學(xué)年論文寫作格式（優(yōu)質(zhì)22篇）

情感體驗(yàn)是人類情感體驗(yàn)的重要組成部分，對(duì)我們的情感和行為產(chǎn)生重要影響。怎樣提高閱讀水平是每個(gè)閱讀愛好者都關(guān)心的問題，下面我來分享一些提高閱讀能力的方法。希望以下總結(jié)范文能夠給你帶來一些思考和啟示，幫助你更好地進(jìn)行總結(jié)工作。

學(xué)年論文寫作格式篇一

主標(biāo)題(quot二級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào)字)。

論文的主標(biāo)題十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目。對(duì)這兩方面的要求分述如下。

準(zhǔn)確得體，簡短精煉(三級(jí)標(biāo)題宋體五號(hào))。

要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。

常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。如：“不等式的應(yīng)用”過于籠統(tǒng)，若改為針對(duì)研究的具體對(duì)象來命題。效果會(huì)好得多，例如“貝塞耳不等式的應(yīng)用”，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類不等式中的應(yīng)用”這樣的論文題目不準(zhǔn)確，題名中值定理是哪一個(gè)?，令人費(fèi)解，何類不等式?請(qǐng)教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點(diǎn)示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是微分中值定理，何類不等式可放在內(nèi)文中說明，不必寫在標(biāo)題中，標(biāo)題中只需反映運(yùn)用微分中值定理這一事實(shí)即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋骸扒捎梦⒎种兄刀ɡ怼薄?/p>

學(xué)年論文寫作格式篇二

很多學(xué)生第一次寫畢業(yè)論文往往有盲目性和輕視心理。不知道如何入手寫論文，也不清楚格式要求。加之臨近畢業(yè)都在忙著找工作或者到處找實(shí)習(xí)單位，而無暇顧及編寫論文，最后往往導(dǎo)致論文不合格，重新答辯。

其實(shí)本科生畢業(yè)論文對(duì)內(nèi)容要求并不高。畢業(yè)設(shè)計(jì)不是去研究一個(gè)新東西或者一個(gè)新課題，而是用大學(xué)四年學(xué)到的知識(shí)去完成一個(gè)工作或者一個(gè)項(xiàng)目。它屬于應(yīng)用型論文。既然是應(yīng)用型論文，本科畢業(yè)論文的題目往往都是很多年前就有的，而且是很常見的。所以論文資料從各種途徑獲得是必然的，格式也是多樣的。

應(yīng)用型論文就注定了這種論文對(duì)格式的要求特別突出。所以就本科的畢業(yè)論文來說，格式是重中之重，必須認(rèn)真對(duì)待。在獲取論文資料時(shí)，最常見的莫過于網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)上能搜索到很多有用的資料供編寫論文使用，這也節(jié)省了大量工作，但是需要注意的是網(wǎng)上資料的格式也是五花八門的，需要統(tǒng)一的整理和規(guī)范化。一個(gè)格式規(guī)范的畢業(yè)論文，答辯通過率大大超過格式不規(guī)范的畢業(yè)論文。

每個(gè)學(xué)校都有論文格式要求，但是大致都是一樣的，都是參照國家論文標(biāo)準(zhǔn)制定的。東昌學(xué)院也有專門的論文模板文件：“本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))參考模板”。

學(xué)年論文寫作格式篇三

科技論文是總結(jié)科學(xué)技術(shù)研究成果的文獻(xiàn)具有科學(xué)性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性等特點(diǎn).科學(xué)論文寫作與文學(xué)寫作不同它是實(shí)用寫作科技論文寫作的質(zhì)量直接影響到論文的學(xué)術(shù)水平.一篇好的論文不僅要有科學(xué)的分析論證獨(dú)到的學(xué)術(shù)見解結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、層次清楚、語句通順.而且還要遵守一定的撰寫格式.然而不少科技工作者在論文寫作過程中往往忽略了這方面的問題以致影響到論文的質(zhì)量和可讀性也影響到論文投稿的被采用率.筆者以幾年的工作實(shí)踐為依據(jù)從編輯學(xué)的角度對(duì)科技論文書寫格式中有關(guān)問題進(jìn)行探討以期對(duì)廣大作者的論文書寫有所幫助.

按gb7713-87《科學(xué)技術(shù)報(bào)告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》中的定義:“學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實(shí)驗(yàn)性、理論性或觀測(cè)性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識(shí)的科學(xué)記錄;或是某種已知原理應(yīng)用于實(shí)際中取得新進(jìn)展的科學(xué)總結(jié)用以提供在學(xué)術(shù)會(huì)議上宣讀、交流或討論或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表或作其他用途的書面文件”一般而言科技論文撰寫的結(jié)構(gòu)形式主要由三部分組成:1).前置部分.包括題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、英文摘要.2).主體部分.包括引言、正文、結(jié)論.3).參考文獻(xiàn).包括參考文獻(xiàn)及比正文更為詳盡的補(bǔ)充信息、罕見珍貴資料、某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、圖表等.

2.1、前置部分。

2.1.1、題目。

又稱標(biāo)題是反映文章主要內(nèi)容的標(biāo)識(shí).科技論文多以研究對(duì)象、研究目的、研究結(jié)論命題據(jù)此論文題目的命名必須準(zhǔn)確、鮮明、簡短、有特異性和可檢索性.命名時(shí)應(yīng)盡量使用科學(xué)語體用最恰當(dāng)、最簡明詞語組合不要輕易使用縮略詞、縮寫字、字符、代號(hào)和公式等.題名一般不超過20字外文題名一般不超過10個(gè)實(shí)詞.題名太長或語意未盡時(shí)可采用正副題正標(biāo)題標(biāo)示整體范圍副標(biāo)題標(biāo)示具體內(nèi)容或階段性結(jié)果.編寫論文題目可以目的、對(duì)象、方法、結(jié)論多種類型命題等.命名過程中作者應(yīng)注意:不要千篇一律套用“×××析”、“×××研究”、“×××初探”之類的陳詞俗套命題;題目過大過小過于冗長也不好.題目應(yīng)緊扣文章內(nèi)容能恰如其分地表述研究范圍和深度.應(yīng)簡短、精煉言簡意賅地表達(dá)文章的中心思想以突出主題盡可能少用副標(biāo)題.題目應(yīng)準(zhǔn)確反映文章的特定內(nèi)容提供有價(jià)值的信息故用詞應(yīng)貼切、準(zhǔn)確不能含糊其詞以免產(chǎn)生歧義.盡量使用科學(xué)語體不要用俗稱、習(xí)慣用語或過時(shí)的舊名詞必須使用全國自然科學(xué)名詞審定委員會(huì)公布的名詞.題名中不得使用非公知公用的同行不熟悉的外來語、縮略語、速寫詞、字符、符號(hào)、代號(hào)、公式、商品名.

例:。

1).一種新型的雙吡唑啉酮對(duì)銅的液液萃取2).具有單面完整約束的力學(xué)系統(tǒng)定理3).一種用于在線檢測(cè)局部放電的數(shù)字濾波技術(shù)4).動(dòng)注射冷蒸氣發(fā)生法測(cè)定環(huán)境樣品中痕量汞題目突出了論文的特異性、新穎性準(zhǔn)確、鮮明地導(dǎo)出了論文內(nèi)容.

2.1.2、作者。

即論文責(zé)任人.必須是全部或主要研究工作的直接參加者論文撰寫的參與者.有多個(gè)作者時(shí)按貢獻(xiàn)大小排名其要素包括真實(shí)姓名(也可以用筆名)工作單位所在省、市(地區(qū))郵政編碼等.

2.1.3、摘要。

是論文內(nèi)容高度客觀的概述.具有獨(dú)立性、自明性應(yīng)與正文有同等的核心信息量可供讀者選讀和二次文獻(xiàn)檢索.其內(nèi)容要素包括研究的目的、背景、方法、結(jié)果和結(jié)論.研究目的如有多個(gè)應(yīng)擇其精要.研究背景主要指對(duì)起源、發(fā)展和現(xiàn)狀的描述.研究的方法包括所用儀器設(shè)備、研究對(duì)象和方案、所用原理、定理、數(shù)理分析方法、效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等.結(jié)果應(yīng)含觀察、調(diào)查、檢測(cè)、統(tǒng)計(jì)分析、推理及論證結(jié)果等結(jié)論應(yīng)包括有待進(jìn)一步研究的內(nèi)容.摘要中一般不在的開頭冠以“本文”等字樣宜采用第三人稱過去式的寫法不進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、補(bǔ)充和解釋一般不分段.摘要有報(bào)道性摘要、指導(dǎo)性摘要、混合性摘要三種.篇幅一般為100～300字為宜一般情況下報(bào)道性摘要不超過100字指導(dǎo)性摘要不超過200字混合性摘要稍詳細(xì)點(diǎn)也不超過300字科技論文通常寫成報(bào)道性摘要.整體說來摘要應(yīng)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)表達(dá)簡明語義確切.要客觀地反映原文內(nèi)容不應(yīng)是正文的補(bǔ)充、注釋、總結(jié)也不要加進(jìn)原文內(nèi)容以外的解釋或評(píng)論.外文摘要不超過250個(gè)實(shí)詞.

2.1.4、關(guān)鍵詞。

是從論文題目、摘要、正文中選出用以表示主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語一般為3～8個(gè)詞.關(guān)鍵詞選用得是否恰當(dāng)關(guān)系到該文被檢索的概率和該成果的利用率.

2.1.5、英文摘要。

對(duì)題目、作者、摘要、關(guān)鍵詞、應(yīng)標(biāo)注英文對(duì)照以利國際交流與檢索.同時(shí)不要輕視論文中的中圖分類號(hào)中圖分類號(hào)的正確性直接影響論文的檢索和被閱讀率.

2.1.6、作者簡介。

作者簡介包括:姓名、出生年月、性別、民族、籍貫、所在單位、職稱、學(xué)位、研究方向等如果您的論文是基金資助項(xiàng)目請(qǐng)您注明基金項(xiàng)目的名稱和項(xiàng)目編號(hào)同列于后.一般置于第一頁最下方.但出生年月屬個(gè)人隱私也有期刊不要求提供筆者傾向尊重作者意愿.

2.2、主體部分。

科技論文發(fā)表出來主要在于交流.使人看過之后能夠正確的理解和應(yīng)用.為此必須使用規(guī)范化語言而不能隨意采用習(xí)慣用語和方言更不能自造字、詞讓人揣摩不定或誤解.在論文結(jié)構(gòu)處理中:1).前言或引言過長;2).文不對(duì)題;3).缺乏書面語言表達(dá)的基本功;4).結(jié)束語欠妥等問題都直接影響論文的質(zhì)量.投稿時(shí)應(yīng)對(duì)以下幾個(gè)方面加以注意以提高投稿的被采用率.

2.2.1、引言。

緒論或前言.主要說明為什么研究簡明介紹研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域中前人的工作和知識(shí)空白、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)想和方法、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等.應(yīng)言簡意賅避免與摘要雷同.

2.2.2、正文。

正文是論文的核心部分主要說明研究過程和研究結(jié)果.正文包括論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素:論點(diǎn)是作者的主張和見解論據(jù)即用來證明論點(diǎn)的材料論證即用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程和方法.三個(gè)要素包括研究對(duì)象、原材料、儀器設(shè)備、實(shí)驗(yàn)、觀測(cè)方法及其結(jié)果、計(jì)算方法和編程原理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表、形成的論點(diǎn)和結(jié)論等主要內(nèi)容.要求論點(diǎn)鮮明證據(jù)充分論證嚴(yán)密.正文內(nèi)容應(yīng)具有首創(chuàng)性.

2.2.3、結(jié)論或討論。

結(jié)論或討論是對(duì)全文的總體概括(也可以是對(duì)引言中所提問題的回答)主要應(yīng)闡明研究出什么成果.結(jié)論不是各段小結(jié)的簡單重復(fù)而是完整、準(zhǔn)確、有所升華的.如果導(dǎo)不出應(yīng)有結(jié)論可進(jìn)行必要討論或提出建議與設(shè)想或提出有待進(jìn)一步研究的問題或展望發(fā)展前景.如果工作中得到過別人的幫助應(yīng)予以感謝的文字記載致謝單位或個(gè)人一般置于正文之后另行.應(yīng)寫明致謝原因與對(duì)象語言誠懇、簡短、恰當(dāng).致謝是否記載于文末由作者自定。

2.3、參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)不是為了滿足論文發(fā)表的要求才列于論文之后的.參考文獻(xiàn)是科技論文的重要組成部分是比較論文的相對(duì)水平或是實(shí)際工作中所參考的操作、方法、思維的參照.是作者在科技論文中所引用的主要文獻(xiàn)著錄和讀者查核原文的依據(jù)也是對(duì)他人勞動(dòng)成果的尊重.參考文獻(xiàn)信息表中列出的應(yīng)是作者直接閱讀過的、主要的、發(fā)表在正式刊物上的文獻(xiàn).格式必須按照gb7714-87《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》的規(guī)定執(zhí)行。

1.科技論文寫作格式及要求。

4.科技論文寫作要求。

學(xué)年論文寫作格式篇四

乙方：_________簽定時(shí)間：________。

第一條標(biāo)的、數(shù)量、價(jià)款及交(提)貨時(shí)間。

標(biāo)的名稱牌號(hào)商標(biāo)規(guī)格型號(hào)生產(chǎn)廠家計(jì)量單位數(shù)量單價(jià)金額交(提)貨時(shí)間及數(shù)量合計(jì)。

合計(jì)人民幣金額(大寫)。

(注：空格如不夠用，可以另接)。

第二條質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)______________________。

第三條出賣人對(duì)質(zhì)量負(fù)責(zé)的條件及期限：______________________。

第四條包裝標(biāo)準(zhǔn)、包裝物的供應(yīng)與回收：______________________。

第六條合理損耗標(biāo)準(zhǔn)及計(jì)算方法：______________________。

第七條標(biāo)的物所有權(quán)自____時(shí)起轉(zhuǎn)移，但買賣人未履行支付價(jià)款義務(wù)的，標(biāo)的'物屬于____所有。

第八條交(提)貨方式、地點(diǎn)：______________________。

第十條檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、方法、地點(diǎn)及期限：______________________。

