編寫教案可以幫助教師深入思考教學目標、教學內(nèi)容和教學方法的選擇。編寫教案前，教師需要詳細了解教材內(nèi)容和教學要求，明確教學目標。每個教案范例都經(jīng)過精心設計和反復修改，具有較高的教學實用性和指導性。
中班科學多米諾骨牌教案篇一
1、幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
2、知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒保護青蛙的情感。
教學重點：小蝌蚪變青蛙的過程
教學難點：小蝌蚪變青蛙的操作步驟
1、小蝌蚪成長過程操作卡（人手一份）
2、多媒體課件
1、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
（1）師：你們聽到了什么聲音？
（2）模仿青蛙的叫聲。
（3）師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？
2、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀察并說出主要特征。
（1）出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）
（2）師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？
出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，細長的尾巴。）
3、觀看課件《小蝌蚪變青蛙》，教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程，并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。
（1）引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙，在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
（2）幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程，教師巡回指導。
（3）展示幼兒作品。
4、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻，加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。
5、教育幼兒要愛護青蛙。
（1）師：青蛙有什么本領？（青蛙的本領就是捉害蟲。）
（2）師：那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎？
（青蛙是捉蟲能手，一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲，保護了莊稼。）
6、師：青蛙的本領這么大，我們應該怎樣保護它呢？
一、成功之處
幼兒的情緒高漲，在老師的引導下能相互合作，共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式，使得幼兒無暇分神，樂此不疲。通過多媒體教學，不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響，而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點，并且進行了反復練習。在活動過程前，我還擔心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象，但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學，并且掌握住了幼兒年齡的特點，在整個活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。
二、不足之處
通過這節(jié)活動，我深深的感受到自己的教學實踐能力還需要提高，在活動過程中存在很多問題，例如：幼兒的操作時間較短暫，雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進行分步驟的操作，加強幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng)；在活動完成后可和幼兒進行小青蛙保護莊稼的故事創(chuàng)編，并讓幼兒分角色表演，加深幼兒保護青蛙的意識。
中班科學多米諾骨牌教案篇二
1、探索骨牌被推倒的秘密，嘗試骨牌新連接。
2、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，仔細觀察和主動積極的學習態(tài)度，體驗合作的'樂趣。
長條形積木，圖形若干。
一、設置懸念引題。
1、教師出示第一列骨牌，引導幼兒討論：骨牌是怎么樣排列的？
2、請幼兒猜測結果并當場演示，引導幼兒討論：骨牌是怎么樣倒下去的？
二、幼兒嘗試，了解力的傳遞。
1、第一次嘗試。
1）提出要求：只能推一次，要讓所有的骨牌都倒下去。并思考為什么會這樣？
2）幼兒操作，引導幼兒發(fā)現(xiàn)游戲成功的原因：骨牌為什么會一塊接一塊倒下呢？
2、第二次嘗試。
1）骨牌排成直線能推倒，排成彎彎的曲線會怎么樣呢？
2）幼兒操作，交流討論，分析不能倒下的原因。
3、第三次嘗。
幼兒自由選擇圖形，自由結伴，合作游戲。
三、延伸活動。
除了這些圖形，還有哪些圖形也能成功。
中班科學多米諾骨牌教案篇三
1、認識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關心周圍的科技產(chǎn)品，學習用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。
1、幼兒用書，筆
2、圖片：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
3、幼兒自帶冬天的用品。
一、提問，引出冬天的保暖用品。
1、天冷了，怎樣使自己的身體不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？
2、你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？
二、引導幼兒觀察幼兒用書。
1、圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？
2、總結：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用?？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
三、幼兒講述自己帶來的用品，進一步引導幼兒認識各種冬天的用具。
