相信大家都嘗試過寫，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】一
知錯就改還是好孩子三年級作文
今天，語文單元測驗我得了全班第一名。
我興沖沖地回到家，媽媽做了許多好吃的.獎勵我，我痛痛快快地飽餐了一頓，并趁機(jī)向媽媽提了個條件：晚上給我看《蠟筆小新》動畫片，媽媽很爽氣地答應(yīng)了，并給我沖了杯蜂蜜水。我一邊喝著蜂蜜水一邊看著動畫片，心里舒服極了。一不小心，袖子碰翻了水杯，水灑了一地，我的眼淚頓時奪眶而出，怎么辦？多么開心的日子被我搞砸了，媽媽聽到聲音，一邊喊著一邊跑過來：“怎么了？”
我用蚊子叫一般的聲音說：“我把水杯碰倒了?！?/p>
我邊說邊想，我要被皮帶炒肉絲了。
可是媽媽不但不生氣，反而溫柔地說：”沒關(guān)系，知錯就改還是好孩子?！?/p>
我趕緊去拿了抹布，把桌子上，地上擦得干干凈凈。媽媽笑了，我也笑了。
今天，我懂得了一個道理：知錯就改，還是好孩子。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】二
··今天，天氣晴空萬里。太陽公公露出了笑臉，我的心情與天氣一樣快樂。
··夜晚，突然陰云密布。霎時間，大雨下了起來。一會兒有沙沙沙、嘩嘩嘩、淅瀝淅瀝、就像一首首催眠曲，把我送入夢鄉(xiāng)。我在夢里夢見明天會更好。我還夢見開學(xué)了，我上課專心聽講，積極舉手發(fā)言，不與同桌講話，訂正及時，每次作業(yè)都是優(yōu)和優(yōu)星。還積極參加學(xué)?；顒?，達(dá)標(biāo)優(yōu)秀，評上三好學(xué)生、示范生等。清早，奶奶叫我起床，我揉揉眼睛想：我剛才在做夢嗎？我問奶奶剛才是在床上還是在教室里。奶奶說：“當(dāng)然是在床上?！边@時我才相信剛才是在做夢。我多么希望這個夢是現(xiàn)實呀！我暗暗地下了決心要實現(xiàn)這個美好的夢。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】三
星期六的下午媽媽帶我坐公交車去學(xué)畫畫課，我們來到公交車站的時候，那里站了很多的人，大家都在焦急地等待車的到來。
不一會兒112車來了，我跟媽媽排著隊上了車，車上的人比較多，但還是有一二個空位，我跟媽媽坐好后，公交車開動了。到了中心醫(yī)院站后上車的人是越來越多，許多人都站在車廂的中間，這是我看到一位老奶奶一個手拿著拐杖，一個手提著藥吃力地上了公交車。她一邊走一邊用手扶著車上的扶手。這時老奶奶已走到我的跟前，我看到老奶奶吃力的樣子，毫不猶豫地站了起來對老奶奶說：“老奶奶你坐在這兒吧?！崩夏棠掏宋乙谎鄹吲d地對我說：“謝謝你，孩子!”
不一會兒車到了商業(yè)大廈的'車站，我跟媽媽下了車，也對老奶奶也說了聲再見。在上課的路上媽媽對我說：”靖靖，你今天表現(xiàn)的真好，主動給老奶奶讓座，你真棒!”我聽了媽媽的話心里開心極了，幫助了別人也讓我感到很快樂!
