大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的心理描寫的作用【精選5篇】，歡迎閱讀與收藏。
心理描寫的作用【精選5篇】一
今天中午，我決定練習(xí)一張毛筆字。說干就干，我立馬就開始寫了起來。
我非常用心地在寫，起筆、行筆、收筆，這幾個關(guān)鍵動作做得分毫不差。寫出來的字自然也就洋洋灑灑，和以往寫的毛筆字比起來，可以明顯看出有力道多了。就連一向?qū)γP字十分苛刻的媽媽見了，也不住地夸我進(jìn)步了。
以前我總是認(rèn)為想寫好毛筆字很難，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)，原來寫好毛筆字這么簡單呀。
心理描寫的作用【精選5篇】二
記敘文中的景物描寫的作用
初中階段的課文以記敘文為主，而記敘文又離不開描寫，學(xué)生對描寫這種表達(dá)手法不能夠很好的理解，常常把描寫的內(nèi)容與作用相混淆。
景物描寫主要是為了顯示人物活動的環(huán)境，使讀者身臨其境。初步分析主要有以下幾個作用。
(一)、交代故事發(fā)生的時間、地點，揭示作品的時代背景
如《孔已己》中開頭對魯鎮(zhèn)酒店的格局的描寫“魯鎮(zhèn)的酒店的格局，是和別處不同的：都是當(dāng)街一個曲尺形的大柜臺，柜里面預(yù)備著熱水，可以隨時溫酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文銅餞，買一碗酒?！苯淮水?dāng)時的社會背景和具體的人文特點。
(二)、渲染氣氛，烘托人物心情
如《我的叔叔于勒》中，去哲爾賽島旅行的途中，“像平靜的大理石桌面的海面”烘托了菲利普 一家人的愉悅心情，而歸途中“陰影般的哲爾賽島”則烘托了一家人失望、沮喪的心情。
(三)、展示人物性格
如《驛路梨花》中對小茅屋的描寫：① “白木門板上用黑炭寫兩個字：‘請進(jìn)’” ②“火塘里的灰是冷的，顯然好多天沒人住過了。一張簡陋的磊竹床鋪著厚厚的稻草。倚在墻邊的大竹筒里裝滿了水。” ③“墻上寫著幾行粗大的字：‘屋后邊有干柴，梁上竹筒里有米，有鹽巴，有辣子。’”這都反映出主人的熱情、好客、細(xì)心的性格。
心理描寫的作用【精選5篇】三
描寫文竹的作文
文竹的作文（1）
我家新添了一盆文竹，顏色、形狀都很美。
它是我爸爸昨天剛從花店購買的。我爸爸非常喜歡植物，家里陽臺上擺滿了花花草草。這不，本來是陪他到花店買紅掌的，不想他一眼看中這盆文竹，當(dāng)時就愛不釋手了。
文竹株形優(yōu)雅，獨具風(fēng)韻。葉片纖細(xì)秀麗，密生如羽毛狀，翠云層層，摸起來柔柔的，軟軟的，讓人感覺很舒服。葉片的顏色分布也很有特點，植株下部為深綠色，上部為淺綠色。很明顯，上面翠綠色的是今年新發(fā)的。那些層層疊疊、密密麻麻的葉子共同搭建起一個天然的屏障，盡職盡責(zé)地保護(hù)著文竹的根。
文竹的形狀非常惹人注目，一株株傲然挺立，不屈向上。并且，挺立的主干與茂盛的枝葉形成一組十分生動的構(gòu)圖，形態(tài)更是優(yōu)雅得像一個個高貴的公主。
我懷著好奇的心情，迅速上網(wǎng)查了查，得知文竹是“文雅之竹”的意思。其實它不是竹，只因其葉片輕柔，常年翠綠，枝干有節(jié)似竹，且姿態(tài)文雅瀟灑，故名“文竹”。它象征永恒，表示朋友純潔的心，永遠(yuǎn)不變。
于是，我更喜歡文竹了。
文竹的作文（2）
我家窗臺上，擺放著許多花花草草：有粉色的牡丹，有白色的水仙，有嬌嫩的君子蘭……可我并不是很喜歡它們，不是因為它們還不夠美麗，而是它們太嬌嫩，要求實在太高。而我，卻喜歡那綠融融的文竹。
只見它渾身綠色，修長的枝干上，長著又細(xì)又密的“小絨毛”。
文竹是四季常綠植物，可是它的`綠并不是四季一種綠：春天，它是新綠的，給人以清新自如的感覺；夏天，它是翠綠的，給人以生氣勃勃的感覺；秋天，它是油綠的，給人以回歸自然的感覺；冬天，它是暗綠的，給人以蒼勁挺拔的感覺。
每逢澆花的時候，我把它放在窗臺上，用小噴壺對準(zhǔn)它，千萬個小水滴噴在它的“小絨毛”上，“小絨毛”上沾滿了小水滴，大口大口地吮吸著甘泉般的水，酷似一串串美麗的珍珠項鏈閃著珠光玉彩。
