在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過。借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。下面是小編精心整理的描寫活動(dòng)場面的作文三百字【精選5篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
描寫活動(dòng)場面的作文三百字【精選5篇】一
昨天，我向窗外望去，我發(fā)現(xiàn)天空就像個(gè)魔術(shù)師，把天上的云朵變來變?nèi)ァＳ袝r(shí)候把它們變成小兔子，有時(shí)候把它變成小狗，真有趣！
我看見了一朵雪白的云。他就像一只雪白的長耳朵小兔子，它飛快地向前跑著，好像后面有人在追它呢！過了一會(huì)兒，小兔子就不見了。它大概跑走了吧！我想。
接著，我又看見了一朵云很像一匹馬，這匹馬正在天空上飛奔。過了幾秒，這馬又變成了一顆讓人直流口水的大糖果了！
然后，我又看到了一朵云很像一只正在“嘜嘜”叫的小綿羊。它好像在說：“我餓了，我餓了！”可愛極了！
這時(shí)，小鳥飛來了，它嘰嘰喳喳地唱著歌，好聽極了。忽然，一陣風(fēng)把小鳥吹得東倒西歪。不一會(huì)兒，小鳥就不見了。我想：天空上的動(dòng)物園真好玩！動(dòng)物可真可愛啊！
最后，我看見了一朵像雪白小貓的云。它正“喵，喵”地叫著。突然我看見小貓慢慢地變小了，最后就看不見了。它是回家了吧？我遺憾地想。
天漸漸地暗下來，我就依依不舍地離開了。
描寫活動(dòng)場面的作文三百字【精選5篇】二
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面描寫。
2、初步運(yùn)用側(cè)面描寫的方法進(jìn)行構(gòu)思行文。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生了解什么是側(cè)面描寫以及引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用側(cè)面描寫進(jìn)行構(gòu)思寫作。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生打開思路，進(jìn)行思維的訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備：ppt課件
教學(xué)過程：
一、典型的側(cè)面描寫片斷引路，悟?qū)懛?。?分鐘）
1、出示課文〈〈小足球賽〉〉中的一段側(cè)面描寫的片斷。請一個(gè)學(xué)生讀一遍。
那個(gè)戴紅帽子的小女孩生怕別人擋住她，往外探著身子，眼睛盯著遠(yuǎn)處。坐在她旁邊的女孩伸直了脖子。那個(gè)扎蝴蝶結(jié)的女孩索性站了起來。摟著小弟弟的男孩可能來遲了，他坐在最邊上，也全神貫注地注視著局勢的發(fā)展。旁邊的那個(gè)戴風(fēng)雪帽的小男孩卻顯得挺緊張，也許是頭一回看到這樣激烈的球賽。對這場球賽最感興趣的要數(shù)那位大個(gè)子叔叔了。他面帶笑容，看得津津有味。孩子們踢得太精彩了，也許引起了他小時(shí)候踢球的美好回憶。 2、說說這段話在哪篇文章中見過？讀完這段話后，你覺得這場足球賽怎樣？ 3、作者寫這篇文章的目的就是為了突出這場足球賽的精彩。再看這段話，作者是抓住什么來寫球賽的精彩的？
4、平時(shí)我們寫一場比賽一般會(huì)抓住什么來寫呢？那叫做正面描寫。而今天我們看到的這段話并沒有從正面去描繪比賽的精彩，而是從觀眾的表現(xiàn)這個(gè)側(cè)面來表現(xiàn)球賽的精彩。這樣的描寫就叫做側(cè)面描寫。（板書教學(xué)課題：側(cè)面描寫）
5、這樣寫有什么妙處呢？你們希不希望你寫的文章有感染力，給人留下深刻的印象？那么我們這節(jié)課就來好好地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這種寫作的方法。
5、其實(shí)，側(cè)面描寫不僅是可以運(yùn)用在寫比賽中，寫人記事寫景狀物的文章都可以。我們在描寫一個(gè)事物時(shí)，不直接從正面來表現(xiàn)它（他）的特點(diǎn)，而是抓住與他相關(guān)的事物來表現(xiàn)，就叫做側(cè)面描寫。（課件出示）
三、口頭沖浪：你說、我說、“大家”說。口頭訓(xùn)練中強(qiáng)化對側(cè)面描寫的認(rèn)識(shí)。（10分鐘）
1、明確本環(huán)節(jié)要求，激發(fā)學(xué)生的口頭表達(dá)興趣?，F(xiàn)在我們可能對側(cè)面描寫已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)。下面老師就來考考大家。面對下面這些作文題你會(huì)如何構(gòu)思？現(xiàn)在我們一起來個(gè)口頭沖浪：你說、我說、“大家”說。這里的“大家”還有另一層的意思，那就是文章大家，作家?？纯凑l的構(gòu)思與作家的構(gòu)思最相近。
2、出示題目：寫一個(gè)貌美的女子。
