最新特教教學(xué)心得(優(yōu)質(zhì)13篇)

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

特教教學(xué)心得篇一

第一段：引言（150字）

近年來(lái)，特教班在教育領(lǐng)域中越來(lái)越受到重視。在特教班的學(xué)習(xí)和工作中，我有幸參觀并與特殊教育學(xué)生共度了一段寶貴的時(shí)光。這段時(shí)間讓我深刻了解到特教班的獨(dú)特之處，并獲得了一些關(guān)于特教的心得體會(huì)。

第二段：觀察與理解（250字）

在特教班中，我留意到每個(gè)特殊教育學(xué)生都有著自己的特殊需求和個(gè)性。他們可能面臨著身體或智力上的障礙，也可能面臨著心理或情緒上的困難。然而，這并沒(méi)有限制他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的發(fā)展。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，老師們?yōu)榱藵M足學(xué)生的需求，采取了多樣的教學(xué)方法和策略。例如，他們以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提供個(gè)體化的輔導(dǎo)，以及利用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和觸覺(jué)等多種感官刺激，使學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。與此同時(shí)，老師們也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，以提高他們的社交能力和自尊心。通過(guò)這些細(xì)致入微的教學(xué)策略和關(guān)懷，特教班的學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中得到了最大程度的支持和幫助。

第三段：體驗(yàn)與反思（300字）

在與特殊教育學(xué)生相處的過(guò)程中，我感受到了他們與常規(guī)學(xué)生之間的差異。他們可能需要更多的時(shí)間和資源來(lái)理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。與此同時(shí)，他們也可能在情緒上有更大的波動(dòng)和挑戰(zhàn)。但正因?yàn)槿绱耍乙哺右庾R(shí)到教育的平等與包容的重要性。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該有機(jī)會(huì)接受適合他們需求的教育，并且在教育過(guò)程中不受歧視。在特教班中，我看到了學(xué)生們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想所付出的努力和堅(jiān)持。他們對(duì)學(xué)習(xí)充滿熱情，對(duì)校園生活充滿積極態(tài)度，這讓我受到了極大的鼓舞。他們的毅力和勇氣讓我意識(shí)到每個(gè)人都可以在自己的領(lǐng)域內(nèi)做出突出的成績(jī)。

第四段：?jiǎn)l(fā)與反思（250字）

參觀特教班的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。它使我意識(shí)到教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是培養(yǎng)學(xué)生自信、獨(dú)立和競(jìng)爭(zhēng)力的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該受到尊重和關(guān)愛(ài)，并得到適合他們需求的教育和支持。不論他們的能力如何，每個(gè)人都有權(quán)利和可能性去追求自己的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。作為教育者和社會(huì)成員，我們應(yīng)該共同努力，營(yíng)造一個(gè)更包容和平等的教育環(huán)境，為特殊教育學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)和支持。

第五段：結(jié)論（250字）

參觀特教班的時(shí)間對(duì)我來(lái)說(shuō)是一段寶貴的經(jīng)歷。特教班給予我深刻的觸動(dòng)，讓我反思和重新審視教育的目標(biāo)和方式。我們應(yīng)該努力將關(guān)懷和尊重融入到我們的教育實(shí)踐中，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)體化的支持和教導(dǎo)。通過(guò)共同的努力，我們可以為特殊教育學(xué)生提供一個(gè)更優(yōu)質(zhì)、更體貼的教育環(huán)境。相信在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)的特殊教育學(xué)生，也將為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)（100字）：

參觀特教班的經(jīng)驗(yàn)使我以更加開(kāi)放和包容的態(tài)度看待教育。每個(gè)學(xué)生都值得獲得尊重和關(guān)愛(ài)，并得到適合他們需求的教育和支持。通過(guò)共同努力，我們可以建設(shè)一個(gè)更包容和平等的教育環(huán)境，為特殊教育學(xué)生提供更多機(jī)會(huì)和支持。

特教教學(xué)心得篇二

第一段：引言（介紹特教生）

作為一名特殊教育班的學(xué)生，我經(jīng)歷了與普通教室的學(xué)習(xí)環(huán)境不同的特殊教育，也經(jīng)歷了其他同學(xué)難以理解的困境。然而，通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，我開(kāi)始了解并接納自己的特殊之處。這是我在特殊教育中得到的寶貴的心得體會(huì)。

第二段：接納自己的特殊之處

在特殊教育班內(nèi)，每位同學(xué)都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)包括智力發(fā)展障礙、溝通困難、注意力不集中等等。起初，我對(duì)自己的特殊之處感到困惑和不自信。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)和與老師、同學(xué)的交流，我逐漸學(xué)會(huì)了接受自己的特殊之處，并意識(shí)到每個(gè)人都有自己的價(jià)值和貢獻(xiàn)，無(wú)論他們的特點(diǎn)如何。這種接納和理解使我更加自信和開(kāi)放，從而更好地融入特殊教育環(huán)境。

第三段：學(xué)習(xí)個(gè)體化的重要性

特殊教育班的核心理念是個(gè)體化的學(xué)習(xí)。在特殊教育中，老師和同學(xué)們注重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，為他們量身定制教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)。這種個(gè)體化的學(xué)習(xí)模式賦予了每個(gè)學(xué)生更多的自主權(quán)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。例如，在我的特殊教育班中，老師會(huì)根據(jù)我自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和能力制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，給予我更多的支持和幫助。這種個(gè)體化的學(xué)習(xí)方式讓我感受到了自己的進(jìn)步和成就，同時(shí)也增加了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和積極性。

第四段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性

在特殊教育班中，團(tuán)隊(duì)合作是不可或缺的一部分。特殊教育班的教師和同學(xué)們以一個(gè)大家庭的形式緊密合作，為每個(gè)人提供持續(xù)的支持和鼓勵(lì)。在這個(gè)溫暖的環(huán)境中，每個(gè)人都可以感受到他人的關(guān)心和愛(ài)，共同成長(zhǎng)和發(fā)展。

例如，我在班級(jí)里非常感激老師和同學(xué)們的幫助和鼓勵(lì)。他們經(jīng)常鼓勵(lì)我勇敢面對(duì)困難，互相扶持。我們會(huì)一起討論問(wèn)題，分享彼此的觀點(diǎn)和解決方法。通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，我學(xué)會(huì)了與人合作、分享和尊重他人，這些技能我相信會(huì)在我的人生中起到重要的作用。

第五段：特教給我?guī)?lái)的啟示與展望

通過(guò)特殊教育的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，我獲得了許多寶貴的啟示。首先，每個(gè)人都有獨(dú)特的特點(diǎn)和需求，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)接納和尊重他人的差異。其次，個(gè)體化的學(xué)習(xí)模式可以激發(fā)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，讓他們實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。最后，團(tuán)隊(duì)合作是成功學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵。

展望未來(lái)，我希望能繼續(xù)在特殊教育的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我希望將來(lái)能夠用自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)來(lái)幫助其他特殊教育兒童，給予他們更多的支持和關(guān)愛(ài)。特殊教育給予了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值和潛力，我希望未來(lái)也能給予其他人同樣的機(jī)會(huì)。

