班主任工作室工作總結(jié)美篇(專業(yè)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-09 23:03:19
班主任工作室工作總結(jié)美篇(專業(yè)21篇)
時(shí)間:2023-11-09 23:03:19     小編:MJ筆神

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)勢(shì)和不足之處。編寫總結(jié)時(shí)要注意用詞準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練,讓讀者更容易理解和接受。想要更好地寫一篇總結(jié)嗎?不妨參考以下的范文,看看其中的亮點(diǎn)和特色。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇一

高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是兩天階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的兩天工作,關(guān)心每一個(gè)三天的十天狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我三天從禮拜幾個(gè)十天做好班主任工作,總結(jié)如下:

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的兩天,所以我三天重視常規(guī)工作,主要從兩天幾點(diǎn)做起:

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在兩天上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閮商鞂W(xué)習(xí)緊張而三天對(duì)兩天紀(jì)律、做好衛(wèi)生等兩天的三天。實(shí)踐證明,高三下三天抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)兩天學(xué)校春季高考招' target='_blank'高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓兩天校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作三天,鎖碎,但我三天堅(jiān)持坐班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的十天,了解每三天的十天,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持三天一段時(shí)間,由三天或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等兩天好事充分表?yè)P(yáng),樹立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的兩天,又十天了三天干部。不過(guò),高三年級(jí)的三天學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要兩天學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要兩天給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

班級(jí)是學(xué)校兩天和禮拜的三天單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)三天的班集體對(duì)兩天學(xué)生的三天發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)兩天的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)——“立志、求實(shí)、拼搏、進(jìn)取”。開(kāi)學(xué)初,班級(jí)為了營(yíng)造緊張有序的高三復(fù)習(xí)備考氛圍,建立了高考倒計(jì)時(shí)牌和個(gè)人奮斗目標(biāo)揭示板懸掛在班級(jí)的凸顯位置,使學(xué)生時(shí)刻明確學(xué)習(xí)目標(biāo),保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)三天的班集體要兩天正確的三天和禮拜的十天去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇二

我們的名師工作室學(xué)校的的具體統(tǒng)籌安排下,在各位成員的共同努力下,基本完成了預(yù)定的工作目標(biāo),在學(xué)習(xí)、合作、反思、示范等方面都有了進(jìn)一步的提升。

工作室定位于學(xué)術(shù)組織,以學(xué)習(xí)研究為基本目標(biāo)。名師工作室成立以來(lái),我們通過(guò)多種途徑強(qiáng)化成員們的學(xué)習(xí)意識(shí),關(guān)注他們的學(xué)習(xí)行為與學(xué)習(xí)成果,使他們?cè)诶碚搶用嬗懈嗟姆e淀。

聆聽(tīng)名師講學(xué)。我們邀請(qǐng)到市級(jí)名師作專題講座。在講座中,成員們與名師面對(duì)面交流探討,從交流與討論中我們發(fā)現(xiàn)這些內(nèi)容不僅讓成員們的心理得到解壓,更讓他們對(duì)積極的職業(yè)意識(shí)、全新的教師角色觀念、職業(yè)生涯規(guī)劃有了全新的認(rèn)識(shí)。

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。名師工作室的成員本身都是學(xué)校的骨干老師,學(xué)習(xí)比較自覺(jué)。為了幫助大家提高學(xué)習(xí)的有效性,我們討論了專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,主要以每月《遼寧教育》、《人民教育》等核心幼教刊物為主;討論了理論學(xué)習(xí)的方法,堅(jiān)持每周自主閱讀與及時(shí)記錄為主,并在第一次集中的時(shí)候就為每位成員準(zhǔn)備了精致的筆記本,便于摘錄與分享。

反思是人特有的心理品質(zhì),而教師反思能力則是教師成長(zhǎng)和發(fā)展的重要標(biāo)志。工作室運(yùn)作過(guò)程中,我們要求每個(gè)成員注重對(duì)自己及教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極、主動(dòng)的計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié),不斷提高他們的問(wèn)題意識(shí)和教育研究能力,使他們能獨(dú)立解決教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題,進(jìn)而發(fā)揮手中的專業(yè)自主權(quán),實(shí)現(xiàn)專業(yè)自主。

每個(gè)成員結(jié)合自己的研究項(xiàng)目,認(rèn)真制定了計(jì)劃。積極參加學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。相互交流的過(guò)程中成員們坦言:寫作是我們的短板,也是讓我們最為頭疼的事情。為了有效提升大家的寫作水平,我們采用“一人曬文,眾人捉刀”的形式來(lái)進(jìn)行。成員們提前將自己近期的論文、隨筆制成幻燈片,輪流上前介紹,然后大家暢所欲言,就文章的選材、結(jié)構(gòu)、文筆等提出改進(jìn)建議。相互的學(xué)習(xí)和相互的挑刺,引發(fā)了理性的思維,激活了靈感的火花。成員們都說(shuō):“這樣的研討真好,既幫助我們理清思路,又讓我們學(xué)到了很多寫作的實(shí)用技巧?!?/p>

名師工作室的目標(biāo)是成為“思想的集聚地、名師的孵化地”,成為幼教人可以“暢談教育理想、傾訴工作苦樂(lè)、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、反思研究過(guò)程、共享學(xué)習(xí)資源”的又一通途。為了使工作室能充分發(fā)揮輻射與示范作用,我們鼓勵(lì)成員們內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外抓機(jī)遇,努力展示自己的風(fēng)采。

由于工作室成員作為各教研組的業(yè)務(wù)骨干,在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能安排有意義、有價(jià)值的活動(dòng),讓每個(gè)成員們都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所收獲,有所進(jìn)步。這是幼教名師工作室的初衷,也是今后不懈努力的目標(biāo)。

成長(zhǎng)計(jì)劃如下:

在全體工作室同仁的協(xié)作下,開(kāi)展理論研究和實(shí)踐探索,根據(jù)高中語(yǔ)文課程的特點(diǎn),構(gòu)建起目標(biāo)全面、過(guò)程活潑、優(yōu)質(zhì)高效的新型教學(xué)模式。通過(guò)推廣引領(lǐng)、示范指導(dǎo),對(duì)初中語(yǔ)文課程改革與教學(xué)創(chuàng)新、提高語(yǔ)文課教學(xué)整體水平起積極的推動(dòng)作用。通過(guò)相互合作,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展水平的提高,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和專業(yè)特長(zhǎng),成為能發(fā)揮專業(yè)引領(lǐng)作用的名教師,并帶領(lǐng)青年教師成長(zhǎng),使他們能成為市區(qū)級(jí)骨干教師。

在三年工作期內(nèi),能夠在原有專業(yè)水平基礎(chǔ)上有較大的提高,能成為區(qū)里有較大影響力的知名語(yǔ)文教師,評(píng)上區(qū)級(jí)名師以及市級(jí)骨干。

具體的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)主要有:

1、主持扎實(shí)有效的課題研究。首先是做好自己的科研課題《培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文問(wèn)題意識(shí)的研究》,還要帶領(lǐng)課題組其他成員繼續(xù)做好下階段工作。

2、每年至少有一篇論文在省級(jí)以上刊物發(fā)表。

3、每年對(duì)本校學(xué)科教師作一次學(xué)術(shù)講座,對(duì)市屬學(xué)科教學(xué)起輻射作用,為其他學(xué)校作學(xué)術(shù)講座或教學(xué)示范,指導(dǎo)本?;蚴袑賹W(xué)科教學(xué)實(shí)踐,提升學(xué)科教學(xué)水平。開(kāi)設(shè)公開(kāi)課1到2次。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),每年看至少5本跟本學(xué)科有關(guān)的專業(yè)理論書,做好讀書筆記,提高對(duì)學(xué)科目標(biāo)、教學(xué)規(guī)律的認(rèn)識(shí)和專業(yè)理論水平。同時(shí)在科學(xué)理論的指導(dǎo)下研究教學(xué)實(shí)踐中具體的、真實(shí)的問(wèn)題,探索體現(xiàn)新課程理念的教學(xué)模式與教學(xué)策略。

2、開(kāi)展項(xiàng)目研究,根據(jù)本室行動(dòng)方案和項(xiàng)目研究計(jì)劃,收集資料,學(xué)習(xí)教學(xué)理論、課程標(biāo)準(zhǔn)和先進(jìn)教改經(jīng)驗(yàn);開(kāi)展課堂觀察,收集教學(xué)問(wèn)題案例,分析研究教學(xué)過(guò)程中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,至少收集2例現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的案例,并作評(píng)析;開(kāi)展研討活動(dòng),研究解決問(wèn)題的具體途徑和方法,撰寫教改行動(dòng)方案;并在自己的教學(xué)實(shí)踐中積極開(kāi)展改革創(chuàng)新。

3、在實(shí)踐中反思與總結(jié),積累經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)反思論文,每年至少完成一篇質(zhì)量較高的教學(xué)論文在省級(jí)刊物上發(fā)表,或在省級(jí)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。指導(dǎo)青年教師每年在市級(jí)以上刊物上發(fā)表一篇論文或在市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng),以提高科研能力。

4、積極參加工作室和學(xué)校組織開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng),加強(qiáng)交流合作,與他人交流合作的過(guò)程中增長(zhǎng)知識(shí),拓寬思路,提高認(rèn)識(shí)。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇三

轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。xx名班主任工作室根據(jù)xx省織金育才學(xué)校的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著。在感嘆時(shí)間飛逝時(shí),回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,除了收獲了團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動(dòng)……更多的是一份深深地思考。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求,增加部分有朝氣、有上進(jìn)心,熱愛(ài)班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國(guó)屹、李國(guó)勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日,織金育才學(xué)?!皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員活動(dòng)室召開(kāi)了20xx年秋期第二次全員大會(huì)。領(lǐng)銜導(dǎo)師xx和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入,名班主任工作室會(huì)更有生命力。為充分發(fā)揮xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用,進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性,切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。

9月15日下午,針對(duì)初中部班主任就怎樣用心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)檔案”,領(lǐng)銜導(dǎo)師xx對(duì)全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會(huì)班主任拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了班級(jí)管理的實(shí)際操作能力和見(jiàn)識(shí)。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。工作室深入到成員所在的班級(jí),通過(guò)成員上課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會(huì)。每節(jié)班會(huì)課要精心準(zhǔn)備,這一過(guò)程促進(jìn)了各成員不斷思考,不斷提高。10月下旬通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒,工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級(jí)名片制作,大家收獲頗多!

9月10日下午,我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行班主任青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導(dǎo)師代表上臺(tái)發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn),并表示在教書育人的同時(shí)應(yīng)該多關(guān)心、多了解學(xué)生,多跟孩子溝通交流。

為進(jìn)一步落實(shí)我校德育“1573”目標(biāo),11月22日,xx名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行班級(jí)主題教育示范課活動(dòng)——模擬職場(chǎng)競(jìng)聘??椊鹂h稅務(wù)局局長(zhǎng)張槐林,織金縣財(cái)政局常務(wù)副局長(zhǎng)謝鳳章,織金縣監(jiān)察委主任余勇,織金縣縣醫(yī)院副院長(zhǎng)吳運(yùn)華先生,織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生,織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)任本次模擬競(jìng)聘活動(dòng)的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非畢業(yè)班級(jí)的正副班主任及我校初二年級(jí)學(xué)生參加了此次活動(dòng)。本次模擬職場(chǎng)競(jìng)聘活動(dòng)由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx精心策劃和組織,初20xx級(jí)1班全體學(xué)生激情參與。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教育類等多個(gè)領(lǐng)域職位的模擬競(jìng)聘。主考官們就所負(fù)責(zé)招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問(wèn)題,選手按照考官問(wèn)題一一作答,真實(shí)地再現(xiàn)了競(jìng)聘場(chǎng)景,讓學(xué)生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學(xué)生在活動(dòng)中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,樹立志向高遠(yuǎn),擁有大視野,大格局,大境界,養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣,從而樹立孝順父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊重他人,學(xué)會(huì)感恩的意識(shí)。

織金縣稅務(wù)局局長(zhǎng)張xx發(fā)表以“感謝、感動(dòng)、感恩”為主題的重要講話。張局長(zhǎng)感謝我校采用這種全新的教學(xué)方式進(jìn)行教書育人,為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被xx老師先進(jìn)的教育理念深深感動(dòng)。

唐菊邦副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠(chéng)合作下,育才學(xué)子一定會(huì)成長(zhǎng)為陽(yáng)光正直的青年、有利于社會(huì)的公民。唐校長(zhǎng)也作了“概念時(shí)代的六大能力、中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽(yáng)光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績(jī)’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點(diǎn)分享,并鼓勵(lì)育才學(xué)子專心研究、改變自己、改變世界。

本次模擬競(jìng)聘會(huì)體現(xiàn)了我?!坝聫V才,立德樹人”為核心,堅(jiān)持德育的首要地位的理念,是對(duì)學(xué)校德育“1573”的一次可貴的探索,并且充分鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和臨場(chǎng)反應(yīng)能力,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理性分析,并從中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,以更好的結(jié)合自身實(shí)際去樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大人生理想并為之努力奮斗。會(huì)后,在全體初中部班主任層面就該活動(dòng)課的設(shè)計(jì)背景、目的意義、具體超作等作了詳細(xì)介紹。該活動(dòng)課受到學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)好評(píng)。

盡管半年來(lái),在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢,對(duì)整體工作有所影響。

1、創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;

2、加強(qiáng)與市、縣際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;

3、加大課題研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升;

4、爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5、建立各班文化陣營(yíng),加大班級(jí)宣傳力度,開(kāi)設(shè)班級(jí)微信公眾號(hào),整合每篇資源。