引導(dǎo)學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生打開思路：可以寫她的出現(xiàn)大家的表現(xiàn)、她的離去觀者的表現(xiàn)、不同身份年齡的人的不同表現(xiàn)、甚至于花鳥的表現(xiàn)如（沉魚落雁、閉月羞花）。
學(xué)生交流后，出示《陌上?！分械囊欢蚊鑼?。教師稍作引導(dǎo)讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)其中的妙處，不作詳細(xì)地解讀。并表揚(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口的興趣。
行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。
3、出示題目：寫一場精彩的口技表演。
引導(dǎo)學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生打開思路：⑴欣賞過口技表演嗎？聽到表演者模擬些什么聲音？⑵側(cè)面描寫你準(zhǔn)備寫什么？用“突然傳來…….觀眾……”引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)。
清代小說家蒲松齡也曾經(jīng)欣賞過一場精彩的口技表演，看看他是怎樣寫。出示《口技》中的一段描寫。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者創(chuàng)作時(shí)的匠心獨(dú)運(yùn)。說說哪里是寫得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
四、故事鏈接。讓學(xué)生更加全面地了解側(cè)面描寫。（2分鐘）
1、其實(shí)，側(cè)面描寫還不僅可以用于說話、寫文章，其它的藝術(shù)創(chuàng)作如果能恰如其分地運(yùn)用它，也能起到錦上添花的效果。講《踏花歸去馬蹄香》的故事。
2、側(cè)面描寫常常并不是單獨(dú)使用的，往往和正面描寫一起運(yùn)用，互為補(bǔ)充，相得益彰。
五、學(xué)以致用，側(cè)面描寫的書面片斷訓(xùn)練。（10分鐘）
1、俗話說：“光說不練假把式”。下面我們就拿起手中的筆，把側(cè)面描寫運(yùn)用到我們的作文中去。
2、出示寫作要求：選擇一個(gè)題目，運(yùn)用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法寫一個(gè)100字左右的片斷。
一個(gè)好消息 一個(gè)發(fā)怒的人 一個(gè)炎熱的夏天3、學(xué)生寫作，教師巡視。
六、作文講評。（12分鐘）
1、讓學(xué)生毛遂自薦，每一個(gè)命題請一個(gè)學(xué)生上來讀自己的文章，（同時(shí)投影展示）采取自評、他評、師評相結(jié)合的方式。
自評：說說自己是這個(gè)片斷描寫的目的是什么？自己的習(xí)作哪些地方運(yùn)用了正面描寫，哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫？
學(xué)生互評：從他人的習(xí)作中你感受到了什么？你認(rèn)為他人的習(xí)作中哪些地方運(yùn)用了側(cè)面描寫？最欣賞其中的哪些句子？你有什么建議？
老師評：對學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行補(bǔ)充和對學(xué)生習(xí)作在語言上的一些問題進(jìn)行修改。
2、把學(xué)生按選擇的命題分組，然后小組同學(xué)相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3、給學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行修改。
七、課堂小結(jié)：
說說通過今天的作文課，你學(xué)會(huì)了什么？
描寫活動(dòng)場面的作文三百字【精選5篇】三
1、運(yùn)動(dòng)會(huì)上人頭攢動(dòng)，像一面迎風(fēng)飄動(dòng)的彩旗，像隨風(fēng)逐波的麥浪。"加油！加油！"會(huì)場上傳出一聲高過一聲的加油聲，只見運(yùn)動(dòng)員咬著牙，臉憋得通紅，手緊握接力棒，眼睛緊盯著終點(diǎn)處的紅布條。糟糕，一名運(yùn)動(dòng)員手中的接力棒掉到了地上，他迅速轉(zhuǎn)身，將手飛似的掠過去，便握在手里了。他繼續(xù)向前跑。樹上的麻雀在枝頭上蹦來蹦去，急得直跺腳。終于冠軍沖向了紅線，全場一片歡呼，人們簇?fù)矶稀?，樹上的小麻雀蹦得更歡樂！
2、星期六一早，我們安陽二中的同學(xué)穿著整潔的校服，臉上帶著童趣的笑臉，沐浴著溫暖的陽光，陸續(xù)地來到了紅旗小學(xué)操場旁的空地上，靜靜地等待運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開。在無邊的天際，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云。一陣微風(fēng)吹來，樹葉輕輕地?fù)u曳著，發(fā)出了“沙沙”的聲響，小鳥也嘰嘰喳喳地在樹叢上唱著歡快的歌，仿佛在祝福我們?nèi)〉煤贸煽?。運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開，讓我們絲毫沒有感覺到秋風(fēng)的涼意，此時(shí)，大家歡聲笑語，心情也格外舒暢。
