大家都經(jīng)常接觸到，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便以下是小編幫大家整理的數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】，歡迎閱讀與收藏。
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】一
認(rèn)得一生活到老學(xué)到老，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)，而讀書(shū)是最傳統(tǒng)但也最有用的一種方法，每次讀完一本書(shū)，把讀書(shū)過(guò)程中的新的體會(huì)以讀后感的形式體現(xiàn)出來(lái)會(huì)更加有收獲，那讀后感應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？今天小編給大家介紹一下讀后感的基本寫(xiě)作方法，需要的小伙伴們快快收藏吧!更多的讀后感資訊敬請(qǐng)關(guān)注本站——。
一、讀后感寫(xiě)法引導(dǎo)的意義
在一樣尋常生存中，我們閱讀了一篇文章、一本書(shū)、一首詩(shī)……爾后將本身的感覺(jué)、心得、領(lǐng)會(huì)寫(xiě)下來(lái)形成筆墨，便是讀后感。讀后感，顧名思義，要先有“讀”，爾后才有“感”可言，它將閱讀與寫(xiě)作精密地接洽在一起。二、讀后感的布局模式
讀后感也離不開(kāi)“讀”——對(duì)原文的引述、歸納綜合、評(píng)價(jià)等等，離不開(kāi)“感”——本身的感觸、看法、見(jiàn)解，“讀”與“感”之間，還要有“感點(diǎn)”前后勾聯(lián)。因此，讀后感的一樣通常布局模式可以如下圖所示：
述讀(條件)
發(fā)感(論證)
感點(diǎn)(橋梁)
結(jié)感(升華)
在這個(gè)布局模式中，“感點(diǎn)”是要害，沒(méi)有了感點(diǎn)，讀后感也就失去了魂魄，也就無(wú)所謂“讀后感”。在整篇文章中，感點(diǎn)在“述讀”與“發(fā)感”之間起著橋梁的作用，是布局全文的紐帶。“感點(diǎn)”承接“述讀”。讀后感的寫(xiě)作，必須是先“讀”爾后“感”，不“讀”則無(wú)“感”，“讀”是“感”的條件和底子，“感”是“讀”的延伸或效果。“感點(diǎn)”也領(lǐng)起“發(fā)感”，它是發(fā)感的依據(jù)。發(fā)感必須圍繞感點(diǎn)睜開(kāi)敘述，對(duì)感點(diǎn)頒發(fā)本身的見(jiàn)解、感覺(jué)，以議論為主，突出一個(gè)“感”字?！敖Y(jié)感”收束全篇，升華感點(diǎn)，是“感”的歸宿。
三、讀后感的寫(xiě)作步調(diào)
這種布局模式，與一樣通常議論文“引——議——聯(lián)——結(jié)”的作文模式的一脈相承的。
以是，讀后感的寫(xiě)作可以分為下面連貫的四個(gè)步調(diào)：
第一步：述讀——引
在通常環(huán)境下，讀后感的第一部門(mén)一樣通常會(huì)是圍繞感點(diǎn)，引述質(zhì)料。這個(gè)“感”是由特定的“讀”生發(fā)的，“引”是“感”的泉源，“感”是“引”的目標(biāo)。所謂“引”便是指圍繞感點(diǎn)，對(duì)癥下藥地簡(jiǎn)述原文相干內(nèi)容。寫(xiě)這部門(mén)內(nèi)容便是為了交接感觸從何而來(lái)，并為后文的議論作好鋪墊。
在述讀這一部門(mén)，引述原文要精簡(jiǎn)，不克不及大段大段地?cái)⑹鏊x冊(cè)本、文章的詳細(xì)內(nèi)容，如果要寫(xiě)一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》的讀后感，開(kāi)頭就用三五萬(wàn)字來(lái)敘述《紅樓夢(mèng)》的故事背叛，那么又應(yīng)該用幾多的篇幅來(lái)論證感點(diǎn)呢?以是，對(duì)付原文的述讀，質(zhì)料精短的，可以全文引述，篇幅較長(zhǎng)的，只可以大概是簡(jiǎn)述與感點(diǎn)有直接干系的部門(mén)，而與感點(diǎn)無(wú)關(guān)緊急的部門(mén)只能是忍痛割?lèi)?ài)了?！笆鲎x”質(zhì)料要精簡(jiǎn)、準(zhǔn)確、有針對(duì)性，這是讀后感寫(xiě)作的一個(gè)規(guī)矩。
第二步：感點(diǎn)——議
緊承“述讀”所引述的質(zhì)料，針對(duì)質(zhì)料舉行評(píng)析，既可辦事論事對(duì)所“引”的內(nèi)容作一番分析;也可以由征象到素質(zhì)，由個(gè)體到一樣通常的作一番發(fā)掘;對(duì)寓意深的質(zhì)料更要深入分析，然后迎刃而解地“亮”出本身的感點(diǎn)，也便是中央論點(diǎn)。
感點(diǎn)的提出，要有與之相干的所讀質(zhì)料。要是沒(méi)有述讀的這部門(mén)質(zhì)料，感點(diǎn)便是無(wú)源之水，流而不遠(yuǎn);感點(diǎn)也只能是空發(fā)議論，平常而談。以是，不管述讀在感點(diǎn)之前，照舊在感點(diǎn)之后，起首要有述讀的存在，厥后才氣有感點(diǎn)的建立。許多門(mén)生每每紕漏了這一點(diǎn)，讀完文章后，沒(méi)有述讀，只捉住感點(diǎn)舉行說(shuō)理論證。如許的文章，并不行以大概算是完備意義上的“讀后感”。
第三步：發(fā)感——聯(lián)
