在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧。是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。以下是小編為大家收集的讀論語(yǔ)有感大學(xué)【范文5篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀論語(yǔ)有感大學(xué)【范文5篇】一
我們中國(guó)，有許多傳統(tǒng)的經(jīng)典。今天，我就來向大家推薦一本書《論語(yǔ)》。
《論語(yǔ)》是孔子的學(xué)生，根據(jù)老師的言行編寫的。這本書中有很多名章名句值得一提?！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！薄拔崛杖∥嵘恚瑸槿酥\而不忠乎，與朋友交而不信乎，傳不習(xí)乎?！?/p>
……這些名言警句，直到現(xiàn)在還在鞭策著我們。
孔子有個(gè)故事：孔子的學(xué)生顏回給大伙兒煮粥。顏回煮好了粥，揭開鍋蓋，有?；覊m掉進(jìn)了鍋里。他想：扔了灰塵會(huì)扔掉很多米。而這?；覊m，誰(shuí)吃都不好，便自己吃了灰塵和米?？鬃涌匆娏?，心想：平日里我教他的禮節(jié)他都忘了！不知情的顏回盛好了粥，第一碗給老師?？鬃诱f：“我剛夢(mèng)見了神靈，第一碗粥，要先給神。”顏回聽出了話里的意思，說明了事情的原委，孔子也像顏回道了歉?？鬃舆@種知錯(cuò)就改的態(tài)度，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)。
還有一件不得不提的事，在《論語(yǔ)》里有一句話“言必行，行必果?！爆F(xiàn)在這句話用于表?yè)P(yáng)。但是如果背了后面的話，你就懂了。這句話連起來是“言必行，行必果，鏗鏗然小人哉。”這其實(shí)是一句批評(píng)的話?？鬃拥囊馑际牵褐恢缆犘牛欢ㄈプ?，沒有正義感，不區(qū)分正義和邪惡的人，真是個(gè)小人。
最后我希望中國(guó)的傳統(tǒng)文化，中華經(jīng)典瑰寶成為每一位中國(guó)人心中一個(gè)非常重要的東西。把它放在心靈房間最顯眼的地方時(shí)常拿來擦拭。這樣，中華經(jīng)典才會(huì)世代傳承，中華民族昌盛久遠(yuǎn)。
讀論語(yǔ)有感大學(xué)【范文5篇】二
這段時(shí)間，我看了《愛的教育》一書?！坝H子之愛是人間所有的感情中最神圣的東西。破壞這感情的人，實(shí)是世上最不幸的?！笨吹竭@句話，我深深陷入中國(guó)農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀的思考。我不由想起了前幾年去家訪時(shí)見到的痛心一幕。
在杜鵑花開的季節(jié)，一路上滿山燦爛的杜鵑花，但今天我卻無心欣賞，我有滿心的困惑不解要從這次家訪中得到答案，于是我加緊了步伐，暫且將那滿山的燦爛留在蔥郁的大山深處。
不久，眼前出現(xiàn)了一個(gè)小山村，偶爾會(huì)看見水泥的樓房，大部分是單間的瓦房。在一片灰瓦之中，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見一家茅草屋，分外的刺眼，我正感慨怎么還有人家住這樣的屋子時(shí)，去年來過的同事卻說我們要家訪的正是那家，我不由得內(nèi)心“咯噔”了一下。
我的眼前出現(xiàn)了一幅熟悉的畫面，我在杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》里似乎見過的茅草房，此刻正跳入我的眼簾：矮房，屋頂茅草鋪就，因?yàn)轱L(fēng)吹雨打，茅草已微微泛黑，不知用什么搭著。門是木板門，側(cè)面對(duì)著水泥路面，從正面看去恰是一個(gè)門洞立在那里。房子是一頭朝外，另一面卻是挨著左邊一排鄰家的屋子的，看上去呈三角形。