文竹從來不與別的植物互相攀比，它歉虛的品質(zhì)將永遠(yuǎn)留在我的記憶中。
文竹的作文（3）
我喜歡文竹，所以常常細(xì)心觀察它．
在小小的花盆中生長著十多株細(xì)細(xì)的文竹。你看，那小芽從硬硬的土中鉆出來，漸漸長高，挺直，有些透明，嫩綠的顏色，這便是莖。莖上還有幾個節(jié)，看起來很像柔弱的竹子，我想，這也許就是它名字的由來吧。莖上有節(jié)處可以生長出纖細(xì)的枝來，逐漸伸長，可以攀緣；側(cè)看，葉狀枝水平伸展，如羽毛、似翠云，美極了。
我愛文竹，它不像其它的花那樣艷麗多彩，但它不屈向上、默默無聞地把綠色奉獻(xiàn)給人們的精神可嘉。每當(dāng)看到文竹那挺拔的莖都會喚起我許多自信。
你別看它細(xì)弱，要使它生長得好還有一些學(xué)問呢。聽老師講：文竹要放在通風(fēng)的地方，不過也不能風(fēng)太大，每隔十幾天要澆一次水，偶爾要給它曬一會兒太陽，但不能時間過長。果然，我書桌上的那盆就長得很好耶。
人們常用文竹比喻文弱書生，是因為它文雅，在桌上擺一盆文竹，既文雅有大方，既凈化空氣又陶冶情操，何樂不為？
心理描寫的作用【精選5篇】四
同學(xué)們寫記敘文，有時要描寫人物的內(nèi)心活動，這也就是我們通常所說的心理描寫。心理描寫是展示人物形象、反映人物精神風(fēng)貌的重要手段。由于敘述時，作者的立足點不同，敘述就有了第一人稱和第三人稱之分。
??用第一人稱敘述時，可以直接寫自己的心理活動。例如《一夜的工作》中的一段：
??在回來的路上，我不斷地對自己說：“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡樸!”
??作者在看了周總理一夜的工作后，抑制不住內(nèi)心的激動，滿懷激情，贊頌了周總理的崇高品質(zhì)，點明了文章的中心思想。
??用第一人稱不能直接寫別人的心理活動，可以通過其外表(語言、動作、神態(tài)等)反映人物的內(nèi)心。例如《不鼓掌的人》中：
??大伙兒把手都快拍爛了，還是一個勁兒地向著講壇報以雷鳴般的掌聲。不，簡直是在一起鳴槍射擊。有人嫌鼓掌還不過癮，竟情不自禁地喊叫起來：“對!一點不錯!”
??通過神態(tài)、動作、語言寫出觀眾內(nèi)心對臺上演講的贊同、歡迎和支持。
??第三人稱敘述克服了第一人稱不能直接寫別人心理活動的局限性，可用“他想”等詞語作提示。如《詹天佑》一文中：
??遇到困難，他總是想：這是中國人修筑的第一條鐵路，一定要把它修好，否則，不但惹外國人譏笑，還會使中國工程師失掉信心。
??這段心理描寫，反映了詹天佑下決心要修好京張鐵路，用實際行動回?fù)舻蹏髁x者對中國人的藐視，讓每個中國工程人員增強戰(zhàn)勝困難的信心。
??總之，心理描寫要注意人稱，不同的敘述人稱心理描寫不同，同時還要注意，不管用哪種人稱敘述，心理描寫都要為文章的中心服務(wù)。
心理描寫的作用【精選5篇】五
一陣風(fēng)吹來，瑟瑟落下，落在地上，落在我肩上，帶在這幾滴清涼，滑過我的臉。我走在回家的路上，透過雨簾，那一排排路燈像隔著一層紗霧發(fā)出點黃昏的光。一切顯得那么朦朧，好似一幅畫——秋天的雨綿長而富有詩意。
淅淅瀝瀝的小雨下個不停。仿佛是調(diào)皮的云娃娃惹惱了老天，使它一天到晚陰沉著臉；又向老天把愛哭的云娃娃打哭了。讓它抽抽噎噎，清淚漣漣。好像有數(shù)不盡的委屈。
秋雨時而無聲無息，時而淋淋漓漓，下得天潮潮地濕濕。這是夏姑娘送給秋天的一份贈禮，在秋的開始，便沖刷出一個干干凈凈的世界。小草洗去塵埃，露出它最甜美的笑容。
秋雨是默默的，但在耳朵里卻有著不可琢磨的聲音：如一把古老的豎琴，奏出深沉的曲調(diào)，余音裊裊，若幻若真；又似兒時的搖籃曲調(diào)縹緲在耳邊。彷佛進(jìn)入了美妙的音樂世界。
秋天有時候像位靦腆的小姑娘，她從不告訴任何人她的到來，只是獨自一個人悄悄地邁著輕輕的不劃來到人間，撇下如濛濛煙霧一樣的細(xì)雨。落在那些沒有人何準(zhǔn)被的人們身上和頭發(fā)上，靜靜地?fù)崦麄儭?/p>
秋雨來的匆匆去也匆匆。秋雨沒有春雨的柔和、沒有下雨的豪放、沒有冬雨的剛烈。在我的心中秋雨是獨具特色的。
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