教案是教學(xué)活動的詳細(xì)設(shè)計與組織安排，可以幫助教師有效地傳授知識和培養(yǎng)學(xué)生能力。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師需要思考的問題。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文，供大家參考借鑒。這些范文包含了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容，涵蓋了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面，希望對大家編寫教案有所啟發(fā)和幫助。大家可以結(jié)合自己的教學(xué)實際進(jìn)行修改和完善，使教案更加符合實際教學(xué)需求。
小班體育游戲教案投球反思篇一
沙包制作簡單，并且材料容易搜集，不但好玩而且有趣。在活動中讓孩子們?yōu)樯嘲b沙子，使孩子親身體驗到做沙包的樂趣。同時嘗試探索沙包的多種玩法。培養(yǎng)孩子們的探索欲望，鍛煉孩子們的身體機能。
1。初步了解只做沙包的方法。
2。嘗試沙包的多種玩法。
沙子、留著口的半成品小沙包若干，針、線，沙包若干等。
1。請幼兒觀察教師提供的沙包，想一想，說一說，沙包是怎么做的？
2。師幼共同做沙包。
（1）請幼兒每人選擇一個半成品小沙包，想辦法把沙子裝進(jìn)去。
（2）教師幫忙縫好口袋。
（3）組織幼兒互相交流，看看自己制作的沙包和別人制作的有什么不同。（從大小、重量、圖案等方面觀察比較。）。
3。鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩沙包。
（1）幼兒自由玩沙包。
（2）教師引導(dǎo)幼兒討論：沙包還可以怎樣玩？讓幼兒講述并為大家演示，推廣幼兒新穎、有趣的玩法。
如：
夾沙包跳：讓幼兒將沙包夾在兩腳之間跳，看誰最先跳到終點。
小螞蟻運糧：將沙包放在背上，進(jìn)行運糧比賽，在指定時間內(nèi)看誰云得多。
拋沙包：向空中拋沙包，再接住。鍛煉幼兒的拋接能力。
投擲沙包：將沙包投向指定的大灰狼的“家”。
4．組織幼兒坐在場地休息，交流玩沙包的感受。
說說沙包還有哪些玩法。
孩子們在裝沙子的過程中，操作很認(rèn)真但不夠不熟練，部分幼兒需要老師指導(dǎo)。在使用針線的過程中由教師親自操作，并且組織好幼兒注意安全。在以后的活動中繼續(xù)探索沙包的多種玩法。
小班體育游戲教案投球反思篇二
好玩的沙包
3-6歲
沙包一個
將六塊邊長為10公分的正方形布片用針縫成一個正
方體，在一角留一小孔，內(nèi)部填充小麥或玉米粒等谷物縫好，沙包制成。
1、體會民間游戲的無限樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
2、展幼兒投擲、平衡能力，提高幼兒的邏輯思維能力。
1、頂沙包：頭頂沙包半蹲拍球，或沿平行木走，沙包不掉為勝。
2、繞沙包走或跑：將沙包等距離排在地面上，繞沙包向前走或跑。
3、跳沙包：將沙包在地上排成間隔30公分的兩列，幼兒站在一邊跳上另一邊，相互跳來跳去。
4、夾包跳：教師引導(dǎo)幼兒用小腿夾沙包往前跳、轉(zhuǎn)圈跳。
5、互相拋接：兩人一只沙包，你拋接，拋你接。等幼兒拋接動作熟練后，可以兩人兩只包，同時拋接。
6、背馱沙包：引導(dǎo)幼兒背上馱1-2只沙包，學(xué)小烏龜彎腰走到指定地點。
7、接包游戲：在場地中間畫出兩條間隔8米的線，請兩名幼兒為擊包人站在兩條線上，其中一人持沙包，請數(shù)名幼兒為接包人，擊包人站在線上擊包，接包人在兩條線中間躲閃擊來的沙包，不讓沙包擊中身體的各部位，同時努力接住擊來的沙包。
8、拋沙包：在地上放喲呼啦圈，教師引導(dǎo)幼兒兩腳夾住沙包，跳起將沙包拋向放置在地上的呼啦圈內(nèi)，誰拋中誰獲勝。
9、螞蟻運糧：讓幼兒扮螞蟻分成若干運糧隊。每隊螞蟻子用嘴咬住糧食（沙包），學(xué)小螞蟻爬行的樣子將糧食依次運到對面的糧囤里，以先運完糧食的為勝。
10、沙包回家：在場地中間放一紙箱，離地1、0-----1、5米，沙包四散放置在場地上，幼兒聽教師發(fā)令后，幼兒迅速去撿一只沙包，并將其投入紙箱中，直到把沙包都投入紙箱。個人反思:
玩沙包的過程就是啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地使用沙包嘗試各種難易不同的沙包玩法的過程。整個活動過程中幼兒表現(xiàn)的非常活躍也都很投入，可見對這些玩法幼兒很喜歡。在整個活動過程中，各個玩法都是在老師的引導(dǎo)下、讓幼兒自主進(jìn)行的，從中使幼兒感到活動的快樂。不過通過活動也發(fā)現(xiàn)一些需要改進(jìn)的方面，有些玩法的活動量不夠，主要原因是由于對幼兒體育活動不夠重視，造成幼兒提議活動的隨意性和盲目性。所以對于上述諸多問題，應(yīng)該全面地分析并加以解決。從思想上要提高，在實踐中豐富知識和經(jīng)驗，在實踐中開拓。提高幼兒活動興趣是調(diào)動幼兒積極主動地參與體育活動的有效手段。
小班體育游戲教案投球反思篇三
（1）會用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡單的動作做表演。
準(zhǔn)備：
過程：
能創(chuàng)編各種小動物的可愛形象。
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音。
（1）熟悉旋律（1—2次）。
（2）學(xué)唱新歌。
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）。
（4）請個別幼兒出來唱歌。
（5）歌表演：《有趣的大皮球》。
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡單的動作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請個別創(chuàng)編動作較好的幼兒進(jìn)行表演。
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時的活動中，幼兒對玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個活動在老師游戲口吻帶動下，可以讓孩子們的整個學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時候會怎么樣的？”鼓勵幼兒結(jié)合經(jīng)驗說說，拍皮球的時候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個皮球一會跳的低一會跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時引導(dǎo)幼兒用做動作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動。我們可以通過以下幾點優(yōu)化歌唱活動教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時候，不能簡單、機械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?。同時還要注意個人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們在進(jìn)行教學(xué)的時候，可以用一種，也可以同時采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
3、充分運用各種感官，增強活動的樂趣。德國著名作曲家、音樂教育家卡爾、奧爾夫提出把語言、動作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿幼饕蛩?、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點的基礎(chǔ)上，通過以上幾點可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動地學(xué)會了歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章。在整個活動中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時，教師也要在歌唱活動中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機會，有了一定操作經(jīng)驗的孩子們，更能真正成為主動學(xué)習(xí)的主人。
小班體育游戲教案投球反思篇四
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中體驗按指令活動的愉快。
4、體驗?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
5、加強幼兒的安全意識。
