在我們的學習和工作生活中扮演著重要的角色。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文和案例。這些總結(jié)范文是經(jīng)過精挑細選的，希望能夠給大家提供一些實用的寫作思路和方法。
思想骨干發(fā)言篇一
20xx年9月1日，我懷揣著青春的夢想走進了史家小學通州分校，并有幸成為這個大家庭中的一員。從畢業(yè)到入職，從學生到教師，從實習期到從教6年，這一路走來感悟頗多，如果真讓我說感到了什么，悟到了什么，我想說我感到了作為青年教師身上的重擔，悟到了怎樣做才是一位優(yōu)秀的青年教師。仔細回味總結(jié)我入職6年以來成長的道理與定論，那就是“越努力，越幸運。”作為成長中的青年教師，就要做個有心人。
作為教師的我們都知道，課堂上提高學生學習效率的最有效的方法就是先調(diào)動學生的學習興趣，如果學生有了興趣，自然而然就有了動力，就會按照你的指引漸入佳境，最終學會所學的知識。如果學生沒有學習興趣，就算你老師再怎么拉，再怎么盯，過了今兒，明兒又恢復原樣，最終也是徒勞。而我們又何嘗不是呢？懷著青春的夢想，守著心里的目標，每天上班跟打了雞血似的，我相信你不用孫校長盯你，你的成就會比她心里的期望還高。本該奮斗的年紀，你卻選擇安逸，上班的心情跟上墳似的，我也相信孫校長馬上就會找到你，把你列入史家的黑名單，那你就只能呵呵了。作為成長中青年教師，你的工作態(tài)度，工作的決心，其實都源于你工作的興趣及動力，所以說，找到屬于你的興趣才是你干好工作最重要的。對待工作沒有興趣，一切都是“紙上談兵”。
記得有這樣一句名言是這樣說的：“跟著成功者走路，遠勝于在黑暗中彷徨摸索?！闭l也不是生來就會教書的，大家都經(jīng)歷過從實習期不會上課，到后來會上課這一過程。只不過是有的人走的快，有的人走的慢。走的快的老師有一個共同點，那就是：緊睜眼，快張嘴，手快記、勤動腦。“緊睜眼，快張嘴”怎么做？例如我在入職的第一年里，在閑暇時就在網(wǎng)上看一些好的體育課視頻，也許教學的形式略有不同，但是教學的環(huán)節(jié)與手段都是值得借鑒的，也會從教研員那里，要一些市區(qū)級優(yōu)秀的課堂實錄來學習，填補自己教學經(jīng)驗匱乏的現(xiàn)狀；日常的教學中有不懂的，或是處理不了教學的問題，我就立刻與我的恩師白老師探討，其實探討的過程也是學習的過程，通過不斷地探討，自己漸漸地學會把握教材的重難點，從而更好的處理好自己課堂里出現(xiàn)的問題；看的多了，問的多了，長期的積累下來，你學到的就多了，在遇到同類教材的時候，你閱讀教材、處理教材、把握教材的能力就會比別人快，你的上課的點子就會比別人多，自然而然你就比別人優(yōu)秀。所以我特別感謝我入職第一年給予我?guī)椭念I導、老師同事們，真是因為他們的幫助，我才能順利走過這段非常關鍵的成長過程。如果你想走的更快，走的更穩(wěn)，走的更長遠，那就是我下面要說的“手快記，勤動腦”
在北京教育體育與藝術教育學院學習的時候，我拜了我入職之后的第二位恩師，潘建芬副院長。她對我說：“反思是一個青年教師成長路上的里程碑，也是一個優(yōu)秀教師成熟的標志?！睂τ隗w育教師而言，“寫作”真能喻為是一項艱苦戰(zhàn)斗，從肢體勞動后過渡到腦力勞動的這個過程，是一段很煎熬的過程。聽了很多講座，我也深知反思是全面提高教師的綜合能力的最好的方法。入職的第二年我把課后反思提上了每天的工作議程，反思初期，我每天硬著頭皮把學生在課上的表現(xiàn)進行記錄，更多的時候是三兩句描述，興致來了就多寫一點。久而久之，反思漸漸的成了自己的習慣，每天的小思必不可少，“重要的課”結(jié)束后，一定會有一篇針對性強的反思，反思的重點也不僅僅局限于關注課堂的效果，而更側(cè)重于教法與學法是否能夠合理應用?？梢哉f，反思由先前的“面”過渡到當前的“點”。為了更好的寫好反思，在工作之余，自己還要加班加點學習更多的知識來彌補自身的不足。工作6年以來，我共寫下論文、反思及教學案例共計57篇。血肉之軀，總有疲憊的時候，但每當遇到這種情況，我總是對自己說“沒有付出哪有回報！”雖然工作和學習是辛苦的，但回報也是豐厚的，經(jīng)過幾年多的努力，57篇文章中的17篇在國家、市、區(qū)比賽中獲獎。我的教學案例《老師你賠我的鼻子》一文發(fā)表在中國最具影響力的體育教師雜志《中國學校體育》xxxx年第二期。在前不久，我的論文《惡劣天氣下提高小學體育課堂實效性的研究》一文，以及教學案例《體育學科與wifi的互動》，發(fā)表在《全國中小學體育與健康課程健康教育教學指導用書》，這不僅僅是對我進步的肯定，也為我以后的寫作奠定了堅實的基礎。
光陰荏苒，白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在史家分校工作6年了，這6年的時間里，我從一個不愔世事的畢業(yè)生，成長為一個能夠獨立上課，獨立上好課的青年骨干教師，學到的東西實在是太多太多。在此，我要感謝學校，感謝領導，感謝關心和幫助過我的每一位同仁。如今大批素質(zhì)好、業(yè)務精的后備人才不斷融入這個大家庭中，你們在這片沃土上揮灑著汗水，放飛著理想，播種著辛勤與努力，我相信你們會取得更大的成就，為學校做出更多的貢獻。而我，也將一如既往、盡心盡責地在自己平凡的崗位上奉獻所學所知，加倍努力的去工作，時刻保持一顆感恩的心與史家一起成長，為學校貢獻力量。
最后，祝愿我們學校的明天更加燦爛輝煌！
思想骨干發(fā)言篇二
時間真的過得很快，一周的時間就在忙忙碌碌中過來了，作為一名“帶教”教師，在學校多年承辦的“鄉(xiāng)村教師進名?！钡幕顒又?，我們總是希望，來學習的教師能在“大同”這所學校中，學到的更多，收獲的更多，從領導到我們普通老師，都盡可能全面的讓你們了解我們，展示教育教學的細節(jié)。看到你們滿載收獲而歸，我們也有成功的喜悅。我們幫助著別人，但更多的積淀著自己，鞭策著自己，提高著自己。
