撰寫心得體會,是對自己在學習和工作中的經(jīng)驗進行挖掘和總結(jié)的過程。寫心得體會時要盡量客觀公正,不應該帶有個人偏見和情緒化的表達。以下是一些關(guān)于心得體會的示例范文,供大家參考。通過閱讀這些范文,可以幫助我們更好地理解心得體會的寫作要點和技巧,也能從中獲取到一些有益的啟示和思考。希望大家能夠通過寫心得體會,不斷總結(jié)和提升自己,實現(xiàn)個人的成長和進步。祝愿大家在寫心得體會時能夠有所收獲,也期待大家能夠分享自己的心得體會,共同交流和學習。
外出學習個人心得體會篇一
首先,感謝學校領(lǐng)導為我提供這樣個學習的平臺,讓我有一個學習與提高數(shù)學教學專業(yè)素質(zhì)的機會。20__年5月25日至26日,我有幸去貴陽參加了全國小學數(shù)學名師優(yōu)質(zhì)課堂教學觀摩活動,在這2天的時間里,聆聽了全國著名特級教師吳正憲、劉德武和華應龍三位教師的展示課及學術(shù)報告以及孫曉天和呂傳漢的學術(shù)報告與羅娟的展示課。感覺受益匪淺。吳正憲老師的沉穩(wěn)、劉德武老師的幽默、華應龍老師深厚的文化功底都給我留下了深刻的印象。他們現(xiàn)代的新課標理念、新穎的設計、清晰的思路、靈活的教法、愉悅的情感、親切的語言給我留下了深刻的印象。在這次活動中,我深深感覺到:“走出去,總會有收獲”。作為一名教師,任何一次聽課或參加其它教研活動,都是學習的大好機會,可以取得不少教學經(jīng)驗。專家們的講座就象是一頓豐盛的大餐,精美地呈現(xiàn)在我們的面前,如果用兩個詞來形容,那真是目不暇接、異彩紛呈。專家們毫無保留的把自己在教學中的經(jīng)驗體會拿出來與大家分享,深入淺出,幽默風趣,讓人久久難忘,讓我們深深感覺到教學技藝無止境,教學創(chuàng)意無極限。教育專家們滔滔不絕、揮灑自如的講解,我心中十分嘆服。嘆服他們的口才,嘆服他們的自信,嘆服他們的敏銳,嘆服他們的知識淵博。聽了這些專家的課,使我們對新課程的理念,有了更進一步的理解。使我更深刻地感受到了名師課堂教學的生活化與藝術(shù)化。
在短短的兩天時間里,觀摩了4節(jié)課和5節(jié)學術(shù)報告,充分展示了他們不同的課堂教學思路。不同的老師,不同的理念,不同的設計思路讓我切實感受到了他們的扎實的教學功底和深厚的文化底蘊。課堂教學是一個“仁者見仁,智者見智”的話題,在我看來,不同的教師演繹不同的風采,卻展現(xiàn)同樣的精彩。
他們設計的內(nèi)容難度逐漸增大,挑戰(zhàn)性越來越強,在不斷的解決問題的過程中學生的興趣越來越高。課堂上他們鼓勵學生個性化地學習數(shù)學知識,提倡解決問題的多樣化,體現(xiàn)學生學習的主體性,讓整個數(shù)學課堂充滿了生命的活力,課堂上,學生不僅有條理地表述自己的觀點及想法,還在解決問題的過程中,學會了認真傾聽別人的觀點,相互接納和欣賞,相互合作交流,并不斷地對自己和別人的想法進行批判和反思,通過教師的點撥和引導,學生間的多向交流探討,學生已經(jīng)初步掌握了解決各類問題的策略,也讓我們真切地感受到新課標下的小學數(shù)學課堂應該就是這樣充滿生活氣息,充滿人文氣息,充滿了師生的靈性和個性。聽完這些課,我對解決問題又有了新的認識。充分體現(xiàn)“教師以學生為主體,學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。短短的課堂四十分鐘,真正是教學“無痕”,精彩“有痕”!
數(shù)學課上的情境創(chuàng)設應該為學生學習數(shù)學服務,應該讓學生用數(shù)學的眼光關(guān)注情境,應該為數(shù)學知識和技能的學習提供執(zhí)掌應該為數(shù)學思維的發(fā)展提供土壤。學生:服務的對象:現(xiàn)在的學生樂此不疲的就是善于解答各種問題,卻缺少發(fā)現(xiàn)問題和分析問題的能力。而課堂上學生沒有問題的背后又是什么呢?就是教師并沒有順應新課程的理念,轉(zhuǎn)變自己的角色,沒有樹立服務的意識,沒有給學生充分的思考問題的空間與時間呀!有人比喻說:教學過程是一個流程,它應該像一條河,有時奔騰咆哮、一瀉千里,有時峰回路轉(zhuǎn)、潤物無聲。如果說學生是水,那么教師應該是不斷變換的河道。從這個意義上說,老師們的課堂輕松活潑,游刃有余,原因是他成功地扮演了學生朋友的角色,扮演了課程開發(fā)者、組織者、引領(lǐng)者的角色,他們始終把學生看作服務的對象教師:即服務者:“既然每個學生都有一種特殊的天賦與潛能,那么,教育應當成為“揚長”的教育,不能只忙于“補短”而壓抑有特長的學生。學校不是工廠,不能成批地生產(chǎn)規(guī)格一致的產(chǎn)品;學習不是搞填平補齊,而應揚長補短。“揚長”的過程中,學生的個性得以張揚,才華得以顯露,優(yōu)勢得以保持,而且學生看到自己的長處,能處于成功的興奮和追求更大成功的愿望之中……”在平凡的數(shù)學教育工作中,他們是這樣想的,也是這樣做的。服務是一個過程,是一個不斷挑戰(zhàn)自我、超越自我的過程。服務是一種精神,有一種精神叫服務!
老師們講座的給我的觸動很大,他們說:提高課堂教學實效性的前提是備課,真正的備,首先是要從精神上,從思想上高度重視,其次才是從物質(zhì)上,行動上”準備”,這樣才有備無患.吃透教材:把握數(shù)學學科的本質(zhì)是根本,吃透學生:研究學生,了解學生是保障。備課的內(nèi)涵是教師的學科素養(yǎng)和教育學修養(yǎng),因此,教學的境界歸根結(jié)底是教師的境界。備課需要有集體的交流與合作,但更需要個體獨立的思考與求索。備課不是固定的程序和技巧,它更主要的是一個教觀念,智慧與精神的綜合體現(xiàn)。
下面我就結(jié)合實際來談談自己的一些體會。
一、必須對教材充分理解和掌握。
對教材進行深入細致的鉆研與分析,理解教材,把握教材的重點、難點才能更好地把教學任務解決好,教材的理解是對教學做充分的準備,教師只有知道上什么,什么是重點、難點才能上好課。學生也就學得輕松愉快。聽了這幾位專家和優(yōu)秀教師的課,使我深有感受他們對教材理解透徹,真正把學習的主動權(quán)還給學生,真正做到以學生為主體,以教師為主導,扎扎實實地上好每一堂數(shù)學課。
二、教師要有良好的自身素質(zhì)。
教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和保證。有良好的素質(zhì)才能緊緊地把孩子的注意力吸引到你的教學過程中來,調(diào)動孩子的學習過程中的積極性和主動性,讓數(shù)學課不再讓學生覺得枯燥乏味,更好地完成教學任務。
三、要注重學生能力的培養(yǎng)。
在教學中,教師不僅要讓學生掌握新知,更重要的是要重視培養(yǎng)學生的能力。在教學新知時,都是讓學生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)、探究新知的,并且互動形式多樣,注重主體參與。他們教學新知時不是急于告訴學生的方法,而是通過讓學生去觀察、探索湊十法,并重視學生用語言表述。這樣學生在自己探索中發(fā)現(xiàn)、掌握湊十法。
在這次活動中,我看到的是老師與學生真實的交流,不再是單純的教師教、學生學,而是一個統(tǒng)一體。每一位老師都放手讓學生自主探究解決問題,教學中,遇到一些簡單的問題,就讓學生自己通過動口、動手、動腦去解決,為學生提供了自由發(fā)揮,處理問題的空間,并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試,主動去探索問題,讓每個學生都有參與思考和發(fā)表意見的機會,讓每位學生都成為學數(shù)學的主人。
通過聽課,讓我學到了新的教學方法和新的教學理念。這些課在教學過程中創(chuàng)設的情境,目的明確,為教學服務。另外,印象較深的是華應龍老師主張把一切還給學生,即主張:學生能自己探索發(fā)現(xiàn)的,教師不提醒;學生能通過思考描述出來的,教師不引導;學生能自己總結(jié)出規(guī)律的,教師不告知等等。課堂中允許學生出現(xiàn)錯誤,允許學生出現(xiàn)分歧,允許學生出現(xiàn)自己的預設中沒有的問題,創(chuàng)設的情境真正為教學服務,課堂的原生態(tài)味兒十足,這也充分展現(xiàn)了深厚的教學功底,課堂上臨時應變的能力很強。
總之,通過這次聽課活動,各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠不止這些,他們扎實的教學基本功,較強的課堂調(diào)控能力,精美的教學課件,對教材的深層次把握,都給我留下了深刻的印象,使我學有所得,也讓我深思,怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中,讓自己的課堂教學變的有特色、有效益。我將借這次活動的東風,把優(yōu)秀教師當作追趕的目標,不斷提高自己的教學水平,努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。在以后的教學中,我將更加努力學習,取長補短。成長需要內(nèi)驅(qū),成長需要沉淀,成長需要活材,成長需要蛻變,成長需要追求至善。我會以此次觀摩課為契機,繼續(xù)好好研究教材,思考教學,組織教學,增進自己的教學水平,給孩子們呈現(xiàn)一堂堂精彩的課,讓孩子們在學知識的世界里快樂地成長。
外出學習個人心得體會篇二
10月22-24日,我參加了由__縣組織的小學語文優(yōu)質(zhì)課評選活動。作為一名教師,任何一次外出聽課都是我們學習的大好機會,從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。
1、吃透教材是最根本的。
老師的語文功底扎實,語文素養(yǎng)要高,深入研讀教材。例如:教師在文章的指點,列舉問題等方面,他們都明確指出,便于學生理解并從文章中找出,尤其是對于自主學習能力較強的中學生來說,教師的輔助指導所起的作用是無比大的。
2、駕馭課堂教學能力要高。