3、盼望已久的日子終于來到了。今天，我們排著整齊的隊(duì)伍，浩浩蕩蕩的到了大操常首先，是運(yùn)動(dòng)員入場式，只見游-行的運(yùn)動(dòng)員跟著氣球隊(duì)花環(huán)隊(duì)鑼鼓隊(duì)，精神抖擻地走著。在鑼鼓隊(duì)的前面還有四個(gè)人穿著白色的衣服舉著一個(gè)大牌子，上面寫著“實(shí)驗(yàn)小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)”幾個(gè)大字。正當(dāng)這時(shí)氣隊(duì)的一個(gè)隊(duì)員放了五個(gè)氣球捆在一起的氣球，那氣球的動(dòng)作猶如一個(gè)正在賽跑的人。接著，又有兩三個(gè)和這一樣的氣球升起。當(dāng)所有的人都到齊的時(shí)候，所有的氣球騰空而起，鑼鼓齊鳴，花環(huán)隊(duì)跳起了歡樂的舞蹈……
4、看，整齊的步伐；聽，喧天的掌聲。在藍(lán)天白云的映襯下顯得格外引人。首先是穿著白藍(lán)相間的整齊服裝的鼓號(hào)隊(duì)繞操窗行走。緊隨其后的是各班同學(xué)合成的儀仗隊(duì)，有的舉著各種顏色的彩環(huán)，異口同聲的高喊著口號(hào)：“友誼第一，比賽第二……”有的在路過講臺(tái)中間時(shí)敬禮，我們初一15班，在走方塊隊(duì)路過講臺(tái)的時(shí)候，放飛了理想的氣球，并宣誓：不管成績怎樣，我們都要努力拼搏！
5、第二回合開始了，我們吸取了第一回合的教訓(xùn)，盡量讓繩子成一條直線，但雙方同學(xué)都死死攥緊繩子，恨不得腳下深深釘進(jìn)地里，眼睛瞪得滾圓，臉兒憋的通紅。這回兩個(gè)班級(jí)都不甘示弱，使出了吃奶的力氣，紅標(biāo)志時(shí)而左，時(shí)而右。在一旁加油鼓勵(lì)的同學(xué)恨不得也上場為我班出一份力氣。毫不容易移過半邊，本來可以轉(zhuǎn)敗為勝，不知為何，又被對方拉了過去，我班的同學(xué)倒了一地。只見裁判宣布：“六年級(jí)勝出！”
6、裁判老師舉起了烏黑的發(fā)令槍， 運(yùn)動(dòng)員場上突然安靜了下來， 六名運(yùn)動(dòng)員各占一條跑道， 他們屏住了呼吸，全神貫注，像戰(zhàn)士正在等待著沖鋒的號(hào)令。
7、開學(xué)典禮在大隊(duì)輔導(dǎo)員的主持中拉開了帷幕，整個(gè)會(huì)場莊嚴(yán)、肅穆，秩序井然。面對冉冉升起的國旗，同學(xué)們站得筆直，從目光中可以看出同學(xué)們對祖國的熱愛和對新學(xué)期的憧憬。國旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，六小亦在昂首闊步前進(jìn)！
8、操場上人頭顫動(dòng)，吶喊聲，掌聲一陣陣的響起，震耳欲聾，氣氛熱鬧而又緊張，在炎炎 烈日下，每個(gè)人都是滿頭大汗，比賽還是一個(gè)接著一個(gè)的進(jìn)行著。
9、一大清早，九華的大街上便熱鬧非凡。那琳瑯滿目的商品，令人眼花繚亂目不暇接；那此起彼伏的叫賣聲，不絕于耳；那撲鼻而來的香味，令人回味無窮。我迫不及待地拉著媽媽的手在人群中鉆來鉆去。
10、夏天到了，燦爛的陽光照耀著大花壇，小花小草們又怎能錯(cuò)過這美好時(shí)光呢！我又仿佛看見他們有的在享受明媚陽光，有的翩然起舞，有的在縱情歡唱……他們干的事都五花八門。夏天，讓他們展開了喜悅的笑容。
描寫活動(dòng)場面的作文三百字【精選5篇】四
從某種意義上來說，青春是活力與激情的代名詞。作為高中生的我們擁有著很多人羨慕不來的活力，然而我們卻將這種活力壓抑了起來。我們拿著忙于學(xué)習(xí)的幌子來拒絕運(yùn)動(dòng)，將該運(yùn)動(dòng)的時(shí)間用來睡覺。而這一次我們無從拒絕，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)就要來了。
我們的班主任雖然一直督促著我們學(xué)習(xí)，但也督促著我們多做運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)來了我們想逃也逃不掉，然而也因?yàn)檫@一次的運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我們明白了奔跑的趣味和運(yùn)動(dòng)的快樂。
我們因運(yùn)動(dòng)而健康，又因健康而快樂?？偸且詾?，建筑金字塔的人在建筑時(shí)定是痛苦不堪。可是有一種說法卻認(rèn)為這些人是快樂地建造。其原因是人在痛苦時(shí)做事的準(zhǔn)確度比起快樂時(shí)做事要差得很多，若他們不是快樂的，又怎能構(gòu)造出如此精確的金字塔呢？若是基于這一點(diǎn)而言，人的生命就真是在于運(yùn)動(dòng)了!