“發(fā)感”便是對(duì)“感點(diǎn)”——中央論點(diǎn)——舉行論證。這一部門(mén)是讀后感的主體部門(mén)，是對(duì)感點(diǎn)的論述，通過(guò)擺究竟、講原理證明感點(diǎn)的準(zhǔn)確性，或正面論、反面證證明感點(diǎn)的公道性。必要夸大的是，所擺的究竟、所講的原理都要圍繞感點(diǎn)來(lái)睜開(kāi)，而不克不及游離于感點(diǎn)之外。不然，就會(huì)不知所云，下筆千言，離題萬(wàn)里。
發(fā)感還要接洽現(xiàn)實(shí)，深入論證。接洽現(xiàn)實(shí)，既可以由此及彼地接洽現(xiàn)實(shí)生存中相雷同的征象，也可以由古及今接洽現(xiàn)實(shí)生存中的相反的種種題目，偶然間還可以是小我私家的頭腦、言行、履歷。接洽現(xiàn)實(shí)，要有針對(duì)性，必須緊扣感點(diǎn)，而不克不及平常而談，不克不及離開(kāi)感點(diǎn)隨意遐想，天南地北。
第四步：結(jié)感——結(jié)
結(jié)感是收束全文，既可以回應(yīng)前文，夸大感點(diǎn);也可以提出盼望，發(fā)出招呼。但不管如許末端，都要與前面的幾個(gè)部門(mén)組成一個(gè)有機(jī)團(tuán)體，不克不及是橫空出世;也要結(jié)得天然，瓜熟蒂落收束全篇。
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】二
一、敘述什么是敘述?把人物的經(jīng)歷或事物的發(fā)展變化表達(dá)出來(lái)稱(chēng)為敘述。
敘述的作用主要有三點(diǎn)：
第一、介紹事件發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程。例如：“立春過(guò)后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)，冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放。再過(guò)兩個(gè)月，燕子翩然歸來(lái)。不久，布谷鳥(niǎo)也來(lái)了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實(shí)的時(shí)期?！?《大自然的語(yǔ)言》)
第二、介紹人物的經(jīng)歷和事跡。例如：“我小時(shí)候，家在哈佛爾。家里并不富裕，對(duì)付對(duì)付地過(guò)活而已。我父親做著事，每天要到很晚才從辦公室回來(lái)，掙的錢(qián)也不多。我有兩個(gè)姐姐。”(《我的叔叔于勒》)第三、為議論說(shuō)理文章提供論據(jù)。如毛澤東《別了?司徒雷登》的第一段：“司徒雷登是一個(gè)在中國(guó)出生的美國(guó)人，在中國(guó)有廣泛的社會(huì)聯(lián)系，在中國(guó)辦過(guò)多年的教會(huì)學(xué)校，在抗日時(shí)期坐過(guò)日本人的監(jiān)獄，平素裝著愛(ài)美國(guó)也愛(ài)中國(guó)，頗能迷惑一部分中國(guó)人，因此被馬歇爾看中，做了駐華大使，成為馬歇爾系統(tǒng)中的風(fēng)云人物之一?！睂W(xué)習(xí)敘述方法，主要應(yīng)研究以下三個(gè)問(wèn)題：
一、敘述的人稱(chēng)
敘述的人稱(chēng)，實(shí)質(zhì)上是作者敘述時(shí)的觀察點(diǎn)、立足點(diǎn)問(wèn)題，也就是敘述一個(gè)人、一件事時(shí)，是以作者自己的角度來(lái)寫(xiě)，還是以他人的角度來(lái)寫(xiě)的問(wèn)題。
第一人稱(chēng)：作者以“我”或“我們”的身份，敘述所歷、所聞、所見(jiàn)，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者，這便是第一人稱(chēng)的敘述。依據(jù)“我在事件敘述時(shí)地位的輕重，常常表現(xiàn)為：
1、“我”是見(jiàn)證人。如《孔乙已》中的“我”，《祝?！分械摹拔摇保际侵黄鹗录囊?jiàn)證人的作用。
2、“我”是重要人物。如《一件小事》中的“我”，《故鄉(xiāng)》中的“我”。
3、“我”是主人公。如日記、書(shū)信、游記、自傳體文章中的“我”，還有以第一人稱(chēng)敘述的某些小說(shuō)、故事中的“我”。譬如，魯迅不是狂人，但在寫(xiě)《狂人日記》時(shí)卻用“我”來(lái)敘述，代替了“狂人”，有力地揭露了中國(guó)封建家族制度和吃人的舊禮教。
4、“我”是穿針引線(xiàn)的人物。
第一人稱(chēng)敘述的長(zhǎng)處是有真實(shí)感，親切自然。短處是受“我”的限制，不便于反映廣闊的現(xiàn)實(shí)生活，很難反映“我”以外的人物的思想。
第二人稱(chēng)：作者用“你”、“你們”來(lái)敘述，是第二人稱(chēng)敘述。實(shí)用寫(xiě)作中很少用此人稱(chēng)，文學(xué)創(chuàng)作中有通篇為第一人稱(chēng)的。第三人稱(chēng)：作者站在第三者的立場(chǎng)，用敘述他人事情的口吻，把人物經(jīng)歷、事件經(jīng)過(guò)告訴讀者，這便是三人稱(chēng)的敘述。
其用法有：1、“他”。如“他既然這樣完全失掉了理性，就發(fā)生了哪個(gè)瘋子頭腦里都不曾有過(guò)的一種奇想……”(《堂?吉訶德》)
2、人名。如“一月二十七日，周恩來(lái)同志從重慶回延安……”(《一次難忘的航行》)
3、指代。如“那些戴舊氈帽的，大清早搖船出來(lái)……”(《多收了三五斗》)第三人稱(chēng)敘述的長(zhǎng)處是不受時(shí)間、空間限制，寫(xiě)作較自由、靈活，能把人和事直接展現(xiàn)在讀者眼前。短處是沒(méi)有第一人稱(chēng)敘述那樣親切自然。而且，掌握起來(lái)比第一人稱(chēng)敘述較為困難。
