心得體會(huì)能夠讓我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，提高自身的發(fā)展。在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，先要明確寫(xiě)作的目的和主題，以保持文章的邏輯性和連貫性。下面是一些寫(xiě)心得體會(huì)的實(shí)例，希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇一
教育是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的工作，教師是一個(gè)至關(guān)重要的職業(yè)，對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，他們要具備一定的知識(shí)技能和進(jìn)階教學(xué)策略以便幫助學(xué)生獲得更多的知識(shí)和技能的同時(shí)成為一個(gè)更好的人。對(duì)于基礎(chǔ)教師而言，他們可以為學(xué)生提供全面的教育，這也是廣大基礎(chǔ)教師們一直以來(lái)的追求。
基礎(chǔ)教師是教育事業(yè)中的基石，他們擔(dān)負(fù)著為學(xué)生輸送知識(shí)和技能的重要任務(wù)?；A(chǔ)教師通常教授的是學(xué)生上中學(xué)的必修課程，如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)等基礎(chǔ)科目。通過(guò)他們的努力，學(xué)生擁有了良好的基礎(chǔ)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，作為基礎(chǔ)教師，我們需要掌握更豐富的教育技能，提高教育水平，以更好地履行我們的教育使命。
基礎(chǔ)教育的核心是培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，在知識(shí)全面性和技能高質(zhì)量的基礎(chǔ)上形成全面而良好的個(gè)性，出色的能力和獨(dú)特的人格特征。所以，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)中，我們需要注重理論和實(shí)踐相結(jié)合，鍛煉和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，注重課堂互動(dòng)，增加課堂參與度，以實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生之間的溝通和聯(lián)系。
第四段：心得收獲。
作為一名基礎(chǔ)教師，我認(rèn)為我們的職責(zé)是幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和必要的技能。在授課過(guò)程中，我們應(yīng)該注重課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，不僅要讓學(xué)生從書(shū)本中獲得知識(shí)，還要讓他們從生活中獲得知識(shí)，通過(guò)課堂互動(dòng)、實(shí)驗(yàn)、觀察等不同形式的教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的興趣和效率。
第五段：未來(lái)展望。
教育事業(yè)在我國(guó)持續(xù)發(fā)展，未來(lái)人才和人力資源的需求也會(huì)不斷增加。這就需要基礎(chǔ)教師不斷提高教育理念和教育技能，適應(yīng)新的教學(xué)要求和時(shí)代需求，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，我們將會(huì)有更廣闊的發(fā)展空間和更好的職業(yè)前景。未來(lái)，我會(huì)繼續(xù)努力提高自己的教育水平，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為祖國(guó)的未來(lái)做出自己的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：總結(jié)。
作為一名基礎(chǔ)教師，我們需要具備廣泛的知識(shí)、深入的認(rèn)識(shí)和獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供質(zhì)量和高水準(zhǔn)的教育服務(wù)。只有通過(guò)不懈的努力和不斷的學(xué)習(xí)，才能成為一個(gè)優(yōu)秀的基礎(chǔ)教師，為學(xué)生帶來(lái)更好的教育體驗(yàn)，更好的人生體驗(yàn)。讓我們一起為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，助力祖國(guó)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇二
第一段：簡(jiǎn)介基礎(chǔ)禮儀的重要性和背景（200字）。
基礎(chǔ)禮儀是人與人之間相處所必備的基本技能，它基于社會(huì)道德規(guī)范和文化傳統(tǒng)，在日常生活中具有舉足輕重的作用。在一個(gè)日漸多元化的社會(huì)中，尊重他人的基礎(chǔ)禮儀顯得尤為重要。人們通過(guò)遵守基礎(chǔ)禮儀規(guī)范，可以建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)互信，提高社會(huì)和諧。因此，積極培養(yǎng)和應(yīng)用基礎(chǔ)禮儀已成為現(xiàn)代人應(yīng)該重視的素質(zhì)教育。
第二段：個(gè)人對(duì)基礎(chǔ)禮儀的理解和實(shí)踐（300字）。
在我個(gè)人看來(lái)，基礎(chǔ)禮儀體現(xiàn)了一個(gè)人的教養(yǎng)和修養(yǎng)。通過(guò)遵守基礎(chǔ)禮儀，我學(xué)會(huì)了尊重他人，并懂得在與人交往時(shí)保持適度的謙虛。在日常生活中，我盡可能的主動(dòng)關(guān)心他人的感受，注意不輕易打斷別人的發(fā)言，以表達(dá)對(duì)他人的尊重。同時(shí)，我也盡量避免粗魯?shù)难孕?，保持?yōu)雅的舉止。在日常交往中，我努力維持友好的眼神接觸，并學(xué)會(huì)微笑，用友善的方式表達(dá)自己的需求和想法。通過(guò)這些實(shí)踐，我漸漸明白了基礎(chǔ)禮儀對(duì)于建立和諧人際關(guān)系的重要性。
第三段：基礎(chǔ)禮儀在職場(chǎng)中的重要性（300字）。
隨著社會(huì)的發(fā)展，職場(chǎng)禮儀也顯得尤為重要。在職場(chǎng)中，一個(gè)人的基礎(chǔ)禮儀表現(xiàn)直接影響到其職業(yè)形象和工作效率。在職場(chǎng)中，正確的問(wèn)候禮儀、文明的交流、規(guī)范的言談舉止等，都是為了表達(dá)對(duì)他人的尊重和友好，并且能夠增強(qiáng)工作團(tuán)隊(duì)之間的凝聚力。正確使用辦公用語(yǔ)、尊重他人的工作空間、合理的時(shí)間管理等，也都是職場(chǎng)禮儀要求。只有通過(guò)良好的職場(chǎng)禮儀，才能在職業(yè)生涯中贏得更多機(jī)會(huì)，獲得更多的信任。
第四段：基礎(chǔ)禮儀在社交場(chǎng)合中的重要性（200字）。
社交禮儀是社交活動(dòng)中不可或缺的一部分。在社交場(chǎng)合，正確的餐桌禮儀、得體的著裝、尊重他人的行為等，能夠展示一個(gè)人的素質(zhì)和修養(yǎng)。懂得如何與他人正確交流、微笑禮貌、積極傾聽(tīng)等，都是社交禮儀的重要組成部分。通過(guò)遵守社交禮儀，一個(gè)人能夠給人留下良好的第一印象，也能夠在社交圈中獲得更多的機(jī)會(huì)和朋友。因此，基礎(chǔ)禮儀在社交場(chǎng)合中的重要性不容忽視。
總而言之，在日常生活和職場(chǎng)社交中，基礎(chǔ)禮儀是和諧相處、提升自身形象的基石。通過(guò)學(xué)習(xí)和運(yùn)用基礎(chǔ)禮儀，我們可以更好地處理和他人的關(guān)系，有效溝通，建立更好的人際關(guān)系。尊重他人、友善待人、真誠(chéng)互助是基礎(chǔ)禮儀的核心。只有每個(gè)人都能在自己的日常生活中遵循基礎(chǔ)禮儀，才能為我們的社會(huì)打造和諧友好的人際環(huán)境。因此，我們應(yīng)該重視基礎(chǔ)禮儀的培養(yǎng)和實(shí)踐，不斷完善自己的禮儀修養(yǎng)，為我們的社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇三
假期學(xué)習(xí)了《老師禮儀》，明白了很多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達(dá)方式。對(duì)今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。
位置、端正態(tài)度。
擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有學(xué)生的位置。金教授說(shuō)在社交禮儀中交往是以對(duì)方為主的，例如吃飯：你請(qǐng)某君吃飯就不能光點(diǎn)自己愛(ài)吃的飯菜，首先應(yīng)先考慮對(duì)方的口味，否則就失去這頓飯的意義了。現(xiàn)代教育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生平等，當(dāng)然在人格上是必須的。但是畢竟老師注重的是教，學(xué)生注重的是學(xué)，所以現(xiàn)代教育要求教育教學(xué)要以學(xué)生為本，即一切“老師禮儀”培訓(xùn)為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇四
作為一種人與人之間的相互尊重和和諧交往的方式，基礎(chǔ)禮儀在日常生活中扮演著非常重要的角色。禮儀能夠展示一個(gè)人的修養(yǎng)和教養(yǎng)，在社交場(chǎng)合中能夠給人留下良好的印象。在現(xiàn)代社會(huì)中，人與人之間的互動(dòng)越來(lái)越多，一個(gè)人的品德和禮儀在很大程度上決定著他們?cè)谏鐣?huì)中的地位和形象。因此，掌握好基礎(chǔ)禮儀的知識(shí)和技巧是每個(gè)人都應(yīng)該重視和學(xué)習(xí)的。
第二段：身體言語(yǔ)的基礎(chǔ)禮儀。
在交往中，人們的身體姿態(tài)和言語(yǔ)表達(dá)是基礎(chǔ)禮儀中不可忽視的一部分。首先，一個(gè)人的言談舉止應(yīng)該得體，不粗魯，不輕佻。我們應(yīng)該尊重他人的意見(jiàn)，從容、禮貌地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且注意控制自己的語(yǔ)言和音量。其次，一個(gè)人在交往中的姿態(tài)也要得體，要眼神正直，面帶微笑，姿態(tài)端莊。當(dāng)別人和我們交談時(shí)，我們應(yīng)該虛心傾聽(tīng)，表現(xiàn)出真誠(chéng)和關(guān)心。這些基本的身體言語(yǔ)禮儀，可以幫助我們與他人建立良好的溝通和關(guān)系。
第三段：餐桌禮儀的重要性。
餐桌禮儀是基礎(chǔ)禮儀中的重要一環(huán)。無(wú)論是在家庭聚餐、商務(wù)宴請(qǐng)還是正式場(chǎng)合，都需要我們懂得一些基本的餐桌禮儀。首先，餐桌上要注意用餐姿勢(shì)，保持端莊的坐姿，用餐時(shí)要注意自己的餐具使用技巧，要正確使用刀叉、筷子等餐具，不可亂動(dòng)或夾食。其次，餐桌上要尊重他人，遵守交談規(guī)則，不可大聲談笑，避免過(guò)多的話(huà)題涉及敏感或爭(zhēng)議性的問(wèn)題。通過(guò)良好的餐桌禮儀，可以展示自己的教養(yǎng)和修養(yǎng)，也能夠給他人留下良好的印象。
第四段：社交禮儀的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。
在社交場(chǎng)合中，我們需要學(xué)習(xí)和掌握一些社交禮儀的知識(shí)和技巧。首先，我們要習(xí)慣性地主動(dòng)問(wèn)好，微笑對(duì)待每一個(gè)與我們交談的人。其次，在社交中我們要注意注重他人的感受，因此要避免過(guò)分談?wù)搨€(gè)人問(wèn)題或私密話(huà)題，要尊重他人的邊界，給他人足夠的尊重和空間。再次，我們要注意社交禮儀中的一些細(xì)微之處，如握手時(shí)要用力適中、微笑真誠(chéng)，看起來(lái)要有自信和自然。
在生活中，基礎(chǔ)禮儀是與人交往不可或缺的重要一環(huán)。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻意識(shí)到禮節(jié)和謙讓的重要性，它們可以促進(jìn)我們與他人之間的和諧相處，樹(shù)立良好的人際關(guān)系。在學(xué)習(xí)禮儀的道路上，我也逐漸理解到，禮儀的背后蘊(yùn)含著自律和修養(yǎng)，只有通過(guò)自身的實(shí)踐和努力，我們才能真正做到自信得體的與人相處。因此，我會(huì)一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)和運(yùn)用基礎(chǔ)禮儀，以提升自己的修養(yǎng)和形象，同時(shí)也能夠給他人留下良好的印象。禮儀，既是人際交往的基石，更是展現(xiàn)一個(gè)人素養(yǎng)和品質(zhì)的重要標(biāo)志。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇五
通過(guò)學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范，我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：
首先教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書(shū)教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀規(guī)范，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的榜樣。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。前蘇聯(lián)杰出教育家馬卡連柯說(shuō)：“從口袋里掏出揉皺了的臟手帕的教師，已經(jīng)失去了當(dāng)教師的資格了。最好還是請(qǐng)他到角落里，在那里去擦鼻涕，叫誰(shuí)也不要看見(jiàn)他?！笨梢?jiàn)教師注重禮儀的重要性。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹(shù)立教師的威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向發(fā)展。具體地說(shuō)：
1、教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會(huì)的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。
2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否則，也可能污染他們純潔的靈魂。
3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原則，“教不嚴(yán)，師之惰”，姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害，是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原則，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。
總之，通過(guò)這次教師的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！笔前?。人民教師，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說(shuō)，一個(gè)民族的希望，是通過(guò)教師托起的。教師不但教人以知識(shí)，使人從無(wú)知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度，反之，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。
近日，學(xué)校組織教師觀看了《教師文明禮儀》專(zhuān)題片，針對(duì)當(dāng)前的教育改革發(fā)展形勢(shì)，對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)具有不尋常的意義，看了之后，頗有感觸。
對(duì)廣大教師學(xué)生來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)文明禮儀教育和培訓(xùn)，是素質(zhì)教育的迫切需要。實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)多年了，但對(duì)于廣大師生來(lái)說(shuō)，受傳統(tǒng)觀念和習(xí)慣的影響，師生在傳統(tǒng)文明禮儀方面沒(méi)有得到足夠的重視，存有許多不足。中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，加強(qiáng)師生文明禮儀教育，既是對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美德的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是當(dāng)前加強(qiáng)精神文明建設(shè)，全面提升公民文明素質(zhì)的迫切需要。
