無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷。借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。以下是小編為大家收集的井底之蛙的主要內(nèi)容【范文5篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
井底之蛙的主要內(nèi)容【范文5篇】一
一只烏鴉飛累了，歇在井口旁。井底有只青蛙，好奇的望著烏鴉。
“你從哪來?”
“我從天上來?！?/p>
“天只有井口那么大，你怎么累成這樣?”
“天大著呢!你看到的只是井口的那片天。如果你從井底出來，你看到的是個曠大，精彩的世界!”
青蛙被烏鴉的話打動，天外的天比井口的天更大?井外的世界更精彩?什么時候我才有機(jī)會去井外看看?可恨的是井底離井口有十多米，井底的水離井口也有十多米，井壁光滑滑的，唯一值得欣賞的是布滿井壁一側(cè)的青苔。青蛙被烏鴉的話煽動了，它試著用足力氣跳出井口，可每次離開水面有落入水里。隨后，青蛙有尋找另一種方法，攀懸井壁，然而每次半空中，有跌入水里。青蛙疲倦了，只好等待機(jī)會。井底里的一顆螺螄吐了一個水泡，洞察到青蛙的樣子，安慰它說：“我們在井底生活有怎么多年了，寧靜，安詳，舒適，隨和，干什么聽烏鴉的跑到井外呢?”
一年，兩年，青蛙的身體越來越大?？伤匀槐皇诰祝嗝聪Ｍ芴鋈?，看看井外的天。
又一年，機(jī)會來臨，井所在的地發(fā)了洪水，井底的水被填滿至井口。青蛙好個開心，奮身一跳，跳離了束縛前輩生活的井。
青蛙于是想起了從前井口的那只烏鴉的話。“天大著呢。井外的天更大，更精彩?！奔t日當(dāng)空，映得水面一片通紅，仿佛水中燃燒的火。沿岸是片片的綠，倒影水里。遠(yuǎn)處飄來桃花的芳香，夾著嗡嗡的蜜蜂音。井口的那個世界太小了，只有那幾顆老樣的星星。有時一只昆蟲，都會引起它極大的驚奇。而此刻的它，快活的像剛會走路的嬰兒，伸著雙手，哈哈的向一旁的媽媽?！熬獾奶煺婢省！?/p>
青蛙浮在水面，它朝水里看了看。一只四足怪獸也蹲在水下，看著它，青蛙嚇了一跳，媽呀，這是誰呀?一個箭步，游了間水路，它有朝下看了看，怪物還在水下，它鼓了鼓肚，怪物也鼓了鼓肚。才知道，水下的那個怪物就是自己。它平生第一次看到自己的廬山真面目。青蛙高興的“呱呱”不停。
青蛙游到一片荷葉旁，跳上去。它正享受著脫離井底，享受生活的樂趣，水面上靜靜的，微風(fēng)撫過。突然，從水里冒出一個東西跳到荷葉上，青蛙看了看，才識別是自己的同類?！包S毛小子，你膽敢在我的盤上撒野，你從那來，滾到那去?！彼懿挥焉疲芍鴥芍话l(fā)綠的眼睛。“你怎么這么蠻橫不講理?！彼镉痔蠋字唬瑢⑺鼒F(tuán)團(tuán)圍住。青蛙無奈，它人多勢眾。游離了另一個地方。這是他處井以來第一個不好的心情。
夜晚，青蛙累了，它找到一塊稻田來休息。也已深了，只聽到同伴“呱呱”的鼾聲。不久，一陣哀憐的哭聲響起，青蛙從夢中醒來。遠(yuǎn)處，一點點燈火，兩三個人影。到底發(fā)生了什么?沿著哀憐聲，青蛙跳去?！敖褚故斋@不錯，這些綠皮蛙子夠做上酒的菜。”青蛙嚇了一跳，向池塘邊奮力跳去。
“二仔，你聽那邊有動勁?！鼻嗤芨杏X有人來跟著它。它只使勁望前跳，身后的腳步更緊湊。
剛到池塘邊，一個東西把它壓住?！按×耍×?，好大的一頭肥蛙?！鼻嗤苄南脒@次死定了。不過它還在努力，絲網(wǎng)松動了一下。青蛙一個箭步?jīng)_入池塘。“哎，你怎么搞的?”青蛙躲在樹須下，岸上傳來陣陣責(zé)罵聲。烏鴉不是說過，外面的天好大，外面的世界精彩嗎?怎么我遇到的都是怎么糟糕的情況。青蛙開始有點懷念那口井，井底里的那只螺螄，和那井旁的青苔。至少在井里，我還有個家，可在外面我連個歇腳的地方都沒有。
傍著樹須，青蛙睡著了。朦朧中，它看到自己的家，自己的媽媽。它的樂園處在一個小水塘。水塘里有些蓮藕，水面上碩大的荷葉成了他們嬉戲的天堂。媽媽帶著他們兄弟姐妹，幾十個游來游去。青蛙嘴角露出笑容。
正在興奮時，青蛙覺得有個細(xì)絲般的東西插入身體，隨后不能動彈。睜開雙眼，自己已成了一條蛇的口中之食。
烏鴉不是說過井外的天更大，井外的世界更精彩嗎?青蛙掉下兩顆痛苦的淚水。
井底的那片天，依然等待出走的青蛙。
井底之蛙的主要內(nèi)容【范文5篇】二
一只鳥飛累了，落在一口井邊休息。
小鳥看見井底坐著一只青蛙，正專心的擺弄著一個方盒子。小鳥想：爺爺?shù)臓敔敻嬖V我，從前，青蛙的祖先坐在井底，總是說無邊無際的天空只有那井口那么大，有5。1億平方千米的地只有井底那么大。于是小鳥想開導(dǎo)開導(dǎo)坐在井底的的那只青蛙。他大喊：“喂，青蛙大哥，你怎么老是坐在井底啊?”青蛙說：“井底是我的家，我的祖先以前就住在這里，所以我老是坐在井底。”小鳥說：“那有什么意思啊!既枯燥又長不了見識。我考考你，你說天有多大?”
