在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文。是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。下面是小編幫大家整理的成長(zhǎng)的路上作文【通用3篇】，歡迎閱讀與收藏。
成長(zhǎng)的路上作文【通用3篇】一
成長(zhǎng)路上的伴侶?
不論是古典的還是現(xiàn)代的，書(shū)籍總是伴隨著我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上。
看哪！《水滸傳》中的梁山好漢，個(gè)個(gè)都是俠行天下，豪情似火。《三國(guó)演義》中的曹操、諸葛亮，有才有謀，有一種大將風(fēng)范?！都t樓夢(mèng)》中的林妹妹，多愁善感，惹人疼愛(ài)?！段饔斡洝分械凝R天大圣，敢作敢當(dāng)，獨(dú)當(dāng)一面。從一個(gè)個(gè)人物的細(xì)膩刻畫(huà)中，從一件件事情的委婉敘述中，似乎讓我們又回到了當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境里，感受著當(dāng)時(shí)的風(fēng)土人情，我們與歷史又重新進(jìn)行了一次深刻的對(duì)話。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我們應(yīng)該多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，真正的研究透一本書(shū)。一本好書(shū)，可以讓人的心靈受到洗滌。有人曾說(shuō)“讀一本好的書(shū)，就是在和一個(gè)高尚的人談話”，的確是這樣，無(wú)論自己是貧窮還是富有，地位是高是低，在書(shū)籍面前，人人平等，或許一本書(shū)能改變一個(gè)人的命運(yùn)。
事實(shí)上，手中一本書(shū)即可走遍天下，愛(ài)讀書(shū)，我們可以做的像猶太人那樣，即使是地震來(lái)了，在逃亡之前，不帶金錢(qián)，不帶食物，只帶一本書(shū)。
至今我還記得：的大地震中有一個(gè)女孩，當(dāng)武警戰(zhàn)士發(fā)現(xiàn)她時(shí)，他還在地震中的廢墟里讀書(shū)，她打著手電筒，仿佛忘記了樓房垮塌時(shí)的恐怖，廢墟下的黑暗和死寂沒(méi)有嚇倒她，傷痛的身體，也絲毫沒(méi)有阻止她渴求知識(shí)的腳步，垮塌的墻體成了她的護(hù)盾。就這樣，一個(gè)被垮塌的樓房壓住的女孩，憑著自己堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的意志，以書(shū)為伴，直到被救。感動(dòng)之余，我們想到更多的是，在小女孩生命受到挑戰(zhàn)的時(shí)候，一本小小書(shū)籍竟能發(fā)揮如此大的作用，。
書(shū)籍，是我們成長(zhǎng)路上的伴侶，它不僅為我們指引生活的方向，而且成為我們生活中的良師益友。
毛澤東主席也愛(ài)書(shū)到了愛(ài)不釋手的地步，有一次為了鍛煉自己，他捧著一本書(shū)去了菜市場(chǎng)，在嘈雜的環(huán)境中讀了一整天的書(shū)。在毛主席的一生中，書(shū)籍始終陪伴著他，洗滌他的心靈，開(kāi)闊他的視野，他最終成為我國(guó)的偉大領(lǐng)袖，杰出的思想家、哲學(xué)家、軍事家等。
書(shū)中自有黃金屋。讀書(shū)，可以獲得知識(shí)；讀書(shū)，可以品味人生的真諦；讀書(shū)，可以滋養(yǎng)人的心靈；讀書(shū)，更可以帶來(lái)財(cái)富和幸福。讀書(shū)，可以讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)，所以，愛(ài)書(shū)吧！讓書(shū)陪伴在我們身邊，不論是在我們的成長(zhǎng)路上，還是在祖國(guó)的成長(zhǎng)路上，我們都應(yīng)該讀書(shū)。為了民族的振興，國(guó)家的富強(qiáng)，就讓我們與書(shū)為伴，一起成長(zhǎng)，一起進(jìn)步！
成長(zhǎng)的路上作文【通用3篇】二
行走，本生就是一種成長(zhǎng)。
我在旅行，或者說(shuō)，我的職業(yè)是旅行。但我是一個(gè)有著過(guò)去的人。只是這個(gè)過(guò)去已經(jīng)遙遠(yuǎn)得像一個(gè)夢(mèng)了。
我的故鄉(xiāng)在哪里呢？我側(cè)過(guò)頭仔細(xì)地想想。那是一個(gè)很小很小的村子，村上的人都和藹善良。每天，我們一幫露屁股的小孩招搖著過(guò)世，東街的福昌婆婆每次都會(huì)守在門(mén)口招呼我：“七寶，七寶，快過(guò)來(lái)。”于是她的布圍兜里就會(huì)魔術(shù)般地變出我朝思暮想的東西，或是一小袋讓我垂涎三尺的糖炒栗子，或是一串五光溢彩的琉璃珠子。我呢，只是低低地嘀咕一句：“謝謝福昌婆婆！”然后就毫不客氣地抓著回到了小伙伴們的身邊。記憶里，只有婆婆那無(wú)限寵溺的眼神，夾著一絲我無(wú)法淡淡的、我無(wú)法看透的東西。后來(lái)我才了解，那叫做悲傷。