文明禮儀程度能反映出教育的整體質(zhì)量。沒(méi)有良好的家教，就不能培育出優(yōu)良的品格，沒(méi)有文明向上的社會(huì)風(fēng)氣和健康的育人環(huán)境，就很難培養(yǎng)出合格的符合未來(lái)需要的有用人才，沒(méi)有教師的言傳身教，學(xué)生的文明禮儀素養(yǎng)就得不到很好的訓(xùn)練。身教重于言教，教師的示范作用對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的，良好的習(xí)慣影響學(xué)生的'性格，而性格又往往影響著人一生的命運(yùn)，教師在他的職業(yè)生涯中，將會(huì)對(duì)許多孩子的一生產(chǎn)生無(wú)數(shù)的影響。
針對(duì)教師的文明禮儀培訓(xùn)，是提升教師師德素養(yǎng)的需要。今天的教師不再是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，行傳道、授業(yè)、解惑之職，教師被冠以人類(lèi)靈魂的工程師，其責(zé)任是重大的，其職業(yè)生涯中對(duì)學(xué)生的教育和影響是全方位的。讓學(xué)生的心里充滿(mǎn)陽(yáng)光，自己的心里就要有陽(yáng)光，讓學(xué)生做到的自己必須做到，教育不僅僅要成就一個(gè)個(gè)體，更要對(duì)整個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)我們的國(guó)家和民族負(fù)責(zé)。當(dāng)前，教師的師德素養(yǎng)問(wèn)題，已受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，加強(qiáng)教師的文明禮儀培訓(xùn)，提升教師師德素養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
加強(qiáng)文明禮儀培訓(xùn)，是時(shí)代賦予教師的高要求。社會(huì)在不斷發(fā)展進(jìn)步，對(duì)教師的形象和素養(yǎng)提出了很高的要求。新時(shí)期新形勢(shì)，要求每一位教育工作者，要自覺(jué)提高自身的文化素質(zhì)和師德素養(yǎng)，塑造良好的師表形象，以適應(yīng)時(shí)代賦予教師的更高的要求。教師要懂得文明自律，禮待學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，做學(xué)生喜歡的老師，做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿(mǎn)意的教師。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇六
基礎(chǔ)教育是整個(gè)國(guó)家教育體系的根基，而教師則是基礎(chǔ)教育中最重要的組成部分。作為一位基礎(chǔ)教師，我有著豐富的教育經(jīng)驗(yàn)和收獲，這些經(jīng)驗(yàn)和收獲激勵(lì)我更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在本文中，我將與讀者分享我的心得體會(huì)，探討如何做一名優(yōu)秀的基礎(chǔ)教師。
第二段：教學(xué)理念與方法。
教學(xué)理念和方法的選擇對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō)非常重要。我堅(jiān)信，每一個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)節(jié)奏，我們應(yīng)該根據(jù)不同的學(xué)生需求進(jìn)行授課。我喜歡使用互動(dòng)教學(xué)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生參與到教學(xué)過(guò)程中，并且充分考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，盡可能地滿(mǎn)足他們的需求。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，幫助他們認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成功的喜悅。
第三段：師生關(guān)系。
在我的教學(xué)中，我始終堅(jiān)持建立親近、可信的師生關(guān)系。我尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性格和興趣愛(ài)好，很好地平衡好嚴(yán)格和寬松的教學(xué)方式，讓學(xué)生既感到尊重，又受到激勵(lì)。我也從學(xué)生那里得到了許多思維上的啟發(fā)，認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有著自己獨(dú)特的思想和見(jiàn)解，我應(yīng)該很好地與他們溝通并交流自己的教學(xué)理念和思路。
第四段：自我成長(zhǎng)和教育領(lǐng)域的研究。
除了全心全意地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展之外，我也積極地從教育領(lǐng)域中汲取營(yíng)養(yǎng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。多年來(lái)，我不斷閱讀和學(xué)習(xí)，保持著對(duì)新教育發(fā)展方向的關(guān)注，不斷探索和學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和教育理念，并將其應(yīng)用于我自己的教學(xué)實(shí)踐中。我相信，如果我能夠不斷改進(jìn)自己的教學(xué)技巧和能力，不僅可以更好地教育學(xué)生，也可以在教育領(lǐng)域中發(fā)揮更大的力量。
第五段：總結(jié)。
作為一名基礎(chǔ)教師，我深深認(rèn)識(shí)到了自己在學(xué)生生命中的重要性和責(zé)任。打造出一個(gè)健康、可持續(xù)的、有質(zhì)量的教育生態(tài)系統(tǒng)需要每一位優(yōu)秀教師的共同努力。只有我們不斷研究最新的教育理念和方法，并持續(xù)不斷地完善我們的教育體系，我們才能為全球教育事業(yè)貢獻(xiàn)更大的力量。以未來(lái)世界的需要來(lái)評(píng)判我們的教育和培訓(xùn)體系，挑戰(zhàn)需要我們?yōu)槲磥?lái)的學(xué)子們提供更好的教育和成長(zhǎng)，這是每一名優(yōu)秀的基礎(chǔ)教師的共同使命。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇七
教師的外在的言談舉止無(wú)時(shí)無(wú)刻的影響著學(xué)生。特別是教學(xué)在基礎(chǔ)教育階段的小學(xué)教師們,小學(xué)生正是學(xué)習(xí)良好的行為規(guī)范、學(xué)禮儀、學(xué)禮貌的階段，對(duì)于他們而言眼前的一切和未來(lái)的一切都是空白的，而教師的言行就是他們道路上的指明燈。所以教師在教學(xué)生怎樣做人時(shí)，首先自己就必須知道怎樣做人,教師只有以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的好學(xué)生。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響，而學(xué)生也正是通過(guò)這一點(diǎn)來(lái)了解教師的思想，所以教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做出表率，言教輔以身教，身教重于言教，如此才能夠培養(yǎng)出人才，教師的禮儀很重要。
我馬上以學(xué)校的要求來(lái)檢查自己以往工作上的禮儀這個(gè)環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)能力水平。
1、教師的行為舉止：一個(gè)人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的老師，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。
(1)目光：在與學(xué)生講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神，給入以平和、易接近、有主見(jiàn)之感。當(dāng)講話(huà)出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你有學(xué)生心目中的形象。
(2)手勢(shì)：老師講課時(shí)，一般都需要配以適度的手勢(shì)來(lái)強(qiáng)化講課效果。手勢(shì)要得體、自然、恰如其分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺(tái)、或做其他過(guò)分的動(dòng)作。
2、教師的言談：教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開(kāi)語(yǔ)言表達(dá)。因此，作為一名教師，要注意表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。