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、要求幼兒按指令活動（做動作）。
準(zhǔn)備。
過程。
1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。
1、談話引入。
2、請你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。
（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球：
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個球。此時，場地內(nèi)球的個數(shù)逐漸減少，同時也讓幼兒慢慢學(xué)會等待，調(diào)整自己的動作。
當(dāng)剩下最后一個時，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表揚今天玩得好的小朋友，鼓勵能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場，活動結(jié)束。
延伸活動：
鼓勵幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
在活動過程中，皮球個數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動設(shè)計中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
小百科：皮球是游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
小班體育游戲教案投球反思篇五
1、對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，“爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。
2、整個活動過程清晰，設(shè)計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況，及時引導(dǎo)幼兒爬著運糧，并找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標(biāo)，還有在最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。
3、在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能根據(jù)教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動中師幼互動自然，幼兒學(xué)的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。
小班體育游戲教案及教學(xué)反思《小螞蟻運糧》.doc
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小班體育游戲教案投球反思篇六
活動領(lǐng)域：
體育活動前評析最近一段時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對小枕頭很感興趣，午睡時他們一會兒抱抱小枕頭，一會兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動，讓孩子們在玩中獲得一些認(rèn)知經(jīng)驗，得到一些動作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強了活動的游戲性和情景性。
活動目標(biāo)。
1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。
2、激發(fā)對體育活動的興趣，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性。
3、體驗與同伴一起玩耍的樂趣。
活動準(zhǔn)備。
1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的邊緣縫合)。
2、場地上鋪上地毯，活動前為幼兒脫掉鞋子。
(說明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)。
活動過程實錄。
一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍?！?。
二、小螞蟻玩面包。
1、親親大面包螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。
2、自由玩大面包(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說話呢!哦，大面包說：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。
(2)螞蟻媽媽鼓勵小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個動作)。
3、玩“小路”
(1)接“小路”螞蟻媽媽：寶寶們快過來看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個一個都連起來，一定很好玩的，我們來試試吧!(鼓勵小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個一個接起來)。
(2)玩“小路”螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長很長的什么呀?(幼兒自由說)螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們在小路上可以干什么呢?誰會勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)。
三、把“面包小路”抬回家。
1、下雨了(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧!
2、把“面包小路”抬回家鼓勵小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。
活動延伸。
把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。
本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的`學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。
教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動中的每個環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識和技能。本活動在實施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動設(shè)計體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價值取向強調(diào)的是讓孩子在活動中獲得經(jīng)驗、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會學(xué)習(xí)的能力，活動中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。
小班體育游戲教案投球反思篇七
1、通過閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識字。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、加強幼兒的安全意識。
6、能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
準(zhǔn)備
過程1、 出示大皮球
提問：
（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）
（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？
2、 播放光盤
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。
1、教師范讀
2、領(lǐng)讀兩遍
3、認(rèn)識字幼兒“個”“拍”
1、游戲：
（1）變魔術(shù)
變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個、拍）
（2）傳皮球
a、和我們玩游戲的有幾個皮球？
b、你知道那個字幼兒是“個”嗎？
c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）