這間略微傾斜的“子女的避風(fēng)港”給我內(nèi)心的震撼絕不亞于那首古詩(shī)帶給我內(nèi)心的沖擊，“貧寒?！蔽腋嬖V自己，心里對(duì)這家庭大約也知道了幾分底細(xì)。
應(yīng)聲而出的是一個(gè)五十多歲的男子，農(nóng)民打扮，衣服薄而微黃，但身上沒有泥點(diǎn)，顯得有幾分干凈，只是臉很消瘦。
我對(duì)那肌黃微黑的膚色很熟悉，如果你曾在哪里看到過攝影作品中特寫的農(nóng)民的臉，你就不會(huì)對(duì)這些寫在臉上的滄桑感到吃驚。畫家的筆是最深邃的鐮刀，鐫刻了農(nóng)民那歲月的斑駁臉肌。然而如果你還記得魯迅筆下的那個(gè)老年閏土，你就更不會(huì)不熟悉籠罩著那微微蜷縮而拱背的身影。他讓我記起李賀的詩(shī)句“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”,作為他的精神面貌的寫照，確有幾分相似。但不同于平常躬耕與黃土的農(nóng)民的是，他顯得并不是很黑，卻于蒼白中透露出幾分黃不拉幾的顏色，他應(yīng)該不是常年忙于農(nóng)活的人。
大約說了三五句話后，從側(cè)面門檻中傳來一個(gè)嘶啞的婦女的聲音，可是遲遲不見人影，一會(huì)兒門檻前出現(xiàn)了一只斜著邁出的腳，然后我吃驚地看見一個(gè)熟識(shí)的女孩攙著媽媽出來。母親很瘦，如一棵在秋風(fēng)中脫光了葉子只剩一樹黑白灰白的烏桕樹?；野椎亩贪l(fā)后同樣蒼黃消瘦的臉，眼睛卻陷得更深了，眉宇間的皺紋拉成長(zhǎng)長(zhǎng)的“三”字形，仿佛寫著“秋心”.看到她我的內(nèi)心又經(jīng)不住“咯噔”了一下，唯有用“心力憔悴”四字形容她最確切。藏在我心底的疑團(tuán)似乎也有了些許的答案。
我之前已知道這是個(gè)普通又不普通的家庭。普通的是這是個(gè)完整的家，有爸媽，有姐弟，這家父母愛孩子與天底下所有的父母無異。不普通的是，在這樣的茅屋里出來的兩個(gè)孩子卻有天壤之別。姐姐是位好姐姐，深深懂得生在這樣的貧寒之家，享受不了與弟弟一樣的幸福學(xué)堂生活。姐姐是自愿輟學(xué)的，也許這輩子都只能懷抱初中文憑遺憾終身了，然而所有的老師都夸姐姐懂禮、勤奮，無不為她回家要擔(dān)當(dāng)整個(gè)風(fēng)雨飄搖的家，而沒有空閑靜心學(xué)習(xí)感到無奈。
在曾經(jīng)的老師面前，姐姐恭敬地叫我們“老師!”,然而母親卻抬頭用急切的眼神盯住我們：“是不是我家鵬又闖禍了?老師?”知道了我們的來意后，她稍稍放松了，談起姐姐，母親口中只剩辛酸和憐惜，更多的便是無奈。
然而很快就談起來了這一年剛升入初中的弟弟，我分明看到了父親的臉別過去了，那神情是萬(wàn)分的不愿談起，沖口就甩出一句話：“我們不管他了!我們管不了他了!”()繼而神情低下，再不說話，只虔誠(chéng)地聽我們講話。母親似乎有很多話，但于神情中透露出淡淡的倦意，姐姐從門檻里頭拿了把沒有柄的矮倚，她坐下了，我們都站著聽她講話。
“上學(xué)后，我們就叫他在學(xué)校聽老師話，一二年級(jí)都很乖，不知怎的，后來大了就學(xué)了一身的壞毛病，變成了這般模樣。我多次叫他不要拿別人家的東西，會(huì)折壽的啊。每次他爸都要把他打得半死，他卻哀求得很好：”爸，我不會(huì)了!真的不會(huì)了!真的，我再也不會(huì)了!“都怪我太心軟，每次都相信他，心想‘這次以后或許鵬真的會(huì)改好的’?？偘笏址胚^他?？墒敲看未蛄酥笏傔€是那樣啊，老師，我們實(shí)在沒辦法教好他了!把他托付給你們了，你們?cè)摯虼?，該罵罵，幫我們好好教教他啊!”