在寫(xiě)作中，還存在第一人稱(chēng)敘述和第三人稱(chēng)交替使用的情形。如魯迅的小說(shuō)《祝?！肪陀昧藘煞N人稱(chēng)來(lái)敘述。我們?cè)谑褂脙煞N人敘述事件時(shí)應(yīng)注意：①不得頻繁改換;②改換時(shí)要交代清楚，不能打斷敘述線(xiàn)索。
寫(xiě)作時(shí)倒底是用第一個(gè)稱(chēng)還是用第三人稱(chēng)或第二人稱(chēng)敘述，應(yīng)該從用哪一人稱(chēng)敘述來(lái)處理材料、表現(xiàn)主題最為有利的角度來(lái)考慮。而且，不管采用哪一種人稱(chēng)敘述，都必須事先確定好，并貫穿文章始終，做到人稱(chēng)一致。否則，敘述人稱(chēng)混亂，就會(huì)條理不清，影響中心思想或主題的表達(dá)。
二、敘述的方式敘述的方式主要有順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘。
順敘：按照事情發(fā)生、發(fā)展的順序來(lái)進(jìn)行敘述。倒敘：把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭進(jìn)行敘述。使用倒敘應(yīng)注意交代清楚，有必要的文字過(guò)渡，否則會(huì)影響表達(dá)效果。
插敘：指由于表達(dá)的需要，中斷了原來(lái)的敘述而插入的另一段敘述。插敘與倒敘的區(qū)別在于：插敘只是順敘中的一個(gè)片斷，不是全文中心事件的一部分;而倒敘所敘的內(nèi)容是整個(gè)事件中的一個(gè)組成部分或一個(gè)環(huán)節(jié)。
補(bǔ)敘：對(duì)前面的敘述加以補(bǔ)充、解釋。補(bǔ)敘與插敘的不同在于：1、文字少，一般沒(méi)有情節(jié)，前后不必有過(guò)渡文字;2、去掉補(bǔ)敘的文字，前后內(nèi)容仍可以銜接起來(lái)。
三、敘述的要求：第一，線(xiàn)索清楚，要抓住主要線(xiàn)索敘述。第二，“敘述六要素”應(yīng)交代明白，一般要把時(shí)、地、人、事寫(xiě)清楚，有時(shí)可省略其中一、二個(gè)要素。第三，詳略得當(dāng)。第四，要有波瀾。因?yàn)椤拔乃瓶瓷讲幌财健?、“文貴曲”。
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】三
高中信件此致敬禮的格式怎么寫(xiě)?
寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū)，入團(tuán)申請(qǐng)書(shū)的時(shí)候格式很重要，像此致敬禮這些都是必須要寫(xiě)的，那么此致敬禮的格式該如何寫(xiě)呢?
此致敬禮一般用于入團(tuán)，入黨申請(qǐng)之類(lèi)比較正式一點(diǎn)的文書(shū)里面，既是一種書(shū)面規(guī)范，同時(shí)也表達(dá)了作者的敬意。那么此致敬禮的格式是怎樣的呢?
第一種寫(xiě)法：在正文之下另起一行空兩格寫(xiě)“此致”，“敬禮”寫(xiě)在“此致”的下一行，頂格書(shū)寫(xiě)。要注意的是，“此致”后邊不加任何標(biāo)點(diǎn)，因?yàn)檫@句話(huà)未完?！熬炊Y”后加驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。
【示范一】：
........................................(正文)
此致
敬禮!
第二種寫(xiě)法：正文后緊接著寫(xiě)“此致”(其后不加標(biāo)點(diǎn))，另起行頂格寫(xiě)“敬禮!”
【示范二】：
...........................................(正文)此致
敬禮!
【解釋】：
這里的“此”是對(duì)全信的一種概指，“致”的意思是“盡”、“結(jié)束”?！按酥隆保础耙f(shuō)(寫(xiě))的已經(jīng)說(shuō)(寫(xiě))完”，作用在于煞尾。煞尾語(yǔ)后，另寫(xiě)祝頌問(wèn)安語(yǔ)。常見(jiàn)的如“此致，即請(qǐng)道安?！薄按酥拢㈨灂r(shí)綏?！薄按酥拢错灲?。”
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】四
寫(xiě)事作文開(kāi)頭
1、 在我腦海中有許多的事，不少已被流水般的時(shí)光沖得模糊了，可有一件事卻使我怎么也忘不掉。
2、在我的記憶中，有一件令人啼笑皆非的事，那就是我第一次做酸辣魚(yú)。
3、在我成長(zhǎng)的道路上，有一件事使我終生難忘。
4、在我記憶的長(zhǎng)河中，有高興的事，有傷心的事，但最令我難忘的還是要算那次發(fā)生在公交車(chē)上的事。
5、我經(jīng)歷過(guò)許多事情，但最令我難忘的是體育課學(xué)習(xí)后滾翻的一件事。在我讀三年級(jí)時(shí)，發(fā)生了一件事，一直深深地印在我的腦海里，讓我難已忘懷。
6、去年暑假，我曾經(jīng)做了一件錯(cuò)事，這件事使我至今難忘，一想起來(lái)心里就難過(guò)。
7、 在我的童年生活中，有許許多多因?yàn)槲颐つ孔鍪?，使我后悔的事。在這些后悔的事中，有一件事使我印象深刻。
8、童年就像一幅畫(huà)，畫(huà)中的圖案五彩繽紛，每一筆色彩都是一件令你刻骨銘心的事。我就說(shuō)說(shuō)其中一件有趣的事吧!
