相信大家都嘗試過寫，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的體育與品格作文【精選10篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育與品格作文【精選10篇】一
在同學(xué)的歡呼聲中，跑步比賽拉開了序幕，運(yùn)動員們躍躍欲試。一年一度的體育節(jié)開幕了！各班的運(yùn)動員個個精神抖擻，我也懷著澎湃的心情來到了預(yù)備地。
運(yùn)動會上到處都充滿了緊張的氣氛。
砰的一聲槍響，我像離弦的箭一馬當(dāng)先的沖到了最前方，可是就在離終點(diǎn)還有十米不到的時候，馬不停蹄緊跟我身后的一位，快馬加鞭超過我的了小組第一名，我靠！他是槍膛里噴出的蛋。
到了下午，第一場就是我們男子60決賽，各就各位，預(yù)備，砰！這聲音又一次在我耳邊響起，是我輕敵了，還是我的實(shí)力不如別人，60米決賽選手幾乎都比我牛逼，小組賽也沒幾個人能跟我一爭高下的，真的是人外有人天外有天！在起跑時我就失足了，如果是一百米的話，我還有挽救這個結(jié)果的冥想（妄想）。
這一屆體育節(jié)，周老師為了班級能在體育節(jié)拿到一枚獎牌，在最后接力賽上做了周密部署。周老師說了一番鼓舞隊(duì)伍氣勢的話：“接力賽勝敗的決定因素是團(tuán)隊(duì)協(xié)作，希望大家給力，大家有沒有信心？”有！同學(xué)們異口同聲的回答，有力的回蕩在體育場！
接力棒傳一節(jié)、二節(jié)、三節(jié)、到了第六節(jié)我們?nèi)匀槐３种I(lǐng)先，同學(xué)們激昂的歡呼聲中充滿了勝利的渴望。第七棒掉了！n～o！n～o！
比賽結(jié)束了，操場上依舊回蕩著勝利者的歡呼聲，凱旋的音樂中我們滿頭汗水，只是分不清是汗水還是淚水。
體育與品格作文【精選10篇】二
今天下午體育課快把我們都烤干了。太陽火辣辣的照著大地，我們班最胖的周陽延衣服已經(jīng)濕透了，我們都指著他笑：“你是不是剛從水里撈起來的呀？”我只覺得口干得要冒煙了。一下課，我就一口氣咕嚕咕嚕喝了五杯水，這才覺得涼快了。難道夏天已經(jīng)來了嗎？太好了，我終于可以吃美滋滋的冰淇淋了！
體育與品格作文【精選10篇】三
信念讓我勇敢
信念，動力的源泉，讓我不再退縮，怯弱，變得勇敢。
——題記
天黑了，我的心情卻還是保持著愉悅，無數(shù)的歡樂細(xì)胞不斷從我身上涌出來，傳達(dá)著此刻喜悅的心情，因?yàn)槲沂冀K堅(jiān)持著，“堅(jiān)持就是勝利。”這一信念，讓我勇敢，沒落下這畢業(yè)前的一大遺憾！
三點(diǎn)左右，緊張，期待
剛到這兒，今天就砰砰的亂跳即希望時間過得快一點(diǎn)，又希望時間過得慢一點(diǎn)，擔(dān)心出現(xiàn)，心有余力而力卻不足的情況，期待的心保持著，看了看這個體育館，默默念道，沒關(guān)系，堅(jiān)持就是勝利，不要緊，然后就勇敢的走了進(jìn)去。
四點(diǎn)左右，猶豫，勇敢
進(jìn)入體育館迅速找到了仰臥起坐和籃球的場地先做了仰臥起坐，可越到后面，腦袋里的小黑人的就爭先恐后的冒出，教唆著：“放棄吧，可以休息了，”“不可以，堅(jiān)持就是勝利，勇敢點(diǎn)。”小白人突然出現(xiàn)打斷了小黑人的話，對呀，為什么不堅(jiān)持呢，哪怕只是一小會兒，自己也贏了一大步，就這樣，這信念又讓我勇敢了起來，快速完成了仰臥起坐和籃球繞桿這兩場。
五點(diǎn)左右，忐忑，信念
要跑八百米了，心又在忐忑不安起來，每每輪到我跑時，總會退縮在一旁，不敢出來，“快點(diǎn)跑完，這八百米就完了，堅(jiān)持一下”一旁老師見我這樣就喊道，嗯，堅(jiān)持就是勝利，我勇敢的走了上去，只聽一聲開始，我迅速跑了起來，超過一個又一個同學(xué)可不到半天腿就開始酸了起來，漸漸力不從心了，腦子就像被漿糊了一下，整個人恍恍惚惚的，勉勉強(qiáng)強(qiáng)跑了一圈，腿就變得千斤重了，動作機(jī)械式的，抬起，落下，風(fēng)在吼耳邊轟炸著，似乎蠱惑著，慢一點(diǎn)，停下來休息一下。不能，絕對不能停下來，堅(jiān)持就是勝利，相信自己，一定能跑完，似乎這一信念提供了我動力，讓我勇敢……最終，我跑完了800米。
雨開始又下了起來，我坐在車?yán)?，望著窗外濃霧般的黑夜中，似乎盛開了一朵絢麗的花一朵，一朵名叫信念，勇敢的花兒！
體育與品格作文【精選10篇】四
論體育解說員的專業(yè)素養(yǎng)——從體育解說員與體育記者的關(guān)系說起
