閱讀是培養(yǎng)人的想象力和創(chuàng)造力的有效途徑，我們應(yīng)該多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品。寫(xiě)總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確，不要夸張，也不要貶低自己的成績(jī)或經(jīng)歷。隨著社會(huì)的發(fā)展，總結(jié)已經(jīng)成為人們不可或缺的一部分，下面是一些不同領(lǐng)域的總結(jié)范例供大家參考。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇一
作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們肩負(fù)著培養(yǎng)孩子成為有能力、有責(zé)任心的人的重任。在照顧孩子的過(guò)程中，我們不僅要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心他們的身心健康和成長(zhǎng)過(guò)程。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的照顧和教育，作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我們深深體會(huì)到了自己的責(zé)任與角色。
第二段：關(guān)注學(xué)習(xí)。
作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我們首要的任務(wù)是關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該了解他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)和孩子的溝通和觀察，我們能夠?yàn)樗麄兲峁┻m當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們建立自信心和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。
第三段：關(guān)心身心健康。
除了學(xué)習(xí)，我們還應(yīng)該關(guān)心孩子的身心健康。身心健康是孩子全面發(fā)展的基礎(chǔ)。我們要注重孩子的體育鍛煉，鼓勵(lì)他們積極參與體育運(yùn)動(dòng)，并注意他們的飲食衛(wèi)生。同時(shí)，我們也要關(guān)注孩子的心理健康，與他們保持良好的溝通，傾聽(tīng)他們的問(wèn)題和困擾。通過(guò)培養(yǎng)積極的情緒態(tài)度和處理壓力的能力，促進(jìn)孩子的心理健康成長(zhǎng)。
第四段：引導(dǎo)生活習(xí)慣。
作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我們還應(yīng)該引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。眾所周知，良好的生活習(xí)慣對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要。我們要督促孩子保持規(guī)律的作息時(shí)間，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，以及注意個(gè)人衛(wèi)生。同時(shí)，我們還要教育孩子有良好的社交禮儀和行為規(guī)范，培養(yǎng)他們的自理能力和社會(huì)適應(yīng)能力。
第五段：關(guān)注全面發(fā)展。
學(xué)生監(jiān)護(hù)人的角色不僅是一位關(guān)心孩子的學(xué)業(yè)和生活的家長(zhǎng)，更是一個(gè)全面發(fā)展的促進(jìn)者。我們要鼓勵(lì)孩子參加各種興趣班和社團(tuán)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)和興趣。我們要尊重孩子的個(gè)性和意愿，給予他們足夠的自由發(fā)展的空間，并積極引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。
結(jié)尾：
作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們肩負(fù)著引導(dǎo)他們成為有能力、有責(zé)任心的人的責(zé)任。通過(guò)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)、身心健康、生活習(xí)慣和全面發(fā)展，我們可以幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。盡管這個(gè)過(guò)程中存在困難和挑戰(zhàn)，但我們?cè)敢飧冻鲂燎诘呐?，因?yàn)槲覀兿嘈?，孩子的成長(zhǎng)是最重要的事情，而我們作為學(xué)生監(jiān)護(hù)人的努力將會(huì)是他們未來(lái)成功的基石。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇二
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的小學(xué)生的父母都忙于工作，無(wú)法親自照顧孩子。因此，小學(xué)生監(jiān)護(hù)人逐漸成為很多家庭的選擇。作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我深深地感受到了這個(gè)角色的重要性和挑戰(zhàn)性。在這個(gè)過(guò)程中，我積累了很多關(guān)于如何在小學(xué)生身上付出更多關(guān)愛(ài)和引導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣的重要性。小學(xué)生正處于快速發(fā)展的階段，所以他們需要規(guī)律的作息時(shí)間和良好的生活習(xí)慣來(lái)保持身體健康和心理健康。在這方面，我盡可能地為孩子制定了固定的作息時(shí)間，并且鼓勵(lì)他們按時(shí)睡覺(jué)、飲食均衡、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣。一個(gè)規(guī)律的生活習(xí)慣對(duì)于孩子的身心發(fā)展非常重要，而作為監(jiān)護(hù)人，我們需要時(shí)刻注意監(jiān)督和引導(dǎo)他們。
其次，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我的體會(huì)是給予孩子充分的愛(ài)和關(guān)心是他們健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。愛(ài)是一個(gè)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，而作為監(jiān)護(hù)人，我們要用心去理解和關(guān)心他們。經(jīng)常表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立健康的自我形象。在他們犯錯(cuò)誤或面臨困難的時(shí)候，我們要給予耐心的引導(dǎo)和理解，而不是簡(jiǎn)單地批評(píng)和懲罰。只有讓孩子感受到我們的無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)心，他們才會(huì)自信地面對(duì)問(wèn)題和困難，充滿積極向上的精神，激發(fā)潛力。
另外，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我發(fā)現(xiàn)與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作非常重要。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)道路上不可或缺的伙伴，他們的支持和關(guān)心對(duì)孩子的教育至關(guān)重要。孩子在學(xué)校和家庭之間來(lái)回奔波，我們作為監(jiān)護(hù)人要時(shí)刻保持與家長(zhǎng)的溝通暢通，及時(shí)向他們反饋孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，并與他們共同商討教育孩子的方法和策略。通過(guò)與家長(zhǎng)的合作，我們能夠更好地理解孩子的需求和問(wèn)題，并共同為他們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境。
最后，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我意識(shí)到在培養(yǎng)孩子的習(xí)慣和素質(zhì)的過(guò)程中啟發(fā)他們的思維非常重要。小學(xué)是孩子思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過(guò)適當(dāng)?shù)膯l(fā)和引導(dǎo)，培養(yǎng)他們的思考能力和創(chuàng)造潛能。例如，在幫助他們完成作業(yè)或玩游戲時(shí)，我鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和嘗試解決問(wèn)題，避免過(guò)多的指導(dǎo)和答案。同時(shí)，我也給予他們一定的自主權(quán)，讓他們?cè)谝欢ǖ姆秶鷥?nèi)自己做決策，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。
總之，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我體會(huì)到了這個(gè)角色的重要性和挑戰(zhàn)性。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我學(xué)會(huì)了培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、給予他們關(guān)愛(ài)和關(guān)心、與家長(zhǎng)保持良好的溝通合作、啟發(fā)他們思維等方法，來(lái)更好地引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。同時(shí)，我也深深地體會(huì)到了監(jiān)護(hù)人責(zé)任的確切意義，那就是付出更多的關(guān)愛(ài)和耐心，塑造一個(gè)隨和、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的小學(xué)生。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇三
隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，家庭教育的重要性越來(lái)越被人們所重視。作為孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人和榜樣，監(jiān)護(hù)人承擔(dān)著培養(yǎng)和教育孩子的重要責(zé)任。然而，監(jiān)護(hù)人在教育孩子的過(guò)程中常常面臨各種各樣的問(wèn)題和挑戰(zhàn)。為了更好地履行這一重要的職責(zé)，監(jiān)護(hù)人也需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。以下是我作為一個(gè)監(jiān)護(hù)人的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。
首先，作為一個(gè)監(jiān)護(hù)人，了解孩子的個(gè)性是非常重要的。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和特點(diǎn)，監(jiān)護(hù)人需要明白并尊重這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更加注重觀察和了解孩子的興趣和愛(ài)好，以及他們所擅長(zhǎng)和感興趣的領(lǐng)域。通過(guò)這種了解，我可以更好地引導(dǎo)和教育孩子，滿足他們的需求，培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
其次，監(jiān)護(hù)人需要不斷提高自身的專業(yè)知識(shí)和能力。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為監(jiān)護(hù)人，僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)可能滿足不了孩子的需要。因此，我參加了一些教育培訓(xùn)和研討會(huì)，學(xué)習(xí)最新的教育理論和教學(xué)方法。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠更加靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)策略，更好地滿足孩子的學(xué)習(xí)需求。
第三，與孩子建立良好的溝通和信任是成功教育的關(guān)鍵。作為監(jiān)護(hù)人，我積極與孩子溝通，聽(tīng)取他們的想法和意見(jiàn)。我注重傾聽(tīng)和理解他們的感受，尊重他們的意愿，并與他們進(jìn)行積極而富有意義的對(duì)話。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子更愿意和我分享他們的內(nèi)心世界，也更加樂(lè)于接受我的教導(dǎo)。通過(guò)建立良好的溝通和信任，我能夠更好地了解孩子的需求，與他們共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。
