心理健康教育教案初中大全(16篇)

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心理健康教育教案初中大全(16篇)
時(shí)間:2023-11-09 21:57:12     小編:BW筆俠

教案起到指導(dǎo)教師教學(xué)行為的重要作用,它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等。教案的編寫需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況,同時(shí)結(jié)合教材和教學(xué)大綱,確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。編寫教案時(shí),教師應(yīng)該注重教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接和過渡。通過學(xué)習(xí)這些教案范文,教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

心理健康教育教案初中篇一

教學(xué)目的:

1、初步意識(shí)到當(dāng)你遇到自己不愿意做而別人叫你去做的事情時(shí),怎么處理。

2、初步學(xué)會(huì)分清拒絕的條件,了解合理拒絕的技巧。

3、能夠掌握拒絕的簡單技巧,學(xué)會(huì)說“不”。

教學(xué)重點(diǎn):

1情境設(shè)計(jì):(要求情境來源于學(xué)生的生活)。

2學(xué)生的參與:(讓學(xué)生在參與中不知不覺地學(xué)到技巧,學(xué)生的投人程度將影響到教學(xué)效果)。

教學(xué)材料:

黑板,粉筆,情景劇材料。

教學(xué)過程:

導(dǎo)入:在這節(jié)課的開始,先跟大家講一個(gè)故事:你們知道重慶電視臺(tái)生活麻辣燙這個(gè)欄目嗎?在放假的時(shí)候講了這樣一個(gè)故事。一個(gè)男孩愛上了一個(gè)女生。某天這個(gè)女孩下班后,他在單位外等她。他心里盤算著請(qǐng)女孩吃一頓最好的——到騎龍吃火鍋。大家想一想一頓火鍋多少錢呢?兩百多夠了吧??墒钦?dāng)他約這個(gè)女孩的時(shí)候,女孩的媽媽突然出現(xiàn)了。于是便三個(gè)人一起去吃飯。女孩的媽媽選擇了最貴的餐館,點(diǎn)了很貴也很多的菜。吃不完還打電話讓她們家的親戚都來吃??蓱z的這個(gè)男生,就一直在一旁數(shù)著他的錢,盤算著夠不夠。不過萬幸的是,這個(gè)餐廳可以刷卡,他刷盡了他所有的錢。之后,女孩的媽媽就不允許女孩和這個(gè)男孩來往了。

故事講完了,現(xiàn)在請(qǐng)大家想想,這個(gè)男孩子為什么要硬著頭皮地跟著去吃那么昂貴的一頓飯呢?后來這個(gè)女孩的媽媽為什么不要允許他們交往呢?(引導(dǎo)學(xué)生回答,因?yàn)樗氆@得媽媽的好感,想拉攏人際關(guān)系。但是,因?yàn)樗酪孀樱粫?huì)拒絕,所以還是失去了。)。

我們都曾經(jīng)歷過這類事件,因?yàn)槲覀兌枷M约耗軌驌碛辛己玫娜穗H關(guān)系。其實(shí)并不是接受所有人的所有要求,就能夠擁有很好的人際關(guān)系,學(xué)會(huì)拒絕,也是我們處理好人際關(guān)系的一種重要技能,也就是說,我們要學(xué)會(huì)說“不”

(板書——學(xué)會(huì)說“不”)。

一情景表演。

情境一。

(請(qǐng)表演情境一的兩位同學(xué)上來!)。

早自習(xí),a同學(xué)正在認(rèn)真的看書,他在預(yù)習(xí)今天早上老師要講的課程。b(急沖沖地)走到a旁邊說(隨便、高聲):我今天早上被一個(gè)05級(jí)的撞了,還不道歉呢!我們一起去收拾他!

a做出很為難的樣子,(看看書,又看看同學(xué),再遲疑幾秒鐘,最后還是走了。一定要表現(xiàn)出為難的樣子,諸如感到很難辦要走又不想走的樣子,一定要表現(xiàn)出a是做出了巨大的犧牲的樣子)。

問a在這種情況下會(huì)怎么想呢?b又會(huì)怎么想呢?

(請(qǐng)學(xué)生來回答)。

學(xué)生可能分析出:a其實(shí)有事,但是又不愿因這事而得罪b,所以就遷就b,從a內(nèi)心來說a是不想去的。

b得到了他想得到的a的陪同,b也許看到了a這么忙都陪自己,也許會(huì)覺得a夠哥兒們,這好像才是真正的朋友。

問:a考慮到他如果去了之后會(huì)有什么后果嗎?

從表演中可以看出,a是沒有考慮他出去的后果的。

這可以說是我們生活中的一種情況,也是生活中同學(xué)們?cè)谔幚砼c同學(xué)關(guān)系時(shí)最常用的一種方式,即(板書:情境-:不顧后果地遷就朋友或同學(xué))。

情境二:

提醒同學(xué)們想一想:他們是怎么想的,又是怎么做的?)。

a正在睡覺。

b走來之后,說:"嗨!小a,打球去。"。

a:"打什么,沒興趣!睡覺都被你吵醒了!"(粗暴地,聲音很大)。

b:"嚷什么嘛。不去就不去嘛!"(語氣憤怒地)說完后轉(zhuǎn)身離去。

學(xué)生可能分析出:

a有事,可能心煩,所以他做出了上述的舉動(dòng)。也許他就這種德性,當(dāng)然這種行為方式是肯定不會(huì)得到同學(xué)的認(rèn)同的,也就是說,這種行為是不能被多數(shù)人所接受的。

b會(huì)怎么想呢?而b的行為語言也很粗暴。

兩人的關(guān)系會(huì)有什么結(jié)果呢?不歡而散。

a在拒絕朋友時(shí)態(tài)度怎么樣?結(jié)果怎么樣?

(板書:情境二:粗暴地拒絕就態(tài)度而言)。

還有一些情境,請(qǐng)看下面一個(gè)情境。看的時(shí)候也請(qǐng)思考!

a正在看小說。

b走來,說:"嗨!坐了這么久了,我們出去走走。"a:"不去!。(以一種較為平和的口氣,然后接著看書。)。

b很委屈很不情愿地走了!

學(xué)生可能分析出:

a拒絕了b。如果你是b,你會(huì)怎么想?

a是不是不要和我好了,自己是不是在什么地方說錯(cuò)了什么,或是做錯(cuò)了什么,要不,他怎么會(huì)不理我呢?其他時(shí)間他都會(huì)和我一起去的,什么原因呢?可能想一個(gè)下午也想不出個(gè)頭緒來。

這種拒絕是(板書:情境三:沒有解釋的拒絕)。

提問這幾種拒絕方法好不好?

那么,該以一種什么樣的方式來拒絕他人呢?

總結(jié)。

情境一,不顧前因后果地遷就朋友或同學(xué),這有許多害處。都有些什么害處呢?

(請(qǐng)同學(xué)討論)。

情境二,這種方式不好,道理很簡單。以一種粗暴的方式來對(duì)待同學(xué),無謂地刺傷同學(xué),傷害友誼。

情境三,沒有解釋的拒絕,易導(dǎo)致同學(xué)的誤會(huì),且再讓b傷透腦筋。

我們應(yīng)該采取一種委婉的方式來拒絕,既不會(huì)給自己造成不良的結(jié)果,也不會(huì)損害友誼,者才是我們希望的。

二什么時(shí)候說不?

下邊,看下面這一情境,我們又該怎么做呢?

(說明:同學(xué)a在做作業(yè),而且今天的作業(yè)又比較多。a還有其他的事情,比如學(xué)生會(huì)的事?;丶抑筮€有一些家務(wù)等。)。

這時(shí)b跑來對(duì)同學(xué)a說:"我們班的某某同學(xué)在球場踢球時(shí)不小心摔了,我們趕快去送他上醫(yī)院吧!"。

問:這時(shí),a去,還是不去?

學(xué)生說去,問:為什么?

學(xué)生說不去,問:為什么?當(dāng)然,正確答案應(yīng)該是去。因?yàn)橥瑢W(xué)受傷,這時(shí)朋友的利益更重要。

(學(xué)生回答)。

總結(jié)學(xué)生的回答,啟發(fā)得出:

什么時(shí)候該說"不"。

(1)手頭的事比別人約你去做的事更重要時(shí)。

(2)別人所要求的事確實(shí)是自己不愿的。

(3)明顯判斷不好的事(從社會(huì)道德規(guī)范看)同學(xué)們可以根據(jù)上面說的三點(diǎn)給我們舉一些生活中的具體的例子:(請(qǐng)同學(xué)來說一說)。

同學(xué)可能會(huì)說出:抄作業(yè),自習(xí)課有同學(xué)找到說話等。

三怎樣說"不"。

(1)注意聆聽對(duì)方的談話。

聽對(duì)方說話是對(duì)對(duì)方的起碼尊重。

(2)要果斷拒絕。

在拒絕時(shí)要果斷,不能含糊其辭,要明確地表達(dá)自己不愿意的態(tài)度。

(3)作出必要的解釋。

在拒絕了別人時(shí)還應(yīng)該做出簡短的解釋。

(4)在拒絕時(shí)應(yīng)注意說話的語氣拒絕的是同學(xué),應(yīng)該有禮貌,(請(qǐng)不要粗暴地對(duì)待你的同學(xué),因?yàn)槲覀兌疾幌M麆e人粗暴地對(duì)待我們。)。

請(qǐng)同學(xué)分組討論,小組長報(bào)告他們的結(jié)果。

四拒絕訓(xùn)練。

情境一:

新學(xué)期開學(xué),a同學(xué)的爸爸過完了春節(jié),就要離開家去廣州打工,a也想跟著去,因?yàn)樗幌肷蠈W(xué),不想離開爸爸那么久,于是便對(duì)爸爸說,“爸爸,我也想跟你一起去打工,我不想讀書了?!卑职终f:“……”

情景二:

老師總結(jié):

希望同學(xué)們都擁有真實(shí)的友誼,在該說不的時(shí)候就說不,并且要說的漂亮!當(dāng)受到拒絕也是一種坦然的心。

心理健康教育教案初中篇二

活動(dòng)目的:

1.讓學(xué)生明白聽到并不代表是正確的,要小心地聽話,正確及謹(jǐn)慎地解讀明白地表達(dá)才不至于產(chǎn)生誤會(huì)。

2.使學(xué)生掌握傾聽的正確方法。

適用對(duì)象:班級(jí)全體成員。

活動(dòng)場地:教室。

活動(dòng)時(shí)間:45分鐘。

活動(dòng)準(zhǔn)備:心理情景劇,沒有五官的人頭像。

活動(dòng)程序。

一.熱身引入。

談話:是的我們從嬰兒開始就在學(xué)著傾聽,聽親人的呼喚,聽自然界的風(fēng)雨聲,聽優(yōu)美動(dòng)聽的音樂。傾聽是人最基本的品質(zhì)。但是有的人可能一生,都沒能學(xué)會(huì)如何傾聽。他可以聽到兒童的笑聲,可他感受不到兒童的純真,他可以聽到旁人的哭聲,可他感受不到他人的悲苦。聽是人類不學(xué)就會(huì)的本能,但是在實(shí)際生活中,傾聽往往是所有溝通技巧中最被我們忽視的部分,當(dāng)我們急于表達(dá),各說各話的時(shí)候,傾聽就往往被忽略了。

二.游戲:《悄悄話》。

每10人一組,全班分成4組,老師給每組第一個(gè)同學(xué)看一句語音類似又富有意義的話,由第一個(gè)同學(xué)往后傳話,傳話過程中不能與其他人聽到內(nèi)容,請(qǐng)最后一位同學(xué)說出他聽到的話。傳話速度快而準(zhǔn)確的小組獲勝。

交流與分享:

1.你們小組成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)是什么?

2.做完這個(gè)游戲你有什么感受?

三.小組活動(dòng):《你畫我說》。

四個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演,兩人一組,其他同學(xué)在臺(tái)下兩人一組。

活動(dòng)規(guī)則:

1.一個(gè)扮演盲人,一個(gè)扮演明眼人。

交流與分享:

1.通過這個(gè)活動(dòng)你有什么感受呢?