d、 、你知道那個字幼兒是“拍”嗎？
（3）送字寶寶回家
字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2、 創(chuàng)編動作
（1）個別幼兒創(chuàng)編
（2）師生共同創(chuàng)編
3、發(fā)書
（1）從教學(xué)書中找字寶寶
（2）看圖讀文
（1）是誰買的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。）
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
板書：
大皮球
媽媽買個皮球，
上面畫個小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個跟頭。
整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。
小班體育游戲教案投球反思篇八
活動目標(biāo)：
1、膽運用高蹺進(jìn)行各種體育鍛煉，發(fā)展創(chuàng)造力。
2、促進(jìn)平衡、彈跳能力的進(jìn)一步發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、感受與他人共同游戲的快樂，培養(yǎng)合作意識。
4、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運動的好習(xí)慣。
5、鍛煉幼兒的應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒園器材高蹺每人一副。
2、劃出足夠的場地，確保幼兒足夠的活動空間。
活動過程：
1、講解玩法。
兩只腳踩在高蹺上，兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子，雙腳交替往前走。請個別走得穩(wěn)的幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng)：用腳底中心踩在高蹺上，雙手要拉直繩子，眼睛向前看。
2、自由玩高蹺。
幼兒自由探索高蹺的玩法，可以自己玩，也可以與幾個小朋友一塊玩，鼓勵幼兒想出不同的玩法。創(chuàng)造出高蹺的多種玩法，教師還可以請個別幼兒演示，并鼓勵其他幼兒嘗試這種玩法。
小班體育游戲教案投球反思篇九
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與。在沙包游戲過程中不僅能發(fā)展幼兒的想象力，而且還能培養(yǎng)孩子們的規(guī)則意識。根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》小班下學(xué)期幼兒動作發(fā)展的要求，結(jié)合我班幼兒的具體情況，我設(shè)計了本次活動——《有趣的沙包》，希望孩子們在輕松愉快的氛圍中積極參與體育活動，身心得到鍛煉。
活動的目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特征和認(rèn)知水平，結(jié)合所選教材內(nèi)容，我制定了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：
1.鍛煉投擲、拋接等基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性。
2.知道沙包的幾種玩法，能按規(guī)則游戲，體驗玩沙包的樂趣。
活動重難點：
到小班下學(xué)期，幼兒的各項基本動作技能都得到了一定的發(fā)展，但投擲能力是幾項基本動作技能中發(fā)展最欠缺的，因此，我將本次活動的重點定為：學(xué)習(xí)投擲動作，能將沙包用力向前上方投出。由于小班幼兒身體機能發(fā)展的特點，他們的手眼協(xié)調(diào)能力比較弱，擲準(zhǔn)能力比較弱，因此，結(jié)合活動中設(shè)計的游戲情境，將活動難點定為：將沙包投中指定的“大灰狼”。
幼兒是與通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)，結(jié)合小班幼兒愛模仿和在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展的年齡特點，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的沙包，體操墊，與幼兒人數(shù)相等的乒乓球拍;。
場地布置：設(shè)有投擲線、小白兔活動的草地和前方的大灰狼。
(一)說教法。
新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！痹诒敬位顒又形页艘燥枬M、熱情的情緒吸引幼兒外，還采用了以下幾種方法：
1.討論法：在活動一開始，通過提出問題“沙包可以怎么玩?”鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)、探索沙包的玩法，從而啟發(fā)他們積極、大膽想象。
2.自主探索法：在活動“自由玩沙包”這一部分，通過幼兒嘗試沙包的玩法，自主地掌握活動技能，實現(xiàn)教育目標(biāo)。
3.講解示范法：是一種讓幼兒直接感知認(rèn)識對象的教學(xué)方法。在“有趣的沙包”過程中，教師或動作規(guī)范的幼兒通過語言表達(dá)和動作示范來展示沙包的多樣玩法。
4.操作練習(xí)法：是在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己練習(xí)投擲沙包，在練習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)問題，并及時進(jìn)行糾正，從而掌握正確的.投擲方法。
此外，我還適時的使用了賞識激勵法，激發(fā)幼兒更大的活動熱情。
(二)說學(xué)法。
在活動中，引導(dǎo)幼兒運用觀察法、模仿法、練習(xí)法等來激發(fā)他們參與活動的興趣，幼兒通過用眼看、用嘴說、動腦思考，并能用動作進(jìn)行模仿，從而主動積極地投入到活動中去。
五、說教學(xué)程序。
依據(jù)《綱要》中“教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)注重綜合性、趣味性、活動性，寓教于生活、游戲之中”的理念，根據(jù)本次活動內(nèi)容和小班幼兒的年齡特點及認(rèn)知規(guī)律，我將活動分為：開始部分“聽音樂做韻律操”、基本部分游戲“有趣的沙包”和結(jié)束部分“整理活動場地及放松活動”三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié)，開始部分：“聽音樂做韻律操”
環(huán)節(jié)目標(biāo)：通過韻律操《我的身體最神氣》幫助幼兒活動身體肌肉、關(guān)節(jié)部位，同時調(diào)動幼兒愉悅的情緒，為接下去的游戲活動奠定良好的生理和心理基礎(chǔ)。
教學(xué)方法：模仿法、練習(xí)法。
教學(xué)過程：
師幼一起聽音樂做韻律操。
預(yù)設(shè)與生成：熱身運動是體育活動的重要環(huán)節(jié)，能讓幼兒以較輕的活動量，先行活動肢體，為隨后更為強烈的身體活動做準(zhǔn)備，目的在于提高隨后玩沙包的效率及運動的安全性，同時滿足孩子們在生理和心理上的需要。
第二環(huán)節(jié)，基本部分：有趣的沙包。
環(huán)節(jié)目標(biāo)：
1.知道沙包的幾種玩法。
2.培養(yǎng)拋、跑、爬、跳、平衡、投擲等能力動作的協(xié)調(diào)性。
3.能按規(guī)則游戲，在游戲情境中體驗玩沙包的快樂。
教學(xué)方法：討論法、講解示范法、游戲法、操作練習(xí)法。
教學(xué)過程：
首先，引導(dǎo)幼兒自由玩沙包。
教師通過提出問題:“小朋友，現(xiàn)在我們手里都有一個沙包，可以怎么玩呢?大家練習(xí)一下，看誰想的辦法最多。待會兒我們一起跟著學(xué)一學(xué)。加油!”引導(dǎo)幼兒大膽想象出沙包的各種玩法，并在大家面前展示。在此過程中，注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。
然后，引導(dǎo)幼兒集體進(jìn)行沙包的多種玩法。
根據(jù)幼兒前面探索發(fā)現(xiàn)的沙包的玩法，如：拋沙包、頂沙包、運沙包、托沙包、投擲沙包、夾沙包跳、踢沙包等，請動作規(guī)范的幼兒輪流當(dāng)老師，大家跟著一起玩沙包，教師適時進(jìn)行指導(dǎo)。在此過程中我用了講解示范法和操作練習(xí)法。
接下來，引導(dǎo)幼兒集體游戲：追沙包。
在這個過程中，教師先講解游戲的玩法和規(guī)則，然后進(jìn)行追沙包游戲，目的是為了培養(yǎng)幼兒的注意力及練習(xí)定向跑。
最后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)投擲沙包，這是本次活動的重點和難點所在。
