對過去的總結(jié)，是為了更好地面對未來的挑戰(zhàn)和機遇。怎樣提高自己的情商，與人更好相處？接下來是一些關(guān)于人際關(guān)系處理的范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
以課堂為話題的題目篇一
接過孩子手中的家長開放日邀請函，甚是激動，終于有機會走進孩子們的課堂，和他們一同“享受書香”的滋養(yǎng)!期待、期盼、期望......12月2日，終于迎來了草堂小學(xué)二年級六班(詩之友分校—樂天分社)的第一個家長開放日!
首先走上講臺的是身著中山服，帥氣的劉老師，今天講解的內(nèi)容為“軸對稱圖形”。劉老師并沒有機械地讀出：“軸對稱圖形就是沿著一條線，對折之后......”劉老師打開了精心準(zhǔn)備的ppt，呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對稱圖片。劉老師詢問：“同學(xué)們，它們有什么相同之處嗎?”由此，引出了其圖片均為“軸對稱圖形”。使同學(xué)們更直觀更深入地理解其圖形，隨后，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬于自己的軸對稱圖形“愛心”!課上，小朋友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動!
第二節(jié)課家長們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對“比本領(lǐng)”一課認真仔細地講解，并引導(dǎo)學(xué)生對課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進行表演。學(xué)生們表演得惟妙惟肖，令全班同學(xué)捧腹大笑，家長們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課，游戲熱身，寓教于樂，讓在場每一位家長也隨之心潮澎湃。臺下的家長們皆公認此課為難得的優(yōu)質(zhì)課!
鈴聲響起，英語老師alice激情的全英文教學(xué)讓每一位學(xué)生徜徉于英文的海洋，課堂中以“cathy”和“ann”為個體，讓孩子們對“familytree”進行梳理，讓孩子們更真切地認知每個家庭成員的讀法。對于課堂形式的展現(xiàn)，alice制作了豐富的圖片和動畫，以互動的形式將課堂推向高潮，同學(xué)們爭先恐后地舉手積極搶答，感染了在場的每一位家長。
最后一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長們建立‘情感詞匯庫’，讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛煉自我生存、抗挫能力等平時作為家長不太在意的細節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學(xué)讓家長們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導(dǎo)入，讓家長們對生命課程知識的吸吮意猶未盡。
開放日，不僅僅只是深入到學(xué)生的課堂中，知道自己的寶貝兒在做什么，學(xué)什么，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的打動了每一位到場的家長。在此，向各位老師致以最真摯的謝意!
以課堂為話題的題目篇二
在未來我們的生活有著巨大的改變，未來各種各樣的東西和現(xiàn)在有著天大的差別，那么未來的課堂是怎樣的呢？讓我們一起去看看吧。
走進教室放眼望去好像走進了大自然，空曠，清新，給人舒暢的感覺。春天的時候，百花齊放，絢麗多彩，花香四溢。夏天時，樹林里枝繁葉茂，一片濃濃的綠蔭，涼爽舒適。到家秋天，碩果累累，掛滿枝頭的水果滲透著誘人的香甜。冬天來了，四周溫馨一片，如同進入溫暖的家園。
