大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的借物喻人的作文【精選6篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
借物喻人的作文【精選6篇】一
寫人物的作文400字 堅強的人
在我的成長經(jīng)歷中，我碰到過很多各式各樣的人，而他是我所見過的最堅強的人。
那一次，我吃好晚飯到江邊去散步。這時，我遠遠看到一位老爺爺，正用他的雙手捏著小泥人：孫悟空、唐老鴨、憤怒的小鳥……一個個都栩栩如生，吸引我的眼球，讓我十分佩服，頓時，我想一探究竟：他是怎么做出來的呢？就走進細細地觀察，突然大吃一驚，原來，這位老爺爺?shù)碾p手只剩下手掌，拇指幾乎看不到，可爺爺卻微笑著告訴我，這是他小時候生病的后遺癥，連他的雙腿也是假肢?？墒撬恍囊灰獾毓ぷ髦?，搓、揉、捏、團，一塊不起眼的泥巴在爺爺?shù)氖掷锼查g就變成了一個個神氣活現(xiàn)的卡通人物。有很多人從四面八方圍過來買老爺爺?shù)摹八囆g(shù)品”，我也連忙從自己的口袋里拿出零花錢買了一個活靈活現(xiàn)的齊天大圣——孫悟空，我高興極了！老爺爺笑著對我說：“謝謝！”臨走時，我又看了看那雙有魔力般的雙手，依依不舍地離開，我想告訴老爺爺，應(yīng)該是我感謝你，因為是你讓我學(xué)會了什么是堅強，什么是困難前不退縮。
我看著手里的孫悟空，它將成為我這一生中非常珍貴的禮物，因為有了它，我就會不畏困難，勇敢地向前沖，永不放棄！
借物喻人的作文【精選6篇】二
我們身邊有許多讓我敬佩的人，其中，我爺爺一絲不茍的精神讓我特別敬佩。
我的爺爺是個七十幾歲的農(nóng)村人，他從前是個工廠的廠長。他退休后在家里沒事干，便學(xué)起了畫畫。
一天，我看到爺爺面帶微笑地拎著兩袋東西回家。我好奇地打開袋子一看，里面有一盒顏料、一卷紙、一個調(diào)色盒和幾支筆。只見爺爺把顏料倒進調(diào)色盒里，又往調(diào)色盒里加了點水……一切準備都完了后，爺爺高興地笑了。
爺爺開始畫畫了，他畫的是鵝。他鋪開第一張紙，拿起筆畫了起來。畫完了，他拿起畫看了看，說：“不行，再來一張?！闭f完，爺爺鋪開了第二張紙，拿起筆又畫了起來。他有時工筆細描，把鵝的每一個部位一絲不茍地畫了下來，有時揮筆速寫，很快畫出了水紋。畫完后，爺爺拿起了紙，滿意地笑了笑。
正當我以為爺爺要畫完時，突然，爺爺皺起眉頭說：“呀，那里畫錯了。不行，再來一次。”爺爺又鋪開了第三張紙畫起來……就這樣，一次又一次，一張又一張，爺爺終于畫出了他自己滿意的鵝。
我一直站在旁邊看著。爺爺畫畫這種執(zhí)著、一絲不茍的精神真是值得我們學(xué)習(xí)??！他是我最敬佩的人。
借物喻人的作文【精選6篇】三
在眾花之中，我最喜歡的是那不怕風(fēng)打霜凍的菊花。它不象嬌氣的茉莉，也不象月季那么華而不實，它不需要多少肥料和養(yǎng)分，也不需要你精心地去護理，只要一個簡易的花盆，它就能生根發(fā)芽，茁壯成長。
菊花的品種繁多，一朵朵挨在一起，各有各的特色。它們或仰或傾，或聚或散，有怒放的，也有含苞的，在風(fēng)中似歌似舞，看得人都眼花繚亂了!
細看菊花，就會發(fā)現(xiàn)它們花瓣的形狀雖然各不相同，有象明月的，有象扇子的，有象卷發(fā)的……但不管是什么姿態(tài)的，一律是潤如玉、輕如紗，輕輕摸一下，一股輕柔的感覺直透心脾，整個人頓時輕松了許多!
“新生代”的葉子是嫩綠色的，看上去很柔軟。碧綠的葉均勻地圍在筆直的莖周圍，有點象幾個活潑可愛的小孩子圍著一根圓柱說悄悄話。那些葉子有點象金魚的尾巴，邊上都長著一圈小小的鋸齒，這可能是它們的防身武器吧!
在這西風(fēng)蕭瑟、百花凋謝、寒霜彌漫的深秋，菊花依然傲然怒放。而且西風(fēng)越緊，菊花開得越是繁茂;寒霜越濃，菊花開得越是艷麗。難怪陳毅爺爺會如此贊它：“秋菊能傲霜，風(fēng)霜重重惡。本性能耐寒，風(fēng)霜其奈何?”是啊，在本性如此剛強的菊花面前，風(fēng)霜又能怎么樣呢?