第四，監(jiān)護(hù)人要注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，需要逐漸學(xué)會(huì)自己獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。作為監(jiān)護(hù)人，我鼓勵(lì)孩子獨(dú)立完成一些小事情，如整理房間、洗衣服等。同時(shí)，我也教他們?nèi)绾沃贫繕?biāo)和計(jì)劃，并幫助他們克服困難。通過(guò)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，我相信他們將來(lái)能夠自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難，實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)。
最后，作為一個(gè)監(jiān)護(hù)人，關(guān)注孩子的綜合發(fā)展同樣非常重要。除了教育知識(shí)和技能，我注重培養(yǎng)孩子的道德價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任感。我鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng)，提醒他們關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過(guò)綜合發(fā)展的教育，我相信孩子能夠成為有社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀人才。
總之，作為一個(gè)監(jiān)護(hù)人，學(xué)習(xí)和進(jìn)步是持續(xù)不斷的過(guò)程。通過(guò)了解孩子個(gè)性、提高自身專業(yè)能力、建立良好的溝通和信任、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力以及關(guān)注孩子的綜合發(fā)展，我相信我能夠更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任，幫助孩子成長(zhǎng)并取得成功。同時(shí)，我也希望其他監(jiān)護(hù)人能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，不斷提高自身素養(yǎng)，為孩子的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇四
作為一個(gè)法定監(jiān)護(hù)人，肩負(fù)著培養(yǎng)和教育孩子的責(zé)任，其實(shí)是件真正不容易的事情。許多時(shí)候，我們需要不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自身素質(zhì)和技巧，以更好地適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和孩子們出現(xiàn)的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得體會(huì)，與大家分享。
第二段：培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣
首先，作為一名法定監(jiān)護(hù)者，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要建立自我意識(shí)并掌握自我控制和自我約束的能力。因此，我們應(yīng)該從小事入手，慢慢培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)上，我們可以幫助孩子建立每天專注學(xué)習(xí)的習(xí)慣；在生活上，我們可以鼓勵(lì)孩子按時(shí)睡覺(jué)、飲食健康、保持環(huán)境整潔等等。這些好習(xí)慣會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中逐漸形成良好的生活習(xí)慣和精神品質(zhì)。
第三段：傾聽(tīng)孩子的內(nèi)心世界
其次，作為一個(gè)法定監(jiān)護(hù)人，我們不僅要注重孩子的日常生活，還要關(guān)注孩子的內(nèi)心。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們會(huì)出現(xiàn)許多不同的問(wèn)題和困惑，心理健康非常重要。因此，我們應(yīng)該盡可能向孩子敞開(kāi)心扉，理解他們的心境，幫助他們排除心理上的困擾。為此，我們可以適度陪伴孩子，鼓勵(lì)他們向自己傾訴內(nèi)心，分享彼此的生活經(jīng)驗(yàn)以及幫助他們解決問(wèn)題。
第四段：關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成就
最后，作為一名法定監(jiān)護(hù)人，我們還要關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)上的成就。孩子是未來(lái)的主人翁，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和過(guò)硬的學(xué)習(xí)成績(jī)是其未來(lái)發(fā)展的重要保障。因此，我們應(yīng)該努力營(yíng)造良好的家庭氛圍，讓孩子更好地融入家庭生活和學(xué)習(xí)。我們可以多與孩子溝通，幫助孩子規(guī)劃學(xué)習(xí)計(jì)劃，為孩子提供學(xué)習(xí)支持和幫助。這樣不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，也能增強(qiáng)孩子的自信心。
第五段：結(jié)論
總之，作為一名法定監(jiān)護(hù)人，我們應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)和技巧，注重孩子的日常生活和心理健康，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成就，推動(dòng)孩子健康成長(zhǎng)。當(dāng)然，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，我們還需持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷掌握新的育兒技巧和經(jīng)驗(yàn)，更好地履行法定監(jiān)護(hù)人的責(zé)任和義務(wù)。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇五
作為監(jiān)護(hù)人，我們承擔(dān)著培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的重要責(zé)任。然而，如何做一個(gè)合格的監(jiān)護(hù)人，并沒(méi)有一本教科書(shū)可以教導(dǎo)我們。為了更好地履行這一角色，許多監(jiān)護(hù)人選擇參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們不僅獲取了知識(shí)和技能，而且對(duì)自己的身份和責(zé)任有了更深層次的認(rèn)識(shí)。下面將分享一些我在參加監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得的心得體會(huì)。
第二段: 學(xué)習(xí)引發(fā)的深思
通過(guò)參加監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)，我開(kāi)始意識(shí)到了自己的局限性和不足之處。很多時(shí)候，我們作為監(jiān)護(hù)人可能會(huì)對(duì)孩子們的需求和期望有一些片面的看法，而忽略了他們的獨(dú)立性和個(gè)體差異。學(xué)習(xí)給予了我一個(gè)重新審視自己的機(jī)會(huì)。我開(kāi)始反思自己的言行，努力避免過(guò)度干預(yù)孩子的意愿和學(xué)習(xí)進(jìn)程。我也逐漸理解到，監(jiān)護(hù)人并不代表?yè)碛泻⒆拥囊磺?，而是為他們提供成長(zhǎng)的環(huán)境和支持。
第三段: 學(xué)習(xí)培養(yǎng)的技能
監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)不僅使我對(duì)自己的行為有了新的認(rèn)識(shí)，還提供了許多技能和工具，使我能更好地履行監(jiān)護(hù)人的角色。例如，我學(xué)會(huì)了有效的溝通和傾聽(tīng)技巧，能夠更好地與孩子溝通和理解他們的內(nèi)心世界。我也學(xué)會(huì)了正確的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)方式，以激發(fā)孩子的自信心和積極性。此外，學(xué)習(xí)還讓我熟悉了孩子的身心發(fā)展特征，幫助我更好地理解他們的行為和需求。
第四段: 學(xué)習(xí)培養(yǎng)的心理素養(yǎng)
在監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也接觸到了心理學(xué)方面的知識(shí)。這些知識(shí)使我不僅能夠更好地理解孩子的內(nèi)心世界，還能夠更好地應(yīng)對(duì)他們的情緒和問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了更加耐心和寬容地對(duì)待孩子的情緒反應(yīng)，學(xué)會(huì)了幫助他們管理情緒和解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)心理素養(yǎng)，我意識(shí)到自己的言行舉止對(duì)孩子的影響有多么重要，以及如何成為一個(gè)積極、理解和鼓勵(lì)的監(jiān)護(hù)人。
第五段: 學(xué)習(xí)的重要性
通過(guò)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)，我深刻地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)于我們的成長(zhǎng)是多么重要。學(xué)習(xí)不僅是獲取知識(shí)和技能，更是一種改變自我的過(guò)程。只有不斷汲取新知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能適應(yīng)社會(huì)的不斷變化和孩子的成長(zhǎng)需求。作為監(jiān)護(hù)人，我們必須保持對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和求知欲望，不斷提升自己的能力和水平。只有這樣，我們才能更好地履行監(jiān)護(hù)人的角色，為孩子們提供更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育。
總結(jié):
通過(guò)監(jiān)護(hù)人學(xué)習(xí)，我不僅獲取了知識(shí)和技能，而且對(duì)自己的身份和責(zé)任有了更深層次的認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)使我意識(shí)到了自己的不足和局限性，學(xué)會(huì)了更好地理解和支持孩子成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)也提供了技能和心理素養(yǎng)，使我更好地應(yīng)對(duì)監(jiān)護(hù)人的角色。在這個(gè)不斷變化的社會(huì)中，學(xué)習(xí)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是永恒的課題。作為監(jiān)護(hù)人，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提升自己，為孩子們創(chuàng)造更好的成長(zhǎng)環(huán)境和教育。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇六
隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)代家庭的生活節(jié)奏越來(lái)越快，許多父母為了工作和生活的需要，無(wú)法全天候照顧孩子，因此尋找合適的監(jiān)護(hù)人成為了一個(gè)必要的選擇。作為小學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我有幸能夠擔(dān)負(fù)起照顧孩子們的責(zé)任，并且在這個(gè)過(guò)程中，我獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在此，我將分享我作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人的五個(gè)心得體會(huì)。
首先，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我意識(shí)到耐心和耐心對(duì)待孩子們是非常重要的。小學(xué)生大都充滿了好奇心和活力，他們需要我們耐心地引導(dǎo)和指導(dǎo)。有時(shí)候孩子們會(huì)無(wú)理取鬧或是打翻東西，作為監(jiān)護(hù)人，我們不能因此對(duì)他們發(fā)脾氣或發(fā)火。相反，我們應(yīng)該保持冷靜，給予他們理解和關(guān)愛(ài)。只有耐心地對(duì)待孩子們，才能夠贏得他們的信任和尊重，幫助他們成長(zhǎng)。
其次，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我學(xué)會(huì)了與孩子們建立良好的溝通。溝通是任何關(guān)系中不可或缺的一環(huán)，而對(duì)小學(xué)生而言更是如此。他們希望得到我們的關(guān)注和傾聽(tīng)，我們要給予足夠的時(shí)間和空間來(lái)與他們交流。在溝通的過(guò)程中，我要注重傾聽(tīng)孩子們的內(nèi)心世界，他們的疑問(wèn)、憂慮和想法都需要我們認(rèn)真對(duì)待。只有與孩子們建立起良好的溝通，我們才能更好地了解他們的需求和幫助他們解決問(wèn)題。