巧用心思,精心設計,從學生出發(fā)備課是必不可少的。從這些節(jié)課可以看的出來,由于在備課時已經(jīng)“預測”到學生會提這樣的問題,因此,這些老師在指導學生解決這個問題的過程,顯得尤為巧妙,具有藝術(shù)性。整個過程她都沒有作正面的解釋性回答,而是讓學生描述自己的答案,在言語實踐中自然感悟問題的答案。
3、簡簡單單教語文,靜下心來鉆課文。當學生提出問題時,他們沒有簡單化處理,而是引導學生來聯(lián)系自己,從實際出發(fā),進而得到情感世界的升華和豐富。
三天之中,感受頗多,教文本的同時,更注重能力的培養(yǎng),在熟讀中體味作者的情感,實現(xiàn)作者與讀者的心靈共振,語文課很有語文味,是幾位老師的共同之處。
回顧自己十多年的教書生涯,比較之下,頓生感慨:教書難,教好書更難!身為新課程改革一線的語文老師更應該錘煉語文功底,加強文化底蘊,煥發(fā)語言魅力,這樣才能真正成為一位不負眾望的好老師。
外出學習個人心得體會篇三
通過考察學習,形成了以下幾點感受和體會。主要是四個字。
一是“大”,大目標、大思路、大手筆、大變化。六地的很多大項目都是以投資幾十億、上百億來計算,如sk海力士半導體投資額達105億美元;海寧將自己定位“杭州新城”,叫響“不是杭州、就在杭州”;慈溪市環(huán)杭州灣創(chuàng)新中心以“一鎮(zhèn)、三街、五城為整體營銷建設理念,著力發(fā)展電子商務、信息科技、文化創(chuàng)意、金融創(chuàng)投、教育健康、時尚商業(yè)等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新商業(yè)模式,帶來區(qū)城大變化。
二是“敢”,敢想、敢做、敢干、敢為人先。這些地區(qū)無論是政府建設規(guī)劃還是企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略,都能夠根據(jù)自身的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和優(yōu)勢條件,準確定位產(chǎn)業(yè)主攻方向,并且做到持之以恒,走在國內(nèi)的前列。無錫國家高新區(qū)經(jīng)過20多年的發(fā)展,成為全國微電子、新能源、高端裝備制造及關(guān)鍵零部件、新材料的重要生產(chǎn)基地;正泰集團“從5萬元起家,本著"精益求精"的精神,敢拼、敢干,依靠質(zhì)量和信譽成長為年銷售額近600億的國家工業(yè)電器龍頭企業(yè)。
三是“快”,工作節(jié)奏快、項目推進快、進度快。這次我們考察學習的20多個項目,很多都是新上的項目,從規(guī)劃到初具規(guī)模到建成時間都很短,感觸很深的一點就是各地推進項目蓬勃熱情、干勁沖天的動力,金柯橋基金小鎮(zhèn)2017年2月掛牌成立,到今年就已經(jīng)有206家私募金融機構(gòu)、基金公司進駐;紹興市“”產(chǎn)業(yè)園建設管理委員會2016年8月揭牌成立,截止目前就已入駐高層次人才、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新企業(yè)、科技型成長型企業(yè)、時尚創(chuàng)意企業(yè)等390余家,各類人才4500余名,讓我們真正體會和看到了什么是高速度,什么是快發(fā)展。
四是“實”,作風實、項目實、工作落實實。我們在六地考察,無論是在政府機關(guān)還是在企業(yè),實實在在感受到了他們的嚴謹、務實、精致,蘇南和浙江這些地區(qū)發(fā)展全國和他們這種實干精神有莫大關(guān)系,比如海寧打造的“善謀事、敢擔事、干實事、會共事、不出事”的“五事”干部隊伍,浙江大豐實業(yè)股份有限公司倡導的“誠懇做人,踏實做事”的企業(yè)價值觀,都是這種作風和精神的體現(xiàn)。
外出學習個人心得體會篇四
組織公司各車間班長和明星員工赴xx港進行參觀學習。此次一行雖兩日時間,節(jié)奏安排的非常緊湊,但受益頗深。
x日,我們到達xx港后,對xx港進行了參觀,主要針對xx港的班組管理和精細化管理工作進行學習。此次參觀我們看到了自己班組管理與xx港班組管理的優(yōu)勢和劣勢,解放了思想,提升了境界。在此次參觀中我有以下幾點心得:
xx港的班組管理工作可謂是精細化管理的模范標桿,我們在日常的基層管理工作中許多的細微地方得過且過,雖然在公司精細管理的條框里按章操作,但沒有一個系統(tǒng)科學的方法來領(lǐng)會精細化管理的精神。xx港的班組管理有許多亮點,如員工的更衣櫥貼上照片及個人的座右銘,讓每個員工上班換衣服時,就提醒自己要努力工作。還有工作場地上每個細角點都有清晰醒目的標識,讓員工能夠有章可循。這些細節(jié)都值得我們借鑒。
xx港每天參觀的人數(shù)很多,但在我們參觀的時候,xx港的員工都在聚精會神的工作,絲毫沒有因為我們的到來而影響到他們的心態(tài)。這種認真的習慣不是那么容易的,需要長期的積累,xxx港的記錄填寫也非常的清晰明了,都是用電子打印版,我們公司現(xiàn)在還在用手寫記錄,雖有形不同,但意境相同,都需要認真的貫徹落實。
xx港的培訓學習工作落實的很到位,他們班組有專門的培訓室,讓員工們在工作之余可以在培訓室里進行學習充電。他們的設備管理培訓非常新穎,利用設備的橫切面模型,讓員工們可以直接的看到設備的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和運行原理,讓職工們能夠更好的學習,幫助其更好的理解。在我們?nèi)粘5墓ぷ髦?,也對職工進行培訓,但就好比是蜻蜓點水般,只停留的理論培訓的層面,真正想讓員工從根本上理解設備的性能機構(gòu),還要向xx港學習借鑒。
這幾點心得,是我學習后的感受,回來之后還要仔細的體會,認真的分析出我們的不足和差距,把別人的優(yōu)點借鑒到我們的工作中,努力把別人的好方法變成我們自己的,這樣才會是工作更好的開展。
在參觀結(jié)束后我們在xx的棧橋和xx廣場上進行了游玩,參觀了海底世界,x日我們登上了xx。沐浴著陽光,海風吹拂著臉龐,好自在的藍天、碧海、金沙灘。素有“泰山雖云高,不如東海嶗”的xx,蔥嶺風光別具一格,感受著大自然帶給我們的愉悅,讓我們感覺到幸福的剎那美妙如初。同樣,我們也感受到了公司帶給我們的幸福,讓我們能夠在緊張的工作節(jié)奏中,出來開拓思路,感受新穎的東西,感受大自然帶給我們的美。我們只有在未來的日子里努力的工作,努力實踐精細化管理的精神,和我們的兄弟姐妹們一起努力,把我們的公司建設的更加美好。
外出學習個人心得體會篇五
很榮幸,學校能給我這次外出學習的機會來提高自身的素質(zhì)。兩天的學習,讓我收獲頗多。3月15日早早的起來,來到__外國語學校,第一堂課聽的是徐習白老師的《再讀漁歌子》,平時多數(shù)老師講詩歌,首先讓學生讀,然后再一句一句的詩句的意思,讓學生覺得枯燥無味,而徐老師這堂課講得非常的精彩,我認為有以下亮點:
1、從其他詩歌中找出本首古詩來談感受。
他首先讓學生讀,但不光讀詩句,而是從蘇軾寫的《浣溪沙》中來發(fā)現(xiàn)該畫面的詩句,并讓學生自己來說說感受,然后老師再出示資料,讓學生進一步的了解《漁歌子》。
2、讓學生成為課堂的主體。
整堂課,基本上都是讓學生來談自己對作者和該詩句描寫的畫面的感受,充分發(fā)揮學生的主體作用。學生說得非常的好。當然,學生能說得如此的好,也與平時的練習分不開,所以,讓我在今后的教學中,要多注意多學生能力的培養(yǎng)。多讓學生來說,即使說不好,說不了幾句,只要肯說就行。
3、讓學生了解多元文化。用福建的地方戲來播放《漁歌子》,讓學生了解地方文化。
這堂課,師生配合得很默契,首先老師的自身素質(zhì)好,學生的自身素養(yǎng)也好。如果老師的自身素質(zhì)高,但學生的文化素養(yǎng)不高,也達不到這樣好的效果。所以,我們應從小培養(yǎng)好學生的學習和行為習慣,讓學生感受到讀書的樂趣。
接下來,聽了該老師的講座《追求有價值的語文教學》,如何才能讓語文教學有價值呢?讓學生喜歡學習古詩?首先,要為孩子打開一扇窗,引發(fā)學生學習古詩的興趣。語文教學有價值,就要讓學生在語文的學習中感受到快樂與幸福,讓語文學習相伴他們一生。這位老師說得很有道理。他說語文老師應有使命感,,不像化學、美術(shù)、英語等老師,因為學生一輩子接觸的都是語文。所以,在今后的教學中盡量培養(yǎng)學生的興趣,首先要讓他喜歡,他才會去學,才會對它感興趣。
下午,聽了羅老師的觀摩課《楊氏之子》,羅老師是一位很親切的老師,她的語言很優(yōu)美,給人一種很容易親近的感覺。她教學的《楊氏之子》是一首文言文,首先她就用文言文來介紹自己,讓學生仿照來介紹自己,以便了解學生的情況。所謂興趣是最好的老師,她的這一方法,激起了學生的興趣。她采用隨文聽寫的方法很好,讓學生能在課堂上記住的,決不留到課后完成,而且還隨時糾正學生的寫字姿勢,讓學生養(yǎng)成一個良好的寫字習慣。這一點真的值得我學習,因為我現(xiàn)在上的是二年級,正是讓學生養(yǎng)成良好習慣的階段,每次寫字的時候,我都會提醒孩子們,注意寫字的姿勢。她的最大一個特點就是經(jīng)常表揚學生,利用文中的詞語來夸孩子,不僅讓孩子掌握知識,還激發(fā)了孩子們的學習欲望。這堂課不僅讓學生了解了本課內(nèi)容,還讓學生學會舉一反三,讓學生學習起來很輕松。
聽了羅老師的課,我也反思了一下自己,有時候自己的課堂上,學生的積極性為什么不高,為什么有的同學喜歡搞小動作,其實并不是學生的錯,也許是沒有調(diào)動學生的興趣,讓學生產(chǎn)生了疲勞,所以,在今后的教學中,首先要讓學生喜歡這堂課,怎么才能喜歡呢?那就要找到他們感興趣的東西。一堂課好的開頭能起到事半功倍的效果,今后的課堂盡量做到多關(guān)注孩子們。
16日上午,聽了陳老師的閱讀教學《蟻國英雄》,這是一位幽默風趣的老師,他的這堂課思維縝密,環(huán)節(jié)緊密相扣,問題層層深入。
總之,聽了這幾位老師的課,我覺得他們的課堂并不花哨,充分發(fā)揮學生的主體地位,老師說的少,學生說的多,學生的收獲也很大,是一堂扎實、真實、充實的課堂!我要把我所學到的用于自己的教學之中,爭取做一個讓學生喜歡的好老師!