上課了，老師不用站在講臺上，在辦公室就可以給我們上課，黑板的電子屏幕一開，老師就在屏幕里，雖然不在教室，但我們的一舉一動都了如指掌。屏幕上需要字，那么老師只要朗讀出來需要的內(nèi)容，屏幕可以根據(jù)語音識別就直接顯示出來。這屏幕給我們四維視覺，早讀時如同站在竹林里，安靜，不會受到任何干擾。
總之，在未來課堂中，我們不用走出教室，就能看世界，有身臨其境的感覺，能讓我們有效提高學(xué)習(xí)效率，大大增加對學(xué)習(xí)的興趣。
未來課堂豐富多彩，使我更向往未來。努力吧，把自己想象中的未來課堂早早實現(xiàn)。
以課堂為話題的題目篇三
汗水，那本不就應(yīng)揮灑在這片場地上的液體，都成為不就應(yīng)的就應(yīng)事實。
我想過很多就應(yīng)，我就應(yīng)有以前花兒般微笑的朋友，就應(yīng)會灑脫的站在大塊大塊的草皮上跑，就應(yīng)能躺在床上唱“睡在上鋪的兄弟”就應(yīng)......或許不就應(yīng)。
“立正”又是教官的口令，那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一臉?biāo)兰诺哪驹G和似懂非懂的黑色幽默。
抬頭看了看天，那枯燥的行隊整練中，我唯一能找點新鮮的方式。原先，我看到的東西很少。四周矮矮的圍墻卻使那矗立的城市煙囪間完全沉默；它們的選取是否意味什么，象征性還是比喻義？可是幸好，那里有云，輕盈的云朵，隨風(fēng)起，隨風(fēng)飄，隨風(fēng)散。
設(shè)想的太多，因為思緒無法在緊湊的整練中保留多少。就像一個青蘋果很快被吃掉一樣，如果我是當(dāng)時的帕里斯，在接過金蘋果是，會不會猶豫選取，或者，我根本沒選取的機會，眼前的訓(xùn)練，只能繃緊一根弦。
然眼冒金星，汗流浹背，教官之言如巨雷灌耳；炙熱，沙地，腿腳松軟，兒等之軀如風(fēng)中敗柳；后歸家，已七點，肚中空洞，腳發(fā)松，茶飯床鋪，此生誰求？故嘗言彼之軍訓(xùn)苦，而不知軍訓(xùn)之所以苦。不知不覺聯(lián)想到了古文。呵呵！
很快就起身了，把手上的空瓶子扔到垃圾箱里。原先，有很多東西是能夠拋開的。
跑回隊列，整了整帽子，呼口氣，對自我說：最后一天開始了。抬頭望天，天空天藍。這就是我與課堂外的故事------軍訓(xùn)！
以課堂為話題的題目篇四
在星期二的數(shù)學(xué)課上，教室上充滿了歡歌笑語，很歡快，很自然!
涂俊楠“率兵出征”，首先舉手發(fā)言。他飛快地寫完了一道計算題，寫完之后，他回頭發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，于是慚愧的下了講臺。婁老師說：“四大高手之一敗下陣來了!呵呵。”我們也哄堂大笑起來，沒想到婁老師為損失了一個英雄之后竟然還笑，還真是極其的樂觀啊!
曾家榮又上臺了，只見他輕描淡寫了起來，還沒寫完，楊振斌就站起說：“曾家榮出錯了，他的小數(shù)點打錯了!”曾家榮轉(zhuǎn)過頭來，用他細小的眼睛盯了一下黑板，發(fā)現(xiàn)真的出了錯，唉聲嘆氣似的皺起眉頭，好像在為自己沒為婁老師打贏勝仗而苦惱。
只見“元帥”楊振斌上場了，不知道他能不能為前面將軍們搬回一成?!他還沒寫完，就被我們“揪”出了錯誤。原來是他把18寫成了180，真是個粗心的馬大哈啊!元帥也敗下陣來，他真是太馬虎了!我們又被他惹得哈哈大笑。
婁老師這次真的是賠了元帥又折將軍哦!這堂課上，讓我收獲了知識、歡樂。婁老師平常像寶貝一樣捧的四大高手今天丟盡了臉哦!讓我明白了做事不能馬虎，慢功出細活，細節(jié)決定一切。
以課堂為話題的題目篇五
3月10日，我校數(shù)學(xué)組按慣例進行了兩周一次的課堂研討活動。