菊花不僅有令人敬佩的頑強意志，使人賞心悅目，它還能藥用呢!而且把菊花曬干后，泡成菊花茶，喝了可以使人清涼、去火，起到避暑的功效呢!
所以，菊花，我要贊美你!
借物喻人的作文【精選6篇】四
比喻在作文中的妙用
比喻如果用得恰當，可給文章帶來客觀的姿色。當代文學(xué)家秦牧曾說過“美麗的比喻簡直就是一朵朵色彩瑰麗的花，照耀著文學(xué)。它又像是童話中的魔棒，碰到那兒，那兒就會產(chǎn)生奇特的變化；它也先像是一種什么化學(xué)劑，把它投入濁水里面，頃刻之間，一切雜質(zhì)都沉淀了，水也澄清了。”可見，比喻是語言表達中不可缺少的修辭方法之一。
比喻是一種基于聯(lián)想，抓住本質(zhì)不同的事物之間的相似點，用一事物來描寫所要表現(xiàn)的另一事物的修辭方法。精巧的比喻，喻體必須要超越本體，更準確的表達主觀感情。多數(shù)文章，為了表達的需要，在文中用一個或幾個比喻，使文章增添了不少亮點?，F(xiàn)就比喻的表達方式及其在文中的作用表達一些淺顯的見解。
一、比喻的表達方式：
1、直接博喻式：博喻可以產(chǎn)生勢如破竹，一唱三嘆的藝術(shù)效果，能夠給人一種應(yīng)接不暇的感覺，讓人在博喻中深深體味主題的意韻，感受作者語言的文采和氣勢，如 “擁有誠信，可以燃亮一片心空；擁有誠信，一片小小的綠葉，可以傾倒一個季節(jié)；擁有誠信，一朵小小的浪花可以濺起整個海洋------”取喻形象，色彩鮮明，引人深思，極為精巧也極具形象感和飽滿的感情色彩，構(gòu)成了文章的亮點。
2、比喻加感悟式：有時寫完一個或幾個比喻就再不去關(guān)照它，好似意猶未盡，其實還應(yīng)在每個比喻后面進行一番感悟，或者將整個比喻的具體內(nèi)容挖掘出來，或是通過這個比喻感悟出更深的人生哲理來。有一篇題目為《堅守善良》的文章，講了一個感人的故事：一位叫柯曼的醫(yī)生，在雨天深夜到一個極其偏僻的小山村，去搶救一位病人。可他的汽車車燈壞了，面對漆黑的雨夜和崎嶇的山路，他還是依然發(fā)動了車子。當他摸黑駛出自家院子時，眼前的情景讓他驚呆了，原來，對柯曼醫(yī)生汽車聲音極為熟悉的附近居民，一剎那全都打開了窗戶，擰亮了門前的燈盞，把道路照得一片光明。柯曼醫(yī)生行進在一片光明中。就此作者寫道“善良是人生的雨露甘霖，是人類溫暖心靈的火焰；善良是洞穿黑暗的陽光，是心與心的親和與信賴，是愛與愛的共振與交融。善良讓世界充滿仁愛，讓歲月充滿溫馨。善良雖博大如東海之水，巍峨如萬仞高山，但又是那么簡單而平易。有時，它是風(fēng)雨中悄然為你撐開的一把傘；有時，它是黑暗中倏然為你點亮的一盞燈。更多的時候，善良是危難時毫不猶豫地向你伸出的一雙幫扶的手；是你在走投無路時向你坦然敞開的收容的門。仁愛是通往善良的路徑，真誠是開啟善良的鑰匙。要是我們每個人都能像柯曼醫(yī)生那樣，心存仁愛，忘我無私，堅守善良，那我們的人生道路就會永遠有和煦的春風(fēng)縈繞。要知道，多一個善良的人，這世界便會多一份溫暖，多一顆善良的心，人類便會多一份福蔭。”沒有空洞的說教，比喻加上深刻的感悟，激活了文句，點亮了文旨，升華了主題，點明了事理：雪中送炭，堅守善良，得到的將是一片光明的回報。
3、設(shè)問加比喻式：先用一個設(shè)問提出問題，再用一個或一組比喻來回答前面提出的問題，這是一種常用的方式。如“青春是什么？青春是一首歌，一首唱盡哆來咪發(fā)梭拉西的歌；青春是一幅畫，一幅畫滿赤橙黃綠青藍紫的畫；青春是一頁詩，一頁寫著喜怒哀樂，悲歡離合的詩。青春需要縱情歌唱，需要揮墨如潑，需要細細斟酌?！毕忍岢鰡栴}，然后用一連串的排比句來回答，且每一個分句都是比喻句，讓人在不經(jīng)意間認清了“青春”的本質(zhì)，產(chǎn)生了一瀉千里的氣勢，讀來是一種享受，從而使得文采斐然，詩意盎然。
二、比喻在文中的作用
1、標題設(shè)喻。題目是文章的眼睛，如有一個簡潔醒目動人出采的標題，就會產(chǎn)生讓人眼睛一亮的效果。如《參考消息》刊登了一篇標題為《薩達姆：美國手中捧著的刺猬》，一個生動的比喻把美國政府在伊拉克問題上欲進不能欲退不甘的境地，十分形象地表現(xiàn)出來了。