摘要:體育解說起源于記者,又高于記者,不同的社會角色后面也反映了體育解說員專業(yè)素養(yǎng)的需求,是否能正確引導(dǎo)輿論走向,堅(jiān)持正面報道;是否能具備一個良好的洞察能力并且隨機(jī)應(yīng)變.是否具備深厚的語言功底能讓一個比賽在解說員的口中表現(xiàn)的淋漓盡致;是否具有廣博的學(xué)識能在現(xiàn)場解說中也能不露短既能說故能也會講道理
關(guān)鍵詞:解說門,新聞素養(yǎng),語言風(fēng)格,文化底蘊(yùn)
央視“解說門”事件后，體育解說界像經(jīng)歷了一場地震。體育解說員的社會角色是什么？是導(dǎo)游？是球迷？還是記者？很顯然，當(dāng)一個人以體育解說員的身份坐到轉(zhuǎn)播臺上的時候，他的社會角色應(yīng)該是從事現(xiàn)場報道的記者。體育解說員要有一個合格的新聞記者所應(yīng)該具備的良好的新聞素養(yǎng)。
體育解說員必須堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向和以正面報道為主的方針。體育解說員也必須要有良好的新聞敏感性和客觀報道的精神。新聞敏感是任何一個記者都必須具備的基本素質(zhì)之一，體育解說員是在前沿陣地進(jìn)行現(xiàn)場報道的,這就要求體育解說員頭腦要有高度的新聞敏感意識。當(dāng)然，這些都要以客觀的新聞事實(shí)為依據(jù)，進(jìn)行客觀的報道解說。著名體育解說員、評論員宋世雄老師的解說情緒激昂，聲音往往很高，但從不聲嘶力竭地喊叫，永遠(yuǎn)讓觀眾感覺他是解說員，而不是哪個隊(duì)的球迷。著名“解說門”事件的出現(xiàn)，其根源在于解說員的情緒嚴(yán)重失控，從意大利贏得點(diǎn)球到比賽結(jié)束，解說員化身成一個狂熱的球迷，吶喊高呼，完全忘了自己的記者身份?！绑w育解說員當(dāng)然是有感情的人，足球解說也確實(shí)需要激情，只是激情不能用在為其中一方搖旗吶喊而對另一方冷嘲熱諷?！薄?】喪失了客觀公正性的解說是沒有價值的，客觀公正的解說永遠(yuǎn)是一個解說員應(yīng)遵守的原則。體育解說員還要有嫻熟的現(xiàn)場駕馭能力的同時還有能夠抓住典型和捕捉細(xì)節(jié)。體育解說員的洞察能力，臨場反應(yīng)和表達(dá)能力，應(yīng)當(dāng)說這是記者業(yè)務(wù)功底臨場的集中表現(xiàn)。
要做一個合格的體育解說員，在具備了一個專業(yè)記者的素質(zhì)的同時，還要具備一個現(xiàn)場主持人的專業(yè)素養(yǎng)。曾任中央電視臺體育中心主任的馬國立指出：“優(yōu)秀的體育解說員要有對項(xiàng)目的迷戀和熱情、冷靜的頭腦、淵博的體育與體育外的知識、流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話和很好的臨場應(yīng)變能力?！?/p>
一個體育解說員必須具有像主持人那樣的深厚的語言表達(dá)功底。體育解說員必須經(jīng)過實(shí)際播音訓(xùn)練，做到普通話標(biāo)準(zhǔn)，口齒清晰，聲音圓潤，剛?cè)嵯酀?jì)，語速合理。體育解說員要練就扎實(shí)的口頭語言表達(dá)能力。電視體育解說員的話語既要符合一般傳播學(xué)對語言的要求，又要符合體育解說這類談話體語言的要求，即“吸收書面語言的優(yōu)點(diǎn)——講究語法修辭，邏輯性強(qiáng)，準(zhǔn)確鮮明，又吸收日常生活口語的長處——自然樸實(shí)，通俗生動”?！?】應(yīng)提高解說語言素質(zhì)，力求語言通俗易懂、瑯瑯上口，用淺顯易解的語言解釋體育專業(yè)術(shù)語，就象在跟觀眾進(jìn)行口頭對話，并適時根據(jù)賽場上的情況，把握自己的解說節(jié)奏，張弛有度，收發(fā)自如。此外，體育解說員應(yīng)善于捕捉賽場上引起節(jié)奏變化的“賽點(diǎn)”，充滿激情，即興發(fā)揮，制造轉(zhuǎn)播中的小高潮?！?】
體育解說員要努力形成自己的語言風(fēng)格。要努力追求自己富有個性的聲音形象，要保持自己聲音形象的相對穩(wěn)定性，以利于在觀眾中形成較穩(wěn)定形象。在這一方面，著名體育解說員、評論員宋世雄堪稱典范，他的聲音是全中國人所熟悉的，那聲音具有獨(dú)特的魅力。用宋世雄自己的話說：一個體育轉(zhuǎn)播員首先要做到的是全身心投入，精神高度振奮，情緒非常飽滿，這樣才能與比賽場上激烈的運(yùn)動相協(xié)調(diào)?！?】可見激情飽滿是他解說風(fēng)格的核心。
