音樂農(nóng)家樂教案(模板21篇)

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音樂農(nóng)家樂教案(模板21篇)
時間:2023-11-08 09:34:12     小編:BW筆俠

教案是教學(xué)的基礎(chǔ)工作,它可以提供教師授課的藍(lán)圖。教案的編寫要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。為了更好地開展教學(xué)工作,我們整理了一些優(yōu)秀的教案供大家參考學(xué)習(xí)。

音樂農(nóng)家樂教案篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來的農(nóng)家樂,了解社會的安定與發(fā)展。

2、用活潑熱情的情緒,準(zhǔn)確流暢的演唱,表現(xiàn)朝鮮族人民喜獲蘋果豐收時的喜悅之情。

3、通過聆聽、感受、模仿,教師引導(dǎo)和指導(dǎo)、小組合作學(xué)習(xí)、自學(xué)等方式,正確的掌握歌曲的旋律、節(jié)奏等。用自然和諧的聲音準(zhǔn)確的演唱二聲部合唱。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、第一樂段,樂句多是一字一音,速度較快,演唱時較難掌握。用舌尖彈唱等方法來演唱。

2、用自然、和諧的聲音來演唱二聲部。

教學(xué)過程:

一、組織教學(xué):師生問好。

師:同學(xué)們好!

生:老師好!

二、節(jié)奏練習(xí)。

1、節(jié)奏1的練習(xí)師敲鼓:(先弱后強(qiáng),先慢后快。)同學(xué)們,還等什么你身邊就有鼓,想敲就和我一起敲啊。(反復(fù)敲三四遍)。

2、節(jié)奏2的練習(xí)師:噓,注意聽,鼓聲發(fā)生變化了。師敲節(jié)奏:.(先慢后快。)師:我們先慢速來敲。(敲好后速度加快)仔細(xì)聽,速度加快了。

3、完整的節(jié)奏練習(xí)你們的耳朵真靈,敲的非常準(zhǔn)確。那下面,請同學(xué)們看我的手勢來敲,我伸一個手指你們就敲第一條節(jié)奏,我伸兩個手指,你們就敲第二條??凑l的反應(yīng)最快,準(zhǔn)備好了嗎?(出示節(jié)奏卡片)。

4、為歌曲伴奏師:還是按老師的手勢,讓我們隨著音樂來試一試。(可以敲兩遍,這是讓學(xué)生熟悉歌曲的一個過程。)放錄音范唱。

三、了解朝鮮族風(fēng)土人情,看風(fēng)光片。(《蘋果豐收》歌曲范唱作背景)師:唉,同學(xué)們快看,歡快的歌聲和鼓聲把我們帶到了哪里。

問:你看到了什么?(生答:――――)長鼓是我國朝鮮族特有的一種民族打擊樂器,同學(xué)們剛才看到的邊擊鼓邊跳的舞蹈就是朝鮮的長鼓舞。

四、學(xué)唱歌曲。

師:同學(xué)們,原來朝鮮族人民在載歌載舞的慶祝蘋果豐收,讓我們也來分享這份豐收的喜悅,和他們一起來唱一唱這首朝鮮族民歌《蘋果豐收》。請同學(xué)們輕聲隨著錄音唱一唱。(出示歌片)。

1、學(xué)唱歌曲一聲部。

(1)聽錄音范唱自學(xué)第一聲部的歌詞。(兩遍)。

(2)隨琴唱歌詞。師:我聽到同學(xué)們都能跟著唱了,一起隨著老師的琴來唱一唱。(師彈琴生唱歌,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正)同學(xué)們,有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中每個樂句的第一拍,都使用了符點(diǎn)節(jié)奏,你們知道為什么嗎?朝鮮族是一個能歌善舞的民族,而符點(diǎn)節(jié)奏帶有舞蹈感和動感。歌曲表現(xiàn)了姑娘們蹦著跳著采摘蘋果的情景。你想,她們肯定要使勁跳才能摘到高處的蘋果,所以我們在唱的時候,一定要突出第一個字,像我這樣(師示范)一個個蘋果都紅紅的,這麼惹人愛,你不喜歡嗎?(教唱處理第三樂句的唱法)。

(3)再完整的齊唱一遍。

(4)隨音樂伴奏唱一遍。

(1)教師隨錄音范唱二聲部旋律,出示完整的歌片。師:小伙子唱的是歌曲的二聲部。是用啦唱的。聲音低沉,沒有姑娘的歌聲明亮。(你很會聽,說的真好。)(2)學(xué)生模唱二聲部旋律師:和姑娘們比起來小伙子的歌聲好像有點(diǎn)弱,誰想幫幫我和我一起來唱?謝謝你們,讓我們先隨著琴用“啦”來唱一唱。(發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,并教唱。)(結(jié)束句旋律下行了,更好的表現(xiàn)出小伙子渾厚的聲音。)3、隨錄音練習(xí)合唱師:我們和朝鮮族姑娘們一起來唱這首歌,我們大家都來唱二聲部。(師指揮生隨錄音范唱齊唱二聲部)。

4、師生或生生分組練習(xí)合唱師:下面我們分成兩組,前面的這四個樂句大家齊唱,后面的合唱部分,第一組唱一聲部,第二組唱二聲部。老師來當(dāng)指揮。好,第一組先來唱一遍一聲部,第二組聽的同時,在心里默唱你們聲部的旋律。第二組來唱一遍二聲部,第一組在心里默唱你們的旋律。

5、評價(jià)師:誰來說一說,我們兩個小組配合的怎么樣?好,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,我們交換聲部在來一次。同學(xué)們,讓我們像合唱團(tuán)的小朋友一樣站起來演唱一遍,起立。

五、樂器伴奏師:合唱歌曲給人演唱效果豐滿的感覺,把朝鮮族人民都來忙著采摘蘋果的熱鬧景象表達(dá)了出來。

2,合唱部分用節(jié)奏。

1,看我們能不能配合好。

師:說一說,我們的配合還有哪些需要注意的地方。

2、換這一組來伴奏,這兩組來演唱再來一次。師:有了鼓聲的加入,把朝鮮族姑娘載歌載舞喜摘蘋果的情景表現(xiàn)的更加生動活潑了。你們的表現(xiàn)都很棒。

六、小結(jié):因?yàn)闀r間關(guān)系,今天的快樂農(nóng)家旅行就要結(jié)束了,希望每一位同學(xué)都得到了不同的體驗(yàn)和收獲,讓我們共同期待下一次的快樂農(nóng)家行吧,同學(xué)們再見!