我未曾想，這樣一位農(nóng)村婦女能講出如此流利的話語(yǔ)來，我看見姐姐和父親偶爾看看媽媽，始終沒講話，然而神情中分明寫著淡淡的怨氣。我不明白，這樣的眼神包含著怎樣的言外之意，只是更確定了這樣的看法：姐姐在校如此乖巧董事，確是受父母明事理的影響。
斷斷續(xù)續(xù)間，母親就叫姐姐硬塞橘子給我們吃，可是我站在這間茅草屋前怎么也提不起吃的勁，我似乎知道這二十幾個(gè)應(yīng)該是家里全部的橘子吧，我深深地遺憾這男孩染上了這身壞習(xí)性，可是從媽媽的傾訴中我分明聽出了溺愛的內(nèi)在氣息。
我的腦中出現(xiàn)了另一幅奇異的畫面：昏暗的茅房燈下，立著恨鐵不成鋼的棍棒呵斥的父親，地上跪著蓬頭爛衫的男孩。眼前是拉扯父親衣角，幫著孩子哀求的母親。這是一幅辛酸而無奈的家庭教育的畫面。對(duì)于一個(gè)偷摸成性，對(duì)逃學(xué)習(xí)習(xí)以為常的小學(xué)剛畢業(yè)的男生，進(jìn)入初中后該何去何從，無助的家庭教育該怎樣托起奠基子女學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)的價(jià)值觀形成的階段呢?！肮靼艚坛鲡枘孀印?在農(nóng)村這在某一程度上還是起效的，而在這個(gè)貧寒之家，當(dāng)連最憋足的惡棍教育都失去了警示效果之后，該用什么喚醒浪子回頭呢。我真希望現(xiàn)在鵬就在這里，可是我又擔(dān)心難道鵬僅是不明白父母這份苦心嗎?
我分明看見沉默的父親對(duì)母親阻攔的做法有怨氣，因?yàn)槟赣H在講這些話臉上寫著很無奈的悔意?？墒翘斓紫碌母星橛惺裁茨鼙纫晃粙D女對(duì)男孩的溺愛更勝的呢。自古如此，《觸龍說趙太后》中的趙太后早已演繹了母對(duì)子愛之徹骨的一幕。母愛無私是不分社會(huì)歷史時(shí)代和家庭貧寒背景的，帝王之家如此，貧苦之家亦然。我心中的疑團(tuán)終于有了解答。
但我無法責(zé)怪這深山之中平凡的農(nóng)家良婦，就算父親是一家之主也經(jīng)不住老來得子的骨肉親情的考驗(yàn)，棍棒只是嚇唬的工具，真舍得從孩子身上下去么?我亦是為人父母，平日里兒子感冒發(fā)燒都會(huì)讓我寢食難安，更何況棍棒當(dāng)頭呵。而舍得自愿放棄學(xué)業(yè)全家供弟弟念初中的善良的姐姐又能教育弟弟多少呢，不幸已經(jīng)鑄成，唯感慨難息。
我才知道，就在兩天前弟弟還對(duì)母親撒謊，說班級(jí)里要交班會(huì)費(fèi)要去了家里五十塊錢，對(duì)這個(gè)一年收入只有一千塊政府補(bǔ)貼的寒酸之家而言，對(duì)一個(gè)殘廢的母親，對(duì)一個(gè)疾病交加的父親，對(duì)一個(gè)輟學(xué)初中的姐姐而言，鵬要去的就只是“五十塊錢”嗎。
母親顯然無奈了，不知講什么，而父親只剩下“家門不幸，愧對(duì)外人”的神色。
氣氛很沉悶，彷佛陰天在我們頭頂上壓著一大塊烏云，“黑云壓城城欲摧”,我真真有這樣的感覺，越發(fā)覺得那間茅草屋是那么的沒有安全感。原本我是來探疑的，可眼前分明是個(gè)明理之家，姐姐懂事，父母各自身殘但都堅(jiān)強(qiáng)地維持家計(jì)，沒有分裂與不和諧，然而有了這樣的一個(gè)弟弟怎不令這個(gè)原本貧寒之家更加凄慘。
“我們?cè)谛?huì)盡心教育的，但是他在校內(nèi)校外違規(guī)實(shí)在嚴(yán)重了。作為走讀生，在校時(shí)間很短，希望家里和他多溝通溝通”,我還抱著幾許期望。
“他現(xiàn)在真沒救了，放假了不到天黑不回家，哎……”,這是母親的聲音。
“我們不要他了!教給學(xué)校了!不到天黑他是不會(huì)回家的……”顯然這是父親的聲音。姐姐無語(yǔ)，沉默啊沉默。
我知道這是氣話，可是我從父親的臉上只看到滿臉的無助，那是年老力衰，無法再承受更多打擊的男子的自尊之心的崩塌，我曾在生活中目睹過這樣的眼神，在電視中聽到過這樣的啜泣，人世間有多少凄楚的哭泣，最揪心莫過于此。
他終于沒有掉下眼淚，仿佛再?zèng)]有一顆多余的淚珠能在承擔(dān)這茅屋一家之外再為不孝之子流淌。很久之前看過影視劇《上海一家人》，那老上海屋檐下的人生無奈此刻全涌上了我心頭。
我們就這樣走在了回校的路上。一路沉默的我必將經(jīng)過來時(shí)杜鵑滿地的山路。我抬頭望見一大簇映山紅正迎面朝我搖擺身姿，我不禁思考了很多。
是啊，家庭教育是何等重要，父母的溺愛到無助以至于賭氣不管，無不體現(xiàn)了至真的親情。親子之愛也就如此，但正如這樣的親子之愛，卻使孩子走上不正之路。作為我們教育者，如何辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，是我們無可推脫的責(zé)任。
