無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編為大家收集的物理實(shí)驗(yàn)有感【通用4篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
物理實(shí)驗(yàn)有感【通用4篇】一
今天午第二節(jié)課，我們班上做了一次有趣的試驗(yàn)。
老師提著一個(gè)粉紅色的袋子走進(jìn)教室，把袋子放在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“想不想知道袋子里裝的是什么呀？”，同學(xué)們齊聲喊道：“想！”?！澳蔷驼f(shuō)芝麻開(kāi)門吧！”，老師說(shuō)。同學(xué)們興高采烈地說(shuō)：“芝麻開(kāi)門！”?！按箝T開(kāi)啦！”，老師一邊說(shuō)一邊拿出袋子里的東西。一看，原來(lái)是六個(gè)雞蛋，同學(xué)們的嘴都變成了“O”字型。這時(shí)老師問(wèn)：“有誰(shuí)知道怎樣分辨生雞蛋和熟雞蛋？”第一位同學(xué)說(shuō)：“在耳邊搖一搖，咚咚響是生的?！钡诙煌瑢W(xué)說(shuō)：“臟的是生的?！钡谌煌瑢W(xué)說(shuō)：“用手讓雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)的好是熟的，轉(zhuǎn)不好是生的?！?/p>
老師點(diǎn)了幾個(gè)同學(xué)上來(lái)做試驗(yàn)。第一個(gè)同學(xué)掏出一個(gè)雞蛋，在耳邊搖了搖。說(shuō)：“這是生的?！钡诙€(gè)同學(xué)用同樣的方法試驗(yàn)得到了同樣的結(jié)果?！闭f(shuō)明這種方法是對(duì)的。那么第三個(gè)同學(xué)說(shuō)的方法是否對(duì)呢？于是，我拿了一個(gè)雞蛋在桌子上轉(zhuǎn)動(dòng)，雞蛋搖晃了幾下馬上就倒了。說(shuō)明這個(gè)蛋是生的。因?yàn)樯氨慌?dòng)時(shí)，只是蛋殼受力，而蛋白和蛋黃幾乎未受力。所以轉(zhuǎn)得不穩(wěn)。
通過(guò)這次試驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了兩種鑒別雞蛋的方法。心里特別高興。
物理實(shí)驗(yàn)有感【通用4篇】二
被遮住陽(yáng)光的葉子還會(huì)是綠色的嗎？這個(gè)問(wèn)題困惑我許久，終于在前幾天解開(kāi)了，答案待會(huì)兒再告訴你。你們想不到吧！這是一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，我也親自做了。
你首先需要一盆大葉子的植物，還有創(chuàng)可貼，也可以是不透明的膠帶，這樣就能開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了。將創(chuàng)可貼或者膠帶貼在植物的大葉子上面，一條空一條貼好，然后像平常一樣照料這顆植物，幾天之后，我撕下膠帶一看，哇哦，被貼上的地方，葉子的顏色變淡了，不是碧綠而是淺綠色了。這碧綠和淺綠相間，把一片大葉子變成了綠色的斑馬線！
那為什么會(huì)這樣呢？哦，原來(lái)將植物放下陽(yáng)光下，陽(yáng)光灑落在植物的葉子上，這時(shí)候葉子的葉綠體中有一樣叫葉綠素的物質(zhì)可以吸收一部分陽(yáng)光進(jìn)行光合作用。而被遮住的部位，葉子的葉綠體吸收不到陽(yáng)光，葉綠體被消耗，所以葉子見(jiàn)見(jiàn)呈現(xiàn)出淺綠色。只有在陽(yáng)光下，葉子的葉綠素才能利用陽(yáng)光制造養(yǎng)分保持碧綠的顏色呢!
這本《101個(gè)植物的實(shí)驗(yàn)》教會(huì)了我許多科學(xué)知識(shí)和怎樣實(shí)驗(yàn)，也豐富了我的生活，它教會(huì)了我要留意身邊的事情，要有一顆勇于探險(xiǎn)的心，也要保留一顆好奇的心，去發(fā)現(xiàn)更多有趣的實(shí)驗(yàn)。
物理實(shí)驗(yàn)有感【通用4篇】三
今天的課堂上老師給我們做了一個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)名叫“廚房里的滅火神器”。
本次實(shí)驗(yàn)需要準(zhǔn)備的材料有很多，有一瓶白醋、一塊玻璃片、幾根棉簽，還有一個(gè)水杯和白色粉末狀的小蘇打。老師先把棉簽點(diǎn)燃，再放到只裝有小蘇打杯子的上面，有些同學(xué)半信半疑，但小火苗大搖大擺根本沒(méi)有想要滅掉的意思，于是有些同學(xué)就有點(diǎn)不相信了。然后老師又只把白醋倒進(jìn)水杯里，把點(diǎn)燃的棉簽放到上面，但火苗依然肆無(wú)忌憚地燃燒著，仿佛在說(shuō)：“我就不滅，我就不滅！”同學(xué)們更加不相信了，這次老師干脆把小蘇打和白醋混合起來(lái)。只見(jiàn)它們形成的白色氣泡快速地向杯口沖上來(lái)，老師趕緊用玻璃片堵住瓶口，同學(xué)們聽(tīng)到了“嗤嗤”的聲音。然后老師讓大家用手摸了摸，感覺(jué)冰冰涼涼的。隨后氣泡又慢慢退了下去，老師再次把點(diǎn)燃的棉簽放到杯口附近，然后打開(kāi)玻璃片，這次火竟然一下子熄滅了?！巴?！——”同學(xué)們異口同聲地叫了起來(lái)。我們都很好奇這是為什么？原來(lái)是因?yàn)榘状缀吞K打生成了一種叫二氧化碳的氣體，二氧化碳可以滅火。
這真是一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課?。?/p>
物理實(shí)驗(yàn)有感【通用4篇】四
星期六的上午，教室里熱鬧極了，同學(xué)們究竟在干什么呢?原來(lái)大家在做雞蛋落地不破的實(shí)驗(yàn)，我開(kāi)心極了。
全班分為兩個(gè)小組，我們組領(lǐng)到的材料有卡紙、剪刀、膠帶和雞蛋。我負(fù)責(zé)折紙，小馬負(fù)責(zé)拿剪刀，琳昊負(fù)責(zé)粘膠帶。接著，開(kāi)始剝雞蛋了，我們齊心協(xié)力克服困難。我開(kāi)始包的時(shí)候很緊張，在想：我們一定要?jiǎng)倮?。這時(shí)候，我想這個(gè)三角形把雞蛋放在里面，這樣就不會(huì)破了。五分鐘之后，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到了，我的心情變得更緊張了。小隊(duì)長(zhǎng)小馬負(fù)責(zé)把雞蛋從桌面推下去。雞蛋落地的那一刻，我們每一雙小眼睛都緊緊地盯著他它，生怕它被摔碎了。后來(lái)我拿了起來(lái)，一看雞蛋居然完好無(wú)損，我們小隊(duì)的每一個(gè)人都激動(dòng)地鼓起掌來(lái)。我們這組的實(shí)驗(yàn)成功了，我真的很興奮。
團(tuán)結(jié)合作就是力量大。
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