音樂農(nóng)家樂教案篇二

1、聆聽《豐收鑼鼓》《快樂的農(nóng)夫》。

2、扮演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》。

教學(xué)目標(biāo)。

1.從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安寧與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):城市小朋友對農(nóng)村生活的理解對樂曲風(fēng)格上的掌握。

教材分析:

1.民族管弦樂《豐收鑼鼓》。

這是一首民族管弦樂曲,表示了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材,充沛發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表示功能,既有民族風(fēng)格,又具時代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓局部組成,在調(diào)性和情緒上形成并置對比,又因主部主題旋律頻頻交叉其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。全曲可分四個局部。

這是德國作曲家舒曼(1810~1856)所創(chuàng)作的一首鋼琴小品,選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗,音樂語言簡潔,彈奏技巧簡單,旋律音調(diào)建立在分解和弦上,由上升而下行,起伏自然。這首樂曲的標(biāo)題僅是對音樂情緒的提示,而與“農(nóng)夫”則沒有必定的聯(lián)系。

3、《趕圩歸來啊哩哩》。

這是一首具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材,旋律流暢明快、活潑,歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上,嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂局面。歌曲以節(jié)奏貫穿全曲,襯詞“啊哩哩”不只增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn),而且使歌曲的情緒表達(dá)更為熱烈。

4.歌曲《蘋果豐收》。

這是朝鮮影片《金剛山的`姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情豪放,表示了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動局面。

課時布置:四課時。

教學(xué)過程:

第一課時:

課時目標(biāo):

1.從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安寧與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

教學(xué)過程:

一、聆聽《豐收鑼鼓》。

1.導(dǎo)入:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名,非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2.欣賞樂曲第一局部。

設(shè)問:在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個局面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒。

3.欣賞樂曲第二局部。

設(shè)問:這一局部與第一局部對比,情緒上有什么變化。

4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段。

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓同學(xué)邊聽邊看邊模仿演奏的動作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把同學(xué)的聽覺、視覺、動覺想像都充沛調(diào)動起來,投入到音樂中去。

5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。

6.小結(jié):豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動效果的歡樂。

二、主題創(chuàng)作活動。

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)2.課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等。

3.對有樂器演奏能力的同學(xué),鼓勵他們把家里的樂器帶來自身創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂等去表示該主題。

4.此項(xiàng)創(chuàng)作活動旨在同學(xué)的參與,不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價(jià)對象,當(dāng)然有好的作品更好。

第二課時。

課時目標(biāo):

1、音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安寧與發(fā)展。

2、通過旋律天空練習(xí),讓同學(xué)對音樂旋律進(jìn)行有初步的理性認(rèn)識。

教學(xué)過程:

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。

1.初聽全曲。

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂雄壯悲傷)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二局部,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半同學(xué)唱主題,一半同學(xué)分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)。

6.小結(jié):簡介樂曲背景。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。

1.這一練習(xí)的目的有兩個:

(1)從填空活動中,讓同學(xué)獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為同學(xué)自身的創(chuàng)作活動作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時也是識譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。

4.交流自身的練習(xí)效果,并進(jìn)行評價(jià)。

5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行褒揚(yáng)。

第三課時。

課時目標(biāo):

學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。

教學(xué)過程:

扮演《趕圩歸來啊哩哩》。

1、.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2、聆聽范唱(感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒)。說出歌曲在歌唱什么?怎樣的情緒?集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。

4、加進(jìn)歌詞,用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

5、排練打擊樂與人聲,然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。

6、完整的扮演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,扮演好《趕圩歸來啊哩哩》,表示彝族同胞的農(nóng)家樂。

第四課時。

課時目標(biāo):

1、學(xué)會用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》,體會果農(nóng)豐收后的喜悅心情。

2、初步感受朝鮮族音樂風(fēng)格。

教學(xué)過程:

扮演《蘋果豐收》。

1.引入:通過前邊的學(xué)習(xí),大家一定對新農(nóng)村有了一定的了解了,我們今天要來感受一下朝鮮族的果農(nóng)們在豐收后的喜悅心情(范唱欣賞)。

2.在范唱使同學(xué)感受作品的整體效果后,放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢后快。

3、學(xué)習(xí)第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。把每個樂句分組,一個小組,規(guī)定時間2分鐘自學(xué),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體協(xié)助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

4、第二樂段的學(xué)習(xí)分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二局部,各承當(dāng)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào);然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué),教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)5.合成時,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣協(xié)助低聲部能找到自身的音高位置。

6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7、配上伴奏。

8、請幾個同學(xué)伴舞(朝鮮舞基本動作)。

9、完整地扮演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。

音樂農(nóng)家樂教案篇三

本課我所用的教材是人民音樂出版社出版的小學(xué)音樂教材第四冊第七課《小小音樂家》第一課時《音樂小屋》。旋律以三度下行的音程起句,構(gòu)成起伏的旋律,和著舒展的節(jié)奏,給人一種柔和的感受。描繪了“叮咚”作響的玩具小屋給人們的快樂,抒發(fā)了熱愛音樂的孩子們的愉快心情?!秵位晒懿柨ā肥且皇滓圆ㄌm民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲,這首經(jīng)波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡改編成的器樂曲一直受到人們的普遍歡迎。后來,樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。

學(xué)生能有感情地演唱歌曲,并積極主動地參與各種音樂活動。

1.解決歌曲中附點(diǎn)音符的應(yīng)用。

2.歌曲中的休止符和最后一句音準(zhǔn)、時值的把握。

3.與他人的合作、協(xié)調(diào)能力等。

為了全面準(zhǔn)確的落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產(chǎn)生興趣等特點(diǎn),遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進(jìn)由淺入深的原則,利用多媒體教學(xué)手段,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,重點(diǎn)采用引導(dǎo)法、激勵法、情境教學(xué)法等方法,利用其視聽結(jié)合,聲像一體,形象性強(qiáng),信息量大等優(yōu)點(diǎn),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個音樂小屋的環(huán)境。在這種環(huán)境中,讓學(xué)生感受音樂的美。

1.情感目標(biāo):使學(xué)生能夠用輕快而甜美的聲音表達(dá)快樂和高興的心情,體驗(yàn)學(xué)習(xí)音樂的樂趣,感受師生之間、生生之間合作的'愉快。

2.能力目標(biāo):使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。

3.認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生能準(zhǔn)確地進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

在組織教學(xué)這一環(huán)節(jié)中我采用談話法,然后彈一段旋律給學(xué)生聽,初步掌握孩子們對音樂的感受能力,從而拉近了我與學(xué)生間的距離。

這個環(huán)節(jié)我主要是為突破歌曲難點(diǎn)做的鋪墊,使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中能積極、主動地聆聽、體驗(yàn)、想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂形象。通過這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),不僅使學(xué)生初步熟悉了歌曲中休止符的唱法,還初步感受了單簧管演奏出的歐洲舞蹈的風(fēng)格,更好的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,自主性,為完成歌曲教學(xué)任務(wù)打下了基礎(chǔ)。

在這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生通過反復(fù)聽來表達(dá)對歌曲情感體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生自主對歌曲的表現(xiàn)形式及情感內(nèi)涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:一是學(xué)唱歌曲,二是歌曲處理。利用多媒體課件,給學(xué)生直觀的畫面,運(yùn)用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學(xué)唱的。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)學(xué)生改變歌曲的速度、運(yùn)用不同的情緒的來演唱各個角色的,幫助學(xué)生進(jìn)一步理解歌曲,使學(xué)生獲得審美愉悅的體驗(yàn)。

過生生合作和自主探究的方式來進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強(qiáng)了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞,學(xué)生的合作意識在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。

這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了小記者采訪的情境,讓生談感受。最后整節(jié)課在《單簧管波爾卡》樂曲聲中愉快的結(jié)束,希望孩子們回憶起這節(jié)課的時候心中滿是開心與快樂!。

以上設(shè)計(jì)肯定還有一些不足之處,敬請各位專家老師提出寶貴意見。

音樂農(nóng)家樂教案篇四

我總難忘暑假安吉”農(nóng)家樂”游。我遇見了谷谷,一個和我一般大的農(nóng)家小姑娘。

剛見谷谷是在我們一行人住進(jìn)她家的那個早上。我被爸爸媽媽指派,和圓臉蛋大眼睛的谷谷一起去喂雞。谷谷指著籬笆里的一只肥碩的母雞說:”它是胖胖,特別調(diào)皮?!蔽矣懞玫匕扬暳舷蛩鼟伻?,想把它”誘騙”過來。”胖胖”卻別過頭,很不屑地看著我。谷谷咯咯地笑起來,:”胖胖可精了,它怕你要逮它?!彼眯⊥氲股巷暳希竟镜膸茁?,”胖胖”立馬樂顛顛地跑了過來。