1、它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ?？幼兒示范方法?/p>
2、引導幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復法及不同的用法。
3、火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
四、引導幼兒進一步思考：
1、還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？
2、為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？
3、長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？
4、觀察圖表，打勾記錄。
五、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止燙傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導下使用。
中班科學多米諾骨牌教案篇四
動物一向是孩子們的朋友，中班的孩子們也異常想了解有關動物的知識。但常見的話題只是有關“動物的外形、習性及生活方式”，很少涉及動物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢。于是我根據(jù)孩子們的興趣設計了這樣一個活動，期望經(jīng)過這個活動能激發(fā)孩子對科學的探索興趣及保護動物、維護生態(tài)環(huán)境的意識。
1、感受動物和人類之間的關系，從而懂得愛護動物；
2、觀察了解動物姿態(tài)萬千、千奇百怪的睡眠姿態(tài)，從這一側面。
讓孩子了解人和動物的不一樣之處；豐富詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、能夠分清動物的不一樣睡姿；
1、家長和幼兒一齊收集有關動物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動場地：動物的家——將活動場景布置成大森林的情景，攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關動物（仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜）的家，用積木拼搭成型，上頭貼上相關動物的圖片；幼兒進場時播放輕柔的音樂。
3、cai課件《姿態(tài)的萬千睡》、電腦、磁帶、錄音機、電鋼；
4、活動前和孩子們一齊了解各種動物的名稱。
1、幼兒跳團體舞。跳完舞蹈后，請幼兒說說運動后的感受（想休息），并請幼兒自由休息。教師問幼兒：“你睡覺時需要些什么呢？”幼兒一邊討論一邊休息。這時播放課件，背景屏幕換成第一種動物的圖片。
2、看課件，感知動物不一樣的睡姿。
請幼兒逐一欣賞課件。各種動物的出現(xiàn)方式不一，有的用動物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫面后，請幼兒先想想這種動物是如何睡覺的，并進行表演。幼兒表演完后，再請幼兒觀看正確的答案，并模仿正確的睡眠睡姿。（幼兒可隨意選擇動物）同時用游戲的形式學習詞匯：縮、倒掛、趴等詞。
3、連線游戲《它怎樣睡覺？》。
教師將幼兒分成男女生進行趣味知識比賽，請幼兒用連線的方。
法指出各種動物是如睡覺的？同時鞏固詞匯：縮、倒掛、趴等詞。當幼兒連對了，電腦就會獎勵幼兒一個笑臉娃娃；連錯了，電腦會鼓勵幼兒再連一次，直到連對為止。比賽結束后，兩隊比一比看哪隊積的笑臉娃娃多，就獲勝。
4、玩游戲：找朋友。
（1）教師交代游戲規(guī)則：聽到歡快的音樂，動物們就出來游戲；聽到抒情、安靜的音樂，動物們就回家睡覺。睡覺時必須十分安靜，不要大聲喧嘩。每一個小動物必須找到自我的家。
（2）幼兒游戲。
（3）增加游戲難度、擴大游戲范圍。幼兒不僅僅能夠模仿學過的動物、還能夠模仿其他的動物，自我動腦想想其它動物是怎樣睡覺的？教師可讓幼兒充分想象，對幼兒的表現(xiàn)應給予充分的肯定，不急于給幼兒答案，請幼兒自我下課后想辦法求證，找尋答案。
請幼兒回家后，在父母的協(xié)助下了解其它動物的睡眠姿勢，然后將結果與其余幼兒共享。
附資料：仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠。
倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進殼里睡。
中班科學多米諾骨牌教案篇五
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
杯子若干,鹽、小蘇打、明礬、勺子、土豆片活動過程：
一、問題引入，引起興趣。
2、把土豆片放到水里會怎樣呢?我來試一試。
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子,想個辦法讓土豆片浮起來,每個杯子里只能放一樣東西,要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了.
1、材料的準備可更加科學性與嚴謹性。比如每個杯子里的鹽的量，存在一定的差誤；再是提供給孩子們操作的水杯，可貼上標記，這樣孩子們更加容易發(fā)現(xiàn)水的多少與加入鹽的多少的關系。
2、在交流與討論環(huán)節(jié)可更加深入，以便讓孩子們更加充分的表達自己的發(fā)現(xiàn)
中班科學多米諾骨牌教案篇六
認識粗細，感知粗細的相對性。
1、長度相同，直徑明顯不一樣的木棒3根，每根棒的兩端盡量一樣粗。
2、黑板上高度相同，直徑明顯不一樣的圓柱體兩個。
1、教師同時出示兩根木棒，把木棒兩端對齊拿手里或立在講臺上，
讓幼兒觀察木棒的相同與不一樣之處，引出粗細的概念。
2、把3根木棒兩兩經(jīng)較，用目測找出最粗和最細的木棒，
異常強調(diào)中等粗的比最粗的細節(jié)，比最細粗些。從而使幼兒感知粗細的相對性。
3、讓幼兒觀察黑板上的圖形。師生小結粗細的特征，讓幼兒說出，粗些、細些、最粗、最細等詞。
4、按由細到粗把3根要棒排序。
5、指導幼兒做幼兒用書第8、9頁的練習：
引導幼兒、仔細觀察畫面，目測比較物體或者物體某部分的粗細，
分別把最粗，細些，最細的物體某部分的涂色。
6、活動結束：
小朋友一齊探討。
中班科學多米諾骨牌教案篇七
1.知道通過拓印可以復制物體表面的紋理。
2.了解拓印的基本方法，愿意嘗試用多種材料進行拓印。
3.積極探索拓印的奧秘，對拓印活動產(chǎn)生興趣。
4.對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
供幼兒探索拓印用的各種樹葉，厚薄不一的圖形片、雪花片、積木貼好在底板上，鉛筆等。
樹葉拓印畫(示范用)。
拓印制作過程圖。
(一)出示樹葉拓印畫，引發(fā)幼兒對拓印的興趣。
教師：這里有一幅奇怪的圖畫，從這幅畫里你能看到什么?畫里藏著什么?
