一道風(fēng)景線作文600字，生活中有很多美麗的風(fēng)景，你最喜歡的是哪一種？以下是小編精心整理得一道風(fēng)景線作文【范文3篇】，希望能夠幫助到大家。
一道風(fēng)景線作文600字一
我有一次陪爺爺外出回來，我們乘上一輛無人售票的公交車。車上的人不太多，把爺爺安排在后面的座位后，我挑了前排一個座位坐了下來。
在爺爺坐著的對面，是一位頭發(fā)花白的老太太。她，我有點印象。在小時候我在長途汽車站經(jīng)?？匆娝纳碛?，每次見到她，不是在車上叫賣瓜子花生等一些小零食，就是在候車室里賣些書刊小報。有一次她賣這期飲料而被管理員沒收了全部飲料，她和管理人員爭吵了很久，然后無奈的走了。
眼前的她更加蒼老了，褪了色的廣告衫不規(guī)范的塞在用布袋扎著的藍色褲子腰帶里，腳下一雙鞋已經(jīng)很舊了 原創(chuàng)分享 周記本網(wǎng)，肩上仍斜著一個手制的大布袋，里面的報紙大概已經(jīng)賣完了。電子報站聲提醒斍意識到又一站到了。車門剛打開一下子，涌上了十幾個沉重，空蕩蕩的車子很快就被填滿了。車門關(guān)上正要起步，主聽見好像有人在大聲喊叫。原來是個大男孩在不遠處邊奔跑邊招手喊著。
司機友善地等著這個掉隊的學(xué)生，趕到才發(fā)動車子。他一手抓著扶手，一手在口袋里摸索著找零錢，上下左右所有的口袋都摸遍了，一元錢也沒摸出，就在他尷尬地繼續(xù)翻著口袋，周圍的人還沒反應(yīng)過來時，一只滿是皺紋的手拿著一枚硬幣遞到男孩面前，原來是那個老太太，男孩疑惑的接過硬幣，把錢投進了投幣箱里，然后又向旁邊的同學(xué)了張五元紙幣還給她，并說了聲“謝謝”，而不知怎得她又從口袋里拿了四元塞回了男孩。
又到一站了，老太太站了趕來，車上自動讓出了一條道，在人們敬佩和復(fù)雜的目光注視下，老太太緩緩地下了車，車又開動了，我和這群學(xué)生一直目送這位可敬的老太太很遠很遠……在這一瞬間，我被這一元深深的感動。
我感覺我在車上看到的定景象是世上最美最感人的一道風(fēng)景。
一道風(fēng)景線作文600字二
生活，是多麼美好，到處充滿關(guān)愛；生活，是多麼廣闊，到處都有開心的事。生活，是一道亮麗的風(fēng)景線，生活，是一件攝像機，拍下最美的鏡頭。
看！那有一個拾金不昧的少年。他是一位三年級的學(xué)生，在上學(xué)的路上慢悠悠的的走著，突然他發(fā)現(xiàn)在他前面有一個錢包，他連忙跑過去，把錢包撿起來，打開一看，哇！里面有700多元人民幣，還有銀行卡、身份證以及重要的票據(jù)。
他的第一個反應(yīng)并不是把他們據(jù)為己有，他在金錢的面前毫不動搖。他在路邊徘徊著希望能有人來找錢包，可是，一分鐘過去了，兩分鐘過去了，三分鐘過去了......仍然沒有人來認(rèn)領(lǐng)。這時，馬上要遲到了，怎么辦？
他急得滿頭大汗，忽然，他眼前一亮，看到一位門衛(wèi)叔叔，于是，他來到門衛(wèi)叔叔面前，把錢包交給他，并有禮貌地說：“叔叔。我撿到了一個錢包，里面有很重要的東西，可是沒有人來找，我上學(xué)馬上要遲到了，您能找到失主嗎?"那位叔叔二話不說就答應(yīng)，忽然，他突然想起了什么，就問那位同學(xué)，你叫什么？可是那位同學(xué)已經(jīng)跑遠了。
經(jīng)過那位叔叔的幫助，找到了失主，事主很感謝他，可是當(dāng)他知道是一位小學(xué)生幫他撿到的，便找到了那位小學(xué)生，并對他贊口不絕。
電視上播放著他的事跡，學(xué)校里傳頌著他的事跡，大家贊揚著他。當(dāng)主持人問他，為什么不把錢包占為己有時？他卻平靜的回答：錢不重要，學(xué)習(xí)才是最重要的。多麼樸實的一句話啊，多麼純真的一句話啊！他是誰?他就是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣——王雪松。
生活是多麼美好，到處充滿了優(yōu)秀，生活是一道亮麗的風(fēng)景線！它需要我們大家去發(fā)現(xiàn)。
一道風(fēng)景線作文600字三
“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢?！?/p>
陽春三月，草長鶯飛。他手捧一疊試卷，筆直站在我們的中間。花香迎面而來，他鏗鏘有力的聲音久久不絕。那一刻，我的心弦淺淺顫動。
那一次，我們進行了那一學(xué)期的第一次考試，也可以算是月考，但與月考不同的是我們每個星期都要考，他的做法就是想讓我們包括他自己知道哪里掌握好了和哪里還沒有掌握好，讓我們把沒有掌握好的再加以鞏固，復(fù)習(xí)。
他是個嚴(yán)肅的人，但又是個很慈愛的人。當(dāng)我開學(xué)第一次見到時，對這位不一樣的老師就有了深刻的印象。他已是一個快要退休的教師，在教我們的過程中，他用他獨特的教學(xué)方法，讓我們的課程不再那么單調(diào)。
上課時，他會很認(rèn)真的教學(xué)，有時他會用一些很幽默的語氣使我們在課堂上把知識掌握好。
課外，他如神仙般來到我們的教室，沒有半點聲音。有時他會從圖書室借來一些有趣的圖書，供我們來看。
考試后，我們非常緊張，他會和我們談心，和我們交流，會講一些他在教學(xué)生涯中，所遇到的人和事，還會經(jīng)常鼓勵我們，考試差了沒有關(guān)系，只要再把沒掌握好的再多加復(fù)習(xí)，直至做得到為止。
有時，他會適當(dāng)?shù)慕o我們辦一個生日會，有我們班的全體同學(xué)和他，有生日蛋糕，有生日歌，有生日禮物，有祝福語，看似平常，我們卻感到無比幸福與享受。他用這種方法，使我們與他的關(guān)系不再只是師生關(guān)系，而是親人之間的關(guān)系，讓我們在他的教育下，感受到濃濃的愛。
在這一年里，我們有歡笑，有淚水，也是在這一年里，我覺得自己在成長，從一個嬌氣的女孩變得堅強。回想起剛開學(xué)時，我覺得他非常嚴(yán)格，可是在相處的過程中，我覺得他并沒有那么嚴(yán)格，而很慈愛。
曾經(jīng)，遇見他；曾經(jīng)，聆聽他，卻在最依戀時彼此分開。
且聽風(fēng)吟，且聽風(fēng)吟，是他告訴我：“加油，我為你驕傲！”
曾經(jīng)，在我青春的驛站上，讓我怦然心動的——是他慈愛的眼神，難忘的背影……
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