2.做完這個(gè)游戲大家得到了什么啟示呢?

四.情景劇表演。

(劇情內(nèi)容:在課堂上,老師正在組織學(xué)生討論問題。一個(gè)同學(xué)在發(fā)言,有兩個(gè)同學(xué)不斷的插嘴,爭先恐后急于表達(dá)自己的意見,不讓對(duì)方把話說完,在課堂上就和發(fā)言的學(xué)生發(fā)生爭吵;同時(shí),對(duì)待他人的發(fā)言,有一個(gè)同學(xué),面無表情,看起來好象很認(rèn)真,其實(shí)卻沒有任何反應(yīng);有一個(gè)同學(xué)手里轉(zhuǎn)著鋼筆,臉朝窗外;有一個(gè)學(xué)生面帶微笑,搖頭晃腦,還輕聲哼著歌,不斷地翻書,看手表。)。

學(xué)生表演情景劇,表演完后學(xué)生談?wù)劊荷厦娴那榫爸校鳛閮A聽者在哪些方面做得不好?你還知道哪些不好的傾聽表現(xiàn)?你是否有過劇中相似的經(jīng)歷?你有什么損失嗎?結(jié)合實(shí)際生活談?wù)劇?/p>

五.學(xué)生談?wù)劇?/p>

如何做一個(gè)合格的傾聽者,如:態(tài)度自然、友好、真誠、目光接觸、不隨便插嘴等。

六.學(xué)生練習(xí)。

跟小組同學(xué)講“一件讓我難忘的事”。在你說時(shí),體驗(yàn)一下良好的傾聽方式帶給你的感受;在你聽時(shí),別忘了提醒自己做個(gè)合格的傾聽者。

學(xué)生談?wù)剬W(xué)會(huì)傾聽的好處,如:增長知識(shí)、得到別人的尊重、取長補(bǔ)短等。

七.教師總結(jié)歸納。

當(dāng)人們深刻地明白了傾聽的道理,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)傾聽無處不在,與我們的生活息息相關(guān)。學(xué)習(xí)離不開傾聽,工作離不開傾聽,生活也離不開傾聽。借助傾聽,你可以知道智者的教誨,你可以領(lǐng)略文化的精髓,你可以享受生活的美好。

同學(xué)們,讓我們學(xué)會(huì)傾聽吧,當(dāng)我們能夠沉靜地坐下來,目光清澈地注視著對(duì)方,拋棄我們的傲慢和虛榮,微微前傾你的身姿,向?qū)Ψ酵度ス膭?lì)的目光,那么你就會(huì)有意外的收獲。

心理健康教育教案初中篇三

通過這次主題班會(huì),給學(xué)生一個(gè)了解、認(rèn)識(shí)、感悟的機(jī)會(huì)。使他們知道自己所在的班級(jí)是個(gè)怎樣的班級(jí),從而來熱愛自己的班級(jí)。愿意為自己的班集體貢獻(xiàn)自己的力量。

主持人:我們這次的主題班會(huì)由大家自己來召開,同學(xué)們積極準(zhǔn)備,認(rèn)真排練,下面看看大家的表演。

第一環(huán)節(jié):朗誦。

青青的松林是蘑菇的家;

蔚藍(lán)的天空就是白云的家;

廣闊的牧場是牛羊的家,

彎彎的溪流就是蝌蚪的家。

而我們的家,就是這寬敞明亮的教室,就是這充滿愛的集體。

愛是和諧的樂章,愛是力量的源泉。

這個(gè)家,有我、有你、有他。

我們?cè)趷鄣年柟庀伦聣殉砷L!

我們42位同學(xué)與老師朝夕相處,共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家中。

第二環(huán)節(jié):小品表演《為了班級(jí)榮譽(yù)》。

第三環(huán)節(jié):朗誦《我能為我的班級(jí)做點(diǎn)什么?》。

第四環(huán)節(jié):做游戲回答問題。

下面有9個(gè)方塊,每個(gè)方塊中有幾個(gè)同學(xué)的名字,任意選一個(gè)方塊,被選中的同學(xué)請(qǐng)回答問題。

1.你是否愛這個(gè)班集體。

2.我為班集體做過什么。

3.我們的班集體的特點(diǎn)。

第五環(huán)節(jié):猜猜這些話是誰說的?

從來只有拼出來的美麗,沒有等出來的輝煌。

困難就是困在屋里就難,出路就是走出去就是路。

少流淚,多流汗,淚水只能給你換來同情,汗水卻能為你贏得成功。

共努力,爭上游:人心齊,泰山移。

第六環(huán)節(jié):我愛我的班集體。怎樣讓班集體變得更好?

就近討論后選出代表回答問題。

這次班會(huì)開得很成功,我很受感動(dòng)。看到了同學(xué)們的表演,聽到了你們的心聲,從內(nèi)心了由衷的感動(dòng)。希望大家在這個(gè)班集體感受到家的溫暖,感受到兄弟姐妹的親情。在茫茫人海中,42個(gè)同學(xué)能同窗三年是一種緣分,希望大家珍惜這種緣分,并向你們自己說的那樣,多為班級(jí)做些力所能及的工作,把班集體當(dāng)做自己的家一樣,能在三年的初中生活結(jié)束后由衷地說:我愛我的家,我愛我的班集體,我為我的班集體做了貢獻(xiàn)。

這次的主題班會(huì),從選題到組織到召開,全部由學(xué)生自己進(jìn)行,我覺得開得很成功,我也很受感動(dòng)。

首先,由于學(xué)生自己選的題目,雖說是個(gè)老話題,但他們覺得很好,認(rèn)為能從同學(xué)們身邊找素材,使靈感來自生活,用于生活。主題班會(huì)給了學(xué)生一個(gè)了解、認(rèn)識(shí)、感悟的機(jī)會(huì)。使他們知道自己所在的班級(jí)是個(gè)怎樣的班級(jí),從而來熱愛自己的班級(jí)。

其次,主題班會(huì)一改以往的死板硬套的形式,而是由大家來表演,又能討論,暢所欲言的方式,學(xué)生們結(jié)合自己日常生活中所發(fā)生的事設(shè)計(jì)小品,對(duì)一群喜歡新事物的學(xué)生來說這正中下懷,給了他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓他們?cè)谕瑢W(xué)面前展示了自己的優(yōu)勢并樹立了自信。

通過這次班會(huì),我的感悟很深。要相信學(xué)生的能力,要給他們展示自己的機(jī)會(huì),要給他們充分發(fā)言的時(shí)間,你能從中收獲很多,并深受感動(dòng)。我以后會(huì)經(jīng)常采用這種方式開班會(huì),讓學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己討論,自己明辨是非,自己做主的好習(xí)慣。

心理健康教育教案初中篇四

1、通過游戲,認(rèn)識(shí)情緒。

2、通過交流,明白情緒與健康的關(guān)系。

3、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒的方法。

4、能以良好的情緒學(xué)習(xí),生活。

明白情緒與健康的關(guān)系,學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)不良情緒。

(一)音樂導(dǎo)入,調(diào)整情緒。

1、欣賞音樂。

2、說說聽了這段音樂,你的心情怎樣。

3、以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)這一課。

4、板書課題:情緒與健康。

(為了使學(xué)生能以良好的心態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),在歡樂的心境中獲取知識(shí),特別選擇了一段輕松愉悅的音樂,讓學(xué)生們欣賞。這樣有利于學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成。)。

(二)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。

1,游戲活動(dòng),體驗(yàn)情緒。

(1)講游戲規(guī)則。

(2)指導(dǎo),參與游戲。

(3)說出你在游戲時(shí)的心情。

(4)同學(xué)們談到的我們表現(xiàn)出來的內(nèi)心的狀況以及表情上的變化,就是情緒。

(5)區(qū)分良好情緒與不良情緒。

(6)貼良好情緒圖與不良情緒圖。

(情緒無時(shí)無刻不圍繞著我們,為了讓學(xué)生們充分體驗(yàn)情緒,我設(shè)計(jì)了猜詞游戲的情境。全體學(xué)生參與游戲活動(dòng),有的猜,有的做動(dòng)作提示,緊張,興奮,擔(dān)心,高興,失望,難過等等的情緒圍繞著學(xué)生。經(jīng)過教師的引導(dǎo),同學(xué)們知道了什么是情緒以及情緒的種類。)。

2,交流傾訴,明白道理。

明白情緒與健康的關(guān)系:不良情緒危害人們的身心健康。

(1)長期被不良情緒困擾,對(duì)人們的身心健康有什么影響請(qǐng)同學(xué)們把你感受到的。

或者了解到的事例說出來。

(2)聽了同學(xué)們談的事例,你明白了什么。

(3)板書:不良情緒危害健康。

(在認(rèn)知的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)交流活動(dòng),談?wù)劜涣记榫w危害健康的事例。學(xué)生們通過具體的事例明白了不良情緒危害人們的身心健康,激起他們排斥不良情緒的愿望。)。

3,錄像共鳴,學(xué)習(xí)方法。

(1)放錄像(三名學(xué)生分別因班長落選,家長星期天為自己安排了很多興趣班,考試成績差而產(chǎn)生不良情緒)。

(2)錄像中的同學(xué)應(yīng)該怎么做。

(3)放錄像(三位同學(xué)用與同學(xué)交談,聽音樂,看書,進(jìn)行體育活動(dòng)等方法調(diào)解了自己的情緒)。

(4)錄像中的同學(xué)是用什么辦法調(diào)節(jié)了自己的情緒,使自己快樂的。

(5)大屏顯示調(diào)節(jié)情緒的方法。

今后誰再遇到不順心的事,就用這些方法,來調(diào)節(jié)自己的情緒。

(錄像中的情節(jié)是學(xué)生在學(xué)習(xí),生活中經(jīng)常發(fā)生的典型事例。常識(shí)告訴我們,如果一種見解于自己"同病相憐",那么,這種見解對(duì)當(dāng)事人的影響,很可能比老師的說教更起作用。)。

4,小組交流,激情導(dǎo)行。

明白良好情緒利于人們的身心健康,能以良好的情緒學(xué)習(xí),生活。

(1)小組同學(xué)互說快樂的事以及快樂給人們帶來的好處。

(2)你從同學(xué)們那學(xué)到了哪些調(diào)節(jié)情緒的方法。

(3)說說快樂給人們帶來了哪些好處。

(4)板書:良好情緒利于健康。

(為了激發(fā)學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生傾訴快樂的愿望,我特別設(shè)計(jì)了"快樂娃娃"交朋友的情境。同學(xué)們通過情感的交流,用自己的感受,體會(huì),方法去幫助,指導(dǎo)其他同學(xué),他們?cè)谕晟谱约鹤罴研睦砥焚|(zhì)的同時(shí),會(huì)主動(dòng)的是其他學(xué)生糾正心理偏差。同學(xué)們?cè)诠餐窒砜鞓返耐瑫r(shí),自覺自愿的以良好的情緒學(xué)習(xí),生活。)。

(三)達(dá)標(biāo)測評(píng),適時(shí)反饋。

在答題紙上寫出自己的做法。

今后,遇到不順心的事,你將會(huì)怎么做。

1、考試成績不好,受到了批評(píng),心里很難過。我將會(huì)。

2、我想要的東西沒有得到,非常生氣。我將會(huì)。

3、明明是小明撞壞了小芳的東西,小芳卻責(zé)怪我,我很氣憤。我將會(huì)。

4、父母吵架,我心里很煩,無法安心學(xué)習(xí)。我將會(huì)。

(四)邊歌邊舞,鞏固目標(biāo)。

加深對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解,快樂。

健康地成長。在歡樂的氣氛中結(jié)束這節(jié)課。

邊歌邊舞:健康歌。

(通過"健康歌"的歌舞,加深學(xué)生對(duì)情緒與健康的關(guān)系的理解,再次體驗(yàn)快樂情緒,并在歡樂的氣氛中結(jié)束這次教學(xué)活動(dòng)。)。