(二)引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣制作拓印。
教師：拓印畫里德樹葉是怎么畫進去的呢?(可以先讓幼兒猜一猜，引起他們對拓印的興趣，再讓幼兒看看拓印的制作方法)2.教師根據(jù)圖示的拓印方法，和幼兒討論制作方法：選擇自己喜歡的東西貼在底板上，在上面覆蓋一張薄一點的白紙，并將這張紙夾住固定好，然后用鉛筆在有樹葉或積木的地方畫。(注意點：樹葉老師已經(jīng)固定好了、底板的夾子怎么夾、鉛筆怎么拿、畫在什么地方等。)
(三)引導幼兒運用身邊的材料嘗試拓印。
1.教師：拓印神奇嗎?你想不想也來試試?你打算拓印什么東西呢?你知道怎么拓印嗎?
2.幼兒按自己的意愿選擇不同的材料進行拓印嘗試和探索。(教師給予及時的提醒和幫助。)
(四)相互交流各自拓印的過程，并討論分析成敗的原因。
1.教師：請幼兒說說剛才拓印的是什么?拓印出了了嗎?為什么?
2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只有表面凹凸不平地東西才能拓印出印跡，其中較薄的東西，如樹葉、薄的雪花片很容易就拓印出來，而過厚的東西也不容易拓印，拓印時還要把紙固定好。
(五)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)再次嘗試拓印。
教師：請小朋友改進操作方法再操作一次，看看這次的拓印效果是不是比上一次的好，你可以把這張紙拿下來轉個頭夾上去，然后比比兩次的效果。
(六)相互欣賞各自的拓印作品，分享探索畫帶來的樂趣。
教師：你對自己的拓印畫滿意嗎?你覺得下次再玩的時候，可以做哪些改進?
在科學區(qū)中我們可以去試試用蠟筆拓印，也可以去拓印其他的東西，個、還可以把幾樣東西拓印在一張紙上，變成一幅漂亮的拓印畫。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
中班科學多米諾骨牌教案篇八
1.經(jīng)過觀察認識各種各樣的蛋，明白蛋有大小和顏色的異同等。
2.明白雞、鴨、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣。
-各種各樣的蛋。
2.實物-雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。
一、認識各種蛋。
1.出示蛋，引起幼兒興趣。
教師：你們明白這是誰的蛋嗎？
你們還認識什么蛋？
課件：各種各樣的蛋。
引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應。
3.你還明白什么動物也會生蛋？
二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋。
1.教師：這些蛋一樣嗎？有什么不一樣？
引導幼兒從蛋的大小、重量、顏色來比較。
2.教師小結：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量輕。
有的蛋是深黃色的，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點的。
三、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣。
1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢？
引導幼兒回憶已有經(jīng)驗，并將雞蛋打開觀察。
2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白、蛋清呢？
每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎？
（逐一打開蛋。）。
3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃、蛋清。
四、活動結束。
教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題。
如：蛋黃怎樣會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有??？
結合主題活動，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法。
中班科學多米諾骨牌教案篇九
幼兒特別喜歡動物，尤其關注小動物的生長、成長的過程。隨著中班的第一個主題《長大的我》，孩子們了解了自己從小到現(xiàn)在長大的過程，因此設計次教學活動，讓幼兒了解小動物成長的過程，體驗長大的快樂。
1、了解幾種生蛋的動物，知道它們的蛋的形狀、大小、顏色的不同。
2、知道蛋寶寶生長的過程，體驗成長的快樂。
1、幼兒每人準備一只蛋，分組放在在框里
2、老師準備錄象帶、若干動物玩具，幾種特殊的蛋
1、比較不同的蛋
2、知道幾種孵蛋的過程
一、各種各樣的蛋
1、 出示若干動物玩具，找一找哪些動物會生蛋