第十一條成套設(shè)備的安裝與調(diào)試：______________________。

第十二條結(jié)算方式、時(shí)間及地點(diǎn)：______________________。

第十四條本合同解除的條件：______________________。

第十五條違約責(zé)任：______________________。

(一)提交______________________仲裁委員會(huì)仲裁;。

(二)依法向人民法院起訴。

第十七條本合同自______________________起生效。

第十八條其他約定事項(xiàng)：______________________。

學(xué)年論文寫作格式篇五

說那么快，悄無聲息的，這個(gè)學(xué)期的一半過去了，論文寫作課也即將結(jié)束了。

在寫學(xué)習(xí)心得之前，跟同學(xué)們聊起論文寫作，不知道怎么說起的，我們說起了高考作文。高考作文的那些三段論套路，文章要什么“鳳頭、豬肚、豹尾”，怎么當(dāng)初的八百字要那么痛苦地?cái)D出來?上到大學(xué)，隨便來篇文章，自由發(fā)揮，輕而易舉。

我想在生活上，懂得怎么寫文章的人也應(yīng)該是一個(gè)很懂的生活的人，而且他們的生活一定很多姿多彩，他們的人生閱歷一定很豐富。在學(xué)術(shù)上，懂得怎么寫好論文的人，必定是一個(gè)學(xué)識(shí)很淵博，思想很深刻，善于思考的人。

記得季老師剛上這門課的時(shí)候就說過我們的一些師兄師姐上完了這門課也不知道講了什么學(xué)到了什么。我個(gè)人的實(shí)際情況不是這樣的，論文課還是有一些收獲的，自己以后在寫畢業(yè)論文時(shí)候，起碼知道要在內(nèi)容與格式這兩大方面抓好。寫一篇好的畢業(yè)論文不容易啊，必須要認(rèn)真對(duì)待，這也是我們積極學(xué)習(xí)的態(tài)度的表現(xiàn)。

季老師談及論文寫作，給我印象最深的就是他多次強(qiáng)調(diào)論文的格式。的確，先不說我們的內(nèi)容是否新鮮，觀點(diǎn)是否創(chuàng)新，建言獻(xiàn)策是否有建樹，但論文格式的要求是基本的要求，是每個(gè)同學(xué)都可以做好的。這些基本的格式我們要做好弄好，基本的東西沒做好，留給指導(dǎo)老師給你做，這合適嗎?季老師說他自己指導(dǎo)學(xué)生論文的時(shí)候，老對(duì)學(xué)生說的一句話就是“拿回去吧”。我想老師要同學(xué)們拿回去的不僅是修改格式的論文，更重要的是把對(duì)待畢業(yè)論文寫作那種懶散不認(rèn)真的態(tài)度拿回去吧。今天面對(duì)的是一篇本科論文，明天也許就因?yàn)檫@種不認(rèn)真的態(tài)度而錯(cuò)失很多很好的工作機(jī)會(huì)。細(xì)節(jié)決定成敗，雖然這是一句話很俗套而且老生常談，但是十分有理。

老師說到現(xiàn)在的大學(xué)生論文沒有多少是有水平的，想找?guī)灼獌?yōu)秀的論文給大家學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)都沒有。這是一個(gè)不爭的事實(shí)，現(xiàn)在大學(xué)生可是量多質(zhì)差，真正好好學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的同學(xué)很少。大家都忙于考取各種證書，考取英語四六級(jí)，忙于各種社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于自己的專業(yè)學(xué)習(xí)就只是淺嘗輒止了。所以寫出一篇高質(zhì)量的畢業(yè)論文想必是一件很困難的事情，因?yàn)槲覀兌亲永餂]有真材實(shí)料，腦子里沒有創(chuàng)新的靈感。

課上老師給我們點(diǎn)評(píng)了一些師兄師姐的畢業(yè)論文，印象中聽到老師批評(píng)的聲音較多，沒有哪些贊許的話。季老師是一個(gè)會(huì)說真話有要求的人，老師的評(píng)價(jià)是中肯的。學(xué)習(xí)這些論文，連我這個(gè)沒什么水平的都看出一大堆問題。最為印象深刻的就是師兄師姐的論文幾乎是一大片的文字，圖表數(shù)據(jù)分析極少，似乎空口說白話。有圖有表有真相，沒證沒據(jù)，太難令人信服，文章太蒼白了。論文最后是文獻(xiàn)，文獻(xiàn)資料來源太少，缺少精確。有的甚至來源我們教材，這是不太可取的。論文的參考文獻(xiàn)很重要，想寫好一篇論文，必須要廣泛地閱讀大量的文獻(xiàn)資料。

在展示一些論文也包括他自己的，老師強(qiáng)調(diào)得比較多的就是論文要勾勒架構(gòu)、建立模型。老師的論文水平非常高，我們望塵莫及，能看懂就已經(jīng)不錯(cuò)了。冰凍三尺，非一日之寒，老師在學(xué)術(shù)上面的造詣必定源自于長期不斷的學(xué)習(xí)與積累。

季老師建議我們多去圖書管的閱覽室走走，多閱讀網(wǎng)上一些名人博客，多去收集一些學(xué)習(xí)資源。在大學(xué)，有老師能夠指引我們要懂得如何去學(xué)習(xí)，比在課堂上授予我們更多的專業(yè)知識(shí)更重要。記得上一年級(jí)的時(shí)候，李春英老師給我們上《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課，李老師說了一句話，我現(xiàn)在還記著：“關(guān)于大學(xué)的學(xué)習(xí)，你收獲的應(yīng)該是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)!”學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在大學(xué)，這是很彌足珍貴的。授之以魚，僅供餐飽;授之以漁，則一生受用。我想學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)也就是這么一個(gè)道理吧。

課上向老師提過這么一個(gè)問題：怎么樣才能夠讓寫出來的文章有深度有思想有意義而且深刻的?老師的回答很認(rèn)真很全面，我是有收獲的，但是老師很謙虛，最后還說：“不知道有沒有很好地回答你的問題?”老師學(xué)識(shí)淵博，但他對(duì)學(xué)生不驕不縱，低調(diào)的為人與謙虛認(rèn)真的態(tài)度讓我打心底里尊敬他。想想我們身邊有些人吧，學(xué)識(shí)甚少眼光短淺，還驕傲自大，把自己擺在高高在上的位置。說實(shí)在的，萬千世界，每個(gè)人都是那么的渺小，沒什么好驕傲的。每個(gè)人都覺得自己不一樣，其實(shí)大家都一樣的，把自己高高的姿態(tài)放下，多多向身邊的人學(xué)習(xí)。

2.論文寫作要求。

4.論文寫作的要求。

8.科技論文寫作要求。

學(xué)年論文寫作格式篇六

醫(yī)學(xué)論文的標(biāo)題應(yīng)是對(duì)文章內(nèi)容的概括性概括。筆者寫論文，一是傳播科技經(jīng)驗(yàn)，二是對(duì)于推廣的需要，因此，論文的質(zhì)量與標(biāo)題有很大關(guān)系。由于論文的主題首先出現(xiàn)在讀者的眼中，讀者首先閱讀主題，然后閱讀。因此，命題的要求既概括，又能醒目，便于記憶和引用，做到正確、準(zhǔn)確、簡潔生動(dòng)，起到關(guān)鍵作用，引起讀者的注意和興趣(ed)。

摘要是正文的高度濃縮，是醫(yī)學(xué)論文內(nèi)容不加注釋的評(píng)論和簡短陳述。便于讀(編)者了解全文的要點(diǎn)，便于做文摘和檢索。因此，摘要應(yīng)力求簡明扼要，字?jǐn)?shù)一般為200字左右，如是特殊情況字?jǐn)?shù)可以略多。摘要可以獨(dú)立使用，不過簡亦不過繁，不要一般的套套空活，但也不要照搬圖表、公式，不可用非沿用編寫符號(hào)。有的期刊要求列出關(guān)鍵詞，即選出3-5個(gè)代表論文主要內(nèi)容的單詞或術(shù)語，另起一行列于摘要后。醫(yī)學(xué)論文關(guān)鍵詞的選用應(yīng)盡可能的用《醫(yī)學(xué)主題詞表》中的術(shù)語。講座、綜述、病案討論、誤診教訓(xùn)、臨床報(bào)道可以不使用。

3醫(yī)學(xué)論文的構(gòu)思構(gòu)思是撰寫論文的準(zhǔn)備，也是開始。

它是作者對(duì)文章整體布局、要說明的論點(diǎn)以及依據(jù)進(jìn)行闡明、安排和設(shè)計(jì)的過程。其內(nèi)容包括：文章如何開頭，如何進(jìn)一步引深，首尾如何相呼應(yīng)，論據(jù)論證如何有效的說明主題以及各段落層次與主題之間的關(guān)系。

在反映思考，理清思路，并形成條目后，寫出提綱。提綱是論文的基本骨架，有了提綱，作者寫起來就會(huì)目標(biāo)明確，思路開通。提綱的內(nèi)容主要是按題題目、前言(文章的宗旨目的)、實(shí)驗(yàn)材料與方法、討論與結(jié)論的順序進(jìn)行。

學(xué)年論文寫作格式篇七

論文題目應(yīng)該簡短、明確、有概括性。讀者通過題目，能大致了解論文的內(nèi)容、專業(yè)的特點(diǎn)和學(xué)科的范疇。詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

論文摘要應(yīng)概括地反映出學(xué)年論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。

關(guān)鍵詞一般為3～5個(gè)，按詞條的外延層次排列(外延大的排在前面)，關(guān)鍵詞之間空兩格，最后一個(gè)關(guān)鍵詞后不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

目錄作為論文提綱，是論文各組成部分的小標(biāo)題，文字應(yīng)簡明扼要、層次清晰。應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。

論文正文是學(xué)年論文的主體和核心部分，一般應(yīng)包括緒論、論文主體及結(jié)論等三部分。

緒論是學(xué)年論文主體的開端，一般應(yīng)說明學(xué)年論文的背景及目的、國內(nèi)外研究狀況和相關(guān)領(lǐng)域中已有的研究成果、本課題應(yīng)解決的主要問題等。

論文主體是學(xué)年論文的主要部分，應(yīng)該結(jié)構(gòu)合理，層次清楚，重點(diǎn)突出，文字簡練、通順。

結(jié)論是學(xué)年論文的總結(jié)，是整篇論文的歸宿，要求精煉、準(zhǔn)確地闡述自己的創(chuàng)造性工作或新的見解及其意義和作用，還可進(jìn)一步提出需要討論的問題和建議。

學(xué)年論文寫作格式篇八

近年來，微型歷史論文作業(yè)已成為中學(xué)歷史教學(xué)評(píng)價(jià)方式中的研究熱點(diǎn)之一。高中微型歷史論文作業(yè)的沿革充分體現(xiàn)了教學(xué)評(píng)價(jià)從重視知識(shí)向重視能力及歷史思維的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變過程，以及從標(biāo)準(zhǔn)型向開放型的發(fā)展過程。高中微型歷史論文作業(yè)的設(shè)計(jì)正在突破“知識(shí)評(píng)價(jià)”的羈絆，除檢測(cè)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度以外，更加強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、開放思維，以及綜合素質(zhì)的考查，已初步確立了以能力和綜合素質(zhì)立意命題的新思路。

在歷史科學(xué)工作者的宏大隊(duì)伍中，中學(xué)歷史教師是一支重要方面軍，在歷史科學(xué)的廣闊領(lǐng)域里，中學(xué)歷史教學(xué)的理論與實(shí)踐是一個(gè)重要分支。中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)特點(diǎn)決定了在撰寫歷史教學(xué)論文時(shí)除具有一般史學(xué)論文的共性外，也必然還帶有自己的特性，這就是首先要緊緊圍繞如何教好歷史這門課程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)到科學(xué)的歷史知識(shí)的過程中，提高思想政治水平，樹立科學(xué)的世界觀、革命人生觀。歷史老師除教學(xué)外，安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間精力撰寫歷史教學(xué)論文，也是十分必要的。近年來，在職稱評(píng)定工作中，在主要考評(píng)教學(xué)實(shí)績之同時(shí)，也看有沒有論文、論文寫的怎樣，就更表明了中學(xué)歷史教師寫歷史論文的正當(dāng)性和必要性。

歷史論文的內(nèi)容取向與主要類型，是應(yīng)很好考慮的。首先應(yīng)該肯定，廣大中學(xué)歷史教師能夠并且已經(jīng)撰寫出不少各種題材和內(nèi)容的歷史學(xué)論文，跟專業(yè)研究工作者、大專院校教師同樣為歷史科學(xué)做出了貢獻(xiàn)。同時(shí)還應(yīng)看到，通過長期大量的教學(xué)實(shí)踐，中學(xué)歷史教師積累下了極為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣，把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)提高，形成圍繞歷史教學(xué)的各種類型的歷史教學(xué)論文，更是優(yōu)勢(shì)所在，最為擅長的，而這卻很可能是其它史學(xué)研究者較為生疏或不諳其道的。我們?cè)谔撔南虼髮W(xué)教師、專業(yè)研究人員學(xué)習(xí)，并研讀他們的撰著的同時(shí)，也應(yīng)看到在撰寫歷史教育教學(xué)論文時(shí)，我們特有的優(yōu)勢(shì)，在歷史科學(xué)的總體建設(shè)中，在這方面，我們擔(dān)負(fù)著的是一種“責(zé)無旁貸”、“舍我其誰”的勞作。

圍繞歷史教育、歷史教學(xué)這條主線來寫歷史論文，我們中學(xué)歷史教師有得天獨(dú)厚的條件。這是主要的著眼點(diǎn)。同時(shí)也要看到某些現(xiàn)實(shí)條件，也使得我們側(cè)重寫這類歷史教學(xué)論文，才更符合實(shí)際，事半功倍，易出成果。寫這類歷史教學(xué)論文，具體說可以“教學(xué)總結(jié)”為基礎(chǔ)、為雛型，這能更有效地服務(wù)于提高教學(xué)，歷史教學(xué)論文的針對(duì)性也更為明確，避免“教課”、“論文”兩張皮，在繁忙的教學(xué)及班主任等工作中，因?qū)懻撐亩謯Z過大精力。這樣，寫論文就不是額外負(fù)擔(dān)，而是廣義的歷史教學(xué)的組成部分，與教學(xué)緊密相連，互相推動(dòng)，較易引起撰寫者的興趣，增強(qiáng)寫好歷史論文的信心。一切從實(shí)際出發(fā)，在縣、鄉(xiāng)以下中學(xué)，有的老師是非歷史專業(yè)畢業(yè)，有的老師以大局為重，服從工作需要，克服困難，不辭辛勞，身兼數(shù)科;有的老師迫于師資、課程情況而“改行”任課，教非所學(xué)。再加上參考資料相對(duì)缺乏，借閱、交流并不容易，等等。在清醒地看到這些實(shí)際情況之后，我們感到，若空泛地鼓勵(lì)老師們大寫一般性歷史論文，“爭取達(dá)到發(fā)表水平”，是不太現(xiàn)實(shí)的。更為現(xiàn)實(shí)的是:立足于教學(xué)總結(jié)，寫出植根于這塊沃土上的教學(xué)總結(jié)型短小精干有力的歷史論文來，它們能言之有物，用之有效，然后匯總上交，審評(píng)提高，匯訂成冊(cè)。既是廣大教師的歷史教學(xué)論文成績，又是縣(區(qū))文教成果。可供教學(xué)參考，可供評(píng)職依據(jù)。

