在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸。是人們以書面形式表情達意的言語活動。下面是小編整理的閱讀的我的希望作文【通用3篇】，希望對大家有所幫助。
我的希望作文【通用3篇】一
我坐在車內(nèi)，倚窗看向窗外，看著那似曾相識的道路，朦朧之間回到了五年前。我站在淮塔下，一位高年級大哥哥為我鄭重的戴上了鮮艷的紅領巾，當時的我是多么的驕傲、多么的自豪、多么的滿足。而今天我也要做這樣的大哥哥。
生機勃勃而又活潑好動的一年級同學們已整裝就緒，我們的黃校長首先上臺講話，然后我們高年級的同學們認真的為一年級同學們戴上了紅領巾，接著我作為高年級（一班）的代表上臺發(fā)言，站在淮塔前，面對著同學們我鏗鏘有力地說：“同學們好，我是六（1）班的張宸赫。當你們戴上鮮艷的紅領巾時，就證明了你們已經(jīng)是一位合格的少先隊員了……”活動最后一個環(huán)節(jié)就是給一年級的小朋友講故事。我找到剛剛為他戴紅領巾的男孩，蹲下來平視溫和的問：“你叫什么名字??？”“你猜”“額……小弟弟你到底叫什么名字？”“你猜”。我心想：這個小孩真調(diào)皮。最終我還是問了他的同學才知道他叫喬世駿。“喬世駿，哥哥給你講個故事，從前在森林里有一只兔子叫丑丑……所以故事告訴我們?nèi)瞬豢擅蚕?，海水不可斗量，不能光看人的外在，要去了解這個人的品質(zhì)。你聽懂了嗎？”喬世駿津津有味地吃著薯片，用迷茫的眼神看著我說：“哥哥你說的什么?。俊蔽沂?，緩了緩說：“那你給我講個故事吧?！眴淌莉E轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼珠說：“那我講完有什么好處嗎？”我無奈的說道，“給你好吃的零食唄?！彼c了點頭，又故意清了清嗓子，“好了”，我擺出一副洗耳恭聽的姿勢聽著，他用奶聲奶氣的聲音講述了一個故事，雖然吐字不算清晰，但我還是耐心的聆聽著?！案绺纾业牧闶?？”他伸出小手道，我笑了，趕緊把薯片都拿給了他。喬世駿擺出了不將食物風卷殘云不罷休的架式，“哥哥，我要去和我的同學們一起吃東西去了?！闭f完便匆匆的跑去了。
我的希望作文【通用3篇】二
這個冬天的第一場小雪，勾起了我孩提時代那雪后世界，一幅幅銀裝素裹的回憶，我祈盼著大雪，哪怕一場就好?？墒翘鞖忸A報一次次的落空，希望屢次變成失望，更讓我越來越渴望一次暢快的大雪。
為什么風花雪月，我獨愛雪呢？雪是大自然給孩子們的饋贈，是美妙的禮物，堆雪人、打雪仗、滑雪給天真可愛的孩子帶來樂趣；雪還能凈化空氣，殺滅細微的病菌；自古以來，從來不缺墨人騷客歌頌者潔白無瑕的雪的名篇，也不缺風流雅士為這漫天飛雪所做的佳作。前幾天“千呼萬喚始出來”的小雪，似乎是對我們強烈愿望的一種敷衍，但，聊勝于無，心中不免隱隱失望。
《伊索寓言》中有一篇故事，從前有一群漁夫，打魚的時候，感到網(wǎng)里很沉，十分高興，以為撈到了很多魚，可是最后一看，非常失望，只有泥沙，還有一點魚，一個老漁夫說，不要煩惱，收獲還是有的，只是比希望的要少罷了。希望和失望本來就是孿生兄弟，世界沒有真正的“心想事成”，也沒有十全十美。爸爸告誡我說，希望可能會變成失望，但不能因為失望就失去希望，希望是進步的源泉，只要擁有希望，就不會迷失方向。
雪，我依然會繼續(xù)希望！
我的希望作文【通用3篇】三
新的學期又開始了兩天了，大家又進步了一點，因為我們升入五年級了。但是，大家都還是老樣子，沒有變，學習習慣沒有變，壞毛病沒有變。
比如：上課鈴響了，我們大家進入教室以后，看見老師還沒有來，就和旁邊的人說話，就因為你個人的說話，引起了我們的大家的性子，都開始說話了······
同學們，為什么大家就不能把我們的壞毛病改一改嗎？難道我們大家就只是這點能耐？忍不住說？同學們，我們又長大了，我們已經(jīng)不再是小孩子了，請我們不要再像小時候那樣頑皮，就只有那點能耐。我希望我們大家可以把我們的那些壞毛病改改。如：小動作、說笑話、追逐打鬧，而且還是在教室里，大家都知道教室里有許多桌椅，萬一碰到了那里誰來負責呢？反正學校是不負責的，因為是你自己要追逐打鬧的，包括我，我也有壞習慣，如：小動作、說笑話······
這些我們都有，希望我們可以改改！
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