找棵陰涼的大樹(shù)，幾個(gè)猴孩子就立馬毫不客氣地噌噌噌上了樹(shù)，只有我和亦坐在樹(shù)下，玩著一成不變的游戲，唱著一成不變的童謠：“你拍一，我拍一，一只孔雀穿花衣；你拍二，我拍二，兩只小貓畫(huà)畫(huà)兒；你拍三，我拍三，三只小羊爬上山；你拍四，我拍四，四只小兔學(xué)寫(xiě)字；你拍五，我拍五，五只小豬挖紅薯；你拍六，我拍六，六只小猴拍皮球；你拍七，我拍七，我們永遠(yuǎn)在一起……”到這里，我們便會(huì)停下來(lái)，安靜地相視而笑。
日子波瀾不驚地過(guò)著，我漸漸長(zhǎng)大。
那是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的一天，婆婆把我領(lǐng)到那棵大樹(shù)下，告訴我：“七寶，你不是屬于這里的，現(xiàn)在你已經(jīng)長(zhǎng)大，你快些離開(kāi)吧！”婆婆的眼神凄涼而冷漠，宣告著我與故鄉(xiāng)的告別。婆婆，是不是因?yàn)槲掖蛩槟钚膼?ài)的的翠玉手鐲，還是因?yàn)槲以谀膲ι蟻y涂亂畫(huà)，或者是，或者是您根本不喜歡七寶了。一定是的，一定是的，一定是你討厭七寶了。我期待著福昌婆婆能回頭，然后告訴我這一切都是和我鬧著玩的，可她，留給我的只是一個(gè)沉默的背影。婆婆，回來(lái)，我無(wú)聲地、撕心裂肺的呼喊著。可是，依舊是徒勞。
亦怯生生地走過(guò)來(lái)，攤開(kāi)他的手，手心里是一顆我期待已久的一張玩具卡片，可是，現(xiàn)在這對(duì)我還有何意義呢？亦對(duì)我說(shuō)：“七寶，別哭?！比缓罅艚o我一個(gè)同樣無(wú)言的背影。
于是我只能獨(dú)自默默地把記憶深深地埋進(jìn)了大樹(shù)里。背負(fù)太沉重包袱的人，是不能走遠(yuǎn)的。在卸下回憶的那一刻，我笑了，我已經(jīng)忘了婆婆寵溺的眼神和亦那快樂(lè)的笑臉。忘了兩個(gè)你。
于是，我背著空空的行囊出發(fā)了。
我從小沒(méi)有出過(guò)遠(yuǎn)門(mén)。隱隱約約地記得小時(shí)候在學(xué)堂里看到“背井離鄉(xiāng)”這個(gè)成語(yǔ)時(shí)還覺(jué)得很奇怪，離開(kāi)家鄉(xiāng)為什么要背著一口井呢？那么沉重的負(fù)擔(dān)下怎么可以走得遠(yuǎn)？于是這個(gè)詞留給我永遠(yuǎn)的印象就是錯(cuò)誤得離奇，一直到現(xiàn)在我也沒(méi)有改變這個(gè)看法，反而更加堅(jiān)定。
如果說(shuō)每個(gè)人所做的每一件事都有其目的，那我現(xiàn)在漫無(wú)目的的行走的目的就是逃離，逃離那個(gè)令人憂傷的快樂(lè)的過(guò)往。
行走在陌生的各條街道上，甚至還未認(rèn)識(shí)它們就這樣離開(kāi)，每天與無(wú)數(shù)張陌生的面孔擦肩而過(guò)。對(duì)未來(lái)只有無(wú)奈與彷徨。我的過(guò)去中有的你，我已遺忘。而我的未來(lái)中所有的你，我更無(wú)從了解。只期待，能為從前的謎題找個(gè)答案。
成長(zhǎng)的路上作文【通用3篇】三
要說(shuō)起他??！他的年齡在35到38之間，肥胖的身材，幽默的語(yǔ)言和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)是受廣大同學(xué)的喜愛(ài)。就是他就成為了我一段路上的陽(yáng)光。
一年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天，他對(duì)我們做了一個(gè)自我介紹，他是一個(gè)不怕麻煩，還會(huì)武功的班主任，所以我們就在背地里稱(chēng)他為——“好嚇人”。
開(kāi)學(xué)第二天，他就給我們找了許多的麻煩。他讓我們每人在三天之內(nèi)寫(xiě)了一份自我介紹字寫(xiě)不好"哈哈哈哈……"哇，這笑聲好魔性啊！我不由出了一身冷汗。要知道我的那字可是前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者，空前絕后的難看啊，別人都在"好字之巔"，那里準(zhǔn)備探險(xiǎn)，而我卻還在山腳像一只剛出生的小猴子，不會(huì)攀爬一樣，只會(huì)無(wú)助的叫。那可怎么辦呢？他可是"好嚇人″啊，既不怕麻煩，又會(huì)武功的一位老師?。](méi)辦法，我只能硬著頭皮慢慢的寫(xiě)了。
開(kāi)學(xué)第三天我像背著千斤重的鍋，拖著萬(wàn)斤重的鐵塊，一步一步艱難地走向?qū)W校?！皠④庽肜蠋熃心闳マk公室?。俊卑?，麻煩了。果然不出我所料啊，我一步步挪著沉重的腳，走向辦公室。只剩下5米，4米……我離老師辦公室的門(mén)越來(lái)越近了。
”你字帖上的字為什么這么難看？“
咦？我的字帖？哦！我知道了一定是媽媽背叛了我。
“我…我……”我語(yǔ)無(wú)倫次。
“你看你的自我介紹比這好看多了，再接再厲，老師相信你，老師這次叫你來(lái)是為了鼓勵(lì)你?！?/p>
嗯？不對(duì)吧，怎么不按套路出牌?。坷蠋熡终Z(yǔ)重心長(zhǎng)的跟我談了一會(huì)兒，這些話足以讓我有信心了，這些話足以讓這些話足以讓我爬到山崖了，這些話足以讓我……
這個(gè)微胖的老師就是我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光，是我在小學(xué)的助力器，他就是蘇老師。
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