以教學(xué)總結(jié)為基礎(chǔ)寫歷史教學(xué)論文，不等于教學(xué)總結(jié)就是論文。教學(xué)總結(jié)與論文的區(qū)別及聯(lián)系是應(yīng)予研討的。歷史論文類型有多少?很難機(jī)械地界定;各類歷史論文怎樣分工?也沒法生硬地劃分，實(shí)際上必然縱橫交錯(cuò)，互有聯(lián)系。為立題、下筆方便，主題思路有所遵循，可粗分為如下幾種:(1)思想教育的貫徹;(2)歷史知識(shí)的講授;(3)教學(xué)質(zhì)量的提高，(4)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，(5)教學(xué)藝術(shù)的研討，(6)學(xué)生學(xué)習(xí)的考察;(7)教師業(yè)務(wù)的進(jìn)修，(8)歷史專題的論述。

當(dāng)然，此外還有其它各類，例如:對(duì)教材、教學(xué)指導(dǎo)書的評(píng)析，觀摩教學(xué)的總結(jié)評(píng)議等等。我們的歷史教學(xué)論文的旨趣及重點(diǎn)，很明顯是向歷史教學(xué)傾斜，而且各型歷史論文，寫起來不可避免是互有交叉、互為融通的。如(3)即帶有(1)、(2)的綜合性質(zhì)，(5)(6)則多構(gòu)成(4)的主要成分;(8)是指對(duì)某一歷史專題作學(xué)術(shù)性或知識(shí)性的專題研究或論述，這類歷史論文雖非大宗或主體，但并非排除在寫作之外，也是完全應(yīng)該寫 ，能夠?qū)懙摹?/p>

眾所周知，客觀歷史本身是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)聯(lián)系的整體，它的各個(gè)部分、各個(gè)側(cè)面，本是不能跟別的部分、別的側(cè)面割裂開來認(rèn)識(shí)掌握的;只是在論述、研究時(shí)，因側(cè)重點(diǎn)之不同，不得不突出什么、約略什么，于是表現(xiàn)為不同的歷史論文類型與內(nèi)容。從撰寫人來說，仍應(yīng)力爭掌握史事全貌，才能從總體聯(lián)系中深刻認(rèn)知所要寫的部分，才能在歷史發(fā)展的長河中精確把握你要截而論之的各個(gè)階段。為此，下些苫工夫、硬工夫是必要的，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能廣收精選，厚積薄發(fā)，深人淺出，由博返約。例如要寫“太平天國”這個(gè)題目的歷史論文，從三種不同的選題立意，可有三種不同的論文類型與行文風(fēng)格。

(1)如果從加強(qiáng)教師進(jìn)修，提高業(yè)務(wù)水平著眼，寫出有一定學(xué)術(shù)質(zhì)量的歷史論文，則應(yīng)寫到太平天國起義爆發(fā)的深厚的時(shí)代背景;取材自基督教的上帝教經(jīng)洪秀全加工改造而本土化，成為與傳統(tǒng)的農(nóng)民起義不同的新式發(fā)動(dòng)群眾的精神武器;太平天國以雷霆萬鈞之勢(shì)，摧枯拉朽，所向披靡，定都南京，震撼清朝統(tǒng)治，反抗西方侵略，預(yù)示著反帝反封性質(zhì)半殖民地人民革命行將來臨;對(duì)于天國領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌問題，則應(yīng)指出它不只是人際關(guān)系上的利害糾葛，從本質(zhì)上深刻分析農(nóng)民階級(jí)不代表先進(jìn)生產(chǎn)力，在沒有先進(jìn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)條件下，只能砸亂舊社會(huì)，不能建立新社會(huì)，在取得若干勝利、進(jìn)行某些“改革”后，要么是被舊有封建勢(shì)力鎮(zhèn)壓下去，要么是自身蛻變?yōu)樾碌姆饨ㄍ醭Ｓ绕鋺?yīng)闡明，在總體性質(zhì)上，太平天國雖然仍屬舊式單純農(nóng)民起義，但《天朝田畝制度》已突出地反映了廣大農(nóng)民迫切要求廢除封建土地所有制的強(qiáng)烈愿望，表露了要解決農(nóng)民土地問題的偉大嘗試，預(yù)示著資產(chǎn)階級(jí)民主革命的新式斗爭行將來臨。

(2)如果歷史論文的主旨是研討如何教給學(xué)生基本歷史知識(shí)，考察學(xué)生理解鞏固程度，就應(yīng)側(cè)重于太平天國重點(diǎn)事件、人物、地點(diǎn)、年代的講授方法，如何講的清楚、準(zhǔn)確、明白易懂;怎樣使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上鞏固記憶，在記憶基礎(chǔ)上更加深理解;并培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。逐漸使學(xué)生達(dá)到自覺、能動(dòng)地掌握歷史學(xué)習(xí)。

(3)如果歷史論文重在怎樣憑借太平天國這個(gè)波瀾壯闊的、特富英勇戰(zhàn)斗精神的偉大革命業(yè)績之講述以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，那就要側(cè)重總結(jié)在教學(xué)中是如何強(qiáng)調(diào)人民是歷史的創(chuàng)造者、農(nóng)民起義是推動(dòng)封建社會(huì)歷史發(fā)展的真正動(dòng)力;總結(jié)生動(dòng)地、有感染力地講述(朗誦、演示)的經(jīng)驗(yàn)及效果。為加大思想教育力度、烘托歷史場(chǎng)景，也應(yīng)總結(jié)對(duì)革命文獻(xiàn)等的利用，如太平天國的《天命詔旨書》中的“男將女將盡持刀”，“同心同膽同殺妖”之類的詞句，陳玉成、石達(dá)開等人壯烈犧牲時(shí)的言辭、氣節(jié)等。

歷史教學(xué)論文與教學(xué)總結(jié)雖然關(guān)系密切，但畢竟還有不同。教學(xué)任務(wù)，是依照教學(xué)大綱要求，依據(jù)課文內(nèi)容，完整地、全面地講給學(xué)生，各部分不能畸輕畸重，不可過詳過簡。對(duì)教學(xué)過程所作的總結(jié)，也自然受到制約，基本上需是全面總結(jié)。而論文則有所不同，除全面總結(jié)性作品之外，可選擇某一特定環(huán)節(jié)、章題、段落，選擇整個(gè)教學(xué)過程的某個(gè)側(cè)面，加以研究、總結(jié)，形成論文。也就是說，論文比起總結(jié)來，有更大的靈活性、選擇性、伸縮性，能更深更廣地進(jìn)行探討?？梢哉J(rèn)為，論文是在總結(jié)的基礎(chǔ)上，知識(shí)的優(yōu)化過程。論文源于總結(jié)，論文高于總結(jié)。這主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面:

(1)在理性認(rèn)識(shí)上，亦即在理論分析上，論文比總結(jié)有所提高。對(duì)一堂課或一章書的講授，是較為成功還是缺點(diǎn)很多?不僅從實(shí)踐角度總結(jié)提高，“下次講課注意”;而且要分析其優(yōu)劣成敗的原因及條件:史實(shí)掌握是否準(zhǔn)確、純熟?理論認(rèn)識(shí)是否正確、深刻?教法是否科學(xué)、得當(dāng)?把個(gè)別零散的感性認(rèn)識(shí)上升為完整系統(tǒng)的理性認(rèn)識(shí)，使其具有普遍意義，用來指導(dǎo)一般。

(2)在對(duì)象范圍上，亦即就哪些內(nèi)容來論述上，論文較總結(jié)有所跨越或擴(kuò)展?？偨Y(jié)，一般只以本章節(jié)或本教學(xué)階段為對(duì)象，論文則可前后對(duì)比，左右勾連，使歷史問題得到進(jìn)一步闡明，從而比教學(xué)總結(jié)增大了知識(shí)廣度與科學(xué)深度。例如，可對(duì)太平天國、義和團(tuán)、辛亥革命中國近代史上這三次革命高潮，從社會(huì)背景、群眾發(fā)動(dòng)、斗爭策略、歷史意義等方面比較分析，論述從舊式農(nóng)民起義發(fā)展演變?yōu)橘Y產(chǎn)階級(jí)民主革命的機(jī)制與規(guī)律。又如，可對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命、北美獨(dú)立戰(zhàn)爭、法國大革命、分析其各自不同的產(chǎn)生條件、共同性質(zhì)以及各自的歷史效果。再如，對(duì)1848年法德革命、英國憲章運(yùn)動(dòng)、《共產(chǎn)黨宣言》誕生等這些分散在不同章節(jié)與課時(shí)的“1848年大事”匯總論述，看本質(zhì)聯(lián)系，看互相促進(jìn)，也可論述教師曾是怎樣分別講述，而在復(fù)習(xí)總結(jié)時(shí)又是怎樣從聯(lián)系發(fā)展中來認(rèn)識(shí)歷史的復(fù)雜性與統(tǒng)一性的。這就是說，論文可以而且應(yīng)當(dāng)不為教學(xué)總結(jié)的框架所拘束，多少逸出教學(xué)總結(jié)的范圍。當(dāng)然論文也可比總結(jié)更加收縮，可收更集中、精粹、深入 有效。

(3)在社會(huì)效應(yīng)上，亦即在所寫出的作品的影響上，論文應(yīng)比總結(jié)貢獻(xiàn)更大?？偨Y(jié)，從個(gè)人總結(jié)、教研組評(píng)議總結(jié)直到校際優(yōu)課觀摩總結(jié)，多數(shù)情況是就課論課，就師論師，很實(shí)際也很富實(shí)效，但局限性也甚明顯，帶有班級(jí)、學(xué)校、地區(qū)特點(diǎn)，反映相應(yīng)水平。論文則面向社會(huì)，在刊物上發(fā)表自不待言，即在本縣、區(qū)經(jīng)過評(píng)審、選編成冊(cè)的文集，也可成為以“社會(huì)”為讀者對(duì)象的文獻(xiàn)資料。對(duì)這些無定價(jià)、非賣品的內(nèi)部參考文章，絕不可以輕視，它們能脫擺“出版難”的各種障礙而發(fā)揮效益。很多“油印本”的教育教學(xué)資料，被各大圖書館所珍視、搜集，付之館藏。中學(xué)歷史教師撰寫的歷史論文，提供為交流參考，貢獻(xiàn)給社會(huì)閱讀，不但推動(dòng)了歷史教學(xué)的發(fā)展與提高，也為歷史科學(xué)的總體建設(shè)貢獻(xiàn)了一份力量。

由總結(jié)“過渡”到或者說提高到論文，很難有一個(gè)劃一的操作規(guī)程或通用模式。教師自身的素質(zhì)、特點(diǎn)、興趣，論題的寬窄、深淺、難易都是重要因素。一般說，歷史論文的產(chǎn)生，有‘主題——提綱——文章”三個(gè)步驟或階段。主題，即:此文要寫什么。主題的選定，常受三方面的影響或制約。

(1)客觀需要

即寫此問題的有用性。章學(xué)誠說:“立言之要，在于有物”?！坝形铩辈粌H指內(nèi)容充實(shí)、不空洞，更指客觀上有此需要，寫出的東西有社會(huì)效益。

(2)主觀能力

即作者自度有寫成這篇文章的基本知識(shí)和一定深度、廣度的分析認(rèn)識(shí)，“心中有數(shù)”。章學(xué)誠說:“聲之所以肖其心，”即指發(fā)言、為文必須也必然反映作者的觀點(diǎn)與識(shí)見。

(3)歷史論文的資料來源

包括手頭現(xiàn)有與訪求可得的文獻(xiàn)參考。寫歷史論文光靠“悟性”與“靈感”是寫不出來的，真實(shí)可靠的文字資料必不可少，包括史料及史論，只有在它們的輔翼之下，才能使根植于教學(xué)實(shí)踐之上的歷史教學(xué)論文達(dá)到較好的水平。確定下來主題、題目，即根據(jù)對(duì)主題內(nèi)容的構(gòu)思產(chǎn)生出提綱——寫作提綱。提綱要以客觀事物本身為依歸，是所寫內(nèi)容的分層次、有深淺、按順序的文字表達(dá)?？茖W(xué)合理的提綱，能給高質(zhì)量的撰述以有益的規(guī)制和充分得體的發(fā)揮。其實(shí)，在擬定歷史論文提綱之前，實(shí)際上已寫過課堂教學(xué)提綱與教學(xué)總結(jié)提綱了。課堂教學(xué)提綱，它是教材內(nèi)容的提綱掣領(lǐng)，與課本上章節(jié)段落，密切照應(yīng)。根據(jù)學(xué)生情況，教師常對(duì)課文的層次安排做必要的改動(dòng)與調(diào)整，體現(xiàn)出既遵照教材又駕馭教材的創(chuàng)造性勞動(dòng)，以導(dǎo)演出生動(dòng)活潑、有聲有色的課堂教學(xué)，主要不是教師對(duì)課文的補(bǔ)充與擴(kuò)大，而是對(duì)課文的講解與闡述，這有助于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的加深理解與鞏固記憶。這樣的講課，就會(huì)豐滿圓潤，不致死板枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)藝術(shù)的較高水平。

學(xué)年論文寫作格式篇九

論文寫作的標(biāo)準(zhǔn)格式是怎樣的呢？下面是論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式文章。

論文題目(xx級(jí)國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)1班李xx(5號(hào)宋體，加粗)(空1行)4號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)。

標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。

1.1××××××(作為正文2級(jí)標(biāo)題，用小4號(hào)宋體，加粗)。

×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)××××××............