讀論語(yǔ)有感大學(xué)【范文5篇】三
今天，天上灰蒙蒙的，心想：可能是要下雨了。我剛走出家門，天上就下起了淅淅瀝瀝的小雨，這綿綿的秋雨讓人多愁善感，好像在訴說著冤情，這也使我有些郁悶。我拿了一本《于丹解讀＜論語(yǔ)＞》看了起來。春秋戰(zhàn)國(guó)，百家爭(zhēng)鳴，其中儒家家派最受人注目，《論語(yǔ)》就是儒家創(chuàng)始人孔子的弟子以及再傳弟子所作的一本著名文學(xué)作品。而當(dāng)代著名作家于丹對(duì)于《論語(yǔ)》的解讀使我明白了許多哲學(xué)道理。 第一篇是“孝道之道”，它使我感覺到孝敬不是指你給父母買多好的房子、汽車，重要的是在于真正尊敬父母、禮讓父母、讓父母快樂和不讓父母操心?！ 〉诙恰爸腔壑馈保屛颐靼椎恼芾硎牵哼x擇一個(gè)人時(shí)，不要選擇那些逞強(qiáng)莽夫，而要選那些反復(fù)斟酌、謹(jǐn)慎小心的人。人的知識(shí)是有限的，但是可以不斷地向別人學(xué)習(xí)知識(shí)并利用，不能滿腹經(jīng)綸卻不利用。 這本書我讀完后感觸特別深，我要把這本書視之為寶，讓我終生受益。
讀論語(yǔ)有感大學(xué)【范文5篇】四
教育中的愛是什么？讀了《愛的教育》，對(duì)其有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會(huì)有明確的答案，但我知道“愛”是沒有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情，是一種奉獻(xiàn)精神，是一種極端負(fù)責(zé)的態(tài)度，也是一種巨大的力量。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁；愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個(gè)莘莘學(xué)子；愛心能熏陶、震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì)，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去。是的，親密融洽的師生關(guān)系，敬愛的老師對(duì)自己的影響，常會(huì)令人終身難忘。美國(guó)心理學(xué)家羅森塔爾實(shí)驗(yàn)的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的，師愛偉大！
師愛是陽(yáng)光雨露，學(xué)生是花朵禾苗。對(duì)學(xué)生的愛既要象陽(yáng)光一樣普照大地，對(duì)學(xué)生一視同仁，又要對(duì)一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué)。弱勢(shì)群體是不幸的，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)期承受著巨大的心理壓力，難以擁有健康、快樂、自信、向上的精神生活。如果我們能還他們以健康、快樂、自信、向上，那該是多好的教育！”是的，“愛”只一個(gè)字，但做起來談何容易，那需要真心地付出。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生，一旦目的達(dá)到便不管了，這樣反而事與愿違，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成。我想，愛對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用。
如果把整個(gè)課堂比作是河床的話，那么師愛是浮動(dòng)在整個(gè)河床上面最耀眼、最燦爛、最動(dòng)人的浪花，是大海富有生命的潮汐?！皭凼侨祟愖蠲赖恼Z(yǔ)言，愛是正大無私的奉獻(xiàn)”詮釋了愛的內(nèi)涵。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻(xiàn)精神嗎？！教育如果沒有愛，實(shí)在不能算是教育；教師如果沒有愛，實(shí)在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要，是學(xué)生生命成長(zhǎng)和發(fā)展的原動(dòng)力，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。