體育解說員要具備主持人的冷靜敏捷的應(yīng)變能力。體育解說是一種高度即興的播講形式，它要求播講者思維敏捷，語言反應(yīng)迅速。另外，解說員還應(yīng)具有 對比賽中的突發(fā)事件的能力。如比賽中因故中斷了很長時間，要想方設(shè)法應(yīng)對可能出現(xiàn)的“冷場”。賽事進(jìn)行當(dāng)中，解說員要隨機(jī)應(yīng)變，協(xié)調(diào)好轉(zhuǎn)播團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)播工作，與解說嘉賓默契配合，共同做好解說工作。
體育解說員必須具備體育方面的專業(yè)基礎(chǔ)知識和廣闊的人文社會科學(xué)知識 。體育解說員非常注重和強(qiáng)調(diào)專業(yè)性，要避免什么項(xiàng)目都能播，什么都不精的狀況。體育解說員又是個“雜家”，其廣博的文化修養(yǎng)是必須的。沒有開闊的視野，較為博雜的文化知識，很可能出現(xiàn)“卡殼”的問題。解說員要成為賽場和電視觀眾之間的紐帶，電視體育解說員要能給觀眾營造一種“大家一起看比賽”的陪伴感。從數(shù)量上講，大多數(shù)觀眾是屬于看“熱鬧”，他們希望主持人能引導(dǎo)他們會看比賽、看懂比賽。我們的解說員必須具備一個演講家的素質(zhì)，既要會說故事，又要能講道理。
總之，體育解說員源于體育記者，從某種意義上說又高于體育記者，集專業(yè)記者與現(xiàn)場主持人于一身，其造詣需要日積月累，絕非一蹴而就。從優(yōu)秀的記者到優(yōu)秀的體育解說員還有很長的一段路要走。如今體育離不開電視，而電視體育直播離不開體育解說，因此體育解說員前途光明也任重道遠(yuǎn)。
參考文獻(xiàn)： 【1】田秋生 《體育解說員的角色定位與行為規(guī)范 》 新聞記者2006年第8期
【2】孫正平：《談?wù)勼w育節(jié)目主持人》 見：岑傳理 《金話筒的訴說——電視體育節(jié)目的解說與主持》 中國經(jīng)濟(jì)出版社
【3】宋世雄 《宋世雄自述》 作家出版社
【4】壽文華 《體育解說員的專業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)》 《現(xiàn)代傳播》2004年第5期
體育類的論文篇二：體育課論文
題目：論如何提高上排球課的積極性
摘要：大學(xué)校園開展了體育選課制度，目的就是為了讓學(xué)生能夠更好的根據(jù)自我條件選擇自己喜歡且適合自己的體育項(xiàng)目，當(dāng)然排球興趣選項(xiàng)課是大學(xué)體育課程的重要組成部分，然而，如何能夠提高學(xué)生對排球課的積極性，在愉悅的氣氛中完成教學(xué)任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)和實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生身體的鍛煉，值得我們來探討。
關(guān)健詞：健康、排球運(yùn)動、提高積極性
一．健康
生命在于運(yùn)動，這是人人皆知的。但是卻不是人人都能做到的。根據(jù)醫(yī)學(xué)證明，一個人每天進(jìn)行運(yùn)動至少在三十分鐘以上才能有效的保證身體健康，防止肥胖和各種疾病。
運(yùn)動對于改善機(jī)體的驚奇能力。第一，改善身體肌肉和脂肪比例的能力。第二，改善內(nèi)臟器官及相互間協(xié)同的能力。第三，改善身體反應(yīng)及適應(yīng)能力。第四，改善一個人的思想和意志。這點(diǎn)我想是很少人能意識到了，但這是客觀存在的事實(shí)，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常運(yùn)動的人他們一般都具有堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格、寬大的胸懷、很強(qiáng)的自信，勇于挑戰(zhàn)的勁頭。以上都能通過運(yùn)動加以鍛煉，而這又是一個成功人士要具備的基本素質(zhì)。對于我們大學(xué)生更是顯得尤為重要。