結(jié)尾：總結(jié)特教生心得體會(huì)

特殊教育給予了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)環(huán)境，我通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)，學(xué)會(huì)了接納和理解自己的特殊之處。個(gè)體化的學(xué)習(xí)方式和團(tuán)隊(duì)合作的氛圍也讓我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技能。我將繼續(xù)努力，在特殊教育的道路上前行，為自己和他人創(chuàng)造一個(gè)更加包容和溫暖的學(xué)習(xí)環(huán)境。

特教教學(xué)心得篇三

20xx年8月29日到9月7日，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬，我有幸參加了由在河南省鄭州師范學(xué)院舉辦的“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”——特殊教育骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲很多：開(kāi)闊了眼界、開(kāi)拓了思路，使我能站在更高的立足點(diǎn)上去思看待特殊教育事業(yè)。

在這次培訓(xùn)中，我有幸聆聽(tīng)了來(lái)自全國(guó)幾大高校的專家們的講座，以及來(lái)自兄弟學(xué)校的特教事業(yè)的領(lǐng)軍人的精彩授課，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野，也促進(jìn)了教育理念的不斷更新和師德修養(yǎng)的提升，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。同時(shí)，通過(guò)培訓(xùn)這個(gè)窗口，我感受到特殊教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，感受到大家為特殊教育事業(yè)付出的艱苦努力，也感受到特教事業(yè)的累累碩果。巨大的收獲，讓我受益匪淺。不論是在聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，還是在與同行之間的交流中，亦或是在會(huì)后的自我反思中？我每時(shí)每刻都有著不同的收獲。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我加深了自己對(duì)學(xué)習(xí)重要性的理解。通過(guò)培訓(xùn)，越來(lái)越感到自己學(xué)習(xí)的不足，更加理解終身學(xué)習(xí)的重要意義。北師大的肖非教授精彩的講解，讓我對(duì)特殊教育事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，原來(lái)特殊教育中還有那么多我不了解的東西，讓我明白我的觀念要及時(shí)更新了，要不我就要落伍了。肖教授對(duì)讀書(shū)的闡述，強(qiáng)烈的撞擊著我的心靈，想想自己，這幾年我是一直看專業(yè)書(shū)籍，可是只是一些零七八碎的知識(shí)，沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。以后一定要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，多讀書(shū)，讀好書(shū)。再如華東師大的于素紅教授對(duì)個(gè)別化教育的講解，讓我對(duì)個(gè)訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí)，以前在我的思想中，個(gè)別化教育就是“吃偏食”，原來(lái)在國(guó)外這條路以經(jīng)走這么遠(yuǎn)了，讓我看到了我們與國(guó)外的差距。可是一個(gè)上午的學(xué)習(xí)只能讓我對(duì)個(gè)別化教育有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，希望國(guó)家以后多給我們這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們加快前進(jìn)的腳步。周省紅老帶來(lái)的一個(gè)個(gè)精彩的康復(fù)課程案例，大到教育理論小到一個(gè)簡(jiǎn)單的教具出示，都是那么的精彩絕綸？專家們的諄諄教誨，不勝枚舉。每一個(gè)講座都有它的精彩之處，每一個(gè)講讓我座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。如果聽(tīng)過(guò)了，就揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。那么，我相信，我們永遠(yuǎn)不能真正成長(zhǎng)起來(lái)。我要把學(xué)到的東西留下痕跡，把學(xué)到的東西運(yùn)用到我的課堂上，讓我的學(xué)習(xí)培訓(xùn)真正有所收獲。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，除了學(xué)到了有關(guān)各類(lèi)殘疾兒童的教育知識(shí)，更有一個(gè)強(qiáng)烈的念頭不斷升騰，徘徊，時(shí)時(shí)撞擊著我的心扉——反思，反思自己的教育、教學(xué)觀；反思自己的教學(xué)思維觀；反思自己的學(xué)生觀？不反思就不會(huì)有進(jìn)步。我要學(xué)會(huì)思考，勤于思考，善于思考，不斷把自己教育教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來(lái)，常常去反思和總結(jié)。在平時(shí)的教學(xué)中，我要多寫(xiě)些教后感、教學(xué)隨筆，學(xué)習(xí)體會(huì)以及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)論文等，讓自己在不斷的自我剖析和教學(xué)反思中逐步走向成熟，真正成長(zhǎng)起來(lái)。

短短的十天培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了巨大的的收獲。感謝“國(guó)培計(jì)劃”這個(gè)平臺(tái)，讓我對(duì)自己的事業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，讓我看到了自己與東部的特教先鋒們的差距。希望國(guó)家以后多給我們創(chuàng)造這樣與大家交流的機(jī)會(huì)，使我們不再因坐井觀天而固步自封。

子規(guī)夜半猶啼血，不信東風(fēng)喚不回。在我特教人一定會(huì)用自己辛勤的汗水，譜寫(xiě)出中國(guó)特教事業(yè)美好的明天。

特教教學(xué)心得篇四

特殊教育是針對(duì)有學(xué)習(xí)困難、身心障礙以及自閉癥等特殊群體的教育。作為一名特教教師，我有幸參與特殊教育工作，并且親身感受到了其中的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。在這段時(shí)間里，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)踐中的得與失，分享一些對(duì)特教的心得體會(huì)。

首先，特殊教育需要個(gè)性化的教學(xué)方法。每個(gè)學(xué)生都擁有自己獨(dú)特的特點(diǎn)和需求。因此，作為特教教師，我們需要根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的教學(xué)方法。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)使用多種教學(xué)資源和工具，如視聽(tīng)教材、相應(yīng)的專業(yè)軟件以及個(gè)性化教材，以滿足學(xué)生的需求。這種個(gè)性化教學(xué)方法的重要性在于，它可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識(shí)，提高他們的學(xué)習(xí)成效和興趣。

其次，特殊教育需要耐心和愛(ài)心。特殊群體的學(xué)生有著不同的發(fā)展速度和理解能力，他們可能需要更多的時(shí)間和精力來(lái)完成任務(wù)。作為特教教師，我們需要給予他們足夠的耐心和關(guān)心。通過(guò)與他們建立信任和親密的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我一直堅(jiān)信，耐心和愛(ài)心是特殊教育工作的靈魂，只有通過(guò)真正的關(guān)心和關(guān)愛(ài)，我們才能真正幫助學(xué)生展現(xiàn)潛力，實(shí)現(xiàn)他們的自我價(jià)值。

此外，特殊教育需要與家長(zhǎng)和其他教師的合作。在特殊教育中，家庭和學(xué)校之間的合作顯得尤為重要。家長(zhǎng)作為孩子成長(zhǎng)道路上的重要支持者和指導(dǎo)者，其參與對(duì)于孩子的發(fā)展至關(guān)重要。作為特教教師，我一直積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況。通過(guò)與家長(zhǎng)合作，我可以更好地了解學(xué)生的個(gè)性和需求，并根據(jù)他們的需求制定個(gè)人化的教學(xué)計(jì)劃。此外，與其他教師的合作也非常重要。特殊教育往往需要多學(xué)科的協(xié)同合作，才能滿足學(xué)生的綜合發(fā)展需求。與其他教師的合作，不僅可以促進(jìn)互相學(xué)習(xí)，還能提供更多的資源和方法，推動(dòng)特殊教育工作的發(fā)展。