下午,谷谷帶我去附近的小河邊玩,直到太陽下山我們才興沖沖趕回來。一進(jìn)院子,可怕的一幕出現(xiàn)在我們眼前。一個與我同去的叔叔正提著“胖胖”高聲嚷著:“就這個。老板娘!”可憐的”胖胖”在空中瘋狂地蹬著腳,眼睛瞪得溜圓,慘聲叫著。谷谷急了,沖過去抱住“胖胖”不松手:“這只不賣的!”我一看谷谷焦急的樣子,也在一旁扯住叔叔的胳膊哀求:“叔叔!求你別吃了胖胖!”叔叔被我們兩個小家伙的陣勢弄得有些暈頭轉(zhuǎn)向,只得一松手,“胖胖”掙脫了叔叔的手躥進(jìn)谷谷懷里。

谷谷媽正從屋里出來,看這光景,哭笑不得地說:“真是瞎鬧,不就是只雞嘛!兩個傻孩子?!蔽液凸裙榷嫉痛怪^默不作聲。等大人們都走了。我吃吃地笑著,摸著“大難不死”的“胖胖”說:“明年暑假我再來看你,你一定要保護(hù)好胖胖!”“好”谷谷眼神堅(jiān)定地伸出小手指。我倆用力地勾了勾小手指。

第二天早上,回上海車許許發(fā)動?!胺品?”隱約聽見有人在叫我,我從車窗里探出腦袋??匆娛枪裙缺е芭峙帧闭驹诖蹇诤臀腋鎰e。我使勁向谷谷揮著手,大聲叫著:”谷谷,我明年一定再來!”車開始加速,我悵然若失地看著他們越來越小的身影,心想:真希望明年能再來看谷谷和“胖胖”。

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音樂農(nóng)家樂教案篇五

1、認(rèn)識制作青餅的主要原料——艾青,能和其他植物區(qū)別。

2、了解青餅制作的基本過程,學(xué)習(xí)制作青餅。

3、體驗(yàn)親手制作的樂趣。

聯(lián)系本地制作青餅的農(nóng)家、活動前有關(guān)知識的準(zhǔn)備

1、認(rèn)識艾青的特征:結(jié)合實(shí)物介紹葉子像羽毛狀,背面覆蓋著白色絲狀的毛,有特殊的香味,讓幼兒將艾青與其他植物進(jìn)行對比、分辨。

2、幼兒自由組合,使用不同工具將青搗碎

3、幼兒嘗試將米粉和艾青糅合。

4、幼兒嘗試用工具模制作青餅。

5、最后等待青餅出爐

6、品嘗成果。

音樂農(nóng)家樂教案篇六

1、感受歌曲帶來的快樂氣氛和農(nóng)家生活的情趣,熟悉農(nóng)村,熱愛家鄉(xiāng)。

2、初步探索用圖示法理解并記憶歌詞,學(xué)會唱歌。

3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

4、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

1、欣賞歌曲感受音樂旋律餓表達(dá)的情緒。

2、探索用圖示法理解記憶的歌詞的方法。

(1)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的景物。

(2)結(jié)合掛圖欣賞歌曲第一段,使幼兒進(jìn)一步熟悉和理解歌曲內(nèi)容。

(3)討論怎樣用1-4的貼絨數(shù)卡按順序在圖上把第一的歌詞標(biāo)出來。

(4)嘗試按剛才標(biāo)注的順序演唱歌曲第一段。

(5)欣賞歌曲第二段,討論歌曲第二段的圖示法并用5-8的數(shù)字標(biāo)注和演唱。

3、幼兒與教師練習(xí)接唱歌曲。

4、幼兒分小組有表情地接唱,教師鼓勵膽小的幼兒大膽地進(jìn)行接唱表演,分享與同伴一起歌唱的樂趣。

本課的亮點(diǎn)在于圖片導(dǎo)入,一下子就直觀的讓學(xué)生體會到農(nóng)家樂熱鬧和快樂的場景,還有讓學(xué)生表演勞作時的.動作,也加強(qiáng)了學(xué)生的認(rèn)知,給下面繪畫起了鋪墊作用。也有不足的地方,如:播放范畫,大部分同學(xué)都去臨摹范畫。改進(jìn)方法:應(yīng)給學(xué)生看一些優(yōu)質(zhì)的畫,引導(dǎo)學(xué)生把自己的印象深的、感興趣的場景畫下來。

音樂農(nóng)家樂教案篇七

2、扮演《趕圩歸來啊哩哩》《蘋果豐收》。

1.從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安寧與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重、難點(diǎn):城市小朋友對農(nóng)村生活的理解對樂曲風(fēng)格上的掌握。

1.民族管弦樂《豐收鑼鼓》。

這是一首民族管弦樂曲,表示了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材,充沛發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表示功能,既有民族風(fēng)格,又具時代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓局部組成,在調(diào)性和情緒上形成并置對比,又因主部主題旋律頻頻交叉其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。全曲可分四個局部。

2.《快樂的農(nóng)夫》。

這是德國作曲家舒曼(1810~1856)所創(chuàng)作的一首鋼琴小品,選自作曲家的《少年鋼琴曲集》。這套鋼琴曲集是作曲家為大孩子瑪麗過10歲生日而寫的。這首樂曲情緒開朗,音樂語言簡潔,彈奏技巧簡單,旋律音調(diào)建立在分解和弦上,由上升而下行,起伏自然。這首樂曲的標(biāo)題僅是對音樂情緒的提示,而與“農(nóng)夫”則沒有必定的聯(lián)系。

3、《趕圩歸來啊哩哩》。

這是一首具有濃郁的西南地區(qū)民族風(fēng)格的歌曲。4/4拍,羽調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)采用了彝族民歌的音調(diào)為素材,旋律流暢明快、活潑,歌曲生動地描繪了彝族農(nóng)家姑娘在趕集歸來的路上,嬉戲歡笑、愉快歌唱的歡樂局面。歌曲以節(jié)奏貫穿全曲,襯詞“啊哩哩”不只增強(qiáng)了歌曲的民族風(fēng)格特點(diǎn),而且使歌曲的'情緒表達(dá)更為熱烈。

4.歌曲《蘋果豐收》。

這是朝鮮影片《金剛山的姑娘》中的一首插曲。歌曲為4/4拍,宮調(diào)式,二段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)明快活潑、熱情豪放,表示了在蘋果豐收的季節(jié)里姑娘們喜摘蘋果時歡樂的勞動局面。

四課時。

教學(xué)過程:

課時目標(biāo):

1.從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安寧與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

教學(xué)過程:

一、聆聽《豐收鑼鼓》。

1.導(dǎo)入:人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名,非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。

2.欣賞樂曲第一局部。

設(shè)問:在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個局面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒。

3.欣賞樂曲第二局部。

設(shè)問:這一局部與第一局部對比,情緒上有什么變化。

4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段。

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓同學(xué)邊聽邊看邊模仿演奏的動作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把同學(xué)的聽覺、視覺、動覺想像都充沛調(diào)動起來,投入到音樂中去。

5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。

6.小結(jié):豐收的喜悅局面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動效果的歡樂。

二、主題創(chuàng)作活動。

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)2.課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等。

3.對有樂器演奏能力的同學(xué),鼓勵他們把家里的樂器帶來自身創(chuàng)作旋律,伙伴們配上打擊樂等去表示該主題。

4.此項(xiàng)創(chuàng)作活動旨在同學(xué)的參與,不求規(guī)范、正統(tǒng)、只要能反映出主題的情緒就應(yīng)給予鼓勵。因此創(chuàng)作的過程是重要的,而創(chuàng)作的作品水平不是主要的評價(jià)對象,當(dāng)然有好的作品更好。