6、理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等,提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時(shí)定期召開(kāi)頭腦風(fēng)暴等交流活動(dòng),思維碰撞,互學(xué)取長(zhǎng)。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇四

驀然回首,作為黃麗霞名班主任工作室的學(xué)員已經(jīng)兩年了,感謝工作室這個(gè)平臺(tái),感謝各位成員,這一年來(lái)讓我學(xué)到了很多很多。黃老師帶領(lǐng)我們多次開(kāi)展活動(dòng)學(xué)習(xí),黃老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有句句樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言,但我覺(jué)得在這一年中,受益匪淺。作為“研究的平臺(tái),成長(zhǎng)的階梯”,工作室為我的個(gè)人發(fā)展提供了機(jī)會(huì),讓我成長(zhǎng)得很快,同時(shí),也使我認(rèn)識(shí)到自身的不足,明確了努力的方向?,F(xiàn)將這一年年的工作總結(jié)如下:

通過(guò)一年來(lái)參加黃麗霞名班主任工作室的學(xué)習(xí),我更加深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作的艱辛和不易。特別是聽(tīng)完魏老師的講座,讓我學(xué)到了許多一般專業(yè)培訓(xùn)所學(xué)不到的東西。第一次聽(tīng)了他的“五點(diǎn)四環(huán)節(jié)”獨(dú)樹一幟的教育方法,我就一直在琢磨著每一次的班會(huì)課要上些什么,給他們看些什么,要達(dá)到什么效果以及怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效教育?實(shí)踐證明,運(yùn)用這些方法教育學(xué)生非常有效。在上個(gè)月的時(shí)候,看到孩子們學(xué)習(xí)狀態(tài)出現(xiàn)了疲態(tài),學(xué)習(xí)成績(jī)好的越學(xué)越帶勁,成績(jī)不好的就得過(guò)且過(guò),消磨時(shí)間度日,我及時(shí)召開(kāi)了一個(gè)主題為《堅(jiān)持就是勝利》的班會(huì)課,在課上我運(yùn)用了《小故事,大道理》并結(jié)合“五點(diǎn)四環(huán)節(jié)”教學(xué)法這種方式,學(xué)生深受感動(dòng),對(duì)他們觸動(dòng)影響較大,如今學(xué)生們的學(xué)習(xí)也回歸了常態(tài)化。我覺(jué)得我要堅(jiān)持下去,力爭(zhēng)形成自己的風(fēng)格。

當(dāng)然,對(duì)于我本人來(lái)說(shuō),在這一年期間我學(xué)到很多,但也發(fā)現(xiàn)很多不足之處,我個(gè)人的理論水平和實(shí)踐能力很低,對(duì)于教育的總結(jié)與反思也十分欠缺。特別是科研能力非常薄弱,對(duì)本次的科研課題不知所措,就是因?yàn)槠綍r(shí)少看書和不能靜下心來(lái)鉆研科研,導(dǎo)致沒(méi)辦法很好完成工作室布置的任務(wù)。為此,今后我將力爭(zhēng)擠時(shí)間出來(lái)多讀書、多讀些教育案例、教育理論和教育論文,同時(shí)把平時(shí)發(fā)生在自己身邊的人身邊事記錄下來(lái),整理成案例,勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。雖然說(shuō)作為學(xué)員工作室學(xué)習(xí)期一年結(jié)束了,但這并不是終點(diǎn),我將把這里作為起點(diǎn),繼續(xù)努力,不斷進(jìn)取,不斷提升自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平,為我校教育發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力!

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇五

彈指一揮間,三年的光景悄然而逝。今天看到工作室群里發(fā)出要寫三年總結(jié)的通知時(shí),不禁感嘆:時(shí)間太匆匆!此時(shí)此刻,我最想說(shuō)的是:謝謝!感謝xx工作室,給了我那么多學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì);感謝工作室的每一位人員,三年來(lái),你們的積極上進(jìn)、熱情好學(xué)總在無(wú)形中激勵(lì)著我、鞭策著我。我不敢說(shuō)這三年讓我達(dá)到一個(gè)怎樣的高度,但這三年真的學(xué)到了不少班級(jí)管理和育人的寶貴經(jīng)驗(yàn),讓我走在班主任的路上步伐更自信、更坦然。

細(xì)憶過(guò)往,總結(jié)如下:

三年來(lái),我認(rèn)真學(xué)習(xí)工作室博客每月轉(zhuǎn)發(fā)的有關(guān)班級(jí)管理的博文。通過(guò)一片片優(yōu)秀的博文,我認(rèn)識(shí)了李鎮(zhèn)西、魏書生、萬(wàn)煒、賈高見(jiàn)、李希貴等國(guó)內(nèi)頂尖的教育大師,透過(guò)他們的`文字,我學(xué)到了很多科學(xué)巧妙又及其人性化的班級(jí)管理及育人的妙招,讓我醍醐灌頂。我將其中一些方法運(yùn)用到自己的班級(jí)管理中去,解決了很多班級(jí)管理上的難題,很是受用。同時(shí),工作室主持人xx、成員蔣喜清、粱毅敏、曹智慧等分別進(jìn)行了班級(jí)管理方面的專題講座,幫助我更新了教育管理理念,為我開(kāi)展班主任工作提供了強(qiáng)大的理論基礎(chǔ),讓我在班主任工作上越來(lái)越得心應(yīng)手。

三年來(lái),工作室的每一位人員都在本校或異校上了主題班會(huì)課,通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課,如何上好一節(jié)主題班會(huì)課在我的腦海里越來(lái)越清晰。坦白說(shuō),在加入工作室之前,對(duì)于如何上一節(jié)主題班會(huì)課,我是很模糊的。很多時(shí)候,我都是直接從網(wǎng)上下載課件,然后略加修改,就拿去上了,很少考慮到學(xué)生的實(shí)際情況,更別說(shuō)準(zhǔn)備有關(guān)學(xué)生本人的素材。但自從加入工作室后,聽(tīng)其他室員們上的一節(jié)節(jié)精彩的主題班會(huì)課,我心中的迷霧逐漸散去,我基本知道一節(jié)完整的主題班會(huì)課該有哪些環(huán)節(jié),一節(jié)出彩的主題班會(huì)課該怎樣設(shè)計(jì),班會(huì)的主題該怎么定,知道了主題細(xì)而實(shí),內(nèi)容與他們的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)的,才能走進(jìn)他們的內(nèi)心,喚起他們的共鳴,從而真正起到教育的作用。

作為工作室的成員,我負(fù)責(zé)工作室的簡(jiǎn)報(bào)工作。每個(gè)學(xué)期最少兩期,每次制作前,我都能細(xì)心收集工作室的相關(guān)資料,然后從網(wǎng)上搜索相關(guān)圖案,認(rèn)真編排,精心設(shè)計(jì),力爭(zhēng)讓我們工作的簡(jiǎn)報(bào)做到實(shí)而美,讓更多的人了解咱們的工作,為擴(kuò)大工作室的輻射作用盡自己的一份力量。

回顧這三年走過(guò)的每一步,不勝感慨!再次感謝xx市xx班主任工作這個(gè)平臺(tái),給了我學(xué)習(xí)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)!時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)環(huán)境日漸復(fù)雜,我們的教育對(duì)象也各自個(gè)性張揚(yáng),教育的任務(wù)任重而道遠(yuǎn),但不管如何,我都會(huì)謹(jǐn)記工作室所教給我的一切,不斷完善自己,提升自己,用心去做好自己的工作!

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇六

腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。為了讓閱讀成為我們的一種習(xí)慣,發(fā)展路上,我們與好書同讀共享!書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,書中更有大智慧。xx市中小學(xué)名班主任xx工作室成立后,20xx年7月至8月工作室全體人員應(yīng)用暑假,讀一本好書,寫。20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討運(yùn)動(dòng)。上午教研停止后,工作室緊接著組織了念書分享和思想交流運(yùn)動(dòng)。工作室的所有伙伴們紛繁談話,分享了本身在假期里讀一本好書的心得體會(huì),還分享作為工作室成員的喜悅之情。工作室是人人的,它的扶植要靠團(tuán)隊(duì)的智慧和盡力。我們一起研究當(dāng)班主任的滋味,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、更新看念,讓本身的教導(dǎo)教授教化理念能牢牢跟上課改的方式,去追尋抱負(fù)教導(dǎo)的那一片藍(lán)天。

(二)追本溯源絕知此事要躬行。

站在生命的源頭思考教導(dǎo),致力于班主任的教導(dǎo),專注于本真教師發(fā)展!互助、立異、檢驗(yàn)、共進(jìn)!遇見(jiàn),仿佛是一種神奇的支配,它是一切的開(kāi)始,我們與名班主任工作室的伙伴們遇見(jiàn),可以或許讓我們彼此之間感想感染到更多的美好!感德遇見(jiàn)氣質(zhì)優(yōu)雅知性有魅力有魄力的的導(dǎo)師馬校,感德遇見(jiàn)優(yōu)秀積極向上的同行,感德工作室開(kāi)展的念書運(yùn)動(dòng)和班主任工作研究的微課題等運(yùn)動(dòng)。

為了進(jìn)一步進(jìn)步xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室的工作實(shí)效,施展名班主任工作室在全縣的影響力和輻射力,增加我縣班主任步隊(duì)扶植專業(yè)化成長(zhǎng),20xx年11月17日在德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行了xx市中小學(xué)名班主任(xx)工作室系列研討運(yùn)動(dòng)。德慶縣教導(dǎo)局德育股江樹愛(ài)主任,xx市中小學(xué)名班主任(德慶縣香山中學(xué)李海林)工作室主持人與部分成員、學(xué)員和(xx)工作室的成員、學(xué)員、德慶縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的行政領(lǐng)導(dǎo)和全體班主任出席了本次運(yùn)動(dòng)。

如工作室主持人實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx先生率先示范,勇敢立異,在語(yǔ)文教授教化中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化教導(dǎo),達(dá)到育人的后果。工作室成員實(shí)驗(yàn)小學(xué)黃茜先生上了一節(jié)杰出的心理康健教導(dǎo)課《學(xué)會(huì)互助》,講堂教授教化取得了顯著的成效及聽(tīng)課先生的一致好評(píng)。。

(三)春生夏長(zhǎng)映日荷花別樣紅。

在工作室里,我抓緊一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),客氣向前輩們學(xué)習(xí),以期快速晉升本身的教導(dǎo)教授教化程度。參加運(yùn)動(dòng)之后都能實(shí)時(shí)撰寫心得和反思教研。如:20xx年10月10日至20日,參加了國(guó)培計(jì)劃(20xx)的學(xué)習(xí),被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員,并作了主題談話《一群幸福的追夢(mèng)人》。10月24日-10月26日,xx市教導(dǎo)局組織xx市中小學(xué)名班主任工作室主持人及主干成員研修班一行40人到深圳廣東省名班主任宋雪、劉靜工作室參看交流學(xué)習(xí)。撰寫了《思則睿行其勝xx市中小學(xué)名班主任xx工作室介入研修運(yùn)動(dòng)掠影》,并與工作室的同伴們一起分享。在工作室這個(gè)人人庭的智慧引領(lǐng)下,我們逐夢(mèng)前行!通過(guò)本人的不懈盡力,本年度取得得喜人造詣:

1.撰寫的師德論文《樹德樹人,立教圓夢(mèng)》在20xx年3月德慶縣紀(jì)檢監(jiān)察系統(tǒng)主題征文大賽中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。

2.《小學(xué)班級(jí)文化扶植的實(shí)效性研究》已被確覺(jué)得xx市根基教導(dǎo)科研十三五籌劃項(xiàng)目20xx年度課題,課題編號(hào)為:20xxzqjykykt350(20xx年6月結(jié)題)。

年9月被評(píng)為德慶縣優(yōu)秀班主任。

年9月課堂設(shè)計(jì)評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng);。

年12月第五屆傳統(tǒng)文化藝術(shù)節(jié)之名堂扇子舞和小型體育活動(dòng)會(huì)比賽中均獲一等獎(jiǎng);。

6.本年度多次被學(xué)校評(píng)為陽(yáng)光文明班級(jí)和書香班級(jí)。

造詣會(huì)隨著時(shí)光的流逝成為曩昔,但我們研究的腳步不會(huì)停歇,我們xx市名班主任xx工作室的全體成員會(huì)凝聚智慧,且行且思,懷揣夢(mèng)想,雕琢前行!配合行走在幸福的教導(dǎo)研究之路上!