心理健康教育教案初中篇五

一、教學(xué)目的:

幫助學(xué)生知道什么是真正的自我,什么是對(duì)自我的正確認(rèn)識(shí),懂得什么是悅納自己。通過活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己。知道正確評(píng)價(jià)自己有利于身心健康。能夠接納自己的優(yōu)缺點(diǎn),充分利用自己的長處,使自己快樂地學(xué)習(xí)和生活。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

寫有關(guān)人物的形容詞題板、格言條幅、個(gè)人小時(shí)候的生活照片、森林動(dòng)物演出大會(huì)故事配樂錄音及錄音機(jī)。

三、教學(xué)過程。

1.導(dǎo)入。

同學(xué)們,老師知道大家都是樂于助人的好學(xué)生,今天,老師為大家?guī)砹艘粋€(gè)小朋友,它最近的心情不好,請(qǐng)大家?guī)椭?/p>

2.學(xué)文明理(播放課文錄音故事)。

請(qǐng)每個(gè)同學(xué)對(duì)小黃鶯說句話,老師把大家說的話錄下來帶給小黃鶯。

(學(xué)生輪流發(fā)言的同時(shí)老師為學(xué)生錄音)。

在我們的生活中在許多人,他們也有過小黃鶯這樣的煩惱,但是他們能正確的對(duì)待自己的問題。書中的課文就給同學(xué)們介紹了一名美國殘疾人的故事,請(qǐng)一名同學(xué)給大家讀一讀。

3.活動(dòng)明理。

(1)分角色表演“小馬過河”。表演結(jié)束后。

a.請(qǐng)小馬說說開始時(shí)為什么不敢過河?

b.請(qǐng)觀眾說說后來小馬為什么又敢過河了,完成了媽媽交給的任務(wù)?

c.請(qǐng)演員與觀眾共同分析:如果小馬不了解自己的身高與能力,結(jié)果會(huì)怎么樣?

(2)模仿人物:請(qǐng)參加表演的同學(xué)盡量表現(xiàn)出被表演同學(xué)的特點(diǎn)與優(yōu)點(diǎn),然后請(qǐng)問同學(xué)們猜一猜被表演的同學(xué)是誰?這個(gè)同學(xué)還有什么優(yōu)點(diǎn)?再請(qǐng)這位同學(xué)說說自己的優(yōu)缺點(diǎn)以及自己的特點(diǎn)。

(3)發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張圖畫紙,并將寫有形容詞的條幅貼在黑板上,請(qǐng)同學(xué)們參照詞語為自己畫像。

要求:畫得不好沒關(guān)系,但要在圖畫上表現(xiàn)出自己的優(yōu)點(diǎn)。

4總結(jié)全課。

今天,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中開始學(xué)會(huì)怎樣正確地找到自己的優(yōu)缺點(diǎn),回家后請(qǐng)你將課后[實(shí)踐園]中的話讀給媽媽聽聽,再把[實(shí)踐園]中的小報(bào)作好,把它貼在你的床頭,每天看看自己的長處,增加一份信心,就會(huì)增加一份前進(jìn)的力量。

最后老師送給同學(xué)們一句話:要記住,不論美丑,世界上只有一個(gè)你。

心理健康教育教案初中篇六

教學(xué)目的:

通過本節(jié)教學(xué),使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

教學(xué)重難點(diǎn):

使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,怎樣處理矛盾,如何提升學(xué)生的交往能力。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入:

孩子們,讓生活失去色彩的不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨難而是靜閉的內(nèi)心世界,沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們的心靈灑滿陽光,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今天,就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課,來探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間如何交往先來看情境表演:

二、通過故事講道理。

1、小故事《跳皮筋》(不嘲笑同學(xué))。

小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋,怎么玩呢?小芳說:我不和小英一組,她那么胖,笨死了!"聽到小芳說自己笨,小英頓時(shí)火了,他指著小芳的鼻子:"你才笨呢!你又胖又蠢,活像一個(gè)小母豬!"小英聽到小芳罵她,傷心地跑到一邊,哭了起來。

師:小芳她們?yōu)槭裁赐娌坏揭粔K?小英又為什么會(huì)哭呢?誰來說說?(生充分說)。

生:小芳不合群,因?yàn)樾》汲靶π∮ⅲ懿涣恕?/p>

師:面對(duì)這種情形,應(yīng)該怎樣解決呢?

生:小芳不應(yīng)該說別人的缺點(diǎn),同學(xué)之間應(yīng)該和和氣氣(生充分說)。

師小結(jié):這幾個(gè)同學(xué)說得很對(duì),同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn),要學(xué)會(huì)尊重別人,不侮辱他人,這是我們每個(gè)人做人的原則。

2、小故事《上課鈴響了》(對(duì)待同學(xué)要寬容,犯錯(cuò)后要及時(shí)道歉)。

上課鈴響了,同學(xué)們快進(jìn)教室!王小燕和同學(xué)們從外面擁擠著走進(jìn)教室,這時(shí)一位同學(xué)不小踩到她的腳后跟,王小燕大叫一聲:"哎呀!踩我的腳干什么,你的眼睛長哪去了?"同時(shí)跺著雙腳,大發(fā)脾氣,用雙手捂住眼睛哭泣,那個(gè)同學(xué)再三向她說對(duì)不起,其他同學(xué)都勸王小燕別哭了,王小燕不予理睬,繼續(xù)發(fā)脾氣,直到教師從外面走進(jìn)來,王小燕才停止哭泣,回到座位上,還在生氣。

師:孩子們看完了表演,大家來說說,王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?(生充分說)。

生:她愛生氣不好,對(duì)身體有害。

生:那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說對(duì)不起了,她還生氣,誰愿意和這樣的同學(xué)玩呢!

師小結(jié):是,我們應(yīng)該有寬容之心同學(xué)之間遇到了矛盾,不要斤斤計(jì)較,要有寬容之心原諒他人,即使別人有做得不當(dāng)?shù)牡胤剑谒庾R(shí)到了自己的錯(cuò)誤,并向你到了歉,我們就應(yīng)該原諒他,更何況,常生氣對(duì)身心健康沒有好處,只有與同學(xué)和諧相處,你才能擁有更多的快樂。下面(出示)我們一起來看以下同學(xué)之間友好相處的正確做法,老師給大家的建議是:(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀)。

同學(xué)之間。

學(xué)會(huì)友好,不嘲笑缺點(diǎn)。

學(xué)會(huì)尊重,不欺小凌弱。

學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

學(xué)會(huì)理解,不撒嬌任性。

師:同學(xué)們每天生活在一起,難免磕磕碰碰,有了上面的原則,遇到下列情況,你又該怎樣做?相信你會(huì)正確處理(出示)。

三、聯(lián)系自身,談想法。

(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"。

(2)考試時(shí),你的同桌沒帶橡皮,可是昨天你跟他借筆,他沒有借給你。

(3)夸夸你的同桌。

(4)選班長時(shí),你的好朋友當(dāng)選,你卻落選了。

生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

生:遇到這種情況我會(huì)這樣做:

師小結(jié):是呀!同學(xué)之間就應(yīng)該友好相處,你對(duì)別人友好關(guān)愛,別人也會(huì)還你一份友好關(guān)愛,奉獻(xiàn)一份,收獲十份,付出本身就是一種快樂!奉獻(xiàn)著,相信你也會(huì)快樂著!

心理健康教育教案初中篇七

通過本次班會(huì)活動(dòng),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到文明禮儀就在我們身邊,體會(huì)文明禮貌的重要性。在日常生活中注意文明禮儀,培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起,從自我做起,從—點(diǎn)一滴做起,從每時(shí)每刻做起,努力提高自己的文明、禮儀修養(yǎng),做一個(gè)新世紀(jì)講文明的中學(xué)生。

1、召集班委討論、決定班會(huì)程序,構(gòu)思班會(huì)主題、內(nèi)容,確定主持人。

2、根據(jù)班會(huì)內(nèi)容確定班會(huì)骨干同學(xué)。

(一)導(dǎo)入。

1.班主任說故事;

2.主持人致詞。

(二)觀現(xiàn)象,談危害。

1.圖片觀察。反映問題。

2.眼中的“不文明”(查找發(fā)生在身邊的不文明行為,發(fā)表看法);

3.我的“不文明”(列舉自身存在的不文明行為)。

4.情景短片《某一天》。

5.不文明現(xiàn)象案例體現(xiàn)及危害(講生活中常見的陋習(xí))。

6.故事朗誦《清潔天使》;(反思)。

(三)告別陋習(xí)走向文明。

1.討論不文明現(xiàn)象如何避免。

2.消除陋習(xí)(學(xué)習(xí)文明禮儀知識(shí)及文明用語)。

3.熟悉學(xué)校規(guī)范制度(活動(dòng)知識(shí)搶答)。

4.學(xué)生討論創(chuàng)設(shè)文明宣傳語。

5.班長帶領(lǐng)全班宣誓(走向文明)。

6.班主任總結(jié)。

7.主持人宣布結(jié)束。

心理健康教育教案初中篇八

教學(xué)分析:

二年級(jí)的小學(xué)生,正處于自我意識(shí)發(fā)展的一個(gè)上升時(shí)期.經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,學(xué)生體驗(yàn)到成長和榮譽(yù),也會(huì)經(jīng)歷一些挫折和失敗,因此,很多學(xué)生容易產(chǎn)生自我認(rèn)識(shí)不全面,自我評(píng)價(jià)偏頗的現(xiàn)象,這對(duì)于兒童來說,是很不利的.本次輔導(dǎo)教學(xué),針對(duì)學(xué)生的這一現(xiàn)象,首先讓學(xué)生看到”我不行“和”我能行“兩個(gè)具體形象的對(duì)比,并引發(fā)討論;然后通過各種方式讓學(xué)生找到自己的長處和優(yōu)點(diǎn),贊揚(yáng)自己,讓學(xué)生體會(huì)到自己是能干的,能做好很多事情,從而培養(yǎng)自己的自信心.

教學(xué)目標(biāo):

1,了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法.

2,幫助學(xué)生了解自己的長處和優(yōu)勢,并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn).

3,通過教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心.

教學(xué)重點(diǎn):

幫助學(xué)生肯定自己積極的方面,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長處.

教學(xué)難點(diǎn):

提高自我理解,自我評(píng)價(jià)的水平,增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心.

教學(xué)準(zhǔn)備:

1,了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長處.

2,了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。

適合年級(jí):二年級(jí)。

教學(xué)過程:

一、課件導(dǎo)入:

1,課前互動(dòng):瞧,大家的桌面整潔,書本擺放整齊,坐姿端正,精神抖擻。(教師伸出大拇指)小朋友們,你真棒!

看看同桌,他坐得怎么樣你要怎樣夸夸他(向同學(xué)伸出大拇指)xxx,你真棒!

2,教師過渡語:有兩位小朋友,一個(gè)叫”我能行“,還有一個(gè)叫”我不行“,我們一起來看看,他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的.

3,角色扮演:《我能行和我不行》。

我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫”我能行“。

我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫”我不行“。

我能行:我是一個(gè)能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學(xué)的稱贊;我會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù),我會(huì)照顧?quán)従蛹业男〉艿?;我還是一個(gè)很喜歡旅游的人,爬山,游泳,樣樣都難不倒我。

我不行:可我什么都干不好,做事總不成功.寫作業(yè)時(shí),老是會(huì)有錯(cuò)誤;幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評(píng)了一頓,真不高興;本來唱歌是最拿手的,可一到臺(tái)上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!

我能行:其實(shí)我也有遇到困難的時(shí)候,但我總是想,我肯定行,我準(zhǔn)能做好這件事!有時(shí)候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認(rèn)真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興。(蹦蹦跳跳地下場)。

我不行:有時(shí)候,我也會(huì)得到大家的贊揚(yáng),但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)。

4,小組討論交流:這兩個(gè)小朋友的情況,你遇到過嗎你覺得自己有些像誰呢?

二、找一找,說一說。

1,教師過渡語:其實(shí),我們每個(gè)人都能做很多事情,只是有時(shí)候,可能你認(rèn)為有些事情太小,不值一提.請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!