幾天的交流中，我無時無刻不在感受著在座的27位教師的.質(zhì)樸，感受著你們的求知，感受著你們的激情。一頁頁的聽課本，一篇篇的學習筆記，一張張的照片，一段段的錄像，都記錄你們學習到的內(nèi)容，相信你們也一定感受頗多。如果說這次培訓是一種幫助，那在我們這些“帶教”教師看來，我們從你們身上學到的是更多的善于學習的態(tài)度。我們在互相的幫助，共同的成長。在聽課中我們不斷交流思想，我不吝惜自己的語言，提供給你們一些經(jīng)驗，你們敢于談出你們聽課后的看法；在評課中我們共同研討，我直言不諱的提出你課堂的不足，你坦誠如實的告訴我你的想法；在班級管理中我們探討教育中遇到的問題，尋求解決的方法，大家爭著搶著說說班級成功和失敗的教育案例。大家都有一個共同的想法，要在短暫的幾天時間里，盡量多的學習。彼此充滿著真誠，充滿著信任，好似久未謀面的老朋友。這樣，我們收獲的不僅是學習，更多的是友誼。
親愛的同行們，如果說你我之間有差距，那只是“城市”和“鄉(xiāng)村”名字的不同，在從事教育工作上，你們并不比我們?nèi)鄙贌崆?，在教研中，你們勤學好問。你們質(zhì)樸，心思細膩，在具體的工作中，也許你們會遇到比我們更多的困難需要克服。在這里，作為“大同?！钡囊粋€代表，我們“大同人”愿通過這次活動，讓我們成為永遠的朋友，歡迎你們隨時到這里來學習，交流，我們會盡全力幫助你們。讓我們架起聯(lián)系和溝通的橋梁，不斷更新自己的教育觀念，在給學生帶去了更多的知識和快樂的同時，也提高著自己，充實著自己，快樂著自己。
謝謝大家！
思想骨干發(fā)言篇三
為響應團組織“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”的新舉措，我部聯(lián)合其他院部舉辦了第二屆大學生骨干培訓班。作為一名團員，尤其是文科部學生會的一名干部，能夠獲得機會參加培訓，我感到十分榮幸。大學生骨干是學生工作的主力軍，是老師的得力助手，是學生和老師得到有效交流的紐帶和橋梁。作為學生干部要求我具備敏銳的洞察力和創(chuàng)新能力，極強的人際交往和溝通協(xié)調(diào)能力，極高的顧大局意識和團隊合作精神以及高度的責任感和積極工作的態(tài)度；因此，我們必須緊跟時代步伐，提升思想理論水平和綜合實力，為學生工作盡力。
源的認識。通過參加這一系列的活動以及課下自主學習和小組討論，我在政治素養(yǎng)、思想理論，道德品質(zhì)和工作能力上收獲頗豐。
首先，在政治素養(yǎng)和思想理論上，我始終與黨中央保持一致，深刻體會當代青年肩負的責任與使命，明確自身發(fā)展任務，立志做四有新人。我堅持以黨的“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，在實際生活和學習中踏實做好每件事。我明確黨為培養(yǎng)大學生骨干指定的基本路線、方針政策，理解科學發(fā)展觀的含義，并以良好的態(tài)度踏實努力，為成為合格社會主義建設者和接班人而奮斗。
其次，在道德品質(zhì)上，我時刻做好本分工作，遵守各項規(guī)章制度，嚴于律己，德行合一。良好的道德品質(zhì)是加強學生干部自我完善的血藥，也是提高學生干部綜合素質(zhì)修養(yǎng)的重要保證，更是做好學生干部工作的可靠基礎。認真待人、誠實做事，以社會道德時刻約束自己，寬以待人、樂于奉獻和敢于承擔便是學生干部在道德品質(zhì)當能夠達到的目標。另外，我們要本著艱苦奮斗、實事求是的工作作風，樹立服務意識，發(fā)揮個人的先鋒模范帶頭作用，肩負起民族復興的使命。
最后，在工作能力上我深入學習了作為學生干部所必須的工作技能，也在課下通過交流培養(yǎng)了一定的能力。作為學生骨干，我能夠根據(jù)培訓中老師的指導掌握工作技能，提高工作效率和質(zhì)量；也能通過平時努力培養(yǎng)科學決策能力，組織協(xié)調(diào)能力，溝通交往能力，團隊協(xié)作能力和開拓創(chuàng)新能力。工作中，學生骨干發(fā)揮了橋梁紐帶作用，也就更應該具有獨當一面的氣魄。此外，理論和實踐也必須相結(jié)合，跟上時代的步伐，在實踐中探索、分析和。
總結(jié)。
不斷鍛煉和完善自己。
通過這幾次團骨干培訓課，我充分認識到了學習的重要性，并且了解到了我們應該向著哪些方向和目標去學習。我們要把學習與工作相結(jié)合，要清醒的認識和了解當前的主要工作思路和目標，并且依據(jù)實際情況制定工作計劃；懂得如何做出自我調(diào)適，以身作則，少說多做，是我獲得的寶貴經(jīng)驗。
我堅信“律己足以服人，量寬足以得人，身先足以率人”，要當好文科部干部就意味著要吃苦耐勞，甘于奉獻，勇于承擔；在不斷實踐中學習和加強黨性修養(yǎng)，用自己的實際行動踐行黨的理論以及思想。
思想骨干發(fā)言篇四
尊敬的連局長、各位領導、同行們：
大家好!參加縣骨干評選并有所提高，首先感謝咱教體局領導，為全縣教師搭建了教學技能水平大比拼的舞臺，為全縣老師搭建展示風采的良好的平臺，提供了互相交流，相互學習的寶貴機會。
其次感謝所有幫助和支持我專業(yè)成長的人們，畢竟任何成功都是集體智慧的結(jié)晶。
因此我努力做到以下四點：
(一)備好課，盡最大努力把課上出彩
我們都從學生時代走過，學生印象最深的往往是講課能吸引學生的老師。剛畢業(yè)有的是時間，精力，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力爭每節(jié)課都寫詳案，備好課后，主動請老師，校長聽課，自己主動請他們，把他們的椅子先搬到教室，讓他們?yōu)樽约禾峤ㄗh，工作的頭6年，我任全校三個年級六個班的歷史，三個課頭。說不清向總務主任多要了幾次教案本，有時為了備好一堂課，騎單車到教研室找歷史教研員張老師請教，去縣一中找老師請教，找學兄請教，幾易教案。前教學條件，資源有限，就自己動手繪制七—九年級6本教科書重要掛圖30余張，至今仍使用。寫過的教案，大都保存，擺在一塊恐怕早已超過我的身高。有時為了解決教學中的難題，為了幫助學生解決學習中的障礙，深更半夜起床寫下心得，記下靈感，同事時常戲稱“教個歷史課，小小副科，犯得上那么認真。但更多流露出的是對我工作態(tài)度的敬服。