(1)表達(dá)要準(zhǔn)確：學(xué)校中設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。老師在教授時(shí)應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要適當(dāng)：講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難聽(tīng)清，導(dǎo)致影響教學(xué)效果。
(3)語(yǔ)言要精練：講課要抓中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余的話(huà)，給學(xué)生干凈利索的感覺(jué)。
(4)課堂可以適時(shí)插入一些風(fēng)趣、幽默的話(huà)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
要提高自己的鉆研精神，不要知難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。一定要注意自我完善，自我提高，自我發(fā)展，自我超越。通過(guò)反省我重點(diǎn)朝以下幾方面努力。
言談規(guī)范。
1、表達(dá)要準(zhǔn)確：
學(xué)校按國(guó)家規(guī)定設(shè)置的每一門(mén)課程都是一門(mén)科學(xué)，有其嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性、趣味性。老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)嚴(yán)格遵循學(xué)科的規(guī)律和要求，表達(dá)要準(zhǔn)確，不可含糊其辭，意思不清。不可庸俗化，怪難化，低質(zhì)化。
2、音量要適當(dāng)：
講課不是喊口號(hào)，聲音不宜過(guò)大，過(guò)大一是缺乏啟發(fā)性，二是會(huì)給學(xué)生以聲嘶力竭之感。如果聲音太低又很難讓學(xué)生聽(tīng)清，會(huì)損害教學(xué)效果。
3、語(yǔ)氣要恰當(dāng)：
說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣一般都應(yīng)柔和、帶有啟發(fā)性、充滿(mǎn)信任感、語(yǔ)美感和期待性，且不可尖聲怪氣、粗聲暴氣、噪聲惡氣、生硬恐怖、令人心煩討厭。
4、節(jié)奏要合理：
說(shuō)話(huà)不僅要有節(jié)奏美感，注意體現(xiàn)抑揚(yáng)頓挫，還要使節(jié)奏合理自然，不然不但不具有美感，反而會(huì)傷害語(yǔ)言美，甚至?xí)[出笑話(huà)。
5、說(shuō)話(huà)要標(biāo)準(zhǔn)：
任何時(shí)候，任何處所，任何情況下都要使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)。
6、語(yǔ)言要精練：
講課要抓住中心，不說(shuō)廢話(huà)和多余話(huà)，給學(xué)生以干脆、簡(jiǎn)潔、利落之感。
7、講話(huà)要生動(dòng)：
講課時(shí)可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)氣氛需要，適時(shí)、適當(dāng)、恰如其分、恰到好處地插入一些風(fēng)趣、幽默之語(yǔ)，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。但語(yǔ)言不能粗俗，不得諷刺、挖苦學(xué)生。
8、用語(yǔ)要高尚：
在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)實(shí)際需要適時(shí)恰當(dāng)靈活使用有關(guān)文明用語(yǔ)。
教師的禮儀不僅體現(xiàn)在表面的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所體現(xiàn)?！皩W(xué)高為師，行正為范”，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。
學(xué)習(xí)教師禮儀心得體會(huì)近期，我按照學(xué)校要求通過(guò)聽(tīng)講座、專(zhuān)題學(xué)習(xí)等方式深入學(xué)習(xí)了教師禮儀規(guī)范，自身受益匪淺，從理論上和實(shí)踐上切實(shí)增強(qiáng)了自身禮儀規(guī)范，現(xiàn)把學(xué)習(xí)體會(huì)匯報(bào)如下：
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，主要任務(wù)是把人類(lèi)社會(huì)所積累的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)文化知識(shí)以及一定的思想觀點(diǎn)和行為規(guī)范傳給下一代。是社會(huì)文化特定的傳遞人，是人類(lèi)所創(chuàng)造精神財(cái)富的傳播者。教師的勞動(dòng)在于使人類(lèi)文明繼往開(kāi)來(lái)，在于社會(huì)的生存和發(fā)展。既然教師地位和作用關(guān)系到人類(lèi)文化知識(shí)傳播，關(guān)系到培養(yǎng)下一代的繁重任務(wù)，關(guān)系到國(guó)家的興衰和民族的前途，所以我們就不能不對(duì)教師職業(yè)提出嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
規(guī)范的教師禮儀不僅能使師德成為一種重要的教育力量和教育要素，也是師德師風(fēng)的社會(huì)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的一種基本途徑。它不僅有利于維護(hù)教師的職業(yè)尊嚴(yán)，構(gòu)建師生互相信任理解的教育渠道，也有利于增強(qiáng)教師行為的道德示范性，有利于培養(yǎng)學(xué)生健康的道德情感。教書(shū)育人的工作是教師的主要任務(wù)，教書(shū)育人注重的是行動(dòng)表現(xiàn)，實(shí)際行動(dòng)最具感召力。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯指出，教育者對(duì)被教育者的作用“首先是教師品格的熏陶，行動(dòng)的教育，然后才是專(zhuān)門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練”。教師禮儀恰恰是教師把這種“首先”和“然后”連接在一起的橋梁和紐帶。作為教師應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到教師禮儀不是一般的禮貌，而是一種職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，一種道德修養(yǎng)和道德境界。因此，每位教師應(yīng)該以高度的事業(yè)心和對(duì)社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感這個(gè)角度出發(fā)，遵循教師禮儀，加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)我覺(jué)得高校教師禮儀素質(zhì)可通過(guò)以下途徑提升：
（一）思想重視，提升美學(xué)修養(yǎng)。
首先，高校教師應(yīng)當(dāng)清楚地意識(shí)到教師禮儀修養(yǎng)不僅是教師自尊自律的基本要求，還關(guān)系到學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)，關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和民族的文明程度。高校院校除了對(duì)學(xué)生加強(qiáng)禮儀教育外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)教師禮儀方面的思想政治教育，反復(fù)向教師宣傳有關(guān)教師禮儀方面的知識(shí)，不斷強(qiáng)化教師的禮儀意識(shí)。教師只有在思想認(rèn)識(shí)上高度重視，才能將符合禮儀規(guī)范的行為滲透到自己的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，體現(xiàn)出良好的個(gè)人修養(yǎng)和風(fēng)范。
高校教師的美學(xué)修養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn)在教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的整體掌握上，教師應(yīng)當(dāng)把課堂看成是情感交流和審美的空間，使學(xué)生在輕松、美妙和美的愉悅中，既接受了文化知識(shí)，又使學(xué)生的精神得到松弛和愉悅。此外，高校教師在待人接物中表露出來(lái)的幽默、自信、風(fēng)趣、民主、開(kāi)放，以及愛(ài)好廣泛、機(jī)智的課堂調(diào)控能力等性格魅力都是當(dāng)代教師不可缺少的`美學(xué)修養(yǎng)。具有這種性格魅力的高校教師，在教育教學(xué)中就能使自己的情緒與學(xué)生的情緒“零距離”接觸，與學(xué)生的情緒產(chǎn)生共鳴，更好地開(kāi)展教學(xué)等活動(dòng)。