第三，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的重要性。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，他們需要我們的鼓勵(lì)和肯定。我們要始終贊揚(yáng)他們的進(jìn)步和努力，幫助他們樹(shù)立自信心。當(dāng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，我們還要幫助孩子們樹(shù)立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們積極向上地發(fā)展。
第四，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我了解到規(guī)矩和紀(jì)律的重要性。小學(xué)生處于成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，他們需要有一定的規(guī)矩和紀(jì)律來(lái)約束他們的行為。我們要制定清晰的規(guī)定和界限，教會(huì)他們正確的行為準(zhǔn)則。同時(shí)，我們要以身作則，做出好的榜樣。當(dāng)孩子們違反規(guī)定時(shí)，我們要及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)斥和懲罰，并給予相應(yīng)的解釋和建議。通過(guò)規(guī)矩和紀(jì)律，我們可以幫助孩子們塑造良好的品格和自律能力。
最后，我體會(huì)到作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人的工作是一項(xiàng)責(zé)任重大的任務(wù)，我們要時(shí)刻關(guān)注孩子們的健康和安全。孩子們年紀(jì)小、不懂事，他們可能無(wú)意中做出一些危險(xiǎn)的行為。因此，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的活動(dòng)并且提供必要的保護(hù)和照顧。我們應(yīng)該教育他們遵守各種安全規(guī)則，幫助他們認(rèn)識(shí)各種潛在的危險(xiǎn)。只有保證孩子們的安全和健康，我們才能放心地把他們交給我們的照料。
總之，作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人，我們要具備耐心、與孩子們建立良好的溝通、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們、制定規(guī)矩和紀(jì)律，同時(shí)關(guān)注他們的健康和安全。這些都是我們作為小學(xué)生監(jiān)護(hù)人需要時(shí)刻牢記的準(zhǔn)則。通過(guò)我與小學(xué)生相處的經(jīng)歷，我深刻地體悟到作為監(jiān)護(hù)人的重要性和責(zé)任。我將會(huì)一直努力地提升自己的專業(yè)能力和責(zé)任意識(shí)，為每一個(gè)小學(xué)生提供更好的照顧。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇七
作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們肩負(fù)著培養(yǎng)、教育和保護(hù)他們成長(zhǎng)的重任。這是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和責(zé)任的工作，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在與孩子共同度過(guò)的日子里，我們汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)和孩子的成長(zhǎng)都至關(guān)重要。
首先，作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們必須深入了解孩子的需求和興趣。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有著自己的思維方式、情感表達(dá)和興趣愛(ài)好。我們要耐心地與孩子交流、傾聽(tīng)他們的內(nèi)心世界，以便更好地了解和滿足他們的需求。只有了解孩子，我們才能更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)，激發(fā)他們的潛能，并培養(yǎng)他們的興趣愛(ài)好。
其次，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人要建立良好的家校關(guān)系。學(xué)校和家庭是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中兩個(gè)重要的支持系統(tǒng)。監(jiān)護(hù)人應(yīng)該積極與孩子所在學(xué)校的老師和輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通，了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和問(wèn)題，以便及時(shí)提供幫助和支持。此外，監(jiān)護(hù)人還要與學(xué)校共同合作，參與到孩子的教育和培養(yǎng)中，共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和教育目標(biāo)。
另外，作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們要給予孩子足夠的自由和探索空間。盡管我們要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)和生活，但也要給予他們足夠的時(shí)間和空間去探索和嘗試新事物。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種困惑和難題，這些問(wèn)題會(huì)促使他們思考、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。作為監(jiān)護(hù)人，我們的任務(wù)是引導(dǎo)和支持孩子，讓他們通過(guò)自己的努力和經(jīng)驗(yàn)走出困境。
此外，我們作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，還要注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和品質(zhì)。良好的習(xí)慣和品質(zhì)是孩子未來(lái)成才的基礎(chǔ)，也是他們?nèi)烁裥纬傻闹匾M成部分。監(jiān)護(hù)人應(yīng)該從小事做起，教育孩子遵守規(guī)則、尊重他人、勇于擔(dān)當(dāng)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我們自己也要做孩子的榜樣，言傳身教，以身作則，創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭環(huán)境。
最后，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人應(yīng)該保持積極的心態(tài)和容忍的態(tài)度。孩子們的成長(zhǎng)過(guò)程是一個(gè)較長(zhǎng)的過(guò)程，會(huì)有很多的曲折和挑戰(zhàn)。我們不能對(duì)孩子的失敗和錯(cuò)誤過(guò)于苛求和指責(zé)，而是要以積極的心態(tài)鼓勵(lì)和支持他們繼續(xù)努力和成長(zhǎng)。
總之，作為學(xué)生的監(jiān)護(hù)人，我們要深入了解孩子的需求和興趣，建立良好的家校關(guān)系，給予孩子足夠的自由和探索空間，注重培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品質(zhì)，保持積極的心態(tài)和容忍的態(tài)度。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將幫助我們更好地實(shí)施監(jiān)護(hù)工作，并促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇八
通過(guò)對(duì)“三項(xiàng)教育”的學(xué)習(xí)，我對(duì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范有了全新的認(rèn)識(shí)，為以后自己的發(fā)展方向指明了道路。
關(guān)于“愛(ài)國(guó)守法”。這其實(shí)包含兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是要愛(ài)國(guó)。作為學(xué)生表率的教師，一言一行都深深影響著他教的每一個(gè)學(xué)生，因此，我們教師一定要有愛(ài)國(guó)、愛(ài)民族的情懷，對(duì)國(guó)家的發(fā)展要關(guān)心，對(duì)人民群眾的疾苦要同情，不得傳播有損黨和國(guó)家形象的謠言，不得發(fā)布有損人民團(tuán)結(jié)的消息。二是要守法。教師對(duì)各項(xiàng)法律法規(guī)要熟悉，要帶頭積極遵守，絕對(duì)不能違反，如體罰和變相體罰學(xué)生就是不應(yīng)該有的行為，還要與社會(huì)上的違法犯罪行為做斗爭(zhēng)，做好學(xué)生的法律知識(shí)教育。
關(guān)于“愛(ài)崗敬業(yè)”。教師是一門(mén)職業(yè)，我們既然選擇了這項(xiàng)職業(yè)，就應(yīng)該毫不猶豫地?zé)釔?ài)它。作為一名人民教師，必須要有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度，要懷著服務(wù)于人民群眾的胸懷進(jìn)行工作，勤懇踏實(shí)，忘我投入，不計(jì)較個(gè)人得失，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)自己全部的力量。
關(guān)于“關(guān)愛(ài)學(xué)生”。我們教師對(duì)待學(xué)生一定要一視同仁，公平公正，不應(yīng)該冷落、挖苦學(xué)生。即使學(xué)生成績(jī)不好，或是行為失當(dāng)，我們也要毫無(wú)保留地愛(ài)護(hù)他們、關(guān)心他們。當(dāng)學(xué)生失意時(shí)，教師要及時(shí)安慰、勸解；當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)寬容、大度；當(dāng)學(xué)生徘徊時(shí)，教師宜點(diǎn)撥、指引；當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，教師要一起分享、慶賀。
關(guān)于“教書(shū)育人”。教書(shū)育人是教師的天職。教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，還要教給學(xué)生做人的道理和生活的常識(shí)?，F(xiàn)在有些教師只以分?jǐn)?shù)論英雄，凡是成績(jī)好的學(xué)生就得到重視，一好百好，而成績(jī)差的學(xué)生則受到歧視，認(rèn)為其樣樣差。這種行為是極其不負(fù)責(zé)任的，它違背了教育教學(xué)的宗旨，會(huì)給學(xué)生樹(shù)立錯(cuò)誤的人生觀、人才觀。還有些教師，整天搞題海戰(zhàn)術(shù)，唯恐學(xué)生得以清閑，不把學(xué)生壓得喘不過(guò)氣來(lái)誓不罷休，而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣的培養(yǎng)和為人處事的引導(dǎo)，雖然到時(shí)考死記硬背得了高分，但這是以犧牲學(xué)生的快樂(lè)、自由和幸福為代價(jià)的，得不償失啊，希望老師們引起重視。
關(guān)于“為人師表”。教師不是一般的人，他是學(xué)生心目中的神，是他們頂禮膜拜的偶像，是他們刻意模仿的目標(biāo)，因此，教師一定要給學(xué)生做好榜樣?？鬃诱f(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@說(shuō)明了身教的重要作用，教師要以自己的人格魅力影響學(xué)生，以自己的正氣沖洗學(xué)生身上的污跡，唯有如此，學(xué)生才會(huì)心服口服。某小學(xué)，有這樣一個(gè)怪現(xiàn)象，許多學(xué)生走路時(shí)背著手、弓著背，還有一部分學(xué)生卷著一條褲腿。問(wèn)他們?yōu)槭裁催@樣，他們說(shuō)，老師就是這樣的。一看，老師果然這樣。這個(gè)故事是引人深思的'，有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生，這句話揭示了教師平時(shí)一言一行的重要性。我們一定要注意自己的細(xì)節(jié)，如言行、著裝等，否則你會(huì)害了你的學(xué)生。
關(guān)于“終身學(xué)習(xí)”。新時(shí)代對(duì)教師的要求更高了，如果我們教師還滿足于以前掌握的那點(diǎn)知識(shí)，那我們遲早要落伍，要被時(shí)代淘汰。所以，教師要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)無(wú)止境，隨時(shí)更新自己的知識(shí)素養(yǎng)和教育觀念，唯有如此，我們才對(duì)得起黨和人民的重托，才無(wú)愧于“教師”這個(gè)光榮稱號(hào)。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇九
第一段：介紹身份和職責(zé)（200字）