為提升自己專業(yè)水準，我除修完本科，自訂歷史教學雜志3份，x年我用近一年的時間，編寫了義務教育課程標準實驗教科書，中國歷史七年級上冊同步訓練一書。全書11萬字，04、x年由陜西師大、鄭州大學出版社出版，面向全省公開發(fā)行，該書的編寫是我個人業(yè)務水平的又一次提升。我稱之為自己的一次綜合大備課，是自己專業(yè)水平的一次拔高。
(二)積極參加作課比賽，學習、培訓、提高自己的授課水平
從95年到連續(xù)5年參加鎮(zhèn)、縣、市、省作課比賽。x年參加省歷史新課程骨干教師培訓，并做示范課;x年作為首位也是唯一一位農(nóng)村初中教師，代表新鄉(xiāng)市參加河南第六屆初中歷史學科優(yōu)質(zhì)課大賽;x年在蒲東二中做歷史觀摩課;x年參加省第七屆省優(yōu)質(zhì)課大賽;x年參加縣初中歷史學科帶頭人評選;x年在市三中作有效歷史觀摩課;x年參加河南省教學標兵作課比賽。
每次講課，每次比賽，對自己教學水平都是一次不同程度的鍛煉，都是一次重要的難得的交流與學習;教學目標的制定。教法的采用，語言的垂煉，課堂流程的設計，課堂活動的預設，學生的統(tǒng)組、知識的準備等方面，無一不是對自己全方位的提高，正是一次次的參賽，使我走出了職業(yè)的倦怠，使自己的課堂水平不斷進步。
(三)把上好一節(jié)課視作為師的幸福
由于備課認真，每節(jié)課我都盡最大努力認真上，決不隨意，不放松對自己的要求。99年參與了學校管理，同樣沒有降低對自己課堂的要求，x年到x年，我一直擔任九年級歷史，政治雙科教學，4個畢業(yè)班的課，一周16節(jié)課，x年擔任業(yè)務副職后繼續(xù)擔任九年級兩個班的歷史，加上輔導，一周8節(jié)。個人認為，作為參與學校的管理者，更沒有理由不把課上好，把成績提上去。已所不欲，勿舍與人，否則在老師面前說不起話，難以服眾。自己上不好課，上不成課，再對別人的課堂指點。別人也是面服心不悅。更談不上對老師專業(yè)成長的引領了。
思想骨干發(fā)言篇五
尊敬的各位領導、各位老師，同學們：
大家好！
全縣小學數(shù)學骨干教師集中培訓于12月20日開班,歷經(jīng)7天時間現(xiàn)在已接近尾聲了。在這短短的7天時間里，我們抱著提升專業(yè)水平的共同期待，從相識到相知，真誠的交流，建立了友誼。遵照師訓教研中心的安排，按照觀課、議課、提問、解答、輔導、備課、磨課、匯報、反思、總結(jié)提升的培訓流程，觀摩了“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”“數(shù)學綜合實踐”等3節(jié)課類研討課，獨立備課147節(jié)次，聽課近400節(jié)，磨課8節(jié)次，上匯報課4節(jié)，寫研修日志近300份，寫培訓心得49份。期間，聽專題講座5場次，聽課類輔導3場次，4個小組共組織集體研討活動32場次，辦培訓簡報2期，準備才藝節(jié)目10余個。
培訓期間，各位老師能夠克服家庭、工作中的一切困難，按時參加學習；面對老城交通不便、學校食堂簡陋的條件，毫無怨言，樂觀對待；研討過程，暢所欲言，談看法，講個人見解，珍惜交流機會，分享智慧和經(jīng)驗，加班加點，廢寢忘食。這種虛心、刻苦、勤奮的學習精神令人敬佩！
我還敬佩我的數(shù)學團隊！因為本次培訓，是教師集中培訓的一次創(chuàng)新，首次采用“浸入式”培訓方式進行。而且把培訓任務交給了我校的數(shù)學團隊。一開始，大家對此很陌生，更不知道培訓效果能否達到預期？由于缺乏經(jīng)驗，所以感到了巨大壓力。但我的團隊成員認為，這是對我校數(shù)學教師的信任，是給我校省市教學能手安排的一次繼續(xù)學習、不斷提升的鍛煉機會，于是何昌斌等4名老師欣然接受了任務。一個多周以來，他們在不影響自己所代學生班級課程的情況下，利用很多休息時間，為小學數(shù)學骨干教師培訓做示范課、寫說課稿以及課類專題輔導、數(shù)學專題講座等準備工作往往是通宵達旦。
在這里，我向承擔培訓任務的4名數(shù)學團隊成員和參加本次集中培訓的49位骨干教師以及師訓教研中心和我校的工作人員表示誠摯地感謝！謝謝你們的務實勞動和愉快合作！
如果大家能夠說，這次培訓時間安排的很緊湊，課程設計的很實在，并且還有一點點收獲，那么，我們的辛勞就很值得。如果我們的4位數(shù)學團隊成員能夠說，承接的這次任務我盡力了，得到鍛煉了，以后還想再有這樣的機會參加學習和交流，那我們就更欣慰了！這得益于縣師訓教研中心領導和班主任朱老師對這次培訓的精心策劃和現(xiàn)場指導，在此向你們表示衷心地感謝！
最后，還請各位老師對本次數(shù)學團隊多提寶貴意見和建議，我們一定會虛心接受，并在培訓結(jié)束后，認真總結(jié)經(jīng)驗不足，加強學習，規(guī)范管理，不斷促進學校教師隊伍整體素質(zhì)和學校的教科研水平邁上新的臺階。
在20xx年元旦即將來臨之際，我祝愿各位領導、各位老師和全體同學們，在新的一年里，身體健康，萬事如意！
思想骨干發(fā)言篇六
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我叫蘇紹華，來自滇源中心學校，很榮興今天能在這里和大家一起分享我的成長故事。
十九年前，我?guī)е约旱睦硐搿⒆非筇ど狭巳松恼鞒?，?guī)劃了自己人生的藍圖，然而，當我滿懷欣喜的迎接夢寐以求的工作時，卻得知自己被分配到滇源一所偏遠的山區(qū)小學，當時的我，迷惘、失望取代了滿腔抱負。再看到破舊蕭條的校園時，想到自己即將在這工作更是情緒低落、思緒萬千……我曾動搖過，并試圖放棄這一份工作。我到底該何去何從?在百般掙扎中忽然想到：能踏上三尺講臺是父母的希望所屬，我就是父母的驕傲，無論教育生涯有多么的艱苦，我也要堅持下去!初登講臺的我忐忑不已，也不知將要面臨的是怎樣的孩子。只記得當時的我徘徊在教師門外深呼吸、再深呼吸……最終還是惴惴不安地推開了教室門，一聲聲“老師好、老師好……”此起彼伏，一雙雙救知的眼神是那么的無邪，一張張?zhí)煺婊顫姷男δ橈@得燦爛無比……就在那一瞬間，我的心情豁然開朗，一切顧慮煙消云散。我暗下決心，既然選擇了教師這行業(yè)，就要努力、用心地去做好。當時，我擔任一年級的班主任、語文等學科的教育教學，由于自己年輕，缺少一定的經(jīng)驗，雖然也非常的努力，但質(zhì)量平平，不見成效。那段時間，我再次陷入迷茫、無助……然而，在領導的關懷和幫助下，在同事的引領和照顧下，在家人的理解和支持下，加之自己的不懈努力，我所擔任的教育教學成績突飛猛進，贏得了領導的認可、家長的好評。