課時目標(biāo):

1、音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安寧與發(fā)展。

2、通過旋律天空練習(xí),讓同學(xué)對音樂旋律進(jìn)行有初步的理性認(rèn)識。

教學(xué)過程:

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。

1.初聽全曲。

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂雄壯悲傷)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二局部,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半同學(xué)唱主題,一半同學(xué)分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部)。

6.小結(jié):簡介樂曲背景。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。

1.這一練習(xí)的目的有兩個:

(1)從填空活動中,讓同學(xué)獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為同學(xué)自身的創(chuàng)作活動作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時也是識譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。

4.交流自身的練習(xí)效果,并進(jìn)行評價(jià)。

5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行褒揚(yáng)。

課時目標(biāo):

學(xué)會用輕快的聲音演唱歌曲《趕圩歸來啊哩哩》并感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格。

教學(xué)過程:

扮演《趕圩歸來啊哩哩》。

1、.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2、聆聽范唱(感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格和姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒)。說出歌曲在歌唱什么?怎樣的情緒?集體朗誦一遍歌詞。

3、放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。

4、加進(jìn)歌詞,用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。

5、排練打擊樂與人聲,然后再加上音高樂器為歌曲伴奏。

6、完整的扮演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,扮演好《趕圩歸來啊哩哩》,表示彝族同胞的農(nóng)家樂。

課時目標(biāo):

1、學(xué)會用輕快、和諧的聲音演唱合唱歌曲《蘋果豐收》,體會果農(nóng)豐收后的喜悅心情。

2、初步感受朝鮮族音樂風(fēng)格。

教學(xué)過程:

扮演《蘋果豐收》。

1.引入:通過前邊的學(xué)習(xí),大家一定對新農(nóng)村有了一定的了解了,我們今天要來感受一下朝鮮族的果農(nóng)們在豐收后的喜悅心情(范唱欣賞)。

2.在范唱使同學(xué)感受作品的整體效果后,放慢速度學(xué)習(xí)歌譜與歌詞。先慢后快。

3、學(xué)習(xí)第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。把每個樂句分組,一個小組,規(guī)定時間2分鐘自學(xué),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體協(xié)助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

4、第二樂段的學(xué)習(xí)分高低聲部進(jìn)行。把全班分為二局部,各承當(dāng)一個聲部。教師先分別示范兩個聲部的曲調(diào);然后各聲部由組長帶領(lǐng)先自學(xué),教師巡視,重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。(同樣先慢速度學(xué)唱)5.合成時,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣協(xié)助低聲部能找到自身的音高位置。

6、按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7、配上伴奏。

8、請幾個同學(xué)伴舞(朝鮮舞基本動作)。

9、完整地扮演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。

音樂農(nóng)家樂教案篇八

解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。

因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

二、學(xué)唱歌曲。

1、聆聽范唱。

2、感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3、學(xué)唱前前四小節(jié)。

1)聽老師范唱。

2)跟琴模唱,糾正不準(zhǔn)的地方。

3)演唱。

4、自學(xué)后面部分。

聽范唱在心中跟唱。

三、表演。

歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

四、用打擊樂器伴奏。

伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。

五、綜合練習(xí)。

完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

六、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。

1、這一練習(xí)的目的有兩個:

(1)從填空活動中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時也是識譜的訓(xùn)練。

2、熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3、在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的方案。

4、交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評價(jià)。

七、小結(jié):把的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。

音樂農(nóng)家樂教案篇九

1、復(fù)習(xí)歌曲《豐收的節(jié)日》和《蘋果豐收》,有感情地演唱歌曲。

2、通過欣賞《豐收鑼鼓》和《打豬草》,了解民族樂器,理解文化的多樣性。

在音樂中體現(xiàn)“音樂與自然”的人文性,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。

鋼琴多媒體

1、聆聽歌曲《豐收的節(jié)日》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

1、聆聽歌曲《蘋果豐收》。

2、跟琴演唱歌曲,老師矯正不準(zhǔn)確的地方。

3、分組唱、男女唱、個人唱。

4、用打擊樂器給歌曲伴奏。

1.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段?

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片,讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作,三結(jié)合立體的欣賞全曲,把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來,投入到音樂中去。

2.小結(jié):豐收的喜悅場面是非常熱烈的。感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂

1、初聽《打豬草》,介紹歌曲的背景。

音樂農(nóng)家樂教案篇十

1.由反映農(nóng)家生活的中外作品四首組成本課內(nèi)容,這是人文性在音樂與社會關(guān)系上的體現(xiàn)。讓我們從音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收帶來農(nóng)家樂,從而促進(jìn)社會的安定與發(fā)展。

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):

歌曲演唱。

教學(xué)難點(diǎn):

二聲部的演唱。

教學(xué)安排:

三課時。

第一課時:唱《蘋果豐收》,聽《快樂的農(nóng)夫》。

第二課時:唱《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動:選擇合適的小節(jié)填空。

第三課時:聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動。

第一課時。

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》。

1.初聽全曲。

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏。

(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題,一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類——低聲部,木質(zhì)類——高聲部)。

6.小結(jié):簡介樂曲背景,也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。

二、表演《蘋果豐收》。

1.教師范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。把每個樂句分組,一個小組,規(guī)定時間2分鐘自學(xué),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

5.合成時,由第一樂段的最后一句接二聲部合唱,因第一樂段的最后一個音“do”就是低聲部開始的音高,這樣幫助低聲部能找到自己的音高位置。

6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7.配上伴奏。

8.請幾個學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動作)。

9.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種感情。

第二課時。

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》。

1.解題:“趕圩”,在彝族地區(qū)就是趕集,“啊哩哩”是襯詞,是當(dāng)?shù)厝嗣癯S玫囊r詞,表示很高興的心情。因此歌名的意思就是——趕集回來很高興。

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

3.難點(diǎn)練習(xí)。由于該曲采用大量的十六分音符節(jié)奏,所以有一定的難度,因此,在學(xué)曲調(diào)時宜放慢速度,當(dāng)熟練流暢后逐漸達(dá)到歌曲應(yīng)有的.速度。另外為了降低難度,可分為二段學(xué)唱,先學(xué)唱4小節(jié),待熟練后再學(xué)唱后4小節(jié)。注意唱準(zhǔn)前十六分音符節(jié)奏。學(xué)習(xí)曲調(diào)時要提醒學(xué)生用4/4的指揮圖式劃拍,并做到勻速??刹捎眯〗M與集體交替唱,個人與小組交替唱等方式互補(bǔ)互學(xué)。要唱出活潑歡快的情緒。

4.歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

5.伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。

6.完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)。

1.這一練習(xí)的目的有兩個:

(1)從填空活動中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時也是識譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。

4.交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評價(jià)。

5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。

音樂農(nóng)家樂教案篇十一

十月的一天,學(xué)校要組織我們?nèi)ジ尢m縣什川鎮(zhèn)上車村秋游并體驗(yàn)農(nóng)家生活。

早上,天還沒有完全亮,我們四年級和一年級的同學(xué)就一起到體育館坐車出發(fā)了。走了很長一段時間,車停下來,不知誰喊了一聲:皋蘭什川到了,我眼前忽然一亮,這里跟沿途的風(fēng)光一點(diǎn)也不一樣,花草樹木長得郁郁蔥蔥,天特別高、特別藍(lán),云朵非常柔和,風(fēng)也格外清香,樸實(shí)的農(nóng)家小房,像高低不平的白色積木塊,給人一種快樂的感覺。

到了中午,天藍(lán)得像一張藍(lán)紙,幾件薄薄的白云,隨風(fēng)慢慢地飄著,我們的心情也放飛了,準(zhǔn)備鼓足勁去農(nóng)家干活。一進(jìn)農(nóng)家小院,就看見一只可愛的小狗,想上去逗它玩,又一想,不行,還是干正事吧。

一個阿姨安排我們在園子里拔野草。我們立即奔向菜園,興奮地開始干起來,拔了一大堆,正在我們洋洋得意地匯報(bào)戰(zhàn)果的時候,阿姨笑著指著我們拔下來的野菜說有蔬菜,唉,還是缺少農(nóng)家知識沒經(jīng)驗(yàn)啊!