外出學習個人心得體會篇六
星期五的平邑學習讓我深有觸動,特別是在理論上的認識,我這次印象最深的就是三中在宣傳欄里展示的理論指導,尤其是“質(zhì)問十二能否,爭做三者教師”。所謂“三者教師”就是做課堂教學的創(chuàng)造者、做教學過程的重組者、做動態(tài)生成的推進者。
先說課堂教學的創(chuàng)造者。我們傳統(tǒng)的課堂教學往往忽視了學生的主體地位,體現(xiàn)以教為主,教法單一,這樣大大限制了學生的學習興趣和積極性。而新的教學理念是,教師應當大膽改革,以學定教,根據(jù)教學內(nèi)容和學生的實際出發(fā),打亂原有的的課堂模式,讓學生真正成為課堂的主人,還給他們學習的主動權(quán)。做到學生自己的互助交流。
教學過程的重組者。這里的教學過程不應該只是體現(xiàn)在課堂上,更重要的還有:
一是要求老師對于自己的預設目標、教學思路、教學方法熟記在心,便于隨意的駕馭課堂;
二是隨時注意學生在課堂上的表現(xiàn),及時推進課堂過程;再就是別忘了課后的反思,也是我們改進課堂過程必不可少的因素。
動態(tài)生成的推進者。我的理解是,教學過程本就不是一成不變的,它應該隨著課堂的推進隨時變化,那么,老師就應該及時的抓住這些信息,有效的實現(xiàn)互助提升的課堂效果。(可能理解的不夠透徹,希望老師們給予指導)。
看了好多老師的反思,大家也都肯定了小組合作學習中學生主動表現(xiàn)的效應。我覺得這里教師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動合作,我們的課堂教學一定會更上層樓的!
外出學習個人心得體會篇七
20xx年xx月xx日上午,我們學校xx名教師在李校長的帶領(lǐng)下,有幸赴縣的一校和二校參觀學習,初到一校和二校,首先整潔干凈漂亮的校園映入我們的眼簾,這兒的一切都是那么清新自然,富有生機。短短一上午的學習,讓我們收益匪淺。
通過參觀縣一校和二校,所見之處,所看之物都讓所有人都感到耳目一新,從不同的方面得到很多收獲。我們近距離地感受著教育理念的濃厚氛圍,了解著學校管理、教學研究、新課程改革等方面的成效與做法,雖只是浮光掠影、蜻蜓點水式的走過,但在感受和品味的過程中,感慨頗深,收獲很大,受益匪淺。
文化是一種氛圍,是一種環(huán)境,是一種影響。校園文化建設是一塊會說話的宣傳牌。文化立?!珈n自己,讓人通過一眼認出文化立校。在汾西一校,我深深感受到這里追求和彰顯的校園文化體系包括了靜態(tài)文化、動態(tài)文化、教師追求和學生影響等多個層面,它涵蓋著以校風校訓為載體的濃郁積極的校園靜態(tài)文化,涵蓋著以學生活動為載體的生機勃勃的校園動態(tài)文化,同時包含著以教學方式、管理方式、評價方式、運行制度等為載體的教師層面的校園管理文化,和讓學生能時時處處浸染其中,直接以學生為對象的校園育人文化。
參觀學習后,我實實在在感覺到,這些學校把學校管理的很好,可以說達到了極致。我們通過與學校領(lǐng)導的交談,把握清晰的學校辦學思路(包括不同時期的辦學理念,辦學目標,辦學規(guī)劃,行動思路等),另外包括學校的辦學條件、人文歷史、社會背景、發(fā)展現(xiàn)狀、人際關(guān)系,師資水平、學生特點等方面的情況。兩所學校對教師的基本功抓的很扎實,通過鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫等形式加強對教師的訓練,使全體教師的基本功都能扎實。
第二方面感受學校的文化氛圍,大到學校環(huán)境、教學大樓的設計,小到班級文化,細到一面墻、一個角的設計都盡力解讀出文化的滲透程度。學校文化是于學校的教育思想、教育觀念,因此對課程構(gòu)建、學校管理、名言警句、教師言談以及校訓、校歌、?;?、校旗等也都細細感悟,從而全面理解學校文化途徑,感受文化力量。觀察學校所有成員的行動模式,學校文化應該深深印在每個成員的心中,體現(xiàn)在學校的每個成員對每一個行動的自覺意識和獨特的認識中,并表現(xiàn)在日常的教育教學言行中,因此注意對每一項工作,每一個要求,每一項制度的落實進行認真的觀察,從而感受學校文化視野中的行動質(zhì)量,真正領(lǐng)悟文化。
在xx一校主要參觀了學校的檔案室,從中看出學校的檔案管理很規(guī)范,很細致,教師基本功展示筆記中,如果不細看,你不會知道就是用黑筆手工寫出來的,非常協(xié)調(diào);學校尤其在校本課程方面做的很細致,一點一滴,所見每一物都可以看出他們在日常教育教學中的精細化管理。學習中我強烈感覺一校是用牛校長的人格魅力和精干的領(lǐng)導班子來餞行辦學理念的。
這次學習真是不虛此行,使我進一步了解了先進學校的辦學理念和教育理念,成功學校的內(nèi)在動力和源泉。這里的教師愛崗敬業(yè),團結(jié)一致,才使這所學校充滿生機。長期以來,他們確實做了大量的工作,有了領(lǐng)導老師們的共同努力,才塑造了一個優(yōu)秀的學校。這讓我再一次想起一句話“沒有完美的個人,但有完美的團隊。
外出學習個人心得體會篇八
提升個人專業(yè)素養(yǎng) 構(gòu)筑教師美麗人生 20xx年7月11-13日,我有幸參加了古交市優(yōu)秀名師、骨干教師赴上海研修學習活動,在這次活動中,聆聽了六位專家的講座,進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新。培訓活動安排合理,內(nèi)容豐富,使我受益匪淺、感觸頗多。
本次培訓,六位專家給我們做了精彩的講座。張娜博士做了《教師如何做研究》的報告,她所講的內(nèi)容觀點新穎,內(nèi)容豐富,精彩生動,富有引領(lǐng)性和啟發(fā)性。上海市東中學校長金輝做了《教育質(zhì)量和教師發(fā)展》的講座,當乏味的教育理論被他用詼諧有趣的語言表達出來,當文化底蘊在他的報告中屢屢顯現(xiàn)時,我們在場的每一個人都被他折服了。浦東教發(fā)院原院長,特級教師顧志躍的報告厚積薄發(fā),他運用大量的、生動的具體事例深入淺出地為我們指明當前教育改革和發(fā)展的趨勢,還從中指出了教師專業(yè)發(fā)展的趨勢。教育部校長培訓中心的王儉教授以其生動的案例,幽默的語言,睿智的思考為我們做了《讓教育多點智慧》的報告,明確了教師學習的層次以及提升教育智慧的策略方法等問題。瞿劍宛是上海浦東教育發(fā)展研究所的教師,他以自己的親身經(jīng)歷,讓我們真切的感受到了他對美術(shù)教育事業(yè)的愛與責任,對美術(shù)教學的真知灼見,對教育的情懷,他的專業(yè)化成長歷程激勵和鼓舞著我。最讓我感到榮幸和激動的是見到了全國著名特級教師、師德楷模于漪老師,她雖已有85歲高齡,但耳聰目明,氣定神閑,精神灼灼,謙遜有禮,她講述了自己從教的親身經(jīng)歷,“一輩子做老師,一輩子學做老師”!整整兩個多小時,她沒有休息一分鐘,侃侃而談,從開始的平述到后來的激情四射,讓人對她生出了無限的敬佩、尊重、仰慕。各位名家的講解,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,他們用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識。
本次培訓,匯聚了我們古交市名師、骨干教師,每位參訓教師都有豐富的教學經(jīng)驗,因此,當主持人組織交流時,不管點到誰,每位成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己教育教學業(yè)務水平的一條捷徑?;顒訒鰵夥諢崃?,洋溢著濃厚的學習氛圍,互動交流為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。特別對于教材的把握與處理,對于如何處理“預設”與“生成”的關(guān)系,如何處理課堂教學中的細節(jié)問題,都有了一定的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。
自己是一名從教二十多年的教師,歲月似乎消磨了我工作的激情和力量,平時總有點“做一天和尚撞一天鐘”的消極思想。這次學習,各位專家?guī)Ыo我的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。讓我感到自己在思想上、教學中的差距,“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲?!薄K詾檫m應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
有道德的學生。學生也愿意與有道德的人接近和交往,當然也愿意接近有道德的教師。所以,要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,本身就應當是一個有道德的人。學生在學校里學習,既受同學的影響也受教師的影響,而主要是受教師的影響、學生愿意接近的教師,比學生不愿意接近的教師,對學生的影響要大。我們的學生雖然處于基礎(chǔ)教育學習階段,但是隨著時代的變化,他們的見識和判斷力日趨成熟,學識只能滿足他們一時的求知愿望,真正打動他們內(nèi)心的,是教師人格和道德的力量。這力量才是長久的,它將影響學生的一生,是學生未來的立身之本。因此,就對學生一生的影響來講,學識、權(quán)力、外表等加在一起,也遠不如道德重要。一個教師當已失去對學生構(gòu)成影響的所有因素,其在學生心目中的真實情感才會真實地顯露出來,對其師德師風的評價才最可信。
場場報告,專家們引經(jīng)據(jù)典,侃侃而談,讓人分明的感受到他們的文化功底。聆聽他們的講話,可以受到很好的文化熏陶,簡直是一種享受,讓人如沐春風。于漪老師作為一名八十多歲的老太太,演講時什么稿子也沒有,就能如此滔滔不絕,思路清晰,絲毫沒有多余的啰嗦的話語,這應該就是學習的積累、沉淀,如果沒有豐厚的文化底蘊,沒有幾十年如一日對教育對知識的孜孜以求,我想是不可能做到這樣的。