友誼開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。
結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。
團(tuán)結(jié)開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻
結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。
寬容開(kāi)頭：寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?，因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。
結(jié)尾：生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈;正因?yàn)閷捜菟苹穑蛊降ㄟ^(guò)鍛燒日趨鮮明;更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。
諒解開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì);諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層;諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。
結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者;我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話(huà)每一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。
把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步;把握諒解，人類(lèi)便擁有財(cái)富。
理解開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶;理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花;理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。
結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌!
分享開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音?望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩? 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣!
結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。
分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。
分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。
快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。
集體利益開(kāi)頭：集體，是什么概念?集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報(bào)集體，下面我就講講……
結(jié)尾：正因?yàn)檫@樣，我們一定要團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體……
回報(bào)開(kāi)頭：
(1)綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天;鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光;白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。
(2)綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。 梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報(bào)。
(3)在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。
結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào);說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。
感恩開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B
結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。
集體溫暖開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。
結(jié)尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打;百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)?！弊屛覀冎鲃?dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧!
師生情開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望……
結(jié)尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào);老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎?
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】五
小編導(dǎo)語(yǔ)：我的中國(guó)夢(mèng)作文怎么寫(xiě)呢？ 想要寫(xiě)好我的中國(guó)夢(mèng)作文就要先來(lái)了解我的中國(guó)夢(mèng)的含義，小編為同學(xué)們整理了關(guān)于我的中國(guó)夢(mèng)的作文寫(xiě)作指導(dǎo)，同學(xué)們來(lái)參考一下吧！相信同學(xué)們會(huì)有所收獲，知道我的中國(guó)夢(mèng)怎么寫(xiě)。更多關(guān)于我的中國(guó)夢(mèng)作文寫(xiě)作指導(dǎo)盡在巨人作文網(wǎng)！
當(dāng)今中學(xué)生之夢(mèng)，也許還不很清晰，不夠完善，但他們的夢(mèng)中都流動(dòng)著中國(guó)夢(mèng)的元素，中學(xué)生的個(gè)體之夢(mèng)，都是“中國(guó)夢(mèng)”星空中的一顆顆新星。所以，你可以這樣傾訴“我的中國(guó)夢(mèng)”：