本次數(shù)學(xué)組研討活動分為兩個環(huán)節(jié)。上午第一、二節(jié)課由我校楊靜和徐旭兩位老師給大家獻兩堂觀摩課。上午第三、四節(jié)課數(shù)學(xué)組全體老師和我校特聘專家高幼年老師針對這兩堂課進行研討。
楊老師上的是二年級下冊《比一比》一課。楊老師一開始就出示四幅生活中的圖片——黃山、香山、恒山和華山，并給出了相應(yīng)的海拔高度，通過這種獨特的方式呈現(xiàn)出生活中的大數(shù)，讓學(xué)生比較大小，并概括總結(jié)出比較萬以內(nèi)大數(shù)的方法。接著，又通過“比一比”、“想一想”、“猜一猜”等活動進一步鞏固比較大數(shù)的方法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。最后楊老師安排了一些接近生活，具有操作性、開放性和挑戰(zhàn)必的習(xí)題，讓學(xué)生學(xué)會運用所學(xué)知識解決問題。
徐老師上的是三年級下冊的《分一分》一課。徐老師在設(shè)計時運用具體的事物，形象生動地展現(xiàn)平均分，說明分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的原因;并通過舉例，使學(xué)生進一步加深對1/2的理解;之后通過操作活動，使學(xué)生把分?jǐn)?shù)表示出來。在認識1/2的基礎(chǔ)上，通過操作，再認識其他分?jǐn)?shù)，教學(xué)中，以“放”為主，讓學(xué)生主動活動、集中展示、匯報交流，收集學(xué)生的不同折法，展開對1/4本質(zhì)意義的探討，培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于分?jǐn)?shù)的讀、寫法，采取學(xué)生直接介紹、教師補充的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，拓展練習(xí)的設(shè)計給學(xué)有余力的學(xué)生以充分的拓展空間，同時滲透后續(xù)知識的學(xué)習(xí)。
課后，備課和年級組的老師與大家分享了兩位老師在備課和試講過程中的思考與改動。其他聽課老師各抒己見，在肯定了上課老師的同時，也給兩位上課老師提出了好的建議。兩位老師的課也都得到了專家高老師的充分贊揚和肯定。
以課堂為話題的題目篇六
接過孩子手中的家長開放日邀請函，甚是激動，終于有機會走進孩子們的課堂，和他們一同“享受書香”的滋養(yǎng)！期待、期盼、期望……12月2日，終于迎來了草堂小學(xué)二年級六班（詩之友分?！獦诽旆稚纾┑牡谝粋€家長開放日！
首先走上講臺的是身著中山服，帥氣的劉老師，今天講解的內(nèi)容為“軸對稱圖形”。劉老師并沒有機械地讀出：“軸對稱圖形就是沿著一條線，對折之后……”劉老師打開了精心準(zhǔn)備的ppt，呈現(xiàn)在大家眼前的是一幅幅五彩繽紛的軸對稱圖片。劉老師詢問：“同學(xué)們，它們有什么相同之處嗎？”由此，引出了其圖片均為“軸對稱圖形”。使同學(xué)們更直觀更深入地理解其圖形，隨后，劉老師讓大家拿起剪刀，制作屬于自己的軸對稱圖形“愛心”！課上，小朋友們紛紛踴躍地高舉小手，尖叫聲四起，一堂枯燥乏味的數(shù)學(xué)課，竟被幽默的劉老師演繹得如此活潑生動！
第二節(jié)課家長們觀摩了班主任孫老師的語文課，孫老師對“比本領(lǐng)”一課認真仔細地講解，并引導(dǎo)學(xué)生對課文中的形容詞“垂頭喪氣、得意洋洋”進行表演。學(xué)生們表演得惟妙惟肖，令全班同學(xué)捧腹大笑，家長們也不約而同響起雷鳴般的掌聲。此課，游戲熱身，寓教于樂，讓在場每一位家長也隨之心潮澎湃。臺下的家長們皆公認此課為難得的優(yōu)質(zhì)課！