讀書是提升教師自身文化底蘊素養(yǎng)的基本途徑。古人云:腹有詩書氣自華。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中也說:“要天天看書,終生以書籍為友”,“它充實著思想江河,讀書不是為了明天上課,而是出自本能的需要,出自對知識的渴求”。尤其是教育教學專著、經(jīng)驗介紹、案例隨筆等。這些都該認真閱讀,細細品味。重點內(nèi)容重點章節(jié)更要反復閱讀,直到讀懂,有的還可以嘗試于自己的教學實踐之中?!靶腥f里路,讀萬卷書,交百人友”。教師只有博覽群書,并持之以恒專心閱讀,日積月累,才能完善自己的知識結(jié)構(gòu),增長自己的教育智慧,強化自己的人格魅力,不斷提升自己的文化素養(yǎng)和品位,豐厚自己的文化底蘊,進而積極地影響學生,并增加與學生交往的交融性。除了會學,還要善思。事實上,善于觀察與反思,是人走向成熟的開始。教育家波斯納斯說:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多是膚淺的知識”,進而總結(jié)了教師成長的公式為“經(jīng)驗+反思=成長”。這就要求我們做教師的能自覺反省和客觀評價自己的昨天,明確今天的現(xiàn)狀和任務,科學地規(guī)劃明天。要求教師在教育教學中做到清醒明智。如果一個教師心中有規(guī)劃,按計劃堅持下去,天天反思,天天有收獲,一定能提高自己的文化素養(yǎng),提升自己的能力,形成自己獨特的教學風格,顯示自己獨特的教學魅力。
外出學習個人心得體會篇九
最近,我有幸參加了x省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評選,觀摩了14節(jié)x省名師的示范課,他們的課讓我感受頗深,受益匪淺,也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學的無窮藝術(shù)魅力。他們的課以深厚的文化底蘊,豐富的教學經(jīng)驗和精湛的教學藝術(shù)向我們展示了課堂教學的崇高境界。下面我就參加的這一次活動談一點兒自己的粗淺體會和感受。
在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學生、引導學生,給我感受最深的是x吳東東老師的《長方體和正方體的認識》這一節(jié)課,吳老師的精彩之處在于課堂上引導學生自己去探究,去發(fā)現(xiàn),去解決問題,讓學生經(jīng)歷、感悟知識的形成過程。課堂上,吳老師先讓學生動手切土豆,幫助學生認識“面”、“棱”和“頂點”,學生特別高興,而且操作起來井然有序,通過這樣的切物成形來導入新課。接著帶領(lǐng)學生了解“面”、“棱”和“頂點”的數(shù)量,并以一句“這節(jié)課將從面、棱、頂點三方面繼續(xù)研究長方體”為學生提供研究角度,逐漸展開探究長方體的特征。動手操作中,以嘗試用小棒制作長方體框架,從中尋找長方體更多的奧秘。
整節(jié)課上,吳老師沒有直接告訴學生任何特征,而是讓學生在已有的知識基礎(chǔ)上,自己創(chuàng)造形成知識。在《長方體和正方體的認識》一課中,學生解決了一個問題,教師隨即又引導著提出了新的問題,整節(jié)課就在不斷解決問題的過程中,讓學生在矛盾沖突中探索、發(fā)現(xiàn)新知。在老師的引導下主動建構(gòu)新知,發(fā)展思維,完成了教學目標。教師的有效引導是這節(jié)課成功的保證。
教育觀念現(xiàn)代化的主要標志之一,是強調(diào)給學生自主參與的機會,讓學生運用所學知識進行實踐體驗。所聽的這幾節(jié)課老師自始至終都關(guān)注學生的學習過程,給學生提供“做”數(shù)學的機會,讓學生在學習過程中去體驗和經(jīng)歷數(shù)學。在體驗中豐富經(jīng)驗、獲得方法、形成態(tài)度、享受快樂、得到發(fā)展。在“復式統(tǒng)計表”教學中,x的王長青老師就是充分讓學生體驗,她首先在具體的情景中讓學生初步理解感知兩個單一統(tǒng)計表不方便,然后通過討論,讓學生畫一畫,展示作業(yè)評一評,接著在教師的引導下總結(jié)出復式統(tǒng)計表的畫法,接著利用驗證,使學生深刻體驗復式統(tǒng)計表的好處,在動手中完善對復式統(tǒng)計表的建構(gòu),使知識內(nèi)化。
教學設計是老師為達到預期教學目的,按照教學規(guī)律,對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學中,我們能感受到教師的準備是相當充分的:不僅“備”教材,還“備”學生。他們的教學看似水到渠成,卻包含著精心的準備,每位老師都有自己的教學風格,都有自己的特點,但都是那樣令人耳目一新,過目難忘。每位老師的課,都設計精巧,能最大程度地調(diào)動學生的學習積極性,能充分挖掘?qū)W生的潛力。在練習設計方面針對性也很強,貼近學生生活實際。分層合理得當。課堂效率很高,收到了良好的教學效果。
幾位老師的課,從導入新課到課外拓展,每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師都能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié),每一個細節(jié)之處都體現(xiàn)了匠心獨到之處。每位老師的課前準備都非常充足,材料也很豐富。課中有可能用到的他們都事先想到了。我想,這也可能是名師的獨到之處吧。
縱觀名師的課,他們沒有刻意追求語言的華麗、課件的精美,更沒有擺那些好看而不實用的花架子。教師完全是站在學生的角度去考慮,了解學生的起點,直面學生的教學現(xiàn)實。呈現(xiàn)在聽課教師面前的是真實的、不加粉飾的、常態(tài)下的'課。沒有變幻莫測能刺激視覺的課件,沒有很多浮躁的、形式上的東西。讓人感覺自然,親切,可看,可學。留給學生的是充足的思考空間,課堂是一個師生共同“享受”知識能量、傳遞信息的空間,讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的樸素與扎實。
作為一名教師,如果把真摯的感情投入到課堂教學中,那么學生的情感也會被感染。學生由此會興趣濃厚、思維活躍,例如,贛榆吳凌艷老師在執(zhí)教《觀察物體》時,王玉龍老師在執(zhí)教《認識百分數(shù)》時,他們一上課就用飽滿的激情把學生思維的火花點燃了,于是在教師的引導下,學生一步一步通過想一想、說一說、猜一猜、畫一畫的方法逐層深入,學生經(jīng)歷自主探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成過程,他們不只是授課,更是與學生心靈與心靈的溝通,以自己的那份熱情喚起學生的求知欲,課堂氣氛活躍,學生積極配合,課堂效率很高。因此要讓我們的課堂是高效的課堂,就應讓我們的課堂激情飽滿、個性張揚。
兩天的學習,我學到很多,感受很多,收獲很多,名師扎實深厚的教學基本功,大氣自然的教學風格,廣博的知識,駕馭、調(diào)控課堂的能力,親切大方的教態(tài),靈活的教學機智,獨到智慧的教學設計,富有藝術(shù)性的課堂,都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機,努力向高水準看齊,不斷提高自己的文化底蘊和業(yè)務水平,通過努力力爭使自己的授課水平實現(xiàn)新的跨越,邁上一個新的臺階。
外出學習個人心得體會篇十
總結(jié)為以下幾點感悟:感悟一:熱情好客我們?nèi)W習的單位隸屬于我們珠江管理的屬下分公司(武漢分公司),為了迎接我們參觀相互學習交流,各方面考慮很細微、很周到、很關(guān)心,可謂是真正的無微不至,細微之處見真情,無論從吃、住、工作交流、業(yè)余時間等等的安排,真正感受到如同見到親人似的熱情洋溢,耐心周到。
感悟二:收獲顯著還記得在去武漢之前,我曾在我的個人qq日記里寫到:“要赴鄂學習交流,心情比較舒暢,這對于自己來說又是一個增長見識的機會,我要充分利用好此次來之不易的機遇,積累經(jīng)驗,充實自己,最終達到理想的彼岸...”。是的,我要通過交流學習,學習兄弟單位的成功經(jīng)驗,找到我們自身管理方面的差距不足,為以后的工作重新定位做好打算才是真正的目的。
1、精細化管理“木桶效應”告訴我們:桶里能夠裝多少水(企業(yè)整體實力),并不取決于最高的木板高度(優(yōu)點的發(fā)揚),而是取決于最低的木板高度(缺點的改正)。從一點點細微的小事,我們感受到了他們對工作那種執(zhí)著精神。如:簡單的一個拖地如何拖?簡單的一個垃圾桶如何放置?簡單的一瓶礦泉水在開會提前如何擺放?等等,都有講究,都有藝術(shù),都全部是小些事情,舉不勝舉。事實上,在大量的日子里,很顯然都是在做一些小事,怕只怕小事也做不好,小事也不認真做。我們是干物業(yè)管理這一行的,物業(yè)管理更是要從婆婆媽媽的小事做起,很多人不愿意做細小的事,不愿意對待小事和細節(jié),總盲目的認為自己是干大事的,是挑大梁的,工作的方式方法也不正確,孰不知大事是由眾多小事積累起來的,忽略了小事就難成大事,每件小事都值得我們?nèi)プ?,即使是普通的事,我們也不應該敷衍應付或輕視懈怠,我們要付出熱情和努力,多關(guān)注細節(jié),多養(yǎng)成做小事的習慣,從小事中尋找真理,從小事中尋找成功。怎樣把工作做得更好,全力以赴、盡職盡責地完成任務,養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng),細節(jié)決定成敗正證明了這個道理。把一件平凡的事情做的不平凡,把一件簡單的事情做的不簡單,這或許就是對他們的做事情風格的真實寫照吧!