2、 出示各種各樣的蛋，請幼兒找一找、分一分誰生的蛋？為什么？
3、 比較各種蛋的形狀、顏色、大小
4、 老師小結：各種各樣的蛋
二、孵蛋
1、誰藏在這些蛋里？
2、它們是怎樣長大的呢？（幼兒講述蛋寶寶生長的過程）
3、老師播放錄像，了解動物孵蛋的過程
4、老師小結：幾種動物不同的'孵蛋的方法
三、送蛋寶寶回家
1、請幼兒把桌上框里的蛋寶寶送到它們的媽媽那里，讓它們快快長大。（進一步了解各種各樣的蛋及生蛋的動物）
2、感謝幼兒的幫忙，讓蛋寶寶快快，體驗長大的快樂
四、活動延伸
中班科學多米諾骨牌教案篇十
1、知道蜜蜂的外形特征，了解蜜蜂的生活習性。
2、知道蜜蜂對人類的貢獻，激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
活動準備
1、課件：ppt《蜜蜂》
2、蜂蜜
教師說謎語：一只小小蟲，飛到花叢中，又采花粉又采蜜，人人夸它愛勞動。
誰來告訴大家，這只小小蟲是什么？
1、我們來看看小蜜蜂長的什么樣呀？
幼兒觀察圖片并講述蜜蜂的特征
（1）蜜蜂的身體分為哪幾部分？
（頭、胸、腹）
（2）蜜蜂的頭上有什么？
（眼睛、觸角、口器）
（3）蜜蜂身上有幾對翅膀？（兩對）
（4）蜜蜂的有幾對足？看看三對足長的一樣嗎？
第三對足跟前面兩對有什么不一樣？（三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷）
（5）蜜蜂全身長什么？
小結：蜜蜂的身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，
胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長著細細的毛，可以粘住花粉。
第三對足上有花粉筐和花粉刷。
1、引導幼兒討論：
（1）蜜蜂是怎樣采蜜的？
教師講解：蜜蜂從植物的花中采取含水量約為80%的花蜜或分泌物，
存入自己第二個胃中，在體內(nèi)轉化酶的作用下經(jīng)過30分鐘的發(fā)酵，
回到蜂巢中吐出，蜂巢內(nèi)溫度經(jīng)常保持在35℃左右，經(jīng)過一段時間，水份蒸發(fā)，
成為水分含量少于20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。
（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪里？
（3）蜜蜂的.家族里都有誰？
2、蜜蜂是人類的好朋友？知道它對人類有什么好處嗎？
課件演示：蜂產(chǎn)品
課件演示
1.你們知道蜜蜂的房子是什么樣的嗎？蜜蜂的房子叫什么？
2.蜂窩是什么形狀的？
3.蜂窩是蜜蜂用什么造的？
知識講解：蜜蜂的蜂窩構造非常精巧、適用而且節(jié)省材料。
蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔著一堵蠟制的墻。
房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。
這個底是由三個完全相同的菱形組成，
兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。
中班科學多米諾骨牌教案篇十一
1.知道冰是涼的、硬的、光滑的，初步了解冰是由水變成的，冰遇熱會化成水。
2.學習制作“冰花”
3.發(fā)展幼兒的動手能力。
4.發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
1.讓家長提前在家為幼兒動制一盤冰和一個八寶粥小碗。每組一盆溫水。
2.教師做好的冰花、彩紙、大的果凍盒、水、毛線等物品。
1、幼兒自由玩家長做的冰塊。
教師問孩子這些冰是誰給做的？是怎么做出來的？
2.教師引導孩子感知冰的特點。
(1)師：小朋友仔細看一看冰是什么顏色的？幼兒：沒有顏色、很亮……
（2）師：剛才你們摸冰的時候，有什么感覺？幼兒：涼涼的、很炸手。
（3）孩子們，捏冰的時候怎樣？幼兒：很硬很硬、捏不動…..
（4）老師請小朋友將冰放在手心里，看看冰有哪些變化？手上的水又是怎樣來的。
（5）并在手里會慢慢化成水，說一說還有什么方法化成水？
（6）請幼兒將自己的冰放在溫水盆里，觀察冰慢慢融化的過程。
3.教師演示制作冰花的方法，幼兒學習制作冰花。
（1）小朋友你們看老師做的冰花漂亮嗎？引起幼兒學習興趣。
（2）教師問幼兒現(xiàn)在的冰和剛才你們玩的冰有什么不一樣？請幼兒說說不一樣在哪兒？
（3）小朋友仔細觀察老師的冰花是用什么材料做出來的。你們想想做？
（4）教師和幼兒共同制作冰花。
(5)教師和幼兒把做好的冰花放在室外，（因為幼兒園沒有冰箱）待第二天欣賞冰花。
4、欣賞冰花。
第二天把冰花取出，掛在外面的一根繩子上，共同欣賞誰做的冰花最漂亮。
請家長配合，在家在制作一個冰花。讓幼兒觀察冰花融化的現(xiàn)象；早晨的時候，觀察窗戶上的冰花。