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】四
淺談如何讓學(xué)生“愛”上作文 張靜語文散發(fā)著墨香，語文課應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，而提高語文素養(yǎng)的關(guān)鍵在于提高學(xué)生的寫作水平。但一談到上作文課，學(xué)生談虎色變，語文教師一籌莫展。師生心中無物，心中無山水。究其原因，對于學(xué)生來說：1 學(xué)生大腦里儲存的美詞、美句、美文較少。心有余而力不足。這就像盤，里面是空文件，怎能向人展示出內(nèi)容來呢？２學(xué)生的懶惰思想，寫作文時怕吃苦、怕動腦子。３沒有養(yǎng)成良好的閱讀積累習(xí)慣。感覺學(xué)習(xí)時間緊，各科掙時間。長此以往，沒有養(yǎng)成文化積淀。對于語文教師而言，作文課沒有現(xiàn)成的路要走，教師上作文課很盲目。只是一味的出示作文題目，并簡單的進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)評，就讓學(xué)生自己去寫。難怪學(xué)生乏味，害怕寫作文。那么怎樣扭轉(zhuǎn)學(xué)生寫作文時的恐怖、畏縮心里及語文教師作文課上的倦怠感呢？我經(jīng)過這一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。我們兩班的學(xué)生特別喜歡上語文課，特別是喜歡上作文課。他們的寫作水平也有質(zhì)的飛躍。具體做法如下：一 閱讀、積累、背誦，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生胸有成竹。難，緣于學(xué)生積累少，不少學(xué)生作文空洞無物，一個重要的原因是平時積累太少。中國是一個詩歌的國度，詩詞歌賦撥動人得情思，讓人心曠神怡。古今中外的經(jīng)典名著可以陶冶人得情操，開拓心靈的沃土。一些文學(xué)雜志、名著大作、滿分作文。以最時尚的信息展示給讀者，激起讀者智慧之花。以小組比賽的形式開展積累。１ 每周開設(shè)一節(jié)閱讀課，并以小組比賽的形式，評出摘抄、積累最多的小組。選兩組優(yōu)秀者并以獎勵。２ 每兩周開展一節(jié)美文背誦擂臺賽，評出優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組，并進(jìn)行獎勵。學(xué)生為了展示個人魅力、才情他們背誦名家名作、滿分作文、小說、詩詞歌賦等。通過這種活動，在背誦積累中，也提高了寫作能力。３ 每上語文課之前，小組以競賽的方式展示兩句古詩，一句名言和一個成語典故。要求小組展示古詩的作者、出處、詩意、詩句所蘊(yùn)含的哲理及感情。名言展示有關(guān)理想、讀書、惜時、奮斗、成長、愛國……成語典故的展示時學(xué)生最喜歡的，小組代表把成語課前寫到黑板上，并寫出時間、地點(diǎn)、人物及成語所蘊(yùn)含的哲思。然后再語文課上展示成語典故的由來。當(dāng)堂齊背和抽查背誦相結(jié)合的方式。為了提高展示古詩、名言、成語典故的質(zhì)量。我設(shè)置分值，滿分10分，每月取兩優(yōu)秀小組予以獎勵。為小組榮譽(yù)而戰(zhàn)，各小組熱情高漲。學(xué)生展示的古詩：“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”、“在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝?！泵裕骸邦B強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。-------狄更斯 ”、“友誼需要真情實意，而不是一顆心對另一顆心的敲打。----------魯迅”。 