作為一名法院監(jiān)護(hù)人，我的職責(zé)是代表法院保護(hù)未成年人、失能人或其他無(wú)行為能力人的合法權(quán)益。在這個(gè)職位上，我有機(jī)會(huì)成為這些人的法律監(jiān)護(hù)人，確保他們的權(quán)益得到充分保障。這需要我承擔(dān)起探訪和調(diào)查的責(zé)任，了解被監(jiān)護(hù)人的實(shí)際情況，并向法院提供詳盡的報(bào)告。盡管這份工作充滿挑戰(zhàn)，但我從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)和困難（300字）
法院監(jiān)護(hù)人的工作涉及到眾多的挑戰(zhàn)和困難。首先，被監(jiān)護(hù)人的個(gè)案各不相同，他們面臨著不同的困境和問(wèn)題。有的可能受到家庭暴力的傷害，有的可能被遺棄在孤兒院，還有的可能患有嚴(yán)重的精神疾病。面對(duì)這樣的個(gè)案，我需要充分了解他們的情況和需求，制定出最適合他們的保護(hù)方案。
其次，與被監(jiān)護(hù)人及其家人的溝通也是一大挑戰(zhàn)。有些家庭可能因?yàn)榉N種原因?qū)Ψㄔ旱慕槿胄拇娴钟|，甚至對(duì)我產(chǎn)生不信任感。在這樣的情況下，我需要耐心地與他們進(jìn)行溝通，解釋法院的目的和意義，以獲得他們的合作和支持。此外，被監(jiān)護(hù)人可能因?yàn)槟挲g或疾病而無(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)自己的意愿，這就需要我傾聽(tīng)他們的需求，同時(shí)也要與醫(yī)生、護(hù)士等專業(yè)人員進(jìn)行合作，確保他們得到最佳的照顧。
第三段：工作中的收獲（300字）
盡管法院監(jiān)護(hù)人的工作充滿挑戰(zhàn)，但其中也有很多的收獲。首先，我看到了幫助這些無(wú)助的人們擺脫困境的成效。通過(guò)提供法律援助和支持，我見(jiàn)證了他們的生活逐漸變好，重拾信心和希望。這種成就感是無(wú)以言表的，它讓我對(duì)自己的工作感到驕傲和滿足。
其次，我從被監(jiān)護(hù)人身上學(xué)到了很多珍貴的東西。他們?cè)谀婢持袌?jiān)強(qiáng)地生活，教給了我樂(lè)觀和勇敢的態(tài)度。我也從他們的信任中獲得了動(dòng)力，繼續(xù)為他們的利益斗爭(zhēng)。此外，與醫(yī)生、社工等其他專業(yè)人員的合作也擴(kuò)展了我的視野，使我獲得了更多的專業(yè)知識(shí)和技能。
第四段：個(gè)人反思和成長(zhǎng)（200字）
在擔(dān)任法院監(jiān)護(hù)人的過(guò)程中，我不斷地反思自己的職業(yè)道德和能力。如何平衡法律責(zé)任和人道關(guān)懷，如何在有限的資源下為盡可能多的被監(jiān)護(hù)人提供幫助，這些都是我在工作中需要思考和解決的問(wèn)題。
同時(shí)，我的溝通和談判能力也得到了極大的提高。在與被監(jiān)護(hù)人及其家人、醫(yī)生和其他專業(yè)人員的溝通中，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和表達(dá)。學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，同時(shí)也要尊重對(duì)方的需求和權(quán)益。這些技巧不僅在工作中發(fā)揮作用，也對(duì)我的日常生活有著積極的影響。
第五段：總結(jié)（200字）
擔(dān)任法院監(jiān)護(hù)人是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性和使命感的工作。盡管面臨著眾多的困難和挑戰(zhàn)，但從中我獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和滿足感。我見(jiàn)證了被監(jiān)護(hù)人的成長(zhǎng)和改變，也在努力中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步自己。我希望自己的付出能夠?yàn)檫@些弱勢(shì)群體帶來(lái)一絲希望和溫暖，為他們的權(quán)益爭(zhēng)取到公正的待遇。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十
公司組織培訓(xùn)的課程《車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理》從現(xiàn)場(chǎng)管理者的角度出發(fā)，培訓(xùn)我們?nèi)绾纬蔀橐粋€(gè)合格的現(xiàn)場(chǎng)管理者。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)后，體會(huì)很深。
做工作，一定要抓著自己的定位。像培訓(xùn)里說(shuō)的，車(chē)間主管對(duì)上要代表員工，對(duì)下要代表公司，要靈活的處理這兩方面的關(guān)系。只有抓好自己的定位，才能在管理中得心應(yīng)手，調(diào)和好員工和公司的矛盾。不抓好自己的定位，就會(huì)激化矛盾，不僅令自己的工作難以開(kāi)展，也會(huì)令企業(yè)失去下屬員工的向心力，長(zhǎng)久以往，就會(huì)降低員工工作的積極性，降低企業(yè)的利潤(rùn)。
每個(gè)人不是萬(wàn)能的，新員工剛來(lái)到企業(yè)，很多不懂不會(huì)的東西，標(biāo)準(zhǔn)化就是不管是誰(shuí)，來(lái)到這個(gè)崗位，就知道怎么辦。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化流程、標(biāo)準(zhǔn)化的作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)備點(diǎn)檢等，努力推動(dòng)車(chē)間的標(biāo)準(zhǔn)化工作。車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理者是企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的推動(dòng)者，必須準(zhǔn)確理解標(biāo)準(zhǔn)化的作用、重要性，在企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化工作的推動(dòng)下，做好本車(chē)間的標(biāo)準(zhǔn)化工作。
郭輝老師通過(guò)霍桑實(shí)驗(yàn)闡釋了影響生產(chǎn)力的諸多因素，說(shuō)明了良好的'人際關(guān)系和團(tuán)隊(duì)氛圍對(duì)工作的重要性。的確，一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理者沒(méi)有良好的人際關(guān)系，現(xiàn)場(chǎng)沒(méi)有良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，是很難開(kāi)展好工作的。通過(guò)郭輝老師培訓(xùn)的方法，我們要建立良好的人際關(guān)系，才能在生產(chǎn)中，發(fā)揮出團(tuán)隊(duì)的作用，進(jìn)而推進(jìn)自己的工作。
現(xiàn)場(chǎng)管理者也是一名教練，他教的好與壞，直接影響團(tuán)隊(duì)的實(shí)力。車(chē)間現(xiàn)場(chǎng)管理很有多事情，但是作為一名現(xiàn)場(chǎng)管理，你不可能每一件都去自己做，所以培養(yǎng)幾名合格的下屬就尤為重要了。而培養(yǎng)優(yōu)秀的下屬，也間接的幫你建立了良好的人際關(guān)系，更進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)管理。
哪里都有問(wèn)題，但哪里都有解決的辦法。解決問(wèn)題是一種技巧，但是對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)管理者來(lái)說(shuō)，解決問(wèn)題更是一種責(zé)任。及時(shí)把現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題解決，才能不影響生產(chǎn)，不影響現(xiàn)場(chǎng)運(yùn)行。放著問(wèn)題不解決，本身就是一種安全隱患?，F(xiàn)場(chǎng)時(shí)問(wèn)題的聚集地，也是創(chuàng)意的發(fā)源地。努力的解決問(wèn)題是每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)管理者的必修課。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十一
作為一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)方式，現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)在各個(gè)領(lǐng)域中都有著廣泛的應(yīng)用。它通過(guò)將知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，能夠幫助人們更好地理解、掌握和應(yīng)用所學(xué)的理論知識(shí)。無(wú)論是在工作中還是在學(xué)習(xí)中，現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)都能夠?yàn)槲覀兲峁┆?dú)特的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決方案，并不斷提升自己的能力水平。因此，深入理解和探索現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)的重要性，對(duì)于我們個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有著重要的意義。
我曾經(jīng)有一次參加了一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)活動(dòng)，那是一個(gè)關(guān)于創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的分享會(huì)。在活動(dòng)中，我有幸聆聽(tīng)到了幾位成功創(chuàng)業(yè)者的故事和經(jīng)驗(yàn)分享。他們從自己的創(chuàng)業(yè)過(guò)程中談起，分享了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。例如，他們提醒我們要注意市場(chǎng)的變化和趨勢(shì)，要不斷學(xué)習(xí)和更新知識(shí)；還強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，他們表示創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人的事情，需要有一支強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)才能獲得成功。通過(guò)與他們的交流和互動(dòng)，我深刻地感受到了他們的智慧和勇氣，也受到了極大的啟發(fā)和鼓舞。
參加現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)活動(dòng)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展帶來(lái)了很多好處。首先，它增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力。通過(guò)親身參與和觀察，我能夠更深入地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，提高自己的問(wèn)題解決能力。其次，它擴(kuò)展了我的視野和思維方式。在現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)活動(dòng)中，我接觸到了各式各樣的人和思維方式，從中學(xué)到了很多新穎的想法和觀點(diǎn)，這拓寬了我的思維邊界，使我能夠更加開(kāi)放地看待問(wèn)題。最重要的是，它激發(fā)了我的創(chuàng)造力和激情。通過(guò)與成功人士的交流，我受到了他們的激勵(lì)和鼓舞，重新點(diǎn)燃了我內(nèi)心的激情，促使我更加積極主動(dòng)地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
為了更好地利用現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)，我們可以采取一些具體的策略和方法。首先，我們要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)的觀察和記錄。盡量多觀察和聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和建議，將自己的觀察和體驗(yàn)寫(xiě)下來(lái)，以便后續(xù)的總結(jié)和回顧。其次，我們要積極參與和互動(dòng)。不僅要向他人提問(wèn)和尋求解答，還要與他人分享自己的觀點(diǎn)和體驗(yàn)，從中互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。最后，我們要及時(shí)總結(jié)和反思所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)寫(xiě)下心得體會(huì)，整理思路，以及制定下一步的行動(dòng)計(jì)劃，我們能夠更好地應(yīng)用所學(xué)，進(jìn)一步提升自己的能力。
第五段：總結(jié)現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)的重要性，并展望未來(lái)（200字）。