正因如此，讓我深深感到：教育與環(huán)境無關，自身的努力才是工作成敗的所在。由此，我的工作之路和山區(qū)小學結(jié)下了不解的淵源。20__年9月，我毅然前往麥地沖小學任教，學校所處地勢較高，常年缺水，用水極度困難，那年又恰逢云南大旱，學校用水只能靠保安帶部分學生去離校2公里的水池拉水。為解決學校用水燃眉之急，為保障孩子們的安全，我義不容辭地融入到拉水的行列中來，并以身示范、親掌水車。在我的帶動下，孩子們更加賣力。一雙雙小手不停的往水車灌水，一聲聲吃力的吆喝聲在學校周圍回蕩……至今，拉水的情景仍歷歷在目。這樣，一拉就持續(xù)了三年。而我也連續(xù)帶了三年的畢業(yè)班，孩子們和我更親切了，學習也更發(fā)奮了。那三屆畢業(yè)班的成績不僅沒令我失望，還在我的成長史上留下了閃光的一頁。還記得當時滇源屬于嵩明縣管轄，一位縣領導親臨學校時感嘆到：“喝米湯的孩子賽過喝牛奶的孩子呀!”這句話當時在學校里傳笑了很久。這難道不是對我的工作、對學校工作的最大認可嗎?這句話激發(fā)了我的工作熱情，我更加熱愛自己的工作，更加奮力拼搏……終于，功夫不負有心人，努力工作的背后留下了輝煌的成績。在教育生涯中多次被評為還優(yōu)秀教師，文明班主任等。如今履行街道語文骨干教師職責已有10年。
本著這份對工作的執(zhí)著，20__年，我得到領導的認可，離開一線，被調(diào)入滇源中心學校工作。我深知，自己肩負的使命任重而道遠。今后，我還得不斷的學習，不斷的堅持，用實際行動來為滇源教育事業(yè)貢獻微薄的力量!演講完畢，謝謝大家!
思想骨干發(fā)言篇七
2月23日，成都軍區(qū)某裝甲旅坦克五連指導員郭建軍在辦公桌上發(fā)現(xiàn)了一封署名“煩惱小兵”的求助信，說旅里即將組織學員苗子選拔考試，他壓力很大，希望指導員給他支支招。郭建軍在按“煩惱小兵”的“要求”將回信夾在閱覽室《亮劍》一書中的同時，逐一地找參加選拔考試的戰(zhàn)士談心交流。在誠懇的交談中，三班思想工作骨干張興武主動承認自己就是“煩惱小兵”，之所以采取寫信求助的方式，是因為作為連隊的思想工作骨干，不好意思直接向指導員匯報思想問題。
這件事讓指導員郭建軍陷入了沉思：思想工作骨干雖然思想相對成熟，但也會出現(xiàn)自己無法解開的思想疙瘩，要更好地發(fā)揮他們的作用，也應該關注他們的思想狀況，不能讓他們成為思想工作的“盲點”。
這件事也引起了該旅官兵的熱議。在組織的討論中，思想工作骨干們紛紛敞開心扉，其他官兵也各抒己見，共同探討如何解決思想工作骨干的“思想問題”，更好地發(fā)揮他們的作用。我們把骨干的“心事”和大家的討論整理如下。
心事一有了問題自己扛。
據(jù)調(diào)查，六成的思想工作骨干在處理自身思想問題時選擇“憋在心里，過一陣就好”。當問及為什么不向戰(zhàn)友或連隊干部傾訴時，不少骨干的回答是：作為骨干，我們應該比其他戰(zhàn)友堅強，不想因為自己的消極情緒影響上級和戰(zhàn)友，也不想讓他們覺得自己的心理承受力差。
討論：說出來就好。
坦克五連指導員郭建軍：連隊干部往往對思想工作骨干的要求比較高，而且容易產(chǎn)生這樣的想法：“思想工作骨干素質(zhì)好，有能力自我調(diào)節(jié)?！笔獠恢@給他們帶來無形的壓力。只有經(jīng)常和思想工作骨干溝通，及時化解他們的心理矛盾和壓力，才能讓他們輕裝上陣，干好本職工作。
坦克五連連長范躍兵：人都不免會遇到一時解不開的心理疙瘩，思想工作骨干也不例外。不能因為頂著骨干的帽子，就啥事都自己硬扛。有了矛盾和困惑，骨干們也不妨說出來，相信大家會毫無保留地伸出援手，而自己的心情也會變得更加“陽光”。
列兵薛皓：我一直很想對班長說：班長，你能不能別那么“酷”？每次見你不對勁，剛想跟你搭話，你就回一句“我沒事”。你知道嗎，其實我們都很關心你。
上士楊富遠：作為一名老兵，我想對骨干說：連隊是個大家庭，不管你擔任什么職務，我們都是兄弟，你的事就是大家的事，別把自己當“外人”。
心事二別說我是“臥底”
坦克九連思想工作骨干李釗“走馬上任”才一個月就苦著臉，原因是有戰(zhàn)友說他是“臥底”。原來，不久前李釗得知一名士官打算不假外出見女友，就主動向連長匯報。后來那名士官說他是“臥底”，使他很難堪。
采訪中，多數(shù)思想工作骨干都表示有過類似的經(jīng)歷。不過骨干李軍說：“有時為了‘講義氣’，只好發(fā)現(xiàn)問題也不上報。”
討論：日久見人心。
坦克九連指導員李鶴：骨干上報戰(zhàn)士的不良思想苗頭，既是職責所系，也是關愛戰(zhàn)友、對戰(zhàn)友負責的表現(xiàn)。如果為了不得罪人，對戰(zhàn)友的錯誤思想不聞不問，甚至幫忙“打掩護”，最終只會害了戰(zhàn)友，辜負大家的信任。面對戰(zhàn)友的誤解，骨干可以主動想辦法，以真誠打動戰(zhàn)友，化解矛盾。
政委魏文波：連隊平時應注意教育戰(zhàn)士正確理解思想工作骨干的工作動機，營造當骨干光榮的氛圍。對于骨干上報的戰(zhàn)士思想問題，連隊處理前要充分摸清情況，處理時要注重方式方法，處理后要注意談心安撫，不要把“問題尾巴”留給骨干。
上士徐貴：被戰(zhàn)友誤解，一定程度上也說明我們骨干的工作方法有問題。我也遇到過類似的情況，但事后我主動找戰(zhàn)友談心，請他做換位思考，效果很好。
中士何金：路遙知馬力，日久見人心。骨干只要始終懷著一顆公心，就一定能得到戰(zhàn)友的理解。
心事三身兼數(shù)職壓力大。
裝步二連思想工作骨干謝峰患了重感冒，但仍堅持參加連隊組織的長跑訓練，他說:“我既是班長又是思想工作骨干，不能一點輕傷就下火線?！?/p>
思想工作骨干常身兼班長、副班長、黨小組長等職務，為給戰(zhàn)友作好表率，在各個方面都對自己要求比較嚴，時間久了壓力也大。骨干張維說：“有時戰(zhàn)友還不理解，說我們愛出風頭?！?/p>