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇七

時(shí)間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,20xx學(xué)期將悄然而過(guò)?;仡欉@一學(xué)期,“xx作文”名師工作室在學(xué)校的大力支持下,全體工作室成員共同努力,順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作,并取得了一定的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期度的工作總結(jié)如下:

過(guò)去一學(xué)期,工作室通過(guò)“專題培訓(xùn)”、“課堂展示”“集中研討”等活動(dòng)的開(kāi)展,充分調(diào)動(dòng)骨干教師的積極性,發(fā)揮其教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,基本功強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),提供平臺(tái)讓他們分享課堂教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,將成功的喜悅,失敗的教訓(xùn)一一呈現(xiàn),給學(xué)院以極大的啟迪,為他們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向。促進(jìn)成員們之間互相學(xué)習(xí)、互相了解。陳天明老師的《中國(guó)人失掉自信力了嗎》一課在實(shí)驗(yàn)中學(xué)兩校區(qū)主題研訓(xùn)活動(dòng)中得到展示,xx在xx區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)“鑒湖之秋”活動(dòng)中開(kāi)設(shè)了一堂《打開(kāi)名詞》的寫作課,兩位老師的課均獲得聽(tīng)課教師的一致好評(píng)。

我們的學(xué)習(xí)主要以自主學(xué)習(xí)為主;定期進(jìn)行討論式學(xué)習(xí),座談交流學(xué)習(xí)體會(huì)。組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行反思學(xué)習(xí)。在討論中,我們欣喜地發(fā)現(xiàn)成員們比以前活躍多了,話題的展開(kāi)往往引發(fā)彼此間思維火花的碰撞,產(chǎn)生心靈的共鳴,大家相互學(xué)習(xí),真誠(chéng)交流,分享xx,共同提高。我們很感動(dòng)這樣的場(chǎng)面,因?yàn)槲覀円苍诟冻雠c收獲中感悟與提升。

成員們只能利用教學(xué)之余的時(shí)間讀書學(xué)習(xí),參加活動(dòng)。每次學(xué)習(xí)后我們都要求學(xué)員必須完成一定量的文字作業(yè)。為了完成這些作業(yè),成員們不得不在百忙中抽出時(shí)間啃書本、查資料,潛心研究、認(rèn)真分析。通過(guò)近一學(xué)期的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,學(xué)員們逐步提高了對(duì)新課程理論的理解與認(rèn)識(shí),提高了對(duì)有效課堂的實(shí)踐與反思。他們寫出了學(xué)習(xí)心得體會(huì),反思文章,學(xué)科教改方案、工作學(xué)習(xí)總結(jié),教學(xué)評(píng)課、教學(xué)案例、教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)感言以及教改論文。其中xx在20xx學(xué)期被評(píng)為“xx區(qū)名師”、20xx學(xué)期又被評(píng)為“xx市名師”,并于20xx學(xué)期結(jié)束為期三學(xué)期的“首屆x派名師”的培訓(xùn)。

回首一學(xué)期來(lái)走過(guò)的道路,感覺(jué)到的是充實(shí)與快樂(lè)。名師工作室這個(gè)團(tuán)隊(duì)呈現(xiàn)著極強(qiáng)的凝聚力和生命力。青學(xué)期教師在學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)到了經(jīng)驗(yàn),得到了提高;名師在傳授時(shí)發(fā)現(xiàn)了不足,補(bǔ)充了自己。同時(shí)縮小了名師與青學(xué)期教師之間的距離,青學(xué)期教師積極主動(dòng)地參與到教學(xué)研究中,名師也虛心聽(tīng)取青學(xué)期教師的新的教育理念,工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進(jìn)的新潮流。有學(xué)員說(shuō):“自己以前最怕上公開(kāi)課,對(duì)自己的教學(xué)缺乏自信,通過(guò)工作室的鍛煉,自己思路開(kāi)闊了,自信心增強(qiáng)了,教學(xué)方法靈活了?!边€有學(xué)員說(shuō):“通過(guò)與名師接觸、交流、學(xué)習(xí),覺(jué)得自己研究的腳步再不會(huì)停歇,覺(jué)得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。”成員們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中得到體驗(yàn)與升華,是教育理念和思維方式在教學(xué)行為中的自己突破。展望下一學(xué)期的工作,我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青學(xué)期教師,我們這個(gè)工作室一定會(huì)更進(jìn)一步地開(kāi)拓創(chuàng)新,取得更大的成效。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇八

非常有幸加入“芳華園”班主任工作室,回顧在工作室的學(xué)習(xí)生活,深深感受到這個(gè)工作室給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。我積極認(rèn)真地參加了工作坊的每一次活動(dòng),收獲頗多,開(kāi)闊了視野,知識(shí)不斷更新,育人能力也得到了提高。同伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。在收獲的同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將我的心路歷程總結(jié)如下:

一、認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。

近一學(xué)年的活動(dòng)參與,使我對(duì)班主任工作又有了新的認(rèn)識(shí)和反思,使我能夠在原有工作的基礎(chǔ)上深入思考,并為進(jìn)一步提高自己的班主任能力奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。班主任工作是一項(xiàng)很辛苦的、繁瑣的工作,有時(shí)我們會(huì)被學(xué)生發(fā)生的事情搞得焦頭爛額,心情糟糕到極點(diǎn),有時(shí)還會(huì)把這種壞心情帶回家,影響了家庭的和睦?,F(xiàn)在我覺(jué)得我們做班主任的,一點(diǎn)要保持心態(tài)平和,這樣對(duì)自己,對(duì)學(xué)生是有利而無(wú)弊的。

二、學(xué)思結(jié)合,三人同行。

三人行,必有我?guī)煟乙浞掷眠@個(gè)班主任工作室平臺(tái)創(chuàng)建自己的特色班級(jí)管理之路,提升班級(jí)的凝聚力。我堅(jiān)信,只要我們堅(jiān)持不懈努力,我們的教育將是一個(gè)燦爛的明天!

三、班主任要有成功的愿望。

做一個(gè)成功的班主任,是每一個(gè)班主任老師的愿望。把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的傳授給學(xué)生,把學(xué)生塑造成對(duì)社會(huì)有用的人,這就是教師的成功所在。成功必須是在付出辛勤的努力之后才能換來(lái)的,有時(shí)即便付出也未必能得到成功,但是努力成功是每一個(gè)班主任奮斗的方向。辛勤努力一方面需要付出,全身心地把教育當(dāng)成生命的一部分,真正把學(xué)生當(dāng)成自己的朋友;另一方面要講科學(xué),教育是科學(xué),這就要班主任在教育活動(dòng)中掌握規(guī)律,按規(guī)律辦事,講究科學(xué)性,認(rèn)真鉆研教育教學(xué)的方法。班主任要善于發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),客觀的認(rèn)識(shí)自己,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)現(xiàn)自己的可愛(ài)和偉大之處,堅(jiān)信自己會(huì)成功。

四、班主任要勤于學(xué)習(xí)。

班主任的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有責(zé)任感的,作為知識(shí)的傳播者必需要有豐富的知識(shí),學(xué)生年齡越小對(duì)教師的期望值越高,教師不掌握知識(shí),就會(huì)失望于學(xué)生,就沒(méi)有盡到一個(gè)教師的責(zé)任。班主任的學(xué)習(xí),首要的是打好專業(yè)基礎(chǔ),具有出色的專業(yè)知識(shí),你才能更多地了解孩子,才能實(shí)現(xiàn)理想和抱負(fù)。這就要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,不斷地充實(shí)提高自己。其次,學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和掌握一些技能,教師應(yīng)該做百科全書式的教師,僅局限在一個(gè)領(lǐng)域、自己的專業(yè),是當(dāng)不好教師的。我們不一定是某一方面的專家,但是我認(rèn)為一定要成為雜家。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展,各科都是相互交叉的,密切聯(lián)系的,相互依賴的關(guān)系。一個(gè)學(xué)科不可能單獨(dú)存在,現(xiàn)代科學(xué)又與我們的生活密不可分,所以班主任應(yīng)該了解自己專業(yè)以外的知識(shí),掌握一些基本技能,如政治、經(jīng)濟(jì)、法律、科學(xué)管理等。通過(guò)自己的傳授,教會(huì)學(xué)生具備科學(xué)的認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力。

五、班主任要?jiǎng)?chuàng)造寬松和諧的魅力班級(jí)。

教師無(wú)法選擇學(xué)生,但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂(lè)。除此而外,我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,單靠我們班主任是不夠的,我們也要有團(tuán)隊(duì)精神,處理好與同事,任課老師在工作上生活上的關(guān)系,有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,讓他們配合我們一起來(lái)培養(yǎng)教育學(xué)生。讓家長(zhǎng),老師,學(xué)生明白:除了傳道授業(yè)解惑外,重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存?!俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,付出比結(jié)果更重要”。

“不變的老師,流水的學(xué)生?!弊哌^(guò)了多年的教學(xué)生涯,我要說(shuō):“老師也要變,老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng)?!弊屛覀冇眯乃伎?,用心感悟。讓教育智慧升華,煉就一雙慧眼,發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光?!笨倳?huì)有那一瞬間,一顆流星、一點(diǎn)流螢,在廣袤的夜空,都是亮麗的風(fēng)景,讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無(wú)二和與眾不同。

海納百川有容乃大。我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,不論其優(yōu)劣,所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,但意義卻很重大。新的時(shí)代向我們提出了新的要求,新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,一個(gè)新型魅力班主任。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇九

忙碌的工作中,20xx年秋期接近尾,轉(zhuǎn)眼間“織金育才學(xué)校名班主任胡蓉工作室”已經(jīng)成立并開(kāi)展工作兩個(gè)多月了,我擔(dān)任了工作室導(dǎo)師一職?;仡欉@兩個(gè)月來(lái)在名師工作室的工作和學(xué)習(xí)生活,我深深感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲。也許這兩個(gè)月我并沒(méi)有值得炫耀的工作成績(jī),但在工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師、導(dǎo)師胡志勇及其他成員的帶動(dòng)、感染和幫助下,我認(rèn)真的投入工作室的工作,并積極主動(dòng)參加了名師工作室的每一次活動(dòng),收獲頗多,開(kāi)闊了視野,知識(shí)不斷更新,育人能力也得到了提高。成員們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,深深感受到成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,也是一份快樂(lè)。兩個(gè)月來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)將近兩個(gè)月的工作、學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

參加工作室后,我時(shí)刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,思想上要求上進(jìn),業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,時(shí)時(shí)以身作則,處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長(zhǎng),期初擬定了《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》,并依照成長(zhǎng)規(guī)劃,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),一步一步落實(shí)每一個(gè)達(dá)成目標(biāo)。同時(shí)我積極參加工作室各類活動(dòng),提高自己各方面的能力。認(rèn)真的閱讀教育專著,尋求理論支撐,不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí)。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí),嚴(yán)守工作紀(jì)律,樹立良好的師德形象。認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,注重自己的師德形象,以身作則,為人師表,教書育人,循循善誘。

參加工作室以后,我得到了更多的學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。20xx年11月14日,在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳認(rèn)真聽(tīng)取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師的專題講座《班級(jí)經(jīng)營(yíng):策略與實(shí)踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師分享了班級(jí)經(jīng)營(yíng)教育理念,她認(rèn)為班級(jí)是要靠經(jīng)營(yíng)的,而經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級(jí)靠的主要是四點(diǎn):愛(ài)心、信任、真誠(chéng)、智慧。一個(gè)班級(jí)的經(jīng)營(yíng),不光要經(jīng)營(yíng)好學(xué)生,還得經(jīng)營(yíng)好家長(zhǎng),他們是我們家校教育最得力的主力軍。胡蓉領(lǐng)銜導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)班主任一定要做到“五個(gè)一”:一顆愛(ài)心真情奉獻(xiàn);一種意識(shí)素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細(xì)節(jié);一系列活動(dòng)活潑快樂(lè)。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子,才能做到學(xué)校,家庭和社會(huì)的三位一體。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我常常體會(huì)到要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班集體靠得是愛(ài)心、真心、智慧。作為工作室的一員,雖然教學(xué)工作繁忙,但是工作室的活動(dòng)都積極參加。在工作室組織一次次的學(xué)習(xí)交流、一次次的思想碰撞自己的理論功底在逐步提高,這里團(tuán)結(jié)互助、充滿學(xué)術(shù)氛圍。工作室的成員各有特色,每一次的活動(dòng),我們?nèi)巳硕紩乘?,真心分享班主任工作中的得失、交流工作心得,每次活?dòng)結(jié)束,大家都受益匪淺。

在工作室組織開(kāi)展的班主任研討會(huì)上吳貴蘭老師和張婭老師對(duì)關(guān)于班級(jí)管理和家校合作的經(jīng)驗(yàn)介紹,讓我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。胡志勇老師的班主任工作管理之小組構(gòu)建,自主管理,這已經(jīng)很好構(gòu)建成了做好班主任工作的基本框架。尤其是“激勵(lì)”這一方面,更是非常值得我學(xué)習(xí)的。我深信,激勵(lì)可以讓我們的學(xué)生學(xué)得更加有激情,更加快樂(lè),也走得更遠(yuǎn),所以,這也將是我今后要努力學(xué)習(xí)的一個(gè)方向。工作室組織全體成員,收集各自工作中遇到的教育轉(zhuǎn)化學(xué)生中發(fā)現(xiàn)的典型案例或疑難案例,并帶領(lǐng)工作室全體成員針對(duì)收集到的典型案例或疑難案例,認(rèn)真分析,共同商討教育對(duì)策,為大家在教育問(wèn)題學(xué)生時(shí)指明了方向。通過(guò)在活動(dòng)中成員間的相互交流、碰撞、內(nèi)化,讓我的班主任工作理念和能力得到快速提升。

領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們,要用心做班主任,做一個(gè)有愛(ài)心和用心人。她鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí),她還給我們推薦了很多雜志、書籍供我們學(xué)習(xí)、研究。我有計(jì)劃地認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,提高自身素質(zhì),充實(shí)自己,并努力做到與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。

為了展示工作室的工作和成員們的學(xué)習(xí)收獲情況。工作室還創(chuàng)建了自己的工作室博客和公眾微信平臺(tái)。在我們工作室的博客平臺(tái)和公眾微信平臺(tái)上,我把工作室每個(gè)成員的個(gè)人三年發(fā)展規(guī)化、優(yōu)秀教育個(gè)案、特色主題班會(huì)、班主任心得、論文等等全都利用這兩個(gè)平臺(tái)展示出來(lái),可謂百花齊放,各有千秋。這些都是我們成員的學(xué)習(xí)成果,是我們“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)”的過(guò)程。同時(shí)名師工作室,還為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái)。通過(guò)學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到“學(xué)然后知不足”,通過(guò)反思,我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型班主任教師還有很多路要走。