而恰巧的是，我們大學(xué)的`排球運(yùn)動具有競技與娛樂并存的特點(diǎn),不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與,或活動,或比賽。經(jīng)常參加排球運(yùn)動,不僅能改善人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)臟器官的功能狀況,同時又能提高人的力量、速度、彈跳、靈敏、耐力等專項(xiàng)身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。所以，,經(jīng)常參加排球運(yùn)動會使人們在興奮與愉快中增進(jìn)健康,強(qiáng)健體魄。而且經(jīng)常參加排球運(yùn)動的訓(xùn)練或比賽，會學(xué)到很多控制自己情緒和調(diào)節(jié)自身心理的手段和方法，如連續(xù)失誤如何使自己盡快冷靜下來而且不灰心，比分落后時的沉著和不氣餒，關(guān)鍵比分時進(jìn)攻不手軟的自信心等,都是對自己形成良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)和鍛煉。
二．排球運(yùn)動
排球運(yùn)動源于美國。1895年，美國馬薩諸塞州霍利約克市，一位叫威廉斯·蓋·摩爾根的體育工作人員發(fā)明的，當(dāng)時，網(wǎng)球、籃球很盛行。摩根先生認(rèn)為籃球運(yùn)動太激烈，而網(wǎng)球運(yùn)動量又太小，他想尋求一種運(yùn)動量適中，又富于趣味性，男女老少都能參加的室內(nèi)娛樂性項(xiàng)目，就想把當(dāng)時已廣為流行的網(wǎng)球搬到室內(nèi)，在籃球場上用手來打。這種游戲開始時，他將網(wǎng)球網(wǎng)掛在籃球場上，用籃球隔網(wǎng)像打網(wǎng)球一樣打來打去進(jìn)行游戲。但室內(nèi)籃球場面積較小，網(wǎng)球容易出界，于是他作了某些改進(jìn)：一是把網(wǎng)球允許球落地后再回?fù)舻囊?guī)則改為不許落地；二是把網(wǎng)球的體積擴(kuò)大；三，籃球太大、太重，不能按預(yù)想的方式進(jìn)行游戲，便改試用籃球膽。而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定。玩起來不方便，難于控制。于是，該市的“司堡爾丁體育用品公司”試做出了圓周為25—27公分（約255—346克）規(guī)格的球。這種新上市的球類項(xiàng)目，最初沒有固定的名字，也沒有一定的場地和規(guī)則。參加比賽的雙方人數(shù)不限，只要不使球落地，從網(wǎng)上回?fù)舻綄Ψ綀龅乇阈?。這個新的運(yùn)動項(xiàng)目最初起名叫mintonette（小網(wǎng)子），第二年（1896 年），斯普林菲爾德市立學(xué)院的艾·特·哈爾斯戴特博士將此球命名為“華利波”（VolleyBall），現(xiàn)在國際標(biāo)準(zhǔn)用球雖歷經(jīng)百年，進(jìn)行了千百次的改進(jìn)，但球的規(guī)格和第一代的球幾乎差不多。當(dāng)然現(xiàn)在的排球運(yùn)動是由兩支人數(shù)相等的球隊(duì)，在被球網(wǎng)隔離開的兩個均等場區(qū)內(nèi)，根據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場區(qū)，而不使其在本方場區(qū)內(nèi)落地的、集體的、攻防對抗的體育項(xiàng)目。
大學(xué)生通過排球基本理論知識和基本技術(shù)的學(xué)習(xí)，要了解排球運(yùn)動的文化，懂得排球運(yùn)動的特點(diǎn)與鍛煉價值，掌握簡單的技術(shù)原理，逐步提高基本技術(shù)的動作質(zhì)量和綜合運(yùn)用所學(xué)各項(xiàng)基本技術(shù)的能力。能夠參加排球比賽，并在比賽中運(yùn)用最基本的排球戰(zhàn)術(shù)，了解最基本的排球競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。在運(yùn)用排球技戰(zhàn)術(shù)的比賽時，鍛煉身體，培養(yǎng)學(xué)生的判斷能力、分析能力、應(yīng)變能力，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的集體主義精神。