現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助我們更好地掌握知識(shí)，提高能力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。通過(guò)參加現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)活動(dòng)，我們能夠深入了解實(shí)踐中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)，從中汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此，我們要充分利用現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)的機(jī)會(huì)，不斷追求學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。展望未來(lái)，我相信現(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)將繼續(xù)發(fā)揮其重要的作用，為我們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和啟示，幫助我們不斷前進(jìn)，成就更好的自己。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十二
把《走進(jìn)新課程》這一書(shū)看完了，合上書(shū)仍覺(jué)得意猶未盡深有感觸，有種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。以前也在相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍中看到過(guò)關(guān)于課堂教學(xué)方面的理論知識(shí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的藝術(shù)性，課堂教學(xué)的效率問(wèn)題，可是更多的流于理論上的說(shuō)教，讓人無(wú)法真正了解課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握。讀了該書(shū)，猶如在我為師的道路上亮起一盞明燈，尤其是對(duì)我這種剛參加工作不久的教師而言，的確是受益匪淺。以下就自己所讀的關(guān)于教學(xué)的方面談?wù)勛约旱睦斫夂透惺堋?/p>
課改中一再?gòu)?qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，不要出現(xiàn)教師是課堂的主角，學(xué)生成為聽(tīng)眾的課堂。要注意做到，課堂上，盡可能多地讓學(xué)生參與課堂，把課堂的主角還給學(xué)生。讓學(xué)生成為課堂的主宰者。
同時(shí)，我們還要深深地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生形成一定的能力，而不是單純地為了考試，為了合格率與優(yōu)分率。因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，在課堂上要主義營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，不但讓學(xué)生有與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì)，而且培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，使他們?cè)谡n堂上暢所欲言，積極地表現(xiàn)自我。要想完成這一次改革，教師的角色和地位要有一個(gè)根本性的轉(zhuǎn)變，要從教授者變?yōu)榻M織者、參與者、引導(dǎo)者、合作者。這一點(diǎn)具體落實(shí)到我們的教學(xué)中，最重要的是體現(xiàn)在備課上。傳統(tǒng)的備課，它以教學(xué)內(nèi)容為中心，側(cè)重于教師的教。教師把精力過(guò)多地放在對(duì)教材內(nèi)容的鉆研，忽視對(duì)學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的了解，對(duì)學(xué)生的態(tài)度、情感、意志、個(gè)體學(xué)習(xí)情況更是知之甚少。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定也是以教師的主觀行為為準(zhǔn)，而不考慮學(xué)生學(xué)習(xí)后的行為變化。面對(duì)新課程，教學(xué)需要什么樣的備課呢？有一點(diǎn)我們一定要認(rèn)真思考，那就是如果你是是學(xué)生，你喜歡什么樣的課堂。我們?cè)诜此贾行盐颍簜湔n是一種個(gè)性化、創(chuàng)造性的勞動(dòng)，備課要突出以人為本的理念，要備教材，更要備學(xué)生；要備教法，更要備學(xué)法；要備如何促進(jìn)學(xué)生的全員參與，如何創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情景；要備如何引發(fā)學(xué)生個(gè)性的綻放。一句話，備課要站在學(xué)生的角度去想問(wèn)題，要在如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、參與意識(shí)上多下功夫，要在如何引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神上下功夫。這句話不再是像從前一樣被掛在嘴邊，而是要切實(shí)地落實(shí)到我們的教學(xué)中去。
關(guān)于授課，在看這部分內(nèi)容前，想當(dāng)然的認(rèn)為這絕非難事，應(yīng)該容易做到?？催^(guò)書(shū)之后才清楚要做到授課自己還有很大差距。一方面，由于對(duì)教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授課的過(guò)程中重點(diǎn)和難點(diǎn)并不突出，對(duì)此講解的還不夠充分模糊，而且對(duì)于教學(xué)中所采用的教學(xué)手段過(guò)于單調(diào)，沒(méi)有很好地運(yùn)用比如舉例、圖解、示范等方法；另一方面，沒(méi)有很好地去了解學(xué)生的知識(shí)水平和理解能力，這樣使得所提出的問(wèn)題缺乏足夠的針對(duì)性。無(wú)論是課堂提問(wèn)還是規(guī)律性的檢查作業(yè)在弄清學(xué)生是否掌握了與任務(wù)相關(guān)的先前知識(shí)方面做的都不夠好。關(guān)于多樣化教學(xué)的理解和運(yùn)用還存在偏差，雖然有時(shí)候在課堂教學(xué)中試圖利用各種手段去活躍課堂氣氛，可是發(fā)現(xiàn)一旦氣氛活躍起來(lái)了學(xué)生的注意力就容易分散，更有少數(shù)同學(xué)會(huì)把注意力轉(zhuǎn)移出課堂，這樣便需要老師花時(shí)間去維持課堂紀(jì)律，也就是說(shuō)，要解決多樣化教學(xué)和集中學(xué)生注意力的矛盾還需要我在今后的教學(xué)中不斷的揣摩和探索。教師的任務(wù)導(dǎo)向應(yīng)該是為學(xué)生提供較多的機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)那些將要評(píng)估的材料，而不應(yīng)該把過(guò)多的時(shí)間浪費(fèi)在與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的事情上，對(duì)教學(xué)中可能發(fā)生的影響教學(xué)的事件有一個(gè)預(yù)測(cè)和行之有效的處理方法。對(duì)授課內(nèi)容在時(shí)間上有做出合理安排，這樣才能夠充分有效的傳授教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)獲得較多的有價(jià)值有意義的知識(shí)。學(xué)生的注意力與提高課堂教學(xué)效率的關(guān)系非常密切，即使教師講解的再精彩再投入，而學(xué)生沒(méi)有集中注意力去認(rèn)真學(xué)的話，教師做的也是無(wú)用功。對(duì)照書(shū)中的內(nèi)容結(jié)合自己的實(shí)踐，我覺(jué)得集中學(xué)生的注意力一是要在講解知識(shí)的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)，恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候提出問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的思考，并對(duì)其回答更多的作出肯定的評(píng)價(jià)。二是要在平時(shí)要有對(duì)課堂紀(jì)律的一個(gè)嚴(yán)格要求，禁止出現(xiàn)那些講話、睡覺(jué)等影響課堂教學(xué)的行為出現(xiàn)。當(dāng)然在運(yùn)用教師的強(qiáng)制力的同時(shí)，不能忽視跟學(xué)生的感性交流，為教學(xué)贏得一個(gè)相互尊重的的環(huán)境與氛圍。學(xué)生在學(xué)習(xí)中如果不斷的得到成功的證明，必然會(huì)增強(qiáng)他們的'自信心和學(xué)習(xí)興趣，在接上來(lái)的學(xué)習(xí)中他們會(huì)更有熱情更有全心的投入到學(xué)習(xí)中去，而且易于取得好成績(jī)，心理學(xué)上稱之為自我效能感的培養(yǎng)和建立。相反，他們總是遇到失敗的情況的話，則會(huì)影響到他們的自信心，嚴(yán)重的會(huì)讓他們喪失取得好成績(jī)的信心，和學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變是課程改革的關(guān)鍵，改變?cè)械膯我?、被?dòng)的學(xué)習(xí)方式，建立和形成多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。
轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的。換句話說(shuō)，要構(gòu)建旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)方式及其對(duì)應(yīng)的教學(xué)方法，要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判意識(shí)和懷疑精神，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書(shū)本的質(zhì)疑和對(duì)教師的超越，贊賞學(xué)生獨(dú)特性與富有個(gè)性的理解與表達(dá)。要積極引導(dǎo)學(xué)生從事試驗(yàn)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。由此可見(jiàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式實(shí)質(zhì)上是教育價(jià)值觀、人才觀和培養(yǎng)模式的變革。課程改革，要改的不是內(nèi)容本身，而是我們的教學(xué)觀念、教學(xué)方式，要變的是學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變被動(dòng)為主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)生在探究和發(fā)現(xiàn)中去學(xué)習(xí)，從而形成一種自主學(xué)習(xí)能力。
新課程評(píng)價(jià)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的獲得情況，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過(guò)程，以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展。只有這樣，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康、有知識(shí)、有能力、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。也就是說(shuō)，評(píng)價(jià)學(xué)生的方式應(yīng)該多元化，更能反映學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程。雖然有極個(gè)別的學(xué)生狀態(tài)不太理想，但是從整體上來(lái)看，他們?cè)诒举|(zhì)上并不壞，這是大多數(shù)老師都承認(rèn)的事實(shí)。那么為什么我們還經(jīng)常聽(tīng)到老師們報(bào)怨我們的學(xué)生呢？我想這其中有一個(gè)觀念的問(wèn)題，有一個(gè)衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題。我們的老師，大多還是以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ズ饬繉W(xué)生，這是問(wèn)題的關(guān)鍵。我們有很多老師在這一點(diǎn)上觀念依然是陳舊的，依然是抱著唯分?jǐn)?shù)論的觀點(diǎn)。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)生的天職就是學(xué)習(xí)，這是沒(méi)錯(cuò)的，可是這個(gè)學(xué)習(xí)不僅僅包含文化知識(shí)，它更應(yīng)該包含學(xué)習(xí)做人。而我們的老師卻只是以其中的一點(diǎn)分?jǐn)?shù)，去要求學(xué)生，衡量學(xué)生。有的老師開(kāi)玩笑說(shuō)：學(xué)生怎么了？我們不就學(xué)習(xí)不好嗎？你干嘛還老盯著我們的學(xué)習(xí)呀？我想這很說(shuō)明問(wèn)題。如果一位教師真的為學(xué)生著想，真的站在為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)的角度去想問(wèn)題，那么，他關(guān)注的就不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還有更重要的一點(diǎn)就是學(xué)生的品德養(yǎng)成教育，更應(yīng)注重的是學(xué)生的做人教育。教育到底應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人，這不能不是每一個(gè)人思考的問(wèn)題，尤其是作為教師的我們。校長(zhǎng)有一句話說(shuō)得好，課改課改，其實(shí)要改的不是課程本身，而是教育者本身，是教育工作者頭腦中的陳舊觀念，而這最根本的一點(diǎn)，我想就是我們的育人觀念，我們到底要培養(yǎng)什么樣的人。希望借著這次課改，能真正地轉(zhuǎn)變唯考試論唯升學(xué)論的觀念，真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的教育的本質(zhì)目的。