教育中有愛，有助于學(xué)生個(gè)體生命的舒展，有助于學(xué)生個(gè)體生命的涌動(dòng)。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”愛是一次沒有盡頭的旅行，一路上邊走邊看，就會(huì)很輕松，每天也會(huì)有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實(shí)起來。于是，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情，不在乎它將持續(xù)多久。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園！
《愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許許多多生動(dòng)、感人的小故事。我對(duì)其中的幾個(gè)故事記憶尤新。這個(gè)雙休日，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個(gè)故事的時(shí)候，我仍眼眶泛淚，深有感觸。
故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個(gè)在讀四年級(jí)的十二歲小男孩。他是家里的長(zhǎng)子。父親把希望都寄托在他身上，希望他學(xué)習(xí)用功，將來找個(gè)好工作來養(yǎng)活全家。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的生活非常拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事，他看到父親為這個(gè)家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時(shí)候，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時(shí)間就少了很多，影響了他的學(xué)習(xí)，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時(shí)候，還天天責(zé)怪他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續(xù)深夜抄寫。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時(shí)候，深受感動(dòng)，才明白自己錯(cuò)怪了孩子。
每次讀到這個(gè)故事，我都會(huì)被這個(gè)小男孩深深感動(dòng)著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人，為自己家分擔(dān)責(zé)任。而我的孩子也是四年級(jí)，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對(duì)輕易獲得的東西不會(huì)珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜歡聽好話，受不了委屈，只碰到一點(diǎn)困難就要找大人幫忙，而不會(huì)自己想辦法解決。
我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個(gè)活動(dòng)非常好。通過那次活動(dòng)，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事！
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記的形式講述了很小的故事，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他生長(zhǎng)在一個(gè)充滿愛與信任的家庭里，他天性純良，觀察敏銳，是一個(gè)樂觀進(jìn)取的好少年。他的健康成長(zhǎng)與書中所描寫的真誠(chéng)寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的。
泰戈?duì)栐f：“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔，它定睛望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng)，愛就是充實(shí)了的生命正如盛滿了酒的酒杯。”
“愛”是什么？我想，“愛”是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無法用文字形容愛的定義，但我知道擁有愛的人，付出愛的心，人生必定充實(shí)而無憾。