回頭看這兩個(gè)月來(lái)的工作和學(xué)習(xí),我們?cè)陬I(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉、導(dǎo)師胡志勇的領(lǐng)導(dǎo)下以及工作室成員的相互影響下,個(gè)人也有了一定的進(jìn)步,也快速成長(zhǎng)起來(lái)。但是也存在著不足。在科研方面,自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,離工作室的要求還有一定的距離……我將會(huì)在今后的工作中,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì),努力改正自己的不足,以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)使自己在班主任管理、教育、科研上,都取得更大的進(jìn)步,無(wú)愧于名師工作室成員的稱號(hào)。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十

時(shí)間飛逝,在緊張、繁忙而有序中,一年悄然而過(guò)。在這一年里,劉智宏名師工作室在區(qū)教體局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,在學(xué)校有關(guān)部門的大力支持下,全工作室老師共同努力,順利開(kāi)展了各項(xiàng)工作,并取得了顯著成績(jī)?,F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下:

工作室據(jù)本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用,加速教師專業(yè)化發(fā)展,培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師,提高教書育人水平的目的,特制定工作室的三年發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點(diǎn)和工作機(jī)制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點(diǎn)包括:制定成員成長(zhǎng)規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃;認(rèn)真組織學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng);狠抓課堂教學(xué),努力形成風(fēng)格;積極從事科研,提高自身品位;實(shí)行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度;開(kāi)辟博客,建設(shè)教學(xué)資源庫(kù)。

為了落實(shí)好工作室的三年發(fā)展規(guī)劃,進(jìn)一步細(xì)化工作室的活動(dòng)內(nèi)容,在三年規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室2016年度計(jì)劃。年度計(jì)劃詳細(xì)列舉了每個(gè)月份工作室需要做的具體事項(xiàng)。例如:2015年12月在徐家小學(xué)舉行方芳老師上“感恩父母”的班會(huì)課,全體工作室人員參加聽(tīng)課評(píng)課,徐家小學(xué)所有班主任列席聽(tīng)課評(píng)課,課后徐家小學(xué)的班主任紛紛表示從中學(xué)到了上好班會(huì)課的要領(lǐng),起到了良好的示范作用。

二.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

三.實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

教育理論修養(yǎng)和教育實(shí)踐積累是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。這一年來(lái),工作室各成員通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的`心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。2015-2016年劉智宏老師所帶班級(jí)分獲“市級(jí)優(yōu)秀班集體”“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”;蔣玲老師所帶班級(jí)獲“區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體”;閆泉英所帶的班級(jí)獲得區(qū)級(jí)優(yōu)秀班集體;申君所帶班級(jí)獲校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第一名,校先進(jìn)班集體;徐彬會(huì)獲優(yōu)秀班主任;羅秀艷所帶班級(jí)獲城區(qū)片區(qū)綜合考核第一名。

四.積極科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。?教而不研則淺?,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。工作室成員積極參加各項(xiàng)論文評(píng)選以及在班主任工作室博客上發(fā)表文章。

五、工作中亮點(diǎn):

1、名師博客,擴(kuò)大交流。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十一

班主任工作室在xx小學(xué)德育處的領(lǐng)導(dǎo)下,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合,以示范引領(lǐng)為特征,在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上?;仨ぷ魇业倪\(yùn)行歷程,全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著、思考著。xxxx——xxxx學(xué)年度上期主要開(kāi)展了以下工作:

1.強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人余祥芬老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開(kāi)展讀書交流活動(dòng)。推薦的書目有《今天,我們?cè)鯓幼霭嘀魅巍?、《小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)》、《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》、《班主任工作漫談》、《家庭和兒童教育》我這樣做班主任——李鎮(zhèn)西30年班級(jí)管理精華等,每位成員每期精讀兩本(一年讀4本)與德育有關(guān)的專著或書籍,并撰寫讀書心得,定期開(kāi)展讀書交流,每人一年上交兩篇讀書筆記或德育敘事案例。一年來(lái)工作室成員寫出了多篇高質(zhì)量的讀書心得、讀后感、讀書筆記等。

此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底?,F(xiàn)在讀書已成為工作室成員的習(xí)慣,并學(xué)以致用。

2.實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。通過(guò)成員自身開(kāi)課,開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。

3.積極科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福?!敖潭谎袆t淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例。在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,繼續(xù)進(jìn)行德育課題的研究,整理資料,力爭(zhēng)在本年結(jié)題。使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。

4.班會(huì)序列,大膽嘗試。

主題班會(huì)是實(shí)施德育的重要載體,通過(guò)主題班會(huì),對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、良好行為的養(yǎng)成教育以及綜合能力的培養(yǎng)。但任何一種教育都不是一蹴而就的,不能指望通過(guò)一兩次活動(dòng)就能解決問(wèn)題。同時(shí),學(xué)生的成長(zhǎng)也是一個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程,有一定的規(guī)律,無(wú)論是行為規(guī)范、學(xué)習(xí)理念、心理健康、個(gè)人品質(zhì)、勵(lì)志素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、感恩父母、生涯規(guī)劃、展示自我等方面的教育,都應(yīng)該形成一個(gè)序列,需要長(zhǎng)期反復(fù)交叉進(jìn)行,貫穿小學(xué)六年乃至今后的求學(xué)生涯中。作為構(gòu)建學(xué)生精神世界重要陣地的班會(huì)課,設(shè)計(jì)時(shí)就要針對(duì)不同年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)和每個(gè)年級(jí)的德育目標(biāo),善于將教育目的與學(xué)生實(shí)際發(fā)展水平結(jié)合起來(lái),形成系列。如低年級(jí)要進(jìn)行適應(yīng)性教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育;中年級(jí)要進(jìn)行生命教育、安全教育,逐步引導(dǎo)學(xué)生向自主、自覺(jué)、自律轉(zhuǎn)化。

5、具體活動(dòng)的開(kāi)展

(1)班級(jí)文化建設(shè)

教室環(huán)境是班級(jí)形象的標(biāo)志之一。美化教室環(huán)境,既建設(shè)了良好的班級(jí)形象,也可以用優(yōu)美的環(huán)境陶冶人。心理學(xué)研究證明,自然環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)會(huì)對(duì)人的心理產(chǎn)生巨大影響。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是,優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)班級(jí)、熱愛(ài)學(xué)校的情感,促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

兩個(gè)校區(qū)的幾十個(gè)班級(jí)每期開(kāi)學(xué)初都進(jìn)行了班級(jí)文化建設(shè),本學(xué)年為了打造德育品牌——“書香校園”,全校有很多個(gè)書香班集體,整個(gè)班級(jí)建設(shè)都得以體現(xiàn)。學(xué)校并組織對(duì)各班的建設(shè)進(jìn)行了觀摩與評(píng)比,各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)都很美觀大方,效果好。

(2)班主任參賽情況

xxxx年10月,每個(gè)工作室成員把在一學(xué)年中讀的有關(guān)班主任方面的書籍,寫出來(lái)的讀后感,進(jìn)行上交評(píng)比,每篇文章都有學(xué)習(xí)和交流之處。

xxxx年12月14日下午第二節(jié)課,xx小學(xué)班主任名師工作室本期較大規(guī)模的隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)在多功能教室隆重舉行。本節(jié)隊(duì)會(huì)課是由名師工作室成員共同打磨,張兵老師及所教五年級(jí)二班代表展示。隊(duì)會(huì)活動(dòng)以“心手相連”為主題,分為“友誼地久天長(zhǎng)”和“團(tuán)結(jié)就是力量”兩個(gè)篇章,謳歌了只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相包容,才能增加班級(jí)凝聚力,才能使同學(xué)間的情誼更加深厚。一次活動(dòng),一次成長(zhǎng)。相信這將是孩子們終身難忘的隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

本次展示活動(dòng)邀請(qǐng)了全校班主任、其他學(xué)科的老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。班主任名師工作室的展示活動(dòng)使大家進(jìn)一步明確了隊(duì)會(huì)活動(dòng)的程序及組織方式等,有利于各位輔導(dǎo)員老師更好地組織班級(jí)隊(duì)會(huì)活動(dòng),充分發(fā)揮了名師工作室的輻射引領(lǐng)作用。

xxxx年1月,每個(gè)工作室成員都對(duì)自己的班主任工作進(jìn)行了總結(jié)。

本學(xué)期來(lái),在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,工作室成員由于自身水平、研究能力存在差異,對(duì)整體工作有所影響。

為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在xxxx——xxxx學(xué)年下期準(zhǔn)備在以下方面努力:

1.創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;

2.加強(qiáng)與市、區(qū)際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;

3.加大研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升。

4、進(jìn)行班主任結(jié)對(duì),提高年輕班主任的能力。

回頭俯瞰,抬頭仰望,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長(zhǎng)者。今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)!

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十二

一年來(lái)我沒(méi)有取得值得夸耀的榮譽(yù)和成績(jī),但工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在班級(jí)管理的崗位邁著堅(jiān)實(shí)的步伐。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,是一份快樂(lè)。一年來(lái)我收獲了很多,同時(shí)也看到了自身的不足,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、團(tuán)隊(duì)助我成長(zhǎng)。

工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。來(lái)自于杜集區(qū)區(qū)幾所學(xué)校的老師們平時(shí)工作都很忙碌,但只要有機(jī)會(huì)碰面,大家都會(huì)十分暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候,都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。

在這里,大家從班主任工作中存在的問(wèn)題及原因出發(fā),探討提高班主任工作有效性的措施。大家暢所欲言,在觀點(diǎn)的對(duì)話中碰撞智慧的火花。一次次工作室的業(yè)務(wù)活動(dòng),凝聚了我們的友誼,也提高了我們班主任專業(yè)素質(zhì)結(jié)構(gòu)和能力。

二、堅(jiān)守職責(zé),提高能力。

否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。一年來(lái),無(wú)論是在教室還是在辦公室,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員,我也能按要求制定了個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃和年度工作計(jì)劃、年度總結(jié),建立了個(gè)人博客并上傳了相關(guān)資料。做好了工作室活動(dòng)的組織工作,以及工作室文字材料的撰寫和收集工作。

三、走進(jìn)書本,豐富思想。

閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。一年來(lái),我閱讀了教育教學(xué)理論書刊以及班級(jí)管理方面的書籍,如李鎮(zhèn)西《做最好的老師》、魏書生的《班主任工作漫談》《研究學(xué)生心理,提高教學(xué)效率》、《再談培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》等,并做了相應(yīng)的讀書筆記。

四、總結(jié)反思,不斷完善。

xx年以來(lái),我對(duì)自己要求更加嚴(yán)格,告訴自己要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件事。不斷進(jìn)行總結(jié)與反思,將學(xué)習(xí)收獲的理論與班級(jí)管理結(jié)合,使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新臺(tái)階,xx年我們班被評(píng)為“淮北市優(yōu)秀班集體”。

不足之處:計(jì)劃中的閱讀書目沒(méi)有完成,對(duì)于德育管理中的現(xiàn)象和問(wèn)題沒(méi)有很好的思考。雖然我也想對(duì)自己說(shuō)時(shí)間緊張,但我知道,為失敗找借口,不是一個(gè)好辦法。xx年,我會(huì)努力的。

五、確定方向,查漏補(bǔ)缺。

一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

2、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

3、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。

在教育教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開(kāi)拓進(jìn)取,力爭(zhēng)成為一名合格的班主任工作室成員。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十三

時(shí)間飛逝,在繁忙和有序中一學(xué)期將悄然而過(guò)?;仡櫦尤搿皒x名班主任工作室”這段時(shí)間的工作和學(xué)習(xí),我感受到了這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲,也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中成長(zhǎng)。這一學(xué)期以來(lái)工作室領(lǐng)導(dǎo)及伙伴們好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下:

一、融入團(tuán)隊(duì),分享智慧。

參加工作室后,我時(shí)刻以名師工作室成員的職責(zé)嚴(yán)格要求自己,按照名師培訓(xùn)工作室要求,期初擬定了《個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃》,并依照成長(zhǎng)規(guī)劃,努力工作,勤奮學(xué)習(xí),一步一步落實(shí)每一個(gè)達(dá)成目標(biāo)。

工作室讓我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了一批有理想、有追求、有干勁、有智慧的伙伴。工作室的老師們平時(shí)工作都很忙碌,但只要有機(jī)會(huì)碰面,大家都會(huì)十分暢快地交流,分享工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。同時(shí),網(wǎng)絡(luò)成了大家溝通的便捷渠道。一個(gè)通知、一張照片、一條信息、一個(gè)問(wèn)候,都讓我們覺(jué)得彼此離得很近。年輕學(xué)員的生機(jī)活力、骨干成員的沉穩(wěn)睿智都是我學(xué)習(xí)的榜樣。

二、名師引領(lǐng),自我磨礪。

20xx年11月14日,在育才學(xué)校廣才樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳認(rèn)真聽(tīng)取了名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師的專題講座《班級(jí)經(jīng)營(yíng):策略與實(shí)踐》。工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx老師分享了自己多年來(lái)班級(jí)教育理念,她把班級(jí)的管理稱之為經(jīng)營(yíng),他經(jīng)營(yíng)班級(jí)靠的主要是四點(diǎn):愛(ài)心、信任、真誠(chéng)、智慧。一個(gè)班級(jí)的經(jīng)營(yíng),不光要經(jīng)營(yíng)好學(xué)生,還得經(jīng)營(yíng)好家長(zhǎng),讓他們成為我們家校教育的最得力的助手。領(lǐng)銜導(dǎo)師還強(qiáng)調(diào)班主任一定要做到“五個(gè)一”:一顆愛(ài)心真情奉獻(xiàn);一種意識(shí)素質(zhì)教育;一套常規(guī)注重細(xì)節(jié);一系列活動(dòng)活潑快樂(lè)。我們只有真正的全方位的關(guān)注到孩子,才能做到學(xué)校,家庭和社會(huì)的三位一體。