化大為小，以小見(jiàn)大。中學(xué)生風(fēng)華正茂，胸有大志。時(shí)，“大志”要描繪，從小處實(shí)事切入演繹夢(mèng)想更有必要。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”嘛！例如你贊美試飛英雄李中華，于是描繪出“強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)”——做一個(gè)藍(lán)天衛(wèi)士，并參加了學(xué)校科技制作興趣團(tuán)隊(duì)，克服了種種困難，終于讓彈射飛機(jī)模型試飛成功……你把這些“小事”記錄下來(lái)，你的“大志”就遠(yuǎn)離籠統(tǒng)抽象，連接了“我”和國(guó)家，接通了地氣。這樣寫(xiě)出的記敘文，小切口通達(dá)中國(guó)夢(mèng)，小中見(jiàn)大。 定向聚焦，立“魂”奠基。你可以集中介紹一位你崇拜的偶像，采用邊敘邊議的寫(xiě)作形式，表達(dá)你對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”、特別是對(duì)“中國(guó)夢(mèng)”之“魂”的理解。例如你可以用動(dòng)情的文字描繪殲十五總設(shè)計(jì)師羅陽(yáng)的中國(guó)夢(mèng)，同時(shí)提煉他的強(qiáng)國(guó)夢(mèng)之“魂”——敬業(yè)愛(ài)國(guó)，刻苦進(jìn)取，樂(lè)于奉獻(xiàn)，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)，團(tuán)結(jié)合作……這樣寫(xiě)出的文章，有亮麗的標(biāo)桿，有深刻的體悟，能道出同齡人的心聲，啟示同齡人為自己的“中國(guó)夢(mèng)”立“魂”奠基。你如果熟悉莫言，不妨以書(shū)信形式寫(xiě)作，議論時(shí)以“莫言老師：您憑著……，實(shí)現(xiàn)了國(guó)人期待已久的中國(guó)夢(mèng)”構(gòu)成排比，揭示“諾獎(jiǎng)夢(mèng)”背后的“秘密”，為當(dāng)今中學(xué)生提供“圓夢(mèng)”的精神食糧。
穿越時(shí)空，放飛想象。你如果是一位文學(xué)愛(ài)好者，不妨穿越時(shí)間隧道，展示2021年——中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，或是2049年——新中國(guó)成立100周年時(shí)“我”的風(fēng)采，回眸8年或是36年來(lái)的追夢(mèng)經(jīng)歷，傾吐一腔豪情，以想象之豐富、情感之真摯感染讀者。
仰視先賢，激發(fā)大志。近代先賢青少年時(shí)期的中國(guó)夢(mèng)值得仰望：孫中山出國(guó)求學(xué)時(shí)“輒與同國(guó)同學(xué)諸人，相談衷曲，而改良祖國(guó)，拯救同群之愿，于是乎生”；毛澤東“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，糞土當(dāng)年萬(wàn)戶(hù)侯”；周恩來(lái)“面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄”；周樹(shù)人“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”；鄧小平18歲就在法國(guó)油印出版《赤光》雜志，宣傳紅色世界之夢(mèng)；也是在18歲，葉劍英就詠物立志：“放眼高歌氣吐虹，也曾拔劍角群雄。我來(lái)無(wú)限興亡感，慰祝蒼生樂(lè)大同”（《油巖題壁》）……先賢已逝，但豪言在耳，“夢(mèng)”景猶在，只比他們小幾歲的我們，怎樣續(xù)寫(xiě)“中國(guó)夢(mèng)”，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)志？快拿起筆來(lái)寫(xiě)一篇抒情散文吧！
徜徉詩(shī)文，蕩漾漣漪。例如你可以再讀梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)論》，當(dāng)你用十八大后的新眼光、新視野吟詠“縱有千古，橫有八荒。前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)。美哉我少年中國(guó)，與天不老；壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆”這些名句時(shí)，你的心海定會(huì)蕩起前所未有的思想漣漪，那就寫(xiě)一篇讀后感，一吐為快！
同學(xué)們，振起我們的“隱形翅膀”，讓“我的中國(guó)夢(mèng)”在茫茫蒼穹匯合成璀璨綺麗的“我們的中國(guó)夢(mèng)”！
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】六
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
今天是祖國(guó)媽媽六十二周年生日。舉國(guó)上下都在慶祝國(guó)慶節(jié)，禮炮聲聲振天下，五星紅旗似彩霞。
六十二年來(lái)，祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大，我們的生活蒸蒸日上。??? 早上，我和媽媽一起去街上玩，大街上可熱鬧了，賓港路邊停滿(mǎn)了小轎車(chē)，大家都用國(guó)慶長(zhǎng)假來(lái)我們舟山名勝古跡來(lái)賞光。我們舟山旅游資源豐富，風(fēng)光秀麗，是個(gè)可愛(ài)的好地方。這六十二周年以來(lái)，舟山發(fā)生了翻天覆地的變化，一幢幢高樓拔地而起，連島大橋的建成，旅游事業(yè)的發(fā)展……真是舉不勝舉。時(shí)間過(guò)得真快，到了中午我和媽媽開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
今天，媽媽帶我去朱家尖看沙雕。
到了朱家尖我就看見(jiàn)了睡美人，白雪公主，七個(gè)小矮人，米奇，這些都是剛剛建上取的，沙子不夠硬。我先說(shuō)睡美人吧，一個(gè)美人靜悄悄的躺在一張床上在睡覺(jué)，旁邊走過(guò)來(lái)一個(gè)白馬王子，在白雪公主的身邊仔細(xì)地打量著白雪公主，嘴巴不停地說(shuō)；快快醒來(lái)吧！我美麗的公主。
我又看見(jiàn)米奇，這是朱家尖最大的沙雕，從海邊就看見(jiàn)這么大的沙雕，這個(gè)米奇好像在向我們問(wèn)好呢。
朱家尖真是個(gè)好地方啊！
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
國(guó)慶節(jié)到了！我們和表哥一家相約一起回他們老家——河源。道路兩邊火紅的國(guó)旗高高飄揚(yáng)，我們的心情也是非常高興。
很快到了表哥的老家，那里山清水秀，景色怡人，正值秋天到處瓜果飄香。清晨，我早早就起床和姨父一起到菜園去摘豆角翠綠翠綠的豆角，看起來(lái)香甜，吃起來(lái)更是美味！吃早餐了，吃到自己親手摘的豆角真是特別高興，這里的蔬菜和城市的味道就是不一樣。表哥家還養(yǎng)了兩只調(diào)皮的小狗，兩只可愛(ài)的小貓。我最喜歡其中一只土黃色的小狗，每次看到我就搖著尾巴圍著我轉(zhuǎn)。
假期很快要結(jié)束了，我們也該回深圳了。我和弟弟、表哥都不想回去，但是我們還要上學(xué)，只好戀戀不舍的離開(kāi)這里。
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
國(guó)慶節(jié)，表妹萌萌從上?；氐脚R海了。今天早上，我和嘟嘟、萌萌一起想去做陶藝。可是到了那里，那里竟然空無(wú)一人。我們都不明白這是怎么回事。沒(méi)辦法，我們只好去偉星城那邊去找按摩椅。在大廳媽媽說(shuō)按摩椅沒(méi)有了，我們都不信。
跑到大廳邊上，原來(lái)按摩椅都還在那里。我們3個(gè)人每人一個(gè)按摩椅，就開(kāi)始按摩了。我一開(kāi)始選的是輕松按摩。我躺在按摩
椅上享受輕松按摩。我把雙腿放在按摩椅的兩個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的坑里，背靠在按摩椅上。一開(kāi)始，我覺(jué)得挺舒服的，可是后來(lái)它緊起來(lái)，