現(xiàn)在正是冬季最寒冷的時候，我利用冬天的特征，讓孩子們通過親身體驗得知水遇冷會上凍結成冰，那冰遇到熱就會化成水這一科學道理。于是我精心設計了這節(jié)科學課。
小百科：冰是無色透明的固體，分子之間主要靠氫鍵作用，晶格結構一般為六方體，但因應不同壓力可以有其他晶格結構。密度比水小。
中班科學多米諾骨牌教案篇十二
培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
幼兒每人拿一棵薺菜，仔細觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上、小河邊、樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？
小結：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動可以結合春游開展進行。
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學多米諾骨牌教案篇十三
1、利用自然材料,引導幼兒發(fā)揮想象制作彈簧，體會游戲活動的樂趣。
2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試，探索的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對彈簧的好奇心，樂于大膽探究。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張，彈簧玩具。
1、豐富幼兒的經(jīng)驗，讓幼兒對彈簧有一定的認識。
2、啟發(fā)幼兒分組討論，放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。
3、引導幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動起來的方法。
4、要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。
本次活動中，我充分為幼兒創(chuàng)造了條件，引發(fā)他們仔細觀察，認真體驗，提供的材料都是孩子們平時見過的，玩過的，教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的概念。在分類活動中，幼兒再次操作，玩中觀察，玩中發(fā)現(xiàn)，自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進行了分類?；顒訒r，幼兒玩中學，學中玩，自主學習能力有了明顯的增強。
小百科：彈簧是一種利用彈性來工作的機械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變，除去外力后又恢復原狀。亦作“ 彈簧 ”。
中班科學多米諾骨牌教案篇十四
1、認識數(shù)字9，感知數(shù)字與數(shù)量的關系。
2、復習數(shù)字6—8，正確觀察比較數(shù)量的差異。
重點、難點：
感知9以內(nèi)數(shù)量，正確觀察比較數(shù)量的差異。
幼兒活動材料、鉛筆、橡皮、小積木若干、保鮮袋若干（貼有數(shù)字）6—9數(shù)字卡片一套； 分別畫有四種不同點心的卡片四張，每張卡片上均有九個點心；點心筐四只。教師作業(yè)紙一張。
一、 數(shù)點心。
1、逐條出示畫有點心的卡片，請幼兒說出點心名稱并點數(shù)。
2、這些點心都是九個，可以用數(shù)字幾來表示呢？
3、出示數(shù)字9，幼兒認讀。
4、9可以表示9個點心，還可以表示什么？
二、 包裝點心。
1、 點心屋的營業(yè)員阿姨請小朋友幫忙把點心裝進袋子里。（要求：袋子上是數(shù)字幾，就裝幾個積木）。
2、 幼兒將各種點心分別按袋子上的數(shù)字逐一裝進袋里，然后看看裝得是否正確。
3、 老師隨意得抽三包，集體進行檢查。
三、 點心裝筐。
1、點心裝好了，要分開放到籃子里，瞧，這里有四個籃子，每個籃子上面都貼有數(shù)字，看一下數(shù)字娃娃是幾？你的袋子上是幾就裝到幾的籃子里。
2、請個別幼兒示范，再集體將點心包放在相應的籃子里。
3、老師請四位家長當營業(yè)員，每人拿一個籃子，檢查孩子是否放對。
四、 幼兒操作活動。
1、（出示教師作業(yè)紙）點心送好了，要請小朋友涂五角星了，我們一起看看吧！
2、教師對操作題進行講解示范，幼兒進行集體操作（幼兒活動材料）。
3、做玩了以后可以請你的爸爸媽媽幫你檢查一下。
中班科學多米諾骨牌教案篇十五
制作傘的材料：小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等，實物傘若干，多媒體ppt課件（小雞淋雨的情景），各種各樣的傘，《傘舞》音樂磁帶。
通過兩次做傘，探究傘的結構，知道傘有傘面、傘柄、傘骨。
能積極主動探究、動手動腦，在發(fā)現(xiàn)問題的過程中解決問題。
增強關愛小動物的社會性情感。