最后，特殊教育需要持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。特殊教育是一個(gè)不斷發(fā)展和進(jìn)步的領(lǐng)域。新的研究和方法不斷涌現(xiàn)，對(duì)于特教教師而言，與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的。只有通過(guò)持續(xù)不斷的專業(yè)學(xué)習(xí)，我們才能緊跟時(shí)代的步伐，更新教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。在我的教學(xué)實(shí)踐中，我經(jīng)常參加特教相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)課程，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)和技能。這些專業(yè)學(xué)習(xí)不僅為我提供了更多的教學(xué)靈感，也讓我更有信心面對(duì)特殊教育工作中的挑戰(zhàn)。

綜上所述，特殊教育工作需要個(gè)性化的教學(xué)方法、耐心和愛(ài)心、與家長(zhǎng)和其他教師的合作，以及持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)。作為一名特教教師，我深深地體會(huì)到了這些原則的重要性。通過(guò)了解學(xué)生的個(gè)性需求、給予耐心和愛(ài)心、與家長(zhǎng)和其他教師合作，加上持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí)，我相信我們可以為特殊群體的學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，幫助他們實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，融入社會(huì)，展開(kāi)美好人生的篇章。特殊教育的道路不易，但它是一份充滿挑戰(zhàn)和樂(lè)趣的事業(yè)。我將繼續(xù)努力，為特教事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

特教教學(xué)心得篇五

學(xué)習(xí)時(shí)間總是過(guò)得太快，又是三天的學(xué)習(xí)時(shí)光匆匆而逝，帶給我新的收獲、新的體會(huì)。

由于教育對(duì)象的特殊性，在特校開(kāi)展校本研修的重要性不言而喻，但如何開(kāi)展卻是讓人有無(wú)從入手之感。樂(lè)山特校的周副校長(zhǎng)關(guān)于“校本研修”的講座，從理論到實(shí)踐為我們提示了今后開(kāi)展校本研修的切入點(diǎn)和開(kāi)展形式。周校長(zhǎng)尤其強(qiáng)調(diào)了校本研修中的同伴互助以及聾人教師的培養(yǎng)，這對(duì)我工作的新建特校，很有借鑒意義。

10月25日下午，我們參觀了樂(lè)山市特殊教育學(xué)校。校園布局合理，校園文化建設(shè)從大處著眼，小處著手，從校門(mén)到公寓樓、食堂、教學(xué)樓無(wú)不體現(xiàn)出設(shè)計(jì)的精妙；從校園宣傳欄到每個(gè)班的班級(jí)文化，都體現(xiàn)出濃厚而溫馨的特教元素。到校時(shí)正是課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們自發(fā)地在操場(chǎng)進(jìn)行體育鍛煉和娛樂(lè)活動(dòng)，整個(gè)校園呈現(xiàn)出活潑生動(dòng)又井然有序的局面。校園教學(xué)區(qū)和生活區(qū)連成一體又相對(duì)獨(dú)立，既便于學(xué)生生活又利于教師管理。教室功能劃分很細(xì)，聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練室、言語(yǔ)訓(xùn)練室、康復(fù)訓(xùn)練室、律動(dòng)室等特教功能教室一應(yīng)俱全。學(xué)校的藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓學(xué)生通過(guò)藝術(shù)表演這個(gè)舞臺(tái)展示自己的同時(shí)，還向外界宣傳了學(xué)校。學(xué)生在這樣的校園里學(xué)習(xí)和生活，能夠?qū)W有所長(zhǎng)，學(xué)有所用，使自己的生活質(zhì)量得到很大的提升。

26日晚，這次參訓(xùn)的兩個(gè)班級(jí)進(jìn)行了一次座談會(huì)，在會(huì)上不僅認(rèn)識(shí)了來(lái)自全國(guó)18個(gè)省份的特教同仁，了解了各地特校的辦學(xué)現(xiàn)狀，還有幸聆聽(tīng)了云南曲靖、山東新泰等特校教學(xué)和管理的經(jīng)驗(yàn)交流。各省雖然省情不同，各特校辦學(xué)各有特色，然而我們的教育對(duì)象卻是相同的，這樣的交流互通有無(wú)，相互學(xué)習(xí)，尤其是新學(xué)校的老師能從老學(xué)校汲取辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

華東師大張福娟教授的“個(gè)案研究”專題，非常細(xì)致地論述了個(gè)案研究的研究對(duì)象和具體的研究方式，研究報(bào)告的寫(xiě)法，這些為我們特教老師進(jìn)行教學(xué)科研開(kāi)辟了一條新的道路。確實(shí)，每個(gè)學(xué)期的教學(xué)總結(jié)總是如出一轍，缺乏新意，這樣的總結(jié)對(duì)于教育教學(xué)質(zhì)量的提高沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助。而對(duì)于學(xué)生的個(gè)案研究，既能有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育訓(xùn)練，又能提升教師科研的素養(yǎng)，正是一舉多得的好事，應(yīng)該在每所特殊教育學(xué)校推廣個(gè)案研究的方法。

隨著學(xué)習(xí)的深入，越來(lái)越感到自己特教知識(shí)儲(chǔ)備的不足，以后自己要多加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流，并把學(xué)到的特教知識(shí)和技能更好地運(yùn)用到教育教學(xué)中去。

特教教學(xué)心得篇六

作為一名特殊教育老師，我有幸能投身于這個(gè)令人充滿挑戰(zhàn)卻又無(wú)比有意義的領(lǐng)域。通過(guò)與特殊兒童共事的經(jīng)歷，我深刻地認(rèn)識(shí)到了他們所需的關(guān)愛(ài)、支持和無(wú)盡的耐心。在這篇文章中，我將分享我在特教領(lǐng)域的心得體會(huì)，并探討如何為這些特殊兒童提供更好的教育和支持。

首先，特殊兒童是我們社會(huì)中最脆弱的群體之一。他們可能因?yàn)橹橇蛏眢w的缺陷而無(wú)法適應(yīng)常規(guī)教育課程。比如，有些兒童可能需要輪椅或助聽(tīng)設(shè)備來(lái)幫助他們進(jìn)行學(xué)習(xí)。這就要求我們特教工作者要能夠提供各種適應(yīng)性教育方案，以確保每個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。例如，我曾經(jīng)遇到過(guò)一個(gè)視力有障礙的學(xué)生，在課堂上，我對(duì)他進(jìn)行了特殊的座位和材料安排，同時(shí)也提供了適應(yīng)他視力問(wèn)題的學(xué)習(xí)資源。通過(guò)這些措施，他逐漸開(kāi)始表現(xiàn)出更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