討論：要的是共同成長。
裝步一連連長胡波：思想工作骨干兼任其他職務，既是為了使思想工作和其他工作“有效對接”，也是給思想工作骨干提供更多的鍛煉機會。壓力也是提高素質(zhì)的動力，就看怎么看待。當然，連隊也應充分考慮骨干的實際情況，安排工作時科學合理。
副政委稅龍強：思想工作骨干是連隊思想建設的“排頭兵”，理應起好帶頭作用。但連隊要求骨干作表率，并不是讓骨干不顧個人實際地處處當先鋒、打頭陣，而是希望思想工作骨干以過硬的思想和嚴謹?shù)淖黠L潛移默化地引導大家，營造良好風氣。所以，帶病訓練這樣的精神雖然可嘉，但并不提倡。
中士熊飛：水無壓力不上涌，人無壓力輕飄飄。有點壓力也是好事，能激勵我們?nèi)嫣岣咚刭|(zhì)，叫響“跟我上”的口號。
列兵潘明：十個指頭有長短，班長也不一定啥都強。這些道理我們很明白。我們敬佩班長，是因為他為人正、作風實、工作認真負責。
下士劉曉川：骨干不是圣人也不是鐵人，沒必要時時把自己“架”得那么高。其實我們更喜歡和我們并肩戰(zhàn)斗、共同成長的骨干。
心事四我也渴望榮譽。
高炮三連思想工作骨干楊云山說：“思想工作的成效看不見、摸不著，年終評功評獎時沒什么實實在在的成績。有戰(zhàn)友私下議論說，思想工作骨干往往出力不討好。”采訪中，筆者了解到部分連隊的確存在對思想工作骨干重用輕獎的現(xiàn)象，骨干工作得不到充分肯定，導致工作積極性降低。
討論：相信人人心中有桿秤。
坦克四連指導員鄧世奇：思想工作雖“潤物無聲”，但對連隊發(fā)展、戰(zhàn)士成長都有重要意義。對工作認真負責、成績突出的思想工作骨干，在評功評獎等方面應適當考慮，激發(fā)他們的工作積極性。
坦克四連連長楊波：骨干工作有成績固然應該獲得榮譽，但我也希望骨干們樹立這樣的觀念：身邊的戰(zhàn)友取得榮譽，就是對我們最大的肯定，因為戰(zhàn)友的成長凝結(jié)了我們思想工作骨干的努力。所以，一名合格的骨干不妨多想想為戰(zhàn)友做了什么，別太計較個人得失。
思想骨干發(fā)言篇八
各位學員：
大家上午好！
向負責具體實施此次培訓的東北師范大學各位教育。
專家。
表示衷心的感謝！
學習是立德之本，學習是增智之源，作為新任骨干教師，有機會參加這樣高層次的培訓學習,對于我們每個人的成長來說,既是一個難得的機遇,也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽，更是一種責任和擔當。有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的開拓者，引領者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養(yǎng)，影響和帶動身邊的教師，身邊的團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
講座，積極參與互動研討，累積知識底蘊，內(nèi)化經(jīng)驗策略，適當進行娛樂和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過這彌足珍貴的五天大學校園生活。
最后，衷心祝愿各位。
領導。
專家。
工作順利，各位學員學業(yè)有成，預祝本期培訓圓滿成功。
思想骨干發(fā)言篇九
各位領導、專家：
大家好！在學校的培養(yǎng)以及自身的努力之下，2007年6月我被任命為區(qū)級骨干教師，骨干教師它不僅是一種榮譽與肯定，更主要的是一種責任，是對我以后工作的鞭策。因此，在教學工作中，我除了做好本職工作以外，還非常注重發(fā)揮自己的骨干教師作用，下面我就從以下三方面來談一談：
（一）帶頭學習新課程標準，努力鉆研新課程教育理念，及時轉(zhuǎn)變教育教學觀念，改善教育教學方法，提高教育教學能力和水平。
（二）認真鉆研教材、認真?zhèn)湔n，關注教法和學法，努力把學生的主體地位放在第一位。
（三）堅持進行教育理論的學習，并能堅持網(wǎng)上學習；同時，能及時將全新的教育教學理念與教學實踐相結(jié)合，指導課堂教學。
骨干教師是學校的排頭兵，應起到示范引領的作用。
（一）課堂引領。每學期，我都承擔示范課或典型引路課為青年教師在如何備好和上好課上加以示范引領。每次課后我也總會與本組教師及時評課與反思，使老師們明確備課的思路與方向，如：上好一節(jié)課要采取的教學方法和手段等。
（二）科研引領。為了使全組教師的教學質(zhì)量上水平，不但自己參與并承擔了多項市、區(qū)、校級重點科研課題，還帶領全組教師一起搞科研，研討教學中的疑難問題，結(jié)合自己承擔的區(qū)級課題研究，引領大家結(jié)合教學實際確定研究課題，開展教科研，積累了教學經(jīng)驗。在我的帶動下，每位教師都能積極開展課題研究，并能把自己的研究經(jīng)驗加以總結(jié)、提升，進行信息發(fā)布，達到了共同學習、取長補短、共同進步的目的。
我校是個年輕的學校，青年教師居多。因此，在日常教學工作中，我自覺地就擔負起了傳、幫、帶的工作。近幾年來，陸續(xù)有多名大學生分到我校，他們剛剛走出大學校門，有的是干勁，有的是熱情，但缺少教學工作經(jīng)驗，因此，他們渴望被幫助，渴望被指導。作為一名骨干教師，我時刻不忘自己所肩負的職責。我知道：“一花獨放不是春，滿園花開才是春”。在工作中，我努力發(fā)揮骨干教師的職責，主動伸出援助之手，與竇福利和陳志偉兩位青年教師結(jié)對子，和他們一起備課、說課、議課、評課，和他們一起鉆研教材、一起探討教學方法、教學策略，為他們做示范課。我經(jīng)常主動深入他們的課堂聽課，有針對性地進行指導，指出亮點與不足，進一步幫助他們改進教學方法與策略，以使他們更好的運用于教學實踐，盡快具有駕馭課堂教學的能力。在竇福利老師參加xxx“雛鷹杯”青年教師賽課期間，我與她一起備課，一遍遍進行跟蹤聽課，一遍遍修改作課方案，研究說課思路。經(jīng)過努力，只有一年以上教齡的竇福利老師，在xxx“雛鷹杯”青年教師賽課活動中獲得區(qū)一等獎的好成績。此外，我還隨時與本組教師一起進行課前議和課后議，尋找教學中的最佳方法和途徑，促進全組教師教學水平的整體提高。