重點：了解傘的構造；難點：嘗試自制小傘。
1．師：小朋友請仔細聽一聽，你昕到了什么？打雷了，下雨了。快看，一群小雞在干什么？（欣賞多媒體畫面：小雞淋雨并尖叫著四處逃竄。）
2．師：天很冷，淋雨的小雞會怎樣呢？我們趕快想個好辦法來幫助它們吧！
小結：小朋友真聰明，想出許多幫助小雞的辦法，許多小朋友想做把小傘送給小雞，這個辦法真不錯！
1．出示做傘的材料，有小棒、吸水海綿、布、牙簽、橡皮泥、火柴棒等。逐一向孩子介紹。
師：桌上有許多材料，想一想，你可以用什么材料做傘？
師：現(xiàn)在我們就來動手為小雞做小傘吧。
2．展示幼兒第一次嘗試的作品。（將做好的小傘插在吸水海綿上的小雞旁）
師：請你將傘送給小雞，并對小雞說句有禮貌的話。
3．幼兒交流，了解傘的結構。
（1）引導幼兒認識傘面、傘柄。
師：你用什么材料做傘？
幼：我把布和小棒固定住。
幼：我是用布和牙簽，先找塊圓形的布，然后用牙簽撐在下面。
（2）每人一把實物小傘與自制傘比較，認識傘骨。
師：剛才大家自己做的傘與手里的傘有什么不一樣？哪里不一樣？
幼：我做的小傘撐不開。
小結：傘都有傘骨，傘骨就像人的骨架，沒有傘骨，傘面就撐不開。
1．幼兒嘗試用多種材料制作傘骨。
師：剛才我們做的傘因為沒有傘骨，所以還不能幫小雞擋雨，怎么辦？拿什么材料做傘骨呢？（鼓勵幼兒用不同的材料做傘骨）
師：第二把傘做好后趕快送給小雞，仍然要對小雞說句好聽的話。
2．交流制作小傘的方法。
師：用哪些材料做傘骨能撐開傘面？
幼：用牙簽、火柴棒都可以做傘骨。
師：這次小朋友做的傘都有傘骨，小雞能撐開小傘遮雨了，小雞真開心。
小結：今天，我們做了能撐開的傘，并知道傘不僅有傘面、傘柄，還要有傘骨。
1．師：你們平時用過或看到過什么樣的傘？
2．播放ppt,欣賞多種有趣的傘。
小結：傘不僅能擋雨、遮陽，還能裝飾和表演，傘，的用處很多。
3．幼兒與老師一起跳《傘舞》結束活動。
中班科學多米諾骨牌教案篇十六
在開展主題活動"我的社區(qū)"中發(fā)現(xiàn)，孩子們生活的社區(qū)里種植著許許多多的樹木，孩子們覺得樹木能夠"美化小區(qū)環(huán)境，讓小區(qū)變得更漂亮"，為了讓孩子對樹木的作用有更加全面的認識，所以決定生成"樹兒作用大"這節(jié)綜合活動。旨在透過講述故事、交流討論，讓幼兒自由探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感。
1.理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。
2.探索樹木的多種作用，萌發(fā)愛護樹木的情感
經(jīng)驗準備：
1.對樹木有必須的認識。
2.收集"樹木作用大"資料。
物質(zhì)準備：ppt記錄紙圖片。
一、激情導入
師：前幾天，我們在"參訪社區(qū)"后發(fā)現(xiàn)，社區(qū)周圍種植著許多的樹木，這天老師也帶來了一個關于樹木的故事，和大家一起分享。
二、互動學習
（一）理解故事資料，明白樹能夠防風、防沙、防塵。
師：聰明的小朋友，村子被風吹倒了嗎？被沙埋了嗎？被洪水淹沒了嗎？
為什么？
師:我們之后往下聽故事：
所有的樹木都挺直了樹干，撐展了葉子，葉子與葉子之間連在一起，變成了一扇堅不可摧的屏風，擋住了風魔王、沙魔王；所有的樹木舒展了樹根，變成了一塊巨大的海綿，吸收了雨水，擋住了雨魔王。風魔王、沙魔王、雨魔王最后被森林里的樹木打敗了，村民們歡呼著、跳躍著，從此以后對大森林的樹木更加愛護了。
師：此刻你們明白了大森林的樹木有什么作用？
師小結：（出示圖片）原先樹有防風，防沙，防洪的作用。
（二）幼兒討論交流，完成記錄表。
1.師：樹木還有哪些作用？請你把自己收集到的資料和小朋友們一起交流、討論。
2.小組完成記錄表
3.小組個別幼兒交流
三、出示ppt，歸納提升。
師：剛才小朋友們都交流了自己的意見，那我們一起再來看一看（出示ppt）
1.美化環(huán)境的作用師：樹能夠把周圍環(huán)境打扮的十分美麗，使人們情緒舒暢、愉快，所以樹能夠美化環(huán)境。
師小結：原先，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣個性新鮮，經(jīng)過科學家研究發(fā)現(xiàn)，樹木能夠吸收有害氣體和煙塵，排出氧氣和水，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在小區(qū)的周圍種了好多樹。
3.調(diào)節(jié)氣候的作用師：樹是怎樣調(diào)節(jié)氣候的？
這兩幅圖上正在玩耍的小朋友表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，一個小朋友滿頭大汗，樹多的地方小朋友玩起來很涼快）師小結：原先夏天天氣炎熱，樹木里的水分超多蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣能夠使溫度降低。
4.減少噪音樹木濃密的樹葉對聲音的吸收作用很強，當噪聲的聲波透過樹木時，樹葉就會吸收一部分聲波，使噪聲減弱。