1.1.1××××(作為正文3級(jí)標(biāo)題，用5號(hào)宋體，不加粗)。

×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××.........

2×××××××(作為正文第2章標(biāo)題，用4號(hào)宋體，加粗，并留出上下間距為：段前0.5行，段后0.5行)。

×××××××××(5號(hào)宋體，1.5倍行距，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××××××××××××××××××××××××××××××××.........

注：1.正文中表格與插圖的字體一律用5號(hào)宋體;。

3.為保證打印效果，學(xué)生在打印前，請(qǐng)將全文字體的顏優(yōu)麥電子商務(wù)論文色統(tǒng)一設(shè)置成黑色。

(空2行)。

參考文獻(xiàn)(4號(hào)宋體，居中)。

(1]×××××××(5號(hào)宋體，行距18磅，標(biāo)準(zhǔn)字間距)×××××。

(3]××××××××××××××××××××××。

擴(kuò)展：論文寫作要求。

為了加強(qiáng)對(duì)我校本科生畢業(yè)論文工作的規(guī)范化管理，現(xiàn)將畢業(yè)論文寫作要求通知如下。學(xué)校要求本科畢業(yè)生必須嚴(yán)格按照要求的格式，完成論文的撰寫工作。

一、封面:學(xué)校統(tǒng)一印制。學(xué)生用計(jì)算機(jī)套印輸出。

二、摘要：包括中文摘要，關(guān)鍵詞;外文摘要，關(guān)鍵詞。(占一頁)。

三、目錄:由論文的章節(jié)附錄等序號(hào)、名稱和頁碼組成。

四、引言或序言：簡要說明工作的目的、意義、范圍、研究設(shè)想、方法、選題依據(jù)等。應(yīng)當(dāng)言簡意賅，不要與摘要雷同。一般教科書中已有的知識(shí)、理論在引言或序言中不宜出現(xiàn)。

五、正文：正文是論文的核心部分，占主要篇幅。本科學(xué)生論文字?jǐn)?shù)文科不少于1萬字，理科不少于七千字。正文內(nèi)容應(yīng)該實(shí)事求是、客觀真切、準(zhǔn)確完備、合乎邏輯、層次分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、書寫工整，符合學(xué)科、專業(yè)的有關(guān)要求。論文中的用語、圖紙繪制、表格、插圖、應(yīng)規(guī)范準(zhǔn)確，符合各專業(yè)國家標(biāo)準(zhǔn)。正文中出現(xiàn)的符號(hào)和縮略語應(yīng)采用本專業(yè)學(xué)科的權(quán)威性機(jī)構(gòu)或?qū)W術(shù)團(tuán)體所公布的規(guī)定。引用他人資料要有標(biāo)注。

六、結(jié)論：畢業(yè)論文的結(jié)論應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確、完整、明確精煉。但也可在結(jié)論或討論中提出建議、設(shè)想和尚待解決的問題等。

七、參考文獻(xiàn)：按引用文獻(xiàn)的順序，列于論文末。文獻(xiàn)是期刊時(shí)，書寫格式為：“作者，文章題目，期刊名，年份，卷號(hào)，期數(shù)，頁碼。文獻(xiàn)是圖書時(shí)，書寫格式為：作者，書名，出版單位，年月，頁碼。

另外，要求每篇論文至少有8篇參考文獻(xiàn)。其中，外語專業(yè)至少有5篇外文參考文獻(xiàn)，其他專業(yè)至少有一篇外文參考文獻(xiàn)(特殊選題除外)。并且所有參考文獻(xiàn)至少有3篇以上為近期在省級(jí)以上刊物中發(fā)表的文章。

八、附錄：某些重要的原始數(shù)據(jù)、數(shù)學(xué)推導(dǎo)、計(jì)算程序、框圖、結(jié)構(gòu)圖、零件圖、裝配圖等。

備注：畢業(yè)論文要求打印輸出(學(xué)生可運(yùn)用word知識(shí)打字、排版)。頁面設(shè)置要求：紙型：a4;上、下、右頁邊距2厘米，左頁邊距2.7厘米;字體：宋體;字型：小四;字間距：標(biāo)準(zhǔn);行間距：23磅;文科類、藝術(shù)類論文段落標(biāo)題編號(hào)順序：一、(一)、1、(1)、①;段落標(biāo)題部分的設(shè)計(jì)可酌情調(diào)整;按封面左側(cè)裝訂線裝訂。論文裝訂順序：按照“論文封面、論文任務(wù)書、論文評(píng)審書和畢業(yè)論文”的順序裝訂在一起。一式三份(一份裝學(xué)生檔案、一份指導(dǎo)教師存檔、一份院系存檔)。

1.關(guān)于學(xué)術(shù)論文寫作標(biāo)準(zhǔn)格式要求。

2.論文寫作要求。

7.論文寫作的要求。

學(xué)年論文寫作格式篇十

畢業(yè)設(shè)計(jì)論文是畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的總結(jié)和提高，和做科研開發(fā)工作一樣，要有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。畢業(yè)設(shè)計(jì)論文應(yīng)有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值和實(shí)用價(jià)值，能反映出作者所具有的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和分析解決問題的能力。

在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，盡可能多的閱讀文獻(xiàn)資料是很重要的，一方面是為畢業(yè)設(shè)計(jì)做技術(shù)準(zhǔn)備，另一方面是學(xué)習(xí)論文的寫作方法。一篇優(yōu)秀的論文對(duì)啟發(fā)我們的思維，掌握論文的寫作規(guī)范很有幫助。

論文的寫作方法是多種多樣的，并沒有一個(gè)固定的格式，下面僅對(duì)論文中的幾個(gè)主要部分的寫作方法提出一點(diǎn)參考性的意見。

一、前言部分。

前言部分也常用“引論”、“概論”、“問題背景”等做標(biāo)題，在這部分中，主要介紹論文的選題。

首先要闡明選題的背景和選題的意義。選題需強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景，說明在計(jì)算機(jī)研究中或部門信息化建設(shè)、管理現(xiàn)代化等工作中引發(fā)該問題的原因，問題出現(xiàn)的環(huán)境和條件，解決該問題后能起什么作用。結(jié)合問題背景的闡述，要使讀者感受到此選題確有實(shí)用價(jià)值和學(xué)術(shù)價(jià)值，確有研究或開發(fā)的必要性。

前言部分常起到畫龍點(diǎn)睛的作用。選題實(shí)際又有新意，意味著你的研究或開發(fā)方向?qū)︻^，設(shè)計(jì)工作有價(jià)值。對(duì)一篇論文來說，前言寫好了，就會(huì)吸引讀者，使他們對(duì)你的選題感興趣，愿意進(jìn)一步了解你的工作成果。

二、綜述部分。

任何一個(gè)課題的研究或開發(fā)都是有學(xué)科基礎(chǔ)或技術(shù)基礎(chǔ)的。綜述部分主要闡述選題在相應(yīng)學(xué)科領(lǐng)域中的發(fā)展進(jìn)程和研究方向，特別是近年來的發(fā)展趨勢(shì)和最新成果。通過與中外研究成果的比較和評(píng)論，說明自己的選題是符合當(dāng)前的研究方向并有所進(jìn)展，或采用了當(dāng)前的最新技術(shù)并有所改進(jìn)，目的是使讀者進(jìn)一步了解選題的意義。

綜述部分能反映出畢業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)生多方面的`能力。首先，反映中外文獻(xiàn)的閱讀能力。通過查閱文獻(xiàn)資料，了解同行的研究水平，在工作中和論文中有效地運(yùn)用文獻(xiàn)，這不僅能避免簡單的重復(fù)研究，而且也能使研究開發(fā)工作有一個(gè)高起點(diǎn)。

其次，還能反映出綜合分析的能力。從大量的文獻(xiàn)中找到可以借鑒和參考的，這不僅要有一定的專業(yè)知識(shí)水平，還要有一定的綜合能力。對(duì)同行研究成果是否能抓住要點(diǎn)，優(yōu)缺點(diǎn)的評(píng)述是否符合實(shí)際，恰到好處，這和一個(gè)人的分析理解能力是有關(guān)的。

三、方案論證。

在明確了所要解決的問題和文獻(xiàn)綜述后，很自然地就要提出自己解決問題的思路和方案。在寫作方法上，一是要通過比較顯示自己方案的價(jià)值，二是讓讀者了解方案的創(chuàng)新之處或有新意的思路、算法和關(guān)鍵技術(shù)。

在與文獻(xiàn)資料中的方案進(jìn)行比較時(shí)，首先要闡述自己的設(shè)計(jì)方案，說明為什么要選擇或設(shè)計(jì)這樣的方案，前面評(píng)述的優(yōu)點(diǎn)在此方案中如何體現(xiàn)，不足之處又是如何得到了克服，最后完成的工作能達(dá)到什么性能水平，有什么創(chuàng)新之處（或有新意）。如果自己的題目是總方案的一部分，要明確說明自己承擔(dān)的部分，及對(duì)整個(gè)任務(wù)的貢獻(xiàn)。

前面三個(gè)部分的篇幅大約占論文的1/3，主體部分要占2/3左右。在這部分中，要將整個(gè)研究開發(fā)工作的內(nèi)容，包括理論分析、總體設(shè)計(jì)、模塊劃分、實(shí)現(xiàn)方法等進(jìn)行詳細(xì)的論述。

學(xué)年論文寫作格式篇十一

1、論文要獨(dú)立撰寫，不能從網(wǎng)上下載，網(wǎng)上參考內(nèi)容不能超過30%,如果發(fā)現(xiàn)文章全文下載,則不能參加答辯，重交200元論文答辯費(fèi)。論文內(nèi)容以本專業(yè)教學(xué)論文為主，英語專業(yè)論文必須要有中英文摘要。理科(含英語地理專業(yè))3600字以上，文科5000字以上。

2、為統(tǒng)一規(guī)范，論文必須交word電子文檔，由自考辦按師大要求修改后統(tǒng)一打印。論文直接發(fā)到郵箱：發(fā)郵件時(shí)必須要以附件的形式發(fā)來，主題欄必須注明作者姓名、專業(yè)、論文等字樣。否則不予接收!

3、論文內(nèi)容必須包括標(biāo)題、作者、準(zhǔn)考證號(hào)、聯(lián)系電話、中文摘要、引言、正文、參考文獻(xiàn)，具體格式見文末所附例文。

4、交論文的時(shí)間為每年的寒暑假輔導(dǎo)期間，論文答辯時(shí)間請(qǐng)每年3月中旬及9月中旬注意網(wǎng)上通告，自考辦不會(huì)單獨(dú)通知。

貴州師范大學(xué)自考本科生。

規(guī)范。

(一)題目：

1、主題用小二號(hào)宋體，居中;。

2、副標(biāo)題在主題下方，前面加“——”號(hào)，四號(hào)楷體，居中。

(二)署名：

在標(biāo)題下方，四號(hào)楷體，居中。

(三)中文摘要：

1、在署名下方，五號(hào)楷體;。

2、文字簡明、確切，200字以內(nèi);。

3、以提供論文內(nèi)容梗概為目的，以研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論為基本要素;。

5、不應(yīng)簡單重復(fù)標(biāo)題中已有的信息;。

7、不用引文。

(四)中文關(guān)鍵詞：

1、在中文摘要下方，用五號(hào)楷體，加粗;。

3、數(shù)量3-8個(gè)，用分號(hào)隔開。

(五)引言(或稱前言、序言或概述)：

1、在關(guān)鍵詞下方，小四號(hào)宋體;。

3、引出論文主題。

(六)正文：

1、在引言下方，小四號(hào)宋體;。

2、應(yīng)思路清晰、邏輯嚴(yán)密、用語廉潔準(zhǔn)確、行文通暢;。

3、內(nèi)容客觀、科學(xué)、完備，用充足的論據(jù)、充分的論證;。

4、文內(nèi)圖表應(yīng)能充分說明問題，避免與文字?jǐn)⑹鲋貜?fù);。

6、文中涉及到量和單位、圖、表、數(shù)學(xué)式、化學(xué)式、數(shù)字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，應(yīng)按國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)定書寫。

(七)參考文獻(xiàn)：

1、在正文之后，五號(hào)楷體;。

3、參考文獻(xiàn)著錄格式：

-.北京:中國財(cái)經(jīng)出版社.1900.

2)期刊文章——[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[j].刊名，出版年，(期).——例：[1]何齒修.讀顧城《南明史》[j].中國史研究，1998，(3).

3)報(bào)紙文章——[序號(hào)]主要作者.文獻(xiàn)題名[n].報(bào)名，出版年-月-日(版序).——例：[1]朝陽.我國的勞動(dòng)教養(yǎng)制度[n].人民日?qǐng)?bào)，1998-07-05(11).

4)其它文獻(xiàn)中析出的文獻(xiàn)——[序號(hào)]析出文獻(xiàn)的主要作者.析出文獻(xiàn)題名[a].原文獻(xiàn)主要作者.原文獻(xiàn)名[文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)].出版地.：出版者，出版年.——例：[1]康有為.請(qǐng)廢八股試帖楷法試士改用策論折[a].舒新城.中國近代教育史資料[c]，上冊(cè).北京：人民教育出版社，1991.