第一步，教師扮演兔媽媽，幼兒扮演小兔，通過故事《小白兔與大灰狼》，引起幼兒游戲的興趣。
第二步，引導(dǎo)幼兒討論：遇到大灰狼怎么辦?怎樣扔出沙包?怎樣才能把沙包投得遠(yuǎn)?然后，教師示范講解動作要領(lǐng)，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)投擲兒歌：小沙包，放耳邊，小胳膊架起來，退一步，側(cè)轉(zhuǎn)身，用力往前投。
第三步，引導(dǎo)幼兒練習(xí)投擲沙包，提醒幼兒將沙包投向指定的大灰狼的，教師根據(jù)幼兒練習(xí)情況適時進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒練習(xí)幾遍以后，教師小結(jié)幼兒練習(xí)的情況，表揚“小兔”的勇敢，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)練習(xí)，增強本領(lǐng)。
預(yù)設(shè)與生成：在這一環(huán)節(jié)中，孩子們會表現(xiàn)得比較活躍，甚至不遵守游戲規(guī)則，教師注意適時提醒他們遵守游戲規(guī)則、注意安全。孩子們通過多樣玩沙包，特別是在創(chuàng)設(shè)的游戲情境中的投擲動作的練習(xí)，不僅提高了各項動作的基本技能，而且培養(yǎng)了規(guī)則意識，從而突破活動的重點和難點。
第三環(huán)節(jié)，結(jié)束部分：放松活動。
教師先帶領(lǐng)幼兒做一些放松舒緩的動作，拍拍腿，甩甩手腳，使幼兒原來興奮的神經(jīng)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在輕松愉快的氣氛中結(jié)束活動，然后引導(dǎo)幼兒有序地收拾整理活動場地。
縱觀本次活動，時間分配較為合理，運動強度和密度符合小班幼兒的年齡特點，活動目標(biāo)基本達(dá)成。活動中，孩子的精神是放松的，情緒是愉悅的，參與活動的意識是主動的，每個人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展，同時在心理上產(chǎn)生一種獲得成功的喜悅感，從而能夠更加積極主動地參與體育活動，為“終身體育”打下扎實的基礎(chǔ)。
小班體育游戲教案投球反思篇十
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進(jìn)行快速跑。
2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準(zhǔn)備：
1、樂器小鈴一副。
2、場地四角放有四塊遮擋物（上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn)）。
3、錄音機，磁帶《一只小鈴鐺》。
活動過程：
一、跟著鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。
教師：“你們聽，這是什么聲音？”
如不認(rèn)識，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。
教師帶領(lǐng)托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。
二、“找小鈴”游戲
介紹游戲
“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”
游戲進(jìn)行2—3遍
教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。
三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢。
活動延伸：
區(qū)域：在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的不同。
戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。—
美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。
發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小班體育游戲教案投球反思篇十一
1.能夠聽信號走、跑。
2.在活動中學(xué)習(xí)雙腳并攏跳和鉆的能力。
3.共同體驗游戲的樂趣。
4.懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。
5.通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
教具：四種水果圖片若干。
學(xué)具：四種小動物圖片，四種水果，籮筐做成的小貨車四輛，四個籮筐。
場地：起點線一條。
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
現(xiàn)在我是司機，寶寶們都是送貨員，讓我們一起出發(fā)吧。
(開著小汽車來到場地上。)。
2、熱身運動。
森林里的路有些難走，需要經(jīng)過一些障礙才能到達(dá)小動物的家。那么我們先來做做運動鍛煉一下自己吧。
伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
二、技能訓(xùn)練：聽信好走、跑。
1、在馬路上有交警叔叔為我們指揮，讓我們注意交通安全。你會聽從交警叔叔的指揮嗎，讓我們一起來練習(xí)一下。
2、教師作交警，指揮幼兒走或跑。
要求：幼兒排成四排站在起點，宣布開始，排頭幼兒先出發(fā)，聽“交警”的口令走或跑，結(jié)束回隊伍的最后面排好。然后第二個幼兒繼續(xù)進(jìn)行，以此類推。
3、訓(xùn)練2-3次。
4、小結(jié)：我們的小送貨員真稱職，都會聽從交警的指揮，遵守交通規(guī)則呢。
三、游戲：運送水果。
1、過渡：接下來我們要正式上路去送水果啦。
2、教師邊示范邊介紹游戲方法。
瞧，前面有四個小動物的家，我們先要在“小貨車”里裝上水果，然后拖著裝著水果的“貨車”走過一段小路，再跳過幾個小山溝，鉆過山洞，再跑到小動物的家，把水果送給他。最后從邊上跑回來把空貨車交給第二個小朋友，以此類推。
3、幼兒游戲一次，教師指導(dǎo)。
四、評價活動。
總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。
首先，體育活動的“味道“不夠濃郁，跟體育游戲的區(qū)別值得深思。因為是小班的體育活動，我們總是倡導(dǎo)情境化的游戲活動引導(dǎo)幼兒積極參與的趣味性，但是鍛煉的.形式和強度有待斟酌。適當(dāng)滲透隊列隊形和體育活動的指令應(yīng)該會更好些。最后，本次活動重點在于鞏固雙腳并攏跳、新學(xué)雙腳分開跳，難度在于雙腳分開、并攏的交替練習(xí)。在活動的過程中，難點的突破主要在于第三環(huán)節(jié)，若之前能適當(dāng)進(jìn)行難點前置，幼兒原地自由練習(xí)雙腳并攏、分開交替跳，對接下來的難點突破應(yīng)該會有更好的效果。
小班體育游戲教案投球反思篇十二
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的球兒跑得快小班體育游戲教案及教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
1、讓幼兒體驗在水中玩球的樂趣。
2、學(xué)說“小球躲起來了”、“小球浮上來了”、“小球飄過來了”、“小球飄走了”。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
1、在水槽中接滿水;兩個小朋友一個乒乓球。
2、玩水前將幼兒的長袖外套脫掉或卷起衣袖。
1、師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢!你們猜猜看我手里拿著的是什么?(幼兒自由猜測)
2、老師給你變個魔術(shù)。
老師把小球放在水里，用手劃水，手不碰到球，小球隨著水流的方向飄走了。(.教案網(wǎng)出處)老師向相反的方向劃水，小球又飄回來了。
3、小朋友們兩人一組，一個在水槽左邊，一個在水槽右邊，小朋友用手劃水，手不碰到球，讓小球從左邊飄向右邊，再從右邊飄向左邊。(邊做邊說：“小球飄過來了”、“小球飄走了”。)
4、觀看游戲“小球躲貓貓”。
(1)師：小朋友，小花貓來了!(配班老師發(fā)出小貓的聲音)哇，乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊?它浮在水上肯定會被小貓叼走的。(幼兒自由發(fā)言)
(2)師示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：“小球躲起來了?！钡刃∝堊吆?，師放開雙手，邊放邊說：“小貓走了，小球浮上來吧!”