把我的腳夾住了。所以就換了一種按摩方式。大家玩得真舒服。好久，我們才戀戀不舍地回家了。
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
十月一日，是祖國(guó)媽媽的生日。我們學(xué)校放了八天的長(zhǎng)假。我和媽媽去街上玩，真是人山人海，路燈上都掛了小紅旗。很多商家都推出了，“迎國(guó)慶大減價(jià)活動(dòng)”來(lái)吸引四面八方的顧客，還有許許多多迎國(guó)慶酬賓，琳瑯滿(mǎn)目，真是歡快的日子呀！
我和媽媽走進(jìn)超市二樓的文具區(qū)，里面有各種各樣的文具，大大小小的尺子，色彩鮮艷的鉛筆盒……看得我眼花繚亂。
我精心挑選了一個(gè)高級(jí)繪圖套尺，媽媽也買(mǎi)了很多東西，迎國(guó)慶大酬賓優(yōu)惠活動(dòng)真是實(shí)惠啊！
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
國(guó)慶長(zhǎng)假的一天，我們高興地去海濱小城寧海的浙東大峽谷游玩。
經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的車(chē)程，我們到了大峽谷。因?yàn)槭菄?guó)慶節(jié)，游人如織。我們排了好長(zhǎng)時(shí)間的隊(duì)才坐上游船，上船后，我欣賞著大峽谷的美景，青山綠水，呼吸著氧的精靈，使人心曠神怡。下船后，我和爸爸媽媽比賽——爬山。爬到半山腰，我們看到了一個(gè)可以嬉水的好地方，我玩得不亦樂(lè)乎，都不想爬山了。不過(guò)沒(méi)辦法，既然約定了，一定要遵守。我繼續(xù)往上爬，后來(lái)實(shí)在是太累了，爸爸媽媽也累了，我們沒(méi)有到達(dá)終點(diǎn)，由原路返回，路上，我對(duì)媽媽說(shuō)：“老媽?zhuān)医裉煊譁p肥了?！?/p>
浙東大峽谷的美景真的令人陶醉。我又一次地領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，真開(kāi)心?。?/p>
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
大年初一，天空像被清水洗過(guò)的藍(lán)寶石，云朵格外的白，天空格外的藍(lán)，陽(yáng)光仿佛更加燦爛。
奶奶早早的就起來(lái)了，奶奶說(shuō)：“我和爺爺要去天臺(tái)山國(guó)慶寺玩了?！蔽以诒桓C里聽(tīng)見(jiàn)了馬上爬了起來(lái)說(shuō)：“我也要去?！眿寢尳o我穿上新衣服，新裙子，把我打扮得漂漂亮亮的像個(gè)小公主，我和爺爺奶奶高高興興地出發(fā)了。
一路上，我看見(jiàn)金燦燦的油菜花，一陣風(fēng)吹過(guò)，花海翻起金色的波浪。到了目的地，啊，那里人山人海，川流不息，路上的車(chē)子也堵得水泄不通。我們好不容易停好了車(chē)。我們買(mǎi)了門(mén)票，來(lái)到大雄寶殿，奶奶點(diǎn)上香，對(duì)著大佛拜了好幾下，我也學(xué)著奶奶的樣子一邊拜一邊心里想：希望爺爺奶奶身體健康，長(zhǎng)命百歲，爸爸媽媽工作順利 ，我和弟弟快樂(lè)成長(zhǎng)，我們一家人萬(wàn)事如意。在新的一年里，每個(gè)人都能天天開(kāi)心。
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
國(guó)慶節(jié)的時(shí)候，我們?nèi)胰ビ瓮媪随?zhèn)江和揚(yáng)州。
我們先去了鎮(zhèn)江的金山寺，它是中國(guó)著名的寺廟，白娘子水漫金山寺的傳說(shuō)就是發(fā)生在這里。然后去了北固山，聞名中外的甘露寺就建于山頂，山上還有很多的古跡，站在山頂上望去，景色非常美。第二天，我們?nèi)チ藫P(yáng)州的瘦西湖游玩。我們開(kāi)著小船，慢慢地漂浮在水面上，湖邊有柳樹(shù)和桃樹(shù)，湖上有幾座小橋和亭子，有很多游人在游玩。我還看見(jiàn)湖面上有一群小鴨子在游泳，就趕緊讓老爸拍照。我們坐著小船，還欣賞到了太陽(yáng)下山的美麗景色。第三天的一大早，我們?nèi)テ穱L了美味的揚(yáng)州早茶，有各種好吃的點(diǎn)心，還可以聽(tīng)?wèi)颍娴奶_(kāi)心了。
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
國(guó)慶節(jié)那天，我們一行人去紹興游玩。到了紹興，已是午時(shí)，我們?nèi)ハ毯嗑频瓿燥?，一進(jìn)那兒，就看見(jiàn)墻上掛著一個(gè)牌子寫(xiě)著：孔乙己欠19錢(qián)。因?yàn)檫@里是孔乙己經(jīng)常來(lái)的地方，所以天天生意興隆，四周都是烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)方桌長(zhǎng)方椅，很有百年的特色。我們點(diǎn)了很多菜，吃得津津有味。
吃完中飯，我們?nèi)チ唆斞腹示?，故居里有百草園，三味書(shū)屋，這不禁讓我想起媽媽讓我看的《從百草園到三味書(shū)屋》，真的好像踏入文章中的情景。在三味書(shū)屋里，有一個(gè)老夫子，我還當(dāng)過(guò)他的學(xué)生，背過(guò)三字經(jīng)呢！在快要到出口時(shí)，一位先生，他還能用我的名字作詩(shī)。
出了故居，我們到了烏篷船碼頭，烏篷船是紹興最有特色的水上交通工具，那船夫手腳并用，小船像一葉扁舟。我坐在船上還能戲水呢！時(shí)間過(guò)得真快，一天的旅游結(jié)束了，我們要去下一個(gè)景點(diǎn)了！
國(guó)慶節(jié)作文開(kāi)頭怎么寫(xiě)
國(guó)慶長(zhǎng)假我去了袁家村、曲江公園還有壯壯哥哥家，我最喜歡曲江公園的回音谷。
10月3號(hào)我和哥哥去曲江公園玩，我們兩個(gè)玩大型玩具，有滑滑梯、架子鼓還有秘密基地……我們玩的十分開(kāi)心，在公園我們還認(rèn)識(shí)了個(gè)5歲的新朋友，我們排了個(gè)順序。哥哥老大，我老二，新朋友老三。之前新朋友在我的后面玩滑滑梯，因?yàn)槿硕嗨€踹了我兩腳。之后他給我說(shuō)了聲“對(duì)不起”我原諒了他。我們變成了好朋友。我們還一起玩了回音谷，站在回音谷的中心大聲喊“壯壯哥哥”，就有很多“壯壯哥哥”的回音。他很快就找到了我，非常有趣，我很喜歡回音谷的聲音。我們一起度過(guò)了一個(gè)美好的國(guó)慶假期。
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】七