(附：參考文獻(xiàn)類型標(biāo)識(shí)：專著—m;論文集—c;報(bào)紙文章—n;期刊文章—j;學(xué)位論文—d;網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫—db/ol;網(wǎng)上期刊—j/ol;網(wǎng)上電子公告—eb/ol;光盤圖書—m/cd;其它未說明的文獻(xiàn)類型—z)。

學(xué)年論文寫作格式篇十二

31、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

32、只有啟程，才會(huì)到達(dá)理想和目的地，只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功，只有播種，才會(huì)有收獲。只有追求，才會(huì)品味堂堂正正的人。

33、如果說友誼是一顆常青樹，那么，澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么，照耀它的必定是從心中升起的太陽。

34、多少笑聲都是友誼喚起的，多少眼淚都是友誼揩干的。友誼的港灣溫情脈脈，友誼的清風(fēng)灌滿征帆。友誼不是感情的投資，它不需要股息和分紅。(友誼可以換其他詞語)。

35、盈盈月光，我掬一杯最清的;落落余輝，我擁一縷最暖的;灼灼紅葉，我拾一片最熱的;萋萋芳草，我摘一束最燦的;漫漫人生，我要采擷世間最重的———毅力。

36、如果說生命是一座莊嚴(yán)的城堡，如果說生命是一株蒼茂的大樹，如果說生命是一只飛翔的海鳥。那么，信念就是那穹頂?shù)牧褐?，就是那深扎的樹根，就是那扇?dòng)的翅膀。沒有信念，生命的動(dòng)力便蕩然無存;沒有信念，生命的美麗便杳然西去。(劃線處可以換其他詞語)。

37、毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一點(diǎn)點(diǎn)地累積，才有前不見頭后不見尾的壯麗;毅力，是春蠶吐絲一縷一縷的環(huán)繞，一絲絲地堅(jiān)持，才有破繭而出重見光明的輝煌;毅力，是遠(yuǎn)航的船的帆，有了帆，船才可以到達(dá)成功的彼岸。

38、愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望;愛心是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉。

39、心的本色該是如此。成，如朗月照花，深潭微瀾，不論順逆，不論成敗的超然，是揚(yáng)鞭策馬，登高臨遠(yuǎn)的驛站;敗，仍滴水穿石，匯流入海，有窮且益堅(jiān)，不墜青云的傲岸，有“將相本無主，男兒當(dāng)自強(qiáng)”的倔強(qiáng)。榮，江山依舊，風(fēng)采猶然，恰滄海巫山，熟視歲月如流，浮華萬千，不屑過眼煙云;辱，胯下韓信，雪底蒼松，宛若羽化之仙，知退一步，海闊天空，不肯因噎廢食。

41、俄國作家契訶夫說：“有大狗，有小狗，小狗不該因?yàn)榇蠊返拇嬖诙幕乓鈦y。所有的狗都應(yīng)該叫，就讓他各自用上帝給他的聲音。

42、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

43、愛，有的時(shí)候不需要山盟海誓的承諾，但她一定需要細(xì)致入微的關(guān)懷與問候;愛，有的時(shí)候不需要梁祝化蝶的悲壯，但她一定需要心有靈犀的默契與投合;愛，有的時(shí)候不需要雄飛雌從的追隨，但她一定需要相濡以沫的支持與理解。

44、微笑著，去唱生活的歌謠，不要埋怨生活給予了太多的磨難，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滾，就會(huì)失去雄渾;沙漠如果失去了飛沙的狂舞，就會(huì)失去壯觀。人生如果僅去求得兩點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順，生命也就失去了存在的意義。

45、即使青春是一枝嬌艷的花，但我明白，一枝獨(dú)放永遠(yuǎn)不是春天，春天該是萬紫千紅的世界。

46、即使青春是一株大地偉岸的樹，但我明白，一株獨(dú)秀永遠(yuǎn)不是挺拔，成行成排的林木，才是遮風(fēng)擋沙的綠色長城。即使青春是一葉大海孤高的帆，但我明白，一葉孤帆很難遠(yuǎn)航，千帆競(jìng)發(fā)才是大海的壯觀。

47、生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，只收藏精彩。她是一個(gè)完整的過程，是一個(gè)“連載”，無論成功還是失敗，她都不會(huì)在你背后留有空白;生命也不是一次彩排，走得不好還可以從頭再來，她絕不給你第二次機(jī)會(huì)，走過去就無法回頭。

48、不是像企鵝那樣靜靜的站在海邊，翹首企盼機(jī)會(huì)的來臨，而是如蒼鷹一般不停的翻飛盤旋，執(zhí)著的尋求。

不是面對(duì)峰回路轉(zhuǎn)、雜草叢生的前途枉自嗟嘆，而是披荊斬棘，舉步探索。

不是拘泥于命運(yùn)的禁錮，聽?wèi){命運(yùn)的擺布，而是奮力敲擊其神秘的門扉，使之洞開一個(gè)新的天地。微笑著，去唱生活的歌謠。

49、能夠破碎的人，必定真正活過。林黛玉的破碎，在于她有刻骨銘心的愛情;三毛的破碎，源于她歷經(jīng)滄桑后一剎那的明徹與超脫;凡高的破碎，是太陽用黃金的刀子讓他在光明中不斷劇痛，貝多芬的破碎，則是靈性至極的黑白鍵撞擊生命的悲壯樂章。如果說那些平凡者的破碎泄漏的是人性最純最美的光點(diǎn)，那么這些優(yōu)秀的靈魂的破碎則如銀色的梨花開滿了我們頭頂?shù)奶炜铡?/p>

50、春蠶死去了，但留下了華貴絲綢;蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳;畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲;花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香;蠟燭燃盡了，但留下一片光明;雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。

學(xué)年論文寫作格式篇十三

引言的文字不可冗長，內(nèi)容選擇不必過于分散、瑣碎，措詞要精煉，要吸引讀者讀下去。引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長的可達(dá)700~800字或1000字左右，短的可不到100字。

題名又稱題目或標(biāo)題。題名是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合。論文題目是一篇論文給出的涉及論文范圍與水平的第一個(gè)重要信息，也是必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞不達(dá)意和編制題錄、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息。

論文的主標(biāo)題十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對(duì)論文題目的要求是：準(zhǔn)確得體，簡短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目。對(duì)這兩方面的要求分述如下。

要求論文題目能準(zhǔn)確表達(dá)論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。

常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。如：“不等式的應(yīng)用”過于籠統(tǒng)，若改為針對(duì)研究的具體對(duì)象來命題。效果會(huì)好得多，例如“貝塞耳不等式的應(yīng)用”，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類不等式中的應(yīng)用”這樣的論文題目不準(zhǔn)確，題名中值定理是哪一個(gè)?，令人費(fèi)解，何類不等式?請(qǐng)教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點(diǎn)示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是微分中值定理，何類不等式可放在內(nèi)文中說明，不必寫在標(biāo)題中，標(biāo)題中只需反映運(yùn)用微分中值定理這一事實(shí)即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋骸扒捎梦⒎种兄刀ɡ怼?。

關(guān)鍵問題在于題目要緊扣論文內(nèi)容，或論文內(nèi)容與論文題目要互相匹配、緊扣，即題要扣文，文也要扣題。這是撰寫論文的基本準(zhǔn)則。

力求題目的字?jǐn)?shù)要少，用詞需要精選。至于多少字才算是合乎要求，并無統(tǒng)一的硬性規(guī)定，一般希望一篇論文題目不要超出20個(gè)字，不過，不能由于一味追求字?jǐn)?shù)少而影響題目對(duì)內(nèi)容的恰當(dāng)反映，在遇到兩者確有矛盾時(shí)，寧可多用幾個(gè)字也要力求表達(dá)明確。

學(xué)年論文寫作格式篇十四

二、論文關(guān)鍵詞：5000字左右。

三、格式：用a4紙打印，封面、大綱、文本和參考。

1)主標(biāo)題3#詞大膽，大膽，心。

2)字幕4#字加粗，居中。

3)概述5#宋體字，大膽。

4)5#的宋體字，選擇多個(gè)行，值1.2。

5)參考文獻(xiàn)4#斜體字。

四、論文咨詢、評(píng)價(jià)和績效的確定。

1)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的選擇主題確定教師的指導(dǎo)，指導(dǎo)教師在整個(gè)寫作過程中對(duì)學(xué)生的全程指導(dǎo)和監(jiān)督。

2)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的作文和論文的質(zhì)量來確定所提出的結(jié)果。

3)建議學(xué)生必須參加答辯，其余由25%名學(xué)生的總?cè)藬?shù)來提取答辯答辯，答辯組確定答辯。

4)參加答辯的學(xué)生按照建議和答辯成績，確定最終的結(jié)果;不參加答辯的學(xué)生根據(jù)建議的成績，由市廣播電視大學(xué)小組確定最終結(jié)果。

五、關(guān)于工作計(jì)劃。

1)學(xué)生制定階段性寫作工作計(jì)劃;。

2)完成任務(wù)的每一個(gè)階段，指導(dǎo)老師的意見;。

3)主動(dòng)與老師聯(lián)系，嚴(yán)禁強(qiáng)迫現(xiàn)象;。

4)嚴(yán)格執(zhí)行工作計(jì)劃，注意進(jìn)度;。

6)工作計(jì)劃由指導(dǎo)教師和學(xué)生各執(zhí)一份學(xué)生畢業(yè)論文。

六、時(shí)間要求：

1)在十二月上旬，大班級(jí)輔導(dǎo)。

2)在十二月底的主題：選擇主題后，一般不應(yīng)改變。啟動(dòng)材料選擇并制定工作計(jì)劃。

3)在一月初，確定組名單，學(xué)生和教師見面，工作計(jì)劃指導(dǎo)老師。

4)在一月底，設(shè)置大綱。

5)在4月10日之前交稿。

6)5月8日前。

7)在5月底之前完成防御和最終上訴。

七、有約束力的訂單。

1)蓋。

2)概述。

3)文本。

4)參考。

5)工作計(jì)劃。

6)評(píng)論和等級(jí)。

會(huì)計(jì)專業(yè)寫作技能。

首先，關(guān)于該方法的主題。本課題是開展研究工作的第一步。到這一步，將直接關(guān)系到后續(xù)的研究是否能達(dá)到預(yù)期的效果。在碩士學(xué)位條件下，在選題的選擇上存在兩個(gè)誤區(qū)。不善于發(fā)現(xiàn)自己的問題，問題上是值得研究的，是適合自己的研究是不被允許的，導(dǎo)致在一個(gè)導(dǎo)師，他變成了一個(gè)聾耳，心理依賴的話題;第二，不知道當(dāng)它應(yīng)該選擇，往往作為一個(gè)簡單的階段任務(wù)的主題，主題，但不是真的把主題作為一個(gè)過程，是一個(gè)日常學(xué)習(xí)的過程中同步。上述兩個(gè)方面的理解的偏差，無疑會(huì)直接影響到所選主題的質(zhì)量和所選主題的質(zhì)量，因此必須予以糾正。如何糾正呢?這將首先需要建立的主題，根據(jù)他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣和專業(yè)的意識(shí)，不能依靠過度的導(dǎo)師安排，將主題駐留在學(xué)習(xí)過程中，而不是作為一個(gè)獨(dú)立的學(xué)習(xí)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，注意以下三點(diǎn)對(duì)主題也很重要。

一個(gè)是要注意目前幾乎沒有人提到的，但現(xiàn)實(shí)的環(huán)境，特別是需要涉及。新經(jīng)濟(jì)對(duì)我們提出了新的經(jīng)濟(jì)和會(huì)計(jì)，一系列新的經(jīng)濟(jì)和金融主體，在每一個(gè)主題和包含了許多具體內(nèi)容的分支，這些都是一些新興領(lǐng)域，要深入研究，自然也有很高的研究價(jià)值。

二是要注意相互辯論和現(xiàn)有學(xué)術(shù)研究的內(nèi)在矛盾。一方面，當(dāng)學(xué)生不在爭論的問題上，善于找出爭論的原因、背景、焦點(diǎn)，并進(jìn)行思考和研究。另一方面，一些著名的學(xué)者(或研究機(jī)構(gòu))在該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)問題之前和之后的沖突，要善于捕捉，并發(fā)現(xiàn)他們的改進(jìn)。

三是要注重理論的發(fā)展及其變化后的發(fā)展，現(xiàn)實(shí)的影響所帶來的。這一研究過程不僅是理論應(yīng)用的過程，也是理論發(fā)展的過程。根據(jù)實(shí)際情況的變化，探索兩者的理論不足，并提出了豐富和完善的想法是，在研究中應(yīng)該是一個(gè)專業(yè)的質(zhì)量。這種質(zhì)量的發(fā)展將大大促進(jìn)我們的主題的深度。同時(shí)，發(fā)展的理論如何指導(dǎo)政策和實(shí)踐的發(fā)展也值得密切關(guān)注，這應(yīng)該是更多的思考，以擴(kuò)大研究的空間。

第二，收集數(shù)據(jù)的方法。對(duì)于數(shù)據(jù)的收集主要涉及到時(shí)間安排和選擇方法兩個(gè)方面。在時(shí)間的安排上，也要喜歡的主題作為數(shù)據(jù)采集駐留在學(xué)習(xí)過程中，這是關(guān)鍵，依靠平時(shí)積累的，而不是僅僅依靠之前寫的臨時(shí)尋找。從某種程度上說，平時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的收集其實(shí)也是一個(gè)問題，加深了對(duì)拓展話題思路的理解，在很多情況下，當(dāng)學(xué)習(xí)到一定階段，數(shù)據(jù)收集到一定程度，對(duì)一定的問題一定會(huì)有一定的了解和掌握，下一步的研究方向也逐漸清晰，選擇的話題也可以基本確定，甚至可以形成框架的基本框架，不需要為了學(xué)習(xí)，一篇文章專門從事大量的數(shù)據(jù)搜索工作(當(dāng)然還有一些大的研究課題不包括)。

以這種方式，一邊學(xué)習(xí)，一邊收集信息，而話題的話題，三個(gè)同步，自然的效率會(huì)明顯提高。在選擇具體的數(shù)據(jù)采集方法的選擇上，我的建議是做卡，享受和下閃的結(jié)論，精彩的演示，并說明源程序，像是使庫目錄的目錄被正確的分類。如此多的材料也可以收集排列整齊。

此外，從以下三個(gè)方面的數(shù)據(jù)也應(yīng)注意：第一，各種“年鑒”的數(shù)據(jù)。這種數(shù)據(jù)是綜合性、綜合性、權(quán)威性的，具有很高的參考價(jià)值。二是網(wǎng)上信息。網(wǎng)絡(luò)信息容量大，更新速度快，獲取方便，是現(xiàn)代社會(huì)信息渠道的一個(gè)非常重要的來源。同時(shí)，它也可以與一些著名的專家和學(xué)者在互聯(lián)網(wǎng)上交流，也可以得到大量的信息或信息，不能通過其他方法獲得。三是對(duì)別人的文章或書籍的參考。這樣的信息一般是筆者在研究過程中所選擇的，并對(duì)相關(guān)問題的再研究有一定的參考價(jià)值。

第三、研究方法。有兩種主要的研究方法，一種是演繹歸納法，另一種是規(guī)范性和實(shí)證性的方法。

演繹和歸納法。前者特別是一個(gè)從一般到，從基本原則開始慢慢將各個(gè)方面的推理到具體應(yīng)用，后者是從具體到一般的定義，從具體的例子開始逐步推廣一個(gè)普遍適用的結(jié)論。在具體的研究中，有兩種方法結(jié)合使用，也有一個(gè)單獨(dú)使用的方法之一。綜合運(yùn)用理性，說服力強(qiáng)。如果單獨(dú)使用，在演繹過程中要強(qiáng)調(diào)透徹的推理，在歸納過程中要注意充分的論證。特別是在歸納法的應(yīng)用，我們必須防止以點(diǎn)蓋面，泛化現(xiàn)象。