(3)師示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了?！?“小球浮上來啦!”
5、分組游戲。(師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，聽不到貓叫了就浮上來。)
小朋友們，在水里玩球好不好?回家和爸爸媽媽玩玩，看看小球在水里游得快不快。
幼兒都喜歡玩水，對于小球在水里的飄動和浮沉更是充滿了好奇。這節(jié)課孩子們積極參與，師幼互動，動手動腦，既開發(fā)了幼兒智力，又激發(fā)了游戲興趣。但玩水時間不宜太長，注意幼兒安全。
小班體育游戲教案投球反思篇十三
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)辯聽小鈴聲音信號的方向進(jìn)行快速跑。
2、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、樂器小鈴一副。
2、場地四角放有四塊遮擋物（上面畫著大樹、房子、花、籬笆等不同圖樣的內(nèi)容，長寬能遮擋住一名成人蹲下不被發(fā)現(xiàn)）。
3、錄音機，磁帶《一只小鈴鐺》。
活動過程：
一、跟著鈴聲走一走。
教師將小鈴放在背后敲擊引發(fā)托兒興趣。
教師：“你們聽，這是什么聲音？”
如不認(rèn)識，可以拿出來給托兒看，告訴托兒其名稱。
教師帶領(lǐng)托兒先用聲音模仿小鈴的聲音，再跟著鈴聲走一走。
二、“找小鈴”游戲
介紹游戲
“教師：“小鈴還想和你們玩一個找小鈴的游戲！你們要用耳朵仔細(xì)聽：小鈴到底躲在哪里？”
玩法：托兒蹲在操場中間，閉上眼睛，配班教師手持小鈴躲于紙板背后，敲擊小鈴。托兒尋聲而找，站在自己認(rèn)為正確的紙板前，等小鈴出來?！澳銈兛床賵錾嫌兴膫€幅畫，你聽到聲音后認(rèn)為小鈴在哪個幅畫后面，就站在那幅畫面前等，小鈴會出來給你們看的。”提醒托兒不要擁擠。
游戲進(jìn)行2—3遍
教師注意提醒托兒輕輕跑，避免跌倒。
三、在《一只小鈴鐺》音樂聲中，托兒和小鈴一起唱著歌，放松四肢。
活動延伸：
區(qū)域：在音樂律動區(qū)提供小鈴鐺若干副，供托兒課間或自選活動時間擺弄。另提供一些其他打擊樂器，如：鈴鼓、沙球等，讓托兒比較其音色的不同。
戶外活動：可以用小鈴作活動開始、結(jié)束的信號。
美工區(qū)：提供小鈴的輪廓，供托兒拓印、涂色。
發(fā)現(xiàn)區(qū)：提供各種不同功用的`鈴的圖片、實物等，讓托兒找找“小鈴在哪里？”如：圣誕卡上、圣誕老人手上、小狗脖子上、鐘上等。
活動反思：
整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養(yǎng)了幼兒競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣，體現(xiàn)了活動的趣味性、教育性。
小班體育游戲教案投球反思篇十四
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2、激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準(zhǔn)備：
各種聲音的鈴聲。
活動過程：
1、聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人“快讓開，快讓開！”；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們“有人來了，快開門吧?！钡鹊?。
2、學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”，做模仿動作。
3、聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進(jìn)行模仿。
4、做音樂游戲“叮咚小門鈴”：
一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。
小椅子當(dāng)作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到“請你按按小門鈴”時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”，扮演主人的小朋友連忙起身，轉(zhuǎn)動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色，游戲重新開始。
5、家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發(fā)出什么聲音，告訴了我們些什么。
洗衣機“隆隆”的轉(zhuǎn)，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋“嗚嗚”的叫，告訴我們：“粥煮好了！”；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進(jìn)肚子里；電話“鈴鈴”的響起來，也許是媽媽打來的；收音機在“啦啦”的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴“叮?！钡捻懼?，噓！娃娃在睡覺呢！
兒歌：鈴兒響叮當(dāng)鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？
車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？
小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。
小班體育游戲教案投球反思篇十五
活動目標(biāo)：
1、通過欣賞表演，讓幼兒了解音樂的性質(zhì)（活潑、歡快）和曲式結(jié)構(gòu)。
2、讓幼兒在感受音樂的過程中，學(xué)會用四分音符節(jié)奏和八分音符的節(jié)奏表現(xiàn)三段體的曲式結(jié)構(gòu)，初步感知漸強、漸弱。
3、在感受樂曲的結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒掌握樂曲的節(jié)奏型：|xx|xxxx|xxxx|xxxx|，并嘗試演奏節(jié)奏樂。
4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：有關(guān)圣誕、圣誕老人的知識。
2、教具準(zhǔn)備：圖片、圖示譜、音樂磁帶。
活動過程：
一、游戲《小小作家》：
二、發(fā)聲練習(xí)《新年真快樂》：
師生對唱，啟發(fā)幼兒用跳躍、連貫的聲音唱出。
|13|555|5434|5—|55|555|5432|1—||
新年來到了，大家多快樂。啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、新授：
1、感受音樂的性質(zhì)：
（1）幼兒完整欣賞音樂
老師提問：音樂聽上去什么感覺？（活潑歡快的）
（2）感受三段體的曲式結(jié)構(gòu)，邊聽音樂邊拍手（兩遍）“聽聽音樂的前面、中間、后面都一樣嗎？”
3、啟發(fā)幼兒邊探索邊拍出節(jié)奏型并配器
（1）老師在a段音樂的伴奏下跳《趕馬車》舞蹈、啟發(fā)幼兒拍出第一樂段“趕馬車”的節(jié)奏型（xx|xxxx|）并討論用什么樂器配器。
（2）拍出b段“馬跳舞和圣誕老人發(fā)禮物”的節(jié)奏型。
老師出示節(jié)奏型|xxxx|xxxx|配上音樂，語言節(jié)奏，幼兒練習(xí)。