3、與甲方合作默契記得我們17號參觀的第二站是全國出名的“百步亭”小區(qū)里面的配套社區(qū)醫(yī)院(武漢市第二醫(yī)院),進入醫(yī)院以后,在同行兄弟單位陪同人員的帶領(lǐng)下,我們恰巧見到了醫(yī)院的田副院長,是負責監(jiān)管我們物業(yè)公司的領(lǐng)導,聽到介紹是我們物業(yè)公司組織的學習交流活動,見到我們后,非常的熱情洋溢,親自帶領(lǐng)我們參觀并熱心講解,從他那風趣幽默的談話中,已經(jīng)深深的感受到甲方對我們工作的支持,也感受到甲方對我們工作的充分肯定。我默默的暗自嘆息:見過甲方理解物業(yè)公司工作的,而從未見過如此支持的。正如田院長所說的:“我們都是一家人,我們沒有甲乙方之分”,他講到,我們的工作是建立在相互信任,相互配合,相互依賴,相互監(jiān)督,相互尊重的基礎(chǔ)上。例如講到物業(yè)公司與醫(yī)院醫(yī)護人員相互尊重,相互監(jiān)督的時候,保潔人員如剛剛搞完衛(wèi)生拖完地,任何醫(yī)護人員不允許隨便亂踏亂踩,要懂得尊重他人的勞動成果。這樣的甲方如此的合作默契,分析應該取決于兩方面的原因:一是我們物業(yè)公司的服務應該耐心周到,細致入微;二是甲方對我們物業(yè)公司的信任、配合、尊重等是密切不可分割。
外出學習個人心得體會篇十一
首先,我要感謝小教及學校領(lǐng)導給我這次學習的機會。我有幸去x參加了由x師范大學教育培訓中心組織為期兩天的“20xx全國特級教師——小學語文高效課堂大型教學觀摩活動”。兩天來,我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂,學習了名師開闊的教學視野及超前的教學理念。
xx省xx縣xx小學教導主任,xx市小學語文學科帶頭人,xx省小學語文特級教師許習白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對于六年級的學生是一篇學過的文章,整堂課由淺入深,以詩人思想感情變化為主線,通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個過程。這節(jié)課,徐老師讓孩子明白了看似簡單的詩句飽含了古人的思想,不能像讀淺顯的白話文。同時許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息:我們孩子學習古詩詞的另一目的是一扇窗,透過這扇窗了解中國古詩詞,我們應為他們把這扇窗打開更大些,讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風景。
童漫作文教育專家,特級教師宋運來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風趣,充滿活力和激情的人。不愧是一位高手,宋老師的課被安排在下午,而且是一節(jié)90分鐘的課,他卻能以激情點燃激情,使整堂課笑聲此起彼伏,而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此,聽課的老師如此。與此同時,我恍然大悟,剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當時我以為是工作人員的疏忽,把“閱讀”寫成了“悅讀”,可是,聽完宋老師的示范課后,我知道是我錯了,毋庸置疑就應是“悅讀漫畫寫作”。
上課開始,宋老師設計了一個現(xiàn)場招物啟事的環(huán)節(jié),隨后學生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動,播放歌曲〈一分錢〉,這時學生的熱情充分調(diào)動起來了。進入本節(jié)課的主題:出示圖片灰太郎和100元大鈔,今天,灰太郎也遇到了“拾金”的`好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時間?什么地方?灰太郎會發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?宋老師循循善誘,在老師的引導下,一篇有聲有色的作文誕生了。
最令人稱奇的是雖然宋老師逐個環(huán)節(jié)都做了指導,可交流時,孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風范,是值得我學習和追求的境界。
張敬義老師在教學《我和祖父的園子》一文時,采用了游戲攻關(guān)的模式進行設計,符合孩子們的年齡特點,有利于調(diào)動學生的積極主動性,對課標的講解也有獨到的地方。
我們聽了名師們的課,他們的課堂沒有華麗,只有樸實;沒有太多精美的課件,只有書本與粉筆,而我們每一個聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中,隨著教者在課堂上的引導,或喜或悲或樂或怒,仿佛置身的不是課堂,而是走進了文本,自己就是文本中的角色。
外出學習個人心得體會篇十二
12月23日到12月26日,醫(yī)院組織了新任護士長培訓班,通過參加此次培訓,我受益匪淺,現(xiàn)將學習心得體會匯報如下:
作為一名優(yōu)秀的護士長首先要有吃苦耐勞、以身作則的精神;要有過硬的專業(yè)技術(shù)和管理方面知識;要有良好的職業(yè)道德和人格魅力;還要有與患者、醫(yī)院、社會等各方面溝通協(xié)調(diào)的能力;要能很好的處理各種人際關(guān)系,在工作中還要有創(chuàng)新精神,除此之外,還要具備目標明確、思路清晰、統(tǒng)籌兼顧、知人善任等多方面的管理能力。這次學習使我明確了今后努力的方向。
工作做得好壞,關(guān)鍵在于執(zhí)行。通過學習,我認識到提高執(zhí)行力首先要做一個“資產(chǎn)型”的人才,要做一個對醫(yī)院有用的,渾身散發(fā)“正能量”的人,而不是做“負債型”的蛀蟲;其次要做一個負責任的人,無論是對社會、對醫(yī)院還是對家庭,都要切實負起責任,有責任心才是做好工作的基礎(chǔ)。護士長培訓班學習心得體會。最后提高執(zhí)行力最關(guān)鍵是工作結(jié)果,檢驗執(zhí)行力的最終成果是工作結(jié)果的好壞,所以我們在工作中要圍繞工作目標,創(chuàng)新工作思路,為達到最好的工作結(jié)果而不懈努力。
作為一名護理管理者,要不斷地提高自己的管理水平,注重管理的藝術(shù)。要做到德才兼?zhèn)?、率先垂范,要具備豐富的管理才干,要有良好的決策能力,要有調(diào)動下屬積極性和培養(yǎng)她們的競爭意識,還要有一顆包容的心和寬廣的胸懷。
優(yōu)質(zhì)的護理服務是我們工作的不懈追求,如何提升護理服務質(zhì)量?首先要對優(yōu)質(zhì)護理服務有較高的思想認識;其次要明確優(yōu)質(zhì)護理服務的目標;最后是要切實落實優(yōu)質(zhì)服務的各項舉措,總之護理服務質(zhì)量的高低以病人及家屬的滿意為宗旨。
目前護理質(zhì)量管理水平,理想和現(xiàn)實仍存在差距,做好護理質(zhì)量管理工作,要明確護理質(zhì)量管理目標,不斷創(chuàng)新管理方法,提升管理水平。護理質(zhì)量管理方法包括pdca循環(huán)、fmea、qqc等方法并在臨床建立三級護理質(zhì)控網(wǎng)。
外出學習個人心得體會篇十三
當我們備受啟迪時,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗和想法。你想好怎么寫心得體會了嗎?下面是小編收集整理的外出學習心得體會范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學校給我提供外出學習的機會,讓我能工作學習結(jié)合起來,通過學習,從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。6月17日,我有幸到省教育學院參加了《20xx年遼寧省小學科學教師學科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:
觀察現(xiàn)象――提出問題――查找資料――設計調(diào)查研究方案――實驗證明――運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)――得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材(教科版)非常重視把學生當作學習的主體,有機的把活動和學生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)??梢钥吹矫總€單元都是一個很貼近學生生活的科學主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學生發(fā)展所需要的科學素養(yǎng)框架。
在新的《科學》課程標準中特別提到:“尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優(yōu)秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什么呢?不是你應該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學相長,與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者,而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經(jīng)常啟迪學生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學課程的評價體系強調(diào)學生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能,并在進行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:
1、個人評價。要用符合本學科的評價語言,如:你真像一個小科學家、你的回答很有創(chuàng)意。
2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學生的參與性。
3、班級發(fā)放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也可以由自己、甚至是學生來制定,凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系,才能達到科學課程的教學評價的主要目的,那就是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,以利于改進教學、促進學習,最終實現(xiàn)提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進。反思自己的教學行為,總結(jié)教學的得失與成敗,對整個教學過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。
第一、要反思教學過程是否存在著“內(nèi)傷?!?/p>
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準:教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢,教學手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學生思考的空間?小組合作學習有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值的變化?學生的'創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進策略。
第二、要反思教學過程是否存在“偽探究”
以上是我在聽課過程中的一些心得,當然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
外出學習個人心得體會篇十四
在李奇省名班主任工作室的安排下,我們一行四人來到開封,參加班主任工作培訓會。一到現(xiàn)場,就深深的被會場氛圍吸引:有條不紊的日程安排,以及結(jié)合老師需求有針對性的解讀讓我對本次課程充滿了期待。
聽了三位老師的課,我們都覺得,老師應該走出來,多見見,多學學。白老師、吳老師作為一線班主任老師,可以說有行動,有理論支持,有規(guī)劃。作為一名當了十多年的班主任,我第一次開始對自己反思、定位:“新型班主任是心中有規(guī)則,經(jīng)驗性班主任是管理有效果,專家型班主任腦中有理論”。我在哪個階段呢?以前在工作中總認為凡事憑良心,對得起良心就可以了,通過這兩天的學習才知道教育不僅是一種事業(yè),更是一種信仰,只有把教育當做畢生的信仰,才能給自己帶來充實的人生。
每一個孩子的發(fā)展在各方面都是有關(guān)鍵期的,教育一旦錯過了這個關(guān)鍵期,就沒有機會重來了。當然了,作為一名教師,默默奉獻是我們工作的特點,因為沒有任何一位教師能計算出自己的辛勞和付出是多少。我們要用淡淡的清香溫暖他人、關(guān)愛學生,讓他們在潛移默化中慢慢走向成功之路。作為學生的老師,我必須向他們負責,強烈的責任感能讓我在工作中擁有源源不斷的動力。只要有大的教育格局,我們在教育教學過程中遇到的任何問題都是小問題。
每一年的班主任工作也需要制定一個明確的目標,只有這樣,才不會有重復工作的盲目和失落。用積極的心態(tài)投入到工作中,用尊重和團結(jié)營造好的師生關(guān)系和同事關(guān)系,增加自己的幸福指數(shù),好的關(guān)系就是幸福力!要心靈合一,打造自己的班主任品牌。
讀一本書,追逐一個名人,研究一個專題,成就一個自己的品牌!