成語：樂不思蜀、空中樓閣、爾虞我詐······二 經(jīng)營好作文課，使作文課有趣、有系統(tǒng)性，讓學(xué)生樂此不疲。 上好每節(jié)作文課，對每位語文老師來說是一大挑戰(zhàn)。因為作文課，不像語文課文那樣有教案，有參考資料，還有課件及音響資料。課沒有現(xiàn)成的道路，沒有固定的模式，從網(wǎng)上或書本中搜集的作文資料，魚龍混雜，良莠不齊。如果照搬照抄，學(xué)生感到目標(biāo)不明確、不系統(tǒng)。單調(diào)、乏味的空洞理論學(xué)生不喜歡，針對這一現(xiàn)象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文課。遵循一個原則：由簡單到復(fù)雜、由低級到高級、由淺入深，有層次有系統(tǒng)性。這一學(xué)年有兩個學(xué)期，第一學(xué)期圍繞一個中心：即訓(xùn)練學(xué)生在文章中細(xì)節(jié)描寫的穿插運(yùn)用。第二學(xué)期圍繞“如何寫好記敘文？”這一中心，學(xué)生大多不喜歡枯燥理論，大多喜歡聽故事，在有趣的故事中掌握寫作技巧。具體做法如下：第一學(xué)期（一）如何進(jìn)行人物的外貌描寫。1 人物外貌描寫要有一定順序，先整體后局部，從上到下的順序。2 抓住人物的性格和內(nèi)心情感寫人物外貌。3 抓住人物的性格寫外貌。4 妙用修辭（每一環(huán)節(jié)都有作文資料插入，學(xué)生感興趣）。（二）讓人物自己說話，怎樣進(jìn)行人物的細(xì)節(jié)描寫？（人物細(xì)小的動作、簡短的話語、細(xì)致的表情，如：一個動作、一個眼神、一個微笑、一種表情、一個特點(diǎn)······用描寫等方式把它放大，使讀者如見其人、如聞其聲。（三）放大細(xì)節(jié)，使敘事有趣味性。（通過讀搞笑小說《,阿亮的灰色遭遇》，學(xué)生在娛樂中體會到放大細(xì)節(jié)的趣味。（四） 巧用細(xì)節(jié),使文章敘事生動．１ 在語言描寫時加入人物的神態(tài)描寫．２ 在語言描寫之前加入修飾詞．３ 在語言描寫之后加入動作描寫．（通過搞笑小說《我與他的故事》學(xué)生感受到巧用細(xì)節(jié)的魅力。第二學(xué)期（一）抓住六大要素，使敘事完整，妙筆生花。１ 抓住記敘文六要素，要寫得詩情畫意些。２ 詳寫“經(jīng)過”，使敘事生動。３ 巧用細(xì)節(jié)描寫，讓敘事有情趣。（記敘文是以記敘、描寫、抒情等方式表現(xiàn)真實生活的一種文體。分類：以寫人為主的記敘文；以敘事為主的記敘文；以寫景為主的記敘文。范文《左手 右手》 。（二）扮靚記敘文語言，讓你的文章文采飛揚(yáng)。1 妙用修辭手法潤色記敘文語言。（1）運(yùn)用比喻增添文章的詩意美。（2）運(yùn)用擬人增添文章的靈性美。（3）運(yùn)用 排比，增添文章的氣勢美。（４）引用古詩、名言增添文章的古典美。２ 巧用四字短語，裝飾記敘文語言。（紅燈綠酒、悲天憫人、耳提面命名、心無旁騖、不可救藥、丟盔棄甲）插入四字短語，提升文章的文化含量。３ 運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，使人物鮮活，如見其人，如聞其聲。（范文小說《我與他的故事》（三）巧設(shè)懸念，使敘事波瀾起伏。１ 懸念的位置：（１）在文章的開頭（好處：讓文章眉目傳神）（２）在文章的情節(jié)發(fā)展中（好處：讓文章波瀾起伏）２ 寫出事件的波瀾，就是寫出事情的曲折變化。３懸念最終被揭開，要求（１）要用（２－３）處懸念。（２）文章運(yùn)用修辭手法和細(xì)節(jié)描寫。三 上好美文賞析課、日記賞析課。學(xué)生寫作能力的提高不是孤立進(jìn)行的，寫作與美文閱讀、賞析有著千絲萬縷的聯(lián)系。經(jīng)典美文的閱讀、賞析有利于提高學(xué)生的寫作水平。為此，我們班每周開設(shè)一節(jié)美文賞析課，每周由小組推薦美文，美文被選中的小組被評為優(yōu)秀小組，課堂上以小組比賽的方式進(jìn)行小組賞析、點(diǎn)評。