2,和同桌說說你會(huì)做這些事嗎。

(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾,也會(huì)洗手帕,襪子。

(2)我會(huì)補(bǔ)書,也會(huì)包書皮.

(3)我會(huì)彈琴,畫畫,打電腦等等。

(4)我會(huì)整理房間。

(5)我會(huì)自己疊被子。

3,教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎?

4,請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場表演自己的特長.

三、小品:小明真的是”我不行“嗎?

2,小品表演。

小明真的是”我不行“嗎。

3,討論:

(1)小明真沒用嗎。

(2)那小明做什么事情最棒。

(3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正。

5,請(qǐng)這部分同學(xué)再來夸夸自己,同學(xué)之間相互夸一夸.

四、教學(xué):自信獎(jiǎng)狀。

2,討論:遇到下面這些情況,你會(huì)怎么做。

(1)下雨了,路很滑,你摔了一跤.手摔破了,衣服也臟了,你會(huì)試著去。

(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會(huì)試著去。

(3)你寫的字總得不到老師的`小紅花,你該。

3,交流:你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中,自己哪件事能做得最好,給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀.

4,小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來的快樂.

五、小結(jié)。

生活中的每一個(gè)人,不可能只有優(yōu)點(diǎn),沒有缺點(diǎn),也不可能只有缺點(diǎn)沒有優(yōu)點(diǎn).重要的是有了缺點(diǎn)要正確對(duì)待,要讓自己有一份好心情;當(dāng)然,有了優(yōu)點(diǎn)也不要驕傲,要化作前進(jìn)的動(dòng)力.希望我們都能像”我能行“一樣,做事有信心,經(jīng)常對(duì)自己說一句:”我能行,我真棒!"。

來,大聲對(duì)自己說(對(duì)自己伸出大拇指):xxx,你最棒!

心理健康教育教案初中篇九

1、充分認(rèn)識(shí)安全工作的重要意義。

2、在學(xué)習(xí)和生活中注意人身安全,飲食安全,交通安全等。

3、進(jìn)行預(yù)防災(zāi)害,防“h1n1”流感的教育。

教育內(nèi)容:家庭、學(xué)校、社會(huì)安全。

教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:新的學(xué)期又開始了,我們將一起開始快樂而有緊張的學(xué)習(xí)生活,在開學(xué)之初,我們首先要提的就是安全,因?yàn)椴徽撌菄疫€是家庭,都希望你們安全的生活和學(xué)習(xí)。

1、學(xué)生討論。作為學(xué)生,我們應(yīng)從哪些方面注意安全?

2、集體歸納。

(2)交通安全,在公路上不追逐打鬧,自覺遵守交通規(guī)則,交叉路口要注意行人車輛,騎自行車寧慢勿快,上、下坡要下車,通過公路要做到一停二看三通過。

(3)飲食安全,不飲生水,不吃不衛(wèi)生的食品,不吃有病的雞肉、豬肉等,飯前便后要洗手,不吃霉變或過期食品。

(1)交流對(duì)“h1n1”的了解。

(2)說說如何預(yù)防這種病。

心理健康教育教案初中篇十

教師在黑板上掛出三幅畫:

第一幅畫:小麗手里拿來起50分的成績單哭了。

第二幅畫:一位老奶奶摔倒了。

第三幅畫:壯壯生病躺在床上。

教師:現(xiàn)在請(qǐng)一位同學(xué)念一遍課文,然后請(qǐng)同學(xué)們自己默讀一遍。

教師講李素麗阿姨“肋人”的故事。

教師:同學(xué)們,我們從路娜同學(xué)和李素麗阿姨且人的故事中,已經(jīng)看到并認(rèn)識(shí)到,只要你把快樂帶給了人家,我們?cè)谌粘I钪幸獙W(xué)會(huì)觀察,發(fā)現(xiàn)老人、殘疾人行走時(shí)有困難,就立刻去幫且;發(fā)現(xiàn)同學(xué)學(xué)習(xí)有困難,主動(dòng)去幫助;發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽身體不舒服,要關(guān)心、疼愛和照顧他們。

三、課堂活動(dòng)。

心理健康教育教案初中篇十一

1.了解到溝通的重要性。

2.學(xué)會(huì)相關(guān)的溝通方法,積極參與到與別人溝通中去。

二、活動(dòng)與體驗(yàn)

1、按照要求做教材30頁的“解開千千結(jié)”的游戲,討論31頁的`“想一想”。

2、進(jìn)行兩次31頁的“撕紙任務(wù)”,感受沒有溝通與有溝通的兩種情況,折紙與撕紙有什么不同的結(jié)果,從而說明善于溝通的重要性。

3、學(xué)會(huì)溝通:請(qǐng)學(xué)生寫一句最想和你的老師或同學(xué)說出的話,寫完之后,想想,你打算用什么方式來表達(dá)這句話。

三、指導(dǎo)實(shí)踐

1、采訪班級(jí)里最受大家歡迎的同學(xué),看看他們有什么溝通的妙方。

2、小結(jié)在本節(jié)課中,你學(xué)會(huì)了什么溝通方法。

3、把學(xué)會(huì)的溝通方法寫進(jìn)留言板。

6.學(xué)會(huì)稱贊他人

心理健康教育教案初中篇十二

一、活動(dòng)目的:

2、讓學(xué)生意識(shí)到長大了的煩惱是避免不了的,它是成長標(biāo)志,是走向成熟的必經(jīng)階段,學(xué)會(huì)一些排除煩惱的辦法。

3、讓學(xué)生能珍惜青春,把握未來。

二、活動(dòng)重點(diǎn):

通過活動(dòng)能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期所遇到的各種問題,能說出自己的煩惱并尋求最佳的解決辦法。

三、活動(dòng)難點(diǎn):

讓學(xué)生對(duì)青春期問題有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、推選一名同學(xué)配樂朗誦《丑女孩》。

2、錄音機(jī)一臺(tái)。

3、用詩、用畫、或格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等。

五、活動(dòng)過程:

(一)主持人開場白(放背景音樂)。

女:還記得小時(shí)候羨慕哥哥姐姐能自由地出去玩,羨慕爸爸媽媽有權(quán)力說這說那,還曾經(jīng)偷偷地穿媽媽的高跟鞋,戴爸爸的領(lǐng)帶嗎?那是一種渴望長大的心情,渴望獨(dú)立的愿望,轉(zhuǎn)瞬間,我們送走了童年迎來了少年。

合:我們長大了。

(二)活動(dòng)“我的變化”

活動(dòng)程序:

1、請(qǐng)同學(xué)們先分組討論我們?cè)谏砗托睦砩习l(fā)生了哪些變化?然后交流。

2、呈現(xiàn)掛圖,拿出童年的照片和現(xiàn)在的照片對(duì)比。

(學(xué)生能講出一兩點(diǎn)就可以了)。

生理上:

(1)身體增高,體重增加,骨胳和肌肉發(fā)育加速,男孩長出了毛茸茸小胡須,喉結(jié)逐突,聲音開始變的低而粗,肩部加寬,骨盆變窄,漸漸的像個(gè)男子漢了。女孩的胸部日漸豐滿,聲音變得高而尖,骨盆變寬日漸變成亭亭玉立的少女。

(2)腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)和腦重量已與成人相差無幾,傳遞信息的效率大大提高,肺活量增大,呼吸頻率減慢,心臟重量和血容量、心率趨于成人水平。

(3)生殖器官進(jìn)一步發(fā)育成熟。

心理上:

(1)日益注重探索自我,產(chǎn)生了對(duì)未來生活的設(shè)想,逐步跨入生活的各個(gè)領(lǐng)域。

(2)存在獨(dú)立性與依賴性、自覺性和幼稚性、開放性和閉鎖性、批判性與片面性、積極性與動(dòng)蕩性等矛盾、內(nèi)心經(jīng)常出現(xiàn)喜悅與憂慮、開朗與沉默、自信與自卑、樂群與孤獨(dú)、肯定與否定、屈從與反抗、大膽與怯懦等復(fù)雜的情緒體驗(yàn),常陷于煩惱、困惑、焦慮、彷徨之中。

(3)開始進(jìn)入智力發(fā)展探索和創(chuàng)造的高峰期。

(4)男孩和女孩性別意識(shí)日漸清晰,在日常生活中顯示出特定的性別身份。

男:每個(gè)人都在發(fā)生著變化,但是每個(gè)人的變化又都是那么的不同。有的同學(xué)驚喜地發(fā)現(xiàn)自己越變?cè)胶每?,性格也愈發(fā)完善,思想越發(fā)成熟,討人喜歡,為自己的成長而喜說,并努力地去完善自我形象,但也有的同學(xué)懊惱地發(fā)現(xiàn)自己有那么多的缺點(diǎn),心里有那么多的煩心事,時(shí)而流露出自卑情緒,為成長而煩惱。

(三)聽配樂朗誦:《丑女孩》。

丑女孩。

女孩很丑,女孩知道自己很丑。走在長長的鬧市中,女孩不敢抬起自己的面孔。女孩怕接觸到從身邊飄然而過的美麗少女的目光,因?yàn)槟悄抗饫锊粌H有驚奇,更多的是鄙夷,女孩這樣認(rèn)為。這時(shí)候,女孩能做到的就是把頭埋得低低,規(guī)規(guī)距距的背著書包走自己的路。

一步步終于走完了長長的鬧市,女孩走進(jìn)校門,女孩仍把頭埋。

女:是啊,我們長大了,煩惱、憂傷也一古腦兒地涌上心頭。你彷徨,你無助,希望有人幫助你,那么,今天我們的班會(huì)就是一次機(jī)會(huì),讓你敞開心扉,訴說心中的煩惱,大家一起幫助找出解決的辦法。

(四)說說自己心中的煩惱。

以同學(xué)舉手發(fā)言的形式,說出自己目前有什么煩惱,是否希望得到他人的幫助。(基本可以歸納為下面五種)。

1、自己覺得對(duì)別人很友好,可是別人對(duì)我卻不友好,人際關(guān)系怎么這么復(fù)雜。

2、好朋友之間不信任,背地里說壞話,我很傷心。

3、家長每人都是在斥責(zé)我,從來不說我好。

4、學(xué)習(xí)成績不好,抬不起頭來。

5、老師對(duì)自己有偏見,處處跟我過不去。

(五)小組討論:

結(jié)合上述同學(xué)所說的五種煩惱,每小組通過討論的形式找出解決這些問題的辦法。從各小組發(fā)言中,總結(jié)出一些有效的解決辦法。

1、心胸開闊,多與別人交流。

2、遇事冷靜,多思多想和換位思考。

3、嚴(yán)以律己,寬以待人。

4、增強(qiáng)自信心,學(xué)會(huì)一些待人處事的辦法。

5、多看書,增強(qiáng)抵抗干擾的行動(dòng)。

男:同學(xué)們暢所欲言,說出了自己的煩惱,也經(jīng)過討論總結(jié)了一些解決的辦法。希望這些辦法能幫你順利渡過人生美好的青春時(shí)光。

女:同學(xué)們,我們結(jié)束了天真爛漫的童年,跨入了充滿生機(jī)的活力時(shí)代,讓我們?nèi)计鹎啻旱幕鹁?,點(diǎn)亮我們心中的暢想,下面請(qǐng)同學(xué)們?yōu)椤扒啻旱臅诚搿碧砩弦还P自己的豪情壯語,可以用詩、用畫或用格言表現(xiàn)自己的理想、希望、寄語、奮斗等(事先準(zhǔn)備好)。

(六)抒寫青春的暢想(同學(xué)格言連句)。

(七)班主任寄語。

同學(xué)們,祝賀你們長大了,在成長的道路上,愿你們珍惜時(shí)間,“千金買駿馬,何處買青春”,為了祖國的未來,為了燦爛的年華,愿你們把握住自己的青春,在生命的早晨唱出美好的青春之歌,讓青春在你們手中閃閃發(fā)光。

(八)結(jié)束語。

青春的腳步聲越來越近了,讓我們勇敢地展開雙劈去迎接那閃光的年華!