通過(guò)學(xué)習(xí),結(jié)合本班實(shí)際情況,我在班級(jí)日常管理中融入“經(jīng)營(yíng)”理念。初一入學(xué)時(shí),我確定班級(jí)三年的班級(jí)班風(fēng)指導(dǎo)思想:

初一:聽(tīng)黨指揮、能打勝仗、作風(fēng)優(yōu)良。

初二:敢打硬仗、善打惡仗、能打勝仗。

初三:召之即來(lái)、來(lái)之即戰(zhàn)、戰(zhàn)之必勝。

三年班魂核心理念:

飛翼班(飛文染翰、如虎添翼)。

有一種優(yōu)秀叫無(wú)可爭(zhēng)議,有一種第一叫望塵莫及。我們就是優(yōu)秀,我們就是第一。

初二是一個(gè)主要的過(guò)渡階段,班級(jí)人數(shù)的不斷擴(kuò)充,學(xué)科難度的增強(qiáng),學(xué)生心理的變化,對(duì)班級(jí)管理都增加了不曉得難度,本期我為自己的班級(jí)管理工作確定為“狠抓班風(fēng)鑄就班魂”,為了讓班級(jí)發(fā)展,我常向?qū)W生灌輸“天生我才必有用”的理念,讓他們覺(jué)得每個(gè)人都有其生存的價(jià)值。我對(duì)我班學(xué)生一視同仁,平等對(duì)待,給予他們愛(ài)與信任。

對(duì)我們心目中的尖子生“響鼓也要重錘敲”,不能以偏概全,一俊遮百丑,采用多種形式進(jìn)行培養(yǎng)和磨煉,使他們有一個(gè)健康的心理,從而優(yōu)上加優(yōu)。對(duì)中等生,不因?yàn)樗麄冇绊懶《鴮?duì)其不愛(ài)也不恨,要充分發(fā)掘他們的潛能,使他們進(jìn)入先進(jìn)的行列。對(duì)后進(jìn)生真正愛(ài)得起來(lái),要知道:淘氣的學(xué)生往往有頭腦,有膽量,能創(chuàng)新。如:我們班的張藝藍(lán),開(kāi)學(xué)初,我發(fā)現(xiàn)他聲音洪亮,把她安排為英語(yǔ)課代表,負(fù)責(zé)早晚讀,后來(lái)我們班的早晚讀朗讀情況有明顯好轉(zhuǎn)。她一個(gè)英語(yǔ)課代表,我們班本期運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式表演的準(zhǔn)備工作,基本是由他全面負(fù)責(zé)的,而且我們班取得了一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。德育節(jié)期間,她一個(gè)英語(yǔ)課代表,協(xié)助宣傳委員安宇欣,完成微電影的拍攝,當(dāng)主演,幕后編輯,她都是主力軍,我們的作品獲得全校第五名的好成績(jī)。

信任學(xué)生,適時(shí)地對(duì)學(xué)生表達(dá)信任,應(yīng)該會(huì)產(chǎn)生很好的效果的!

三、盡職崗位,提高能力。

工作室同時(shí)給了我壓力和動(dòng)力。我深知,能夠成為工作室的成員,既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。把自己的崗位職責(zé)履行好了是根本,否則,示范引領(lǐng)是無(wú)從談起。這學(xué)期,無(wú)論是在德育工作還是在教學(xué)工作中,我都能夠盡己所能做好每一件事。

1、協(xié)助初中年級(jí)德育主任組織策劃豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),如這學(xué)期的德育演講活動(dòng)和德育課決賽,這些活動(dòng)都在學(xué)生中收到良好的教育效果。

2、結(jié)合工作室所研究課題,開(kāi)展對(duì)本年級(jí)班主任的培訓(xùn)工作。

利用德育例會(huì)的時(shí)間,每個(gè)月以專題形式,抽取在德育理論與實(shí)踐中人們較為關(guān)注的問(wèn)題給本年級(jí)班主任們作交流活動(dòng),通過(guò)講述自己的成長(zhǎng)軌跡和工作經(jīng)驗(yàn),通過(guò)點(diǎn)評(píng)他人經(jīng)驗(yàn)并提出發(fā)展建議。

四、查漏補(bǔ)缺,努力方向。

一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。

3、繼續(xù)增強(qiáng)自身素質(zhì)的提高,增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力,為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。

工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間,也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的`大家園。在這個(gè)大家庭里,我們找到了自己前進(jìn)的方向,在這個(gè)大家庭里,我們體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情,在這個(gè)大家庭里,我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采?!皳P(yáng)帆起航,路就在前方!”在教育教學(xué)改革的今天,社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足,開(kāi)拓進(jìn)取,我將用我的實(shí)際行動(dòng)盡職盡責(zé)地做好工作,成為一名優(yōu)秀的工作室成員。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十四

根據(jù)《xx市xx區(qū)教育委員會(huì)關(guān)于組建中小學(xué)學(xué)科工作室的通知》精神,我工作室以學(xué)科為紐帶,以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo),各研修人員密切合作,充分利用自身優(yōu)勢(shì),通過(guò)學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)總結(jié)和推廣自己的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在交流中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提升。

一、回顧這半年工作。

經(jīng)過(guò)近五個(gè)月的籌備,9月22日,xx市xx區(qū)教育委員會(huì)審核確定了本工作室研修人員。

2、籌備會(huì)順利召開(kāi)。

月20日下午,我工作室籌備會(huì)議在教師進(jìn)修學(xué)校教科樓六樓會(huì)議室召開(kāi),本工作室管理員和全體研修人員到會(huì)。會(huì)議由工作室管理員——xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校賴xx主任xx小學(xué)xx老師主持,來(lái)自區(qū)內(nèi)六所學(xué)校的六名研修教師參加了此次會(huì)議。xx老師就工作室指導(dǎo)思想、總體定位及目標(biāo)進(jìn)行了概述,全體研修人員圍繞這一系列目標(biāo)展開(kāi)討論,并確定了本年度工作室的主要任務(wù),把工作室的主旨定位為“合作、分享、發(fā)展”。

工作室把xx鎮(zhèn)xx中心校確定為對(duì)口聯(lián)系學(xué)校,研修人員各自確定了自己的影子研修人員(即“徒弟”)。所以目前本工作室連管理員一共有16人。工作室還設(shè)計(jì)了自己的標(biāo)志印章。

3、以自帶班級(jí)為依托,自主研究。

每位研修教師依據(jù)工作室分工,以自帶班級(jí)為依托,制定出了有梯度的三年研修成長(zhǎng)規(guī)劃,然后實(shí)實(shí)在在地自主研究,并利用qq、微信交流研究動(dòng)向及成果。

4、“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”取經(jīng)淘寶。

年11月10日,我區(qū)中小學(xué)學(xué)科工作室推進(jìn)會(huì)在xx區(qū)初級(jí)中學(xué)階梯會(huì)議室召開(kāi),本工作室全體成員到會(huì)學(xué)習(xí)。全體學(xué)科工作室成員銘記了謝xx助理對(duì)研修人員提出的要求,并認(rèn)真聆聽(tīng)了xx市名師工作室導(dǎo)師尹祖琴老師做的《孵化成果,成就教師》的專題講座,讓我們進(jìn)一步明確了該如何從組織管理、研究方向、專業(yè)成長(zhǎng)等方面去建設(shè)自己的學(xué)科工作室。

2016年11月16日到2016年11月18日,xx老師和區(qū)教委組織的一行人,奔赴xx進(jìn)行了為期三天的“深化課程領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè),促進(jìn)教育綜合改革項(xiàng)目工作推進(jìn)會(huì)暨培訓(xùn)會(huì)”考察觀摩學(xué)習(xí),為助推本班主任工作室建設(shè)“淘得”了不少經(jīng)驗(yàn)。

2016年11月24日,xx老師傾聽(tīng)了蘭xx教授做的“建教師工作坊,構(gòu)學(xué)習(xí)共同體”的專題報(bào)告,對(duì)教師工作坊的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了進(jìn)一步的了解。

5、“送課、參賽、研討”,提升綜合素質(zhì)。

(1)2016年11月3日,工作室成員何xx老師參加了xx區(qū)公共安全賽課,獲直屬小學(xué)組一等獎(jiǎng)。同時(shí)她還認(rèn)真觀摩了其他參賽老師的課堂教學(xué),從中積累了很多公共安全課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也深刻認(rèn)識(shí)到作為一位班主任應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的公共安全教育,讓孩子們學(xué)會(huì)保護(hù)自己,安全快樂(lè)地成長(zhǎng)。

(2)2016年11月29日和2016年12月6日,工作室參研人員王秋鳳老師分別在xx區(qū)xx鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)和xx初級(jí)中學(xué)參加了xx區(qū)初中化學(xué)和初中生物優(yōu)質(zhì)課賽課,分別獲二等獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)。她同時(shí)認(rèn)真觀摩了其他參賽老師的課堂教學(xué),從中積累了很多初中化學(xué)和生物課的課程設(shè)計(jì)、課堂把控和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),也深刻認(rèn)識(shí)到作為一位初三化學(xué)老師和初一生物教師同時(shí)兼任班主任的她,應(yīng)讓每個(gè)學(xué)生都閃光閃亮,積極的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí),讓孩子們學(xué)會(huì)在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

(3)2016年12月8日,工作室主持人xx老師送課下鄉(xiāng)到xx鎮(zhèn)中心小學(xué)。葉老師執(zhí)教的習(xí)作課《成長(zhǎng)的故事》設(shè)計(jì)新穎,方法得當(dāng),不僅喚起了學(xué)生的寫作欲望,讓在場(chǎng)聽(tīng)課的老師印象深刻,受益良多。

(4)2016年12月8日,工作室成員劉xx、何xx兩位老師參加了xx區(qū)教委舉辦的“立德樹人,爭(zhēng)做‘四有’好老師”演講比賽,參賽老師結(jié)合自身不同經(jīng)歷,深情講述了一個(gè)個(gè)教師與學(xué)生之間的感人事跡。一句句感人肺腑的陳述,一個(gè)個(gè)鮮活的事例,一位位精神飽滿的教師,充分詮釋了“四有”好老師應(yīng)具備的信念、品質(zhì)、修養(yǎng)與能力。經(jīng)過(guò)精彩角逐,劉xx老師獲一等獎(jiǎng),何xx老師獲三等獎(jiǎng)。通過(guò)此次比賽,老師們更加堅(jiān)定了要做有理想信念,有道德情操,有扎實(shí)學(xué)識(shí),有仁愛(ài)之心的“四有”好老師。

(5)2016年12月23日,xx班主任工作室全體成員及參研人員到xx鎮(zhèn)xx中心小學(xué)開(kāi)展班隊(duì)工作研討活動(dòng),教委朱祥兵干事也蒞臨指導(dǎo)。工作室成員張學(xué)華老師為孩子們上了一堂精彩的主題隊(duì)會(huì)課——《紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)》,讓xx中心校的孩子們真切感受到了主題班隊(duì)會(huì)的意義,也讓xx的班主任老師對(duì)主題隊(duì)會(huì)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。接著,工作室成員敖行惠老師結(jié)合自己多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)跟參加研討的所有老師分享了題為《溝通,從心開(kāi)始》的講座,讓我們知道了擁有愛(ài)的班主任才能和學(xué)生打成一片,才能和家長(zhǎng)和諧共處。然后,工作室成員與xx中心小學(xué)所有班主任就農(nóng)村小學(xué)班主任工作中的困惑進(jìn)行了交流與探討,彼此都獲益良多。之后,圍繞著如何有效開(kāi)展班隊(duì)會(huì)、如何高效進(jìn)行班主任工作兩個(gè)方面,工作室成員進(jìn)行了認(rèn)真研討,工作室管理員賴xx主任,工作室主持人xx老師就我們的.研討進(jìn)行了高度概括和總結(jié),讓我們深刻意識(shí)到班隊(duì)會(huì)的有效開(kāi)展會(huì)讓學(xué)生在得到快樂(lè)的同時(shí)又得到真正的成長(zhǎng),也會(huì)讓我們的班主任工作輕松很多。最后,朱祥兵干事、賴xx主任、xx老師代表工作室向xx中心校贈(zèng)送了課外圖書五十余冊(cè)。此次活動(dòng)讓xx班主任工作室真正發(fā)揮了輻射作用,帶動(dòng)農(nóng)村班主任共同提高。

6、加強(qiáng)讀書學(xué)習(xí),豐富自身內(nèi)涵。

全體成員主動(dòng)自覺(jué)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),了解先進(jìn)的教育理念、教育思想、教育方法和教學(xué)手段,掌握學(xué)科教育發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新知識(shí),認(rèn)真撰寫學(xué)習(xí)筆記,采用精品推薦輪換閱讀的方式,進(jìn)行讀書學(xué)習(xí),撰寫讀后感,定期進(jìn)行讀書交流,提升品味,豐富內(nèi)涵,洞察小學(xué)教育改革的最新聲音。推薦書目有《做“有問(wèn)題”的班主任》《做有溫度的教師》《第56號(hào)教室的奇跡》《特立獨(dú)行的教師》《教出活潑潑的人》《孩子沒(méi)問(wèn)題,大人有問(wèn)題》《成功無(wú)捷徑》《猶太人教子的18條經(jīng)典法則》《教改試驗(yàn)的30個(gè)樣本》等書籍。工作室成員隨筆有:何鳳仙的《用心教書育人》《“不正經(jīng)”的幸?!罚走_(dá)敏的《葉老師的幸福教室》,xx的《的第一次心靈觸動(dòng)》等。xx老師還編輯了一年來(lái)學(xué)生的活動(dòng)總結(jié)《呵呵,我們這群孩子》。