外出學習個人心得體會篇十五
其實說實話,說教學目標要從三維到核心素養(yǎng),我并不太明白什么是核心素養(yǎng),知道核心素養(yǎng)包括語言能力,文化品格,學習能力等,個人理解就是培養(yǎng)學生在學習上的綜合能力,使學生成為一個有思維的個體。
聽核心素養(yǎng)這個講座,我體會最深的有以下幾點:
1.關(guān)于思維導圖,其實說白了就是平時我們所說的知識框架,區(qū)別在于別人每天在做,而自己幾乎不做,小事天天做方見成效,這是接下來我上課要采取的一個重要技巧,每節(jié)課都給學生或讓學生自己構(gòu)建本節(jié)課思維導圖,使學生學習知識系統(tǒng)化。
2.要做一個學習型的老師,前衛(wèi)的老師,跟上時代腳步的老師,局限于當前的教學水平,很快就會被淘汰,拿核心素養(yǎng)這個詞來說,中國教育已開始朝這個方向發(fā)展。
可我昨天才第一次聽說,說明自己水平與社會發(fā)展已有脫節(jié)現(xiàn)象,接下來要拿取外出學習機會,聽更多名師講座或課程。
3.做一個有自己獨特風格的教師,不盲目地照搬,模仿,要想一個新的教學方法對學生起作用。
首先該教學方法一定得能夠使自己的學生適應,所有任何新的方法都得結(jié)合學生的學情,學生能夠消化,吸收次教學方法,才能算是成功,把握學生學情才是關(guān)鍵。
4.做一個有激情的老師,還是相信不是知識淵博就能教出優(yōu)秀學生,只有自己被學生從內(nèi)心所接納,愿意聽從老師的教導,學生成績才能有所提高。
關(guān)于少講多練,精講學案這一塊,我覺得我們學校目前做的還可以,不過仍需進一步提高學生獨立思考能力,學生自身依賴性還是太強。
總之,要當一個出色的老師不容易,自身發(fā)展是關(guān)鍵,要不一個落后的、跟不上社會步伐的老師很難教材優(yōu)秀的學生。
外出學習個人心得體會篇十六
xxx年6月和8月,我有幸參加了學校組織的赴xxx二中的高效課堂的學習和貴州省教科所組織赴新疆參加西部四區(qū)新課改教學研討交流會。通過這兩次外出學習,使我對于新課改有了更深的認識,拓展了我們的思路。對xxx年的全省高中課改有了更加直觀具體的了解。其中給我留下印象最為深刻的是xxx二中所推行的“271高效課堂”的教學模式和新疆兵團二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。
xxx二中的“271高效課堂”是根據(jù)學生學習內(nèi)容與學生組成的實際,在課堂教學中將課堂教學時間和課堂教學活動劃分271,即課堂20%為老師講課、引導、點撥時間(10分鐘),70%給學生自主學習、合作探究(40分鐘),10%讓學生對當堂講授內(nèi)容進行總結(jié)、鞏固、落實、深化、提高。這種教學模式簡單概括是預習、互動、測評。
新疆兵團二中課程的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化:一是綜合實踐活動中的研究性學習、社會實踐、社區(qū)服務內(nèi)容,貫穿高中三年。二是通用技術(shù),讓學生進行勞動技能訓練、科技小制作、通用技術(shù)的設計與應用和探索實踐,培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、規(guī)劃能力和動手實踐能力。三是校本課程,也就是開發(fā)性課程,這是根據(jù)學校教育資源和特色開設人文、科技、藝術(shù)類的課程,學生要完成30個學時,得到6學分。而選修內(nèi)容,比如駕駛、服裝、電子控制、家政等內(nèi)容也是以前沒有的。”
下面是我的點滴體會:
隨著新課程的實施,人們對教師在新課程發(fā)展中的地位和角色等問題的認識發(fā)生了很大的變化。這些變化體現(xiàn)在:“教師要從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的組織者、合作者、參與者和指導者”。學生是學習的主體,學習的自主者,教師的教學過程也就是引導學生質(zhì)疑、激發(fā)學生學習的積極性,學會學習,掌握學習方法?!笆菇虒W過程變成學生不斷提出問題、解決問題的探索過程;變成教師指導學生收集和利用學習資源的過程;變成教師針對學生的學習內(nèi)容,選擇不同學習方式的過程”。從而為學生學習營造一個興趣盎然的良好環(huán)境。
1、讓學生學會創(chuàng)造
教師在教學過程中采取多種教學方式和手段,引導學生積極參與,鼓勵學生探討和解決問題。教師的教學方法和方式越豐富、越靈活,學生的歷史思維就越活躍,越有創(chuàng)造性。
2、讓學生學會學習
新課程要求教師的教學“為學生的自主學習創(chuàng)造必要的前提”。教師在教學中應以學生為本,讓學生積極主動的學習,要善于創(chuàng)設情境,調(diào)動學生的學習積極性,更主要的是,應充分尊重學生的個性,給每個學生提供發(fā)展的機會,使他們在師生平等交流和探討中得到發(fā)展。
3、學生學會生存
新課程的根本精神是“培養(yǎng)學生健全的人格,促進個性的健康發(fā)展”。“人文主義”是最主要的價值追求。要求歷史教師要樹立明確的人文意識,讓學生學會生存,具有正確的生存價值觀,具有較強的競爭能力,具有良好的合作精神。
外出學習個人心得體會篇十七
最近有幸參加了臨沂市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比聽課活動,一天之中聽了來自全市各縣區(qū)選手的課感覺受益匪淺。各位老師嫻熟的教學技巧,獨特的教學藝術(shù),新穎的教學理念,讓人耳目一新。
給我留下最深印象的是來自臨沂二小的張俊平老師執(zhí)教《跨越百年的美麗》一文,她厚重而大氣的授課風格,靈活而富有親和力的教學語言,環(huán)環(huán)相扣的教學設計和清晰地教學思路都給了我很多啟發(fā)。也讓我明白了什么叫做真正的以學生為主體,教師是引路人的教學理念,在這篇課文中,美麗二字貫穿始終,張老師帶領(lǐng)孩子們深入淺出的領(lǐng)略了居里夫人的美麗,讓孩子們明白美麗的涵義不僅僅是外貌的美麗,更重要的是居里夫人那種對科學事業(yè)的執(zhí)著追求與熱愛,淡泊名利的高尚品格。整堂課,孩子們聽的專心致志,也讓聽課老師們陷入深深的思考。看著站在臺上淡定自若的張俊平老師,我恍然間明白了教學的真正意義。現(xiàn)在很多參加講課比賽的選手一味的走教案而不切合學生的實際情況,死板的教學語言,讓學生聽得乏味,也讓臺下的老師著急,而聆聽張老師的課的確是一種享受。
來自臨沂五小的李秋芬老師執(zhí)教的《最大的書》一文也給我很多啟發(fā)。她靈活的肢體語言,適時地評價與鼓勵,給了孩子們足夠的自信與學習的興趣,一堂課下來,孩子們于無形之中學到了知識,也獲得了身心的愉悅。尤其是她那駕馭課堂的能力,讓人從心底感到佩服。
丁閃閃老師執(zhí)教的課題《太陽是我們大家的》,詩歌的形式,兒童化的語言,富有親和力,感染了在座的老師,給人以美的享受。
臨沭縣王芳老師指教的《魚游到了紙上》一文,也給了我很多啟發(fā),曾經(jīng)我也作為達標課講過這堂課,其中有些困惑的地方,很長時間得不到解決,聽了她的課,我茅塞頓開,能夠讓學生真正體會到聾啞青年對繪畫的專心致志,從而在內(nèi)心生發(fā)出對他的贊嘆,如何引導確實特別重要。
一天之中,聆聽了幾堂好課,讓我倍感充實。作為年輕教師,真的應該多參加這樣的活動,來豐富和提高自己。不僅僅是教學能力的提高,更重要的是開拓眼界,讓自己的教學理念不斷地更新,以適應新形勢的需要。教學之路是漫長的,需要不斷的摸索,不斷地總結(jié),作為年輕教師,應該認真的汲取養(yǎng)分,虛心向老前輩學習,同時也要多揣摩名師的教學風格,不斷成長。
外出學習個人心得體會篇十八
引導語:人的一生總要有樣東西在路上,可以是身體也可以是靈魂。在路上不斷學習是件有意義的事。
學校給我提供外出學習的機會,讓我能工作學習結(jié)合起來,通過學習,從中可以取得真實課堂教學中的經(jīng)驗。6月17日,我有幸到省教育學院參加了《2009年遼寧省小學科學教師學科專業(yè)素質(zhì)展示會》,為期三天,聆聽了14個市的代表進行的專業(yè)素質(zhì)展示,對我觸動很大,感受頗多:
觀察現(xiàn)象--提出問題--查找資料--設計調(diào)查研究方案--實驗證明--運用各種手段搜集分析數(shù)據(jù)--得出答案、解釋。這幾個步驟,是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習,都是以學生的積極參與為前提,沒有學生的積極參與,就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性,參與的深度與廣度,直接影響著課堂教學的效果。
新科學教材(教科版)非常重視把學生當作學習的主體,有機的把活動和學生的實際相貼近,并且以單元研究的形式出現(xiàn)。可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題,主題下面又衍生出若干課題,這些相互聯(lián)系的課題就構(gòu)建了符合學生發(fā)展所需要的科學素養(yǎng)框架。
在新的《科學》課程標準中特別提到:“尊重兒童在科學學習中所表現(xiàn)出來的個別差異,……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優(yōu)秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什么呢?不是你應該怎樣去做這件事,而是“如果這件事情你愿意去做的話,就……”我覺得很有啟示,這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關(guān)懷,少一些指令。要運用教學相長,與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者,而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發(fā)現(xiàn)”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。
我們的課堂應該是只有投入的探究,而沒有思想的枷鎖,充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時,我們不妨輕輕的坐在他們的位置中,讓學生忘記教師的存在,把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經(jīng)常啟迪學生,要他們勇于提出質(zhì)疑、大膽發(fā)表意見、進行有效爭辯?!拔蚁胫赖氖恰薄拔掖蛩氵@樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來,哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見,就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。