阿姨看我們累得滿頭大汗,拿來了洗干凈的梨讓我們吃,這梨真甜,直甜到我的心里,這才是名副其實(shí)的綠色食品。在小園子里干活時,我們還抓了一只特別長的蚯蚓,那些女生膽小如鼠,連看都不敢看,有的還連說是蛇,而我們男生卻膽大包天,還把它往臉上放。

我們又把拔下來的草拿去喂羊,那些羊真溫順,我們不時摸摸它們,羊毛非常柔軟,真想給我當(dāng)被子。我們男孩子一會也不閑著,在一起又開始玩沙子,在沙子堆上挖了一個洞,把那只毛茸茸的小白狗放進(jìn)洞去,它舒服地臥在里面。那情景,好美呀!

吃完這些好東西,我差不多都飽了,沒想到,后面還有更加美味的農(nóng)家臊子面,我可顧不上形象了,吃得連一滴湯都沒留下來。

這一切鄉(xiāng)村景象給我留下了美好的記憶。

這次活動,我感受到農(nóng)家的熱情好客,學(xué)到了一些基本的農(nóng)家常識。這是一次有意義的活動。

音樂農(nóng)家樂教案篇十二

活動目標(biāo):

1.讓孩子們親自動手學(xué)習(xí)種植管理的技能技巧,學(xué)會使用,農(nóng)用工具。

2.讓幼兒從種植、管理到收獲,在這一條龍的過程中體驗(yàn)成功與喜悅。

活動準(zhǔn)備:

勞動工具:鋤頭、鐵锨、鐵扒、種子、肥料、水桶、勺、尺子等。

活動過程:

1.師幼一起選好一塊適合種植管理的好場地,準(zhǔn)備好農(nóng)用工具。

2.老師先講解一下各種農(nóng)用工具的使用方法,提醒幼兒要注意安全。

3.問幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié)?適合種植什么?你喜歡吃什么?你想種植什么?現(xiàn)在是秋季,適合種麥子、菠菜、油菜、大蒜等。

4.在孩子的共同商討下,決定種上以上四種。先觀察這是一塊什么樣的地(長方形)。

5.師講一下種植的技能技巧,讓孩子們跟著一起種。

(1)先用鋤頭把地刨好土。

(2)把地整平。

(3)量地的長寬。

(4)分四個壟。

(5)量出四個大小一樣的小溝壑。

(6)澆水,施肥,放上種子。

(7)特別提醒幼兒幼兒種子能不能生根發(fā)芽主要是看蓋土的深淺度。

(8)若蓋土深,種子鉆不出地面;若蓋土淺,種子會干死。

6.然后把四周插上柵欄,在每塊地壟插上標(biāo)志牌。

7.特別是管理中一定要及時澆水、施肥、除草、捉蟲。為了讓小苗茁壯成長。

(1)師幼每天一起觀看是否需要澆水、施肥、除草、捉蟲。

(2)制定好詳細(xì)的記錄表a時間b天氣c澆水d除草f捉蟲。

(3)觀察的結(jié)果等欄目。

(4)填好四種農(nóng)作物的先后出苗的順序,時間,長出幾片葉子。

(5)你今天為它們做了什么?觀察到了什么?我澆水了,我捉蟲了等。

8.讓孩子們親自采摘自己的勞動成果。

收獲的是什么,長得什么樣子?它的生長期是多少天?怎么吃?吃哪些部分?

9.像菠菜大大綠綠的葉子,紅紅的根,它的根和葉子都好吃。采摘出來后洗凈送到廚房,讓阿姨做雞蛋菠菜湯,讓全園的師生分享品嘗我們自己的勞動成果。

小結(jié):通過這次親自種植管理到采摘,讓孩子真正體驗(yàn)到了勞動的收獲與快樂之情。

音樂農(nóng)家樂教案篇十三

第一段:炒豆豆單圈變雙圈兩個合作炒豆子游戲,在游戲的最后包剪錘游戲中,根據(jù)輸贏,分為雙圈。

第二段:拾豆豆雙圈變單圈分為兩個角色進(jìn)行互動游戲,小豆豆和拾豆人。

小豆豆聽音樂變出不同的豆子造型,拾豆人看好豆子出現(xiàn)的方位去拾。

在第二段間奏出變回單圈,開始循環(huán)游戲。

1、在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)玩游戲《拾豆豆》。

2、通過討論、同伴學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)遷移等嘗試創(chuàng)編與理解音樂規(guī)則。

3、在游戲“包剪錘”和“拾豆子”游戲中體驗(yàn)合作游戲帶來的快樂。

和第二個小朋友玩了什么游戲?

指導(dǎo)語:妞妞很喜歡玩拾豆豆的游戲。

(1)觀看示范。

誰是豆豆?誰是妞妞?你是怎么知道的?

妞妞是什么時候拾豆子的?(豆子出現(xiàn)的時候)。

(2)教師做豆子,幼兒做妞妞,練習(xí)拾的動作。

指導(dǎo)語:我來做豆豆,你們來做妞妞,我們一起來試一試。什么時候拾豆豆呢?注意豆豆出現(xiàn)的時候就開始拾。

(3)幼兒之間分角色練習(xí)。

指導(dǎo)語:兩個人玩游戲,怎樣很快的確定誰是妞妞、誰是豆豆呢?我們剛才第一段完了一個什么輸贏游戲?贏的人?輸?shù)娜??那如果平局了怎么辦呢?(快速商量)。

(1)站單圈,練習(xí)單圈到雙圈的轉(zhuǎn)換。

指導(dǎo)語:猜拳游戲結(jié)束后,誰到里圈當(dāng)妞妞?(在間奏的時候,妞妞定進(jìn)來和豆豆面對面站好,變成雙圈)。

(2)完整玩游戲一、二段,練習(xí)間奏出由雙圈變成單圈。

指導(dǎo)語:馬上我們又要站成單圈重新開始游戲了,怎樣變成單圈呢?

(3)完整游戲3-4遍,討論交換朋友的方法。

指導(dǎo)語:怎樣才能拾到更多的豆豆呢?(妞妞向手腕花方向走一個)什么時候交換朋友?

音樂農(nóng)家樂教案篇十四

2在玩玩唱唱中學(xué)會歌曲《兩只小耳朵》,在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動中體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣,對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的,它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作。

一課時。

音響、課件、道具、頭飾。

1、導(dǎo)入。

師:小朋友,我想請你們猜個謎語,它是每個人身上都有的:“東面一個洞,西面一個洞,從來不照面,消息真靈通。”

生:耳朵。

師:對,耳朵。

師:爸爸媽媽給了我們兩只小耳朵,小小耳朵用來干什么?