7、依托課題研究,提升教科研水平。

全體成員積極參與所在班級(jí)的“‘家校共育,立德樹人’教育途徑和方法”研究,研究覆蓋率100%。初步做到了借助qq、微信、博客等平臺(tái),轉(zhuǎn)發(fā)相關(guān)教育經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),利用班隊(duì)會(huì)、晨會(huì)開(kāi)展主題活動(dòng),利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行有效溝通等,使“‘家校共育,立德樹人’教育途徑和方法”研究落到了實(shí)處。

8、“幫扶傳帶”,輻射引領(lǐng)。

工作室成員除了加強(qiáng)自身研修,還善于根據(jù)自身優(yōu)勢(shì),向自己的影子研修人員傳授先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn),告誡自己的教訓(xùn),讓他們少走彎路,鼓勵(lì)他們做生活的有心人,學(xué)會(huì)寫教育隨筆,留下教育的足跡,多閱讀書刊充實(shí)自己。而且做到了,在有可能的情況下,為影子研修人員積極爭(zhēng)取外出學(xué)習(xí)觀摩的機(jī)會(huì),為他們快速成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)。

二、存在不足及來(lái)期打算。

1、存在不足。

研修人員見(jiàn)識(shí)少、經(jīng)驗(yàn)不足;研修人員的進(jìn)取心有待進(jìn)一步激發(fā)。

2、來(lái)期打算。

(1)完善管理機(jī)制。

今后要給每一位成員建立業(yè)務(wù)成長(zhǎng)檔案袋,每年要進(jìn)行一次階段性考評(píng),從敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、上課次數(shù)、發(fā)表論文等方面全面評(píng)價(jià),以目標(biāo)達(dá)成度來(lái)激發(fā)成員的進(jìn)取心。

(2)加強(qiáng)互助交流。

工作室建設(shè)不能閉門自樂(lè),應(yīng)多跟其他的工作室聯(lián)系,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短;工作室成員要多讀書,多走出去看看,開(kāi)闊眼見(jiàn),增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

總之,我們的工作室是一個(gè)積極向上的快樂(lè)的集體,大家相互協(xié)作,相互學(xué)習(xí),相互激勵(lì)。相信:經(jīng)過(guò)三年的鍛煉與培訓(xùn),工作室的每一位成員,都能迅速成長(zhǎng)起來(lái),實(shí)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)目標(biāo)。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十五

自20xx年3月,務(wù)川縣名班主任工作室正式啟動(dòng)后,我成為了這一工作室的一名成員,有些緊張,在所有成員當(dāng)中,我是最沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的;但是深感榮幸,我有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。幾個(gè)月來(lái),在覃敏老師帶領(lǐng)下,我與工作室的伙伴們逐步成長(zhǎng)。時(shí)間匆匆流逝,轉(zhuǎn)眼間,進(jìn)入這個(gè)溫馨、積極向上的名師工作室團(tuán)隊(duì)已經(jīng)半年了,半年的工作、學(xué)習(xí)和實(shí)踐雖然讓人緊張、繁忙。但是我感覺(jué)收獲多多,感慨多多。

一、積極學(xué)習(xí)在這半年中,我按照工作室計(jì)劃的具體要求認(rèn)真地學(xué)習(xí)教育理論,在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。深入鉆研教材,課程標(biāo)準(zhǔn),研究教法,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

1、理論積淀,提升素養(yǎng)。

2、經(jīng)常觀看各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀管理視頻,了解總結(jié)優(yōu)秀管理班級(jí)的方法,把理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合研究。

3、閱讀優(yōu)秀的教育教學(xué)文章,從中獲得啟發(fā)與提升。

二、努力實(shí)踐。

1、積極開(kāi)展課堂教學(xué)的有效性研究,完成了與課堂教學(xué)相關(guān)的論文。

2、積極參加名師工作室以及學(xué)校的各項(xiàng)相關(guān)活動(dòng)、培訓(xùn),在活動(dòng)中本人力求做到以提高自身素質(zhì)為準(zhǔn)繩,以提升新課程教學(xué)理念為基準(zhǔn)。在培訓(xùn)活動(dòng)中自身能力得到了鍛煉和提高,自身素質(zhì)得到了不斷更新。

3、積極參加聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng),向其他教師學(xué)習(xí),在研討活動(dòng)中研究課堂教學(xué)、教材教法及教學(xué)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行切磋交流。從而促使自己在實(shí)踐中不斷感悟,在感悟中不斷提升。

三、不斷反思在不斷的探索和研究中,我認(rèn)識(shí)到下面兩點(diǎn)是我們所有教師都應(yīng)要努力追求的:

1、當(dāng)好班級(jí)活動(dòng)的組織者在學(xué)習(xí)和研究中,我認(rèn)為教師要充分信任學(xué)生,相信學(xué)生有完全學(xué)習(xí)的能力。要把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓學(xué)生充分展示自己學(xué)習(xí)的過(guò)程。新課程實(shí)施的靈活性大,教師難以駕馭教學(xué)行為,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過(guò)多的焦慮和不安。原因是教學(xué)過(guò)程中,教師面對(duì)學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動(dòng),還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,及時(shí)了解他們的認(rèn)知情況,學(xué)生的需要沒(méi)有真正地被關(guān)注,老師的指導(dǎo)沒(méi)落到實(shí)處,甚至是走形式。所以,做好教學(xué)活動(dòng)的組織者是很有必要的。

2、做好一個(gè)成功的“引路人”

四、努力方向:一直以來(lái),我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了努力的方向,制定了以下努力的目標(biāo):

1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。

2、及時(shí)總結(jié),加強(qiáng)反思的能力,將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來(lái),以便更快地提升自己的水平。一學(xué)期的工作結(jié)束了,雖然取得了一些進(jìn)步,但距離工作室的要求還差得遠(yuǎn),還有許多方面需要繼續(xù)努力。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十六

轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束了。胡蓉名班主任工作室根據(jù)貴州省織金育才學(xué)校的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心、師生的益友’”的宗旨,擴(kuò)大名班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多層次、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)活動(dòng),在交流與碰撞中求進(jìn)步,行走在班主任專業(yè)化發(fā)展的路上。全體成員充實(shí)著、實(shí)踐著。在感嘆時(shí)間飛逝時(shí),回顧一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,除了收獲了團(tuán)結(jié)、合作、創(chuàng)意、感動(dòng)……更多的是一份深深地思考。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展的需求,增加部分有朝氣、有上進(jìn)心,熱愛(ài)班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國(guó)屹、李國(guó)勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日,織金育才學(xué)?!昂孛嘀魅喂ぷ魇摇痹趶V才樓一樓黨員活動(dòng)室召開(kāi)了20秋期第二次全員大會(huì)。領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員頒發(fā)了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入,名班主任工作室會(huì)更有生命力。為充分發(fā)揮胡蓉名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用,進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理、育人工作的藝術(shù)性和高效性,切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展,努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng),強(qiáng)化理論滋養(yǎng)。

工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。

9月15日下午,針對(duì)初中部班主任就怎樣用心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)檔案”,領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉對(duì)全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”管理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會(huì)班主任拓寬了視野、開(kāi)闊了胸懷、增長(zhǎng)了班級(jí)管理的實(shí)際操作能力和見(jiàn)識(shí)。

三、實(shí)踐磨礪,在豐富的活動(dòng)錘煉中成長(zhǎng)。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。工作室深入到成員所在的班級(jí),通過(guò)成員上課活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會(huì)。每節(jié)班會(huì)課要精心準(zhǔn)備,這一過(guò)程促進(jìn)了各成員不斷思考,不斷提高。10月下旬通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒,工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級(jí)名片制作,大家收獲頗多!

9月10日下午,我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳隆重舉行班主任青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式。工作室老師吳貴蘭主持。曹玲老師作為導(dǎo)師代表上臺(tái)發(fā)言。她為各位老師分享了自己的工作經(jīng)驗(yàn),并表示在教書育人的同時(shí)應(yīng)該多關(guān)心、多了解學(xué)生,多跟孩子溝通交流。

為進(jìn)一步落實(shí)我校德育“1573”目標(biāo),11月22日,胡蓉名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行班級(jí)主題教育示范課活動(dòng)――模擬職場(chǎng)競(jìng)聘。織金縣稅務(wù)局局長(zhǎng)張槐林,織金縣財(cái)政局常務(wù)副局長(zhǎng)謝鳳章,織金縣監(jiān)察委主任余勇,織金縣縣醫(yī)院副院長(zhǎng)吳運(yùn)華先生,織金縣后寨鄉(xiāng)教育管理中心副主任王興福先生,織金一中辦公室主任高松先生等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)任本次模擬競(jìng)聘活動(dòng)的主考官。胡蓉名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非畢業(yè)班級(jí)的正副班主任及我校初二年級(jí)學(xué)生參加了此次活動(dòng)。本次模擬職場(chǎng)競(jìng)聘活動(dòng)由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師胡蓉精心策劃和組織,初2017級(jí)1班全體學(xué)生激情參與。經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備的18位選手分別參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教育類等多個(gè)領(lǐng)域職位的模擬競(jìng)聘。主考官們就所負(fù)責(zé)招聘的崗位提出具體的招聘條件及相應(yīng)的問(wèn)題,選手按照考官問(wèn)題一一作答,真實(shí)地再現(xiàn)了競(jìng)聘場(chǎng)景,讓學(xué)生提前感受了用人單位選拔人才的氣氛。學(xué)生在活動(dòng)中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,樹立志向高遠(yuǎn),擁有大視野,大格局,大境界,養(yǎng)成自主管理、自主學(xué)習(xí)、自我教育、自我創(chuàng)造的良好習(xí)慣,從而樹立孝順父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊重他人,學(xué)會(huì)感恩的意識(shí)。

織金縣稅務(wù)局局長(zhǎng)張槐林發(fā)表以“感謝、感動(dòng)、感恩”為主題的重要講話。張局長(zhǎng)感謝我校采用這種全新的教學(xué)方式進(jìn)行教書育人,為織金縣教育注入了新的活力。他表示自己被胡蓉老師先進(jìn)的教育理念深深感動(dòng)。

唐菊邦副校長(zhǎng)做總結(jié)發(fā)言。相信在家校的精誠(chéng)合作下,育才學(xué)子一定會(huì)成長(zhǎng)為陽(yáng)光正直的青年、有利于社會(huì)的公民。唐校長(zhǎng)也作了“概念時(shí)代的六大能力、中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有健康的身體、有陽(yáng)光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的成績(jī)’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點(diǎn)分享,并鼓勵(lì)育才學(xué)子專心研究、改變自己、改變世界。

本次模擬競(jìng)聘會(huì)體現(xiàn)了我?!坝聫V才,立德樹人”為核心,堅(jiān)持德育的首要地位的理念,是對(duì)學(xué)校德育“1573”的一次可貴的探索,并且充分鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和臨場(chǎng)反應(yīng)能力,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理性分析,并從中認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,以更好的結(jié)合自身實(shí)際去樹立個(gè)人的遠(yuǎn)大人生理想并為之努力奮斗。會(huì)后,在全體初中部班主任層面就該活動(dòng)課的設(shè)計(jì)背景、目的意義、具體超作等作了詳細(xì)介紹。該活動(dòng)課受到學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)好評(píng)。

四、存在的問(wèn)題與今后的努力方向。

盡管半年來(lái),在活動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了一定的成績(jī),但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張,有些具體計(jì)劃不能按期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展緩慢,對(duì)整體工作有所影響。

為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在20上半年準(zhǔn)備在以下方面努力:

1.創(chuàng)新工作方式,進(jìn)一步提升工作室品位;

2.加強(qiáng)與市、縣際間名師工作室的交流,進(jìn)一步增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)效;

3.加大課題研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)不斷增強(qiáng),科研能力有實(shí)質(zhì)提升;

4.爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化發(fā)展提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5.建立各班文化陣營(yíng),加大班級(jí)宣傳力度,開(kāi)設(shè)班級(jí)微信公眾號(hào),整合每篇資源。

6.理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等,提升工作室成員理論素養(yǎng)。同時(shí)定期召開(kāi)頭腦風(fēng)暴等交流活動(dòng),思維碰撞,互學(xué)取長(zhǎng)。

回頭俯瞰,抬頭仰望,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,工作室一路耕耘,一路探索,灑下辛苦和汗水的同時(shí),也收獲了一份心靈的愉悅與感動(dòng)。同伴的碰撞,博采眾長(zhǎng)著。在胡蓉名班主任工作室的滋養(yǎng)和錘煉下,工作室成員團(tuán)委副書記仲巍同志當(dāng)選畢節(jié)市第二屆青年聯(lián)合會(huì)常務(wù)委員。成績(jī)只是一種鼓勵(lì)和鞭策,我們還要不斷努力!今后我們將勤于實(shí)踐,勇于探索,爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

附:工作室成員秋期部分優(yōu)秀論文和班級(jí)活動(dòng)美篇成果情況匯總。

徐揚(yáng)。

論文。

淺談高中班級(jí)學(xué)生管理的策略。

劉義均。

論文。

用教師魅力去教育學(xué)生。

袁秀軍。

論文。

精細(xì)管理,解脫自己。

王敬天。

主題班會(huì)。

期中家校交流沙龍:給孩子的家書。

胡蓉。

美篇。

一班和他們追夢(mèng)的故事。

肖曉艷。

美篇。

感恩遇見(jiàn)――我的六三寶貝。

陳媛媛。

美篇。

“奔跑吧,少年!”