表現(xiàn)出色的小組獲得優(yōu)秀。學(xué)生特別愛上美文賞析課，積極性很高。美文的賞析可以從首尾的圓合、線索的類型，在小說之前加入修飾詞，出色的語言描寫······（推薦美文有《老照片的故事》、《戀戀花草》、《手比頭高》、《杏黃黃，麥黃黃》、《天上的星星》《成長中的那扇窗戶》······這一學(xué)期我指導(dǎo)學(xué)生寫日記，寫出高質(zhì)量的日記，從培養(yǎng)習(xí)慣入手，從注重數(shù)量到注重日記的質(zhì)量，每學(xué)期的第一個月要求每位學(xué)生每天必寫一篇日記，第二個月開始一直到學(xué)期末，采取分層次日記，根據(jù)每個人的寫作水平的高低，我讓他們拉開距離，能力強(qiáng)者每周七篇，中等著每周五篇，能力弱者每周三篇。實行星級標(biāo)準(zhǔn)，不論哪個層次階段都能獲得三顆星（優(yōu)）、兩顆星（良）、一顆星(及格)，務(wù)必使每個學(xué)生都有成就感。每兩三周，我規(guī)定一個寫作范圍及打分標(biāo)準(zhǔn)，如（１－３）周要求敘事完整，字?jǐn)?shù)２００字左右，（４－６）周要求敘述完整故事，加入一兩處細(xì)節(jié)描寫，字?jǐn)?shù)２５０字左右，（７－９）周要求敘述完整故事，加入一兩處細(xì)節(jié)描寫，并擬一個富有詩意的名字，３００字左右。（１０－１２）周要求敘述完整故事，加入細(xì)節(jié)描寫，擬一個富有詩意的名字，并運(yùn)用一些修辭手法和成語，字說４００字以上。這樣以次類推。如果單純敘事當(dāng)天發(fā)生的事，由于中學(xué)生整日活動在教室、操場、食堂三點(diǎn)一線中，生活學(xué)習(xí)難免單調(diào)，從日記內(nèi)容上可以要求學(xué)生：（一）敘事類日記：將司空見慣的平常小事寫的有情趣、有感悟，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美（敘事類日記要求畫出記敘文六要素和細(xì)節(jié)描寫。（二）感悟類日記：寫出讀后感。（如讀名著、名人作品后的感受）也可寫課堂上學(xué)習(xí)知識的感受（要求語言要有詩意美，并畫出有關(guān)句子。（三）景物類日記：描寫美麗的自然景物。（要求運(yùn)用感官描寫及修辭手法并劃出，把質(zhì)量作為評比標(biāo)準(zhǔn)，每篇日記注明寫作類型，用鉛筆劃出每種類型日記所要求的細(xì)節(jié)描寫句子、感官描寫句子、修辭手法句子及具有詩意美的句子）。學(xué)生寫的日記有《邂逅夕陽》、《說不出的悲傷》、《快樂體育課》、《令人驚心動魄的考試》、《黑夜活動記》、《難忘的ｗｅｅｋｅｎｄ》、《傻人有傻福》······簡而言之，通過開展課前積累古詩、名言、或成語，調(diào)動了學(xué)生開展語文積累活動的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。廣泛涉獵書籍，并進(jìn)行美文背誦擂臺賽，開拓了他們的視野豐富了他們的知識，提升了他們的文化含量。心中有好詞好句寫文章時可以文思泉涌，信手拈來、拋磚引玉。堅持寫日記，可以使他們形成用心感悟生活，發(fā)現(xiàn)生活中美的好習(xí)慣，并積累寫作的靈感。進(jìn)行美文賞析，既提高了他們閱讀理解的能力，有深化了合作技巧。將寫作與閱讀完美結(jié)合，有利于提高他們的寫作水平。當(dāng)然我的以上做法也有不完善的地方，我會繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步！
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】五