以往的評價以知識性為主的總結(jié)性評價為主,往往忽視了科學技能、科學態(tài)度等諸方面的評價。而現(xiàn)在新科學課程的評價體系強調(diào)學生對過程的參與,主要是發(fā)揮評價的調(diào)控與改進功能,并在進行過程中不斷調(diào)控,最終實現(xiàn)教學過程的最優(yōu)化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法:1、個人評價。要用符合本學科的評價語言,如:你真像一個小科學家、你的回答很有創(chuàng)意……2、小組評價:采取互評的方式,充分提高學生的參與性。3、班級發(fā)放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議,也可以借鑒其他教師成功的經(jīng)驗,也可以由自己、甚至是學生來制定,凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系,才能達到科學課程的教學評價的主要目的,那就是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,以利于改進教學、促進學習,最終實現(xiàn)提高每個學生的科學素養(yǎng)的課程宗旨。
思之則活,思活則深,思深則透,思透則新,思新則進。反思自己的教學行為,總結(jié)教學的得失與成敗,對整個教學過程進行回顧、分析和審視,才能形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力,才能不斷豐富自我素養(yǎng),提升自我發(fā)展能力,逐步完善教學藝術(shù),以期實現(xiàn)教師的自我價值。
要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準:教學環(huán)節(jié)中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢,教學手段中的“電媒”、“聲媒”,一個不能少;學生討論熱熱鬧鬧,回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊,但有沒有給學生思考的空間?小組合作學習有沒有流于形式?討論是否富有成效?有沒有關(guān)注學生情感、態(tài)度、價值的變化?學生的創(chuàng)造性何在?對這些“內(nèi)傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析,并對癥下藥,才能找出改進策略。
以上是我在聽課過程中的一些心得,當然,要做好這些,需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中,我會虛心向有經(jīng)驗的老師請教,利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要,至少它告訴我再上科學課的思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。
一睹名師風采,走進名師課堂,現(xiàn)場觀摩學習,聆聽大師教誨,是每個普通老師的心愿。非常有幸,在十二月十七號、十八號兩日,赴牡丹江進行為期兩天的聽課學習。會上,三位由全省市選拔推薦的優(yōu)秀教師進行了精彩的展示,純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等,令人嘆為觀止。
通過這次活動使我受益匪淺,讓我領(lǐng)略到了名師的風采,學到了寶貴的教學經(jīng)驗。而后省教育界的專家進行了點評,然后還安排執(zhí)教者、點評專家與觀摩教師互動,現(xiàn)場答疑,活動會場氣氛熱烈,洋溢著濃厚的學習氛圍,讓人受益匪淺。通過學習為我以后的教學工作起到了點云撥霧的作用。下面就談談我的感受體會:
這是新課標的重要特點,也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好,只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿,這就要求我們備課的時候要充分考慮學生的具體情況。上課的老師能注重學生能力的培養(yǎng),注重主體參與,每堂課的教學中互動模式多樣,激起了同學們對學習的興趣,營造了寬松,民主,和諧的教與學的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課,他能夠充分考慮學生的年齡特征,有效調(diào)動學生的積極性,讓我們受益匪淺。另外學生積極性調(diào)動起來以后,怎樣保持下去也很重要。他在每個教學環(huán)節(jié)中對學生的要求清楚明確,難易適中。我們深刻認識到:在課堂上,只有學生清楚的知道自己應該干什么時,才有可能干好這件事;而問題太難學生就會無從下手,太容易又不用沒意義,這都會打擊學生學習的積極性。
新課程標準倡導通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激發(fā)學生學習英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識進行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設計都應是圍繞學生獲得語言知識和語言技能而設計的,而不是講究形式。
課程標準提出,課程活動的設計要面向全體的學生,使每個學生的學習都能得到發(fā)展。但是每個學生在學習上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學習方法都是不同的,他們對學習的需求也是不同,在學習能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標準提出:“活動要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點,內(nèi)容和方式盡量真實;并積極促進學科間相互滲透和聯(lián)系,使學生的思維和想象力,審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展?!币虼耍處焸儽M量設計的課堂教學活動貼近學生的實際生活,以撞擊出學生靈感的火花,使學生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設計拉進了學生的生活中,學生的注意力自然就會持久。
通過這次聽課,我開闊了眼界,看到了自己的不足。同時對自己的教學也提出了許多問題去思考,怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學生喜歡上數(shù)學、語文課?怎樣培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力,我們一定能拉近與這些優(yōu)秀名師的距離,不斷進步!
在各位名家的點評講解中,沒有難懂生澀的理論,沒有華麗繁復的表述,而是用最平實的語言,最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,讓我們有了一個系統(tǒng)的認識,讓我們在今后的教學中少走彎路,更易于把握住知識的要點。聽課學習中,除去對知識的學習和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教學,反思自己的課堂,反思自己的專業(yè)成長。我想這次學習引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,能成為成功的敲門石,能成為我堅定航向的指路標。只有把學到的知識技能轉(zhuǎn)化成自我前進的內(nèi)驅(qū)力,我才會在教學中有所成。
回首聽課的內(nèi)容,他們所展現(xiàn)的不僅僅是對教材的分析,同時也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪,怎會有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲?,F(xiàn)實是殘酷的,適者生存?,F(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”,掌握先進的教學手段及方法。
聯(lián)想到自己從教十多年以來,我作為一名小學教師更應不斷的加強學習,越來越多的年輕教師憑借自己實力也將脫穎而出。我覺得自己有了壓力和動力。尤其是通過這次學習,更感到自己在教學中的差距,來自全省的教學精英們帶給我們的不僅是知識的傳授,更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來,寶劍鋒從磨礪出?!笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩,其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會感動,行動了才會有收獲?!?。所以為適應現(xiàn)狀需要我去學習,為提升自己的業(yè)務水平更需要我去學習。
新課程理念告訴我們,在學習活動中必須自主、合作、探究、體驗,這一點在來自省小學的課堂中體現(xiàn)得十分到位。他的教學理念十分先進,在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)學生的自主學習意識已經(jīng)內(nèi)化為他們自己的行動。教師巧妙的創(chuàng)設情境,學生在情景中積極主動地參與學習活動。小組合作交流、班級合作交流。帶著問題來、帶著問題走,教師引導學生以準確簡練的.語言,對課堂知識進行總結(jié)、評價、反思。有利于培養(yǎng)學生學習的興趣和信心。有利于培養(yǎng)學生初步的創(chuàng)新精神和探究能力。讓學生學會了合作,承擔責任。
莊子說過:“始生之物,其形必丑?!比魏螙|西的形成必須經(jīng)過不斷的實踐、不斷的修剪、不斷的完善才成型的。專家們當天有關(guān)評課,其內(nèi)容自成體系,脈絡清晰自然,讓我們在以后的工作中更懂得了如何去評價一堂課,怎樣來評價,以什么樣的方法等等,非常具體。由此,我想到這樣完善的內(nèi)容是與專家們多年的親身實踐,不斷分析總結(jié)分不開的。如果我們也用同樣的態(tài)度去對待我們的工作,隨著時間的推移,我們定會有所收獲。
有一種力量它是無形的,但它對人的影響卻是無窮的。它就是人的魅力。我想這些名師的自然、時尚、灑脫、樂觀也許是我也要追求的東西吧!同時這些優(yōu)秀教師們都非常樸實、和藹可親、富有朝氣,做事嚴謹認真,給我們豎起了榜樣。
總之,教育需要一種可貴的堅持。把簡單的事情做好就是不簡單,把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一種極致、一種完美。體會是可以記錄的,但心靈的感受可能是無法言語的,只有自己的經(jīng)歷,才會有認識上的提高。學習是沒有止境的,學生需要不斷學習,教師也同樣如此,并且我們還肩負著教學的責任。相信在任校長的帶領(lǐng)下,我校在教育教學工作中會更上一個高度。通過“走出去、學得來”的方式,促進我們教師專業(yè)水平的發(fā)展,進一步提高學校的教學質(zhì)量。
心得的總結(jié)對我來說是認識上提高。知道了不足才能對癥下藥。因此,我十分感謝領(lǐng)導給了我這次學習的機會,它讓我有了心靈上的思考,讓我有了前行的目標和方向,相信自己在今后的工作中一定會更好。
-------課堂生成是對教師智慧的挑戰(zhàn)
12月10、11兩日,我參加了在牡市舉行的省名優(yōu)教師課堂展示活動,老師們精湛的教藝和睿智的課堂應對讓我由衷的佩服。在欣賞和贊許之余,也借此反思自己的教學。