付明明。

美篇。

每周一信、月記、每周小活動(dòng)、每月大活動(dòng)記錄。

易小霞。

家長(zhǎng)講壇。

讓我們一起成長(zhǎng)。

徐陽(yáng)。

主題班會(huì)。

嚴(yán)格規(guī)范精忠求進(jìn)。

曹玲。

美篇。

拼搏的青春最美麗。

袁秀軍。

美篇。

我們一起成長(zhǎng)。

張婭。

美篇。

青春無(wú)悔?記憶永存。

陳豪。

美篇。

高一遠(yuǎn)足拉練活動(dòng)――49個(gè)精靈的成長(zhǎng)歷程。

陳豪。

美篇。

第二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)――高一四班?一飛沖天。

李國(guó)勇。

美篇。

全力以赴?不負(fù)青春。

張宇琪。

美篇。

團(tuán)結(jié)?友愛(ài)?互助――高一五班?一飛沖天。

張?zhí)J。

美篇。

你們都是最亮的星。

林云生。

美篇。

運(yùn)動(dòng)競(jìng)技顯神威?健康快樂(lè)展風(fēng)采。

徐揚(yáng)。

美篇。

“我行我秀”之精英――高二(11)班。

唐鑫。

美篇。

初見(jiàn)?初識(shí)?想見(jiàn)恨晚。

易小霞。

美篇。

只屬于“非同一班”的故事。

吳貴蘭。

美篇。

我們的初三四班。

袁秀軍。

美篇。

奮進(jìn)11班,我們一起成長(zhǎng)。

游俊。

美篇。

青春少年?逐風(fēng)奔跑。

王敬天。

美篇。

奇跡在此發(fā)生。

仲巍。

美篇。

致青春。

付明明。

美篇。

十月,我們一起走過(guò)。

付明明。

美篇。

六班的青春不散場(chǎng)。

李國(guó)屹。

美篇。

追求卓越?我們?cè)诼飞稀?/p>

付六成。

美篇。

青春似火?超越自我。

陳媛媛。

美篇。

奔跑吧?少年。

2018年12月28日。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十七

光陰荏苒,本學(xué)期繁忙而充實(shí)的班主任工作即將結(jié)束,回顧加入“xx中學(xué)自強(qiáng)名班主任工作室”這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我收獲頗多。這對(duì)我的班級(jí)管理起到了很大的作用,工作室的伙伴們樂(lè)學(xué)上進(jìn)、敢于創(chuàng)新、勇于開(kāi)拓的精神給予我很大的動(dòng)力,讓我在班級(jí)管理的工作中邁著堅(jiān)實(shí)的步伐?,F(xiàn)從一下幾方面總結(jié):

一、堅(jiān)守職責(zé),提高自身研學(xué)能力。

深知自己能夠成為工作室的`成員既是一種榮幸,更是一份責(zé)任。這個(gè)學(xué)期以來(lái),無(wú)論是在課堂還是工作室,我都能夠盡己所能做好每一件事。作為名班主任工作室成員,我認(rèn)真做好工作室所布置的任務(wù),本學(xué)期開(kāi)展了一節(jié)主題班會(huì)《與夢(mèng)想簽約,創(chuàng)初三輝煌》,積極參加工作室論壇研討活動(dòng)。

二、走進(jìn)書本,豐富教育教學(xué)思想。

閱讀是專業(yè)成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一條途徑。本學(xué)期我閱讀了教育教學(xué)理論專著以及班級(jí)管理方面的書籍。如《如何成為一名優(yōu)秀的班主任》、《如何建設(shè)高效課堂》等,并做了相應(yīng)的讀書筆記,從中吸取精華應(yīng)用到班級(jí)管理實(shí)踐中去。

三、總結(jié)反思,積累經(jīng)驗(yàn)促發(fā)展。

“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。”總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以獲得成長(zhǎng),教育工作也是這樣。嚴(yán)格要求自己,告訴自己要踏實(shí)做好每一件事,不斷進(jìn)行總結(jié)與反思,將學(xué)習(xí)收獲的理論知識(shí)與班級(jí)管理結(jié)合,使我們班級(jí)各方面又上了一個(gè)新的臺(tái)階。

總之,班主任工作室不僅為我們提供自身素質(zhì)提高的平臺(tái),也成為我們互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn)的大家園。在這里,我找到了自己前進(jìn)的方向,同時(shí)也體會(huì)到了互助共進(jìn)的熱情。在今后的教育教學(xué)工作中,我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真工作,揚(yáng)長(zhǎng)避短,開(kāi)拓進(jìn)取,努力成為一名優(yōu)秀的班主任及班主任工作室成員。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十八

本學(xué)期我仍以安全管理為中心,繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生生理安全與心理安全同等重要的思想認(rèn)識(shí)和行為的落實(shí);仍以課堂教學(xué)為重心,加大教學(xué)中的思維訓(xùn)練過(guò)程和規(guī)律的總結(jié)運(yùn)用;把衛(wèi)生管理、課間操管理作為養(yǎng)成教育作為突破口,充分點(diǎn)撥尖子生,加強(qiáng)贊美中等生,盡心關(guān)注學(xué)困生、問(wèn)題生。具體做了以下工作。

1、開(kāi)學(xué)初根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制定了適合本班的學(xué)期工作計(jì)劃,并結(jié)合計(jì)劃開(kāi)展工作。

2、每周一按計(jì)劃召開(kāi)主題班會(huì),通報(bào)上一周發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,肯定好的做法,安排當(dāng)周的工作,提示應(yīng)注意的問(wèn)題,從日常工作入手抓班級(jí)學(xué)生管理。

3、三次召開(kāi)集體班干部會(huì),明確班級(jí)管理目標(biāo),強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)和責(zé)任意識(shí),加大目標(biāo)宣傳力度,落實(shí)檢查過(guò)程。

4、兩次召開(kāi)家長(zhǎng)大會(huì),為防止初二分化,開(kāi)展了師生共參與的教育管理活動(dòng),注意與家長(zhǎng)切磋有關(guān)學(xué)生的心理教育方法,以增強(qiáng)教育效果。

5、認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常規(guī)范、中學(xué)生行為規(guī)范,加強(qiáng)學(xué)生校內(nèi)外行為檢查與安全引導(dǎo)教育,以杜絕違規(guī)違法現(xiàn)象發(fā)生,對(duì)學(xué)生的綜合考評(píng)工作有方法有落實(shí)。

6、認(rèn)真搞好學(xué)生安全心理與學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),召開(kāi)主題班會(huì),

每月辦主題統(tǒng)一的黑板報(bào),培養(yǎng)快樂(lè)學(xué)習(xí)心理,牢固樹立安全意識(shí),為學(xué)生的順利過(guò)度與健康成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

7、加強(qiáng)每日消毒等,落實(shí)傳染病防控工作。

8、繼續(xù)“書香人生”主題教育,充實(shí)了圖書角的圖書,堅(jiān)持落實(shí)學(xué)生每周的閱讀佳句美詞摘抄。

9、兩次召開(kāi)班內(nèi)男女生會(huì),引導(dǎo)追求高雅,強(qiáng)化過(guò)程表現(xiàn),及時(shí)整頓兩操中的懶散現(xiàn)象,通報(bào)日常活動(dòng)中的安全隱患。

10、嚴(yán)格按照計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,認(rèn)真組織單元檢測(cè),及時(shí)補(bǔ)漏。

11、培養(yǎng)得力助手和尖子生的自信,營(yíng)造良好的管理與學(xué)習(xí)氛圍。

12、把衛(wèi)生工作與課間操作為突破口,配合政教處選最佳衛(wèi)生檢查員,教給他們快、細(xì)、嚴(yán)的檢查方法,狠抓學(xué)生認(rèn)真早讀午讀、做操的態(tài)度,多次受到學(xué)校的肯定。

通過(guò)努力,本學(xué)期我班學(xué)生安全守紀(jì),學(xué)習(xí)刻苦,期中考試又上新臺(tái)階;勞動(dòng)積極,配合到位,為班級(jí)成長(zhǎng)做了我們?cè)撟龅氖隆?/p>

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇十九

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí),提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo),沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo),一切都將是紙上談兵。因此,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高理論修養(yǎng),始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式,以理論熏陶的方式提升工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)。工作室主持人xxx老師不定期地向全體成員推薦閱讀書目和文章,開(kāi)展讀書交流活動(dòng),并撰寫讀書心得,定期開(kāi)展讀書交流,每人一年上交一到兩篇教育隨筆或德育敘事案例。

此外,工作室采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,多次聆聽(tīng)專家學(xué)者的授課和講座,為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。20xx年3月7日,在xxx五中參加了張忠蒼初中地理工作室《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)代下名師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)拿麕熤v堂活動(dòng)。3月21日,xxx名班主任領(lǐng)銜人給學(xué)生家長(zhǎng)做一堂《中職一體化》人才培養(yǎng)的座談會(huì)。3月25日,在xxx五十一中參加了張靜玉和張文奇名班主任工作室《如何開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)》組織的名師講堂活動(dòng)。3月26日,帶領(lǐng)工作室成員積極參加關(guān)于對(duì)第一屆金城名班主任工作室考核的學(xué)習(xí)。3月30日,xxx名班主任領(lǐng)銜人在xxx女子中等職業(yè)學(xué)校北區(qū)二樓會(huì)議室舉行全校第一屆《班刊》評(píng)比現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)。

2、實(shí)踐磨礪,努力形成風(fēng)格。

“教育理論修養(yǎng)”和“教育實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只翅膀才能飛翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有豐富的實(shí)踐積累。20xx年,工作室深入到成員所在的學(xué)校、班級(jí),通過(guò)調(diào)查、聽(tīng)課、研討等途徑,為德育研究取得第一手資料。通過(guò)成員自身開(kāi)課,開(kāi)設(shè)講座等形式和活動(dòng),相互學(xué)習(xí),提高自身實(shí)踐水平。幫助工作室成員在育人風(fēng)格和特色上下功夫,讓每位成員具有高品位的育人藝術(shù),能夠按照教育規(guī)律和學(xué)生的心理規(guī)律,智慧地、藝術(shù)地教育學(xué)生,靈活地、技巧地駕馭課堂,進(jìn)而形成自己的育人風(fēng)格和育人思想。20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)。

3、積極科研,提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式,也是教師專業(yè)提升的有效途徑,通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),凝聚教育智慧,享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”,研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室負(fù)責(zé)人在自身積極開(kāi)展班主任工作研究的同時(shí),繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究,積極撰寫德育論文、案例,xxx老師發(fā)表了《談中職班級(jí)良好班風(fēng)的培養(yǎng)》;xx老師發(fā)表了《欠發(fā)達(dá)地區(qū)中職教育“雙師型”教師培養(yǎng)路徑探新》;xx老師《班主任如何對(duì)待異性交往》;xx老師《談中職班級(jí)管理中學(xué)生心理健康的培養(yǎng)》等論文,在已有成績(jī)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)“壓擔(dān)子”,爭(zhēng)取“全面開(kāi)花”,使整個(gè)工作室始終洋溢著一種研究的學(xué)術(shù)氛圍,每位成員都能“研究出成效”。同時(shí)工作室以課題研究為抓手,工作室完成省級(jí)課題2項(xiàng),市級(jí)課題1項(xiàng);省級(jí)課題1項(xiàng)在研。可謂碩果累累。

二、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng),建立健全組織機(jī)構(gòu),擴(kuò)大工作室影響。

1、常規(guī)例會(huì),明確中心。

工作室堅(jiān)持每2個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì),研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員參與討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。

2、學(xué)習(xí)研修,有序進(jìn)行。

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇二十

過(guò)去一年是忙碌而充實(shí)一年。工作室成員中有經(jīng)驗(yàn)豐富骨干老師,也有初涉教壇新秀,有老師教高年級(jí),也有老師教中,低年級(jí),但我們都有著一個(gè)共同教育情懷:以生為本,與生共成長(zhǎng)。因此培訓(xùn)雖然辛苦,但是體會(huì)到了;交流愉悅,收獲快樂(lè),成長(zhǎng)欣喜。在工作室主持人史文陽(yáng)老師引領(lǐng)與指導(dǎo)下,在和工作室各位老師學(xué)習(xí)交流中,在工作室嚴(yán)謹(jǐn),務(wù)實(shí),求真學(xué)術(shù)氛圍里,我們不斷成長(zhǎng),不斷收獲。

一、參加工作室。

1、自己得到提高。提高教育教學(xué)理論水平,提升職業(yè)素養(yǎng)。一年學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間,在史老師引領(lǐng)和點(diǎn)撥下,結(jié)合課堂觀摩,上研討課,聽(tīng)評(píng)課,通過(guò)交流,反思,對(duì)提升小學(xué)生創(chuàng)造力,自主課堂等教育理論,理念有了全新認(rèn)識(shí)和提高。工作室氛圍依然熏陶,感染著我,不斷激發(fā)我熱情和敬業(yè)精神,并對(duì)自己從事職業(yè)有了更加深刻理解和認(rèn)識(shí),工作中多了些主動(dòng),穩(wěn)重和平常心,更堅(jiān)定了站在學(xué)生成長(zhǎng)和認(rèn)知角度,終生教育角度思考教育教學(xué)問(wèn)題,爭(zhēng)取向高效課堂邁進(jìn),努力提高教學(xué)水平。