排球比賽中,有球不能落地而且擊球至多3次必須過網(wǎng)的特有規(guī)定,使參加排球比賽的人總要隨時準(zhǔn)備彌補(bǔ)同伴因判斷錯誤而無法接，或因其他原因沒接到位的球，為了發(fā)揮本方的進(jìn)攻力量，而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。排球運(yùn)動在某種意義上是一項(xiàng)依靠判斷的運(yùn)動,尤其在現(xiàn)代的排球比賽中,準(zhǔn)確的判斷已成為制勝因素之一。判斷的基礎(chǔ)是眼觀六路、耳聽八方,通過觀察對方和同伴的動作、擊球的聲音、場上的布局等,預(yù)測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。排球比賽也是一項(xiàng)靠集體配合取勝的球類競賽,個人特長的發(fā)揮往往是在同伴發(fā)揮特長的前提下取得的。因此,運(yùn)動員在場上要相互協(xié)調(diào),并不斷觀察同伴的意圖,才能默契地與之合作。因此經(jīng)常參加排球運(yùn)動,可以培養(yǎng)人的優(yōu)良體育道德作風(fēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
可以看出，體育運(yùn)動的意義非常重大。而其中又以排球在我國歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術(shù)水平的人都能參與其中，因此排球運(yùn)動較其他體育運(yùn)動更易于在我國普及。所以既然我們選擇了排球課就應(yīng)積極的參與其中。
三．提高積極性
要提高學(xué)生對排球課的積極性，要考學(xué)生和學(xué)校、老師共同努力。首先，從學(xué)校和老師的角度，在理論課教學(xué)中應(yīng)把排球理論作為一個重點(diǎn)來講，特別是大學(xué)生由于年齡，經(jīng)驗(yàn)的局限排球意識比較淡薄，這就要求體育教師在理論課教學(xué)中深入講解排球知識的重要性。從理論上、實(shí)例上和心理上對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育。有針對性地突出排球意識的重要性，要讓每一位學(xué)生認(rèn)識到排球意識在排球運(yùn)動中的地位和作用是十分重要的。排球意識貫穿排球技戰(zhàn)術(shù)中使學(xué)生在感性方面認(rèn)識從思想上高度重視排球的技戰(zhàn)術(shù)練習(xí)。通過理論教學(xué)活動使學(xué)生認(rèn)識到排球運(yùn)動是一項(xiàng)重要的集體對抗性運(yùn)動項(xiàng)目。學(xué)好排球選項(xiàng)課掌握好了排球技戰(zhàn)術(shù)可以進(jìn)行終身體育鍛煉項(xiàng)目。在實(shí)踐教學(xué)過程中多采用提高學(xué)生球感的游戲和球操。如小手球比賽、運(yùn)球接力、搬瓜接力等。使學(xué)生能在100分鐘的課上充分得到球感的提高，為學(xué)習(xí)基本技術(shù)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)前期的基本技術(shù)教學(xué)環(huán)節(jié)中，多采用先提問題，后示范，再提問的方法，提高學(xué)生的觀察和判斷能力，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的興趣和動力。在練習(xí)手段上，依據(jù)先兩人后三人的練習(xí)方法，逐步向教學(xué)比賽的模式靠攏。在掌握了兩至三項(xiàng)基本技術(shù)后，多采用串聯(lián)練習(xí)的方式，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。在課堂上還可多用比賽的形式，如連續(xù)自墊穿越球網(wǎng)接力，對傳接力等游戲。既鞏固了學(xué)生的動作熟練性，又活躍了課堂氣氛，提高學(xué)生的練習(xí)興趣。在教學(xué)中期，應(yīng)適應(yīng)排球運(yùn)動技戰(zhàn)術(shù)全面發(fā)展的特點(diǎn)，多采用分組輪換，講解接發(fā)球防守站位陣型和進(jìn)攻陣型，綜合實(shí)際站位示范和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生在場上的比賽意識，提高教學(xué)比賽的時效性和精彩程度。