（三）復習鞏固樹的作用，加深印象
四、拓展延伸
師：剛才小朋友們說了許許多多樹木的作用，其實樹的全身都是寶。
（樹葉能夠做衣服御寒，遮體，能夠做菜，能夠為其他植物做營養(yǎng)來源，一些樹葉（銀杏樹）能夠做藥材；樹根能夠做雕刻品；樹皮能夠用來做地磚，中藥）
中班科學多米諾骨牌教案篇十七
1．了解水具有溶解的作用。
2．體驗與同伴分享的樂趣。
3．喜歡參加與制作飲料。
準備開水、果汁沖劑、砂糖、鹽、杯子、水果粒、冰塊等。
1．教師提出口很渴，想喝點飲料，以此引入課題，引發(fā)幼兒活動興趣。
2．教師與幼兒共同制作飲料。
（1）引發(fā)幼兒與同伴說一說自己喜歡喝什么味道的飲料。
（2）鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣、愛好，先取喜歡的味道，把沖劑放進杯子里，再加入開水，用勺子攪一攪，它又變成了什么樣。
（3）請幼兒加入冰塊，做成美味的冰鎮(zhèn)飲料，引導幼兒觀察冰成在水中的狀況。
3．教師與幼兒共同品嘗飲料。
（1）啟發(fā)幼兒向同伴介紹自己制作的飲料。
（2）請幼兒與同伴一起分享品嘗自制的飲料。
1．在科學區(qū)提供鹽、糖、沙、杯、水等材料，讓幼兒進行“能在水里溶解的東西”的科學小實驗。
2．引導幼兒用各種辦法溶解肥皂，帶領幼兒用肥皂水到戶外玩吹泡泡的游戲。
中班科學多米諾骨牌教案篇十八
1、透過動手操作、探索等方式來了解虹吸原理，嘗試利用虹吸原理幫魚缸換水。
2、嘗試根據(jù)猜測和實踐填寫記錄表，學習表述自己的實驗結果。
3、樂意參與實驗，對虹吸原理產(chǎn)生興趣。
吸管，酸奶勺子，一次性盒子，金魚缸，針筒一次性杯子，一次性杯子。
一、視頻導入（教師拿好吸管兩頭，放進魚缸里，開始往下流水)
師：小朋友，我們?nèi)祟惿娑茧x不開呼吸，那小金魚是怎樣在水里是怎樣呼吸的呢？
師：小金魚在水里是靠腮呼吸的。
二、視頻停止（小金魚生活在很臟的水里）
師：看這畫面上的小金魚怎樣了？（水很臟，需要換水）
師：那你有什么辦法幫小金魚換水，能夠讓小金魚不從魚缸里出來？
幼兒講述。
教師小結：小朋友想了很多辦法，那我們來看看視頻里的老師是怎樣幫小金魚換水的？
幼兒觀看視頻，教師捏住吸管兩頭，一頭先放進魚缸里，另一頭再放進一次性的盒子里，水開始流動。
三、探索讓吸管滿水的方法。
師：告訴我，你看到了什么？他是怎樣換水的？
師：誰愿意來試一試？
師：為什么視頻中的老師和你用同樣的材料，她能夠讓魚缸的水流下來，你不能夠呢？
小結：讓我們一齊來看看老師的吸管中有什么秘密。
觀看視頻，教師捏住吸管之后，放開一頭，里面有水流出來。
師：老師的吸管里又什么秘密?。?/p>
小結：原先老師的吸管里有水?。∧怯兴奈芫湍芙o魚缸換水嗎？
讓我來試一試。
師：那么問題來了，怎樣讓你的吸管滿水，而且沒有空氣？
師：老師那里有幾種材料，猜猜看，什么材料能夠讓吸管滿水沒有空氣，什么不能夠？猜好之后把你的猜想結果記在記錄表上。
幼兒填寫記錄表。
師：誰來說說你的猜想結果，如果你覺得它能夠，你準備怎樣做？
記錄表放回凳子后面，4個小朋友一組，每種材料都要試一下，盡量不要讓你的水漏在桌子上，因為我們每個小朋友都就應節(jié)約用水，試完之后，要回來把你的記錄表填寫完整，你的實驗結果是不是和你猜的一樣，開始行動吧！
四、幼兒操作。
師：誰來說一說，你的實驗結果。
師：結果已經(jīng)出來了，看來用針筒來給吸管吸滿水是最可行的，那么怎樣正確的讓你的吸管吸滿水，而沒有空氣呢？這個需要兩個小朋友一齊合作完成。那我也要請張老師來幫我一下。
兩位教師示范：首先，一位小朋友，吸管兩頭手中拿，對對齊，另一位小朋友，小針筒，手中拿，吸滿水，慢慢對準吸管口，輕輕按下小針筒，小眼睛，看看好，吸管滿水針筒就停止，兩手捏住吸管頭，留意別讓水流走。然后就是我們剛才看的視頻，一頭放進魚缸里，到了水里之后，手再放開，另一頭再放進一次性的盒子里，手再放開，水開始流動。
師：這個方法學會了嗎？那你們能夠和視頻中的老師一樣合作給小金魚換水嗎？
幼兒給金魚缸換水，教師巡回指導。
五、教師總結，講述虹吸原理
師：小金魚說，謝謝你們幫它們換水，剛才我們做的這個換水實驗運用了一種科學原理，叫“虹吸原理”，它是利用大氣對水的壓力把水從高的容器導入到低的容器里，所以你們明白剛才為什么要把魚缸放在高一點的小椅子上了吧！你們回去后，和爸爸媽媽一齊找一找，我們生活中有哪些事情用到了這個虹吸原理。
中班科學多米諾骨牌教案篇十九
1、嘗試用各種材料和方法在水中制造泡泡。
2、萌生好奇心和探究熱情。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
水盆、透明玻璃瓶、吸管(粗細不同)、塑料瓶(與幼兒人數(shù)相同)。吹氣動物玩具、棉花、紙棒、線、磁鐵、大頭針。
將水盆分開擺放，便于幼兒操作。
瓶子冒泡泡。
----出示兩只看上去一樣的塑料瓶，請兩位幼兒各自拿一只瓶子，同時放入水盆中，引導幼兒觀察。
----為什么兩只一樣的瓶子，一只會冒泡泡，一只不會冒泡泡?