今天的主題班會(huì)“我長大了”到此結(jié)束。

心理健康教育教案初中篇十三

心理學(xué)認(rèn)為,合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)?!皩W(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題,合作是未來工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。在小學(xué)階段,合作和協(xié)調(diào)精神是學(xué)生進(jìn)行良好的人際交往所必須的心理品質(zhì),也是教師塑造良好的學(xué)生班集體所必須加以培養(yǎng)和訓(xùn)練的;是小學(xué)生團(tuán)體發(fā)展性心理教育的重要內(nèi)容。而目前城市小學(xué)生多為獨(dú)生子女,在家庭、學(xué)校生活等多層面中表現(xiàn)出不合群,不善于與人合作的弱點(diǎn)。因此,培養(yǎng)小學(xué)生的`合作意識(shí),合作精神和合作能力非常必要。在本節(jié)課的教學(xué)中,本著充分發(fā)揮教師主動(dòng)作用,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的愉悅情感,形成良好健康的心理素質(zhì)。

1、了解團(tuán)結(jié)合作的重要性和必要性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感,增強(qiáng)合作意識(shí)。

2、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

3、增強(qiáng)學(xué)生的交往能力和實(shí)踐能力。

了解友好合作的重要性和必要性,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作帶來的快樂情感,增強(qiáng)合作意識(shí)。

在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。

小學(xué)生人際交往心理輔導(dǎo)

操作法(游戲、繪畫)、角色扮演法

情景體驗(yàn)

40分鐘。

小學(xué)六年級(jí)學(xué)生

一、游戲熱身----盲人取物

盲人取物:要求戴上眼罩在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)穿越障礙取到物體

師:好,老師為你找個(gè)合作伙伴,可以用語言進(jìn)行提示。誰愿意成為他的合作伙伴?很好,你們都是很樂于與他人合作的孩子。

師:能說說你現(xiàn)在的感受嗎?你覺得自己能順利完成任務(wù)的原因是什么?

師:有時(shí)一個(gè)人的力量是有限的,這位同學(xué)剛才有了與別人的合作,任務(wù)就容易完成了。生活中有很多事情,要靠大家團(tuán)結(jié)合作,才能把事情辦好,團(tuán)結(jié)合作很重要。那么怎樣團(tuán)結(jié)合作呢?你們想不想知道?這節(jié)課我們就來議一議團(tuán)結(jié)合作這個(gè)話題。

二、活動(dòng)----逃離險(xiǎn)境

師:同學(xué)們,生活并不是風(fēng)平浪靜的,有時(shí)也會(huì)遇到各種各樣意想不到的危險(xiǎn)。這里有老人,小孩,病人、青壯年。出現(xiàn)險(xiǎn)情,大家要迅速逃離,緊急疏散到安全場所。

(第二次逃離險(xiǎn)境)

三、活動(dòng)分享----詩配畫

詩配畫全組同學(xué)根據(jù)一首詩共同完成一幅畫。

四、總結(jié)

同學(xué)們有什么悄悄話要對(duì)老師說的,可以給老師寫信塞進(jìn)我們學(xué)校的心語小屋的心語信箱,也可以當(dāng)面找老師交談,老師們會(huì)很樂意和你們交流的。

心理健康教育教案初中篇十四

1.初三年級(jí)的學(xué)習(xí)激烈緊張,學(xué)生要有很好的心理素質(zhì)才可以更好的適應(yīng)初三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。這次活動(dòng),就是讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),適應(yīng)初三年級(jí)緊張而忙碌的學(xué)習(xí),渡過人生第一個(gè)艱難時(shí)刻。

2.通過主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情緒,使其擁有積極穩(wěn)定的情緒。

3.讓家長更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教很好相結(jié)合。

在大家自主、合作、探究的過程中,培養(yǎng)學(xué)生,敢于表達(dá)自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上的活動(dòng)目的。

收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人的事例來激勵(lì)鼓舞自己。

“關(guān)愛心靈,擁抱陽光,從現(xiàn)在開始”。

(一)學(xué)生齊背 班級(jí)口號(hào)。

(二)打開心窗,說說心理話:(讓學(xué)生談?wù)勛约荷铣跞詠淼母惺?,了解學(xué)生的心態(tài)如何。分析學(xué)生存在的幾種心理問題。)

聽了同學(xué)們的心聲,老師深刻的理解大家,求學(xué)的路真是苦呀。有些同學(xué),天天這樣的想法,你們不痛苦嗎?大家知道嗎?這是一種不良的心理,它會(huì)影響著你們?cè)诔跞昙?jí)的學(xué)習(xí)。老師把你們的心理歸納了一下。

1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競爭激烈,父母的期望值過高,使得學(xué)生精神壓力越來越大。

2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績很好的同學(xué)也有這種傾向。

3、人際沖突心理。包括與老師、家長、同學(xué)的沖突,生活在一起不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中 主要表現(xiàn):

(1)曲解老師、心理不平衡

(2)不主動(dòng)理解人,卻渴望理解萬歲

(3)不能悅納父母,家庭關(guān)系緊張

(三)講故事,明道理。

讓學(xué)生明白要想成功,首先要有積極的心態(tài)。

(四)自我調(diào)節(jié)。

我們是初三年級(jí)的學(xué)生,我們要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)適應(yīng)。環(huán)境無法改變,學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下,你這些不良的思想,用哪些辦法解決?歸納方法:

1.堅(jiān)定理想,用名人名言,名人事例鼓勵(lì)自己。

2.自我調(diào)整,寫心理日記宣泄。

3.自我積極的暗示。

4.找老師說心理話,或找知心朋友說心事。

5.聽音樂。

6.運(yùn)動(dòng)等。

心理健康教育教案初中篇十五

每個(gè)人都有屬于自己的內(nèi)心世界,幼兒也不例外。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個(gè)主題,給大家呈現(xiàn)一個(gè)幼兒的世界。

1、讓幼兒了解和認(rèn)識(shí)自己的生活,需要來自不同方面的關(guān)心和愛。

2、幼兒能講出自己想象的世界。

1、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力,能以主題進(jìn)行畫畫。

玩具娃娃、幼兒用書《我的'世界》、白紙、彩色筆。

過程1:導(dǎo)入

1、教師拿出玩具娃娃,并以玩具娃娃的口吻說:“小朋友們好,我很想給大家講講《我的世界》的故事,你們想聽嗎?”引入主題。

2、教師和幼兒一起討論,故事里小朋友的世界的故事。

你們希望自己的世界里有誰呢?

每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的世界,也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

過程2:畫畫“我的`世界”

教師給每一個(gè)幼兒發(fā)放一張白紙和彩色筆,讓幼兒畫一幅“我的世界”。

過程3:講故事

教師在幼兒畫完之后,把幼兒作品進(jìn)行展覽,并讓幼兒講講“我的世界”的故事。

可讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講講“我的世界”的故事。

心理健康教育教案初中篇十六

教學(xué)目標(biāo):。

1、讓學(xué)生知道在什么地方容易被蛇咬傷。

2、使學(xué)生初步了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。

教學(xué)重點(diǎn):。

使學(xué)生了解毒蛇咬傷現(xiàn)場處理的簡單辦法。

教學(xué)難點(diǎn):。

了解無毒蛇和毒蛇咬傷的決定方法。

教學(xué)資料及過程。

一、導(dǎo)入新課。

(播放蛇的錄象或投影片)你們看到的是什么動(dòng)物?他們生活在哪里?你見過嗎?

二、學(xué)習(xí)新課。

1、外出旅游是我們大家十分喜愛的活動(dòng),請(qǐng)大家說說你們都到過什么地方旅游?(學(xué)生說自己旅游的地方)。

(出示毒蛇和無毒蛇咬傷的痕印圖)。

一般地說,無毒蛇咬的牙痕呈圓弧型,較淺。而毒蛇咬的牙痕呈三角形,較深。我們能夠根據(jù)這個(gè)特點(diǎn)來區(qū)分。毒蛇另一個(gè)特點(diǎn)是被咬的地方很快就紅腫、脹痛,然后就是感到渾身無力,神志不清,這就肯定是毒蛇咬傷的了。

大家看看課文還說了毒蛇咬傷有什么癥狀?

4、當(dāng)然,等到這些癥狀出現(xiàn)再作決定,那就來不及了。

真正發(fā)生了被蛇咬傷的事故,往往也來不及等到中毒癥狀表現(xiàn)出來再作決定,因此,只要發(fā)現(xiàn)被蛇咬傷,就應(yīng)用立即采取緊急措施,不好耽誤。

那么就應(yīng)采取哪些措施呢?

(出示課文插圖)采取這些緊急措施時(shí),就應(yīng)注意什么呢?

5、為了防止被毒蛇咬傷,到郊外旅游能夠采取哪些措施呢?

6、萬一被蛇咬了,除了做捆扎外,還就應(yīng)注意什么?

板書。

4、毒蛇咬傷的防和治。

防:帶棍子。

帶蛇藥。

治:捆扎。

擠壓。

立即送醫(yī)院。

5、預(yù)防狂犬病。

教學(xué)目標(biāo):。

1、使學(xué)生知道狂犬病是一種很危險(xiǎn)的急性傳染病。

2使學(xué)生知道家畜都可能帶有狂犬病病毒。

教學(xué)重點(diǎn):。

使學(xué)生了解狂犬病的一般癥狀。

教學(xué)難點(diǎn):。

了解狂犬病的一般癥狀。

教學(xué)資料及過程:。

一、導(dǎo)入新課。

誰聽說過有人被狗咬傷的事情?

(說一兩則報(bào)紙上投訴被狗咬傷的報(bào)道)。

被狗咬傷的事時(shí)有發(fā)生,而且常會(huì)引起大家的反感,這是為什么?

二、學(xué)習(xí)新課。

1、大家可能都知道,被瘋狗咬了才會(huì)得一種病,叫什么病?

這種病嚴(yán)重嗎?

2這種病只有被瘋狗咬了才會(huì)得嗎?

怎樣就會(huì)得這種病?

請(qǐng)大家閱讀課文第二小節(jié)。

3、大家務(wù)必記住,只要被家畜咬傷或抓傷,都有可能被感染。

(說某人感染后的狀況以及發(fā)作后死亡的實(shí)例,幫忙學(xué)生了解狂犬病的潛伏期以及死亡率)。

因此,感染上狂犬病毒是十分危險(xiǎn)、十分可怕的事情,務(wù)必引起我們的高度警惕。

那么,怎樣預(yù)防狂犬病呢?請(qǐng)大家閱讀課文的最后一部分。

3、第一條說的是什么?

你逗引過狗、貓或別的家畜嗎?

家畜再好玩,畢竟是畜生,避免不了會(huì)抓人、咬人。

動(dòng)物園里有些平時(shí)溫順的動(dòng)物,也會(huì)突然發(fā)作傷害游客。

因此,還是不好逗引的好。

4、第二條說的是什么?

回去以后,了解一下你家周圍的家犬有沒有飼養(yǎng)證?

有沒有注射狂犬疫苗?

如果沒有做,要?jiǎng)袼麄內(nèi)プ觥?/p>

你家里如果養(yǎng)了狗,也要做好這些事情。

第三條說的是什么?

5、捕殺無證家犬是當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門的事,小學(xué)生只要反映狀況,不能參加。

病畜務(wù)必捕殺,并且焚燒、深埋,絕對(duì)不能食用。

最后一條說的是什么?

6、萬一被家畜咬傷或抓傷,務(wù)必立即按照課文上指出的:。

一、擠出傷口中的血液;。

二、清洗消毒傷口;。

三、趕緊到醫(yī)院注射狂犬疫苗。

板書。

5、預(yù)防狂犬病。

什么是狂犬病?狂犬病毒。

狂犬病毒在哪里?犬貓牛羊……。

6、預(yù)防疥瘡。

教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生知道疥瘡是由疥蟲引起的傳染病。

2、使學(xué)生了解疥蟲的大小、形狀和顏色及一般生理特征。

教學(xué)重點(diǎn):。

了解疥瘡的一般癥狀,知道疥瘡的傳染方式和治療疥瘡。

教學(xué)難點(diǎn):。

了解疥瘡的一般癥狀。

教學(xué)資料及過程:。

一、導(dǎo)入新課。

你們聽說過“疥瘡”嗎?