因此，在新課程的浪潮中，為了更好地教，為了使學(xué)生更好地學(xué)，教師必須真正地從事教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，要努力提高課堂效率，要充分體現(xiàn)以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的新課程理念，在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十三
第一段：引言(200字)。
在生活和工作中，我們時(shí)常需要參加一些活動(dòng)、會(huì)議或培訓(xùn)等，這些現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)給我們提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。通過(guò)親身參與其中，我們不僅能增加知識(shí)，還能積累經(jīng)驗(yàn)，拓展視野。近期，我參加了一次名為“職場(chǎng)溝通技巧與人際關(guān)系”的培訓(xùn)活動(dòng)，讓我深有體會(huì)和收獲。在此，我將結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)勎业默F(xiàn)場(chǎng)心得體會(huì)。
第二段：觀察與體驗(yàn)(300字)。
在培訓(xùn)活動(dòng)中，我通過(guò)觀察和互動(dòng)，深刻體驗(yàn)到了有效的溝通對(duì)人際關(guān)系的重要性。首先，我注意到不同的人在溝通時(shí)所采用的表達(dá)方式大不相同。有的人語(yǔ)言優(yōu)美、措辭得當(dāng)，能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)意思，與人溝通時(shí)能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。相反，有的人卻在表達(dá)時(shí)頻繁使用一些模糊、含糊的詞語(yǔ)，導(dǎo)致溝通不暢，容易導(dǎo)致誤解或信任缺失。其次，我也意識(shí)到了溝通必須是雙向的，要注意傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，尊重對(duì)方的想法，而不是只關(guān)注自己的表達(dá)。通過(guò)多次練習(xí)和反饋，我漸漸體會(huì)到，溝通應(yīng)該是一種平等、尊重他人的交流方式。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與協(xié)調(diào)(300字)。
在活動(dòng)中，我還有幸參與了幾個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的小組任務(wù)。這些任務(wù)要求我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)，以集體的力量規(guī)劃、執(zhí)行和完成任務(wù)。這其中最困難的是團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)和合作。我深刻體驗(yàn)到，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)需要成員之間相互信任和密切的協(xié)作。在小組任務(wù)中，我遇到過(guò)意見(jiàn)不合，協(xié)調(diào)困難的情況。漸漸地，我明白了一個(gè)重要的規(guī)則：團(tuán)隊(duì)的成功和目標(biāo)的達(dá)成遠(yuǎn)比個(gè)人的得失重要。通過(guò)不斷的嘗試和調(diào)整，我學(xué)會(huì)了更好地和團(tuán)隊(duì)成員溝通并分工合作。在那之后，我們的團(tuán)隊(duì)合作也更為順利，取得了良好的成果。
第四段：情緒管理與自我提升(300字)。
在培訓(xùn)活動(dòng)中，我還學(xué)到了如何管理自己的情緒，并且提升個(gè)人各方面的素質(zhì)。在一次角色扮演的環(huán)節(jié)中，我飾演了一個(gè)溝通困難的角色。經(jīng)過(guò)該環(huán)節(jié)的討論和反思，我明白了溝通中情緒的重要性。能夠冷靜地處理自己的情緒，不輕易被激怒或失去理智，是良好溝通的基本要求。同時(shí)，我還認(rèn)識(shí)到提升自己的素質(zhì)和專業(yè)技能是不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。在培訓(xùn)中，我結(jié)識(shí)了很多來(lái)自不同行業(yè)的優(yōu)秀人才，通過(guò)他們的分享和交流，我受益匪淺，激發(fā)了我不斷學(xué)習(xí)的熱情。
第五段：總結(jié)與展望(200字)。
通過(guò)“職場(chǎng)溝通技巧與人際關(guān)系”培訓(xùn)活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了有效溝通的重要性，在與他人溝通時(shí)更加注重表達(dá)的準(zhǔn)確性和尊重他人的觀點(diǎn)。同時(shí)，我通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的任務(wù)體驗(yàn)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。此外，我也學(xué)會(huì)了更好地控制自己的情緒，并且意識(shí)到個(gè)人素質(zhì)的提升需要不斷努力和學(xué)習(xí)。今后，我將繼續(xù)堅(jiān)持這些學(xué)習(xí)體會(huì)，并運(yùn)用于實(shí)際工作和生活中，努力提升自己的溝通能力和人際關(guān)系，成為一個(gè)更加全面發(fā)展的人。
總結(jié)：通過(guò)這次培訓(xùn)活動(dòng)，我不僅提高了溝通與協(xié)調(diào)能力，還了解到情緒管理和自我提升的重要性。這種親身體驗(yàn)對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)起到了巨大的推動(dòng)作用。我深信，只有不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們才能在現(xiàn)場(chǎng)中獲得更多的體驗(yàn)與感悟。通過(guò)總結(jié)和應(yīng)用這些心得體會(huì)，我們才能在日常工作和生活中取得更好的效果，并邁向更高的層級(jí)。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十四
一個(gè)企業(yè)沒(méi)有良好高效的管理，就會(huì)失去很多商機(jī)，特別是在零售業(yè)領(lǐng)域?，F(xiàn)今，一線城市零售業(yè)狀態(tài)趨于飽和，二三線城市成為國(guó)際超市連鎖企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)場(chǎng)。作為民營(yíng)企業(yè)在殘酷的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下如何能屹立下去？我認(rèn)為有效的現(xiàn)場(chǎng)管理是我們本土民營(yíng)企業(yè)與其競(jìng)爭(zhēng)的良好手段。
現(xiàn)場(chǎng)管理是現(xiàn)場(chǎng)管理人員在現(xiàn)場(chǎng)巡視中進(jìn)行的日常管理，目的是為了及時(shí)解決日常經(jīng)營(yíng)過(guò)程中的問(wèn)題，維護(hù)正常經(jīng)營(yíng)秩序，是超市經(jīng)營(yíng)工作的基礎(chǔ)所在。做好現(xiàn)場(chǎng)管理，是在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中提升銷(xiāo)售的有效途徑。公司為提升管理者的能力對(duì)我們進(jìn)行的培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性，是我以后的工作指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，下面我將這次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下：
一、培訓(xùn)內(nèi)容。
主要是現(xiàn)場(chǎng)管理的內(nèi)容，具體的：1、什么是現(xiàn)場(chǎng)管理2、來(lái)客數(shù)分析3、現(xiàn)場(chǎng)管理的重點(diǎn)4、現(xiàn)場(chǎng)管理的方法5、現(xiàn)場(chǎng)管理與溝通6、現(xiàn)場(chǎng)管理的標(biāo)準(zhǔn)化（具體為賣(mài)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)）。
我們的目的是：提升銷(xiāo)售，打下華辰“咱老百姓自己的超市”的良好形象。
二、培訓(xùn)后的實(shí)際操作。
（根據(jù)培訓(xùn)的具體操作和有什么做不到或?qū)嶋H操作有困難的）。
三、我的心得與體會(huì)。
經(jīng)過(guò)幾天的培訓(xùn)使我了解到現(xiàn)場(chǎng)管理的重要性。作為加入華辰大家庭不算太久的門(mén)店，我們秉承著力爭(zhēng)上游，不為人后的拼搏精神，盡自己最大的能力將銷(xiāo)售做到最好。當(dāng)然還有一些不足之處，那么通過(guò)這次培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了我門(mén)店有待提升之處，使我學(xué)習(xí)到了更多提升銷(xiāo)售的好的方法和作為一個(gè)管理者應(yīng)具備的良好素質(zhì)。
作為一個(gè)店長(zhǎng)，在統(tǒng)籌全局下，我更要做到細(xì)致。俗話說(shuō)的好“細(xì)節(jié)決定成敗”，作為與老百姓息息相關(guān)的超市行業(yè)，細(xì)致就顯得尤為重要。細(xì)致化、細(xì)心化的的管理態(tài)度加上超是現(xiàn)場(chǎng)管理的實(shí)行是提升銷(xiāo)售業(yè)績(jī)、打造華辰良好形象的必備條件。
學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)管理給我的第一印象就是細(xì)致、責(zé)任和信心。
現(xiàn)場(chǎng)管要求我要做到細(xì)致。對(duì)待每件事情要細(xì)致，比如生鮮方面，我會(huì)加強(qiáng)商品鮮度、客流高峰、訂貨補(bǔ)貨方面的掌控。及時(shí)掌控特價(jià)商品有貨率，銷(xiāo)售前50的有貨率及銷(xiāo)售下降原因的分析，并及時(shí)做出調(diào)整，應(yīng)季商品的進(jìn)貨與陳列等。在賣(mài)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)上，加強(qiáng)商品陳列的管控，使應(yīng)季商品、新品、暢銷(xiāo)商品、高毛利商品合理陳列，最大程度上增加銷(xiāo)售。對(duì)商品的進(jìn)價(jià)有貨率等進(jìn)行管控，特別是銷(xiāo)售好的商品保持其不會(huì)斷貨。標(biāo)準(zhǔn)賣(mài)場(chǎng)服務(wù)人員的儀容儀表與服務(wù)，做好開(kāi)店準(zhǔn)備工作，以飽滿的熱情迎接開(kāi)店到來(lái)的第一批顧客。時(shí)刻注意賣(mài)場(chǎng)衛(wèi)生，給顧客良好地購(gòu)物環(huán)境。
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十五
現(xiàn)場(chǎng)管理與改善心得體會(huì)管理不分行業(yè)，外行人管內(nèi)行人才能稱真正的管理。管理需要內(nèi)功，才能進(jìn)行能量的傳遞，贏得眾人的支持。從本職工作角度出發(fā),讓我深有感觸主要有兩點(diǎn):人員管理和品質(zhì)管理。人員管理對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的管理，從人、機(jī)、料、法、環(huán)、信、流來(lái)看，人員的管理是個(gè)難題。因?yàn)槿耸怯懈星?、有思維的，一個(gè)人所做的不一定是他認(rèn)為的最理想、最順心的工作，如果他感到不稱心，心理就可能別扭而意氣用事。這有意識(shí)或無(wú)意識(shí)地會(huì)反映到他的工作上，都是會(huì)直接或間接地影響產(chǎn)品和生產(chǎn)效率。所以人員管理是現(xiàn)場(chǎng)的管理第一要素，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和體驗(yàn)總結(jié)如下：
一、樹(shù)立威信。