高中讀后感怎么寫(xiě) 讀后感，就是讀了一本書(shū)或一篇文章，或讀了一段話(huà)，或讀了幾句名言后，把具體感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。所謂“感”，可以是從書(shū)中領(lǐng)悟出來(lái)的道理或精湛的思想，可以是受書(shū)中的內(nèi)容啟發(fā)而引起的思考與聯(lián)想，可以是因讀書(shū)而激發(fā)的決心和理想，也可以是因讀書(shū)而引起的對(duì)社會(huì)上某些丑惡現(xiàn)象的抨擊。 讀后感的表達(dá)方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因?yàn)樗仨毷窃谧x后的基礎(chǔ)上發(fā)感想。要寫(xiě)好有體驗(yàn)、有見(jiàn)解、有感情、有新意的讀后感，必須注意以下幾點(diǎn)： 首先，要重視"讀" 在"讀"與"感"的關(guān)系中，"讀"是"感"的前提、基礎(chǔ)："感"是"讀"的延伸或者說(shuō)結(jié)果。必須先"讀"而后"感"，不"讀"則無(wú)"感"。因此，要寫(xiě)讀后感首先要讀懂原文，要準(zhǔn)確把握原文的基本內(nèi)容，正確理解原文的中心思想和關(guān)鍵語(yǔ)句的含義，深入體會(huì)作者的寫(xiě)作目的和文中表達(dá)的思想感情。 其次，要準(zhǔn)確選擇感受點(diǎn) 讀完一本書(shū)或一篇文章，會(huì)有許多感想和體會(huì);對(duì)同樣一本書(shū)或一篇文章，不同的人從不同的角度思考問(wèn)題，更是會(huì)產(chǎn)生不同的看法、受到不同的啟迪。以大家熟知的"濫竽充數(shù)"成語(yǔ)故事為例，從諷刺南郭先生的角度去思考，可以領(lǐng)悟到?jīng)]有真本領(lǐng)蒙混過(guò)日子的人早晚要"露餡"，認(rèn)識(shí)到掌握真才實(shí)學(xué)的重要性;若是考慮在齊宣王時(shí)南郭先生能混下去的原因，就可以想到領(lǐng)導(dǎo)者要有實(shí)事求是的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)，不能搞華而不實(shí)，否則會(huì)給混水摸魚(yú)的人留下空子可鉆;再要從管理體制的角度去思考，就可進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到齊宣王的"大鍋飯"缺少必要的考評(píng)機(jī)制，為南郭先生一類(lèi)的人提供了飽食終日混日子的客觀條件，從而聯(lián)想到改革開(kāi)放以來(lái)，打破"鐵飯碗"，廢除大鍋飯的必要性。 再次，敘述要簡(jiǎn) 既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話(huà)，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫(xiě)讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。 最后，聯(lián)想要注意形式 聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫(xiě)讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】八
中國(guó)的每一個(gè)家庭都有自己的家訓(xùn)、家規(guī)、家風(fēng),我家自然也不例外.我家的家訓(xùn)是：尊敬老師、長(zhǎng)輩、同學(xué)和任何有殘疾的人;勤勞節(jié)儉懂得持家;遠(yuǎn)親不如近鄰,好好對(duì)待鄰居;勿以善小而不為,勿以惡小而為之.這些家訓(xùn),是自古以來(lái)存在在每個(gè)人心中的,但真正做到的,卻少之又少.爺爺奶奶爸爸媽媽把它們定為家訓(xùn),是為了讓下一代牢記中國(guó)五千年歷史文化的璀璨,我會(huì)努力做到,同時(shí)也會(huì)影響周?chē)?讓他們也做到.我家的家規(guī)是：主動(dòng)向長(zhǎng)輩問(wèn)好;互相尊重彼此;路上撿到錢(qián)包等貴重物品必須上交;自己的事情自己做;作業(yè)做完了才有娛樂(lè)時(shí)間;當(dāng)天的事情當(dāng)天做,不能拖拉;每天都要運(yùn)動(dòng)(至少一種).這些家規(guī)有幾項(xiàng)是爺爺奶奶定的,有幾項(xiàng)是爸爸媽媽定的,這越來(lái)越完善的家規(guī)更是讓我了解到了中國(guó)文化的進(jìn)步.從小,爸爸媽媽就要求我做到,好的規(guī)矩,成就了我現(xiàn)在的成績(jī).我家的家風(fēng)是：以德立家,以德治家.良好的家風(fēng)對(duì)社會(huì)而言,就是一種道德的力量.家風(fēng)需要我們一代又一代的傳承下去.古人有云：有家規(guī)的家庭,屬于書(shū)香門(mén)第之家.
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】九
今天早上，王老師帶我們?nèi)嗤瑢W(xué)去瑞安廣場(chǎng)玩。
剛到廣場(chǎng)，我們就看到了一座座高樓大廈矗立在廣場(chǎng)四周，十分壯觀。再往里走，我們又看見(jiàn)了一個(gè)個(gè)小水池，老師在水池旁邊找到了一塊圣地。接著我們?cè)诶蠋煹闹噶钕聡闪艘粋€(gè)大大的圓圈。游戲要開(kāi)始了，我們唱起了丟手絹的歌：“丟，丟，丟手絹……”小李手拿著手絹慢慢地繞著圓圈跑，他鬼鬼祟祟地把手絹放在了一位女同學(xué)的身后。這位女同學(xué)剛開(kāi)始還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，但看見(jiàn)小李手中的手絹不翼而飛了就馬上轉(zhuǎn)頭看看是不是在自己身后。一轉(zhuǎn)身，才發(fā)現(xiàn)太晚了，她立即抓起手絹大步流星地追了上去。可還是沒(méi)有抓到小李，只好接受懲罰，背了一首古詩(shī)。
她背好古詩(shī)后，就集中精力去搜索目標(biāo)，好想要找個(gè)人“出出氣”。丟手絹的歌聲又開(kāi)始回蕩在廣場(chǎng)上。她開(kāi)始慢慢地跑起來(lái)，忽然，她像是確定了目標(biāo)要下手似的，快跑起來(lái)了?？蓻](méi)想到這個(gè)目標(biāo)竟然是我，我因?yàn)椴幌氡彻旁?shī)所以等我發(fā)現(xiàn)手絹在我身后后，就飛快地追去，可我再快也不來(lái)不及，只好甘愿受罰了。
古詩(shī)聲，歌聲，瑯瑯地回蕩在廣場(chǎng)上。今天真是快樂(lè)的一天！
數(shù)字王國(guó)作文怎么寫(xiě)【精選10篇】一十零
建筑物怎么寫(xiě)
1、移步換形法
【特點(diǎn)】
采用移步換形的方法描寫(xiě)建筑物，可以不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn)，對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描寫(xiě)。同一個(gè)建筑物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此采用移步換形法描寫(xiě)建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的。否則，容易把讀者搞糊涂了。其次，采用移步換形法描寫(xiě)建筑物時(shí)，一定要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě)。如果采用面面俱到的方法來(lái)描寫(xiě)，文章容易變成一本流水賬。
2、說(shuō)明介紹法
【特點(diǎn)】
采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水。采用說(shuō)明介紹法描寫(xiě)建筑物時(shí)，還要注意整體的連貫性，也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后，文章要返回到描寫(xiě)建筑物上來(lái)，并與前文銜接。文章從描寫(xiě)建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明，或從介紹說(shuō)明回到描寫(xiě)建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句。
3、環(huán)境襯托法
【特點(diǎn)】