生:小小耳朵用來聽聲音。

師:對,耳朵可以聽聲音。如果你是一個細(xì)心的孩子,每天你都能聽到周圍好多好多各種各樣的聲音。不信呀,我們就一塊兒到奇妙的“聲音屋”去聽聽!

2、聽音樂(出示課件)。

師:這是什么聲音?(門鈴聲)。

生:門鈴聲。

生:打電話!

師:你會打電話嗎?我們一塊兒給小主人打個電話吧。(唱《打電話》)。

師:“聲音屋”的小主人接到電話便急急忙忙趕回家??墒撬x這里很遠(yuǎn),怎么回來呢?(魔托車聲)小主人騎著摩托車回來了。瞧?。ɡ蠋熓殖中∧九迹┧剑褪恰奥曇粑荨钡男≈魅?,它在跟小朋友們打招呼呢!

小主人:小朋友們你們好!歡迎你們到“聲音屋”作客。讓我?guī)銈內(nèi)⒂^吧!這里面有好多好多聲音,你能聽出來嗎?(聽各種聲音:鐘聲、雷聲、打碎玻璃聲、汽車?yán)嚷?、滴水聲、鞭炮聲等)?/p>

1請小朋友上臺模仿各種聲音。

2律動(音樂《兩只小耳朵》)。

師:小朋友學(xué)得真像。下面請大家跟老師一塊兒來輕松一下,請你跟我一起做。

1導(dǎo)入。

師:從“聲音屋”出來,小主人將帶你們到一個更好玩的地方去。(出示課件)上哪兒去呢?你們猜猜?對,到“小動物快活林”。那兒的小動物們聽說小朋友來了,都紛紛跑出來迎接。到得最早的幾個小動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲,你們聽聽它們的叫聲,看看它們是水?(貓、鴨小青蛙)接著小熊、小兔也來了,它們一邊走一邊(鑼鼓聲)在敲鑼打鼓地歡迎你們呢!這時遠(yuǎn)處又跑來了兩只小動物,老遠(yuǎn)就在跟你們招呼,聽一聽,它們是睡呢?(狗、公雞)出來迎接小朋友們的還有小鹿、小牛、小猴,好多好多小動物?!靶游锟旎盍帧币幌伦訜狒[起來,小鳥高興地唱起了歌(放音樂)。小鳥是怎么唱的?我們一塊兒來學(xué)一學(xué)。

生:渣渣渣。

2模仿小動物唱歌(請各派一個小朋友進(jìn)行小動物唱歌接龍游戲)。

師:歌聲還沒停,小兔、小鹿和小猴就爭著為我們表演節(jié)目。表演什么呢?小朋友們先捂上眼睛,讓它們準(zhǔn)備一下。

3聽辯同時發(fā)出的聲音(請三個小朋友上臺戴上頭飾扮演小猴、小鹿和小兔搖鈴鐺、吹口哨和敲小鼓)。

師:表演開始了,你們能聽出它們在干什么嗎?我們一塊兒來模仿這些聲音并唱出來好嗎?(即興填詞)。

4演唱歌曲《兩只小耳朵》。

師:小動物們表演了這么多精彩的節(jié)目,你們是不是也想表演一個節(jié)目呢?好,我們一起來唱歌吧!你想學(xué)哪個小動物唱歌就一邊唱一邊模仿它的動作。

小主人:你們聽!這是什么聲音?(火車鳴笛、開動的聲音)。

生答:火車!

師:你回開火車嗎?誰來學(xué)學(xué)火車怎么開的?(讓學(xué)生用聲音和動作來進(jìn)行聲音的造型)。

師:好了,我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當(dāng)我們的火車頭。準(zhǔn)備好了沒有?預(yù)備,出發(fā)!

師:到家了!小朋友們,今天我們到了奇妙的“聲音屋”,聽到了很多的聲音,還到了“小動物快活林”和小動物們一塊兒做了好多游戲,你們開心嗎?請你們一定要記住喲,我們聽聲音全靠——“兩只小耳朵”。好了,讓我們跟小主人說再見吧,byebye!

音樂農(nóng)家樂教案篇十五

1、樂于模仿小樂手,在玩小樂隊(duì)游戲中學(xué)唱歌曲“小指揮”。

2、嘗試分角色唱歌游戲,體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂。

重、難點(diǎn):唱清歌曲不同樂器唱歌的歌詞和旋律。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt、樂器(小鈴、沙球、木魚)。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:掌握樂器的打擊方法、熟悉歌曲旋律、交流過和同伴一起玩的游戲。

一、說說喜歡玩的游戲——有節(jié)奏地說說喜歡的游戲,回憶和朋友一起游戲的快樂。

ppt出示新朋友樂樂:想想我們玩過一些什么游戲。請你有節(jié)奏地告訴樂樂。

小結(jié):小朋友愛玩的游戲真不少,和好朋友一起游戲的時候是最快樂的。

二、玩玩“小樂隊(duì)”游戲——學(xué)唱歌曲,嘗試游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

1、熟悉歌曲,模仿樂器演奏的聲音和動作。

(完整欣賞)樂樂想和我們一起玩一個什么游戲呢?

(完整欣賞)小指揮說了些什么?

(欣賞教師清唱)小樂器分別是怎么唱歌的?

重點(diǎn):分段聽辨旋律音樂,猜猜唱唱三種樂器唱歌的歌詞和旋律。

2、學(xué)唱歌曲,嘗試玩“小樂隊(duì)”游戲。

(1)集體學(xué)唱歌曲。

(看ppt)跟樂樂一起唱歌。

跟琴伴奏唱歌。

重點(diǎn):聽清前奏唱歌,唱清歌詞旋律。

(2)分角色演唱,玩“小樂隊(duì)”游戲。

老師做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒自主選擇樂器)。

樂樂做指揮,和幼兒共同游戲。(幼兒交換樂器)。

小結(jié):小指揮和小樂手一起唱歌游戲,現(xiàn)在我們小樂隊(duì)多熱鬧呀!

三、跳跳快樂舞“快樂在一起”——進(jìn)一步激發(fā)與同伴共同游戲的快樂。

經(jīng)驗(yàn)分享:讓孩子快樂歌唱。

音樂農(nóng)家樂教案篇十六

1、能說出一些常見西洋樂器的名稱及其分組,能辨別它們的音色。

2、能夠記住《青少年管弦樂隊(duì)指南》的主題音樂。

3、能夠?qū)W⒌穆犢p音樂,領(lǐng)略管弦樂的魅力。

熟記常見的管弦樂隊(duì)的樂器,并辨別它們的音色。教學(xué)難點(diǎn):對管弦樂隊(duì)中常見的樂器音色特點(diǎn)的識別。

多媒體

1、師:在上課之前,將要請出兩位了不起的演奏家為大家作精彩表演。(播放:動畫片《貓和老鼠》之《萬能指揮家》,師生共同欣賞。)

2、師:那么這兩位演奏家是誰呢?貓和老鼠這兩個卡通形象,他們在片中相互掙著在干什么事呢?他們在指揮一個什么樂隊(duì)?樂隊(duì)演奏中有哪些你知道的樂器?他們兩個把一場音樂會攪得一團(tuán)糟,但是,我們也可以看出,在一個樂隊(duì)中,每件樂器都有它重要性,缺一不可。(出示圖片:管弦樂隊(duì)演奏圖)

師:今天我們就一起來了解管弦樂隊(duì),去領(lǐng)略管弦樂的無限魅力,我們一起來進(jìn)入第二單元“七彩管弦”。

3、討論交流,引出課題《七彩管弦》。

(師:請同學(xué)們把書打到p16,自學(xué)16--17頁的內(nèi)容)

1、管弦樂器的分類(管弦樂器按照不同的構(gòu)造和發(fā)音方法,分成四類):