首先樹(shù)立領(lǐng)導(dǎo)的威信，指揮下屬做事。人都是有惰性的，慢慢地下屬就習(xí)慣了。你叫他做什么，他就做什么，下屬會(huì)慢慢地養(yǎng)成聽(tīng)話的習(xí)慣。你是領(lǐng)導(dǎo)，他是下屬，一定要記得彼此的身份。必要時(shí)可以打成一片，凝聚團(tuán)隊(duì)力量，但要把握尺度。
二、溝通。
有空的時(shí)候多和下屬聊天，畢竟領(lǐng)導(dǎo)比下屬見(jiàn)識(shí)要廣，很多職業(yè)發(fā)展方向之類(lèi)的大問(wèn)題領(lǐng)導(dǎo)完全可以給下屬意見(jiàn)。這是培養(yǎng)信任的好辦法，也是幫助領(lǐng)導(dǎo)了解下屬的好途徑，不論下屬對(duì)事業(yè)有沒(méi)有追求，領(lǐng)導(dǎo)就能通過(guò)溝通了解到下屬的需求，知道需求就知道如何激勵(lì)下屬。
三、培訓(xùn)下屬。
一個(gè)能力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)根本不害怕下屬更強(qiáng)悍，強(qiáng)將手下無(wú)弱兵，更無(wú)散兵。適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)只會(huì)使得領(lǐng)導(dǎo)多一條臂膀?！澳就袄碚摗痹俅胃嬖V我們，只有全員素質(zhì)整體技能提高了，才能提高團(tuán)隊(duì)的競(jìng)爭(zhēng)力。給人一杯，自己要有一桶。在培訓(xùn)下屬前，領(lǐng)導(dǎo)自己得先學(xué)習(xí)，先進(jìn)步，有備而來(lái)，否則，領(lǐng)導(dǎo)拿什么教人呢？共同進(jìn)步，和樂(lè)而不為。
一直想總結(jié)自己一些心得，可是總是以忙為借口，沒(méi)有成文，事實(shí)上現(xiàn)場(chǎng)管理改善工作，很多現(xiàn)場(chǎng)管理人員也是以忙為借口，因而現(xiàn)場(chǎng)一塌糊涂。在有些工廠巡查時(shí)，垃圾到處亂丟，包括零食（比如瓜子殼，花生殼，雞蛋殼，速溶咖啡包裝袋，話梅袋子等），這是其一，其二，區(qū)域劃分不清楚，產(chǎn)品沒(méi)任何標(biāo)識(shí)，積了一層灰塵的東西還在說(shuō)剛生產(chǎn)沒(méi)幾天的東西。其三，部分機(jī)器沒(méi)生產(chǎn)，但電源是開(kāi)著的，第四，消防通道沒(méi)有，消防器材下面堆放物體。這是一些現(xiàn)狀，企業(yè)管理人員可能是漠視這些，問(wèn)他們?yōu)樯稌?huì)這樣，一個(gè)字忙，兩個(gè)字沒(méi)人。這是真實(shí)的原因嗎？答案是肯定的，肯定不是。在于管理人員的心態(tài)，在工作管理過(guò)程中有沒(méi)有重視這些問(wèn)題。
第一，合理區(qū)域劃分布局，全員現(xiàn)場(chǎng)管理改善的培訓(xùn)（培訓(xùn)是持續(xù)的）。說(shuō)到培訓(xùn)，對(duì)基層員工的培訓(xùn)可以在早會(huì)簡(jiǎn)單宣導(dǎo)幾句，或周會(huì)等，一定要多講，多說(shuō)，不是想起來(lái)就說(shuō)一下，沒(méi)想起不說(shuō)。這容易形成一個(gè)誤區(qū)，那就是員工會(huì)認(rèn)為這是一個(gè)不太重要的工作。慢慢培養(yǎng)他們將這些工作當(dāng)成是日常工作分不開(kāi)的一部分，也就是說(shuō)形成習(xí)慣。
第二，不外乎是成立6s小組，建立相關(guān)6s規(guī)章制度，可以給予一定的激勵(lì)措施。
第三，執(zhí)行6s檢查工作，外加管理人員的日常巡查。檢查和巡查時(shí)，一定要關(guān)注一些衛(wèi)生死角，管理不善的地帶特別是所謂的臨時(shí)物料堆放區(qū)，車(chē)間的一個(gè)常人少去的黑角落（在平常巡查工廠的過(guò)程中，我常發(fā)現(xiàn)有些物料是堆放了很久，但卻又是工廠大部分人在尋找的產(chǎn)品）。此外檢查一定客觀公正，不要讓檢查工作形式化。
班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映。
班組的現(xiàn)場(chǎng)管理水平是企業(yè)的形象、管理水平和精神面貌的綜合反映，是衡量企業(yè)素質(zhì)及管理水平高低的重要標(biāo)志。搞好班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理，有利于企業(yè)增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力,改善生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，消除“跑、冒、漏、滴”和“臟、亂、差”狀況，提高產(chǎn)品質(zhì)量，保證安全生產(chǎn)，提高職工素質(zhì)，對(duì)提高企業(yè)管理水平，提高經(jīng)濟(jì)效益增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的意義。
搞好班組建設(shè)、提高班組現(xiàn)場(chǎng)管理水平，應(yīng)主要做好以下幾項(xiàng)工作：
提高對(duì)加強(qiáng)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理重要性的認(rèn)識(shí)。生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理是企業(yè)管理的重要組成部分，是企業(yè)管理素質(zhì)的集中表現(xiàn)。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)管理的好壞，即可判斷出企業(yè)的廣大職員的素質(zhì)和管理水平，產(chǎn)品質(zhì)量的可信賴程度，企業(yè)可協(xié)作程度。而班組又是企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的前沿陣地，所以，提高企業(yè)的班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理水平，是企業(yè)自身發(fā)展的需要。
營(yíng)造良好工作氛圍，為班組建設(shè)奠定基礎(chǔ)。良好的工作氛圍包括整潔的作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)、安全的工作環(huán)境、融洽的人際氛圍，團(tuán)隊(duì)的合作精神。一個(gè)良好的工作環(huán)境能有效保證員工的思想穩(wěn)定，提高員工的工作熱情，更加有利于班組凝聚力、戰(zhàn)斗力的生成。為此，應(yīng)做好以下工作：
關(guān)心職工。領(lǐng)導(dǎo)和職工之間應(yīng)融洽相處，關(guān)心職工生活和工作，為職工辦實(shí)事，改善職工生活水平，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
加強(qiáng)民主管理。生產(chǎn)期間,應(yīng)定期召開(kāi)民主生活會(huì),要求全班職工都要積極提出一些合理化建議,充分發(fā)揮民主監(jiān)督作用。
加強(qiáng)6s管理。在班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理中，通過(guò)導(dǎo)入“6s”管理活動(dòng)（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全），形成以班組管理為活動(dòng)平臺(tái)，以人的素養(yǎng)為核心因素，以整理、整頓、清掃和清潔為環(huán)境因素，以安全、環(huán)保為目標(biāo)因素的生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)，從而為職工創(chuàng)造一個(gè)安全衛(wèi)生舒適的工作環(huán)境。
發(fā)揮班組長(zhǎng)的作用。作為班組長(zhǎng)，在企業(yè)中充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)兵頭將尾的角色，通過(guò)合理運(yùn)用手中的權(quán)力，調(diào)動(dòng)每個(gè)員工的工作積極性，使班組充滿活力，為此必須：做好班組長(zhǎng)的選拔、培訓(xùn)、考核、激勵(lì)等工作。班組長(zhǎng)要做好表率。在班組建設(shè)中表率是指班組長(zhǎng)的“自治”行為，在班組做表率不僅是讓組員效仿，還是衡量班組長(zhǎng)是否合格的基本標(biāo)準(zhǔn)。
強(qiáng)化教育培訓(xùn)，提高員工的素質(zhì)。加強(qiáng)教育培訓(xùn)，主要是指對(duì)班組進(jìn)行技能、安全生產(chǎn)、崗位職責(zé)和工作標(biāo)準(zhǔn)等方面的教育培訓(xùn),同時(shí)將培訓(xùn)成績(jī)記入個(gè)人檔案，與個(gè)人的工資、獎(jiǎng)金、晉級(jí)、提拔掛鉤。
開(kāi)展班組達(dá)標(biāo)管理工作。企業(yè)應(yīng)制訂可操作性的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容力求系統(tǒng)考慮，整體推進(jìn)，分步實(shí)施，同時(shí)應(yīng)把班組達(dá)標(biāo)工作的總目標(biāo)分解到每個(gè)職工，通過(guò)強(qiáng)化考核，細(xì)化管理，確保企業(yè)總體工作目標(biāo)的完成。為配合企業(yè)推進(jìn)達(dá)標(biāo)工作，企業(yè)還應(yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)先進(jìn)班組和個(gè)人。
健全組織、權(quán)責(zé)分明、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保證班組建設(shè)工作健康有序地進(jìn)行，應(yīng)成立班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，行使指導(dǎo)和監(jiān)督的職能。領(lǐng)導(dǎo)小組由企業(yè)主要負(fù)責(zé)人任組長(zhǎng)，分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，各職能部門(mén)的負(fù)責(zé)人為組員。在班組建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組下成立班組建設(shè)工作考核工作小組，具體負(fù)責(zé)班組達(dá)標(biāo)管理等班組建設(shè)工作的檢查督促和考核獎(jiǎng)懲工作。
健全班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理體制。班組不管大小，要建立以班組長(zhǎng)、黨團(tuán)小組長(zhǎng)、政治宣傳員等為核心的班委會(huì)。班委會(huì)的任務(wù)是確定班組建設(shè)目標(biāo)，為開(kāi)好班組會(huì)做準(zhǔn)備。另外還要建立“工管員”制，“工管員”一般包括質(zhì)量管理員、考勤員、工具材料員、文明生產(chǎn)員、勞保生活員，管理落實(shí)到人頭,形成人人有事干、事事有人管。
建立現(xiàn)場(chǎng)管理制度（標(biāo)準(zhǔn)）和檢查考評(píng)制度。要對(duì)班組生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行規(guī)范化管理，使班組工作進(jìn)入有序管理的狀態(tài)，就要制訂相應(yīng)的管理標(biāo)準(zhǔn)，包括：
現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十六
根據(jù)學(xué)校的安排于xx年10月14日我們?cè)趯I(yè)老師的帶領(lǐng)下到xxxx集團(tuán)基建工程隊(duì)承建的xx工業(yè)職業(yè)學(xué)院xx校區(qū)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)樓建筑施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
在建筑工地上首先擺在我們面前的是一個(gè)施工大圖，它反映了新建建筑與原有建筑的位置和新建建筑的大致尺寸，這大牌子會(huì)給我們一個(gè)整體的感性認(rèn)識(shí)。在建筑工地上會(huì)有本建筑的工程概況牌，它主要介紹了該工程的總建筑面積以及總建筑標(biāo)高，和本建筑的結(jié)構(gòu)形式以及本工程的施工單位、建設(shè)單位、監(jiān)理單位等等。工程管理人名單，它包括項(xiàng)目經(jīng)理、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、技術(shù)員、質(zhì)檢員、資料員、安全員、實(shí)驗(yàn)員等項(xiàng)目管理人員名單。安全標(biāo)志牌，從各個(gè)角度要求如何安全施工。文明施工牌，標(biāo)明在施工的過(guò)程中要不對(duì)周?chē)h(huán)境造成污染和破壞。還有工程進(jìn)度牌，它標(biāo)明了從開(kāi)始準(zhǔn)備施工到竣工驗(yàn)收整個(gè)施工過(guò)程中預(yù)計(jì)哪幾天干什么以及哪部分的施工時(shí)間的長(zhǎng)短等。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)活動(dòng)，讓我從實(shí)踐中對(duì)這門(mén)自己即將從事的專業(yè)獲得一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，為經(jīng)后的專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。它不僅讓我們學(xué)習(xí)到了課堂上根本學(xué)習(xí)不到的知識(shí)還使我們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我們以后能更好的把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)使我們更深入的接觸專業(yè)知識(shí)，了解工程施工過(guò)程中存在的的問(wèn)題和理論和實(shí)際相沖突的難點(diǎn)問(wèn)題，并通過(guò)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告使我綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，提高分析和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)踐，使我學(xué)到了很多實(shí)踐知識(shí)。所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，使我近距離的觀察了鋼筋的綁扎、木模的支配等施工過(guò)程，學(xué)到了很多很適用的具體的施工知識(shí)，這些知識(shí)往往是我在學(xué)校很少接觸，很少注意的，但又是十分重要、十分基礎(chǔ)的知識(shí)，將所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合一起,在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步。