這節(jié)課我們就來了解它。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、(出示疥蟲的掛圖)這個(gè)掛圖上畫的是什么?

2、這上方畫的就是疥蟲。

這種蟲的繁殖潛質(zhì)很強(qiáng),你知道它有多大嗎?

3、疥蟲雖小,但它對(duì)人的危害可不小。

請(qǐng)大家閱讀課文第三小節(jié),然后請(qǐng)你說說自己的看法。

4、看了關(guān)于疥蟲的說,大家都會(huì)感到渾身不自在。

的確,感染上疥瘡是一件很痛苦的事。

為什么疥瘡的痛苦總是總是表此刻皮膚上呢?

課文第四小節(jié)向我們作了解釋。

請(qǐng)大家看書。

5、疥瘡的特征是什么?

它主要生長在什么部位?

疥瘡既然是傳染病,它的傳染途徑是什么呢?

6、從課文上給我們說的來看,疥瘡是接觸傳染還是空氣傳染?

7、預(yù)防疥瘡首先就要從接觸上入手,嚴(yán)格把好接觸這一關(guān)。

那么,就應(yīng)怎樣做呢?

請(qǐng)大家看課文最后一小節(jié)中,哪幾條是關(guān)于預(yù)防疥瘡的要求?

8、對(duì),第一、二和四條都是關(guān)于避免接觸的措施,

第一條很明確,就是不接觸生病的人和物。

第二條是高溫消毒,病人的東西務(wù)必消毒以后才能接觸。

第四條是透過隔離來避免接觸。

那么第三條為什么要求一人有疥瘡全家都治療呢?

9、對(duì),一家人生活在一齊,難免會(huì)有一些接觸,

因此,同時(shí)治療,預(yù)防在先是很有必要的。

最后一條說的是哪方面的要求?

這些要求具體怎樣做呢?

10、治療疥瘡的藥物也很普通,但關(guān)鍵是要按照第五條要求,

同時(shí)遵照醫(yī)生的囑咐,認(rèn)認(rèn)真真地堅(jiān)持去做,才會(huì)有效果。

板書。

6、預(yù)防疥瘡。

什么是疥瘡。

疥瘡的發(fā)病部位。

疥瘡的預(yù)防:。

不接觸病人。

不接觸病人的東西。

煮沸消毒、

一人得病全家治療。

隔離。

科學(xué)用藥。

7、預(yù)防燒傷和燙傷。

教學(xué)目標(biāo):。

1、讓學(xué)生了解和開水、火打交道不留意就有被燙傷或燒傷。

2、讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教學(xué)重點(diǎn):。

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教學(xué)難點(diǎn):。

讓學(xué)生知道燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因。

教具(課前準(zhǔn)備):。

教師:放大的課文插圖,收集的有關(guān)燒傷和燙傷的資料。

學(xué)生:回憶自己或周圍人燒傷或燙傷的事例。

教學(xué)資料及過程:。

一、導(dǎo)入。

我們?cè)谧匀徽n里學(xué)過,開水的溫度是多少?

如果非打交道不可的話,又該注意些什么呢?

二、學(xué)習(xí)新課。

1、講故事(說有關(guān)被燒傷或燙傷的材料)。

聽了這個(gè)故事,你有什么想法?

請(qǐng)大家談?wù)?,你有沒有被燒傷或燙傷的經(jīng)歷?

發(fā)生這種事后,給你帶來什么痛苦和不便?

3、燒傷也好,燙傷也好,不論嚴(yán)重不嚴(yán)重,都會(huì)造成損失和不便,因此要用心預(yù)防。

課文從四個(gè)方面給我們找了原因,請(qǐng)大家讀讀,同座位的能夠議議。

4、指名學(xué)生全班交流。

5、師小結(jié):找到了原因,請(qǐng)大家回去碰到實(shí)際狀況時(shí),注意盡可能地避免。

在家參加必須的家務(wù)勞動(dòng)是好的,但必須要實(shí)事求是,要注意力所能及。

不能太勉強(qiáng)。尤其是倒開水或熱水時(shí),最好是放在水池里慢慢地倒,避免濺到身上。

當(dāng)揭鍋蓋時(shí),就應(yīng)注意朝著手臂相反的方向,同時(shí)臉和身體要盡量離鍋遠(yuǎn)一些。

端燙的稀飯或湯時(shí),必須要用厚布隔著。

凡是在或上燒的東西,都不好輕易去摸,否則很不安全。

6、除了以上四個(gè)方面,大家再說說還有哪些要注意的地方?

三、反饋檢測。

1、開水的溫度是多少?火的溫度大約是多少?

2、舉例說說怎樣預(yù)防燒傷和燙傷?

附:參考資料。

1、燒傷:是高溫物質(zhì)接觸人體后引起皮膚病理性改變的一種急癥。輕的皮膚表皮發(fā)紅發(fā)熱,火辣辣地痛,皮膚有點(diǎn)腫。重的會(huì)起水泡,疼痛厲害;嚴(yán)重的會(huì)發(fā)生皮膚組織壞死。

2、燒傷:一般指人體接觸了溫度超過100度的熱源而引起的皮膚或皮下組織的壞死。

板書。

7、預(yù)防燒傷和燙傷。

開水的溫度100度。

火的溫度1000度。

8、煙酒對(duì)人的危害。

教學(xué)目標(biāo):。

1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁,對(duì)人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學(xué)重點(diǎn):。

1、讓學(xué)生知道煙里內(nèi)含超多的尼古丁,對(duì)人的危害很大。

2、讓學(xué)生知道過量的酒對(duì)人的腦、肝、胃都有傷害作用。

教學(xué)難點(diǎn):。

使學(xué)生懂得中小學(xué)生絕對(duì)不能吸煙、喝酒。

教具(課前準(zhǔn)備):。

有關(guān)吸煙對(duì)人體的危害和世界“無煙日”的宣傳資料。

教學(xué)資料及過程。

一、導(dǎo)入。

(宣傳世界“無煙日”的有關(guān)材料)。

國際上為什么要定出一個(gè)全世界的“無煙日”?

這節(jié)課我們就專門來討論一下這個(gè)課題。

二、學(xué)習(xí)新課。

1、閱讀說吸煙有害呼吸道的資料。

思考問題:。

(1)吸煙對(duì)人體有害嗎?

(2)吸煙主要危害人體的哪些器官?

(3)長期吸煙,這種危害會(huì)發(fā)展到什么程度?

(4)在你的觀察中,吸煙的人有些什么表現(xiàn)?

2、學(xué)生交流討論。

3、香煙中有害成分是尼古丁,它的'毒害程度是什么呢?

(說關(guān)于尼古丁的材料)。

吸煙的人無疑會(huì)受到尼古丁的傷害,那么對(duì)周圍被動(dòng)吸煙的人有沒有傷害呢?

世界定了一個(gè)“無煙日”,它的好處是什么?在哪一天?

三、總結(jié):。

青少年正處在生長發(fā)育的重要階段,更不能喝酒。

過年或過節(jié),有時(shí)大人一高興,也會(huì)讓小孩喝酒,其實(shí),這是很不負(fù)職責(zé)的。

少年兒童自己也要自覺地抵制,千萬不好認(rèn)為這是好玩而無所謂。大家必須要記住,煙酒有害健康。

板書。

8、煙酒對(duì)人的危害。

吸煙的危害(尼古丁氣管肺)。

喝酒的危害(腦胃肝)。

9、毒品的危害。

教學(xué)目標(biāo):。

1、使學(xué)生了解有關(guān)毒品的一些基本知識(shí),從而教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品,提高拒毒防毒意識(shí)。

2、使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會(huì)。

3、透過禁毒教育活動(dòng),促進(jìn)和諧校園建設(shè),促進(jìn)學(xué)生健康成長。教學(xué)重點(diǎn):。

教給學(xué)生有關(guān)毒品的一些基本知識(shí),教育和引導(dǎo)學(xué)生從小要遠(yuǎn)離毒品,提高拒毒防毒的意識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn):。

如何使學(xué)生從小就懂得毒品的危害——危害自己、危害家庭、危害國家、危害社會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

禁毒教育宣傳圖片,相關(guān)影像材料。

教學(xué)過程:。

(一)談話導(dǎo)入。

1、談話:同學(xué)們都聽說過毒品吧?,究竟什么是毒品呢?毒品有那些呢?誰能說一說?(指名回答)。

2、看書,讓學(xué)生討論,交流思想,談?wù)勼w會(huì)。

3、出示題目,板書題目。毒品的危害。

(二)說毒品基本知識(shí)。

1、什么是毒品?毒品的種類有哪些?

(1)什么是毒品?

“毒品是指鴉片、海洛因、甲基苯丙胺(冰毒)、嗎啡、大麻、可卡因以及國家規(guī)定管制的其他能夠使人構(gòu)成癮癖的麻醉藥品和精神藥品。”

“長期吸食毒品都會(huì)成癮,對(duì)人體產(chǎn)生危害,而且易感染疾病。如果服用過量,則可導(dǎo)致死亡。”

(2)毒品有哪些種類?

常見和最主要的毒品有:鴉片、嗎啡、海洛因、冰毒、搖頭丸、可卡因、止咳水、大麻等。

(三)說毒品的危害。

1、看書,思考:毒品到底有哪些危害?

2、先分組討論,然后指名學(xué)生說說毒品有什么危害。

3、小結(jié):。

毒品的危害很大,既危害自己和家庭,又危害國家和社會(huì)。

毒品破壞人體健康。

(1)毒品破壞人的消化功能、神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸及循環(huán)系統(tǒng)。

(2)毒品使人免疫力降低,使人易感染傳染性疾病和愛滋病。

(3)毒品使人的體能下降,導(dǎo)致學(xué)習(xí)、工作、生產(chǎn)等潛質(zhì)的喪失。

(4)吸毒導(dǎo)致一個(gè)人墮落、甚至走向違法犯罪的道路。

毒品毀滅家庭。

(1)毒品使家庭傾家蕩產(chǎn)。

(2)毒品造成家破人亡。

(3)吸毒者給家人帶來無盡的折磨。

吸毒不僅僅自己,而且還危害社會(huì),成為了全世界的公害。

因此,毒品是人類的墳?zāi)埂?/p>

(四)分組或群眾討論,交流體會(huì)。

1、同學(xué)們透過學(xué)習(xí)了解了有關(guān)毒品的知識(shí)以及危害性,請(qǐng)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、讓學(xué)生自由發(fā)表感受,鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。

(五)預(yù)防毒品有哪些措施?

(1)拒絕。

(2)借口離開。

(3)多參加有益文體活動(dòng)。

(4)告訴你父母、教師或你依靠的人。

(5)撥打報(bào)警電話號(hào)110或秘密報(bào)案。

3、禁毒有哪些措施?

