關(guān)于我的心愿的六年級(jí)作文1
大地?fù)碛薪k麗多彩的外衣，是春風(fēng)的心愿;夜空滿懷斑點(diǎn)璀璨，是星星的心愿;夜晚的道路鋪上銀光，是明月的心愿;任何事物，也許都有心愿，我也有。小時(shí)候愛(ài)吃糖，那時(shí)的心愿很簡(jiǎn)單，能夠享受到那種甜膩的滋味在舌尖漫開(kāi)便是我小小的心愿了。
奶奶小時(shí)候大抵是沒(méi)有吃到過(guò)這樣種類(lèi)繁多的糖，一次我給奶奶吃，嘴中的甜蜜像是漫到了臉上，奶奶笑得像個(gè)小姑娘，定是喜歡這般滋味。可自此，每每我再想給奶奶吃，她卻奇怪地說(shuō)她不喜歡，我只得把揉開(kāi)的那張?zhí)羌堖谑中?，一人?dú)享兩份滋味。有時(shí)卻也說(shuō)不過(guò)我，奶奶便邊吃著邊說(shuō)：“你吃就夠了，你吃就夠了……”
后來(lái)我上了小學(xué)，那時(shí)的心愿便是能有人來(lái)接我。奶奶不但來(lái)接我放學(xué)，還每天都能夠在校門(mén)鐵柵欄前第一個(gè)位置站著，一眼望去，就能看見(jiàn)奶奶，那時(shí)她的笑容被定格在我的腦海里，每天的這個(gè)時(shí)候，奶奶都能笑得像我第一次給她吃糖那樣。我那時(shí)還有個(gè)小心愿，希望奶奶能一直這樣送我接我，讓我在一路上，把一天的好心情同她分享。
可是奶奶后來(lái)生了場(chǎng)大病，回了老家，沒(méi)有奶奶的接送，一個(gè)人走在回家的路上，沒(méi)有人傾聽(tīng)我一天的喜怒哀樂(lè)，我便盼望離開(kāi)的聽(tīng)眾能夠早日康復(fù)。
春節(jié)回老家去看奶奶，我?guī)显S多奶奶愛(ài)吃的糖，奶奶卻說(shuō)她的病吃不得糖，還依然有著原來(lái)那句，“你吃就夠了，你吃就夠了?！蔽夷菚r(shí)多希望能夠回到以前，好好讓奶奶把清甜的滋味印在心底。
老家院前有棵桂樹(shù)，八月桂花落，滿院無(wú)人掃，院落里泛著清香，嗯，是桂花糖的味道，奶奶搖著輪椅出來(lái)，我于花下回頭，相視一笑。
是花終有落，誰(shuí)憐覆花塵。桂花謝了，奶奶的身體是一天不如一天了，最終還是離開(kāi)……
我有好多心愿，愿你在天堂沒(méi)有疼痛不再難受，愿你不再因病不能吃糖，也愿你的記憶里永遠(yuǎn)能有著那棵桂樹(shù)，那桂花清香，也有那次相視一笑。
我的心愿，不過(guò)如此罷!
關(guān)于我的心愿的六年級(jí)作文2
心愿如海上的燈塔，指引著人們前進(jìn)的航向;心愿如一簇海上的浪花，推動(dòng)著人們向上的步伐;心愿如婀娜多姿的鮮花，無(wú)比嫵媚。而我的心愿卻是當(dāng)一名人民教師。
教師是辛勤的園丁，是人類(lèi)靈魂的工程師，是一個(gè)無(wú)比崇高的職業(yè)!回想起我剛上一年級(jí)的情景，我還是個(gè)懵懵懂懂的小孩子，短短幾年，在老師的辛勤教育下，我也成了能看懂《基督山伯爵》這類(lèi)大書(shū)的讀書(shū)人!每當(dāng)我看見(jiàn)老師在講臺(tái)前繪聲繪色地講述課文時(shí)，我想當(dāng)教師的愿望就像小芽一樣快速萌發(fā)著，在我心里開(kāi)花結(jié)果。
告訴你，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望，我天天努力學(xué)習(xí)，我像一棵嫩芽一樣吮吸著老師播撒給我們的甘露。有時(shí)考砸了也不氣餒，
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下次打個(gè)漂亮仗。每次我在課堂上企圖把心飛到外面去的時(shí)候，就有個(gè)神奇的力量在驅(qū)使我趕快認(rèn)真聽(tīng)講。那就是我要當(dāng)教師的意念，它真是個(gè)美好的愿望呀!我經(jīng)常在夢(mèng)里都在想這件事，我在講臺(tái)上給學(xué)生傳道授業(yè)解惑。啊!教師，一個(gè)令我神往的職業(yè)!