其次，特殊兒童在他們的生活中經(jīng)常面臨著挫折和困難。作為特教老師，我必須時(shí)刻保持耐心和理解，并與他們建立起親密關(guān)系。我發(fā)現(xiàn)，與這些兒童建立了信任關(guān)系，能夠讓他們更愿意接受我對(duì)他們的指導(dǎo)和支持。例如，我遇到了一個(gè)自閉癥兒童，他對(duì)新環(huán)境和陌生人都感到非常抵觸。在一開(kāi)始，他總是退縮并不愿與我交流。然而，通過(guò)我與他的不斷溝通和陪伴，他逐漸開(kāi)始表現(xiàn)出更多的社交能力和溝通技巧。這讓我真切地感受到了耐心和關(guān)懷對(duì)特殊兒童的重要性。

另外，為了提供更好的特教教育和支持，我們特教教師需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)。特殊兒童的需求和特點(diǎn)各不相同，因此我們需要掌握各種不同的教學(xué)方法和策略。在我自己的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)使用個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)特殊兒童來(lái)說(shuō)非常有效。通過(guò)了解每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和困難，我能夠制定適合他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并靈活調(diào)整教學(xué)方法。每個(gè)人都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和節(jié)奏，我們必須以個(gè)體化的方式對(duì)待每個(gè)學(xué)生，以確保他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。

此外，家庭的支持對(duì)特殊兒童的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要。作為特教教師，我們應(yīng)該積極與家長(zhǎng)合作，并與他們保持密切的聯(lián)系。家長(zhǎng)了解自己的孩子最深入，我們可以通過(guò)與他們的合作和交流，了解學(xué)生的背景、需求和家庭環(huán)境。同時(shí)，我們還可以向家長(zhǎng)提供一些專業(yè)的指導(dǎo)和建議，使他們能夠在家中提供更好的支持和照顧。特殊兒童需要在學(xué)校和家庭兩個(gè)環(huán)境中得到關(guān)愛(ài)和支持，才能更好地實(shí)現(xiàn)他們的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

最后，特教工作者要持有一種堅(jiān)定的信念，相信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己獨(dú)特的天賦和潛力。無(wú)論他們的能力如何，我們都應(yīng)該相信他們能夠取得進(jìn)步，并不斷激勵(lì)和鼓勵(lì)他們。一個(gè)積極的態(tài)度和對(duì)學(xué)生的高期望，可以讓他們?cè)谔魬?zhàn)中真正成長(zhǎng)。作為特教教師，我們要成為學(xué)生夢(mèng)想的推動(dòng)者和引導(dǎo)者，為他們打開(kāi)飛翔的翅膀。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，從事特教工作需要我們具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)也需要我們懷著無(wú)條件的愛(ài)與耐心。無(wú)論是幫助特殊兒童克服困難，還是引導(dǎo)他們走向成功，這個(gè)過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)和喜悅。通過(guò)與特殊兒童的親密接觸，我深深地體會(huì)到了愛(ài)和關(guān)懷的力量。因此，我堅(jiān)信我所從事的特教工作將永遠(yuǎn)充滿意義，并且能夠?yàn)槊總€(gè)孩子的未來(lái)帶來(lái)積極的影響。

特教教學(xué)心得篇七

卡特教練，美國(guó)籍職業(yè)籃球教練，以他悉心培養(yǎng)和指導(dǎo)球員的風(fēng)格而聞名。多年來(lái)，他積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，使他成為職業(yè)籃球界備受尊敬的人物。我有幸參加了卡特教練的訓(xùn)練課程，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)卡特教練的心得體會(huì)，并討論他的教學(xué)方法對(duì)我的影響。

首先，卡特教練注重基本功的訓(xùn)練。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)掌握籃球基本技能的重要性。在他的課程中，我們花了大量的時(shí)間練習(xí)傳球、運(yùn)球、投籃等基本動(dòng)作?？ㄌ亟叹殢?qiáng)調(diào)正確的動(dòng)作和技術(shù)，他會(huì)觀察每個(gè)人的動(dòng)作，并給予個(gè)別指導(dǎo)。通過(guò)這種精細(xì)的訓(xùn)練方法，我逐漸提高了自己的技巧水平，并收獲了更多的信心。

其次，卡特教練鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通。在他的訓(xùn)練中，我們經(jīng)常進(jìn)行分組活動(dòng)，需要相互配合完成任務(wù)。卡特教練強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，他教導(dǎo)我們?nèi)绾闻c隊(duì)友進(jìn)行有效的溝通，并組織我們一起制定戰(zhàn)術(shù)。這種團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練不僅提高了我們的球隊(duì)配合能力，也增強(qiáng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

第三，卡特教練倡導(dǎo)全面成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。他的訓(xùn)練不僅關(guān)注籃球技術(shù)，還注重培養(yǎng)我們的領(lǐng)導(dǎo)能力和思維能力?？ㄌ亟叹殨?huì)給我們一些挑戰(zhàn)性的任務(wù)，讓我們思考解決問(wèn)題的方法，并鼓勵(lì)我們向他尋求幫助。他會(huì)與我們分享他的經(jīng)驗(yàn)和觀點(diǎn)，幫助我們完善自己的技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)。通過(guò)與他的交流和學(xué)習(xí)，我學(xué)到了職業(yè)態(tài)度和永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的重要性。

第四，卡特教練強(qiáng)調(diào)體能訓(xùn)練和持久力的培養(yǎng)?；@球是一項(xiàng)身體素質(zhì)要求較高的運(yùn)動(dòng)，卡特教練充分意識(shí)到這一點(diǎn)。在他的訓(xùn)練中，我們進(jìn)行了大量的體能訓(xùn)練，包括跑步、練習(xí)爆發(fā)力和耐力等?？ㄌ亟叹殨?huì)不斷推動(dòng)我們的極限，幫助我們突破自己的瓶頸。通過(guò)這種訓(xùn)練，不僅提高了我的身體素質(zhì)，也增強(qiáng)了我的持久力和毅力。

最后，卡特教練教導(dǎo)我們要保持積極的心態(tài)。他經(jīng)常強(qiáng)調(diào)籃球是一項(xiàng)困難的運(yùn)動(dòng)，我們需要面對(duì)挫折和失敗，但我們不能放棄。卡特教練鼓勵(lì)我們要有堅(jiān)定的信念和積極的心態(tài)，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難。他教導(dǎo)我們面對(duì)失敗時(shí)要從中學(xué)習(xí)，并不斷改進(jìn)自己。這種積極的心態(tài)使我更加堅(jiān)定追求卓越的決心，并在訓(xùn)練和比賽中充滿自信。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，與卡特教練一起訓(xùn)練是一次寶貴的經(jīng)歷。他注重基本功的訓(xùn)練，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作和溝通，倡導(dǎo)全面成長(zhǎng)和持續(xù)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)體能訓(xùn)練和持久力的培養(yǎng)，教導(dǎo)我們要保持積極的心態(tài)。這些教學(xué)方法給了我很多啟發(fā)，不僅在籃球領(lǐng)域有所提高，也對(duì)我的日常生活有積極的影響。我將永遠(yuǎn)銘記這段訓(xùn)練經(jīng)歷，并把這些寶貴的教訓(xùn)運(yùn)用到我的人生中。