深秋的天空，似乎總是湛藍(lán)而高遠(yuǎn)。天空中偶而飄著一絲白云。風(fēng)靜靜的吹著。院子里的草還綠茵茵的，遠(yuǎn)處的楓樹已經(jīng)紅了，醉紅的楓葉隨風(fēng)飄落…… ? 時間，一晃而過。三年了。 ? 三年前…… ? 那時，我很叛逆。 ? 直到有一天，一位老師，改變了我，改變了我的命運(yùn)…… ? 我搗蛋，把任課老師的杯子里放了兩條蟲，那是位女老師，當(dāng)時，她就被嚇哭了。而我，還“呵呵”直笑。哼！有什么大不了！我想。可是那位女老師卻怒氣沖沖地把我推到了班主任的辦公室，匆匆地講了幾句后，然后匆匆地走了。 ? 我還覺得有點(diǎn)好笑!那么容易生氣。 ? 班主任沒有罵我，更沒有體罰我。 ? 她靜靜地坐著。 ? 那如同海洋般的眼眸里流淌的是慈祥！ ? 她輕輕地把手埋進(jìn)我的頭發(fā)里，輕輕的撫摸著。 ? 我的心微微一顫，皺了皺眉頭。 ? 她的目光靜靜地在我臉上流淌著。然后嘴角微微向上拉了一下，平靜地說道：“你可以走了！” ? “什么”我吃了一驚。 ? “你是個好孩子！”她微微一笑。 ? “為什么”我實在不解。 ? “你是個好孩子！”她的語氣柔和而堅定。 ? 我的心在翻騰著…… ? 眼角微微濕潤。 ? 對！是，我是！ ? 我心中蕩漾著一種沒有過的激情。 ? 對！我要努力，用我的行動！ ? 現(xiàn)在。 ? 我感恩著她。 ? 從心里…… ? 我要用我的行動，還有：大聲的說：老師！您辛苦了！我愛你！ ? 心中依然有一種感動，一份溫暖，一句話，將永遠(yuǎn)在我心中回蕩： ? “你是個好孩子！” ? 還有那如同海洋般的眼眸。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】六
一個星期六，我和爸爸去淮北的相山公園。
我和爸爸走到了車站，過了一會兒，一輛去往淮北的大巴車，在車站前停了下來，我和爸爸上了車，找了個空位。隨著經(jīng)過的車站越來越多，車上的空位也沒有了。突然，一位白發(fā)蒼蒼的老人上了車，先環(huán)顧四周，見車上沒有空位，便找了個空曠的角落蹲下來，這時，我想起了老師講的“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”于是，我跑到那個老爺爺身前，說︰“老爺爺，您坐我的位子吧！”老爺爺說”如果我坐了你的位子，那你坐在哪里？”我回答說：“我自有辦法，您還是坐我的位子吧！老爺爺聽了，用他粗糙的大手撫摸著我的頭，說：“好孩子，你真是個懂事的好孩子?！闭f完，他就坐在我的位子上。這一幕，被車上的乘客看見了，把目光投向我，我覺得非常不好意思，爸爸也向我伸出大拇指，說：“你又長大了?！边^了一會兒，淮北到了。
我們就去快樂地游玩美麗的相山公園。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】七
作文的開頭是非常重要的，它對理清思路、引出下文、凸現(xiàn)文章的中心，都有著重要的作用。開頭要引人入勝，激發(fā)讀者閱讀的興趣。
開頭的方法很多，常見有：
1．開門見山法。
這種方法是文章一開頭，就直入正題，把文章所要敘述的主要內(nèi)容直截了當(dāng)?shù)亟淮鰜恚屪x者一看就知道這篇文章描寫的是什么人、什么事、什么活動。這種開頭一下子就能吸引讀者的注意力，而且還不會跑題。例如《課間十分鐘》一文開頭：
下課鈴響了，同學(xué)們快步走出教室，到操場上參加自己喜歡的課間活動，校園里頓時沸騰起來。這個開頭就點(diǎn)明了時間——“下課”，地點(diǎn)——“操場上”，人物——“同學(xué)們”，事情——“課間活動”。非常直截了當(dāng)。
2．提示中心法。
這種方法是一開頭就點(diǎn)明全文的中心，使讀者對文章的中心思想有一個明確的了解，我們看看下面的開頭。
“生活在集體中間是幸福的，兩年前，我深深地體會到這一點(diǎn)。”
這是《生活在溫暖的集體里》一文的開頭，文章記敘了同學(xué)們幫洗鼻血這樣一件事，從而揭示了同學(xué)們互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，生活在集體中多么幸福。這一中心。