欣賞同學(xué)們激情奔跑，心情仍然感動(dòng)，隨之律動(dòng)。套一句廣告詞，或許也是一種體育的精神吧--愛運(yùn)動(dòng)，真快樂!
青春，繼續(xù)奔跑一天半的運(yùn)動(dòng)會(huì)，不同的人，不同的感受；以不同的方式度過，有不同的心靈收獲。
想起《十日談》中有這樣一句話“攀緣的艱辛就換來了加倍的快樂?！币蚕肫鸢徒鹪谏⑽摹渡防飳懙模骸皩€(gè)人的生存放在群體的生存里，群體綿延不絕，能夠繼續(xù)到永遠(yuǎn)，則個(gè)人亦何嘗不可以說是永生?！?/p>
太陽被我們的激情所點(diǎn)燃；春天因我們的熱情而燦爛。運(yùn)動(dòng)會(huì)留給我們的不僅僅是獎(jiǎng)狀和名次，更是一種態(tài)度、一種決心，一種力量、一種品質(zhì)、一種永不磨滅的精神!
又將回到平日的學(xué)習(xí)生活，但不管怎樣，無論是誰，我們都應(yīng)讓青春繼續(xù)奔跑!讓青春永駐心田!
描寫活動(dòng)場面的作文三百字【精選5篇】五
描寫運(yùn)動(dòng)會(huì)的作文 運(yùn)動(dòng)會(huì)場面描寫作文 運(yùn)動(dòng)會(huì)場面描寫
今天是運(yùn)動(dòng)會(huì)的第二天，競爭發(fā)展到白熱化階段。我們氣勢不輸二班，人才不輸二班，可是總分卻暫時(shí)輸給了二班。我開始懷疑自己與別的伙計(jì)算計(jì)我們班的得分率這個(gè)賭能否獲益。?
? 為了我們班的健兒們，我們每人捐出10元班費(fèi)，買了礦泉水等做好后勤工作，班頭居然連葡萄糖也買來了。說實(shí)話我有些后悔為什么自己沒有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，至少可以拿到一些補(bǔ)貼吧。笑。?
? 下午的時(shí)候碰到了牛牛，我們席地而坐聊得前仰后合。畢竟自從分班以后大家就沒有多少機(jī)會(huì)說知心話了，于是我們的聊天壯大起來，最后發(fā)展成了小型會(huì)議。我們互相說笑話八卦朝座談學(xué)習(xí)近況，反正是我們這個(gè)年齡說的不是我們這個(gè)年齡說得我們都聊到了。大家在震耳的進(jìn)行曲的音樂下度過了一個(gè)愉快的下午。?
? 放學(xué)后牛牛非要我?guī)ノ覀儗W(xué)校附近的大學(xué)逛逛，理由是我天天從那里回家，他想知道是什么秘密要道。他嫌我故意繞遠(yuǎn)腦子燒壞了，我給他的解釋很簡單，就是那里面樹多，很安靜。他看到一排無規(guī)則的雜貨店時(shí)說了句這里真的是大學(xué)嗎？我頓時(shí)感到一陣?yán)滹L(fēng)吹過。?
? 我們一路走聊了很多東西，說到高中生活說到考大學(xué)。牛牛說高三會(huì)很緊張，我說當(dāng)然了一生一次的高考啊。想到復(fù)讀我就毛骨悚然。他淡淡地笑了笑，道：人生有很多第一次呢。我知道他說的是什么意思。但是還是開了個(gè)玩笑說：你什么時(shí)候變得有哲學(xué)感了。他再笑。?
? 每個(gè)人都有本難念的經(jīng)，在青春的道路上，選擇了不同的岔路口也許就要面臨不同的困難與挫折。我們都迷惘過，但是因?yàn)槭桥笥眩仓灰驗(yàn)槭桥笥眩趴梢曰ハ喾龀中Ｕ?。避免不必要的犧牲?
? 希望我和我那些朋友們能一路快樂地飛揚(yáng)下去。?
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