通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到在實(shí)際施工的過(guò)程中我們要理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，不能單靠理論，有些東西在具體實(shí)施過(guò)程中我們需要靈活變通一下。例如，在鋼筋的綁扎過(guò)程中要考慮到混泥土的澆筑，如果鋼筋綁扎太密會(huì)影響到混泥土的澆筑就應(yīng)給改變綁扎的方式或利用其他方法使混泥土能夠順利澆筑。還有，在老師講解下讓我學(xué)而到了很多以前根本就不知道的知識(shí)。以前我對(duì)結(jié)構(gòu)施工圖紙一點(diǎn)都不懂而在老師詳細(xì)、清楚、認(rèn)真地講解下我稍微有點(diǎn)認(rèn)識(shí)，至少知道了那些彎彎扭扭的線條是代表鋼筋，那一個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)鋼筋，一條線就是一個(gè)箍筋只是因?yàn)橐暯堑牟煌吹降男问讲煌?。在一棟框架樓中鋼筋混泥土梁、板、柱可以說(shuō)是它的骨架，而梁、板、柱的骨架是鋼筋。梁的配筋是根據(jù)梁的受拉強(qiáng)度在梁的底部配置了幾根受力筋，在上面配上架力筋，再根據(jù)情況設(shè)置箍筋將受力筋和架力筋很好的固定起來(lái)。在梁的支座處為了抵抗梁上受拉還加了幾根其他筋。板的配筋中采用了鋼筋網(wǎng)片狀，為了抵抗四周的板上受拉（負(fù)彎矩）在四周又加了一種特殊的鋼筋（負(fù)筋）。
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現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)人心得篇十七
20xx年9月15日--9月18日，歷時(shí)4天的張掖市小學(xué)文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)在高臺(tái)縣落下帷幕，一路走來(lái)，所見(jiàn)所聞，在我心里留下了深刻的烙印，有感慨、有驚嘆、有收獲。
此次參觀我們總共走了六縣區(qū)近20所學(xué)校，每所學(xué)校都能以環(huán)境為依托，營(yíng)造良好的育人氛圍，其一磚一瓦、一碑一亭、一樹(shù)一花，宛如無(wú)聲的歌、無(wú)言的詩(shī)，仿佛在向你娓娓訴說(shuō)著學(xué)校悠悠的文化傳統(tǒng)，彰顯學(xué)校文化建設(shè)中雋永的哲思與別樣的境界！“讓流水吟詩(shī)，讓花草作畫(huà)，讓石頭唱歌，讓墻壁說(shuō)話”天然的和人造的渾然一體，一切服務(wù)于學(xué)校的育人理念。環(huán)境文化對(duì)人的教育像空氣一樣圍繞著受教育者，使其不知不覺(jué)而又自愿自覺(jué)地接受著熏陶和洗禮。
活動(dòng)文化內(nèi)容可謂豐富多彩，校園里同學(xué)們精心準(zhǔn)備的歌曲、舞蹈、故事、演講、手抄小報(bào)、書(shū)法繪畫(huà)作品，就像五顏六色的風(fēng)箏在空中翱翔；教室里各班的主題班隊(duì)會(huì)、演講比賽、獨(dú)唱比賽，選手們各顯身手，各有千秋。這些活動(dòng)張揚(yáng)了個(gè)性，展現(xiàn)了自己，活躍了校園文化，提高了綜合素質(zhì)，促進(jìn)了交流，增強(qiáng)了友誼。體現(xiàn)了當(dāng)代小學(xué)生熱愛(ài)藝術(shù)，追求真善美的精神風(fēng)貌，為我們送上了一套豐富的文化藝術(shù)大餐。
觀摩的學(xué)校都精心準(zhǔn)備了講解詞，講解人員有領(lǐng)導(dǎo)，有教師也有學(xué)生，通過(guò)他們的講解，使本來(lái)表象的校園文化變的立體了、飽滿了、靈動(dòng)了。18號(hào)上午在高臺(tái)縣又召開(kāi)了總結(jié)會(huì)，聆聽(tīng)了校園文化交流材料一等獎(jiǎng)獲得者的精彩交流和市教育局張局長(zhǎng)及張督學(xué)的講話，使我對(duì)校園文化又有了新的認(rèn)識(shí)。
應(yīng)該說(shuō)，校園文化是一個(gè)比較寬泛的概念，反映了一個(gè)學(xué)校的靈魂，它不但包含著校園環(huán)境建設(shè)，也囊括著學(xué)校管理的規(guī)范性，更體現(xiàn)著一所學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的深度和廣度，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一個(gè)很重要的外部環(huán)境。它能潛移默化的影響學(xué)生，豐富學(xué)生的課余生活，對(duì)促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)具有很大的現(xiàn)實(shí)意義。校園文化是校園精神，是校園氛圍！
學(xué)校的中心工作是教學(xué)，學(xué)校的核心關(guān)系是教學(xué)關(guān)系，學(xué)校的全部活動(dòng)是教育與學(xué)習(xí)，學(xué)校教學(xué)關(guān)系的主體雙方是教師和學(xué)生，因此，校園文化的主題應(yīng)圍繞教師與學(xué)生，圍繞教育與學(xué)習(xí)活動(dòng)，圍繞教學(xué)關(guān)系來(lái)確定。我想如果從整體屬性和宏觀認(rèn)識(shí)上來(lái)把握，這一主題可以確定為“教書(shū)育人，學(xué)習(xí)發(fā)展”。突出內(nèi)涵發(fā)展，就是要突出人本發(fā)展、突出全面發(fā)展、突出協(xié)調(diào)發(fā)展、突出特色發(fā)展、突出效能發(fā)展。
每天的行程安排的很緊，但總有坐車(chē)或休息的閑暇，慢慢思慮所聞所見(jiàn)、細(xì)細(xì)品味個(gè)中韻味，真叫豁然開(kāi)朗。
著名教育家陶行知先生強(qiáng)調(diào)：“一個(gè)好校長(zhǎng)也就意味著一所好學(xué)校?！蔽疑钌罡械剑阂氚褜W(xué)校管理好，校長(zhǎng)首先要努力成為優(yōu)秀的校長(zhǎng)。優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須是出色的管理者、優(yōu)秀的規(guī)劃師和堅(jiān)守信念的革新家；優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須具有極強(qiáng)的事業(yè)心，鞠躬盡瘁、殫精竭慮，把校長(zhǎng)的`工作作為自己的首要職責(zé)；優(yōu)秀的校長(zhǎng)必須是潛心的研究者，具有清晰的辦學(xué)理念和明確的辦學(xué)目標(biāo)。我想小學(xué)校園文化建設(shè)的突出成績(jī)是與“有文化”的校長(zhǎng)是分不開(kāi)的。此行偶得一句禪語(yǔ)：?jiǎn)栃暮蝸?lái)，因境而起。我的理解是：一個(gè)人心里面會(huì)想什么，是由所處的環(huán)境而引起的。一位哲人曾說(shuō)：“對(duì)學(xué)生真正有價(jià)值的東西，是他周?chē)沫h(huán)境，”我們作為教育者要站在孩子的角度給孩子們創(chuàng)設(shè)、提供適合他們成長(zhǎng)、發(fā)展的“境”，讓孩子在這個(gè)特定的精神環(huán)境、文化氛圍的“境”中陶冶情操、啟迪心智，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展。健康、向上、豐富的校園文化對(duì)學(xué)生的品格形成具有滲透性、持久性和選擇性，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。它能給予學(xué)生情感的精神食糧，使學(xué)生做到道德提升，人格發(fā)展、快樂(lè)生活、有個(gè)人價(jià)值感和自尊心。學(xué)校的校容校貌校園環(huán)境表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)校精神的價(jià)值取向，是具有強(qiáng)大引導(dǎo)功能的教育資源，應(yīng)知道如何有效利用，提升學(xué)校的文化品位。
校園文化建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校歷史、特色、需求，結(jié)合現(xiàn)實(shí)情況去打造一個(gè)教育品牌，校園文化是一所學(xué)校綜合實(shí)力的反映，它的核心競(jìng)爭(zhēng)力主要表現(xiàn)在文化的凝聚力和創(chuàng)造力，當(dāng)學(xué)校經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的建構(gòu)積淀成為學(xué)校精神，學(xué)校文化便進(jìn)入了成熟期，優(yōu)秀的校園文化能賦予師生獨(dú)立的人格、獨(dú)立的精神，激勵(lì)師生持續(xù)地不斷反思、不斷超越。愿我們每位教育者能深刻認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)是一種等待我們?nèi)ラ_(kāi)發(fā)、去設(shè)計(jì)、去豐富、去研究的課程。
考察完畢回校后，我立即召開(kāi)了各級(jí)會(huì)議，分層傳達(dá)了觀摩的路線、過(guò)程、會(huì)議精神和本人愚見(jiàn)。
對(duì)我校校園文化建設(shè)提出了新的思路。即校園文化建設(shè)基本上要圍繞主題，突出主體，重在建設(shè)，貴在堅(jiān)持，多層次開(kāi)展。校園文化的主題是在于“教書(shū)育人”，校園文化建設(shè)要圍繞這一主題，突出“教育”與“學(xué)習(xí)”兩大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，注重確立并解決教學(xué)關(guān)系，營(yíng)造“教育”與“學(xué)習(xí)”氛圍，創(chuàng)設(shè)“教育”與“學(xué)習(xí)”環(huán)境。
校園文化建設(shè)的主體是教師和學(xué)生，校園文化是在教師的教育與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中相互作用形成并發(fā)展積淀的，是依靠教師與學(xué)生兩大主體發(fā)揮主觀能動(dòng)性，充分進(jìn)行教育與學(xué)習(xí)兩大社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)而存在并發(fā)展的一種精神、一種傳統(tǒng)。在校園文化建設(shè)中，實(shí)踐主體是教師和學(xué)生，出發(fā)點(diǎn)和歸宿是教師和學(xué)生，建設(shè)者和受益者是教師和學(xué)生，要切實(shí)突出教師和學(xué)生主體性，發(fā)揮其主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性。校園文化建設(shè)以人為本，以人為核心，是活的、發(fā)展的人文化，應(yīng)重在建設(shè)、重在過(guò)程，同時(shí)，校園文化是一種積累、沉淀和傳承，貴在堅(jiān)持不懈，貴在持之以恒，貴在一以貫之。校園文化建設(shè)要在理念、行為、形象各個(gè)層面多層次立體式展開(kāi)，形成氛圍，形成合力。
在校園文化建設(shè)中，要注意處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，要善待文化，慎待文化，敬待文化，做文化的傳承者、發(fā)展者、創(chuàng)新者。要注意學(xué)生精神領(lǐng)域的傳統(tǒng)教育，積極走進(jìn)校本教研，開(kāi)創(chuàng)我校文化建設(shè)的新局面。
總之，校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學(xué)校形象、提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)。校園文化對(duì)學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠(yuǎn)影響，而這種影響往往是任何課程所無(wú)法比擬的，對(duì)于提高學(xué)生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學(xué)們的視野，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才具有深遠(yuǎn)意義。所以此行意義非凡，希望有更多的此類(lèi)活動(dòng)，讓我們?cè)阶咴胶谩?/p>
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