3．描寫引入法。
描寫人物和景物來開頭，這種方法就是描寫引入法。描寫人物就是在文章的開頭，對人物的肖像、服飾、神態(tài)、等進(jìn)行描寫，以達(dá)到人物在讀者面前樹立一個鮮明形象的效果，描寫引入法中還有一種是以描寫景物來開頭，也就是在文章的開頭對故事情節(jié)所處的自然環(huán)境或社會環(huán)境必要的描寫，以起到交代背景、渲染氣氛突出中心的作用。
4．設(shè)置懸念法。
在寫事的文章中，我們常常把事情的結(jié)果或文中的某個片段放在開頭來寫，以引起讀者的疑問，然后再記敘事情的起因和經(jīng)過，這種開頭的方法叫設(shè)置懸念法。這種方法可以激發(fā)讀者強(qiáng)烈的興趣，如《智斗奸商》一文的開頭寫到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一塊兒去買菜。走到菜場的北口，我就看前面很多人。我和表姐緊走幾步，也圍了過去……
5．對比法。
在文章的開頭，把不同的人和事物或同一個人和事物的不同時間，不同方面的情況作對比介紹。運(yùn)用對比法可以使描繪的形象更為突出，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果，給人留下深刻的印象。
6．回憶聯(lián)想法。
由人、事、景、物、等引起回憶，聯(lián)想、引出下文，展開情節(jié)，這種方法就叫回憶聯(lián)想法。運(yùn)用回聯(lián)想法開頭，給人一種親切，自然的感受。
7．對話開頭法。
以人物的對話開頭。這種開頭起筆自然，往往給人以新鮮的感覺。采用對話的形式開頭，一定要把對話寫得精彩有意義，緊扣中心。
而作文開頭的方法，還有很多，像引用法，敘事法，故事引入法，提出問題法等等，不同體裁，不同內(nèi)容的文章要行選用不同的開頭方法，即使是同一篇文章，也可以有不同的開頭方法。你看，同樣一篇文章就有不同的開篇方法。因此，一篇文章怎樣開頭，采用哪種方法，一定要從文章中心表達(dá)的需要出發(fā)，適應(yīng)不同體裁的特點(diǎn)做到新穎明快，言簡意賅。俗話說，良好的開端是成功的一半，我們只要掌握作文開頭的方法和技巧，聯(lián)系實際，勤于練習(xí)，就能寫好開頭，為寫好全文打下基礎(chǔ)。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】八
等孩子們在長大到要進(jìn)行閱讀的年紀(jì)了，父母的憂慮就顯示出來了，那就是孩子不喜歡閱讀怎么辦？而且要是與其他孩子相比，自己的孩子認(rèn)識的單詞少，學(xué)習(xí)起來慢更是懊惱。有時候，家長參與兒童的早期教育，教孩子識字的方法可能是錯誤的，自己要注意一下！
怎樣才能充分激發(fā)孩子的潛能？
1、講故事識字法
孩子都喜歡聽故事，家長可以自己編造一個故事，講給孩子聽，并讓孩子進(jìn)行寫作練習(xí)。這種教給孩子們識字的方法，只要講解得方式良好，內(nèi)容由于吸引力的話，一般都是能讓孩子很快學(xué)會的。按照這樣的方式的話，一般都會讓孩子發(fā)揮極大的興趣，而且在認(rèn)字的過程中也豐富了孩子的知識范圍，這種方法能讓不喜歡識字的孩子增加興趣，屢試不爽。
2、右腦照相識字
這個方法很多家長可能從來沒有聽說過它。那么，到底右腦照相識字法是什么呢？這是早期教育組織提出的，是專家根據(jù)童年形象思維和整體記憶的基礎(chǔ)做出的主要生理特征理論。這個時期的幼兒識字，只不過是將這些中國文字作為一個整體圖儲存起來。這是一個屬于右腦的能力。
然而，再根據(jù)右腦的記憶通過閃存卡的形式，加深寶寶的印象。像這樣的識字方法，對兒童來說是非常輕松快速的，這就叫做“右腦照相識字法”。但是，寶寶也是很容易忘記的?；谶@樣的現(xiàn)實，爸爸媽媽們可以加強(qiáng)寶寶的右腦照相識字法，加深寶寶的印象。家長不妨更多地了解一下這方面的有關(guān)書籍，幫助孩子的潛力開發(fā)。