在規(guī)范性和實(shí)證性的方法上，前者主要是用在推理回答問題的應(yīng)該是什么，后者主要是基于這樣一個(gè)事實(shí)，即答案是什么樣的問題。目前在西方，無論是經(jīng)濟(jì)研究還是會(huì)計(jì)研究，絕大多數(shù)采用實(shí)證方法。如美國，“審查賬戶”是世界上第一個(gè)流動(dòng)的會(huì)計(jì)雜志，這是實(shí)證研究的文章，沒有實(shí)證研究的內(nèi)容將不會(huì)公布。在我國，雖然傳統(tǒng)的規(guī)范性研究方法仍然占主導(dǎo)地位，但由于國際趨勢(shì)的影響，實(shí)證研究方法也逐漸被引入。所以，這首先要求我們對(duì)這兩種方法有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于實(shí)證研究，其最大的優(yōu)點(diǎn)是，得出的結(jié)論是基于客觀的數(shù)據(jù)，因此它是可驗(yàn)證的。但它的正確和理性也必須根據(jù)以下三個(gè)基礎(chǔ)：一是假設(shè)必須合理，而不是憑空假設(shè);第二是數(shù)據(jù)的真實(shí)性必須保證，不能人為編造;第三是材料的收集不能與個(gè)人感情的因素，如在設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查，而不是傾向于駐留在問卷中的問題，由調(diào)查對(duì)象誤導(dǎo)。如果不能滿足以上的要求，那么實(shí)證研究的結(jié)論肯定難以準(zhǔn)確地反映實(shí)際情況。

對(duì)于規(guī)范性研究，其最大的優(yōu)勢(shì)是公認(rèn)的物質(zhì)通過現(xiàn)有的促進(jìn)一個(gè)新的結(jié)論，它也為實(shí)證研究提供了許多假設(shè)。但規(guī)范性研究也有缺陷，最突出的是它的標(biāo)準(zhǔn)難以驗(yàn)證。這就需要進(jìn)行規(guī)范性的研究，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)責(zé)任感，進(jìn)行深入全面的理論思考。兩者合計(jì)，規(guī)范研究和實(shí)證研究的長處和短處，導(dǎo)演的，兩個(gè)是可取的，從我國的現(xiàn)狀是應(yīng)該加強(qiáng)。在實(shí)際應(yīng)用中，關(guān)鍵在于如何根據(jù)個(gè)人情況和研究條件選擇合適的方法，充分發(fā)揮所選方法的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自身的不足。

第四、論點(diǎn)的方法。有許多方法的論證，從參數(shù)的選擇來看，被證明有用的理論分析，也有用在事實(shí)的基礎(chǔ)上加以論證，從的角度來看，示范，第一次爭吵之后，也對(duì)總后勤部分?jǐn)?shù)顯示，從對(duì)的說法，方向角度順證、反證，等等。我對(duì)此不作詳細(xì)說明，只談參考別人的問題來證明觀點(diǎn)。

首先，應(yīng)該明確的是，我們從事的研究，并做論文，經(jīng)常遇到參考其他觀點(diǎn)來證明情況。如果整篇文章都是我自己的觀點(diǎn)，這是不現(xiàn)實(shí)的，正如馬克思在《資本論》中引用了許多其他人的觀點(diǎn)。其次，需要強(qiáng)調(diào)的是，參考并不意味著拼湊起來的復(fù)制，它應(yīng)該是為以下三個(gè)方面的目的：一是有利于別人的觀點(diǎn)，并建立自己的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，別人的想法，需要參考。

如有利于金融是一個(gè)貨幣關(guān)系的觀點(diǎn)，而且認(rèn)為貨幣關(guān)系的本質(zhì)是利益分割，價(jià)值分配，那么你可以參考其他人的觀點(diǎn)來解釋他自己的觀點(diǎn);第二是贊成別人的觀點(diǎn)，但從另一個(gè)角度來證明，需要一個(gè)參考。作為其他人從保護(hù)投資者利益的角度探討了公司財(cái)務(wù)信息披露的重要性。而你要從規(guī)范會(huì)計(jì)行為的角度來進(jìn)行這一論點(diǎn)，那么你可以參考其他的結(jié)論來發(fā)展自己的觀點(diǎn);第三是不同意別人的意見，并準(zhǔn)備批評(píng)和糾正，需要參考。

如果人們認(rèn)為會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的制定是一個(gè)政治過程，但你認(rèn)為它在中國不是一個(gè)政治過程，而是一個(gè)行政過程，那么你可以參考別人的意見，并加以反駁，形成自己的觀點(diǎn)。最后，參考別人的意見，有一個(gè)需要的起源，作者，出版時(shí)間逐一解釋清楚，這是確定的需求和一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)，負(fù)責(zé)的態(tài)度反映。

總之，在學(xué)習(xí)過程中需要掌握大量的方法，有許多問題需要解決，這是要經(jīng)過認(rèn)真實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，慢慢摸索。以上只是一些我個(gè)人的感受，希望能起到一定的作用。

學(xué)年論文寫作格式篇十五

動(dòng)手撰寫歷史論文時(shí)，也要先列出論文提綱。從緊密結(jié)合教學(xué)總結(jié)來看，選題的重要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)是:什么歷史問題最需要總結(jié)?哪段歷史教學(xué)最能總結(jié)出規(guī)律性的東西?總結(jié)什么對(duì)史學(xué)更有意義?在以總結(jié)提綱為基礎(chǔ)的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個(gè)論(專題)。確定文題之后，則可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)，以過去的教學(xué)提綱，總結(jié)提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱?，F(xiàn)舉兩例，看一看“文題——提綱——文題”這種“大、小，分、合，收、放”的格局。

〔例一〕春秋戰(zhàn)國

(一)生產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展:冶鐵、紡織、犁耕、水利……;

(二)政治局勢(shì)的推移:五霸、七雄、合縱連橫、分散中醞釀統(tǒng)一;

(四)思想文化的成就:諸子百家學(xué)說，科學(xué)技術(shù)進(jìn)步。

假如確定一篇?dú)v史論文的文題為“我是怎樣講述春秋戰(zhàn)國這段歷史的”，上面這幾行就可做為史實(shí)部分的提綱了。這種可叫“綜論”式歷史論文。假如選定其中某項(xiàng)內(nèi)容為文題，如:“在初一年級(jí)如河講述春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展”，就需要把(一)的內(nèi)容再具體化，開列出更細(xì)些的提綱，闡明歷史事實(shí)并總結(jié)講授方法，這是“分論”。如果更取上列提綱中某項(xiàng)的某個(gè)內(nèi)容，如:“在高中中國史課講述戰(zhàn)國時(shí)期冶鐵技術(shù)的生產(chǎn)力意義”，或“怎樣使初一小同學(xué)理解孔子、老子的基本學(xué)說”等為文題，則在各該項(xiàng)下又須列些提綱，才能周到深刻地說明間題，這可叫“個(gè)論”。從大文題的提綱中，可以分列出許多小文題，小文題開寫前，也要再列提綱，而這次一級(jí)的提綱中的某項(xiàng)專項(xiàng)史事，又可成為文題。反之，若干個(gè)較小文題，總括起來，也可構(gòu)成一個(gè)較大的、相對(duì)宏觀文題的提綱。是放開?是收緊?是大題粗作?還是小題細(xì)作?要看史事性質(zhì)，看為文立意而定。

〔例二〕太平天國。可有這樣的提綱:

(一)廣西的社會(huì)矛盾與金田起義;

(二)從永安建國到天京定都;

(三)迅速取得偉大勝利與革命的政策措施;

(四)領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)部分歧，矛盾發(fā)展成內(nèi)訌;

(五)內(nèi)外反動(dòng)派的鎮(zhèn)壓與太平軍北伐;

(六)太平天國的失敗原因與偉大歷史意義。

如果此課用二課時(shí)講完，可以寫出一篇諸如“我是怎樣在90分鐘內(nèi)安排講授太平天國的”歷史教學(xué)論文。有重點(diǎn)史事，有軍行大略，有革命文書(《原道醒世訓(xùn)》、《天朝田畝制度》)，有英雄人物，有理論分析，有思想教育。形成一篇以教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)、以教學(xué)總結(jié)為參證的歷史論文。寫這樣的歷史論文要有較強(qiáng)的概括力，既精通全盤史實(shí)，熟諳每一個(gè)環(huán)節(jié)，又能不為細(xì)事所囿，統(tǒng)攝萬象，總論全局，寫成在為數(shù)眾多的太平天國史論文中別具一格的帶有歷史教育與教學(xué)特色的太平天國歷史教學(xué)論文。在“太平天國”這個(gè)大題目下，可以“縱剖”(按事類分)、“橫斷，(按階段分)，抓住要害、核心，定出許多個(gè)歷史論文題目來，如“太平軍前期迅速取得勝利的原因”、“令人痛心的領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)內(nèi)訌”等，都可結(jié)合教學(xué)加以論述發(fā)揮。

確定主題，列出寫作提綱之后，根據(jù)歷史論文的指導(dǎo)思想和總體思路，使用所掌握材料，有計(jì)劃的依次成文。文章以提綱為構(gòu)架卻不為提綱所割裂，它應(yīng)是史事完整、氣勢(shì)貫聯(lián)，渾然一體的一個(gè)整體。

中學(xué)歷史教師撰寫歷史論文，在內(nèi)容與行文上還可注意如下幾個(gè)問題

(1)力求寓理論于敘述之中，做到史觀與史料的有機(jī)聯(lián)系與內(nèi)在統(tǒng)一

在這一點(diǎn)上，也應(yīng)體現(xiàn)出歷史教學(xué)論文更高于一般的教學(xué)總結(jié)，要既防止空洞理論而缺少史實(shí)，流于社會(huì)學(xué)公式，又要防止堆砌史料，“甲、乙、丙、丁開中藥鋪”，無理論分析，更要力避史論、史料兩張皮，穿靴戴帽，機(jī)械粘貼。我們要從實(shí)際情況出發(fā)，引出規(guī)律性、找出事物的內(nèi)部聯(lián)系。要做到這一點(diǎn)，就要“憑客觀存在的事實(shí)，詳細(xì)地占有材料，從這些材料中引出正確的結(jié)論”。要做到這點(diǎn)，就不單是方法技巧問題，根本上是看對(duì)執(zhí)筆為文的社會(huì)意義認(rèn)識(shí)如何，作者的思想水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)功底如何了。

(2)歷史邏輯與語言邏輯的統(tǒng)一

歷史論文的語言應(yīng)服務(wù)于、服從于歷史的真實(shí)性。要在保證史實(shí)正確、準(zhǔn)確的前提下，講求語法修辭。歷史發(fā)展有其不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，客觀的歷史規(guī)律反映在人們的頭腦里，用歷史論文或著作表達(dá)出來，這就是歷史邏輯;體現(xiàn)這個(gè)歷史邏輯的實(shí)踐，是通過運(yùn)用詞、句、文章的語言文字手段來完成的。但，“史實(shí)真、道理正”占第一位，“文章好”居第二位，要重視 歷史論文的語言、文辭方面的質(zhì)量，但不能因詞害義，本末倒置。“文以載道”，“道”包括道理和知識(shí)，“文”既然是“道”的“載體”，它當(dāng)然不是無關(guān)緊要的了?！把灾疅o文，行而不遠(yuǎn)”，所以也要講求。韓愈在《進(jìn)學(xué)解》中說:“閏其中而肆其外”，即是說:在內(nèi)容真實(shí)豐贍的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮語言文筆的風(fēng)采。這樣，才能成功地達(dá)到“言以聲其心之所得”。(章學(xué)誠:《文史通義-文理》)的任務(wù)。

(3)通暢、質(zhì)樸、簡潔的優(yōu)質(zhì)語體文

這是我們中學(xué)歷史教師撰寫歷史論文時(shí)應(yīng)該做到同時(shí)也善于做到的文章風(fēng)格。毛主席在《反對(duì)黨八股》中教導(dǎo)我們:第一，要學(xué)習(xí)人民群眾的語言;第二，要吸收外國語言中我們需要的成分、好的東西、新鮮用語;第三，“我們還要學(xué)習(xí)古人語言中有生命的東西”。由于不夠重視這方面的學(xué)習(xí)，“古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用”。在史學(xué)文章里，為了能“真實(shí)、凝練、生動(dòng)”地表達(dá)人、事，是否也可以適當(dāng)?shù)亍拔陌准嬗谩被蛩^“半文半白”。事實(shí)上，一點(diǎn)兒“文言”詞與詞組沒有是不可能的。試看下面一段例文:

朱元璋滅東吳后，命徐達(dá)、常遇春率主力北上，攻取中原。當(dāng)時(shí)形勢(shì)是:福建、兩廣已平滅有日;四川的夏國、元朝所封梁王占據(jù)的云南，孤立自守。元順帝命擴(kuò)廓帖木兒代太子總天下兵。李思齊在關(guān)中據(jù)地自雄，下令一戈一甲不許出武關(guān)，聯(lián)合陜西軍力與之對(duì)峙。后又命擴(kuò)廓帖木兒南征，他拒不受命，派遣戌守山東的貂高西搗鳳翔，此部結(jié)果中途嘩變。元朝大勢(shì)已去。明軍乘勝長驅(qū)，直取大都。(據(jù)社科院近代史所中國通史組續(xù)范文 瀾《中國通史》第七冊(cè)，第311-312頁改寫)假設(shè)上段文字，純用文言寫出，字?jǐn)?shù)可減少，但比較難讀，不會(huì)為廣大讀者接受，也根本不是方向。但若改成更口語化，不但字?jǐn)?shù)倍增，而且文章會(huì)松散無力。但要注意使用古人語言中“有生命”、“有生氣”的內(nèi)容時(shí)，要用的正確、貼切，或者是已約定俗成，為社會(huì)所認(rèn)同的，切不可生搬硬套，杜撰出不通無解的“文辭”。