（二）提高素質(zhì)，增強(qiáng)榜樣意識(shí)。
“素質(zhì)”是指一個(gè)人的體質(zhì)、品質(zhì)和素養(yǎng)，教師禮儀素質(zhì)的提升必須要讓教師清楚地意識(shí)到自身的榜樣作用，因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生心靈及人格的塑造，具有其他社會(huì)成員所無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)。一位教師的音容笑貌、舉手投足甚至衣著發(fā)式無(wú)形中都可能成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模，教師的行為潛移默化地影響著學(xué)生。因此，作為教師必須清楚地意識(shí)到自己的這種榜樣作用，履行教師職責(zé)，任何時(shí)候都應(yīng)當(dāng)按照人際交往的行為規(guī)范和準(zhǔn)則行事，在一言一行中為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。學(xué)生們喜歡上課充滿(mǎn)熱情、笑口常開(kāi)，始終把真誠(chéng)的目光投向全體學(xué)生的教師，這是教師在課堂上的第一原則，它既是一種禮儀，也直接體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注。每一位教師都應(yīng)尊重學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生，熱情地關(guān)愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)地為學(xué)生服務(wù)。教師應(yīng)拉近與學(xué)生的距離，與學(xué)生建立朋友式的關(guān)系。教師還應(yīng)在課堂上讓學(xué)生參與討論，變“一言堂”為“眾言堂”，在課下更多關(guān)心學(xué)生的生活。只有尊重和關(guān)愛(ài)學(xué)生，處處體現(xiàn)出自身的禮儀素質(zhì)，教師才會(huì)真正贏得學(xué)生。
（三）舉止得體，樹(shù)立職業(yè)形象。
的禮儀形象應(yīng)為：謙遜文雅而不庸俗，樸實(shí)整潔而不呆板，穩(wěn)重端莊而不怯懦，“溫而厲，威而不猛，恭敬而又安詳”，即教師的形象應(yīng)具有美感、職業(yè)感，同時(shí)還應(yīng)具有時(shí)代感?？傊?，教師職業(yè)禮儀形象規(guī)范，主要涵蓋以下幾個(gè)方面：
1、語(yǔ)言表達(dá)文明規(guī)范。語(yǔ)言表達(dá)是教師與學(xué)生溝通的重要方式。教師表達(dá)語(yǔ)言時(shí)應(yīng)遵守禮儀禮節(jié)、文明規(guī)范，講究語(yǔ)言藝術(shù)，用美的語(yǔ)言去感染學(xué)生，語(yǔ)言要自然、準(zhǔn)確、生動(dòng)。
2、衣著服飾整潔得體。教師的著裝不僅反映著一個(gè)人的個(gè)性、文化素養(yǎng)和審美品位，還體現(xiàn)著社會(huì)風(fēng)尚。教師的著裝應(yīng)符合身份，教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝要莊重整潔、適宜場(chǎng)合、大方得體；要符合時(shí)間、場(chǎng)合、季節(jié)、身體特征和身份的要求。在校園內(nèi)尤其是講臺(tái)上，教師著裝要端莊整潔，不能打扮休閑，女教師衣服不能短、露、緊、透、艷、異，男教師不能臟、亂、破，要符合教師身份。教師站在學(xué)生面前亮相，自然而然地成為“審美的客體”，教師通過(guò)自己服飾和儀表形象的示范，實(shí)質(zhì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀美的熏陶。服飾禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一，是當(dāng)代高校教師自我禮儀形象塑造所追求的重要目標(biāo)。
3、儀態(tài)舉止端莊大方。舉止是指人們的儀姿、儀態(tài)、神色、表情和動(dòng)作，可以體現(xiàn)人的思想和感情。高校教師在人際交往中要使自己的舉止得體。以高雅的舉止展現(xiàn)自己良好的禮儀形象，需要做到端莊大方、自然得體，以從容自信的步履、端正挺拔的站姿、親切坦誠(chéng)的目光、準(zhǔn)確生動(dòng)的手勢(shì)等給學(xué)生以精力旺盛、穩(wěn)健敏捷的美的感染力。
禮儀是一個(gè)人思想水平、文化修養(yǎng)、交際能力等的外在表現(xiàn)；就社會(huì)而言，禮儀是精神文明建設(shè)的重要組成部分，是社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)俗的反映。禮儀作為人們的行為準(zhǔn)則，在現(xiàn)代社會(huì)中占有極其重要的位置。高校教師禮儀規(guī)范就是教師在教育教學(xué)工作中待人接物、為人處事的行為規(guī)范，是高校教育工作者所應(yīng)具有的職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德。因此，高校教師應(yīng)當(dāng)遵循禮儀規(guī)范，自覺(jué)地提升自身的禮儀素質(zhì)，才能符合職業(yè)需求，才能打造魅力教師名牌，才能贏得更多的學(xué)生的尊敬和喜愛(ài)。教師的禮儀，我想應(yīng)從大的層面上來(lái)看，十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。高素質(zhì)的人才必須由高素質(zhì)的教師來(lái)培養(yǎng)。為了下一代培育成為德、智、體等方面全面發(fā)展的新世紀(jì)接班人，我們一定要不斷加強(qiáng)自身的素質(zhì)修養(yǎng)，以身立教，為人師表，為我們職業(yè)學(xué)校的明天更輝煌，我們也要變得更加自主、自尊、自信、自豪。教師的職業(yè)也將真正成為人們所羨慕的職業(yè)。教師也將為自己和他人帶來(lái)幸福和愉悅。
教師禮儀的學(xué)習(xí)讓我懂得了學(xué)習(xí)禮儀是一門(mén)必修課，也是對(duì)民族和后代負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，作為教師，我們一定要注意自我完善，自我提高，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、服務(wù)意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表。應(yīng)關(guān)心國(guó)家和民族命運(yùn)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書(shū)育人，甘于奉獻(xiàn)；關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn)；有工作責(zé)任心，安心本職工作，重視校內(nèi)課堂教學(xué)；有進(jìn)取精神，注重獲取新的知識(shí)，不斷鉆研業(yè)務(wù)；加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德修養(yǎng)，心態(tài)平和，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。所有的一切都表明，我們現(xiàn)在非常重視良好師德師風(fēng)的塑造，也意識(shí)到目前在教師隊(duì)伍中存在的問(wèn)題。通過(guò)這次教師禮儀規(guī)范的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中從思想上行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。我們要用禮儀觀念滋潤(rùn)心靈，用禮儀準(zhǔn)則規(guī)范言行。只有加強(qiáng)禮儀上的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，才能使自己在這方面有所進(jìn)步和提高。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇八
教育是推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的重要力量，教師則是教育事業(yè)中最重要的一環(huán)?；A(chǔ)教師不僅要負(fù)責(zé)傳授學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的基本素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)扮演著至關(guān)重要的角色。作為一名基礎(chǔ)教師，我深深地意識(shí)到了自己在學(xué)生成長(zhǎng)中的使命和責(zé)任，也在教學(xué)中不斷地磨礪自己、不斷地提高自己。