（3）在a段音樂的伴奏下老師跳舞，啟發(fā)幼兒拍出第三段“圣誕老人趕著馬車走遠(yuǎn)了”的節(jié)奏型。幼兒看著老師跳舞，用樂器敲出動作的節(jié)奏|xx|xxxx|并敲出漸弱的聲響。
4、幼兒完整練習(xí)
（1）幼兒分組拿不同的樂器合樂。
（2）出示漸強漸弱的圖譜和圖片一一對應(yīng)，幼兒根據(jù)圖示譜敲出漸強漸弱的音響效果。
5、完整合樂的練習(xí)
（1）老師完整地表演，幼兒配樂。
（2）幼兒隨意跟跳舞蹈。
（3）請兩組幼兒和老師一起表演，其他幼兒用樂器伴奏。
四、聽著音樂邊敲節(jié)奏邊出活動室。
活動反思：
《鈴兒響叮當(dāng)》這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么這節(jié)課的主要目的就不單單是唱會歌曲。在課程的開始，我設(shè)計了幾個有趣的練聲游戲，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的`發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學(xué)生對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行?！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。在課堂中我讓學(xué)生欣賞了好多首圣誕的歌曲，讓孩子來表演圣誕老人。
小班體育游戲教案投球反思篇十六
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首膾炙人口的美國歌曲。歌詞描繪了一群孩子冒著風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了，學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，我就把本課的重難點定位在如何唱好歌曲的合唱部分。
本課以孩子們喜歡的圣誕節(jié)、圣誕老人和圖片設(shè)置情景激趣導(dǎo)入，并以合唱方式用聲音模仿圣誕前夜的景象，。學(xué)習(xí)過程從初步感知開始，找出曲子的重難點加以解決，學(xué)會歌曲后對孩子們的聲音、情緒做相應(yīng)的要求。用動作來表現(xiàn)孩子們坐著雪橇滑雪的場景，感受歌曲中小朋友們的快樂。欣賞合唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》，感受合唱的魅力以及節(jié)奏、速度、情緒等對音樂作品的重要性。最后請孩子們課后聆聽中國新年樂曲《新春樂》，感受中外新年樂曲的不同。
整節(jié)課要學(xué)習(xí)完成的內(nèi)容較多，我將部分環(huán)節(jié)有機的融入到一起，比如：在導(dǎo)入部分進(jìn)行情景模仿聲音訓(xùn)練，已經(jīng)解決了合唱部分的一些難點；將比較難的節(jié)奏訓(xùn)練融入評價過程中等，這樣的融合大大的提高了這節(jié)課的課堂效率。學(xué)生通過這節(jié)課，無論是知識的學(xué)習(xí)還是音樂情感的體驗都比較豐富。
當(dāng)然這節(jié)課也有遺憾之處：一是在語言上還考慮得不夠周詳，有待加強；二是由于課堂上學(xué)生單獨的展示較少。三是學(xué)生的表現(xiàn)力還沒能發(fā)揮到最好的狀態(tài)，部分學(xué)生還不夠自信，表演是也不夠積極。這節(jié)課也使我獲益頗多，有了新的突破。
小班體育游戲教案投球反思篇十七
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力，鍛煉幼兒下肢力量，
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的.反應(yīng)能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
活動過程：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
（二）、教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：“老狼老狼幾點了？”老狼回答：“九點了或七點了?！毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點啦？”老狼大聲說“十二點啦！”這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
（三）、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
小班體育游戲教案投球反思篇十八
1、對于剛?cè)雸@的小班幼兒來說，“爬”這一技能適合小班幼兒的認(rèn)知水平和情感需要，能促進(jìn)幼兒的發(fā)展與能力的培養(yǎng)。
2、整個活動過程清晰，設(shè)計自然。以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色貫穿其中，在活動中通過讓幼兒學(xué)烏龜爬，掌握正確的爬的技能，接著以如何運糧，讓幼兒自由探索嘗試，在這一環(huán)節(jié)中對于小班幼兒教師能放開手，讓幼兒自由探索，大膽地交流，但是這一個交流的過程都是站著的，重難點不夠突出，其實教師可以根據(jù)幼兒反饋的情況，及時引導(dǎo)幼兒爬著運糧，并找出最快最好的辦法，這樣就能緊緊圍繞目標(biāo)，還有在最后的游戲環(huán)節(jié)，根據(jù)小班的年齡特點教師可以不要求幼兒繞過簍子，而是直接返回，可能會更好。
3、在整個活動中教師教態(tài)親切自然，幼兒也能很快的融入到活動中，并能根據(jù)教師的語言指令，掌握一些初步的游戲規(guī)則，活動中師幼互動自然，幼兒學(xué)的非常輕松，體驗到了爬的樂趣，在愉快的游戲中，情緒得到了放松。
小班體育游戲教案投球反思篇十九
幼兒能聽懂教師的英語指令，根據(jù)鈴兒響叮當(dāng)音樂做相關(guān)的舞蹈動作。
幼兒初步學(xué)習(xí)三人集團舞，體會舞蹈的快樂。
感受不斷交換舞伴的快樂情緒。
在鈴兒響叮當(dāng)活動聽、說英語。
活動準(zhǔn)備。
鈴兒響叮當(dāng)音樂；1、2、3標(biāo)志；事物：鈴鐺；5片雪花；
幼兒比較熟悉該音樂；
已會跳基本舞步；
三步一踏，跑跳步。
活動過程。
一、通過雪花游戲引出活動主題。
1、雪花加法游戲。
2、雪花的顏色。
雪花想和大家一起跳舞了。
二、分步初步學(xué)習(xí)集體舞。
1、感受音樂節(jié)奏。
（1）第一遍聽音樂。
（2）三人一組自由跳舞。
2、激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)集體舞中的動作。
（1）幼兒觀看大屏幕三位幼兒表演的'集體舞。
（2）討論他們是怎樣跳的。
（3）再次觀看，注意觀看鉆過門洞的部分。
（4）教師通過唱英文歌和分解的ppt總結(jié)舞蹈跳法。
1―4小節(jié)；左腳起步，向左三步一踏，向右三步一踏，反復(fù)兩次。
5小節(jié)；拉著的手高舉。3號幼兒小跑步合拍地鉆過1、2號舉起的“門洞”。在一小節(jié)音樂內(nèi)完成鉆門洞動作，并逐漸回原位。
6小節(jié)；2號幼兒隨著3號幼兒也鉆這個‘門洞’。
7小節(jié)：1號幼兒仍高舉右手，同時向右后自轉(zhuǎn)一周。
8小節(jié)；三人拉成圓形。