(1)木管樂器組

a、短笛:音最高的木管樂器,音色清涼尖銳。

b、長笛:高音樂器,音色清澈優(yōu)美,發(fā)音輕快靈活。c、雙簧管:音色帶有鼻音和一般的蘆片片聲,柔和、清悠、富于歌唱性??纱底鄡?yōu)美抒情、富有田園風(fēng)味或傷感、溫柔的旋律。

d、單簧管:也叫“黑管”。單純優(yōu)美,聲音柔和。

f、大管:又叫“巴松”音域很寬、音色陰沉莊嚴(yán),飽滿。(2)銅管樂器組

a、小號:產(chǎn)生于16世紀(jì),19世紀(jì)發(fā)展成今天的活塞小號。它表現(xiàn)力豐富,音色輝煌、嘹亮,富有英雄氣概,適合吹奏號角性及進(jìn)行曲式的旋律。

b、圓號:又叫“法國號”,圓號可能是最難演奏的樂器――甚至比小提琴還要難。主要有兩種音色:溫和高雅;嘹亮,明快,充滿活力。

c、長號:不用按鍵控制活塞改變音高,而是通過一個可以拉進(jìn)拉出的伸縮管使長號手可以演奏所有音調(diào)。所以又稱“拉管”或“伸縮管”。

d、大號:管弦樂隊(duì)中音區(qū)最低的銅管樂器。音色渾厚。

a:小提琴:小提琴組規(guī)模最大---通常在30個左右。小提琴的音色

優(yōu)美、圓潤、富有歌唱性。

b、中提琴:比小提琴稍大,音色比較深沉、含蓄。

c、大提琴:比中提琴長一倍,相當(dāng)于男聲的全部音區(qū)。音色渾厚、飽滿。

d、低音提琴:發(fā)音低沉、雄渾,猶如男低音,是樂隊(duì)的低音基礎(chǔ)。

(4)打擊樂器組

被稱為管弦樂隊(duì)的“廚房部門”的打擊樂器組包括可以擊、搖、磨、敲、刮、拍或打出聲音的一切。因此,來自世界各地的打擊樂器組是個大家庭!

(5)色彩樂器組

a、鋼琴

b、豎琴

2、出示圖片:管弦樂隊(duì)的配置圖

3、欣賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》

(1)教師講解《青少年管弦樂隊(duì)指南》及其作者布里頓。出示課件:學(xué)生齊讀作品介紹

(2)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》音樂主題

(3)聽賞《青少年管弦樂隊(duì)指南》第一部分,完成練習(xí)

(4)觀看《青少年管弦樂隊(duì)指南》,提醒學(xué)生注意演奏中樂器組的先后順序

1)搶答

2)聽音樂辨別樂器:教師出示音樂片段,讓學(xué)生聽辨回答樂器名。

管弦樂隊(duì)音樂表現(xiàn)力強(qiáng),色彩豐富,今天我們只是初步體驗(yàn)了管弦樂的魅力。

管弦樂就在我們身邊,比如:你們熟悉的動畫片,電影中都經(jīng)常出現(xiàn),不管是現(xiàn)代管弦樂作品還是古典作品,都給人留下深刻的印象,但是好音樂經(jīng)得起時間的考驗(yàn),也希望同學(xué)們多關(guān)注古典音樂。

音樂農(nóng)家樂教案篇十七

人音版音樂四年級(上冊)第二課。

指導(dǎo)教師:執(zhí)教教師:

(一)教態(tài)鎮(zhèn)定自然,目光和藹親切,語言要準(zhǔn)確、清晰、流暢。(二)目標(biāo)全面、明確,可操作、可檢測。(目標(biāo)預(yù)設(shè))(三)課堂教學(xué)思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,結(jié)構(gòu)合理。(教學(xué)過程)。

(四)設(shè)計(jì)有效提問,引導(dǎo)學(xué)生積極聆聽,培養(yǎng)學(xué)生聽、賞能力。(設(shè)問要求)。

(五)設(shè)計(jì)動作,引導(dǎo)學(xué)生參與表現(xiàn)音樂,在表現(xiàn)中提高欣賞能力和演唱技巧。(活動組織)。

(六)以學(xué)生為主體,每堂課學(xué)生參與表演人數(shù)不少于班級總?cè)藬?shù)的30%,認(rèn)真傾聽、觀察學(xué)生表演及表現(xiàn),教師及時給予評價(jià)。(參與和評價(jià))。

(七)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容選擇不同的教學(xué)方法,綜合、合理運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。(教法選擇)(提示:模仿法:主要用于有一定難度的旋律片斷)(八)課堂范唱(奏、舞)準(zhǔn)確,有表現(xiàn)力和感染力,體現(xiàn)“以情感人,以美育人”的'教學(xué)原則,自彈自唱要協(xié)同(教師示范、指導(dǎo))。

(九)板書、ppt設(shè)計(jì)要美觀、合理。(寫出主要音樂藝術(shù)作品譜例、或主題寫出主要音樂或典故引用的出處)(十)講課重點(diǎn)明確,量要適當(dāng)。(十一)要注意師生配合,不唱獨(dú)角戲。

(十二)要重視結(jié)束,練習(xí)鞏固。(可以采用競賽式、游戲式旋律接龍等)(十三)同學(xué)間認(rèn)真聽講,取長補(bǔ)短。二、教案打印要求:

封面標(biāo)題,初號,宋體,內(nèi)容用小4號字或5號字打印,用a4紙、左裝訂、字體大方簡潔、插圖盡量要小。三、寫作要求:

語言簡練流暢、用語規(guī)范、譜例正確、環(huán)節(jié)清楚。

音樂農(nóng)家樂教案篇十八

教學(xué)目標(biāo):

通過欣賞《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

教學(xué)重難點(diǎn):

熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

教學(xué)過程:

一、設(shè)疑自探。

1、組織教學(xué):師生問好。

2、發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,然后說說感受。

生:我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。

師:國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨?,今天再來學(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

播放《歌唱祖國》音樂。

設(shè)問:

1.你聽過這首歌嗎?什么時間聽到的?

2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?

生:每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。

生:我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。

師:同學(xué)門真棒,每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

師:同學(xué)們想知道哪些問題呢?

生:1.歌曲分幾部分?每個部分講述什么內(nèi)容?

2.旋律中那些樂理符號是什么?

3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?

師:請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。

播放《歌唱祖國》音樂。

二、解疑合探。

師:同學(xué)們,剛才提出的問題誰可以回答?

生甲:歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。

生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。

師:這些同學(xué)回答的`真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。

生討論后演板:

1.2/4ox.x|xx|xx|x.x|xx.x|xx|x|x-||。

2.2/4x.xx|x.o|x.x|x。

x.x|xxxx|x-||。

師問:同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫的全面嗎?

一學(xué)生回答:不夠全面,有一個地方?jīng)]寫出來。

師:那你能寫出來嗎?

這位同學(xué)上臺演板:

3.2/4xxx|xxx|xx|xox|x|x.x|x|xo||。

師總結(jié):這些同學(xué)寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

師再次播放音樂,讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。

師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容?

(分小組討論兩分鐘)。

生:歌曲有四段,每段分兩部分。

師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的三段體曲式。

師:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱?