(1)人們自覺禁毒。

(2)國家強(qiáng)制禁毒。

(3)教育宣傳禁毒。

(六)教師歸納總結(jié)。

同學(xué)們,這天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)毒品的知識(shí)及預(yù)防措施,也知道了毒品對(duì)自己、家庭乃至整個(gè)社會(huì)的危害。期望人人都能做到:只要發(fā)現(xiàn)有人吸毒,或販賣毒品時(shí),立即舉報(bào);為了自己及家人的健康,為了家庭的幸福,為了國家的富強(qiáng),為了社會(huì)的安定,請(qǐng)同學(xué)們要堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品,珍愛自己的生命。

在課外,同學(xué)們要多收看禁毒教育的有關(guān)電視節(jié)目,看看有關(guān)禁毒教育的書籍,經(jīng)常學(xué)習(xí)一些毒品知識(shí),提高毒品預(yù)防的潛質(zhì)和方法。

板書:。

9、毒品的危害。

什么是毒品。

毒品有什么危害。

拒絕毒品。

10、預(yù)防肺結(jié)核。

教學(xué)目標(biāo)。

1、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是肺結(jié)核。

2、了解肺結(jié)核的傳染途徑及預(yù)防方法。

教學(xué)重點(diǎn)。

認(rèn)識(shí)肺結(jié)核的危害及傳染途徑。

教學(xué)難點(diǎn)。

始終不渝地預(yù)防肺結(jié)核。

教具(課前準(zhǔn)備)。

有關(guān)肺結(jié)核的掛圖。

教學(xué)過程。

一、導(dǎo)入新課。

1。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

2。揭示課題:預(yù)防肺結(jié)核。

二、新授。

1、交流課前收集的有關(guān)肺結(jié)核的資料,讓學(xué)生初步了解肺結(jié)核的危害。

2、談?wù)劮谓Y(jié)核是怎樣傳播的。

透過飛沫傳染。

咳嗽傳染。

3、教師總結(jié):。

一種是空氣中結(jié)核桿菌,透過人的呼吸進(jìn)入人人的肺部,在那里繁殖、生長,人就會(huì)被傳染肺結(jié)核。

另一種是血液傳播。

4、說說患肺結(jié)核的病人,有哪些癥狀?

咳嗽。

渾身沒有力氣。

夜晚睡覺時(shí)出汗。

胸口悶、發(fā)疼。

5、大家一齊朗讀“預(yù)防的措施有”下方一段。

接種疫苗。

定時(shí)體檢。

養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

加強(qiáng)營養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)。

三、小結(jié):。

1、結(jié)核病是由(引起的。(叫肺結(jié)核病。

2、肺結(jié)核病的人主要癥狀是:。

3、預(yù)防肺結(jié)核病的措施有:。

板書:。

10預(yù)防肺結(jié)核。

什么是肺結(jié)核。

結(jié)核病的傳播途徑。

肺結(jié)核病的主要癥狀。

肺結(jié)核病的預(yù)防措施。

10、正確對(duì)待殘疾人。

教學(xué)目標(biāo):。

1。知道殘疾人在生活上、學(xué)習(xí)上有許多困難,需要得到別人的同情和幫忙。

2。知道同情、尊重、幫忙殘疾人是人人就應(yīng)遵守的社會(huì)公德。

3。不嘲笑、不戲弄?dú)埣踩恕?/p>

教學(xué)重點(diǎn):。

知道殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中的困難,能設(shè)身處地地為殘疾人著想,愿意向殘疾人獻(xiàn)上自己的一片愛心。教學(xué)難點(diǎn):。

殘疾人的學(xué)習(xí)、生活中有困難,需要正常人的幫忙,他們?cè)诰裆细枰藗兊耐楹妥鹬?,這一點(diǎn)學(xué)生不易明白。

教育過程:。

一、試驗(yàn)導(dǎo)入:。

1。進(jìn)行小試驗(yàn):。

(1)老師說一句話,請(qǐng)同學(xué)閉著眼睛在紙上寫出來。

(2)請(qǐng)同學(xué)用一只手系鞋帶。

(3)請(qǐng)同學(xué)不許說話,告訴大家他想說的一句話。

2。小組交流:。

透過親身試驗(yàn),請(qǐng)同學(xué)想象一下殘疾人在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到哪些困難?

3。全班交流:。

平時(shí)我們正常人的生活,感受不到這樣的痛苦和不便。而在我們身邊,還有這樣一些人,他們有的是看不到我們生活的美麗的世界,有的不能開口說話,還有的聽不到各種完美的聲音,還有的有其他方面的殘疾,作為一名正常人,我們就應(yīng)怎樣對(duì)待他們呢?引入課題。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、同學(xué)們不僅僅在生活上照顧,而且想辦法在其他方面幫忙。

2、殘疾人雖然身有殘疾,但是他身上的哪些東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)呢?

但是他的毅力和堅(jiān)強(qiáng)的精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。他們?cè)谏眢w上是殘疾的,但是他們?cè)谝庵旧鲜菬o比堅(jiān)強(qiáng)的。

3、小組討論:。

我們?yōu)槭裁匆獛兔埣踩?

殘疾人在生活中會(huì)遇到很多的困難,他們從生理上、心理上都會(huì)有一些特殊的狀況,因此需要我們?nèi)リP(guān)心、同情和幫忙他們。殘疾人是十分不幸的,但是,他們就應(yīng)享受和正常人一樣的待遇,享有人格上的尊嚴(yán),因此,我們要尊重殘疾人。

在我們的生活中,一些殘疾人雖然身有殘疾,但是自強(qiáng)不息,戰(zhàn)勝了許多困難,為社會(huì)做出了很大的貢獻(xiàn),值得人們?nèi)プ鹁础?/p>

4、我們就應(yīng)怎樣幫忙殘疾人呢?

首先,我們要在生活上給予他們關(guān)心和照顧。盡力幫忙他們解決困難。再有,我們要在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,為他們解除思想上的壓力和痛苦。

5、出情境題:。

在十字路口,看到一個(gè)盲人準(zhǔn)備過馬路……。

在車廂里,看見一個(gè)拄著拐杖的肢殘青年上了車……。

在路上,看見一個(gè)提著東西的肢殘阿姨……。

在校園里,看到一個(gè)殘疾同學(xué)摔倒了……。

(1)同學(xué)現(xiàn)場表演。

(2)現(xiàn)場采訪:。

訪問扮演正常人的同學(xué):你為什么要幫忙他?

訪問扮演殘疾人的同學(xué):當(dāng)他幫忙了你后,你心里怎樣想?

6、說一說:。

組織殘疾人樂隊(duì)、給殘疾人捐款、社會(huì)辦福利工廠、修殘疾人坡度通道、開辦殘疾人學(xué)校。

(2)你知道社會(huì)上還有哪些設(shè)施是為殘疾人服務(wù)的嗎?談?wù)勀銓?duì)這樣做的看法。

四、全課總結(jié):。

1。請(qǐng)同學(xué)讀一讀課文后的自讀材料,談感受。

12、關(guān)心氣象信息。

教學(xué)目標(biāo):。

1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣象信息和我們生產(chǎn)生活關(guān)聯(lián)十分密切。

2、讓學(xué)生了解氣象信息的基本資料。

3、讓學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。

教學(xué)重點(diǎn):。

了解氣象信息基本資料。

教學(xué)難點(diǎn):。

如何使學(xué)生開始關(guān)心氣象信息。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

教師準(zhǔn)備:搜集近期氣象預(yù)報(bào)和相關(guān)資料。

學(xué)生準(zhǔn)備:收聽氣象信息。

教學(xué)過程:。

1。導(dǎo)入新課。

(1)聽老師播報(bào)一段信息:。

這天白天多云轉(zhuǎn)陰,局部地區(qū)有小陣雨,這天最高溫度13—14度,明晨最低溫度6—7度,相對(duì)濕度35%,偏北風(fēng)2—3級(jí),人體舒適度指數(shù)為負(fù)三級(jí),人體感覺較冷,不舒適。

提問:老師播報(bào)的是什么信息?

(2)天氣預(yù)報(bào)的分類及由來。

天氣預(yù)報(bào)分類:短期、中期、長期天氣預(yù)報(bào)。

廣播電視里播放的在48小時(shí)內(nèi)的屬于短期天氣預(yù)報(bào),超過48小時(shí)的稱為中期天氣預(yù)報(bào),半個(gè)月以上的稱為長期天氣預(yù)報(bào)。

氣象預(yù)報(bào)的由來:1854年1月28日,在歐洲東南部的黑海突然出現(xiàn)暴風(fēng)雨,當(dāng)時(shí)英法正和沙皇俄國作戰(zhàn),英法艦隊(duì)停泊在黑海上,狂風(fēng)巨浪把這支艦隊(duì)消滅得干干凈凈,英法在戰(zhàn)爭中雖然打勝了,但大風(fēng)暴卻給他們的海軍造成了巨大的損失。

法國皇帝拿破侖三世命令巴黎天文臺(tái)立即調(diào)查這場風(fēng)暴產(chǎn)生的原因。一個(gè)叫勒威耶的天文學(xué)家承擔(dān)了這個(gè)任務(wù),他搜集了歐洲許多地方在1月14日前后幾天的氣象資料,發(fā)現(xiàn)這次風(fēng)暴是由一個(gè)低壓引起的,這個(gè)低壓出此刻歐洲西部大西洋上,后從西北向東南運(yùn)行,最后到了黑海便造成了這場大災(zāi)難,勒威耶搞清了這場風(fēng)暴原因后,寫了份調(diào)查報(bào)告,并推薦建立氣象觀測站,利用電報(bào)迅速傳遞氣象情報(bào),繪制天氣圖,這樣就能夠預(yù)報(bào)天氣了。勒威耶提出的推薦得到了重視,并于1860年得以實(shí)施,從那時(shí)開始就出現(xiàn)了天氣預(yù)報(bào),天氣預(yù)報(bào)的出現(xiàn)給人們的生活帶來了極大的便利,也使人類免遭許多自然界的危害。

這天這節(jié)課我們就來全面了解關(guān)于氣象方面的信息。剛才我們提到的天氣預(yù)報(bào)只是氣象信息的一部分。

(3)調(diào)查全班學(xué)生關(guān)心氣象信息的狀況。

(4)識(shí)別幾種常見氣象符號(hào)。

出示幾種常見氣象符號(hào),讓學(xué)生回答到底是什么氣象符號(hào),表示什么天氣。

(5)講述:我們每一天關(guān)心氣象只是為了明天帶不帶雨具,是否增減衣物,能不能晾曬衣就太局限了。讓我們來了解一下氣象信息的主要資料。

二。學(xué)習(xí)新課。

生看書,思考問題,分組討論并交流:。

1、氣象信息的具體資料包括什么?

2、從晨練氣象的指數(shù)中你能得到什么信息?

3、晨練指數(shù)分幾級(jí)?分別是什么?

4、單純看溫度決定穿什么全面嗎?為什么?

5、濕度和哪些氣象因素有關(guān)?舉例說明。

6、你注意過紫外線指數(shù)嗎?它和我們有什么關(guān)聯(lián)?

7、花粉濃度指什么?有何危害?

8、晾曬指數(shù)分幾級(jí)?分別是什么?了解晾曬指數(shù)對(duì)我們有何好處?

學(xué)生匯報(bào)討論交流的結(jié)果。

三、鞏固提高。

1、透過本棵課學(xué)習(xí),你有何收獲?

2、說“世界氣象日”與“我們未來的氣候”。

四、總結(jié)。

這節(jié)課,我們了解了氣象信息與我們的生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān),密不可分,期望大家平時(shí)有意識(shí)的多關(guān)心氣象信息,使它們成為我們生活中不可缺少的一個(gè)組成部分。

第四課、我們的戶外系統(tǒng)。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道戶外系統(tǒng)的組成和功能。

2、懂得戶外保健的知識(shí)。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教具掛圖、人體骨骼模型。

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。師:你們平時(shí)會(huì)做那些戶外?

(學(xué)生討論,交流)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、說戶外系統(tǒng)及其作用。

(1)展示:人體骨骼模型,了解戶外系統(tǒng)的組成。

(2)說明戶外系統(tǒng)的作用。

(3)解說骨骼的支撐、保護(hù)作用。

討論,交流。

2、了解戶外系統(tǒng)的保健。

(1)教育學(xué)生注重戶外系統(tǒng)的保健。

(2)說戶外系統(tǒng)的保健方法。

3、說骨折的成因和臨時(shí)固定方法。

4、促成良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、教師小結(jié):。

這天我們了解了人的戶外系統(tǒng),透過學(xué)習(xí),你覺得要改變那些不好的行為習(xí)慣?

(討論、交流)假如你在戶外中受了傷,就應(yīng)怎樣辦?