在教學(xué)比賽時，通過學(xué)生裁判能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，組織能力和運(yùn)用能力。同時培養(yǎng)學(xué)生對排球比賽的鑒賞能力。在一個就是建立良好的師生關(guān)系 ，眾所周知，“師為尊學(xué)為卑”中國傳統(tǒng)的師生觀，這種觀念，在很大程度上影響著學(xué)生主體精神的發(fā)揮和個性的發(fā)展。作為教師首先必須拋棄舊的觀念，尊重學(xué)生的個性，其次要對學(xué)生充滿愛心。教師的愛一旦浸入學(xué)生的心靈，就會產(chǎn)生巨大的力量，不僅會使學(xué)生萌生出善良、崇高的情感，而且還能點(diǎn)燃起他們的智慧的火花。一個高素質(zhì)的教師應(yīng)學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的求異、思維。只有這樣才能建立起真正的民主、平等、友好的師生關(guān)系，與學(xué)生和諧共處，情理交融，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面，從我們大學(xué)生自身角度出發(fā)，我們應(yīng)該有一種健康向上的心態(tài)，把排球可當(dāng)做是一個很好的鍛煉自我，超越自我的平臺，認(rèn)真的對待它，上課時能過全身心的投入其中，把它上好，同時，我們還應(yīng)該樹立一種快樂體育的理念，是自己在一種“活潑、自由、愉快”的氣氛中，獲得成功感受與愉快體驗(yàn)，從而達(dá)到鍛煉身體，學(xué)習(xí)知識，陶冶情操的目的。
最后，通過排球興趣選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對排球運(yùn)動的興趣，切實(shí)的提高學(xué)生對排球課的積極性，從而最終實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，豐富學(xué)生的體育生活的目的，使學(xué)生感受到排球運(yùn)動的魅力，這將使學(xué)生受益終身。
體育與品格作文【精選10篇】五
人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導(dǎo)致身體異常甚至患病。體育鍛煉不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，同時對促進(jìn)學(xué)生心理健康，有著積極的作用，具體體現(xiàn)在如下幾個方面。
一、體育鍛煉為心理健康發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的活動。心理健康發(fā)展，必須以正常健康的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。體育鍛煉能促使學(xué)生身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理發(fā)展的重要條件。
二、體育鍛煉是心理發(fā)展的一種動力體育運(yùn)動與日常自然的身體運(yùn)動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。所以，原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運(yùn)動項(xiàng)目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運(yùn)動距離知覺和運(yùn)動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊(duì)員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進(jìn)，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運(yùn)動項(xiàng)目，都要求運(yùn)動員有勇敢、堅(jiān)持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和樂觀、友愛、愉快、同情等多樣的感情。上述心理活動和心理特征，就一個人的自然發(fā)展水平來說，當(dāng)然不能滿足運(yùn)動學(xué)習(xí)和運(yùn)動競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷提高自己的運(yùn)動水平或戰(zhàn)勝對手而進(jìn)行的運(yùn)動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運(yùn)動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的發(fā)展。