生:歌曲比較雄渾有力。

生:我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。

師:同學(xué)門說的真好,我們一起再來聽聽歌曲。

(播放音樂)。

三、質(zhì)疑再探:

師出示一組選擇題:

1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:

a、歡快活躍b、親切抒情c、雄渾有力。

2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?

a、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美b、粗獷豪放抒情c、中版壯大行進(jìn)地。

3.我們應(yīng)該怎樣唱?

a、用雄渾有力的聲音b、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音。

師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

(學(xué)生做完題后學(xué)生評價(jià),師總結(jié))。

四、拓展延伸。

(1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

(2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

(三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。)。

(3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。

(4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。

(5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。

(6)小結(jié)。

通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

音樂農(nóng)家樂教案篇十九

1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對音樂活動的興趣。

2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

讓幼兒學(xué)會基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

活動準(zhǔn)備電子琴1臺,打擊樂器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

活動過程一、隨音樂律動進(jìn)活動室,創(chuàng)設(shè)活動情境。

一、練習(xí)擊拍。

1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

3、請幼兒用打擊樂器為歌曲伴奏。

三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂器。

1、幼兒自己動手操作,教師觀察幼兒情況。

2、請幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

音樂農(nóng)家樂教案篇二十

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1.能深刻體會歌詞,聆聽感受優(yōu)美動聽旋律,用深情舒展的聲音來演唱歌曲。

2.通過演唱歌曲《父親》,珍惜親情,分享感動,學(xué)會感恩。學(xué)習(xí)重難點(diǎn):

1.注意歌曲中切分音節(jié)奏的演唱,及反復(fù)記號的特點(diǎn)。

2.通過歌曲,感受父愛,體諒父母,珍惜親情。

教學(xué)用具:多媒體課件

學(xué)習(xí)過程:

一.導(dǎo)入新課

1.欣賞漫畫,初步感受父母愛。

2.走進(jìn)父親,感受父親的愛,父愛如山。

感受父愛――父愛是山,無論有多大的困難,他總是你依靠的屏障。父愛是路,無論你走到哪里,他都伴你延伸,為你指點(diǎn)迷津,給你一路陽光。

二.學(xué)唱新歌《父親》

(1).聆聽歌曲,初步感受歌曲,體會歌詞感受旋律。

(2)填充歌詞,體會歌詞樸實(shí)細(xì)膩的感情。

(3)學(xué)生齊唱,教師伴奏并指導(dǎo)。

三.自主合作,分享感動。

四.珍惜親情,學(xué)會感恩。

感恩父母的方法有哪些?例如:

1.多向父母表達(dá)你愛他們。

2.和父母有分歧時學(xué)會換位思考,站在父母的角度上去想一想。

3.多傾聽父母的話;遇上煩惱,告訴父母,尋求父母的幫助。

4.回家和外出主動給父母打招呼。

等等??????

五.老師寄語。

日月流年中,我們忽略了多少父母的愛,而父母一直在身后無怨無悔地延伸著庇佑的蒼穹,用自己樸實(shí)的愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。父親,母親,全世界的人都因?yàn)檫@個溫柔的稱號而倍感光榮。讓我們真誠地對父母說一聲:謝謝!

音樂農(nóng)家樂教案篇二十一

2.了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識。

3.選擇合適的音組填空,為旋律創(chuàng)作活動做鋪墊練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn):歌曲演唱。

教學(xué)難點(diǎn):二聲部的演唱。

教學(xué)安排:三課時。

第一課時:唱《蘋果豐收》,聽《快樂的農(nóng)夫》。

第二課時:唱《趕圩歸來啊哩哩》;創(chuàng)作活動:選擇合適的小節(jié)填空第三課時:聽《豐收鑼鼓》;命題創(chuàng)作活動。

第一課時。

一、聆聽《快樂的農(nóng)夫》?

1.初聽全曲。

2.設(shè)問:這首鋼琴獨(dú)奏給你什么感受(快樂?雄壯?悲傷?)。

3.學(xué)唱主題4小節(jié)。

4.為這主題4小節(jié)伴奏?

(1)全班分二部分,分別按書上節(jié)奏用拍手與拍腿為主題曲調(diào)伴奏(教師彈主題)。

(2)一半學(xué)生唱主題,一半學(xué)生分二聲部用拍手與拍腿伴奏(交換一次)。

5.復(fù)聽全曲。

全班為鋼琴獨(dú)奏曲伴奏。

大部分同學(xué)拍手(高聲部)、拍腿(低聲部),一部分同學(xué)用打擊樂器(皮革類――低聲部,木質(zhì)類――高聲部)。

6.小結(jié):簡介樂曲背景,也可作為農(nóng)家一樂(雖然作品與農(nóng)夫無關(guān))。

二、表演《蘋果豐收》?

1.教師范唱,使學(xué)生感受作品的整體效果。

2.學(xué)習(xí)第一樂段,四個樂句,每句2小節(jié)。把每個樂句分組,一個小組,規(guī)定時間2分鐘自學(xué),然后四個樂句接唱,能接上的為勝者(慢速度)。

3.教師重點(diǎn)指導(dǎo)不能接唱的小組,集體幫助。再接唱并逐步加快速度直至歌曲應(yīng)達(dá)到的速度。同樣是競賽,跟不上速度唱錯為敗者。從競賽中激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)譜的積極性。

6.按歌曲的原速全曲合成。要唱出歡樂的情緒。

7.配上伴奏。

8.請幾個學(xué)生伴舞(朝鮮舞基本動作)。

9.完整地表演朝鮮人民蘋果豐收時的歡樂情景。這首歌表現(xiàn)朝鮮人民獲得蘋果豐收時的歡樂情緒,因此,速度較快,尤其是第一樂段,一字一音,表演有一定難度。所以必需唱得非常流暢,才能表達(dá)這種感情。

第二課時。

一、表演《趕圩歸來啊哩哩》?

2.聆聽范唱。感受彝族民族音調(diào)的風(fēng)格及姑娘們邊唱邊跳的歡樂情緒。

4.歌曲表演時可采取前4小節(jié)女領(lǐng)眾和,即在“啊哩哩”處眾和,后4小節(jié)齊唱。還可以邊唱邊跳。

5.伴奏是本歌表演的難點(diǎn),先排練打擊樂與人聲,最后再加上音高樂器。

6.完整的表演。唱、跳、奏合一,各人發(fā)揮其特長,合作和諧,表演好《趕圩歸來啊哩哩》,表現(xiàn)彝族同胞的農(nóng)家樂。

二、“選擇合適的音組填入空白小節(jié)”練習(xí)?

1.這一練習(xí)的目的有兩個:?

(1)從填空活動中,讓學(xué)生獲得組成流暢曲調(diào)的感性認(rèn)識。為學(xué)生自己的創(chuàng)作活動作鋪墊。

(2)這一練習(xí),也是音樂語言的結(jié)果,感受能力得到進(jìn)一步提高,同時也是識譜的訓(xùn)練。

2.熟練地把譜唱好,并進(jìn)行試填入。

3.在反復(fù)地唱完整曲調(diào)中,判斷組合的最佳方案。

4.交流自己的練習(xí)成果,并進(jìn)行評價(jià)。

5.小結(jié):把最佳的練習(xí)展示、試唱,并進(jìn)行表揚(yáng)。

第三課時。

一、聆聽《豐收鑼鼓》。

2.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問:在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面?你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒??

3.欣賞樂曲第二部分。

設(shè)問:這一部分與第一部分對比,情緒上有什么變化??

4.聆聽全曲。

(1)看著書上的譜例,隨著音樂的發(fā)展,舉手指出、示意是第幾段??

(2)合著音樂的速度和情緒,作模仿該段主要樂器的演奏動作。

5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次)。

1.圍繞著“歡慶”的主題自由命題,創(chuàng)作一段音響(音樂)。

2.課前提出創(chuàng)作要求,如大家自帶些自制的樂器等。

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