2、開頭設(shè)喻。俗話說“好的開端等于成功的一半”，要想使文章引人入勝，給人以美感，在開頭上要下工夫。有一考生的佳作《溫柔的枕頭》開頭寫道：“法國作家羅曼羅蘭在《約翰·可里斯朵夫》中這樣形容誠信‘潔白的良心是一個溫柔的枕頭，而潔白的良心最重要的內(nèi)容便是誠信’?！奔冉淮宋恼碌臉祟}的出處，又自然的巧借名言中的比喻引出自己的觀點，收到了一箭雙雕的效果。
3、主干設(shè)喻在文中的作用，表現(xiàn)在以下三個方面：
①巧妙的比喻可狀難明之理。有的道理非常抽象，難以具體表達清楚，或是表達出來了，別人理解不深刻。如果用上恰當?shù)谋扔?，可使枯燥抽象難懂的道理，變得具體生動，淺顯易懂，如 “人生就像在蹺蹺板上行走，蹺蹺板的左端站著我的觀點，右端站著別人的建議。而人生的追求則是在上下擺動的蹺蹺板上使自己不斷地運動并不斷尋找平衡點。真正的人生屬于勤勞的人和勇敢的人，他們不辭勞苦的奔走在蹺蹺板的兩頭，偶爾，也會因為失誤而跌到在蹺蹺板的一頭，但是勇氣和自信鼓舞他們從右端爬起，拍拍身上的灰土，向前方奔去；別人的激勵也使他們從左端站起，尋找成功的另外方向。”作者把“相信自己與聽取別人的意見”這一抽象的道理，用人人熟知的蹺蹺板游戲作比，生動形象通俗易懂。
②巧妙的比喻可繪難繪之景。劉熙載說“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之。”有些看不見，摸不著的東西很難描述，可以用比喻借助其他東西來寫。如“夢是天邊漂浮的一種悠悠的白云/夢是山溝里升起的一束淡淡的青煙/夢是巫山峽壁上綴著的那團閑適的白霧/不知何時來，何時去，去向何方/夢是三月絢麗的風(fēng)染綠了的禿枝/拂開了紅桃白李銀梨粉杏的芳裙/夢是一道伸向阿里的若隱若現(xiàn)的彩虹------”作者將夢這一難繪之景，運用比喻化為白云、青煙、白霧、禿枝、風(fēng)、彩虹等一系列鮮明生動的意象，渲染出夢的絢爛多彩，營造出執(zhí)著追夢的美妙意境。也讓人通過這些鮮明生動的意象，了解了夢為何物。
③巧妙的比喻可抒難抒之情。有時作者的思想感情難以用簡潔的語言表達出來，或者即使表達出來了，也讓人難以理解和接受，如果把這些思想感情化為直觀的生動形象的比喻，就會表達得暢快淋漓，引起讀者的共鳴。如“樹不直，無以成棟梁。讓我們在彼此的信任中開啟合作的‘大門’，讓我們在彼此的信任中放飛心中的喜悅。留住信用，我們的眼睛便成了忘記的‘監(jiān)視儀’；留住信用，我們的耳朵便成了背約的‘除塵器’。人間紛繁蕪雜，留些信用給自己，我們才能日不怕雨淋，夜不怕霜打。”作者連續(xù)以“大門”、“監(jiān)視儀”、“除塵器”為喻體，將自己渴望人與人之間彼此信任的心情抒發(fā)得淋漓盡致。
4、結(jié)尾設(shè)喻。古人說，結(jié)尾如撞鐘。如果這個鐘撞得響亮，就能使主題深化。如“在我們的心靈深處，每一次美麗謹慎的選擇，必將如高山流水，洗盡鉛華，洗盡躁動。還生命一股清流，一眼甘泉，用晶瑩的浪花奏出生活浩然大氣的樂章?！弊髡哂昧饲‘敹鴥?yōu)美的比喻來扣題，形象的說明了正確選擇的重要，極為精彩。
恰當?shù)谋扔骶腿缤覀冏霾擞玫淖袅希芙o菜增色增味，色香味俱全，讓人食欲大增，回味無窮。但是，如果佐料用的過量（不足）或者用料不當，就會使菜色香味俱失，讓人大倒胃口，作文中的比喻也是如此。因此，在作文中用上恰當?shù)谋扔?，就會給文章增色。
借物喻人的作文【精選6篇】五
竹子，平凡的不起眼?？墒?，它卻是一株堅韌不拔，不屈不撓的象征。
在風(fēng)雨交加的夜晚，風(fēng)吹落了竹葉，雨打掉了竹葉。但是，它氣餒了嗎？不，它只是更頑強的挺拔著，舒展著它那綠油油的葉子。啊，又發(fā)現(xiàn)了一個筍芽。這就更加證實了竹子的生命力并不是在晴朗的太陽生成，而是在無聲無息的下雨天達成。
他總是挺直了腰板，就像那守衛(wèi)家園上的衛(wèi)兵，我不僅在心頭涌上了敬佩之意。
竹子的精神難道我們不應(yīng)該學(xué)習(xí)？
篇二：粉筆
“吱吱……吱吱……”，粉筆在黑板上移動著，漸漸地，它變成了一個點，一個不算大的身軀沒有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識世界里去遨游，讓我們揚起理想的風(fēng)帆。