特教教學(xué)心得篇八

本學(xué)期初我校針對(duì)人教版特殊教育培智語(yǔ)文教材過(guò)于陳舊，很多內(nèi)容已經(jīng)不能滿足我?，F(xiàn)在校弱智孩子的學(xué)習(xí)需要，而開(kāi)展了生活語(yǔ)文自編教材的教學(xué)實(shí)踐。

作為擔(dān)任五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的我，也在積極參與生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)與教學(xué)工作。

本學(xué)期初，我已經(jīng)編寫(xiě)了兩個(gè)主題的語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，分別是我的社區(qū)生活和保護(hù)動(dòng)物，在每個(gè)主題下，又編寫(xiě)了相關(guān)主題的幾篇課文，如《我們的學(xué)校》、《我家的小區(qū)》以及《我家小區(qū)的周?chē)返?，還如《可愛(ài)的松鼠》、《鳥(niǎo)是我們的朋友》等等，同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)，大致能介紹自己的學(xué)校以及小區(qū)，對(duì)于保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的行為有了一些認(rèn)識(shí)。

那么作為編寫(xiě)者的我，其中也獲得了很多。首先，我更加主動(dòng)學(xué)習(xí)。自從開(kāi)始進(jìn)行自編教材，為了使編寫(xiě)的教材適合我們的弱智學(xué)生，我會(huì)有意識(shí)地去觀察我們生活的周?chē)?，選擇教學(xué)的素材，作以整理;另外，借助網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資料，登錄人民教育出版社的網(wǎng)站、登錄鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)，學(xué)習(xí)相關(guān)語(yǔ)文課文的編寫(xiě)體系;更加學(xué)會(huì)使用

字典

當(dāng)然，在編寫(xiě)教材的過(guò)程中，我自己還覺(jué)得存在一些問(wèn)題。首先，因?yàn)閭€(gè)人能力問(wèn)題，編寫(xiě)教材存在著不科學(xué)的情況。有時(shí)自己按照自我的思維編寫(xiě)了一篇小短文，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)句子太長(zhǎng)，不適合弱智孩子閱讀，有時(shí)又發(fā)現(xiàn)一些語(yǔ)句不符合我們平時(shí)日常對(duì)話的形式，所以，在每一篇課文教學(xué)完畢后，我又開(kāi)始修正教材。這也驗(yàn)證了“實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)”吧!另外，因?yàn)闆](méi)有對(duì)于學(xué)生需要認(rèn)識(shí)的字詞的認(rèn)知，所以編寫(xiě)教材時(shí)先定主題，由主題到內(nèi)容的出爐，再到從內(nèi)容中去挑選需要學(xué)生掌握的一、二類(lèi)字，這樣做也是不科學(xué)的。所以，真的蠻希望編寫(xiě)教材中能得到更多人的幫助。

現(xiàn)在我們語(yǔ)文教研組的很多同事都在進(jìn)行生活語(yǔ)文教材的編寫(xiě)，每個(gè)人都有自己的收獲與疑惑，我想我們應(yīng)該更經(jīng)常坐在一起，交流體會(huì)。集思廣益，可以一起就低年段、中年段、高年段的生活語(yǔ)文編寫(xiě)來(lái)共同討論、共同研究、共同編寫(xiě)。我們可以就學(xué)生需要認(rèn)知的內(nèi)容進(jìn)行大主題的確定，也可以就這些生活適應(yīng)的內(nèi)容去討論，哪怕小到每個(gè)字、每一個(gè)音的教學(xué)思考。

一切為了智障學(xué)生的發(fā)展，是我們的目標(biāo)。為了這群學(xué)生，我們需要集思廣益，不僅僅是我們這些從事特殊教育的老師，真心希望每一位關(guān)心特殊孩子的人給我們提出更好的意見(jiàn)與建議!

首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次外出參觀學(xué)習(xí)的計(jì)劃，通過(guò)短短的一天的參觀和學(xué)習(xí)，我已經(jīng)徹底的被這所學(xué)校吸引了?，F(xiàn)具體談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。

一、張家口特殊教育學(xué)校的教師吸引了我。那里的教師不但是教學(xué)的能手，也可稱為“技工”，比如：理發(fā)、按摩、美容、刺繡等等。通過(guò)自己的喜好來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的一技之長(zhǎng)為學(xué)生以后的人生路指明了方向。

二、該校的管理制度吸引了我。張家口特殊教育中心把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，上午是文化課，下午是實(shí)踐課。對(duì)聽(tīng)視障的學(xué)生進(jìn)行按摩、理發(fā)等的培訓(xùn)。對(duì)智障兒童進(jìn)行家政和面點(diǎn)的培訓(xùn)。這樣讓學(xué)生找到了自信，家長(zhǎng)也見(jiàn)到了希望。

三、該校的文化建設(shè)吸引了我。當(dāng)我走進(jìn)校園給我三種感覺(jué)：靜、闊、靚。校園非常的干凈，操場(chǎng)也非常的寬闊，每處布局都十分合理非常的靚麗處處充滿藝術(shù)的氛圍。尤其是樓道和班級(jí)的布置上，通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等散布著教師對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)意和殷殷的期盼。

四、該校的教學(xué)模式吸引了我。通過(guò)三節(jié)課的聽(tīng)課讓我感觸最多的就是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)都非常的扎實(shí)。教師注重個(gè)別化教育，其中鄭老師的智障五年級(jí)數(shù)學(xué)課用生活的問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，用學(xué)習(xí)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。充分做到數(shù)學(xué)生活化，并且通過(guò)身邊事情教授學(xué)生日常的技能比如：公車(chē)讓座、學(xué)會(huì)感恩、遵守交通規(guī)則等等。上午聽(tīng)完課后我一直在想為什么他們這的孩子的基礎(chǔ)會(huì)這么好?唐氏的學(xué)生我們學(xué)校也很多為什么我們學(xué)校的學(xué)生簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)都說(shuō)不出來(lái)而這里的居然長(zhǎng)長(zhǎng)的句子都能說(shuō)出來(lái)?通過(guò)下午的參觀讓我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分的利用了專業(yè)教室，對(duì)言語(yǔ)程度不好的學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)訓(xùn)練實(shí)行個(gè)別化教育。對(duì)腦癱的學(xué)生進(jìn)行感通康復(fù)，還對(duì)智障兒童創(chuàng)立了情景教學(xué)的模式，充分利用專業(yè)教室讓學(xué)生在語(yǔ)言、行為、社交和社會(huì)適應(yīng)等方面得到了一定的發(fā)展。

五、該校的班隊(duì)會(huì)形式吸引了我。通過(guò)下午的聽(tīng)課讓我知道原來(lái)特教的孩子是這么的多才多藝。這次的班隊(duì)會(huì)幾乎是學(xué)生為主角老師只做總結(jié)。充分的培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力和應(yīng)變能力。充分挖掘他們的潛力，培養(yǎng)他們的自信。