書中講到的人間各式各樣的情感，每一種都能震撼人心。愛國(guó)心，我們之中有多少人是真正忠心地?zé)釔壑覀冇H愛的祖國(guó)的？你也許會(huì)對(duì)我說：“你別跟我講大道理?！彪y道我們就沒有感到這是多么令人戰(zhàn)栗的冷漠！《少年愛國(guó)者》就為我們上了極其震撼的一課，說的是一個(gè)衣衫襤褸的少年從巴塞羅那乘船回家鄉(xiāng)意大利熱那亞，途中許多虛偽的人為了擺闊施舍了很多錢給他，其中有幾個(gè)人在挖苦少年國(guó)家的人民是：“下等的公民、強(qiáng)盜?！边@個(gè)怒不可遏的少年憤怒地把這些錢幣擲向了施舍給他錢的人的腦袋上，并且嚴(yán)正地怒吼：“我不要那些說我祖國(guó)壞化的人的東西?！?/p>
還有友情。同學(xué)之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長(zhǎng)、生活和學(xué)習(xí)的守護(hù)者。而又有多少人忽視了它的存在！書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠(chéng)摯的友情。在我們的身邊也不是沒有，但是它又能打動(dòng)我們中的幾個(gè)人？駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我想我也不能肯定會(huì)全心全意地幫助他們。大人們的價(jià)值觀早已滲透到我們的心中，我們時(shí)常可以聽到家長(zhǎng)對(duì)孩子說：“某某的成績(jī)那么差，你少跟他在一起玩?！薄澳憧?，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊?！边@些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情，使我們的天真越來越少，心計(jì)卻越來越多。這一切都是因?yàn)槔淠?，?duì)待純真的冷漠。
當(dāng)然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對(duì)父母親的依戀和熱愛。其間有一對(duì)子女聽到父母親生意遭受了挫折，便主動(dòng)向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制。著一切讓父親聽到了，第二天這對(duì)父母買來禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下。
《愛的教育》描繪的各種愛如親子之愛、師生之情、朋友情誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……近乎完美，讓人流連忘返。正如夏丐尊先生翻譯《愛的教育》時(shí)說過這樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不稱其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>
讀論語(yǔ)有感大學(xué)【范文5篇】五
孔子的至理名言，比不上老子的意味深長(zhǎng)，比不上莊子的逍遙灑脫，卻是一劑樸素的靈丹妙藥，短短幾句，往往就能使人受益一輩子。
論語(yǔ)中，給我印象最深的幾則，莫過于“子欲居九夷。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？””“子曰：“君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言?！薄薄白釉弧叭诵斜赜形?guī)??！薄钡谝粍t說孔子想住九夷那蠻荒之地去，大家覺得奇怪，就去問他怎么去住那么落后的鬼地方呢？他卻答“君子住在那，又怎么會(huì)閉塞落后呢？”此話又說到了兩個(gè)方面，一是君子不回在乎外界環(huán)境的好壞，畢竟自身內(nèi)心的清凈重要于外界環(huán)境的清凈。二是人改變環(huán)境，還是環(huán)境改變?nèi)?，有一則小故事說把胡蘿卜放到開水里，胡蘿卜變軟了，把雞蛋放水里，蛋清蛋黃都凝固了，把咖啡豆磨碎了放開水里，水就成咖啡了，這足以說明三種對(duì)于外界環(huán)境的態(tài)度，是“窮忍著，富耐著，睡不著瞇著。”直到被環(huán)境慢慢改變還是與環(huán)境對(duì)抗，亦或者是如咖啡豆一般的改變環(huán)境，孔子正是說，君子能到九夷去像咖啡豆一般的改變環(huán)境，那里就不會(huì)閉塞落后了。
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