擦黑板時，粉筆默默無怨地站在旁邊，任板擦輕輕地擦向黑板，擦去它用身體寫下的那一行行字跡，無數(shù)細細的粉筆末兒徐徐飄落下來，像簌簌的玉屑；像紛紛的雪花……但我想這更像一種精神，一種默默奉獻的精神，更像那種高尚的人。
這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國花朵的教師們。老師，他們付出自己血汗，辛勤地培養(yǎng)了一代又一代的祖國花朵。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無私的精神嗎？
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因為他們不計較個人得失，不爭名得利，而為社會無私獻出自己！
篇三：粉筆贊
黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。
這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。丁零零，上課的鈴聲響了，同學(xué)們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節(jié)課的內(nèi)容。
老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉(zhuǎn)身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了?！敖栉镉魅?，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務(wù)后，便消失了。
從這一支小小的粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個偉大的品質(zhì)呀。那就是——奉獻。
借物喻人的作文【精選6篇】六
輕輕地你走了，悄悄的你又回來了；你化為一縷陽光，照亮了我的心靈，使它充滿“光”與“熱”。
你就是你，我的表姐；一副圓框的金色眼鏡鑲嵌在你的臉上，白皙的皮膚使你顯得更為干凈；沉默的性格使你變得更像淑女，昔日的努力使你的成績名列前茅。
你曾經(jīng)與我一起學(xué)習(xí)和玩耍，一起探索真理和體驗生活。一起度過嚴寒和酷暑，那是你二十我十三。直到有一天，你從衣兜里掏出一塊石頭，它的顏色是橘的，形狀像雞蛋，但是又沒又雞蛋大。為了表示你的誠意，你還用那雙巧手把你的名字刻在了石頭上——“張薈馨印”。是你將它送給了我，送時說“拿著把小弟，你就把它當作是我好了，我得去鄭州了?！痹谀侵?，你一閃而過，去了鄭州，之后就沒有聯(lián)系過。幾年過去了我上了高中，將石頭帶去了學(xué)校。
當我情緒波動時，石頭時刻不離開我的掌心，生氣時我緊握石頭，宣泄了憤怒；開心時我輕握石頭，增添快樂；無聊時我輕捏石頭，促進興奮。
有一天，石頭丟了，我滿心的著急，卻又沒有辦法，只是嘆息。之后的一天下起了大雨，放學(xué)后，沒有了昔日的她與我并肩打傘的身影，沒有人與我一同回的家；回到家后擺鐘生了銹，依舊有氣無力的擺動著，上床后，沒有了人跟我說“晚安”，我不禁潸然淚下······后來石頭終于出現(xiàn)了，只是臟了些。之后，石頭就再也沒有丟過。三年后，我上了大學(xué)，把石頭鎖進了方便柜里，讓它一直存放起來，不被別人發(fā)現(xiàn)。二十年以后，石頭還在，你終于出現(xiàn)了；你滿頭銀絲，滿面皺紋。我差一點沒認出來你。又過了四十年，你離世而去，什么也沒有留下，除了那塊石頭。你去世的那天我沒有哭，只是手握著那塊石頭，沉思著，沉思著······
等到我出門時，一輪殘月在天空中停滯著，停滯著······一直到了天黑，我才回到臥室，睡著了。
輕輕地你走了，悄悄的你又回來了；你化作一塊石頭，捍衛(wèi)著我的心靈，使它變得“堅”與“硬”。
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