毛主席在論述事物矛盾的普遍性時(shí)，用了“古今中外，概莫能外”八字大字，生動(dòng)體現(xiàn)了論斷口氣的堅(jiān)決，是極富威嚴(yán)與生氣的句子。再如毛主席指出在資產(chǎn)階級(jí)消滅后，為資本主義服務(wù)的知識(shí)分子必須轉(zhuǎn)變立場(chǎng)，轉(zhuǎn)到為工人階級(jí)服務(wù)為勞動(dòng)人民服務(wù)時(shí)說:“皮之不存，毛將焉附?”周總理在指斥反動(dòng)派空說好話，并不兌現(xiàn)時(shí)，曾揭穿他們“信誓且旦”的虛偽性。這些都是運(yùn)用文言詞組、

成語

格言

(4)關(guān)于歷史論文的引文問題

由于我們信奉馬克思主義和學(xué)習(xí)、繼承前人的史學(xué)遺產(chǎn)，歷史論文中出現(xiàn)“引文”是必然的，它使立論可靠，有利于提高文章質(zhì)量，反映作者知識(shí)，認(rèn)識(shí)的深度、廣度。但也存在著一個(gè)引什么、怎么引的問題。首先，經(jīng)典作家的教導(dǎo)和革命領(lǐng)導(dǎo)人的重要言論可以引用。如:“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!”(馬、恩)“資本來到世間，就是從頭到腳，每個(gè)毛孔都滴著血和 骯臟的東西”。(馬克思)“工人階級(jí)的解放只能是工人階級(jí)本身的事業(yè)?！?恩格斯)“只要存在著資本主義和社會(huì)主義，‘它們就不能和平相處”。(列寧)“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力?！?毛澤東)“中國離開社會(huì)主義就必然退回到半封建半殖民地。中國絕大多數(shù)人決不允許歷史倒退?！?鄧小平)“社會(huì)主義商品經(jīng)濟(jì)以公有制為基礎(chǔ)。資本主義商品經(jīng)濟(jì)以私有制為基礎(chǔ)。兩者存在本質(zhì)區(qū)別”。()以馬列主義毛澤東思想為指導(dǎo)寫作歷史論文，在提高論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的同時(shí)，又一次加深了論文作者思想意識(shí)鍛煉。其次，對(duì)原始資料、歷史典籍，包括出土文物、文字記載，以及作者親訪所得可靠材料都可引用。再次，現(xiàn)行的法定的歷史教科書內(nèi)容可以引用。因?yàn)樗且罁?jù)最可靠的資料，參考最新研究成果，采用最為公認(rèn)的論點(diǎn)，使用最規(guī)范簡潔的文字寫成的，而且是我們課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，所以，引用教科書內(nèi)容是我們這種“源于總結(jié)，高于總結(jié)”的歷史論文的自然作法，更表明了歷史論文與教學(xué)的緊密相關(guān)。至于普通時(shí)人的文章，我們可虛心學(xué)習(xí)，尊重他人，借鑒參考，得到啟發(fā)。對(duì)一些非歷史作品，指歷史小說，x x 演義、x x史話之類，它們以歷史為素材，為原料，可能有文藝價(jià)值及教育意義，但非歷史，我們不能隨便引用。

(5)歷史論文的層次與條理，款式與規(guī)格

教師在講課中，為了在有限時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量保進(jìn)度，講好某段歷史，養(yǎng)成了極可貴的“層次條理意識(shí)”，對(duì)所講內(nèi)容必然做到:大小標(biāo)題，層次分明，條理清晰，呼應(yīng)緊湊;學(xué)生聽得懂，記得牢。教師這種優(yōu)良的思維訓(xùn)練，也是寫歷史論文的精神財(cái)富。以再經(jīng)過深沉構(gòu)思的教學(xué)提綱為基礎(chǔ)，定能寫出一篇整體連貫，內(nèi)容充實(shí)，文章結(jié)構(gòu)合理，重輕有度，不疏漏、不冗贅，文脈通暢的論文。文章款式，在一般歷史論文中，并無特殊要求，但要 注意段落劃分，引文形式，注釋種類這三點(diǎn)。短文可不分大段，只以 “提行”形式另起一段，四、五千字以上的較長歷史論文，依史事種類或歷史情節(jié)的發(fā)展，可分為幾個(gè)大段，或只以番號(hào)題頭，或加上小標(biāo)題，使全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)整，每題內(nèi)涵明確。歷史論文引文的使用應(yīng)力求簡短、貼切、有份量;恰當(dāng)?shù)厍逗显谡麄€(gè)行文之中，但切忌截頭去尾，斷章取義。有的引文內(nèi)容，幾十個(gè)字是一個(gè)完整的敘述，(例如正史列傳中人物的核心行實(shí)，列寧《國家與革命》中有關(guān)國家機(jī)器之論述)必需整段錄引，引文一般可單成段落，縮格出現(xiàn)，正文圍繞它作領(lǐng)會(huì)或闡釋。注文形式一般分邊注(腳注、眉注)與文末集中注釋二種，應(yīng)視需要而定。這些“形式”方面的正誤優(yōu)劣，常影響到一篇?dú)v史論文質(zhì)量的全局。

此外，還可取材于鄉(xiāng)土歷史來撰寫歷史論文，如本地革命斗爭史實(shí)，先民勞動(dòng)墾辟，杰出人物貢獻(xiàn)，鄉(xiāng)賢里宿德績等。這既可用于進(jìn)行愛國愛鄉(xiāng)教育;又可為改革開放、振興文教提供咨詢;更可為編寫新的國史積累資料。寫這類題材，縣、鄉(xiāng)中學(xué)老師們有天時(shí)地利人和的條件，是獨(dú)具優(yōu)勢(shì)的，可以寫出內(nèi)容充實(shí)，論點(diǎn)可靠，有血有肉，聲情并茂的優(yōu)秀歷史論文來。

總之，在把主要精力放在課堂歷史教學(xué)的前提下，正確認(rèn)識(shí)寫歷史論文的性質(zhì)及意義，擺正寫論文在全部教學(xué)工作中的位置，努力寫出一些歷史論文，尤其是跟教學(xué)密切結(jié)合，跟教學(xué)總結(jié)相輔相成、密切呼應(yīng)的歷史教學(xué)論文，不但不會(huì)妨礙和影響教學(xué)，而且是促進(jìn)歷史教師業(yè)務(wù)進(jìn)修、提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，也是在新形勢(shì)下把整個(gè)歷史教育推向一個(gè)新的發(fā)展階段的重要途徑。

共

2

2

1

2

學(xué)年論文寫作格式篇十六

論文提綱可分為簡單提綱和詳細(xì)提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點(diǎn)，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是沒有經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時(shí)難順利進(jìn)行。沒有這種準(zhǔn)備，邊想邊寫很難順利地寫下去。下面我們來看一下具體的寫作要求吧。

關(guān)鍵詞：

論文提綱由作者在完成論文寫作后，縱觀全文，寫出能表示論文主要內(nèi)容的信息或詞匯，這些信息或詞匯，可以從論文標(biāo)題中去找和選，也可以從論文內(nèi)容中去找和選。例如上例，關(guān)鍵詞選用了6個(gè)，其中前三個(gè)就是從論文標(biāo)題中選出的，而后三個(gè)卻是從論文內(nèi)容中選取出來的。后三個(gè)關(guān)鍵詞的選取，補(bǔ)充了論文標(biāo)題所未能表示出的主要內(nèi)容信息，也提高了所涉及的概念深度。需要選出，與從標(biāo)題中選出的關(guān)鍵詞一道，組成該論文的關(guān)鍵詞組。

頁碼：封面不編頁。

從目錄開始編頁，目錄使用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，頁碼編號(hào)要求居中。;。

用a4紙單面打印。上、下各為2.5cm,左右邊距為2cm;裝訂線為1cm。

對(duì)頁眉沒有固定要求。

字體設(shè)置說明：

一級(jí)標(biāo)題使用“宋體、三號(hào)、加粗”

二級(jí)標(biāo)題使用“宋體、四號(hào)、加粗”

三級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)、加粗”

四級(jí)標(biāo)題使用“宋體、小四號(hào)”

建議標(biāo)題最好不要超過三級(jí)，否則適得其反，格式太亂。

范文：

一、序論。

1.提出中心論題;。

2，說明寫作意圖。

二、本論。

(一)培育建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的前提條件。

1.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的確立，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;。

2.建筑產(chǎn)品市場(chǎng)的形成，對(duì)建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的培育提出了現(xiàn)實(shí)的要求;。

3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的形成提供了可靠的保證;。

4.建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。

(二)目前建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的基本現(xiàn)狀。

1.供大于求的買方市場(chǎng);。

2，有市無場(chǎng)的隱形市場(chǎng);。

3.易進(jìn)難出的畸形市場(chǎng);。

4，交易無序的自發(fā)市場(chǎng)。

(三)培育和完善建筑勞動(dòng)力市場(chǎng)的對(duì)策。

學(xué)年論文寫作格式篇十七

1.封面(按學(xué)院統(tǒng)一要求，見附件，字體與字號(hào)已鎖定)。

2.目錄頁(按word自動(dòng)目錄編寫方法完成)。

3.中文論文題目-摘要-關(guān)鍵詞(獨(dú)立設(shè)置1頁)。

中文論文題目(小二號(hào)宋體)。

摘要：…………………。

關(guān)鍵詞：……………………。

4.正文部分(按以下順序完成)。

第一章文獻(xiàn)綜述或自定標(biāo)題。

1.1(二級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

1.1.1(三級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

1.1.2……。

1.2……。

第二章根據(jù)研究內(nèi)容自定標(biāo)題。

2.1(二級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

2.1.1(三級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

2.1.2……。

2.2……。

第x章。

結(jié)論。

x.1(二級(jí)標(biāo)題符號(hào))。

x.2…….

致謝(分頁)。

(空二格)………………。

參考文獻(xiàn)(分頁)。

[1]……。

[2]…….

…………。

5.英文論文題目摘要-關(guān)鍵詞(獨(dú)立設(shè)置1頁)。

abstract:…………………………。

keywords:………………………..

附加幾點(diǎn)說明：

(1)目錄、中文摘要部分獨(dú)立編寫頁碼，頁碼格式“i、ii、iii…….”，小五號(hào)宋體，位于“頁腳”處并居中。

(2)正文部分連續(xù)編寫頁碼，頁碼格式“—1—、—2—……..”，小五號(hào)宋體，位于“頁腳”處并居中。

(3)“頁眉”處統(tǒng)一寫上“江蘇大學(xué)本科畢業(yè)論文”，小五號(hào)宋體并居中。

(4)全文中除有字體和字號(hào)要求的內(nèi)容外，其它部分的文字均為五號(hào)宋體。

(7)全文行間距規(guī)定：取消word中有關(guān)“定義文檔網(wǎng)格”后(word2019版)，以1.5倍行距為宜，段前和段后均為0磅。

1.封面：包括論文題目、學(xué)院名稱、專業(yè)班級(jí)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名及職稱等幾項(xiàng)內(nèi)容。

(1)題目(需要中英文):中文論文題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標(biāo)題把畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)特點(diǎn)概括出來。題目字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，一般不超過30個(gè)字。字體為二號(hào)黑體。英文標(biāo)題與中文標(biāo)題內(nèi)容基本對(duì)應(yīng)。字體為16磅newroman。

(2)學(xué)院名稱、專業(yè)班級(jí)、學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、指導(dǎo)教師姓名及職稱等幾項(xiàng)內(nèi)容如實(shí)填寫(字體字號(hào)已鎖定)。

2.目錄：目錄是畢業(yè)論文的篇章名目，要按順序?qū)懬宄撐臉?gòu)成部分和章、節(jié)的名稱。

3.摘要部分：摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡短陳述。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨(dú)立使用。摘要應(yīng)說明研究工作目的、實(shí)驗(yàn)方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，重點(diǎn)是結(jié)果和結(jié)論。中文摘要一般不少于300字;外文摘要不少于200個(gè)實(shí)詞。如遇特殊需要，字?jǐn)?shù)可略多。摘要中一般不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式，非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來的以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文選取3-8個(gè)詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。關(guān)鍵詞之間用分號(hào)。

4.正文部分(字?jǐn)?shù)：1-1.5萬，對(duì)具有獨(dú)特見解的論文不限字?jǐn)?shù))。

4.1第一章：文獻(xiàn)綜述或自定標(biāo)題。

主要說明本研究領(lǐng)域的前人工作基礎(chǔ)，通過對(duì)文獻(xiàn)報(bào)道的研究方法、原理、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和取得的成果等進(jìn)行分析和提煉，簡要指出本工作的研究目的、設(shè)想、方法和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、預(yù)期結(jié)果和意義等。

4.2第二章：作者對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，根據(jù)研究內(nèi)容自定標(biāo)題，一般不用“實(shí)驗(yàn)部分”作為標(biāo)題。內(nèi)容包括：問題的提出，基本觀點(diǎn)，解決問題的基本方法，必要的數(shù)據(jù)和圖表，以及通過研究得出的結(jié)果與對(duì)結(jié)果的討論等。

(1)文中所用的符號(hào)、縮略詞、制圖規(guī)范和計(jì)量單位，必須遵照國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)或本學(xué)科通用標(biāo)準(zhǔn)。作者自己擬訂的符號(hào)、記號(hào)縮略詞，均應(yīng)在第一次出現(xiàn)時(shí)加以說明。

(2)圖：畢業(yè)論文中的圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。所有的圖應(yīng)編排序號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排。

如圖1、圖2……,每一圖應(yīng)有簡短確切的題名，連同圖號(hào)置于圖下。數(shù)據(jù)圖建議用origin軟件繪制。

(3)表：所有的表應(yīng)編排序號(hào)，序號(hào)一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排。如表1、表2……。

每一表應(yīng)有簡短確切的題名，連同表號(hào)置于表上。必要時(shí)，應(yīng)將表中的符號(hào)、標(biāo)記、代碼以及需要說明事項(xiàng)，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。表內(nèi)同一欄的數(shù)字必須上下對(duì)齊。表內(nèi)不能用“同上”、“同左”“;”和類似詞，一律填入具體的數(shù)字或文字。

(4)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式。

畢業(yè)論文中的公式、算式或方程式等一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連續(xù)編排，序號(hào)標(biāo)注于該式所在行(當(dāng)有續(xù)行時(shí)，應(yīng)標(biāo)注于最后一行)的最右邊。

(5)計(jì)量單位：畢業(yè)論文中的量和單位以國際單位制(si)為基礎(chǔ)，必須符合中華人民共和國的國家標(biāo)準(zhǔn)gb3100～gb3102-93。非物理量的單位，如件、臺(tái)、人、元等，可用漢字與符號(hào)構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺(tái)、元/km。

4.3第x章：結(jié)論(x代表最后一章)包含對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得到的結(jié)論，以及對(duì)問題的進(jìn)一步探討的設(shè)想與建議。

4.4致謝。

通常以簡短的文字對(duì)在課題研究與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師。

和其他人員表示自己的謝意。在結(jié)論后單置一頁。

4.5參考文獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)是向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。參考文獻(xiàn)必須在文中全部引用，引用次序需與所列參考文獻(xiàn)的排列順序一致。標(biāo)準(zhǔn)格式如下：(5個(gè)參考文獻(xiàn)例子分別為[1]、[2]、[3]、[4]和[5])。

(1)期刊(必須列出起止頁碼)。

著者.題名[j].期刊名稱(外文刊名可縮寫、并省略縮寫點(diǎn))，出版年，卷號(hào)(期號(hào))：起止頁碼.