周?chē)际蔷G色，中間的一點(diǎn)紅色就特別鮮艷奪目，所以說(shuō)“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”。對(duì)建筑物周?chē)木吧M(jìn)行適當(dāng)描寫(xiě)，建筑物就顯得突出。描寫(xiě)建筑物周?chē)吧哪康氖菫榱送怀鼋ㄖ?，因此描?xiě)景色時(shí)要能襯托建筑物的特點(diǎn)，切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色。造成喧賓奪主。在描寫(xiě)建筑物周?chē)木吧珪r(shí)，要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚，便于讀者了解建筑物的位置。
4、彩筆描繪法
【特點(diǎn)】
植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運(yùn)用彩筆描繪法時(shí)，要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，要寫(xiě)出它們的形狀，寫(xiě)出它們的顏色。采用這種方法描寫(xiě)植物，要仔細(xì)觀察。要分辨出植物各個(gè)部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn)，同樣是花，花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣。觀察得仔細(xì)，描寫(xiě)得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。采用這種方法描寫(xiě)植物，還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎獙?xiě)出自己的情感。
5、遠(yuǎn)近結(jié)合法
【特點(diǎn)】
同一棵植物，遠(yuǎn)看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī)，攝下來(lái)的照片是大小不相同的。采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描寫(xiě)植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn)，給讀者以完美的印象。采用這種方法描寫(xiě)植物要把觀察點(diǎn)交代清楚，也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠(yuǎn)及近，或由近及遠(yuǎn)，這樣文章才能條理分明。
6、時(shí)序變換法
【特點(diǎn)】
植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化。如果我們把植物在不同季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)，同時(shí)把前后有關(guān)的情況交代清楚，就等于在不同的時(shí)間給植物拍了彩色照片?？戳诉@一組彩色照片，讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解。采用時(shí)序變換法描寫(xiě)植物，首先要注意在平時(shí)積累資料。要有計(jì)劃地在不同季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察，并記下觀察日記，這樣，寫(xiě)作時(shí)才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍，寫(xiě)出一篇好文章。其次要注意觀察的連續(xù)性。
7、生長(zhǎng)變化法
【特點(diǎn)】
植物總是要生長(zhǎng)的，一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段。如果把植物生長(zhǎng)的不同階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情況與下來(lái)，就好像給這棵植物拍了一部小電影。讀者可以在很短的時(shí)間內(nèi)，通過(guò)閱讀，了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程。采用生長(zhǎng)變化法描寫(xiě)植物，首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情況和過(guò)程;此外要注意按時(shí)間的先后順序有條不紊地寫(xiě)下來(lái)。
8、展開(kāi)聯(lián)想法
【特點(diǎn)】
我們看到一棵植物，往往聯(lián)想到其它事物，這些事物往往與這棵植物有共同之處。例如我們看到棉桃，聯(lián)想到潔白的雪花，這是因?yàn)檠┗ê兔藁ǖ念伾嗤?我們看到大西瓜，聯(lián)想到籃球，這是因?yàn)槲鞴虾突@球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù)，想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打，決不屈膝的英雄，那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處。采用聯(lián)想的方法描寫(xiě)植物，要注意抓住植物的主要特點(diǎn)，展開(kāi)豐富的想象。要提高自己的聯(lián)想能力，首先要認(rèn)真讀書(shū)，了解生活，使自己的頭腦儲(chǔ)備豐富的知識(shí)。其次是勤思勤想，經(jīng)常訓(xùn)練，使自己有豐富的想象能力。
9、突出重點(diǎn)法
【特點(diǎn)】
植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成。我們?cè)诿鑼?xiě)植物的時(shí)候，可以對(duì)植物的根、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)部分進(jìn)行描述，也可以只對(duì)植物的某一部分進(jìn)行描述。采用重點(diǎn)突出法描寫(xiě)植物時(shí)，首先要找出這棵植物與眾不同的地方。其次要對(duì)最能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的部分從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描寫(xiě)。此外還可以恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法。
10、對(duì)照比較法
【特點(diǎn)】
俗話(huà)說(shuō)：“不見(jiàn)高山，不知平地。”事物的特點(diǎn)往往在比較中得到顯現(xiàn)。我們描寫(xiě)植物時(shí)，往往通過(guò)對(duì)照比較的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn)。對(duì)照比較的方法有兩種。一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比較;一種是把植物本身兩種截然不同的特點(diǎn)放在一起比較。采用對(duì)照比較法要注意抓住所要描寫(xiě)的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比較。這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示。采用對(duì)照比較法還要注意表達(dá)作者自己的思想感情和傾向性。這樣才能使文章感人。抓住同一植物不同部位進(jìn)行比較時(shí)，要注意找出矛盾點(diǎn)，這樣才能引起讀者的注意。
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