通過(guò)這次的參觀我發(fā)現(xiàn)自己還有很多不足，首先在智障教學(xué)上個(gè)別化教育和語(yǔ)訓(xùn)能力還有待加強(qiáng)，其次要加強(qiáng)自身的專業(yè)技能和第二專業(yè)的學(xué)習(xí)，最后要保持一顆辛勤的勞動(dòng)和無(wú)私的愛(ài)心，為特殊教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的微博之力。

共

2

2

1

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特教教學(xué)心得篇九

特殊教育教師是一項(xiàng)挑戰(zhàn)性的工作，需要特殊的技能和知識(shí)。為了提高我們的素質(zhì)和能力，我參加了一次特殊教育培訓(xùn)，并在其中獲得了很多啟迪和啟示。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會(huì)，并展示培訓(xùn)的益處對(duì)于我個(gè)人和學(xué)生的影響。

第二段：積極思考的重要性

在培訓(xùn)中，我學(xué)到了積極思考的重要性。我意識(shí)到特殊教育是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和高風(fēng)險(xiǎn)的領(lǐng)域。但如果我們始終積極思考和尋找解決問(wèn)題的方法，我們就能夠克服挑戰(zhàn)，并取得成功。

例如，我的學(xué)生Tom有認(rèn)知障礙，經(jīng)常無(wú)法完成作業(yè)，適應(yīng)周?chē)淖兓?，他的表現(xiàn)經(jīng)常令我感到失望。然而，在培訓(xùn)的過(guò)程中，我學(xué)到了眾多的方法和技巧，以幫助我更好的理解和教導(dǎo)Tom，我意識(shí)到作為教育者，我的態(tài)度以什么方式對(duì)我的學(xué)生的表現(xiàn)產(chǎn)生影響。

第三段：團(tuán)隊(duì)工作的重要性

在特殊教育中，團(tuán)隊(duì)工作是至關(guān)重要的。在培訓(xùn)中，我體驗(yàn)了與其他教育者合作的經(jīng)驗(yàn)，并且意識(shí)到在團(tuán)隊(duì)中共同提供支持和建議的重要性。

通過(guò)與其他教育者的交流，我學(xué)到了如何更好地利用我的資源，并為我的學(xué)生提供最佳的服務(wù)。我也開(kāi)始尋找其他人提供的建議，并從中發(fā)現(xiàn)我自己無(wú)法想到的答案。

第四段：文化敏感和多樣性的重要性

在特殊教育中，理解學(xué)生的背景和文化背景非常重要。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了如何更好地了解我的學(xué)生和他們的家庭。

例如，我有一位學(xué)生來(lái)自敘利亞，并經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷。我學(xué)到了如何在我的教學(xué)中考慮她的文化和信仰，以幫助她更好地適應(yīng)學(xué)校和社區(qū)的環(huán)境。

第五段：結(jié)論

總的來(lái)說(shuō)，參加特殊教育培訓(xùn)對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展有很大的影響。我學(xué)到了如何積極思考，與他人共同工作，更好地了解我的學(xué)生，并考慮其背景和多樣性。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)和技能將有助于我成為一個(gè)更好的特殊教育教師，并更好地為我學(xué)生提供服務(wù)。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)遵循這些原則，并不斷提高我的水平，以更好地服務(wù)我的學(xué)生。

特教教學(xué)心得篇十

為期三天的特殊教育教師培訓(xùn)結(jié)束了。回顧這幾天的'緊張培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感觸頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特殊教育教師，我們必須做到：

首先，要堅(jiān)定信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)定的理想信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能因?yàn)槲覀兊暮⒆咏邮苣芰β蛯?duì)他們失去信心，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)該在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特殊教育的教學(xué)質(zhì)量，從改變學(xué)生的命運(yùn)出發(fā)，把教學(xué)的需要，把學(xué)生放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特殊教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、信任學(xué)生。尊重這些殘疾學(xué)生，是我們從事特教工作的老師必備的道德要求，尊重這些殘疾學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，尊重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾學(xué)生。這樣，學(xué)生才會(huì)在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)“親其師，信其道”.

第三，要努力學(xué)習(xí)，及時(shí)充電。“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”,但是如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。因此要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，教師應(yīng)該終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。

第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的準(zhǔn)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌；選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少朋友問(wèn)我：你喜歡現(xiàn)在的工作嗎？我微笑不語(yǔ)。因?yàn)閺奈易呱咸亟讨v臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”,這句格言注定了特教教師的工作是辛苦的，但因?yàn)樗墙虝?shū)育人，它又是美好的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芬芳；哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭……我們付出的雖然很多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福?！跋犬?dāng)保姆，再做教師”,特教教師和普教教師不一樣，我們的擔(dān)子更重，因?yàn)槲覀儾粌H僅是教師，我們還是父母，我們不僅要教學(xué)生數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)心他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的希望，而我們是點(diǎn)燃他們希望的種子，我們感到光榮，感到自豪?！扒榧奶亟?，愛(ài)心無(wú)限”,我們用課本為孩子們插上理想的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。

我驕傲，我是一名特教教師！

特教教學(xué)心得篇十一

從教多年，從一般老師崗位不斷成長(zhǎng)。一路走來(lái)，有過(guò)快樂(lè)歡樂(lè)，也曾有過(guò)迷茫、苦痛。剛畢業(yè)參與工作時(shí)，面對(duì)一群在外人看來(lái)素養(yǎng)一般的農(nóng)村同學(xué)，我始終在思索這樣一個(gè)問(wèn)題：莫非自己這一生注定只能成為一名一般老師嗎?在不斷的思考、磨練中，我開(kāi)頭漸漸學(xué)會(huì)了調(diào)適自己的心情，擁有了比較良好的心態(tài)。明白了工作著，歡樂(lè)著，幸福著，這是生活的最高境界，也是身心和諧的源泉的哲理。學(xué)習(xí)了《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》論壇的這些優(yōu)秀文章，我更深體會(huì)到好心態(tài)，才能成就好老師的道理。

有人說(shuō)過(guò)，“人生就象一段旅程，在乎的不是目的的，而是沿途的風(fēng)景，以及看風(fēng)景的心情'。做幸福的老師，是目標(biāo);幸福地做老師，是踐行;做老師的幸福，是勝利。作為老師，肩負(fù)教書(shū)育人的重任。正如福建省委書(shū)記孫蘭所說(shuō)的：”訓(xùn)練承載著人民群眾對(duì)幸福生活的期盼，寄予著全部家庭對(duì)美妙將來(lái)的期盼。'踏上工作崗位之時(shí)，我就熟悉到老師工作的特點(diǎn)。老師勞動(dòng)的特別性造成了角色模糊、角色沖突、角色過(guò)度負(fù)荷，導(dǎo)致老師感到壓力和緊急;與其他勞動(dòng)者相比，老師屬于一個(gè)比較孤立、比較封閉的群體，與社會(huì)的聯(lián)系較少，參加種種決策的機(jī)會(huì)也很少;老師生涯與一般生涯不同，它漫長(zhǎng)而孤獨(dú)。老師教了一輩子書(shū)，身份還是始終如一。日復(fù)一日，年復(fù)一年，說(shuō)同樣的.話，做同樣的事，周而復(fù)始。教過(guò)的同學(xué)一批批送走，自己卻一每天地憔悴。想想這些，有時(shí)會(huì)感到可怕，同學(xué)的淘氣，個(gè)人工作的倦怠，更加覺(jué)得自己沒(méi)有成就感。