鈴聲響起，英語老師alice激情的全英文教學(xué)讓每一位學(xué)生徜徉于英文的海洋，課堂中以“cathy”和“ann”為個體，讓孩子們對“familytree”進行梳理，讓孩子們更真切地認知每個家庭成員的讀法。對于課堂形式的展現(xiàn)，alice制作了豐富的圖片和動畫，以互動的形式將課堂推向高潮，同學(xué)們爭先恐后地舉手積極搶答，感染了在場的每一位家長。
最后一堂課，家道文化的淘沙女士給我們帶來了精彩絕倫的生命課程——“珍愛生命”的主題講座。沙沙老師在課上提出“讓家長們建立‘情感詞匯庫’，讓孩子們有幸福感、存在感以及如何釋放憤怒、鍛煉自我生存、抗挫能力等平時作為家長不太在意的細節(jié)。沙沙老師精煉而睿智的課堂教學(xué)讓家長們受益匪淺，那看似隨意卻不露痕跡的導(dǎo)入，讓家長們對生命課程知識的吸吮意猶未盡。
開放日，不僅僅只是深入到學(xué)生的課堂中，知道自己的寶貝兒在做什么，學(xué)什么，更是“家校合一”的樞紐。孩子的成長離不開學(xué)校這片沃土，更離不開園丁的辛勤培育。感恩各位老師，你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神深深的打動了每一位到場的家長。在此，向各位老師致以最真摯的謝意！
以課堂為話題的題目篇七
是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。
最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們?nèi)松恼芾?。中央電視臺播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明?！?/p>
第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。
而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋€老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。
看了這則廣告，我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。
小學(xué)時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學(xué)生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學(xué)生不顧房內(nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局??！如果他們多一點公德，多一份禮貌?？峙逻@份工作就會屬于他們。
這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。
以課堂為話題的題目篇八
有人說：“老師應(yīng)該是牧羊人，應(yīng)該帶學(xué)生去水草豐富的地方，讓他們自由地尋找食物?！泵纴碜陨?。在教學(xué)中，老師只堅持三尺講臺的雄辯教學(xué)，學(xué)生坐在教室里打坐是不夠的。如果盡量讓學(xué)生不上課，會有更多愉快的收獲嗎？我想：答案應(yīng)該是肯定的。
我記得五一假期，當(dāng)時我去了井岡山。參觀的時候結(jié)合所學(xué)的課文內(nèi)容體驗生活?？赐挲?zhí)讹L(fēng)景，除了郭沫若的《下井岡山后》，我再也不想在宛陵游泳了進一步了解后，我還發(fā)現(xiàn)，賣黃瓜的大叔，雖然手上結(jié)滿了繭，卻是厚臉皮，沉默寡言，但他把每根黃瓜都切得干干凈凈，遞給游客，不多收別人一分錢。這使我想起井岡山革命根據(jù)地建立時，袁、賀子珍等老一輩革命家的高尚品德。于是，我把假期游記的`作文寫成了《龍?zhí)队^瀑》。這篇作文不僅受到老師的表揚，還受到《井岡文藝》主編何曉林的表揚，發(fā)表在紀(jì)念井岡山革命根據(jù)地成立80周年特刊上。如果我不下課，我就不能寫這個暑假作業(yè)。