----引導幼兒再次觀察，發(fā)現(xiàn)一只有洞，一只沒有洞。
它們也會冒泡泡。
----每位幼兒選擇一些物品放進水中，看看會不會產(chǎn)生氣泡。
----引導幼兒探索各種物品在水中的現(xiàn)象。如：線放在水里不會起泡。磁鐵放入水中時會有一點點泡泡，開口的玻璃瓶沉進水里會產(chǎn)生一連串的泡泡，搖晃塑料瓶中的水，就會產(chǎn)生泡泡，用吸管能在水中吹出一連串的泡泡。
我當制泡高手。
----請幼兒嘗試用同樣大小的塑料瓶來制造泡泡。
----誰制作的泡泡多，誰就是制泡高手。
----教師肯定幼兒的制泡嘗試活動，獎勵他們每人一只小氣球。
孩子們并不是只用一種方法讓這些東西產(chǎn)生泡泡，有的幼兒利用甩、扔、擠壓、吹的辦法讓毛線、棉花、吸管產(chǎn)生“泡泡”，孩子們把材料放進水里，很快發(fā)現(xiàn)線、棉花不會冒泡，但有的孩子把棉花放入水中，輕輕擠壓的時候，空氣從棉花中被擠壓出來，會有氣泡產(chǎn)生;有的把棉花從水中撈出來在空中擠壓棉花，水滴從棉花中被擠壓出來，落到水面會濺起水花產(chǎn)生泡泡;有的用吸管在水中吹也產(chǎn)生一串串的泡泡，有的孩子還發(fā)現(xiàn)用手在水中攪動也會產(chǎn)生泡泡。最后讓幼兒用差不多大瓶子制泡看誰制的泡泡多，就是制泡高手，實驗的結果很明顯，瓶口小的制造的泡泡多，孩子們明白瓶口的大小和產(chǎn)生泡泡的多少是有關系的。
活動中孩子們探索出很多制造泡泡的方法，在制泡的過程中也使孩子們對科學活動產(chǎn)生了很大的興趣。
中班科學多米諾骨牌教案篇二十
1、知道路由不同的材料構成，具有不同的功能。
2、在搭路中感知、發(fā)現(xiàn)鵝卵石大小多少的秘密。
3、樂意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)，并嘗試總結發(fā)現(xiàn)的秘密。
ppt、大小的鵝卵石、搭路操作板。
一、各種各樣的路。
1、你知道的路。
提問：孩子們你們都知道哪些路？在哪里看過這樣的路？這些路都是什么樣的？
根據(jù)幼兒回答回應：有不同名稱的路，有不同的材料構成的路、還有不同形狀的路、不同交通工具通行的路。
2、看看這些路（觀看路的ppt）。
提問：這些路你們認識嗎？他們是用來干什么的？
小結：我們的生活中有各種各樣的路，這些路的種類很多，功能也各不相同。農(nóng)村里有泥濘的泥路，城市里有高高的公路，有專門讓高鐵行駛的軌道路，也有專業(yè)的賽車道，還有可以讓我們騎自行車和跑步的自行車道和跑道。構成路的材料各有不同公園里有石頭路，高速公路上有柏油路。路的作用很大，有了這些路讓我們的生活變得更加方便、快捷。
二、我搭建的路。
1、情景導入。
師：路有這么多的用途，如果我們的生活中沒有路會怎么樣呢？展板上的這兩個地方你們認識嗎？你愿意搭一條從幼兒園到體育場的路嗎？我們一起試試看吧。
2、幼兒隨意用鵝卵石搭路體育館和幼兒園之間的路。
3、幼兒介紹自己的搭建的路。
小結：孩子們搭建了各種各樣的路，有的路寬窄不同，有的造型不一樣，有的是彎彎扭扭和有的是直直。
三、路里面的秘密。
1、彎彎的路和直直的路的秘密。
觀看幼兒搭建的圖片提問：這些路都一樣嗎？為什么長短不一樣？
小結：原來彎彎扭扭的路會比較長，直直的路會比較短。
2、最短的路的秘密。
師：你們會搭最短的路嗎？數(shù)一數(shù)一用了幾顆小石頭？為什么數(shù)量會不一樣？
小結：路的寬窄和石頭的大小都會影響數(shù)量。寬的路會用到更多的石頭，石頭越小數(shù)量所需要的數(shù)量也會越多。
四、拓展。
小小的石頭也有很多的用途，除了可以搭路還可以干嘛呢？我們一起來看看吧。
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