作為基礎(chǔ)教師，我們的首要職責(zé)是傳授學(xué)科知識(shí)。然而，僅僅傳授知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們還需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我的方法是，將課堂教學(xué)與生活實(shí)踐相結(jié)合，用生動(dòng)的例子來(lái)說(shuō)明知識(shí)的實(shí)用價(jià)值，讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，從而將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。同時(shí)，我也十分注重學(xué)生的情感教育，幫助他們建立正面的情感體系，并且在生活中實(shí)踐，使他們變得更加自信、堅(jiān)強(qiáng)。
第三段：教學(xué)方法的靈活應(yīng)用。
作為教師，掌握一定的教學(xué)方法是必要的。然而，再好的方法也需要有靈活的應(yīng)用。在教學(xué)中，我積累了很多經(jīng)驗(yàn)，例如用互動(dòng)式的方式引導(dǎo)學(xué)生討論、采用游戲化的形式吸引學(xué)生的注意力等等。但是，真正讓我受益的是在實(shí)踐中不斷地試錯(cuò)和總結(jié)。我在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣實(shí)際上是非常豐富多樣的，我們需要靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法來(lái)滿(mǎn)足學(xué)生的需求。
第四段：情感交流的重要性。
學(xué)生的情感因素是干擾學(xué)習(xí)的主要障礙之一，因此建立良好的情感關(guān)系至關(guān)重要。作為教師，我們需要多關(guān)心學(xué)生的內(nèi)心世界，給予他們足夠的尊重和關(guān)注。我經(jīng)常和學(xué)生談天說(shuō)地，一些日常話(huà)題也是非常想聊的，不但可以增進(jìn)彼此之間的了解，還可以拉近師生之間的距離。同時(shí)，我也傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和建議，這有助于我更好地了解學(xué)生的思考方式和需求。
第五段：結(jié)論。
基礎(chǔ)教師是推動(dòng)教育進(jìn)步的重要力量，我們需要在課堂教學(xué)中傳遞知識(shí)，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)方法的靈活應(yīng)用、情感交流的重要性等方面也是我們需要注意的。我相信，只有通過(guò)不斷地總結(jié)和實(shí)踐，我們才能成為真正優(yōu)秀的基礎(chǔ)教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇九
為了標(biāo)準(zhǔn)教師禮儀，9月17日小科目老師們?cè)诙嗝襟w學(xué)習(xí)師德禮儀標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)教師禮儀有了更為深刻認(rèn)識(shí)和體會(huì)，現(xiàn)將體會(huì)總結(jié)如下：首先，教師應(yīng)十分注重教師禮儀修養(yǎng)。有的教師認(rèn)為，教師只要書(shū)教得好，講不講究禮儀無(wú)所謂；有的認(rèn)為禮儀還是需要的，但不要規(guī)定得太死；經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，我深深地感到講究禮儀很重要，教師不但要遵循禮儀標(biāo)準(zhǔn)，而且要嚴(yán)格訓(xùn)練。因?yàn)榻處熥鳛槿祟?lèi)靈魂的工程師，是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，是學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范。教師的音容笑貌、舉手投足、著裝修飾、工作態(tài)度、創(chuàng)新精神、高尚品質(zhì)等，無(wú)不對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響。因此，教師只有摒棄那些不合身份的穿戴、不拘小節(jié)的言行、不加檢點(diǎn)的習(xí)慣，才能樹(shù)立教師的.威信，才能教育和影響學(xué)生向正確的方向開(kāi)展。具體表達(dá)：
1、教師的著裝應(yīng)符合身份簡(jiǎn)潔、端莊。當(dāng)今的社會(huì)在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個(gè)性，展現(xiàn)個(gè)人的獨(dú)特，以不與眾人一致為時(shí)尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨(dú)出心裁為特色，以眾人矚目為光榮這些社會(huì)的變化和開(kāi)展，影響著我們教師的視覺(jué)，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)，就決定了教師的著裝可以時(shí)尚，可以新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中表達(dá)端莊，不能以前衛(wèi)表達(dá)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上表達(dá)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。2、教師應(yīng)當(dāng)不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教師的禮儀不僅表達(dá)在外表的著裝上，更應(yīng)該在教師的素質(zhì)、學(xué)術(shù)、造詣上有所表達(dá)。"學(xué)高為師，行正為范";，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此教師要不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格教師。作為一名普通的人民教師，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認(rèn)真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說(shuō)你就是一名合格的教師。做為教師，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人，有著良好素質(zhì)的人，這樣你的一言一行才能感染你的學(xué)生，美化他們的心靈，否那么，也可能污染他們純潔的靈魂。3、要具備新型的教師觀。理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原那么，"教不嚴(yán)，師之惰";，姑息放任是對(duì)學(xué)生的坑害，是對(duì)事業(yè)不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。教師對(duì)學(xué)生的教育，既要堅(jiān)持原那么，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘；動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，使學(xué)生在心悅誠(chéng)服之中接受老師的教誨。在教學(xué)上教師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力?？傊ㄟ^(guò)這次教師禮儀的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我們一定要注意自我完善，自我提高，自我開(kāi)展，自我超越，提高自身的教學(xué)能力，做一位現(xiàn)代意識(shí)、效勞意識(shí)強(qiáng)的教師，真正地做到為人師表，通過(guò)禮儀學(xué)習(xí)，真正使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的有品位的人。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十
作為新時(shí)代的大學(xué)生，基礎(chǔ)禮儀是我們走入社會(huì)的敲門(mén)磚，更是我們成為社會(huì)精英的必備素養(yǎng)。在校園中，我們是學(xué)習(xí)的主人，但離開(kāi)校園后，我們就要成為社會(huì)的一分子，與人交往是無(wú)法避免的。因此，我們應(yīng)該在大學(xué)期間注重培養(yǎng)基礎(chǔ)禮儀，以提升自己的綜合素質(zhì)。