葉讕教授極具精辟地指出導致這一切的原因:“是忽視課堂教學過程中人的因素之突出表現(xiàn)。導致課堂教學變得機械、沉悶和程式化,缺乏生機與樂趣,缺乏對智慧的挑戰(zhàn)和好奇心的刺激”。新理念下的課堂是活的,隨機生成的。課堂教學應該是師生共度的生命歷程、共創(chuàng)的人生體驗,是真實的生活經(jīng)歷。這里不應該有花架子,不應該有裝腔作勢,不應該有矯情表演。有的是學生實實在在地學,教師真真切切地教。水到渠成的教學固然好,意料不到的課堂意外也是正常的,更能演繹精彩。所以,當面對無法回避的課堂生成時,我們應該對它有正確的認識,把這生成及時納入預設的教學當中。在冷場的時候及時調(diào)整,在出錯的時候重構(gòu)共建,從而使課堂上的生成轉(zhuǎn)化為教學中寶貴的課程資源和財富。
現(xiàn)代教學理念認為,課堂教學不是預設教案的機械執(zhí)行,而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程,是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程。沒有生命氣息的課堂教學是不具有生成性的。從生命力的高度來看,每一節(jié)課都是不可重復的激情與智慧綜合生成過程。課堂學情靈活多樣、變化莫測,師生唯有從容迎變、應變,形成高效互動,才能生成課堂,使課堂煥發(fā)生命的活力。
課堂上的亮點,源于學生精彩的發(fā)言。傾聽能及時發(fā)現(xiàn)課堂生成,能使學生感受到關(guān)注。課堂上一次無意識的傾聽,往往能使教學得以升華,使教師真正意識到課堂上生機勃勃的一面應該是真正發(fā)揮學生的主體能動性,教師的上課應該隨著學生的狀態(tài)而調(diào)整、改進,這樣課堂才會有生命的活力,當然,這也給我們老師提出了更高的要求。
每個學生都是一個獨立的生命,生命個體間的各個方面都充滿著差異。數(shù)學課堂就是要將這種差異視為一種教學資源,努力創(chuàng)造條件展現(xiàn)學生豐富多彩的個人世界。
我們的教學對象是有情感、有思想的人,承認差異,承認個性就是對學生最大的尊重,也只有這樣才能把富有人文精神的生命意識落實在我們的課堂教學中,真正體現(xiàn)以人為本。
所以,教師應審時度勢,相機調(diào)整教學預設的良好態(tài)度,才使學生有更充分的時間投入到主動學習、積極探究的活動中,獲得思想啟迪,加深知識理解,促進思維拓展,真正感受自身的價值,感受享受知識的甜蜜,感受心靈成長的幸福。
這就告訴我們,在教學設計時切忌作繭自縛。只有將線形設計柔化為機動性設計,老師的頭腦才能卸下重重負擔,從而調(diào)控自如:學生的個性才能擺脫層層束縛,得以恣意張揚。課堂才有可能因此而激情蕩漾,靈感迸發(fā),精彩紛呈。
生成,追求的是教學的真實自然;課堂,再現(xiàn)的是師生“原味”的生活情景。這樣的課堂無疑是美的!美在它的不加修飾,美在它的清新單純,美在它的活力四溢,美在它的樸實自然。努力改進課堂教學,讓數(shù)學變得快樂,成為一種享受。而這些卻恰恰是考驗教師的課堂調(diào)控機制和應變能力,說白了是對教師教學智慧的挑戰(zhàn)。但這些也正這是數(shù)學永恒的理想和期盼,是數(shù)學的真諦和歸宿,也符合我校提出的辦學特色--“怡美教育”中的“怡美課堂”的理念吧。在我們大力推行高效課堂的同時讓我們理智對待每一個課堂動態(tài)生成,讓課堂的生命流光溢彩,這樣的課堂也一定會達到高效。
外出學習個人心得體會篇十九
20xx年4月19日-4月22日,我有幸到揚州宇花小學參觀和學習,在歷時四天的考察學習中,我們先后聽取了南京宇花小學校長、揚州師大附小校長關(guān)于特色辦學的工作報告,并實地參觀了這兩所小學特色辦學及文化氛圍,聽了兩節(jié)高質(zhì)量的課。
雖然這次考察學習活動已經(jīng)結(jié)束了,但所參觀的學校的校容校貌、教育理念、辦學特色、師生風采無不給我留下了深刻的印象,使我感觸頗深,內(nèi)心久久不能平靜,胸中似有千言萬語,卻無從下筆。疏理了自己的思緒之后,下面我就談談這次考察學習的一點感受和體會。
實施素質(zhì)教育是當前我國教育的主旋律,不再單純的以語數(shù)成績來衡量學校辦學的優(yōu)劣了,學校要彰顯出自己的辦學特色來。
我們所參觀考察的學校(宇花小學)是一所小班化教學的實驗學校,集中優(yōu)勢教育資源,體現(xiàn)藝術(shù)特色,辦優(yōu)質(zhì)教育,并取得了顯著成效;著眼于學生的德、智、體、美、勞等五育并舉,特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學特色。大到學校的硬件設施,小到校園中的一草一木,無不展現(xiàn)著良好而又務實的育人氛圍,無不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨特的藝術(shù)展廳中由學生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等,在細微之處體現(xiàn)著教育者為學生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對我們都是一種啟發(fā)和提醒,如果我們能有一間藝術(shù)展廳,并在這些方面進行一種常規(guī)教育的話,也是不難做到的。
接下來我想就所聽的兩節(jié)課談一談自己感受:
先來說說《美麗的盤子》一課,該課以生活中最常見的盤子為基礎(chǔ),向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品,使學生了解到盤子這一生活用品,通過裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過本課的學習,讓學生掌握了在盤子上的繪畫技巧,把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過自己的作品展現(xiàn)了出來。
教師語言生動,有親和力,課的環(huán)節(jié)清晰完整,教師示范過程中能夠與學生共同思考,讓學生自己找到解決的方法,解決了教學的難點,講解清晰透徹,在課堂上關(guān)注到了學生,給了學生充分的發(fā)展空間,學生作評豐富多樣,不愧是一節(jié)值得學習的好課。
總之,此次考察學習是一次難忘的學習經(jīng)歷。對我來說是受了一次極好的教育,也是對我教育教學工作的鞭策!以上僅是我個人考察學習的一點體會,并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。
通過學習,我認識到,作為一名教師,樹立終身學習的意識,不作井底之蛙,在反思中調(diào)整自己,努力踐行新課程理念,努力實施素質(zhì)教育才是根本,才能不虛此行!我在今后的工作中,要多學習先進經(jīng)驗,不斷改進自己的工作方法,力爭使自己做的更好。
20xx年5月6日至12日,在區(qū)教育局的精心組織安排下,我們一行53人從xx出發(fā)奔赴全國教育名市——山東省xx市進行了為期四天的學習。在這短短的幾天時間里,我們先后在xx二中、xx外國語學校、xx五中、xx一中幾所學校進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動,聽了學校領(lǐng)導的專題講座,每天學習結(jié)束后學員相互交流體會。這次學習,使我深受啟發(fā),下面主要談談我在xx二中參觀學習后的幾點感受:
一、特色化的先進教育理念
xx二中從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的高度出發(fā),提出了以課堂教學為核心,以“目標性”、“針對性”及“高能性”為目標,以“變備教材、備教法為備學生”為特點的教育理念。備學法使學生動起來,課堂活起來,教學效果好起來,師生負擔減下來。包括“預習、互動、測評”三大模塊的"課堂教學271法則",形成了xx二中教學的最大特色。271課堂要求學生課前準備緊鑼密鼓,學案探究互動熱火朝天,學生課后復習溫故知新。具體包括以下三個轉(zhuǎn)變——師長變學長,變教為啟,變教為幫;學生是學習的主人,變被動接受為主動探究;教室功能的轉(zhuǎn)變,變教室為學室,變講堂為學堂。這種課堂解放了學生的頭腦,解放了學生的雙手,解放了學生的眼睛,解放了學生的嘴巴,解放了學生的空間和時間。
二、高效化的小組合作學習
學習小組的建立既使學習主體細致化(每組6人,根據(jù)學習能力的差異分為a、b、c三個等級),既有利于老師對學生學習情況的更細致的了解掌握,也有利于老師針對不同層次的學生開展層次教學,同時學習小組還能充分發(fā)揮學生學習的主動性、積極性、自律性,學生自主管理的優(yōu)勢也能得到充分地展現(xiàn)。
三、集體化的導學案
導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致,我所聽到的語文學科兩節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的層次性,學生的主體性,很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流,從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。所謂的效率高可以從學案的編寫中充分體現(xiàn)出來:學案上有編制者、有審核者、還有審批者和日期,編制和審核均是2個人,執(zhí)教人有的還不是學案的`編制者,說明不是個人編制。
四、廣泛的師生閱讀
教師首先是勤奮的讀書人,在每個學期學校都要求每一名教師至少閱讀十本不同類別的書籍并寫出一定數(shù)量的讀書筆記;其次讓學生暢游書海,每名學生在每個學期要閱讀一定數(shù)量的書籍,并做好名言警句和美文語段的摘抄。每個年級每周都安排了閱讀課,從而使學生的閱讀成為了一種習慣;再次是每個年級在每個學期組織一定量的閱讀活動,以此來促進學生閱讀的積極性和高效性。閱讀不僅為學生的語文學習打下堅實基礎(chǔ),而且能為學生的人生增添色彩。
五、無處不在的校園文化
整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍,從操場到教室,從走廊到廁所,從班級到小組,讓學生成為校園的主人,讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為的準則。如"今日事今日畢,我們決不拖延","正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來,緊張而積極,你的收獲會讓你更加喜悅","腳踏實地山讓路,持之以恒??梢?。這些名言會激勵學生嚴于律己,做事堅持不懈,很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性,利用教室走廊墻壁,隨時給學生提供學習的知識,這些方面非常值得我們好好借鑒。
六、精細化的學校管理
俗話說的好,“思路決定出路,細節(jié)決定成敗”。xx二中校園每項工作都做得非常細致,如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學校管理采取無縫隙管理,而且教師隊伍年輕,這點與我們魚河峁中學非常相似。但xx二中對新教師上崗之前的培訓是值得我們好好思考的,在那里一名新任教師要進行20天左右的培訓和嚴格考試才能進教室上課。通過這些內(nèi)容充實、實用的培訓,新上任教師的成長也就快了很多。
學校完善的獎懲制度也很值得學習,尤其是對一線教師和備課組的評價,能充分調(diào)動一線教師和備課組長的積極性,因此才能搞好集體備課,拉動各位教師的成長。盡管學校要求教師坐班時間不長,但很多老師能堅持坐班到10點,這可能就是完善的獎懲制度所體現(xiàn)的結(jié)果吧。
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