三、體育鍛煉能推動自我意識的發(fā)展體育運(yùn)動有助于學(xué)生認(rèn)識自我。體育運(yùn)動大多是集體性、競爭性的活動，自己能力的高低、修養(yǎng)的好壞、魅力的大小，都會明顯的表現(xiàn)出來，使自己對自我有一個比較符合實(shí)際的認(rèn)識。體育運(yùn)動還有助于自我教育。在比較正確地認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上，便會自覺或不自覺地修正自己的認(rèn)識和行為，培養(yǎng)和提高社會所需要的心理品質(zhì)和各種能力，使自己成為更符合社會需要，更能適應(yīng)社會的人。
四、體育鍛煉能培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗以及競爭性強(qiáng)的特點(diǎn)。學(xué)生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)和明顯的意志努力。因此、通過體育運(yùn)動，有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)，吃苦耐勞，堅(jiān)持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機(jī)智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。積極參加體育課各種課外文娛活動，有利于學(xué)生的身體健康，為健康的心理提供穩(wěn)固的物質(zhì)基礎(chǔ)。對學(xué)生的身心發(fā)展能起到積極作用。體育運(yùn)動能促進(jìn)身體形態(tài)的發(fā)育，改善人體機(jī)能，提高運(yùn)動能力，并對提高學(xué)生的認(rèn)識水平，培養(yǎng)良好的情緒和意志品質(zhì)，形成優(yōu)良的性格特征起到積極作用。由于體育鍛煉是通過學(xué)生自己的身體運(yùn)動而實(shí)現(xiàn)的，所以，不僅增強(qiáng)了學(xué)生的體質(zhì)，同時對促進(jìn)學(xué)生的心理健康起到積極的作用。
體育與品格作文【精選10篇】六
又要上體育課了。這次體育課的內(nèi)容和往常不一樣，這次練習(xí)的是仰臥起坐。仰臥起坐的好處很多。一是能讓那些大腹便便的孩子不那么肥胖，二是能鍛煉腹肌。
練習(xí)開始了，因?yàn)槲沂?5號，所以很快就到我了。我非常緊張，生怕練不好。體育老師說開始了，我開始做得不好，但后來就做得很好了。
最后，練習(xí)結(jié)束了，我很高興。因?yàn)槲揖毩艘粋€好成績。
體育與品格作文【精選10篇】七
體育課高二作文
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的體育課高二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育課這個東西是從小陪我到大的，也許從現(xiàn)在開始再也沒有體育課了，對于我來說，應(yīng)該是稍微表示一點(diǎn)感傷的，但是沒有辦法，我內(nèi)心是充滿了愉悅的。
去年因?yàn)檫x課的緣故，沒有跟上別人的步伐，好課全都被別人選去了，剩下一些根本就不好上的課留下了，沒有辦法，我只能去選那些課，那樣的體育課比較難過，而且老師也不好，教的內(nèi)容也比較難。
所以在去年一年的時間里，我看稱是比較痛苦的。
對于體育課來說，每周的體育課都是我最擔(dān)憂的日子，其他的`課倒無所謂，就好像我們在上會計課，金融課的時候，其實(shí)都可以上課，睡睡覺，想聽的時候就聽聽課，反正沒有關(guān)系，我課件即便是有，哪里不會可以自己再自學(xué)。
相比于以前來講，我們現(xiàn)在學(xué)的很多課程都是比較簡單的。
但是體育課卻不一樣了。
我仍然記得那些動作難以學(xué)的太極，包括你的眼神，動作，包括那些順序，你完全都不能混亂，而且老師教課的態(tài)度一點(diǎn)都不好還容易翻白眼，只要你一點(diǎn)動作做的不對，就像管小學(xué)生那樣訓(xùn)斥你。