四、作業(yè)。(課后檢測站)。

第五課、傳染病是怎樣預(yù)防的。

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

(學(xué)生討論,交流)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

這些因傳染而生的病叫傳染病。(板書課題:4、傳染病是怎樣預(yù)防的)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)傳染病。

a)傳染病時(shí)有什么傳染的?(學(xué)生回答,教師補(bǔ)充)。

b)傳染病的病菌、病毒傳染給了誰?

2、說傳染病的四條傳播途徑。

出示:傳染病傳播途徑掛圖。

問:你們知道傳染病傳播病菌、病毒有哪四條傳播途徑?

(學(xué)生回答,交流)。

3、怎樣預(yù)防傳染病。

師:傳染病的傳播主要有:。

動(dòng)物傳播,

空氣傳播,

飲食,

接觸傳播。

四條途徑,只要阻斷傳播途徑,健康人就不會(huì)被傳染。

怎樣阻斷傳播途徑呢?(學(xué)生回答)。

三、教師總結(jié)預(yù)防傳染病的方法。

四、號(hào)召加強(qiáng)鍛煉,提高抵抗力。

只要我們用心行動(dòng)起來,阻斷傳播途徑,增強(qiáng)體質(zhì),講究衛(wèi)生,大家都能夠少得甚至不得傳染病。

五、作業(yè)。(課后檢測)。

第六課、消化系統(tǒng)的作用及保健。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的構(gòu)成及基本作用。

2、了解認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)在人的生命活動(dòng)中的重要好處。

3、知道要注重消化系統(tǒng)的保健,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備:。

教具消化系統(tǒng)的解剖掛圖。

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道人為什么每一天要吃食物?

這些食物又是怎樣被消化,人又是怎樣獲得營養(yǎng)的嗎?

(學(xué)生討論,交流)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

這天我們就來了解消化系統(tǒng)的作用及保健。

(板書課題:6、消化系統(tǒng)的作用及保健)。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)的各器官。

a)出示:消化系統(tǒng)的解剖掛圖。

消化系統(tǒng)時(shí)由哪些器官組成的?

它們各在什么位置?

(學(xué)生回答,在圖中指出各消化器官的位置。)。

b)了解消化器官的作用。

學(xué)習(xí)課文第一自然段。

c)了解消化液的作用。

人是怎樣消化食物的呢?

說說消化液在消化過程中各自的作用。(學(xué)生交流,教師小結(jié))。

2、保護(hù)消化器官的方法。

(1)消化器官缺一不可。

我們消化系統(tǒng)中少了或損壞了一樣器官,會(huì)怎樣?

(學(xué)生討論,交流)。

(2)學(xué)習(xí)維護(hù)消化器官健康的方法。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。

(課后檢測站。背出12種不宜吃的食物)。

第七課、我們就應(yīng)吃什么。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道“吃”對(duì)人體及健康的重要。

2、了解一些食品對(duì)人體的不良影響,如何選取健康食品。

3、養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣,合理膳食。不吃有害食物。

教具:營養(yǎng)均衡進(jìn)食的掛圖。

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

民以食為天。

人是鐵,飯是鋼,一頓不吃餓得慌。

這天我們研究吃的問題。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

板書課題:7、我們就應(yīng)吃什么。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、倡導(dǎo)合理地吃。

(1)你們會(huì)吃嗎?(會(huì)。)。

老師不是問會(huì)不會(huì)吃飯,而是問會(huì)不會(huì)科學(xué)合理的吃飯。

(2)出示掛圖。

學(xué)習(xí)課文第二自然段。

討論交流:怎樣科學(xué)合理的吃飯?

(學(xué)生交流,教師小結(jié))。

2、說某些食品對(duì)健康的負(fù)面影響。

(看課文中的表格,記住12種不宜吃的食品。)。

3、懂得吃火鍋的危害和注意事項(xiàng)。

除了以上12種食品不宜吃以外,有的吃的形式也不宜采用。

火鍋就是其中的一種。為什么呢?

(學(xué)生討論,交流)。

小結(jié):。

火鍋危害很大。即使真正想吃,要注意生、熟要分開,肉類要在滾燙里煮10分鐘以上。火鍋湯不能喝,會(huì)導(dǎo)致癌癥。

三、教師總結(jié)。

我們正處在長身體的關(guān)鍵時(shí)期,危害身體的毒素很容易被我們吸收,早我們身體里聚集下來。因此我們必須要注意飲食健康,吃“好”,健康的吃!

四、作業(yè)。(課后檢測站)。

第八課、家用化學(xué)品。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生知道常見家用化學(xué)品的作用和危害。

2、了解常見家用化學(xué)品基本功效和對(duì)環(huán)境造成的污染。

3、提倡慎用、少用合成化學(xué)品,用心維護(hù)生存環(huán)境。

教具:搜集家用化學(xué)用品造成的危害事例,相關(guān)圖片。

常見家用化學(xué)用品實(shí)物。

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

隨著科技的進(jìn)步,走進(jìn)家庭的化學(xué)用品越來越多,給我們的生活帶來了許多方便。在家中你們見過那些日用化學(xué)品。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第八課——。

板書課題:8、家用化學(xué)品。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、說常見家用化學(xué)品的種類和作用。

i。出示常見家用化學(xué)品實(shí)物。

ii。問:你們了解這些化學(xué)品嗎?

2、說明家用化學(xué)用品危害并存。

說常見家用化學(xué)用品的獨(dú)特功效。

(讓學(xué)生閱讀課文3——9自然段)。

說明一些家用化學(xué)用品的危害。

(讓學(xué)生閱讀課文10——13自然段)。

出示圖片,資料。

(討論、交流家用化學(xué)用品的危害)。

三、教師總結(jié)。

(學(xué)生討論,交流、回答。)。

2、提出行為期望。

讓我們讀課文最后一段,對(duì)我們提出了什么推薦。

齊讀課文最后一段。

四、作業(yè)。(課后檢測站)。

第九課、預(yù)防“電腦病”

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生知道電腦的作用和因使用不當(dāng)而造成的危害。

2、使學(xué)生了解使用電腦時(shí)坐、看和打字的保健注意事項(xiàng)。

3、指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成使用電腦的正確姿勢。

教具:學(xué)生使用的微機(jī)房及其計(jì)算機(jī)設(shè)備,

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

“微機(jī)”是什么?(計(jì)算機(jī))對(duì)。

我們經(jīng)常把它叫做電腦。

你們知道電腦有什么作用嗎?

(學(xué)生回答,教師補(bǔ)充電腦的用途)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

雖然電腦對(duì)我們的工作、學(xué)習(xí)有很大幫忙,但使用不當(dāng)就會(huì)得“電腦病”。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第九課——。

板書課題:9、預(yù)防“電腦病”

二、學(xué)習(xí)課文。

1、說“電腦病”的癥狀。

“電腦病”是怎樣回事呢?

(學(xué)生回答,教師補(bǔ)充,現(xiàn)身說病)。

2、說明預(yù)防的重要性和預(yù)防重點(diǎn)。

(1)使用電腦要注意哪些方面?(學(xué)生試回答)。

(2)專家告訴我們,使用電腦關(guān)鍵是:。

要學(xué)會(huì)正確的坐、看、打字的姿勢。

3、說坐、看、打字的注意事項(xiàng),掌握正確的姿勢。

(1)訓(xùn)練坐的正確姿勢。

(學(xué)生閱讀教材中的圖文說,照要求去做)。

(2)講解看的注意事項(xiàng)。

4、校正學(xué)生在實(shí)際操作中的行為。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。(課后檢測站)。

第十課、怎樣測量身高、體重、脈搏。

教學(xué)目標(biāo)。

1、指導(dǎo)學(xué)生了解脈搏,知道身高、體重、脈搏能反映人的生長發(fā)育狀況。

2、學(xué)生學(xué)會(huì)測量身高、體重、脈搏的方法。

3、教育學(xué)生關(guān)心自己的生長發(fā)育狀況。

教具:身高尺、體重稱、秒表等。

教學(xué)時(shí)刻:一課時(shí)。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

從進(jìn)小學(xué)一年級(jí)到此刻,每年我們都要體檢。我們的身體有什么明顯的變化?

(身體長高,體重變重)。

(學(xué)生回答,教師引出測量身高、體重、脈搏資料)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

板書課題:10、怎樣測量身高、體重、脈搏。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、說脈搏。

(1)說明什么是脈搏。

(2)脈搏與心臟跳動(dòng)的一致性。

(3)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第5自然段。

2、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法。

(1)你們?cè)隗w檢時(shí)是怎樣測量身高、體重、脈搏的?(學(xué)生回答)。

(2)身高、體重、脈搏與哪些因素有關(guān)?

3、學(xué)習(xí)正確測量身高、體重、脈搏的方法(閱讀課文第二自然段)。

4、學(xué)生試冊(cè)脈搏。

三、教師總結(jié)。

我們要經(jīng)常測量自己身高、體重、脈搏,關(guān)心自己的生長發(fā)育和營養(yǎng)狀況。

四、作業(yè)。(課后檢測站)。

第十一課、快樂旅游。

教學(xué)目標(biāo):。

1、讓學(xué)生知道旅游有利于鍛煉身心。

2、讓學(xué)生知道外出旅游的注意事項(xiàng)。

3、傳授旅游的小技巧。

教具:。

名聲風(fēng)光圖片、旅游用品。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們喜愛外出旅游嗎?為什么?(學(xué)生回答,交流各自感想)。

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

旅游能使我們獲得快樂,鍛煉身體,陶冶情操,增長知識(shí)。

板書課題:11、快樂旅游。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、展現(xiàn)名勝風(fēng)光。

(1)出示:名勝風(fēng)光圖片。(2)欣賞名勝古跡。

2、閱讀課文,指出旅游注意事項(xiàng)。

(1)著裝要求。(閱讀課文第3自然段)。

(2)飲食注意事項(xiàng)(閱讀課文第4自然段)。

(3)強(qiáng)調(diào)疾病預(yù)防。(閱讀課文第5自然段)。

3、了解旅游經(jīng)歷,匯總興趣指向。

你們都去過那些地方,游覽過那些名勝、景點(diǎn)?

(學(xué)生交流)。

三、教師總結(jié)。(略)。

四、作業(yè)。(課后檢測站)。

12、應(yīng)對(duì)困難。

教學(xué)目標(biāo)。

引導(dǎo)學(xué)生克服畏懼困難的心理,增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心,增強(qiáng)他們的心理素。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):。

心理教育。

教具:。

有關(guān)婷婷戰(zhàn)勝困難的詳細(xì)資料。

教學(xué)資料及過程。

一、談話導(dǎo)入,揭示課題。

1、談話導(dǎo)入。

你們知道什么是困難嗎,你們平時(shí)遇到過那些困難?

2、揭示本課學(xué)習(xí)資料。

板書課題:12、應(yīng)對(duì)困難。

二、學(xué)習(xí)課文。

1、說有關(guān)婷婷與困難斗爭的事跡。

(1)你們以前遇到什么困難?怎樣解決的?(學(xué)生討論)。

(3)周婷婷付出了巨大的發(fā)奮,克服了難以想象的困難,最后能和正常小朋友一樣學(xué)習(xí),生活了,而且比有些同學(xué)學(xué)得更好,可見她是個(gè)不畏懼困難的好少年。

2、引導(dǎo)學(xué)生克服困難的,戰(zhàn)勝困難。

(1)周婷婷有那些地方值得我們學(xué)習(xí)?

(2)困難是能夠被戰(zhàn)勝的,條件是我們務(wù)必有戰(zhàn)勝困難的勇氣、毅力和方法。如果你們應(yīng)對(duì)還沒有解決的困難,準(zhǔn)備怎樣辦?大家能夠提些推薦,幫忙遇到困難的同學(xué)克服困難。

(3)周婷婷能克服學(xué)習(xí)、生活上的困難,同學(xué)們經(jīng)過發(fā)奮,也能戰(zhàn)勝困難。在以后的學(xué)習(xí),生活中,大家要不怕困難,堅(jiān)持與困難作斗爭,做一個(gè)無所畏懼,勇敢的好少年。

三、教師總結(jié)。

四、作業(yè)。(課后檢測)。

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