3、環(huán)境熏陶法
對于孩子的教育方法，環(huán)境的影響也是很重要的。家長可以讓孩子在看得到的地方、摸得到的地方進(jìn)行寫作，不要怕孩子會弄臟這里或者那里。比如，可以讓孩子在相應(yīng)的墻上、桌子、椅子、沙發(fā)、盆子、皮球、手推車、搖籃等物體上進(jìn)行書寫文字。
當(dāng)孩子們看到和觸摸到一些東西的時候，家長應(yīng)該耐心地告訴他這是什么東西，用語言怎么表達(dá)，漢字怎么書寫等等，吸引孩子們的注意。例如這樣的幼兒識字方法，比較適用于3個月至2歲的寶寶，讓孩子接觸物體，在玩樂中認(rèn)識文字，可以達(dá)到事半功倍的效果。
4、歌訣法
也可以通過歌訣的方式來促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)漢字的興趣，對于那些節(jié)奏感比較強(qiáng)和韻押的詩句，可以加強(qiáng)對大腦的記憶效果。背誦這些材料，用右腦進(jìn)行記憶，也可以放松身體，產(chǎn)生欣快感。這些歌訣可以刺激孩子的大腦產(chǎn)生較強(qiáng)的刺激，多個大腦區(qū)域進(jìn)行工作，改善記憶的效果。因此，教孩子閱讀的時候，可以是第一首詩歌，讓孩子們熟悉這些詩句的字。這的確是一個很好的方法，對于那些不怎么喜歡閱讀的孩子也能起到很大的作用。
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】九
我媽媽是一個尊老愛幼的人，為何這樣說呢？個中緣由請聽我細(xì)細(xì)講來。
有一次，我和媽媽乘公共汽車回家，一上車我們很容易的找到了空座位坐下來。到下一站，一大幫人擁擠著上車，把車子填得滿滿的，突然，一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆上車了，只見她看了車子一遍，車上已經(jīng)沒有空座位了，這時車開了，老婆婆只能扶在把手上，搖搖晃晃地站著。媽媽的眉頭緊了一緊，連忙站起來，笑著走到老婆婆面前，關(guān)切地對她說：“老人家，到我那里坐吧?！比缓笏⌒牡胤鲋掀牌诺阶约旱淖簧献牌盼⑿χf：“謝謝了，年輕人?！眿寢屪ブ鍪制D難地穩(wěn)住身子，笑著說：“不用謝?！蔽铱匆妺寢屵@樣做，我想到了學(xué)校里老師教育我們要尊老愛幼。看見旁邊有一位老公公站著，我馬上像媽媽一樣做，媽媽和老公公表揚(yáng)了我，我可開心了。
媽媽尊老愛幼，助人為樂的品質(zhì)真值得我學(xué)習(xí)!
如何讓三年級的孩子學(xué)好語文【范文10篇】一十零
English is important and useful to us.How can we learn it well?Here is some advice.
I think listening can help,so you can listen to english songs on the readio and repeat the difficult words.If you usually forget a lot of the new words.You can slways write the new words in your notebook.And you can ever study on the subway on the subway or bus on the way to school or home .If you cant understand what people are saying.You can join an english language club to practice speaking English.I thing English can help you.
Last,i hope you can learn English be better.
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