我明白，悲觀埋怨不能解決任何問(wèn)題，只能去英勇面對(duì)，我想起蘇霍姆林斯基所講的一句話，大致意思是，教學(xué)大綱、教科書(shū)規(guī)定了賜予同學(xué)的各種學(xué)問(wèn)，但是沒(méi)有規(guī)定賜予同學(xué)最重要的一樣?xùn)|西，這就是幸福。老師要使每一位從我們身邊走過(guò)的同學(xué)都感受到幸福。老師是同學(xué)的榜樣示范，老師沒(méi)有幸福力量，沒(méi)有高質(zhì)量的生活，何以為人師?我在思索，“沒(méi)有布滿職業(yè)幸福感的老師，何以培育健康、自信、歡樂(lè)的同學(xué)?'于是，我開(kāi)頭參與法律的自學(xué)考試，在學(xué)習(xí)中結(jié)識(shí)了不少的同學(xué)和伴侶，在探究人生的意義時(shí)，我不斷對(duì)自己的教學(xué)方式進(jìn)行反思，不斷總結(jié)和實(shí)踐，譬如在上語(yǔ)文課時(shí)，我提倡實(shí)踐的課前五分鐘演講，既熬煉了同學(xué)的表達(dá)力量和膽識(shí)，也營(yíng)造了良好的課堂氛圍，漸漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。遇到困難時(shí)，我會(huì)告知自己，這是一個(gè)很好的磨練自己的機(jī)會(huì)，告知自己，凡事必有三個(gè)以上的方法，方法總比困難多。我的心態(tài)就會(huì)漸漸平和些，處理問(wèn)題也會(huì)比較到位。同一件事情，心態(tài)與觀念不同，就會(huì)得出兩種相反的結(jié)論。樂(lè)觀的人，象太陽(yáng)，照到哪里哪里亮，消極的人，象月亮，初一十五不一樣。想法打算我們的生活，有什么樣的想法，就有什么樣的將來(lái)。只有觀念正確、心態(tài)陽(yáng)光的人才能成就人生命運(yùn)的吉星。歡樂(lè)是一種美德;微笑是一種力氣;優(yōu)秀是一種習(xí)慣;勝利是一種心態(tài)。在教學(xué)中，我有時(shí)也會(huì)感到倦怠，即在長(zhǎng)期的工作壓力之下有身心疲乏、厭棄工作的感受，有身心能量被工作耗盡的感覺(jué)。如何面對(duì)呢?我開(kāi)頭培育自己的愛(ài)好愛(ài)好，學(xué)習(xí)心理健康學(xué)問(wèn)，參與心理詢問(wèn)師考試，既增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，又結(jié)識(shí)更多伴侶，更重要的是課堂內(nèi)容更加豐富多彩，課堂教學(xué)讓同學(xué)收獲更多，工作更有干勁。當(dāng)然，參與學(xué)習(xí)需要時(shí)間，需要資金，但這些相對(duì)于調(diào)整自己的身心來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得很值得，由于很有意義。正如愛(ài)莫老師所說(shuō)的人生可以倒過(guò)來(lái)活，你想當(dāng)什么樣的人，你才會(huì)思索我要得到什么?我想要做什么。

通過(guò)學(xué)習(xí)《如何以良好的心態(tài)當(dāng)好老師》我覺(jué)得要成為好老師，要做到以下幾點(diǎn)：主動(dòng)參加社會(huì)活動(dòng)，改善人際關(guān)系;工作與休閑并重，防止過(guò)度涉入，由于休閑可以補(bǔ)償性地滿意個(gè)人的多方面的需要，如非正式溝通的需要，個(gè)人成就需要和自我確定的需要，求知的需要，審美的需要，親近大自然等;老師有時(shí)在同學(xué)面前公開(kāi)承認(rèn)自己內(nèi)心的焦慮或恐驚，可以關(guān)心老師減輕焦慮;學(xué)會(huì)溝通，公平對(duì)待同學(xué)，不與同學(xué)較勁;轉(zhuǎn)變權(quán)威的、過(guò)于苛嚴(yán)的管教方式，以改善師生關(guān)系;換個(gè)角度想問(wèn)題;自我接受;不斷進(jìn)修提高，促進(jìn)老師自我成長(zhǎng)，提高工作效能，從工作中獲得樂(lè)趣;建設(shè)、經(jīng)營(yíng)平凡踏實(shí)的家庭生活;建設(shè)社會(huì)支持系統(tǒng)。由于”一個(gè)籬笆三根樁，一個(gè)英雄三個(gè)幫。'當(dāng)一個(gè)人感到有可以依靠的人在關(guān)懷、照看、敬重和愛(ài)惜自己時(shí)，就會(huì)減輕挫折反應(yīng)的強(qiáng)度，增加對(duì)挫折的承受力和適應(yīng)性;樹(shù)立健康的人生態(tài)度，人既要完成自己的社會(huì)義務(wù)，也要按自己的喜好、愛(ài)好去做點(diǎn)什么;有所為與有所不為。作為一名老師，唯有這樣，才能樹(shù)立正確的訓(xùn)練價(jià)值觀、質(zhì)量觀、人才觀和同學(xué)觀，讓生活充實(shí)起來(lái)，在所謂的單調(diào)重復(fù)的生活中發(fā)覺(jué)歡快。真正做到把老師職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來(lái)追求。記得網(wǎng)上流傳這樣一段話，我想摘錄下來(lái)作為自己調(diào)整心態(tài)的靈丹妙藥：你轉(zhuǎn)變不了環(huán)境，但你可以轉(zhuǎn)變自己;你轉(zhuǎn)變不了事實(shí)，但你可以轉(zhuǎn)變態(tài)度;你轉(zhuǎn)變不了過(guò)去，但你可以轉(zhuǎn)變現(xiàn)在;你不能掌握他人，但你可以把握自己;你不能預(yù)知明天，但你可以把握今日;你不行能樣樣順當(dāng)，但你可以事事盡心;你不能延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但你可以打算生命的寬度;你不能左右天氣，但你可以轉(zhuǎn)變心情;你不能選擇容貌，但你可以呈現(xiàn)笑容;換一副“眼鏡'看老師這種職業(yè)，我們就會(huì)少些苦惱與憂愁，多些快樂(lè)與歡樂(lè)!

”請(qǐng)給同學(xué)一個(gè)笑臉，你將會(huì)得到更多更絢爛的笑容'。這就是作為好老師的勝利之處!

