在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文。借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。下面是小編幫大家整理的作文一節(jié)難忘的課【通用3篇】，歡迎閱讀與收藏。
作文一節(jié)難忘的課【通用3篇】一
看到這個題目，我的腦子開始搜索每一節(jié)課的情景。第一個走進腦海的是第一節(jié)課的場景??????
開學(xué)第一天晨讀本應(yīng)該讀語文，大多數(shù)同學(xué)讀英語，這時您走進來，我誤認為你是英語老師，看見您低著頭笑瞇瞇地看每位學(xué)生的讀書情況。最后，您讓同學(xué)們安靜下來，說您是語文老師，今天早讀應(yīng)該讀語文。我在一角認真端詳著您，從您的語氣來看，你應(yīng)該是個脾氣性格非常好且憨厚可掬的老師。
一開始講課我并沒有對你產(chǎn)生多好的印象。您上課沒有威嚴，看起來很隨意，講課也沒有明確性，還有上課時有同學(xué)故意在下面接您的話，您也不氣不惱，并順著他們說上幾句。我心想這是什么老師，還真是讓我開眼界了。
在這節(jié)課的后半部分，您開始向我們講述您對語文的看法和您自己的授課方式。這時，我對您的看法有了轉(zhuǎn)變，感覺這才是真正的講課，真正能鍛煉我們的思維和自主學(xué)習(xí)能力。都說老師與學(xué)生是朋友，可我沒看到在哪一個老師身上體現(xiàn)出來。因為有的老師往那一站就知道不可能和他說笑。唯獨您，雖然您身材挺魁梧，但您的話語，講課時所營造的輕松與融洽的課堂氛圍，都是你和藹可親的一面。
我感覺上語文課很輕松，可以使我從數(shù)理化中逃脫出來，全身心的去品味語文課。每次上語文課時感覺時間過得很快。我想這可能是我真正投入的緣故吧!
幾個月后……
經(jīng)過幾個月的時間，我對您又有了許多不同的看法。每節(jié)語文課上，您都能多少給我們制造一些快樂，我越發(fā)的佩服你。因為我感覺“宰相肚里能撐船”這句話就是為你而生的，有同學(xué)沒有完成作業(yè)，您也只是淡淡的一笑，給他們說幾句道理，然后再習(xí)慣性的說一句“盡力就好”。還有，你對某些同學(xué)的一次次的食言，最后也都欣然接受。剛開始，我特反感您的這種做法，并且感到很無語，但后來轉(zhuǎn)念一想，我真是佩服你，不知道你是怎樣可以把心態(tài)保持的這么好，真的很羨慕你這一點。有時，你的種種行為讓我感到你很童真，比如你說你為發(fā)明的“翻書頁”提問法感到自豪;讓同學(xué)上講臺，你自命為“郭同學(xué)”向“老師”求解，這些都讓我感到你很幽默。在我所認識的這些任課老師中，你是最獨特的。因為你可以娛樂氣氛而不失尺度，因為你可以教育同學(xué)而不失風(fēng)度，因為……
我想你應(yīng)該是每位同學(xué)心目中的好老師，因為你身上具備了太多別人不能夠擁有的東西。任何事情任何人不都只是有好的一面，因為那樣是不真實的，你也不例外，你的不足是沒有脾氣，罰同學(xué)抄個課文就是嚴厲的了，其實有時適當(dāng)嚴肅一下也是應(yīng)該的。
目前對老師的了解就這么多，希望您可以把您身上的優(yōu)點永遠保持下去。
作文一節(jié)難忘的課【通用3篇】二
開學(xué)了，經(jīng)過一個寒假的休整，我活蹦亂跳的來到學(xué)校，一進教室，一切都是老樣子，桌子很亂，地上有很多碎紙，墻上都是污漬
叮鈴鈴！上課鈴響了，老師走進教室，我本意為老師要講點什么規(guī)矩和新學(xué)期的要求，但是只見老師用粉筆在黑板上寫了四個大字——責(zé)任擔(dān)當(dāng)
所謂責(zé)任就是分內(nèi)之事一定要完成，我想：“如果一個人連責(zé)任都沒有，那他還能干成什么？”當(dāng)今社會，誰沒有責(zé)任？人人都有責(zé)任，保安的責(zé)任是保護人民的安全，醫(yī)生的責(zé)任是救死扶傷，老師的責(zé)任是教育我們，爸爸媽媽的責(zé)任是照顧我們，我們也有責(zé)任，我們的責(zé)任就是好好學(xué)習(xí)，將來長大報效祖國，報效社會！
而擔(dān)當(dāng)就是擔(dān)起責(zé)任，擔(dān)當(dāng)，跟責(zé)任很像，都是要負責(zé)任，于是不逃避，不過是有小時負責(zé)，大事業(yè)負責(zé)才會成功，而且我覺得沒人都應(yīng)該有一些擔(dān)當(dāng)。
下課了，今天，我收獲不少，因為老師今天講的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，讓我懂得了這兩個詞的深層意義。
作文一節(jié)難忘的課【通用3篇】三
那些麗日下的曾經(jīng)，是石板路上斑駁的樹影，偶有一片落紅輕點，驀然回首，看到了那人，那事……
還記得，那是個寒冷的冬，罕見地下起了鵝毛大雪。大家都蠢蠢欲動，想要與雪來個親密接觸，可無奈，上課鈴制止了我們，只得收起那顆呼之欲出的心，端坐在課桌上。
踏著熟悉的上課鈴聲，吳老師輕盈地走進教室，略含深意地向全班掃了一眼，隨即開始上課。
課程還未過半，吳老師便察覺到了幾絲異樣：首先，大家都無精打采的，精神萎靡；緊接著的課文朗讀也毫無生機，零零落落；到后來，她提出了幾個簡單的問題，空蕩蕩的教室里舉起的手寥寥無幾。
吳老師是個善解人意的人，就如同我們的大姐姐。她只是稍稍思考，便將每個人心中的小心思猜了個透徹。
吳老師頓了頓，對大家說：“看哪，今天雪下得真厚，我請大家去雪地一游！”說罷，自己帶頭走了出去，我們這群小毛孩當(dāng)然是屁顛地跟著去了。
高興歸高興，秩序不能亂。大家臉上洋溢著快樂的笑容，一個跟著一個排著隊下了樓。別班眼巴巴地看著我們，“沐浴”著他們那幽怨的小眼神，心里好不痛快！
來到白雪皚皚的操場上，踏進那已沒到膝蓋的雪，大伙兒的熱情瞬間被點燃了！
有的堆起了雪人，雖然人不像人，倒也還是樂在其中；有的玩起捉迷藏，鉆進蓬松的雪堆里，可最后都發(fā)著抖出來了；有的打雪仗，一個個雪球在空中“遨翔”，滑溜溜的，鉆進大家的衣服里……
窗外，烏云叆叇，心頭不禁浮現(xiàn)出那個冬天，那堂課……
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