思想骨干發(fā)言篇十
聽了劉希珍同學的匯報總結(jié)，其中很多的內(nèi)容都引起了我的共鳴，在這里我簡要的做一下點評。
首先，作為一名青年教師，能夠如此認真的對待自己的教學并細致深刻的進行教學反思，非常值得我們學習。教學工作是我們作為教師的首要任務，而教學反思也正是我們成長的關鍵，教師能及時的反思教學中的得與失，恰恰就是找到再次上好課的根源。同時，除了課堂教學，我們對待任何工作也應如此，認真的自我反思，能夠讓我們明確自己的工作方向、工作目標，繼而科學理性的設計、實施自己的工作，從而不斷的總結(jié)提煉升華自己的教育實踐，逐漸走向成熟。
其次，我針對希真同學在教學過程中遇到的困惑發(fā)表一下自己的觀點。在課堂教學過程中，有競爭才有提高，針對學生好勝的心理特點，在學習的過程中不失時機地引入競爭機制，對學習的效果能起到糾正、提高、深化的作用，使學習更具實效、高效。但是不是所有的學生都能在這種競爭中受益，正如劉老師在前邊講到的有些同學或是因為性格內(nèi)向、或是因為不會不去舉手回答問題。
作為老師來說，找同學回答問題如何兼顧既調(diào)動大部分同學回答問題的積極性又培養(yǎng)學生的公平競爭意識就成為課堂教學的一個關鍵問題，對于這個問題，我認為運用小組合作學習就是一種不錯的方法。小組合作學習可以通過學生間的互相交流，來實現(xiàn)優(yōu)勢互補，充分喚起學生的主體意識，使每個參與者不僅可以充分表現(xiàn)自我，而且在與他人相處中學會接受他人、欣賞他人，取長補短。對于劉老師提到的“課堂上回答問題時學生出現(xiàn)的一系列問題”我認為造成這種情況的原因主要是，教師的評價不及時不準確。如果課堂上運用小組合作的方式，把對學生的評價也歸納到小組合作中，評價成績具體到個人最后匯總到小組，評價時既關注個人的成績，又用小組之間的成績?nèi)ズ饬繉W習質(zhì)量，我想應該可以大大改善學生在課堂上回答問題的積極性。課堂教學中學生存在著差異，所以在學生開展小組合作學習的時候，教師還應走到學生中間去，在組間巡視，關注學習有困難、默默不語的學生，讓他們在老師與同伴的幫助鼓勵下，積極地在合作學習中表現(xiàn)自我，從而獲得成功的體驗。
以上是我的幾點小的建議，有不當之處還請大家批評指正。
我的點評完畢，謝謝大家！
思想骨干發(fā)言篇十一
各位老師，同學們：
大家好！
參加過的培訓不少，但這次xx年省級農(nóng)村小學數(shù)學骨干教師培訓卻給我留下了深刻的印象。六天來，既有名師的精彩講座，又有一線教研員的理論指導，更有互動的評課時間和熱點課題研討，學術沙龍等等，總的來說，這次培訓給我的感受是充實和幸福的。
通過這次培訓，我對《課標》的理解有了進一步的認識，通過。
專家。
講座，知道了課程標準改稿的特點，變得更加客觀、全面和理性，知道了“四基”，即基礎知識，基本技能，基本。
思想。
方法，基本活動經(jīng)驗，同時對課程的基本知識結(jié)構(gòu)有了一個全面的認識，而不是只看到一個點，而要知道它在整個知識結(jié)構(gòu)的地位。
通過幾位。
專家。
的講座，使我進一步認識到了所教的教材知識體系以及所做的調(diào)整。同時又對統(tǒng)計與概率、空間與圖形兩部分內(nèi)容有了詳細的了解。知道了它們的背景和詳細的內(nèi)容編排以及如何實施教學，為以后的教學打下了理論基礎。
通過黃曉學教授的講座，我認識到了評課是促進教師專業(yè)成長，提高教師教學質(zhì)量的重要途徑，在現(xiàn)在還存在著這樣的現(xiàn)狀：說“好”，不說“不好”，缺少信度;只“評”不“議”，缺少民主;就“課”說“課”，缺乏深度。在知道了評課的內(nèi)容和方法后，通過教學觀摩課和評課實踐活動的開展，使我對這些理論有了一定的消化和吸收。
教師的專業(yè)化發(fā)展需要鞏固專業(yè)動機，擴展專業(yè)知識，更新專業(yè)。
思想。
形成專業(yè)。
精神。
所以我要以終身教育理念來更新自己的觀念，強化“教師即研究者”的意識，依托“教育研究”，促進自身的專業(yè)發(fā)展。
思想骨干發(fā)言篇十二
簡單說一下我們的討論結(jié)果：這五堂課精彩展示了“三四五高效課堂”的四種模式，向我們呈現(xiàn)了視聽享受的大餐。我們感觸最深的有兩點：
二、每一堂課都以學生的自主、合作、探究為主要方式。
五堂課頗多共性，又各有自己的亮點：
在專題活動課《馬的世界》中，賈xx老師精當簡潔、充滿智慧的課堂語言將各個教學環(huán)節(jié)巧妙銜接起來，過渡自然，令人嘆服。
在閱讀教學課《蘆花蕩》中，王xx老師將學法指導貫穿課堂始終，教學態(tài)度嚴謹扎實，給我們的教學以很好的啟發(fā)。
于xx老師的專題復習課《怎樣讀懂古詩》，直面中考，從五個角度指導學生解讀古詩，設計巧妙、內(nèi)容很多、信息量大，流程清晰條理。
在《古詩鑒賞》專題復習課，處處可以看出陳學燕老師注重細節(jié)的特點：如陳老師給學生總結(jié)的九字口訣、講到詩歌常用藝術手法時提醒學生做好筆記、每個教學環(huán)節(jié)的設計都是由淺入深學練結(jié)合。
就我們侯xx老師的作文評改課，我首先做一個說明：侯老師平時是用兩節(jié)課的時間來完成整個教學過程的，昨天他壓縮各個教學環(huán)節(jié)用一個小時的時間向我們做了一個展示，所以每個環(huán)節(jié)顯得有些倉促，請老師們見諒。我們認為，侯老師的課體現(xiàn)了一個字：實。一是實在，不虛不空，踏踏實實的指導、發(fā)現(xiàn)問題隨時記錄、及時整理反饋;二是重實效，向?qū)W生展示13個評改要點，在自評、互評、共評的各個環(huán)節(jié)各有側(cè)重的指導評改，教會學生評改方法;三是重實用，侯老師的這種課堂思路簡單實用，易模仿好操作，便于我們學習。我想，侯老師的課給我們提供了這樣一個思路：我們可不可以像侯老師這樣，把評改方法教學生、把評改機會給學生、把評改課堂還學生，把我們自己從繁重的作文批改中解放出來!