首先，大學(xué)生應(yīng)該重視言談舉止方面的基礎(chǔ)禮儀。語(yǔ)言是我們與他人溝通的方式之一，因此我們要注意用詞得體、不使用粗俗、侮辱他人的語(yǔ)言。另外，在與人交談時(shí)，要積極傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)，尊重他人的意見(jiàn)，不應(yīng)隨意打斷他人的發(fā)言。還要培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣，比如打招呼時(shí)微笑、行動(dòng)輕盈等，這些細(xì)節(jié)都會(huì)給人留下良好的印象。
其次，大學(xué)生應(yīng)該關(guān)注儀表外形方面的基礎(chǔ)禮儀。儀表是“第一印象”的重要組成部分，外形整潔、穿著得體能夠體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)和素質(zhì)。大學(xué)生要樹(shù)立正確的儀容觀念，保持干凈整潔的外表，不盲目跟風(fēng)，遵循校園的基本著裝規(guī)范。此外，還應(yīng)注意私人衛(wèi)生，保持身體清潔，這是我們與他人接觸時(shí)的必要禮儀。
再次，大學(xué)生應(yīng)該注重社交方面的基礎(chǔ)禮儀。在大學(xué)期間，我們有很多機(jī)會(huì)參加各種社交活動(dòng)，這是拓寬自己社交圈的好機(jī)會(huì)，也可以培養(yǎng)我們的社交能力。參加社交活動(dòng)時(shí)，我們要學(xué)會(huì)主動(dòng)與他人交流，有禮貌地與他人打招呼、自我介紹，表現(xiàn)出真誠(chéng)的交往態(tài)度。此外，也要注意禮貌待人，不僅要對(duì)待老師、同學(xué)、朋友禮貌有加，還要尊重身邊的每一個(gè)人，不做任何傷害他人的行為。
最后，大學(xué)生應(yīng)該注重公共場(chǎng)合行為方面的基礎(chǔ)禮儀。大學(xué)生活在公共環(huán)境中，面對(duì)著各種公共場(chǎng)合，比如走廊、教室、食堂等等。在這些場(chǎng)合，我們要遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則，不大聲喧嘩，不隨地亂扔垃圾，保持公共環(huán)境的整潔和安靜。還要注意不占用其他人的座位、桌子等公共資源，尊重他人的權(quán)益。
總之，大學(xué)生基礎(chǔ)禮儀的培養(yǎng)是一個(gè)全方位的過(guò)程，需要我們從各個(gè)方面著手。語(yǔ)言、儀表、社交、公共場(chǎng)合等方面的規(guī)范都是我們成為一個(gè)合格大學(xué)生應(yīng)該具備的素養(yǎng)。通過(guò)在大學(xué)期間的培養(yǎng)，我們可以更好地融入社會(huì)，在今后的工作和生活中立于不敗之地。讓我們心懷一份謙卑和自律，以基礎(chǔ)禮儀為引領(lǐng)，成長(zhǎng)為一個(gè)氣質(zhì)出眾、儀表大方的大學(xué)生。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（150字）。
在現(xiàn)代社會(huì)中，社交禮儀的重要性備受關(guān)注。作為大學(xué)生，掌握良好的基礎(chǔ)禮儀不僅是展示自己修養(yǎng)的表現(xiàn)，更是與他人交流和合作的基礎(chǔ)。在大學(xué)生活中，我逐漸認(rèn)識(shí)到，基礎(chǔ)禮儀是建立良好人際關(guān)系和提升自身形象幸福感的關(guān)鍵因素。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我積累了一些基于大學(xué)生群體的基礎(chǔ)禮儀心得和體會(huì)。
第二段：言行舉止（250字）。
大學(xué)生的言行舉止是基礎(chǔ)禮儀的體現(xiàn)之一。在校園中，我們要注意儀態(tài)端正、舉止得體。在與他人交談時(shí)，不應(yīng)隨意打斷別人的發(fā)言，而應(yīng)尊重和傾聽(tīng)對(duì)方；在人群中行走時(shí)，要讓步給有需要的人，保持相對(duì)的安靜和文明的態(tài)度。此外，在與師長(zhǎng)、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐相處時(shí)，我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用敬語(yǔ)。舉止要大方得體，不可隨意嬉笑打鬧，尤其不可以傲慢和輕蔑的態(tài)度對(duì)待他人。只有言行舉止得體，我們才能在大學(xué)生活中展現(xiàn)自己的風(fēng)采。
第三段：著裝打扮（250字）。
著裝打扮在現(xiàn)代社會(huì)中起著重要的作用。大學(xué)生更應(yīng)該懂得如何根據(jù)不同場(chǎng)合來(lái)進(jìn)行不同的著裝打扮。在正式場(chǎng)合，如參加畢業(yè)典禮或職業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)，我們要穿著得體，遵守場(chǎng)合所需要的禮儀規(guī)范。在學(xué)校日?；顒?dòng)中，我們也要注意整潔干凈的著裝。衣著的搭配和色彩的選擇要符合基本公共場(chǎng)合的禮儀規(guī)范。適當(dāng)?shù)闹b能夠提升自身形象，給人留下好的第一印象。
第四段：餐桌禮儀（250字）。
與人交流的場(chǎng)合中，餐桌禮儀是必不可少的一部分。在用餐時(shí)，我們應(yīng)該盡量遵守餐桌禮儀的基本規(guī)范，如保持優(yōu)雅的坐姿，正確使用餐具，不發(fā)出過(guò)大聲響，不說(shuō)臟話(huà)等。我們要懂得讓別人先開(kāi)動(dòng)、尊重他人的差異，不批評(píng)和嘲笑他人談吐或飲食習(xí)慣。餐桌禮儀不僅顯示了我們的修養(yǎng)，也能夠增進(jìn)人與人之間的關(guān)系和諧。
第五段：人物評(píng)說(shuō)（300字）。
大學(xué)生基礎(chǔ)禮儀的意義不僅在于個(gè)人修養(yǎng)，還在于培養(yǎng)良好的社會(huì)公民意識(shí)。在大學(xué)生活中，我們要注意注重他人的感受，尊重每一個(gè)人，真誠(chéng)待人，樹(shù)立一個(gè)積極向上的人際關(guān)系。另外，禮儀還有助于構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)合作氛圍，增強(qiáng)溝通表達(dá)技巧，提升自信心。擁有良好的基礎(chǔ)禮儀可以為我們的職場(chǎng)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提升競(jìng)爭(zhēng)力。
總結(jié)（100字）。
大學(xué)生基礎(chǔ)禮儀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐對(duì)于每個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)都至關(guān)重要。通過(guò)了解和掌握基礎(chǔ)禮儀，我們不僅能夠樹(shù)立良好的人際關(guān)系，更能夠提高自己的形象和競(jìng)爭(zhēng)力。大學(xué)生作為社會(huì)中的一份子，應(yīng)該時(shí)刻牢記自己的身份，注重禮儀修養(yǎng)，成為更加優(yōu)秀的社會(huì)公民。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十二
基礎(chǔ)改革是當(dāng)前教育系統(tǒng)中重要的一項(xiàng)事業(yè)，其目的是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本素養(yǎng)，讓他們更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。教師作為教育改革的中堅(jiān)力量，也是基礎(chǔ)改革的重要實(shí)施者，其改革心得和體會(huì)對(duì)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展具有重要的意義。
第二段：基礎(chǔ)改革的前景和影響
基礎(chǔ)改革將有力地提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，使學(xué)生更好地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，更好地適應(yīng)未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活。教師也將更好地提高自己教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。教育改革將對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響，使得教育資源更加優(yōu)化，教育的質(zhì)量也會(huì)得到更好的提高。
第三段：基礎(chǔ)改革給教師帶來(lái)的變化