2、一年來(lái)工作室活動(dòng)以探討高效優(yōu)質(zhì)課堂為核心,以“五步教學(xué)法”為抓手,開(kāi)課初做一做坐姿強(qiáng)調(diào),眼腦機(jī)能訓(xùn)練,保證學(xué)生精神奕奕地參加接下來(lái)課堂教學(xué)活動(dòng)中,再出示學(xué)習(xí)目標(biāo),讓學(xué)生課前有一個(gè)借鑒標(biāo)準(zhǔn),為高效課堂做基礎(chǔ)鋪墊,然后組織好有效主題活動(dòng),打開(kāi)學(xué)生思維,課中練一練,小組合作等方法提升學(xué)生口頭表達(dá)能力和創(chuàng)造力;同時(shí)結(jié)合自主課堂培訓(xùn),大量閱讀中外有關(guān)自主課堂先進(jìn)理念書籍,研究自主課堂課例,制定自主課堂實(shí)施方案,精心設(shè)計(jì)各個(gè)課堂環(huán)節(jié),按照自主課堂教學(xué)設(shè)計(jì)上課,迅速提升學(xué)生自主學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)協(xié)作,語(yǔ)言組織與表達(dá)等各方面能力,進(jìn)行課堂教學(xué)改革。為改善自主課堂中語(yǔ)文味不足詬病,突破難點(diǎn)。

3、養(yǎng)成了反思習(xí)慣。通過(guò)教育敘事,記錄整理自己在教育教學(xué)工作中點(diǎn)滴體驗(yàn)和心路歷程,養(yǎng)成了總結(jié)和反思習(xí)慣,這種習(xí)慣已成為自己不斷成長(zhǎng)源泉。

二,參加工作室后在校內(nèi)外發(fā)揮作用。

1、以身作則傳播敬業(yè)精神。因?yàn)槭艿焦ぷ魇已眨易鳛槊麕煿ぷ魇乙粏T,在學(xué)校工作中,能有意識(shí)地注重自身形象和修養(yǎng),傳遞工作室敬業(yè)精神和良好職業(yè)態(tài)度影響學(xué)校教師。

2、促進(jìn)學(xué)校語(yǔ)文教研工作健康發(fā)展。作為全鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研負(fù)責(zé)人,我在語(yǔ)文教研活動(dòng)組織開(kāi)展中,堅(jiān)持借鑒工作室對(duì)教研理念和方式,嘗試高效課堂研討,享營(yíng)造務(wù)實(shí)認(rèn)真教研氛圍,進(jìn)一步促進(jìn)了我鄉(xiāng)小學(xué)語(yǔ)文教研發(fā)展。

3、學(xué)以致用,教出成效。結(jié)合我校課堂教學(xué)模式,認(rèn)真鉆研教材,潛心研究教法,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。讓自主課堂越走越成熟。在教學(xué)探索與實(shí)踐中,教師們——特別是年輕教師積累了一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn),逐步形成了自己教學(xué)風(fēng)格。

三、參加工作室后取得成績(jī)。

在學(xué)習(xí)中,我覺(jué)得自己還存在許多不足,需要學(xué)習(xí)地方還很多,我還要更加努力地向史老師及工作室其他教師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取使自己得到更大進(jìn)步。謝謝閱讀!

班主任工作室工作總結(jié)美篇篇二十一

轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)期又將停止了。xx名班主任工作室依據(jù)xx省織金育才學(xué)校的指示和要求,本著“名班主任工作室成為‘研究的平臺(tái)、發(fā)展的階梯、輻射的中心、師生的良友’”的宗旨,擴(kuò)臺(tái)甫班主任效應(yīng),形成優(yōu)秀班主任團(tuán)隊(duì),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織,開(kāi)展多條理、多形式、有質(zhì)量的班主任學(xué)習(xí)、研修、實(shí)踐的培訓(xùn)運(yùn)動(dòng),在交流與碰撞中求提高,行走在班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的路上。全體成員充足著、實(shí)踐著。在感嘆光陰飛逝時(shí),回首一學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,除了勞績(jī)了連合、互助、創(chuàng)意、沖動(dòng)……更多的是一份深深地思考。

依據(jù)學(xué)校成長(zhǎng)的需求,增加部分有生氣、有上進(jìn)心,酷愛(ài)班主任工作的年輕教師加入名班主任工作室。初三張?zhí)J、付明明;初二易曉霞;初一甘元才、李國(guó)屹、李國(guó)勇、唐鑫;高一陳豪、游俊、付六成、張宇琪。9月22日,織金育才學(xué)?!皒x名班主任工作室”在廣才樓一樓黨員運(yùn)動(dòng)室召開(kāi)了秋期第二次全員大會(huì)。領(lǐng)銜導(dǎo)師xx和導(dǎo)師曹玲為工作室的新成員揭橥了聘任證書。相信有了新鮮血液的注入,名班主任工作室會(huì)更有生命力。為充分施展xx名班主任工作室的示范、引領(lǐng)、輻射、指導(dǎo)作用,進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)治理、育人工作的藝術(shù)性和高效性,切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化成長(zhǎng),盡力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任步隊(duì)奠定了根基。

二、增強(qiáng)老例運(yùn)動(dòng),強(qiáng)化理論滋養(yǎng)。

工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度,研究工作和學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),從而實(shí)現(xiàn)配合成長(zhǎng)。霉畚的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題,并由工作室成員輪流主持、主講,其他成員介入討論,互相啟發(fā),并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開(kāi)放,使工作室真正成為班主任研究教導(dǎo)、切磋育人本領(lǐng)的發(fā)展成長(zhǎng)的“家園”。

9月15日下午,針對(duì)初中部班主任就怎樣居心指導(dǎo)學(xué)生使用好“育才學(xué)生個(gè)性化發(fā)展檔案”,領(lǐng)銜導(dǎo)師xx對(duì)全體初中部班主任和副班主任作了一次題為“喚醒學(xué)生心中的潛能”以及“四自”治理的頭腦風(fēng)暴專題講座。使參會(huì)班主任拓寬了視野、坦蕩了胸懷、增長(zhǎng)了班級(jí)治理的實(shí)際操作才能和見(jiàn)識(shí)。

三、實(shí)踐磨礪,在富厚的運(yùn)動(dòng)錘煉中發(fā)展。

“教導(dǎo)理論修養(yǎng)”和“教導(dǎo)實(shí)踐積累”是一個(gè)優(yōu)秀班主任必須具備的兩個(gè)條件,正像鳥兒必須有兩只同黨能力翱翔一樣。工作室要求所有成員做到既有理論修養(yǎng),又有富厚的實(shí)踐積累。工作室深入到成員地點(diǎn)的班級(jí),通過(guò)成員上課運(yùn)動(dòng),相互學(xué)習(xí),進(jìn)步自身實(shí)踐程度。工作室規(guī)定每月至少上一次主題班會(huì)。每節(jié)班會(huì)課要精心籌備,這一歷程匆匆進(jìn)了各成員賡續(xù)思考,賡續(xù)進(jìn)步。10月下旬通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)、相互交流借鑒,工作室要求每位學(xué)員完成了至少一次班級(jí)名片制作,人人勞績(jī)頗多!

9月10日下午,我校在廣才樓五樓學(xué)術(shù)申報(bào)廳隆重舉行班主任青藍(lán)工程啟動(dòng)儀式。工作室先生吳貴蘭主持。曹玲先生作為導(dǎo)師代表上臺(tái)談話。她為列位先生分享了本身的工作經(jīng)驗(yàn),并表示在教書育人的同時(shí)應(yīng)該多關(guān)切、多了解學(xué)生,多跟孩子溝通交流。

為進(jìn)一步落實(shí)我校德育“1573”目標(biāo),11月22日,xx名班主任工作室在廣才樓五樓學(xué)術(shù)申報(bào)廳舉行班級(jí)主題教導(dǎo)示范課運(yùn)動(dòng)――模擬職場(chǎng)競(jìng)聘??椊鹂h稅務(wù)局局長(zhǎng)張槐林,織金縣財(cái)政局常務(wù)副局長(zhǎng)謝鳳章,織金縣監(jiān)察委主任余勇,織金縣縣醫(yī)院副院長(zhǎng)吳運(yùn)華老師,織金縣后寨鄉(xiāng)教導(dǎo)治理中心副主任王興福老師,織金一中辦公室主任高松老師等領(lǐng)導(dǎo)出席并擔(dān)負(fù)本次模擬競(jìng)聘運(yùn)動(dòng)的主考官。xx名班主任工作室全體成員、中學(xué)部德育主任、中學(xué)部非卒業(yè)班級(jí)的正副班主任及我校初二年級(jí)學(xué)生參加了此次運(yùn)動(dòng)。本次模擬職場(chǎng)競(jìng)聘運(yùn)動(dòng)由名班主任工作室領(lǐng)銜導(dǎo)師xx精心謀劃和組織,初級(jí)1班全體學(xué)生激情介入。顛末認(rèn)真籌備的18位選手分手參加了綜合類、醫(yī)學(xué)類、教導(dǎo)類等多個(gè)范疇職位的模擬競(jìng)聘。主考官們就所負(fù)責(zé)雇用的崗位提出具體的雇用條件及相應(yīng)的問(wèn)題,選手依照考官問(wèn)題一一作答,真實(shí)地再現(xiàn)了競(jìng)聘場(chǎng)景,讓學(xué)生提前感想感染了用人單位選拔人才的氛圍。學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中規(guī)范生活習(xí)慣、行為習(xí)慣,建立志向高遠(yuǎn),擁有大視野,大格局,大境界,養(yǎng)成自主治理、自主學(xué)習(xí)、自我教導(dǎo)、自我創(chuàng)造的優(yōu)越習(xí)慣,從而建立孝順父母、關(guān)愛(ài)同學(xué)、尊重他人,學(xué)會(huì)感德的意識(shí)。

織金縣稅務(wù)局局長(zhǎng)張xx頒發(fā)以“感謝、沖動(dòng)、感德”為主題的緊張講話。張局長(zhǎng)感謝我校采納這種全新的教授教化方法進(jìn)行教書育人,為織金縣教導(dǎo)注入了新的活力。他表示本身被xx先生先進(jìn)的教導(dǎo)理念深深沖動(dòng)。

唐菊邦副校長(zhǎng)做總結(jié)談話。相信在家校的精誠(chéng)互助下,育才學(xué)子必然會(huì)發(fā)展為陽(yáng)光端正的青年、有利于社會(huì)的公民。唐校長(zhǎng)也作了“觀點(diǎn)時(shí)代的六大才能、中國(guó)學(xué)生成長(zhǎng)的核心素養(yǎng)、我校培養(yǎng)‘有康健的身體、有陽(yáng)光的心態(tài)、有卓越的追求、有優(yōu)異的造詣’這‘四有’育才學(xué)生的理念”的幾點(diǎn)分享,并勉勵(lì)育才學(xué)子專心研究、轉(zhuǎn)變本身、轉(zhuǎn)變世界。

本次模擬競(jìng)聘會(huì)體現(xiàn)了我?!坝聫V才,樹德樹人”為核心,堅(jiān)持德育的首要位置的理念,是對(duì)學(xué)校德育“1573”的一次寶貴的探索,并且充分熬煉了學(xué)生的語(yǔ)言組織和臨場(chǎng)反映才能,讓學(xué)生們學(xué)會(huì)理性闡發(fā),并從中認(rèn)識(shí)到本身的不夠之處,以更好的結(jié)合自身實(shí)際去建立個(gè)人的遠(yuǎn)大人生抱負(fù)并為之盡力奮斗。會(huì)后,在全體初中部班主任層面就該運(yùn)動(dòng)課的設(shè)計(jì)配景、目的意義、具體超作等作了詳細(xì)介紹。該運(yùn)動(dòng)課受到學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)好評(píng)。

四、存在的問(wèn)題與往后的盡力偏向。

盡管半年來(lái),在運(yùn)動(dòng)開(kāi)展、工作特色等方面取得了必然的造詣,但畢竟名班主任工作室是一個(gè)新鮮的事物,我們的工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為:工作室運(yùn)動(dòng)光陰相對(duì)重要,有些具體計(jì)劃不能定期進(jìn)行,尤其是工作室的課題研究進(jìn)展遲鈍,對(duì)整體工作有所影響。

為了更好地開(kāi)展名師工作室以后的各項(xiàng)工作,工作室在上半年籌備在以下方面盡力:

1.立異工作方法,進(jìn)一步晉升工作室品位;。

2.增強(qiáng)與市、縣際間名師工作室的交流,進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)效;。

3.加大課題研究力度,爭(zhēng)取工作室成員科研意識(shí)賡續(xù)加強(qiáng),科研才能有本質(zhì)晉升;。

4.爭(zhēng)取《班主任工作敘事、論文》正式結(jié)集,為青年班主任專業(yè)化成長(zhǎng)提供業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5.樹立各班文化陣營(yíng),加買辦級(jí)鼓吹力度,開(kāi)設(shè)班級(jí)微信“大眾號(hào),整合每篇資源。

6.理論學(xué)習(xí)與實(shí)際操作相結(jié)合。多讀好書《班主任工作漫談》《做最好的班主任》《班主任兵法》等,晉升工作室成員理論素養(yǎng)。同時(shí)按期召開(kāi)首腦風(fēng)暴等交流運(yùn)動(dòng),思維碰撞,互學(xué)取長(zhǎng)。

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