(2)書籍。

著者.書名[m].譯者.版次(第1版不注明).出版地：出版者，出版年：起止頁碼.

(3)學(xué)位論文。

作者.題名[d].保存地點(diǎn)：保存單位，年份.

學(xué)年論文寫作格式篇十八

分校(站、點(diǎn))：

學(xué)生姓名：

學(xué)號(hào)：

指導(dǎo)教師：

完稿日期：

(宋體、小四號(hào)字，1.5倍行距)。

情勢(shì)變更原則初探。

目錄。

(項(xiàng)目字體為小二號(hào)、黑體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、宋體)。

寫作提綱…………………………………………………………………………(1)。

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)。

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)。

正文………………………………………………………………………………(2)。

緒論…………………………………………………………………(2)。

本論：…………………………………………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力………………………………(3)。

情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析………………………………()。

完善我國情勢(shì)變更原則的法律思考…………………………………()。

結(jié)論…………………………………………………………………(10)。

注釋…………………………………………………………………………(11)。

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………(12)。

情勢(shì)變更原則初探。

寫作提綱。

(項(xiàng)名稱：小二號(hào)、黑體加粗;提綱內(nèi)容：四號(hào)、宋體)。

一、緒論。

情勢(shì)變更原則作為。

合同。

法的一項(xiàng)重要原則，現(xiàn)已為世界上許多國家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。本文從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

二、本論：(文章的主干，要點(diǎn))。

(一)情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

1、情勢(shì)變更原則含義及沿革。

2、情勢(shì)變更原則的理論依據(jù)。

(二)情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力。

1、情勢(shì)變更原則的適用條件。

2、適用情勢(shì)變更原則的法律效力。

(三)情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析。

1、情勢(shì)變更與不可抗力規(guī)則。

2、情勢(shì)變更與顯失公平規(guī)則。

(四)完善我國情勢(shì)變更原則的法律思考。

三、結(jié)論。

(用1-2句話闡述)。

情勢(shì)變更原則初探。

陳榮杰。

(標(biāo)題小二號(hào)、黑體加粗、作者小四號(hào)、宋體)。

【內(nèi)容摘要】情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，對(duì)于維護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場(chǎng)道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。情勢(shì)變更原則雖然在我國現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定，但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠實(shí)信用原則一脈相承，誠實(shí)信用原則應(yīng)作為情勢(shì)變更原則的一項(xiàng)基本理論依據(jù)。除此之外，情勢(shì)變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處，同時(shí)又有許多根本的不同。完善我國的情勢(shì)變更原則立法，規(guī)范適用情勢(shì)變更原則，倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠實(shí)交易，合理承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，是我國建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所應(yīng)長期努力的目標(biāo)。

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、揩體)。

(正文)(小四號(hào)、宋體，標(biāo)題黑體)。

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來的，現(xiàn)已為世界上許多國家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐漸完善，情勢(shì)變更原則作為合同法上的一項(xiàng)重要制度，越來越顯其重要;同時(shí)，由于情勢(shì)變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國在司法實(shí)踐中的差異，有必要從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

情勢(shì)變更原則含義及沿革。

情勢(shì)變更原則是指合同成立后，作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢(shì)，由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因，發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化，如果仍堅(jiān)持原來的法律效力將會(huì)產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果，有悖于誠實(shí)信用原則，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項(xiàng)法律原則[1]。情勢(shì)變更原則實(shí)質(zhì)與功能在于消除合同因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的不公平后果，平衡當(dāng)事人之間的利益，維護(hù)社會(huì)公平和商品安全交易。這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)長期的過程。

(下略)。

【參考文獻(xiàn)】(提示：以下1為參考論著格式，2為參考期刊中的論文格式)。

1、蘇惠祥：《中國當(dāng)代合同法論》，吉林大學(xué)出版社，1992年4月第1版，第175頁。

2、張散發(fā)：《淺議會(huì)計(jì)信息質(zhì)量》，《財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)》，2019，2。

(下略)。

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，在注釋后面空兩行頂格排列;。

參考文獻(xiàn)內(nèi)容另起一行空兩格，用小四號(hào)楷體排列)。

學(xué)年論文寫作格式篇十九

題名一般不超過20個(gè)漢字，必要時(shí)可加副題名，題名要符合編制題錄、索引和檢索的有關(guān)原則，應(yīng)以簡明、準(zhǔn)確的詞語反映文章特定內(nèi)容，并有助于選定關(guān)鍵詞。應(yīng)避免使用非公知公用的縮寫詞、字符、代號(hào)，盡量不出現(xiàn)數(shù)學(xué)式和化學(xué)式。

作者姓名署于題名下方，團(tuán)體作者的執(zhí)筆人也可注于首頁頁腳或文末，作者署名是文責(zé)自負(fù)和擁有著作權(quán)的標(biāo)志。對(duì)作者應(yīng)標(biāo)明其工作單位全稱及郵編，工作單位和郵編之間空一個(gè)字。

論文摘要的寫作應(yīng)符合gb6447-86的規(guī)定。摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論，其中，研究的結(jié)果和作者的結(jié)論為摘要的核心部分。一般應(yīng)寫成報(bào)道性文摘，摘要應(yīng)簡明扼要地提供全文重點(diǎn)信息，具有獨(dú)立性和自明性，且應(yīng)是一篇完整的短文，一般在300字左右。摘要一般不分段，不用圖表、公式和非公知公用的符號(hào)。

關(guān)鍵詞是能反映論文主題概念的詞或詞組，便于。

作文。

獻(xiàn)索引和檢索。每篇論文選擇關(guān)鍵詞3～5個(gè)，可從題名、摘要中選出，也可以把重要術(shù)語和地區(qū)、人物、文獻(xiàn)、產(chǎn)品及重要數(shù)據(jù)名稱作為關(guān)鍵詞標(biāo)出。

緒論又稱前言或引言，緒論的序號(hào)可以不寫，也可以寫為“0”，不寫序號(hào)時(shí)“緒論”二字可以省略。緒論應(yīng)少而精，開門見山，言簡意賅，應(yīng)寫明前人相關(guān)的研究成果、理論與與實(shí)踐依據(jù)，內(nèi)容可包括研究的目的、意義、主要方法、范圍和背景等。不要與摘要雷同和成為摘要的注釋，切勿用“眾所周知“、”大家知道“之類的。

開場(chǎng)白。

也不要寫什么“才疏學(xué)淺”、“不吝賜教”等客套話。

正文是論文的主體，系指引言之后結(jié)論之前的部分，應(yīng)按gb7713--87的規(guī)定格式編寫。這一部分的形式主要是根據(jù)作者意圖和文章內(nèi)容而定。

學(xué)年論文寫作格式篇二十

目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)。

是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式模板標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式模板。字?jǐn)?shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。

關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對(duì)表述論文的中心內(nèi)容有實(shí)質(zhì)意義的詞匯。關(guān)鍵詞是用作計(jì)算機(jī)系統(tǒng)標(biāo)引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。每篇論文一般選取3-8個(gè)詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時(shí)，要對(duì)論文進(jìn)行主題分析，依照標(biāo)引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語標(biāo)準(zhǔn)的。(參見《漢語主題詞表》和《世界漢語主題詞表》)。

(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義，并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。

主體部分包括以下內(nèi)容：

a.提出問題-論點(diǎn)；

b.分析問題-論據(jù)和論證；

c.解決問題-論證方法與步驟；

d.結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)的畢業(yè)論文格式模板默認(rèn)。

一篇論文的參考文獻(xiàn)是將論文在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻(xiàn)資料，列于論文的末尾。參考文獻(xiàn)應(yīng)另起一頁，標(biāo)注方式按《gb7714-87文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》進(jìn)行。

中文：標(biāo)題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)。

英文：作者--標(biāo)題--出版物信息。

所列參考文獻(xiàn)的要求是：

(1)所列參考文獻(xiàn)應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻(xiàn)要標(biāo)明序號(hào)、著作或文章的標(biāo)題、作者、出版物信息。

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學(xué)年論文寫作格式篇二十一

第一頁：

論文題目(黑體、居中、三號(hào)字)。

(空一行)。

作者(宋體、小三)。

(空一行)。

(空一行)。

【論文關(guān)鍵詞】(四號(hào)黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號(hào)宋體、每兩個(gè)關(guān)鍵詞之間空兩格)。

第二頁：

目錄(居中、四號(hào)黑體)。

(空一行)。

(空一行)。

引言(小四號(hào)宋體)……………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

一、標(biāo)題(小四號(hào)宋體)……………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)……………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

二、(標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

1.(小標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)…………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

(1)(下級(jí)標(biāo)題)(小四號(hào)宋體)………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

參考文獻(xiàn)(小四號(hào)宋體)………………………………頁碼(小四號(hào)宋體)。

學(xué)年論文寫作格式篇二十二

(項(xiàng)目字體為小二號(hào)、黑體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、宋體)。

寫作提綱…………………………………………………………………………(1)。

內(nèi)容摘要…………………………………………………………………………(2)。

關(guān)鍵詞……………………………………………………………………………(2)。

正文………………………………………………………………………………(2)。

緒論…………………………………………………………………(2)。

本論：…………………………………………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)………………………………(2)。

情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力………………………………(3)。

情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辨析………………………………()。

完善我國情勢(shì)變更原則的法律思考…………………………………()。

結(jié)論…………………………………………………………………(10)。

注釋…………………………………………………………………………(11)。

參考文獻(xiàn)………………………………………………………………………(12)。

情勢(shì)變更原則初探。

寫作提綱。

(項(xiàng)名稱：小二號(hào)、黑體加粗;提綱內(nèi)容：四號(hào)、宋體)。

一、緒論。

情勢(shì)變更原則作為。

合同。

法的一項(xiàng)重要原則，現(xiàn)已為世界上許多國家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。本文從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

二、本論：(文章的主干，要點(diǎn))。

(一)情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

1、情勢(shì)變更原則含義及沿革。

2、情勢(shì)變更原則的理論依據(jù)。

(二)情勢(shì)變更原則的適用條件及法律效力。

1、情勢(shì)變更原則的適用條件。

2、適用情勢(shì)變更原則的法律效力。

(三)情勢(shì)變更原則與相關(guān)法律規(guī)則的辯析。

1、情勢(shì)變更與不可抗力規(guī)則。

2、情勢(shì)變更與顯失公平規(guī)則。

(四)完善我國情勢(shì)變更原則的法律思考。

三、結(jié)論。

(用1-2句話闡述)。

情勢(shì)變更原則初探。

陳榮杰。

(標(biāo)題小二號(hào)、黑體加粗、作者小四號(hào)、宋體)。

【內(nèi)容摘要】情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，對(duì)于維護(hù)合同當(dāng)事人的合法權(quán)益，維持市場(chǎng)道德秩序，平衡合同當(dāng)事人之間的利益關(guān)系，消除履行合同中因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的顯失公平具有重要意義。情勢(shì)變更原則雖然在我國現(xiàn)行法律中未明確規(guī)定，但其與現(xiàn)行法律所規(guī)定和倡導(dǎo)的誠實(shí)信用原則一脈相承，誠實(shí)信用原則應(yīng)作為情勢(shì)變更原則的一項(xiàng)基本理論依據(jù)。除此之外，情勢(shì)變更原則與不可抗力規(guī)則、顯失公平規(guī)則既有聯(lián)系和相似之處，同時(shí)又有許多根本的不同。完善我國的情勢(shì)變更原則立法，規(guī)范適用情勢(shì)變更原則，倡導(dǎo)合同當(dāng)事人誠實(shí)交易，合理承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，是我國建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所應(yīng)長期努力的目標(biāo)。

(項(xiàng)目名稱四號(hào)、楷體加粗，內(nèi)容字體為小四號(hào)、揩體)。

(正文)(小四號(hào)、宋體，標(biāo)題黑體)。

情勢(shì)變更原則作為合同法的一項(xiàng)重要原則，是在第一次世界大戰(zhàn)后才逐漸確立起來的，現(xiàn)已為世界上許多國家在立法中予以規(guī)定或在司法實(shí)踐中予以認(rèn)可，而我國現(xiàn)行法律尚未有關(guān)情勢(shì)變更的直接規(guī)定。隨著我國社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和逐漸完善，情勢(shì)變更原則作為合同法上的一項(xiàng)重要制度，越來越顯其重要;同時(shí)，由于情勢(shì)變更原則所涉及的理論復(fù)雜性和各國在司法實(shí)踐中的差異，有必要從理論和實(shí)務(wù)兩個(gè)方面對(duì)此進(jìn)行探究。

情勢(shì)變更原則的基本內(nèi)涵及理論依據(jù)。

情勢(shì)變更原則含義及沿革。

情勢(shì)變更原則是指合同成立后，作為合同關(guān)系基礎(chǔ)的情勢(shì)，由于不可歸責(zé)于當(dāng)事人的原因，發(fā)生了非當(dāng)初所能預(yù)料的變化，如果仍堅(jiān)持原來的法律效力將會(huì)產(chǎn)生顯失公平的結(jié)果，有悖于誠實(shí)信用原則，因此，應(yīng)當(dāng)對(duì)合同的法律效力作相應(yīng)的變更乃至合同解除的一項(xiàng)法律原則[1]。情勢(shì)變更原則實(shí)質(zhì)與功能在于消除合同因情勢(shì)變更所產(chǎn)生的不公平后果，平衡當(dāng)事人之間的利益，維護(hù)社會(huì)公平和商品安全交易。這一原則的確立與發(fā)展經(jīng)歷了一個(gè)長期的過程。

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