特教教學(xué)心得篇十二

作為一名學(xué)生，特教經(jīng)歷無(wú)疑是一種獨(dú)特的體驗(yàn)。它不僅可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己，也能幫助我們更好地理解和關(guān)愛(ài)身邊的人。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的特教學(xué)習(xí)之后，我深深感受到了其中的收獲和感悟，接下來(lái)我將分享我對(duì)學(xué)生特教心得體會(huì)的五點(diǎn)總結(jié)。

首先，在特教課堂上，我學(xué)會(huì)了如何互相尊重和理解身邊的同學(xué)。在班里有一位聽(tīng)力障礙的同學(xué)，他需要通過(guò)口型和手勢(shì)和我們進(jìn)行溝通。剛開(kāi)始，我們有些陌生和尷尬，有時(shí)甚至?xí)雎运拇嬖凇５?，我們逐漸意識(shí)到了他的困難和努力，開(kāi)始給予他更多的關(guān)注和理解。我們不再把他當(dāng)做異類(lèi)或特殊群體，而是把他作為我們的一份子，一起分享學(xué)習(xí)和生活的美好。

其次，特教課堂也教會(huì)了我如何更好地感受和表達(dá)自己的情緒和需求。在這個(gè)富有愛(ài)和平等的環(huán)境中，我感覺(jué)到了被理解和關(guān)注的溫暖。當(dāng)我遇到困難時(shí)，老師和同學(xué)們總是會(huì)耐心地傾聽(tīng)我的講述，給我提供積極的反饋和支持。這使我更加自信和勇敢，敢于表達(dá)出自己的看法和感受，而不再受到許多限制和束縛。

第三，在特教課堂中我學(xué)到了關(guān)愛(ài)和照顧他人的重要性。班里有一名身體殘疾的同學(xué)，他需要輪椅和助理來(lái)進(jìn)行日常生活。我們每個(gè)人都盡自己最大的努力來(lái)幫助他，如抬高椅子、往前推、倒水等。雖然這些看似很簡(jiǎn)單的事情，但也讓我們更加深入地理解了身體殘疾對(duì)生活的影響，從而更加珍惜我們所擁有的健康和能力。

第四，特教課堂中更注重個(gè)性化的教育方式和學(xué)習(xí)風(fēng)格。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)，有時(shí)需要不同的方法和策略來(lái)幫助他們充分發(fā)揮潛力。在特教課堂中，教師會(huì)更加細(xì)心地觀察每個(gè)孩子，找到適合他們的方法和時(shí)機(jī)，讓他們真正喜歡和享受學(xué)習(xí)過(guò)程，而不是忍受和煩惱。

最后，特教課堂也讓我走向更加開(kāi)放和多元化的社會(huì)。通過(guò)接觸和了解不同的身體、智力和情感障礙，我深刻認(rèn)識(shí)到了人類(lèi)的多樣性和美好。每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想和追求，都值得受到平等和尊重的對(duì)待。我們需要注意到不同的人群和需求，在不斷學(xué)習(xí)和提高的過(guò)程中，促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。

總之，學(xué)生特教經(jīng)歷是一次豐富和珍貴的體驗(yàn)，它不僅讓我們更好地認(rèn)識(shí)和關(guān)愛(ài)自己，也能讓我們更加理解和照顧身邊不同的人和群體。它為我們打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了多彩和充滿愛(ài)的世界，使我們從中受益匪淺，成為更加優(yōu)秀和美好的人。

特教教學(xué)心得篇十三

為期三天的特別訓(xùn)練老師培訓(xùn)結(jié)束了?；仡欉@幾天的緊急培訓(xùn)學(xué)習(xí)，自覺(jué)獲益匪淺，感受頗深，以下是我的點(diǎn)滴體會(huì)：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我在思想上深刻的意識(shí)到，要想成為一名合格的特別訓(xùn)練老師，我們必需做到：首先，要堅(jiān)決信念，愛(ài)崗敬業(yè)。沒(méi)有堅(jiān)決的抱負(fù)信念就會(huì)迷失前進(jìn)的方向。我們不能由于我們的孩子接受力量慢就對(duì)他們失去信念，就對(duì)自己的工作有所懈怠。我們應(yīng)當(dāng)在工作中從自己一點(diǎn)一滴，一言一行做起，努力提高特別訓(xùn)練的教學(xué)質(zhì)量，從轉(zhuǎn)變同學(xué)的命運(yùn)動(dòng)身，把教學(xué)的需要，把同學(xué)放在首位。以腳踏實(shí)地，勤勤懇懇的工作作風(fēng)，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度及良好的工作業(yè)績(jī)，為特別訓(xùn)練事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

其次，喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)、信任同學(xué)。敬重這些殘疾同學(xué)，是我們從事特教工作的'老師必備的道德要求，敬重這些殘疾同學(xué)的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的樂(lè)觀性，多和他們溝通，多鼓舞和表?yè)P(yáng)他們，敬重他們的人格，善待、寬容、理解每一個(gè)殘疾同學(xué)。這樣，同學(xué)才會(huì)在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會(huì)"親其師，信其道'.

第三，要努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)充電。"要給同學(xué)一碗水，老師要有一桶水',但是假如這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有士氣給同學(xué)一碗水。因此要給同學(xué)一碗水，老師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水，真是如此，老師應(yīng)當(dāng)終身學(xué)習(xí)，永葆思想常新。第四：從事特教工作，就要做好吃苦奉獻(xiàn)的預(yù)備。我知道我呵護(hù)的是一群殘弱的雛鳥(niǎo)，它們經(jīng)受不了風(fēng)雨的侵襲。有人說(shuō)：選擇了特教事業(yè)，就意味著選擇了煩瑣和勞碌;選擇了特教事業(yè)，就意味著遠(yuǎn)離了鮮花和掌聲。事實(shí)確是如此。不少伴侶問(wèn)我：你喜愛(ài)現(xiàn)在的工作嗎?我微笑不語(yǔ)。由于從我走上特教講臺(tái)的那一刻，我就知道我要為特教事業(yè)付出更多、奉獻(xiàn)更多、犧牲更多。"一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，為了一切同學(xué)',這句格言注定了特教老師的工作是辛苦的，但由于它是教書(shū)育人，它又是美妙的。哪怕是一朵殘缺的花，也要獻(xiàn)出全部芳香;哪怕是一顆受傷的樹(shù)，也要獻(xiàn)出一片綠蔭我們付出的雖然許多，但是值得，我們?yōu)樯鐣?huì)減輕負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也從中感悟到了別人無(wú)法體會(huì)的幸福。"先當(dāng)保姆，再做老師',特教老師和普教老師不一樣，我們的擔(dān)子更重，由于我們不僅僅是老師，我們還是父母，我們不僅要教同學(xué)數(shù)數(shù)認(rèn)字，我們還要關(guān)懷他們的衣食住行，關(guān)注他們的喜怒哀樂(lè)。這些孩子是家長(zhǎng)的盼望，而我們是點(diǎn)燃他們盼望的種子，我們感到光榮，感到驕傲。"情寄特教，愛(ài)心無(wú)限',我們用課本為孩子們插上抱負(fù)的雙翼，用粉筆勾畫(huà)出春天的萬(wàn)紫千紅。我傲慢，我是一名特教老師!

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