教育改革使得教師教學(xué)方法更加多樣化，提高了教師教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成果。教師要把課程教學(xué)與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，讓學(xué)生從實(shí)際中感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的思維和視野。教學(xué)重點(diǎn)也更加注重基礎(chǔ)，提升學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力，為學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第四段：教師面臨的問(wèn)題和挑戰(zhàn)
教師在教學(xué)中面臨的挑戰(zhàn)也隨之而來(lái)，需要不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念和方法。教師需要探索適合自己的教學(xué)模式，提升教育科技應(yīng)用能力，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的能力。同時(shí)，教師需要不斷學(xué)習(xí)自我溝通技巧、解決問(wèn)題的能力和人際關(guān)系管理能力，以滿(mǎn)足學(xué)生不同的需求和教學(xué)中的不同挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)
教師是基礎(chǔ)教育的重要實(shí)施者，其改革心得和體會(huì)對(duì)于基礎(chǔ)改革的推進(jìn)有著重要的意義。在基礎(chǔ)改革的背景下，教師需要不斷調(diào)整教學(xué)理念和方法，面對(duì)人際關(guān)系問(wèn)題和學(xué)生需求給出正確的解決方案，提高自身的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。只有堅(jiān)持不懈地改革與創(chuàng)新，才能更好地推動(dòng)基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十三
禮儀是人們?cè)谏鐣?huì)交往中遵循的行為準(zhǔn)則，是文明社會(huì)的重要組成部分。它既是個(gè)體修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會(huì)文化的表現(xiàn)。禮儀基礎(chǔ)是禮儀的基石，包括言談舉止、儀容儀表、習(xí)慣習(xí)俗等方面。這些基礎(chǔ)要素是人們交往和互動(dòng)時(shí)必須注意和遵守的規(guī)則，它能夠幫助人們建立良好的人際關(guān)系，提升自己的形象和尊重他人的權(quán)益。
第二段：言談舉止的重要性及掌握技巧。
言談舉止是人們?nèi)粘＝煌凶畛Ｒ?jiàn)的表達(dá)方式，它不僅關(guān)乎個(gè)人形象，也關(guān)系到他人對(duì)我們的印象。在言談舉止方面，我們應(yīng)該言之有序、言之謹(jǐn)慎、言之恰當(dāng)。在交談中，要注意聽(tīng)對(duì)方說(shuō)話(huà)，不插話(huà)、不搶話(huà)，尊重對(duì)方的發(fā)言權(quán)。此外，應(yīng)該注重自己的語(yǔ)言表達(dá)，不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)，不做不雅的動(dòng)作。只有在言談舉止方面做到得體，才能夠與他人建立和諧的關(guān)系。
第三段：儀容儀表的重要性及塑造形象的方法。
儀容儀表是外部形象的展示，能夠直接影響他人對(duì)我們的看法和評(píng)價(jià)。一個(gè)整潔、得體的儀容儀表是樹(shù)立良好形象的基礎(chǔ)。為了塑造良好的形象，我們應(yīng)該注意個(gè)人衛(wèi)生，保持衣著整潔干凈，不要穿戴暴露或過(guò)于怪異的服裝。同時(shí)，我們還應(yīng)該注意修飾自己的儀容，留意發(fā)型和化妝，不要過(guò)分濃艷或懶散?？傊?，儀容儀表是我們向他人展示自己的第一印象，在日常生活中我們應(yīng)該予以足夠的重視。
第四段：習(xí)慣習(xí)俗的重要性及踐行方法。
習(xí)慣習(xí)俗是社會(huì)文化的表現(xiàn)，是人們長(zhǎng)期養(yǎng)成的行為規(guī)范。遵守習(xí)慣習(xí)俗不僅是一種社會(huì)責(zé)任，也是向他人展示尊重和關(guān)心的方式。我們應(yīng)該在日常生活中尊重長(zhǎng)輩，尊重他人的私人空間和利益，不打斷別人的談話(huà)或行動(dòng)。此外，我們還應(yīng)該遵循一些公共場(chǎng)合的規(guī)則，如排隊(duì)、不亂扔垃圾等。只有積極踐行習(xí)慣習(xí)俗，才能夠營(yíng)造出和諧文明的社會(huì)環(huán)境。
第五段：總結(jié)禮儀基礎(chǔ)的重要性及對(duì)自我的意義。
禮儀基礎(chǔ)是人們優(yōu)雅、自信、融洽交往的基礎(chǔ)。通過(guò)言談舉止、儀容儀表、習(xí)慣習(xí)俗等方面的規(guī)范，我們能夠與他人建立良好的關(guān)系，樹(shù)立良好的形象，提升自己的社會(huì)地位。更重要的是，學(xué)習(xí)和遵循禮儀基礎(chǔ)能夠提高我們的修養(yǎng)和素質(zhì)，更好地融入社會(huì)，在生活中得到他人的尊重和信任。因此，我們應(yīng)該在日常生活中注重禮儀基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)和踐行，以提升自己的社交能力和修養(yǎng)水平。這樣，我們才能夠成為一個(gè)更加優(yōu)秀、更有魅力的人。
教師禮儀基礎(chǔ)心得體會(huì)篇十四
基礎(chǔ)教育是所有教育的基礎(chǔ)，教育改革也始終圍繞著基礎(chǔ)教育展開(kāi)。近年來(lái)，我國(guó)基礎(chǔ)教育改革不斷深化，不少措施也在實(shí)踐中取得了良好成效。今年，我所在學(xué)校的基礎(chǔ)課程改革工作正式啟動(dòng)，作為一名教師，我有幸參與其中，也受益匪淺。在此，我想分享一下自己的一些心得體會(huì)。
在參與基礎(chǔ)課程改革的過(guò)程中，我深刻地體會(huì)到，教育改革不僅需要集體智慧，也需要集體行動(dòng)。每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和局限性，但只有在共享資源、合作互補(bǔ)的基礎(chǔ)上，才能做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。此外，我也意識(shí)到了教育改革需要長(zhǎng)期規(guī)劃和穩(wěn)定性，需要不斷推動(dòng)，并在工作實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)和調(diào)整。
基礎(chǔ)教育改革的核心是為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和教育資源。我們的目標(biāo)是將傳統(tǒng)的“學(xué)以致用”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)以興趣”。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂(lè)和成就感，是我們一直在探索的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的調(diào)整和優(yōu)化，我們更好地滿(mǎn)足了學(xué)生多樣化的需求，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步。
段四：對(duì)素養(yǎng)教育的體會(huì)。
素養(yǎng)教育是基礎(chǔ)教育改革的重要組成部分。在素養(yǎng)教育中，我們強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，而不僅僅是閱讀、寫(xiě)作、數(shù)學(xué)等單一方面的知識(shí)。通過(guò)實(shí)踐課程、校外活動(dòng)和班級(jí)協(xié)作等多種途徑，我們幫助學(xué)生發(fā)展其自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)等能力。這些素質(zhì)能力無(wú)疑對(duì)學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和生活有重要的價(jià)值。
段五：對(duì)教師自我成長(zhǎng)的感悟。
在基礎(chǔ)教育改革中，教師的作用和地位不可忽視。教師應(yīng)該不斷更新教育理念和教育方法，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)能力。我們應(yīng)該在教育改革中扮演更積極的角色，也要在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
總之，在基礎(chǔ)教育改革中，我們需要不斷總結(jié)前進(jìn)，不斷提高我們的教育水平和能力。只有如此，我們才能更好地服務(wù)于教育事業(yè)，更好地服務(wù)于學(xué)生，也更好地服務(wù)于我們的國(guó)家。
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