人沒(méi)有目標(biāo)不能前進(jìn)，正如汽車(chē)沒(méi)有方向盤(pán)不能行使;人沒(méi)有理想不能向上，正如飛機(jī)沒(méi)有雙翼不能翱翔。所以我們從小就要為自己美好的心愿而努力奮斗，讓我們將持不懈的學(xué)習(xí)吧!
關(guān)于我的心愿的六年級(jí)作文3
中午輔導(dǎo)班放學(xué)后，回到家，父親問(wèn)我：“你爺爺打電話說(shuō)想接你回老家，你回不回去?”“我……回去吧。”我遲疑了片刻回答。
父親撥通了電話：“喂，爸，朝朝說(shuō)他回去，你來(lái)接他吧，路上慢點(diǎn)啊?！薄靶行行?，你叫他等我一會(huì)兒……”爺爺?shù)弥@個(gè)消息似乎很高興。
無(wú)聊的度過(guò)了半個(gè)多小時(shí)后，爺爺來(lái)了。“咱走吧，我和你奶奶給你買(mǎi)了好多好吃的……”一路上，他好像有說(shuō)不完的話。終于到家了，進(jìn)了家門(mén)，爺爺就又開(kāi)始滔滔不絕地講：“把東西放下，來(lái)看看這些好吃的，有……”說(shuō)著將一些零食遞給我，我接了過(guò)去，吃了幾個(gè)后便出去了。
短暫的一個(gè)下午就那么過(guò)去了。晚上，我坐在臺(tái)燈旁，拿出作業(yè)，開(kāi)始“加班”。寫(xiě)了一會(huì)兒，聽(tīng)到一串腳步聲，停下筆，扭頭看，是爺爺。他輕輕地推開(kāi)門(mén)，慢慢的走過(guò)來(lái)?！皼](méi)事，你寫(xiě)吧?！彼p聲說(shuō)。他坐在我身旁的椅子上，他沒(méi)說(shuō)話，我也沒(méi)說(shuō)話。
就那樣沉默了10分鐘左右，爺爺?shù)统恋穆曇舸蚱屏顺聊！俺?，你可要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)才有出路，將來(lái)才能過(guò)得好。能考個(gè)好學(xué)校，我也就打心眼里高興了?！薄耙膊恢牢夷芸吹侥菚r(shí)候不能……”他突然不說(shuō)了。我和筆也停頓下來(lái)。那一刻，空氣似乎都停止流動(dòng)了，仿佛連一絲灰塵飄起都看得清，再次陷入了一片沉默。
他坐在那兒，燈光把他手上的老繭照的那么清晰，臉上的皺紋似乎都數(shù)得清楚。月光從窗戶灑進(jìn)來(lái)，照射著。他滿頭的白發(fā)以及他那發(fā)白的兩鬢。他的神情好像是在思考著什么，又好像是一種期待，一份心愿。我在一旁看著他，胸口猛的像被針扎了幾下一般，淚水微微浸濕了眼眶，在眼眶里徘徊打轉(zhuǎn)，不敢滴落。
燈光把他的身影拉的斜長(zhǎng)，那沉思的背影下，是等待我去幫他實(shí)現(xiàn)的心愿。
關(guān)于我的心愿的六年級(jí)作文4
每個(gè)人都有自己的心愿，而我的心愿就是，舅舅家的小弟弟能盡快的把病治好。
20xx年的1月17日的早上，外婆一家人在醫(yī)院手術(shù)室外邊焦急的等待著一名新成員的.