謝謝大家，不當之處敬請批評指正。
思想骨干發(fā)言篇十三
各位領導、各位專家、各位學友：
大家上午好！五天的安師大研修即將落下帷幕，這是交流的五天，我們的友誼伴著江南的陰雨在瘋長著；這更是收獲的五天，有六位專家的講座引領，我們累并快樂著！
細細回味剛剛過去的九場精彩講座，帶給我們的感觸是豐富的，忘不了孫國正教授飽含深情地說“學了數(shù)學史，讓我對數(shù)學有了更深入的理解和認識，再看數(shù)字，覺得很有感情、親切，了不起！”“數(shù)學幫助人們表達更清晰、準確和簡潔，舒暢?。∫驗榍逦且环N美！”；感謝沈鴻校長跟我們分享了她自己以及身邊老師的一個個課例；感謝后驊老師跟我們講述翻轉(zhuǎn)課堂的`故事；忘不了葛愛蓮老師用豐富的案例詮釋概念教學是數(shù)學大廈的基石，是進行思維的細胞，而教育思想是根基，教育理想則是胚芽；忘不了楊俊嶺校長用幽默而智慧的談吐、充沛而細膩的情感，向我們展示怎樣震住學生，什么是“媚射”——魅力四射?。⊥涣岁惪藙俳淌谶\用科學數(shù)學的深厚涵養(yǎng)帶我們研習學科數(shù)學的課標理念，受益匪淺！更忘不了小數(shù)基地的領導和老師們五天來認真的組織，周到的服務，謝謝！你們辛苦了！
我在想，每一場講座都有很多閃光點，一個個閃光點就是一顆顆種子，會在我們的數(shù)學教學生涯里著陸，生根，發(fā)芽，只要我們不斷用教學實踐與專業(yè)思考的雨露滋養(yǎng)呵護她們，一定會在不久的將來長成根深葉茂的大樹，當我們每位數(shù)學老師的心中都有一片郁郁蔥蔥的森林，那么廣大學生心中就會有生機勃勃的數(shù)學綠！
那么，就讓我們?yōu)榱诵闹械摹皵?shù)學教學森林”，為了學生心中最美麗也最有力的“數(shù)學綠”加油！謝謝大家！
思想骨干發(fā)言篇十四
各位老師：
大家好!今天我發(fā)言的題目是：如何上好一堂課。
上課是教學工作的中心環(huán)節(jié),也是最重要的環(huán)節(jié)。上課是學生各項學習活動中所占時間最長的一項活動,也是學生獲得知識、技能和發(fā)展的主要途徑。因此,教師應該十分重視上課這個環(huán)節(jié),要把課上好,利用好上課的每一分鐘,使學生得到最大的收獲。尤其隨著新課程改革的順利實施，作為語文教師的教學理念、文化修養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教學方法等方面，又將面臨著新的沖擊、新的困惑、新的挑戰(zhàn)。新課標指出：教師應轉(zhuǎn)變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。怎樣緊跟時代步伐，做一名新課改下合格的語文教師，不能不引起廣大語文教師的深思。在新課改下如何上一節(jié)語文課，更是廣大語文教師深思的問題。那么,怎樣才能上好一節(jié)課呢?下面結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，談談粗淺的一些體會：
一、要有良好的語文素養(yǎng)。
1.語文課可以說最簡單，誰都會上，但真正要上好卻決不是一件容易的事。它需要扎實的語文功底，如能說一口流利標準的普通話，能聲情并茂地朗讀好作品，能寫一手漂亮的粉筆字;還要有扎實的、系統(tǒng)的語文知識和深厚的文學素養(yǎng);課堂上還要能充分調(diào)動學生的情感，課堂語言具有豐富的感染力等。這些可以說這是上好一節(jié)語文課的基本條件。
2.上好一節(jié)語文課，不僅需要語文教師合格的語文素養(yǎng)，還要有一定的人格魅力。作為一名教師，一言一行，學生都會效仿，有人說“有什么樣的老師就會有什么樣的學生”，足見教師對學生的影響。因此，教師要時刻注重自身形象，言談舉止，力求成為學生楷模。高尚的道德情操，純潔的品質(zhì)，與人為善，助人為樂，勤奮好學的精神，都能影響學生。教師要嚴格要求，不斷提高自己，處處做學生表率，才會被學生認可，才會產(chǎn)生感染力。
二、注重新課的導入。
導入的目的是為了讓學生對學習新的知識有興趣、有思考，一個優(yōu)秀的導入能夠立刻抓住學生的注意力，為學習新知識做好準備，因此，新課的導入過程是非常重要的，但是一節(jié)課時間有限，有時候為了課的新穎，為了吸引學生的注意，教師花了很多時間，學生卻不知為何，所以我們也不能為了導入而導入，我覺得我們應該根據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)學生的實際情況設計有效的導入方式，方法有很多，比如：
1.情景導入。
創(chuàng)設情景導入新課，，貼近學生的實際，體驗深刻，能激發(fā)學生的學習興趣。
2.以舊帶新的引入。
即復習舊知導入。
三、關于新知的落實。
在減負增效的大背景下，40分鐘如何出效率，提高課堂的有效性是我們都在思考的問題，對教師各方面的能力都提出了高要求，我認為這幾點比較重要：
1.教師的激-情以及與學生的情感互動是上好一節(jié)課的靈魂。
2.科學地有針對性地提出問題，是上好一節(jié)課的關鍵。
我們在聽課時，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)教師設問上的一些問題，比如隨意性大，沒有反復推敲、仔細斟酌，提出的問題沒有思考價值，如“是不是”，“對不對”，等等。教學過程是在教師的不斷地設問中慢慢深入的，一個好的問題能引發(fā)學生的思維沖突，能激發(fā)學生的好奇心、求知欲，使教學過程始終在動態(tài)——平衡中前進，在不斷解決問題中前進。