每天上學(xué)放學(xué)都要騎車往返濱江大道。尤其是下雨天，我穿著雨衣穿梭在雨幕中。我一邊感受著春雨的滋潤，一邊背誦著詩句：“好雨知時節(jié).潤物細無聲……”，我覺得自己就像河邊路上的一棵垂柳。在春雨的洗禮下，我感受到了一種淋漓的感覺，讓人感覺很舒服，很有想象力。時間久了，對不同季節(jié)的雨有不同的感受。我在作文《感受春雨》里寫過這樣一句話：“春雨，你為大地的豐收而勤勤懇懇，默默無語，沒有夏雨般的張揚，沒有秋雨般的功利，沒有冬雨般的不甘……”我覺得不出班留在班里，反正寫不出來。
讓學(xué)生在課堂上活蹦亂跳，可以鎖定一群聰明的孩子，但也凍結(jié)了學(xué)生活潑的思維，減緩了學(xué)生靈巧的四肢，縮小了學(xué)生無限的視野。我可以有更廣闊的胸懷，更豐富的生活，更強的自立能力，更親密的朋友，在寫作上有一點收獲.這和我在老師和父母的教育下，有機會走出課堂，沐浴人生，息息相關(guān)。我的班主任祁亮老師經(jīng)常教導(dǎo)：“好學(xué)生要讀萬卷書，行萬里路?！蔽腋改该磕甓及才盼胰⒂^和旅行。這給了我走出課堂，加入社會，深入生活的機會。每次下課，我總是收獲很多。我想，以后，我會一如既往的繼續(xù)下去。
以課堂為話題的題目篇九
生活處處是課堂，從生活中的每件事情中都能懂得一個道理。我就是在生活中學(xué)到了知識，事情是這樣的：
星期天早上七點半，爸爸媽媽同時跨出了家門上班去了，只留下我一個人在家。吃完早飯，我躺在沙發(fā)上看電視，突然，覺得口渴了，便要去飲水機那里接水，到飲水機面前，我的下巴都快掉到地上了，原先，飲水機里沒水了，這可怎樣辦!我冥思苦想，最終，決定自我燒開水。
啊!五分鐘過得真慢啊!水最終開了。我興奮地提起水壺，準(zhǔn)備倒水。呀!大事不好，我的手碰到了壺底，我準(zhǔn)備大叫的時候，奇跡發(fā)生了，壺底怎樣不燙呢？我?guī)е蓡柌榱瞬椤鞍俣取?。原先是這樣的：水開時，這時若迅速把壺提起來并勇敢地把手貼到壺底，會發(fā)現(xiàn)壺底并不燙，若過一會兒才把手貼向壺底，壺底反而又燙手了。之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因為壺底是離熱源最近的地方，也是水汽化最集中的地方。水開后，在壺底會產(chǎn)生出一串氣泡，并上升到水面，這就是沸騰。水沸騰要吸收很多的.熱，在水壺離開火爐后的一瞬間，水的沸騰仍在進行，所以此時壺底附近的熱很多地被吸收，暫時降低了壺底的溫度，所以壺底并不燙手。
原先是這樣!生活處處是課堂，只要我們多留心觀察，多問問題，并找到答案，就能隨時得到一些課堂上學(xué)不到的知識。
我們一起努力吧!加油!
以課堂為話題的題目篇十
每逢星期二，同學(xué)們就異常興奮。為什么呢?因為那天有節(jié)體育課。今天正好是星期二，同學(xué)們便靜靜地等待體育高老師進來。只見高老師大步跨進教室，高聲叫道：“同學(xué)們，今天我們來測試仰臥起坐?！蔽乙宦犘幕ㄅ?。仰臥起坐一直是我的拿手好戲。從小我的仰臥起坐一向成績優(yōu)秀。今天我一定要大顯身手，一改我平時瘦弱的形象。測試開始了，同學(xué)們個個躍躍欲試。其中楊雯逸治測試成績最好，他半分鐘竟做了48個。再看女同學(xué)，真是慘不忍睹。十幾個、二十幾個的一大片。真令人大跌眼鏡。終于輪到了，我三步并作兩步走上了墊子，躺了下來。只聽見老師一聲令下，我便飛快地做了起來。一個……兩個……三個……我的呼吸越來越急促，腦袋也越來越暈?？晌业男拍钜恢惫奈柚遥阂欢ㄒ萌嗟谝?，一定要拿全班第一!于是我聚集起最后的力氣，拼命地做。終于拿到了46個的好成績。雖然是全班第二，但我還是很高興，因為我盡力了?！岸ｂ忊彙保抡n鈴響了。我們愉快地度過了這節(jié)課。我真希望在測試一次，讓大家好好見識我的實力。