到來(lái)，過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，終于聽(tīng)到一聲啼哭，這時(shí)我看見(jiàn)每個(gè)人的臉上都露出了笑容，醫(yī)生把孩子抱了出來(lái)，告訴我們是個(gè)男孩，當(dāng)時(shí)我很高興因?yàn)槲矣钟辛艘粋€(gè)小弟弟，正在大家都沉浸在歡喜之中的時(shí)候，可是誰(shuí)也沒(méi)有想到厄運(yùn)卻降臨到了這個(gè)漂亮可愛(ài)的弟弟身上，時(shí)間一晃過(guò)去一個(gè)多月了，外婆突然發(fā)現(xiàn)小弟弟的手有點(diǎn)不對(duì)，就讓舅舅、舅媽馬上帶他去醫(yī)院看看，到醫(yī)院看,醫(yī)生說(shuō)懷疑是腦癱，當(dāng)時(shí)一家人都很傷心，然后媽媽就又和舅舅舅媽去了濟(jì)南，在那里醫(yī)生只是暗示我們一個(gè)不好的征兆，可是家人不相信，又去了北京，在北京做了全面的檢查，最后在首都兒研所終于確診了小弟弟得的是一種絕癥,叫SMA病，那里的醫(yī)生告訴舅舅現(xiàn)在我們國(guó)家沒(méi)有辦法治療這種病，這個(gè)結(jié)果讓所有人從曾歡喜轉(zhuǎn)為到的痛苦之中，我也很難過(guò)。
通過(guò)這件事，在我的心里就萌發(fā)了這樣的一個(gè)心愿，希望有一天弟弟能夠得到治療，能讓他和我們一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，可愛(ài)的弟弟我為你祈禱你一定能好起來(lái)。
關(guān)于我的心愿的六年級(jí)作文5
我的心愿是做一名教師，到時(shí)候我就可以帶領(lǐng)自己的學(xué)生一起生活啦!每個(gè)人都有自己的恩師，正是他們，把我們從一無(wú)所知教到無(wú)所不知。每個(gè)人都要感謝他們。如果我將來(lái)當(dāng)了老師，我會(huì)和同學(xué)們“約法三章”。
第一章：從不打同學(xué)。我們都上過(guò)學(xué)，我們對(duì)每一個(gè)老師的印象是不一樣的。比如：在小學(xué)教我語(yǔ)文的吳老師。她從來(lái)不過(guò)度懲罰誰(shuí)，我們都很喜歡她，所以我們給她的一詞兩字的
評(píng)價(jià)是：溫柔。而我們的董老師，在上課時(shí)，他會(huì)用一些搞笑的語(yǔ)言來(lái)提醒我們，我們對(duì)他的
評(píng)價(jià)是：幽默。我們當(dāng)然喜歡溫柔幽默的老師，不會(huì)喜歡整天對(duì)我們大喊大叫的老師啦!所以，我要努力做一個(gè)讓同學(xué)們喜歡的老師。
第二章：少布置作業(yè)。在我們春游或秋游的前一天，我們一定看到過(guò)這樣的場(chǎng)景：當(dāng)老師上完課，正準(zhǔn)備放學(xué)的時(shí)候，班主任會(huì)到教室里來(lái)，示意我們安靜，然后對(duì)我們說(shuō)：“明天秋游!”同學(xué)們齊聲歡呼：“耶!終于不用做這么多作業(yè)了!”老師給我們的壓力太大，同學(xué)們肯定不希望作業(yè)太多。我會(huì)少給他們布置作業(yè)，讓他們放松放松。我還會(huì)在課程完成下教教同學(xué)音樂(lè)，我們的吳老師就是這樣，每周三下午，吳老師就會(huì)和我們一起學(xué)古詩(shī)，她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)教我們唱詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她教我們唱詩(shī)的情景，還能背誦她教我們的詩(shī)：
青青園中葵，朝暮待日曦。陽(yáng)春布德澤，萬(wàn)物生光輝。?？智锕?jié)至……
有一個(gè)這樣的老師，你們喜不喜歡?
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