9―10小節(jié)：三人同時逆時針方向做跑跳步。
11―12小節(jié)；幼兒雙手左側(cè)拍手同時跺左腳各八次。
13―16小節(jié)：動作同9―10小節(jié)，方向相反。
3、學(xué)習(xí)集體舞中的難點部分。
“鉆門洞”
小貓想知道是怎樣鉆過門洞的。
（1）兩個孩子和老師一起戴上標(biāo)志1、2、3示范，老師的標(biāo)志是2。
（2）三個小朋友示范。
（3）幼兒分成兩組戴上數(shù)字標(biāo)志練習(xí)鉆門洞。一半練習(xí)，一半唱英語歌曲。
（4）選擇跳得好得好的幼兒再次示范，強調(diào)鉆門洞和自轉(zhuǎn)。
（5）幼兒集體跳一次，教師扮作圣誕老人幫助還沒有會的幼兒。
（6）交換數(shù)字標(biāo)志再次練習(xí)。
4、跟著較慢的音樂完整地跳舞。
（1）集體跟老師完整地跟著較慢的音樂跳舞。
（2）交換舞伴完整地跳舞。
5、合著正常速度的音樂跳舞。
三、游戲結(jié)束。
鈴兒在那里。
幼兒閉上眼睛，聽鈴聲在哪里。（前、后、左、右）。
出去和鈴兒一起玩吧。
小班體育游戲教案投球反思篇二十
活動目標(biāo)：
1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動作。
活動準(zhǔn)備：
紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。
活動過程：
一、開始部分。
1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運動一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動作)。
3、探索活動。
(1)自由練習(xí)師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))。
(2)經(jīng)驗交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)近平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。
四、集體練習(xí)。
1、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動紙板向前移動)。
2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個跟著一個跳，不能推、不能擠!
3、躲雨師：我謬河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當(dāng)雨傘，跑到邊上)。
三、結(jié)束部分。
放松活動：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。
師：時間不早啦，我們該回家了，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!
四、活動延伸。
在平時的活動中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
小班體育游戲教案投球反思篇二十一
《鈴兒響叮當(dāng)》這首歌曲可以說是膾炙人口。這是一首美國的圣誕歌曲，學(xué)生在學(xué)這課之前就已經(jīng)基本會唱了。學(xué)習(xí)這首歌曲，學(xué)生是非常期待的，既然大家都非常的熟悉，那么本課的主要目的就不單單是唱會歌曲，而是如何運用我們的聲音來完美的，創(chuàng)新的表現(xiàn)這首歌曲了。
在課程的開始階段，我將發(fā)聲練習(xí)和歌曲的情景設(shè)置有機的結(jié)合起來，并且在創(chuàng)設(shè)情景的同時對歌曲中的難點部分進(jìn)行解析，讓學(xué)生在一種輕松和諧的氣氛中不僅進(jìn)行了比較充分的發(fā)聲練習(xí)，而且體會到了音樂帶給大家的審美愉悅，回避了在以前音樂唱歌教學(xué)中死板、枯燥的發(fā)聲練習(xí)。另外，在創(chuàng)設(shè)情景的過程中將難點部分融入其中，讓學(xué)生在一種“無意識”的狀態(tài)下克服難點，避免了在學(xué)唱過程中的一味機械重復(fù)，并克服了部分同學(xué)的畏難情緒。對于“圣誕老人駕著馬車”的情景的創(chuàng)設(shè)，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，而且有助于學(xué)生對于歌曲的音樂形象的理解。
在發(fā)聲練習(xí)中，我運用了音樂線條的方式來對學(xué)生的聲音進(jìn)行訓(xùn)練與規(guī)范。用起伏的粗細(xì)不一的線條來表示強弱不一的連音，用粗細(xì)不一的線段來表示強弱不一的頓音。讓學(xué)生形象的體會，掌握不同音的不同唱法，并且體會不同唱法氣息運用的不同。避免用一些抽象的概念來講解，使原本復(fù)雜的問題簡單化了。
在學(xué)唱歌曲的時候先讓學(xué)生聆聽老師的單簧管演奏，對比a部分與b部分在音樂線條上的區(qū)別，從而把握a部分與b部分的演唱方法。另外，在聆聽的過程中熟悉了歌曲的旋律，尤其是a部分低聲部的旋律，為解決a部分二聲部打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我采取了分段，由難到簡的.教學(xué)模式。在一般的教學(xué)模式中，一般都是由淺入深的進(jìn)行教學(xué)，往往在進(jìn)行到最后，也就是最難的地方時，學(xué)生就開始感覺困難，老師也沒有很好的辦法，于是枯燥的反復(fù)……整堂課就成了“虎頭蛇尾”。而對于本課，由于一些難點在最開始就已經(jīng)解決，因此到這時已經(jīng)變得相對的簡單。加上學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性已經(jīng)充分的予以調(diào)動，這時老師加以適當(dāng)?shù)墓膭钆c引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生“明知山有虎，偏向虎山行?！钡倪@么一種自主學(xué)習(xí)的積極性。當(dāng)課程往后進(jìn)行時，課程的難度在不斷降低，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的信心越發(fā)增強，在40分鐘內(nèi)體驗到了成功的愉悅，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有極大的幫助。
課程的最后，讓學(xué)生在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，利用有限的音樂素材進(jìn)行二度創(chuàng)作，鼓勵學(xué)生課后開展研究性自主學(xué)習(xí)，變由老師引導(dǎo)的被動學(xué)習(xí)為由自身興趣為引導(dǎo)的主動學(xué)習(xí)。
小班體育游戲教案投球反思篇二十二
活動目標(biāo)：
1.通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
活動重點：
練習(xí)爬。
活動難點：
了解不同材料的不同質(zhì)感。
活動準(zhǔn)備：
1.泡沫地墊、小床。
活動過程：
(一)談話。
1.今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?