這就是我最喜歡的一節(jié)體育課，沒有之一。
以課堂為話題的題目篇十一
寒假結(jié)束了，我們該去學(xué)校上課了，但是今年的課堂卻不同尋常。
一大早，我就按照平常的時間起床，洗漱，吃好早點，準(zhǔn)備上課。與以往不同的是，我沒有讓媽媽送到學(xué)校，而是坐在家里，坐在我的書桌前，打開媽媽的手機，按照老師的要求，點開微信群，和老師同學(xué)在網(wǎng)上開始了特殊的“開學(xué)第一課”……由于一場傳染性極強的疫情，全國各地都封鎖了，人們只能在家里相互隔離，我們的教室也從學(xué)校轉(zhuǎn)移到了各自的家里，課堂也變成了只聞其聲，不見其人的網(wǎng)課。雖然教室變了，課堂形式也變了，但我們對知識的渴望依舊不變，所有的同學(xué)每天都能準(zhǔn)時上課，按時完成作業(yè)，小小的微信課堂也因為一道題，或一個詞語進行激烈的討論和交流而熱鬧非凡。雖然隔著冰冷的屏幕，但我們還是一樣的熟悉和親切。每當(dāng)聽到老師和同學(xué)們的在“課堂”中的聲音，每當(dāng)看著老師在“課堂”中給我們發(fā)過來批改過的作業(yè)，我就感覺像是在原來的教室一樣。
相比之下，我們是幸運和幸福的，可以在家里這個小“課堂”安心的上課，生活?？墒菂s有多少人冒著生命威脅，在更危險的“課堂”進行工作，守護著我們的健康和安全，他們就是醫(yī)護人員，警察、清潔工、社區(qū)人員等等。在疫情最最危險的時候，他們依舊堅守在一線為我們保家護航。有時我在想，他們就不害怕嗎？不，他們一定也害怕，但為了更多人的.生命安全，他們選擇了舍小家為大家，堅守自己的崗位。我想對他們說：“你們是我心中的英雄，是最美的逆行者，是特殊時期最勇敢的戰(zhàn)士?！?/p>
其實，追究根源，這一切災(zāi)難都是人類自己造成的。如果沒有少數(shù)人惡意買賣野生動物，也不會有今天的災(zāi)難。所以，這個春天，大自然給我們上了生動的一課，我們每個人都在大自然給我們的課堂里進行深刻的反省。
作為學(xué)生，現(xiàn)在我們最重要的任務(wù)就是，每天在“教室”好好上課，認真學(xué)習(xí);作為普通公民，我們需要做的是待在自己家里，不給祖國添麻煩。也希望疫情快點結(jié)束，讓我們每個人都走出這“特殊的課堂”，恢復(fù)正常的生活！
以課堂為話題的題目篇十二
生活中無論在哪個角落，都會發(fā)生一些不可思議的事情，比如：螞蟻搬家與天氣有關(guān)、為什么夏天的西瓜異常好吃等，可是我今日要說的是發(fā)生在我身上的一件事情。
記得那是一個風(fēng)和日麗的日子，我和媽媽一起去菜場買菜，看到大街上人很多，各種車輛也川流不息。我問媽媽：“今日是什么日子呀？怎樣這么多人和車呢？”媽媽說：“今日是中秋節(jié)，是一家團圓相聚的日子。這天，出門在外的人都會想方設(shè)法的回家團圓?！蔽液蛬寢屧趽頂D的人群中慢慢的走著，媽媽說：“買點土豆吧，我們自我做炸薯條，比較衛(wèi)生。”于是我們在一個賣土豆的.攤位前停下挑選土豆。賣菜的阿姨說一共12元錢，媽媽遞給她20元錢，接過找回的零錢，我和媽媽就離開了。在準(zhǔn)備買其他的菜的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)剛才找回的零錢錯了，應(yīng)當(dāng)找回8元，可是賣菜的阿姨卻給了媽媽12元。媽媽拉著我的手急急忙忙的往賣土豆的攤位走去。當(dāng)賣菜的阿姨從媽媽手中接過多找的4元錢的時候，不停的說著多謝!媽媽淡淡的說：“不要客氣，出門在外做小本生意的不容易。”然后就牽著我的手離開了。
回家的路上，媽媽說：“無論什么時候，我們都要學(xué)會誠實守信，不貪小便宜，要學(xué)會體諒別人。”
生活處處是課堂!學(xué)校的教室里，教師教會我們書本里的知識，讓我們充滿智慧；生活的課堂里，媽媽和身邊的人教會我做人的道理。讓我能夠選擇正確的道路上一路向前!