在課堂教學過程中，通過教師、學生共同創(chuàng)設的一個又一個的問題情景，一步一步地將學生的認識引向深入。學生通過自己的積極思考，逐步學會思考問題，解決問題的方法。
3.精講精練是上好一節(jié)課的保證。
以前講精講多練，現(xiàn)在提倡精講精練，講授新知識和鞏固練習都是不可缺少的教學環(huán)節(jié)。但在實際教學中，往往由于沒有處理好講和練的關系而得不到良好的教學效果。教師如果講得過多，課堂缺少時間練習，學生一直被動地跟著教師的思維走，缺少主動體驗的過程，就不能對知識有較深刻地理解，也很難用知識去解決新的問題。如果教師講得過于簡略，很快就讓學生獨立練習，學生在練習的時候又會覺得沒有方向，比較盲目。教師要正確處理好講與練的關系，是確保每一節(jié)課實效的關鍵。精講并不是少講或不講，我的理解是，精講是要把精選的問題用簡介的語言講清楚、講透徹，達到預設的目標。
四、關于課堂小結(jié)。
有些老師平時的課堂比較隨意，對小結(jié)不夠重視。事實上，一節(jié)比較好的課，應該留有幾分鐘時間讓學生對學習知識作一個回顧，從而使學生對一節(jié)課的知識有較為清晰、系統(tǒng)的認識。從中也可以培養(yǎng)學生的語言表達能力。因此，作為教師要對這個環(huán)節(jié)提高重視。
當然，影響一節(jié)課質(zhì)量的因素還有很多，比如教師的語言、板書、教態(tài)等等。我們也不可能哪方面都做得很好，但是我們要爭取有一兩個自己的亮點，對于做得不夠的，也力爭改進。上一節(jié)課不難，要上好一節(jié)課卻并不簡單，所以把課上好是我們永遠的追求和永恒的目標。全心全意投入教學，扎扎實實地搞好每一個教學環(huán)節(jié)，才能講好一堂課，上好每一堂課。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
思想骨干發(fā)言篇十五
尊敬的各位領導，各位學員：
大家上午好！
非常榮幸能代表阿城區(qū)小學新任骨干教師在這里作表態(tài)發(fā)言，首先請允許我代表全體學員，向關心支持本期培訓的阿城區(qū)教育局和教師進修學校領導，向負責具體實施此次培訓的東北師范大學各位教育專家表示衷心的感謝！
學習是立德之本，學習是增智之源，作為新任骨干教師，有機會參加這樣高層次的培訓學習,對于我們每個人的成長來說,既是一個難得的機遇,也是一次寶貴的自我錘煉。骨干教師作為學校教育的中堅骨干力量，是一種榮譽，更是一種責任和擔當。有人說：善于奮飛的人天上有路，敢于攀登的人山中有路，勇于遠航的人海里有路。而骨干教師就是要做善于、敢于、勇于探尋教育發(fā)展之路的開拓者，引領者，不斷更新教育理念，努力提升自身素養(yǎng)，影響和帶動身邊的教師，身邊的團隊“奮飛”“攀登”“遠航”這也是教育賦予我們骨干教師的神圣使命。
在教育的星河中，我們雖算不上最亮的一顆，但我們有真誠的心，我們有耕耘教育的執(zhí)著，我們會加倍珍惜這來之不易的學習機會。在此，代表全體參培學員鄭重承諾：我們將聽從學院管理，遵守培訓紀律，認真聆聽專家講座，積極參與互動研討，累積知識底蘊，內(nèi)化經(jīng)驗策略，適當進行娛樂和體育鍛煉，確保平安、健康、愉悅地度過這彌足珍貴的五天大學校園生活。
最后，衷心祝愿各位領導、專家工作順利，各位學員學業(yè)有成，預祝本期培訓圓滿成功。
思想骨干發(fā)言篇十六
尊敬的領導、各位老師：
你們好！
很高興與大家相聚于福州，相聚于福建師范大學，相聚于“中職國培”。首先感謝基地的領導對我的信任和支持，讓我有機會在這里跟大家面對面交流。此時此刻我感到很緊張更感到無限歉意，因為我知道在座的各位老師都是各自學科的帶頭人和骨干教師，而我只是一位普通的中職教師，卻要在這里談感想，我深感惶恐！感謝大家能夠靜下心來聽我啰嗦，感謝大家對我的理解和捧場（能否給點掌聲鼓勵一下）。
xx年金秋時節(jié)，我懷揣幸福，揚帆起航，來到了“重教、勤學、求實、創(chuàng)新”的福建師范大學，參加了“xx年中職前教育專業(yè)骨干教師國家級培訓”。此時此刻，我心潮澎湃、感慨萬千，感謝“國培”的歷史性使命，給我提供了成長的機遇；感謝福建師范大學的文化底蘊，使我“知明行篤，立誠致廣”；感謝教授們的諄諄教誨，愚鈍的我豁然開朗。作為一名普通教師，我深感教育使命責任重大，任重道遠。
三個月的培訓轉(zhuǎn)瞬即逝，在這三個月中無論是教育界的專家還是幼兒園的專家，都把他們的多年研究所得傾囊傳授給我們，他們把真知灼見化為深入淺出的講解，使我們學前教育專業(yè)人如沐春風，茅塞頓開，使我們通過短短三個月就得以迅速更新了觀念、增長了知識、開拓了視野、發(fā)展了能力、增進了和老師、同學之間的交流和友誼。我會把這次福州之行作為自己從事職業(yè)教育的一個新起點，把自己收獲的新的學前教育理念與專業(yè)知識帶回學校，傳給同行，真正起到一個骨干教師的模范帶頭作用，力爭為我學前教育培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的幼兒教師。非常感謝基地領導和各位學員老師給予我的關心、支持！
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