2.小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3.它是怎么去旅行的?
(二)模仿烏龜爬的動作。
1.小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2.小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場景，介紹游戲規(guī)則。
1.活動前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。
2.你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的'地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會被別的小烏龜踩到。而且爬的時候要一個跟這一個，要不然就會被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂爬。
1.現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時候我們就慢慢的爬，快的時候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受。
1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會痛，地板是硬的，小床有彈性。)。
活動反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動形式，小班幼兒的年齡特點決定了他們的無意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動興趣。因此活動中我在教幼兒練習(xí)爬的動作時就設(shè)計了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動有趣的氛圍，充分調(diào)動了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動的目的。
小班體育游戲教案投球反思篇二十三
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在田野――表現(xiàn)了孩子熱情奔放的性格，抒發(fā)了熱愛美好生活的真摯情感。因為是人們在冬季滑雪橇?xí)r所唱，又名《雪橇歌》，又因為是冬天的歌曲，后來逐漸演變成圣誕節(jié)等節(jié)日歌曲，深受人們喜愛，長期被當(dāng)作美國民歌。
現(xiàn)在這首歌曲在我國廣泛傳唱，尤其在圣誕節(jié)的時候，在一些商店和西餐廳經(jīng)常播放這首歌曲。因此當(dāng)我播放這首歌曲時，有部分學(xué)生能跟著音樂哼唱，而且表情很快樂。所以說有部分學(xué)生很喜歡這首歌曲。而且課的開頭，我還用講述的方式告訴孩子們：圣誕節(jié)屬于西方節(jié)日，和我國的春節(jié)一樣隆重而且具有重要的意義。課的后段呼應(yīng)開頭，同樣用講述的方式告訴孩子們：在圣誕節(jié)，人們除了和家人朋友一起享用圣誕大餐、裝扮圣誕樹、互贈圣誕禮物外，還唱好聽的歌兒表達(dá)對家人朋友的深深祝福。讓孩子們從中明白，中國的春節(jié)也好，西方的圣誕節(jié)也好，共同之處都是家人朋友團聚、增進(jìn)感情的節(jié)日。在我講了這首歌曲的簡介之后，學(xué)生表現(xiàn)出極大的學(xué)唱興趣。學(xué)唱歌曲過程中，我先讓學(xué)生學(xué)唱前半部分旋律，在這一部分旋律中，前三個樂句每一個樂句都有一個附點音符和兩個后十六分音符，而且每個樂句結(jié)尾音高呈上升趨勢，學(xué)生初步學(xué)唱時掌握不好節(jié)奏，在反復(fù)指導(dǎo)后才唱好。然后第二部分的旋律大部分學(xué)生都聽過，跟著音樂就能學(xué)唱下來，效果較好。這首歌曲的.總體學(xué)唱效果很好，學(xué)生都能以樂觀的情緒演唱歌曲。
整節(jié)課要學(xué)習(xí)完成的內(nèi)容很多，無論是知識的學(xué)習(xí)還是音樂情感的體驗都比較豐富。這節(jié)大容量的課也使我獲益良多，有了新的突破。
小班體育游戲教案投球反思篇二十四
活動目標(biāo)：
1.探索球的多種玩法。
2.培養(yǎng)幼兒膽參與游戲的情感，體驗游戲的快樂。
3.發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性、準(zhǔn)確性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。
5.商討游戲規(guī)則，體驗合作的快樂。
教學(xué)重點、難點。
幼兒自主游戲，體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備：
紙球、金箍棒、繩子、呼啦圈若干。
活動過程：
一、熱身運動：
二、基本部分：
(一)探討球的多種玩法。
1.幼兒自主探索、嘗試球的玩法。教師注意觀察孩子們的玩法，并隨時給以指導(dǎo)。
2.請幼兒展示自己與其他幼兒不同的玩法，讓幼兒相互交流，相互模仿。
3.剛才，寶寶們的玩法還真多，有用身體的某個部位來玩的，有借助輔助材料來玩的，你們都很棒!請寶寶選擇自己喜歡的輔助材料再玩一次。
4.剛才，寶寶們都玩的很好，今天，唐老師和寶寶們來玩一個游戲，名字叫《趕小豬》。
(二)場地與游戲介紹。
1.請幼兒進(jìn)入場地，安排幼兒站好位置。
2.教師講解場地：起點線前的拱門(相距2米)做“小豬的家”。
3.教師講解玩法：
4.提出游戲要求：
(1)用輔助材料趕小豬。
(2)不能用小手碰球。
(3)誰先把小豬趕進(jìn)家門的誰贏。
三、游戲結(jié)束，放松運動，整理場地。
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