反正我感覺這體育課上的一點(diǎn)都不愉快，很糟心。
所以開學(xué)之后就不會再有體育課了，我還是感覺很快樂，想要紀(jì)念一下沒有體育課的人生是有多么幸福。
體育與品格作文【精選10篇】八
難忘的體育課300字作文
等啊等，盼啊盼……每周僅有兩節(jié)的體育課終于來了。上課鈴聲還沒響起，大家就都迫不及待的`下樓站隊(duì)嘍。多達(dá)兩圈的慢跑是我苦不堪言，但俗話說：“吃苦在前，享受在后，”為了能夠玩耍，我努力的堅(jiān)持著。緊接著，一場打沙包比賽拉開了序幕。首先上場的是以巴姐，我，許妹等組成的一隊(duì)。小心！只見沙包像箭一般的射向巴姐，霎時間，大家的心都提到了嗓子眼上，就在我以為她“必死無疑”而不由得捂上眼睛時，但她卻以靈活的動作化險為夷，并且還順手牽羊接住了沙包，為本小隊(duì)獲得了一分。就在我被一片驚喜聲弄得丈二和尚—摸不著頭腦時，玲躡手躡腳的走進(jìn)我，向我吼道：“巴姐接包了?！薄巴廴袅?！”我不禁脫口而出。我歡呼，我雀躍。盡興地玩耍一段時間后，身上出了一身熱汗，心情也輕松了好多，多做運(yùn)動身體棒?。〖仙陧懥?，大家依依不舍的離開了操場。
體育與品格作文【精選10篇】九
體育節(jié)
星期四的體育周比賽終于來臨了興奮的我都失眠了。
一大早，沒等鬧鈴響就起床了，聽任老師說上午8點(diǎn)開始是一二三年級跳繩比賽。這幾天晚上天天練習(xí)的跳繩比賽終于派上用場了。好緊張啊!單老師監(jiān)督我們比賽，“嘟”的一聲!比賽開始了，我雙手一起飛快的舞動繩子，雙腳跟著節(jié)奏全神貫注的跳了起來?！?.2.3.4.5.6……146.147.148” 這時嘟的一聲時間到了，停下來才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)滿頭大汗了?！巴廴?我跳了148個!不錯， 跳出了正常水平!哈哈!總算沒辜負(fù)我天天練習(xí)!好開心啊”
下午乒乓球淘汰賽，我充當(dāng)拉拉隊(duì)!為羅辰瑜和班他們吶喊助威。瞧!他們正聚精會神地跟對手拼搏呢!轉(zhuǎn)眼進(jìn)入第二天的圍棋比賽了，這段時間老爸為了幫我提高棋藝，放棄了自己打乒乓球的時間，每晚陪我練習(xí)。任老師開始報名參加圍棋比賽的名單：鐘君和、羅辰瑜，我豎著耳朵心跳都加快了!可是怎么沒報到我的名字呢。這些天我白白練習(xí)了。媽媽安慰我說：“沒關(guān)系的，怎么是白練呢，你的棋藝提高了多好啊。為以后的比賽打下基礎(chǔ)，以后有的是參加的機(jī)會?！?/p>
體育周終于圓滿結(jié)束了。 雖然有點(diǎn)小小的失落但還是期待來年的體育節(jié)。
體育與品格作文【精選10篇】一十零
“叮鈴鈴”，伴隨著清脆的鈴聲，同學(xué)們紛紛到操場上集合，這一節(jié)是我們喜歡的體育課。
一開始當(dāng)然是我們的馬班長來整隊(duì)，否則就上不成了。所以，我們就乖乖地站好隊(duì)。然后，就要按老規(guī)矩進(jìn)行了——先跑上四大圈。對于瘦子來說，應(yīng)該是簡單的，但對于我來說，可不容易嘍。然而，師命難違，我還能說什么？跑吧！
好不容易跑完了，我累得上氣不接下氣?？磥碓摐p肥了。本應(yīng)該打籃球?？衫蠋熃形覀冏聛?，真不知葫蘆里賣的什么藥。過了一會兒，我才知道，原來是看表演節(jié)目的呀。
首先出場的是一位女將——李育萍。邁著妖嬈的舞步出場，真是太驚艷了。先原地轉(zhuǎn)幾個圈，頭發(fā)在空中飄舞，然后邁著優(yōu)美的舞姿跳了起來。
隨后，我們兩位男將劉佳昕和李丙橦閃亮登場。他們表演的是跆拳道。李丙橦先發(fā)制人，向前踢，可惜被躲了過去。然后又旋轉(zhuǎn)踢了一腳，可惜仍沒踢到，反被佳昕一腳踢翻。但他不灰心，站了起來，又連續(xù)幾腳，可惜都沒能踢到。然而佳昕又一腳，丙橦雖然沒翻，但傷勢也不輕。他剛想回旋一腳，誰知，佳昕來了個回馬槍，又一次摔到地上。可他仍沒放棄，又重新站了起來，這次看準(zhǔn)時機(jī)，終于踢中了，可他同時也被反踢了一腳。雖然這次他輸了，可我被他這種永不服輸?shù)木窀袆恿恕?/p>
最后，該我們老將周君華出馬了。他表演的是《小蘋果》，雖然沒有音樂，可一點(diǎn)也不單調(diào)乏味，就像視頻里還原出來的一樣，尤其是最后的動作，華麗。
“叮鈴鈴”，伴隨著清脆的下課鈴，我們相繼離開操場。雖然已經(jīng)離去，但我感覺我們的笑聲在那里一直盤旋，永久盤旋。
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