以課堂為話題的題目篇十三
我們正在讀自己的習(xí)作，張老師突然說：“趙子卓，你上臺來?！鳖D時，大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來。
等了一會兒，張老師把趙子卓叫到講臺上，說為什么踢郭紫旋，趙子卓說：“她踢我書包。”老師問郭紫旋：“你為什么踢他書包?！惫闲f：“他拉我帽子，我是不小心的。”那么，有一個同學(xué)說：“再一，再二，不再三?！庇幸粋€同學(xué)說：“有錯就改還是個好同學(xué)?！庇钟幸粋€同學(xué)說：“你們要珍惜今天，以后，說不定你們倆就見不到了?！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個很好的同桌?！币粋€同學(xué)說道。
通過道理讓他們相互道歉，并讓他們說還委屈嗎？兩人都說不委屈了。
音樂響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節(jié)課我們有了一些收獲。
以課堂為話題的題目篇十四
美麗的是春天，炎熱的是夏天，寒冷的是冬天，歡樂的是課堂。鈴……”上課鈴一響美術(shù)老師就走進教室，笑著說：“這節(jié)課我們到室外上美術(shù)課。同學(xué)們聽了以后十分高興，大家像籠子里的小鳥，歡快的向操場上飛去。不一會兒只見操場上同學(xué)們有的坐著，有的躺著，還有的趴著，各個歡樂無比。在美術(shù)老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們開始認真地畫畫，之后老師發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)們不是沒帶鉛筆，就是沒帶紙和橡皮，老師讓同學(xué)們相互交換使用，同學(xué)們不但大方的幫忙需幫忙的同學(xué)，大家還相互修改各自畫的畫。盡管有的同學(xué)畫的'畫東倒西歪，但我們這些粗心的小畫家卻學(xué)到了同學(xué)之間要互相幫忙。
“叮鈴鈴……”下課了，同學(xué)們一起度過了一節(jié)歡樂的美術(shù)課。
以課堂為話題的題目篇十五
爸爸很愛養(yǎng)鳥。
那是一個晴天，一個春天的晴天，爸爸帶我上山玩。但是在上山的路上，我在剛發(fā)出嫩芽的草叢里，發(fā)現(xiàn)了一只小鳥。它身上那翠綠色的羽毛，灰白色的肚子，黑得發(fā)亮的細細長長的喙，白色的眼圈襯著黑的透明的眼睛，沒有機靈和活潑，或者說現(xiàn)在沒有，有的只是一抹淡淡的悲哀和淺淺的無奈。它受傷了，好像剛和一只比它強壯的鳥兒打斗過一樣。
我輕輕的捧起了它，把它帶回了家。
爸爸替它處理了傷口，它雖然很很痛，不停地哀叫，但它很乖，也沒有亂動。
它的確很乖，在夏末，它的傷好了。
同樣的灰影閃過，也是同樣的不見了蹤影。
從此，我小心的善待每一只小鳥。
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