“等一下，我在網(wǎng)上查一下!”說這，青蛙就從桌子底下抽出一塊象木板一樣的東西，在上面按了幾下，達(dá)到：“天無邊無際!”小鳥吃驚的想：他坐在井底，還知道天無邊無際!于是又問了一句：“那地有多大?”青蛙又按了幾下，回答道：“地有5。1億平方千米?！毙▲B驚訝的說：“啊!你的祖先不是說天有井口那么大，地有井底那么大嗎?”青蛙說：“那是什么時候的事了!現(xiàn)在我有了電腦，不但可以知道天上星星有多少顆，還知道月亮有多大，甚至還可以知道太陽有多大，等等的信息。我剛才就是用它來查到了你問的問題的資料?！毙▲B問：“你下面抽出的是什么東西?手里拿著的又是什么東西?方盒子又是什么東西?”青蛙說：“抽出來的是鍵盤，手里拿著的是鼠標(biāo)，方盒子是主機(jī)?！毙▲B說：“你真行!我一會兒帶小伙伴來參觀!”
后來，動物們都敬重青蛙，把“井底之蛙”改成“互連網(wǎng)之蛙”。
井底之蛙的主要內(nèi)容【范文5篇】三
青蛙看見了天空那么美麗，那么寬廣，看見周圍世界那么五彩繽紛。青蛙低下了頭說：“對不起小鳥，是我目光太短淺了?！毙▲B溫和地說：“沒關(guān)系，只要你改就行了?！鼻嗤苷f：“謝謝你教會了我很多”。青蛙后來去了很多很多的地方，開拓了它的視眼，從此它不再驕傲。
井底之蛙的主要內(nèi)容【范文5篇】四
今天我在《經(jīng)典閱讀》中看了一篇文章叫《井底之蛙》。當(dāng)我看到題目時，還以為是我以前學(xué)過的課文《坐井觀天》，本來不想看，可忍不住好奇還是看了起來。
這是莊子講的一個故事，有一只青蛙生長在井底。它從來沒見過外面的世界，它能看到的只是井口的一角的天空。有一天，他對一只從東海來的大海鱉說：”你看我在這多好呀！高興的時候，就在井水中游泳，累了，就到井洞里休息。我自己占據(jù)了這一井水，多自在呀！你怎么不下來，到井里玩一玩呀？“可是大海鱉身子太大下不去，他就對青蛙說：”你見過大海嗎？海無邊無際，有千丈深。住在大海里才真正自在快樂呀！“青蛙聽了又驚訝，又慚愧，他自嘆自己太渺小，見識太短淺了！
讀到這里，我不由自主地發(fā)出驚嘆：”小青蛙有進(jìn)步啦！認(rèn)識到自己的不足了。能夠正視自己了。“我真為他高興。同時我也感到自己像小青蛙一樣目光短淺，今后我會多讀一些課外書來充實自己的頭腦，擴(kuò)大知識面，懂得更多的知識。
井底之蛙的主要內(nèi)容【范文5篇】五
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”
轟隆?。∞Z隆??！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼?！?/p>
筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著……筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光啊！我要快快長大！”
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦！”
筍芽兒的教學(xué)教案
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)14個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神。
3、愛讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。
教學(xué)重點 學(xué)會本課生字新詞，讓學(xué)生練習(xí)有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點 體會筍芽兒對春光的向往和奮發(fā)向上的精神
2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容
教具準(zhǔn)備 生字卡片；筍芽兒、竹子的音像資料或圖片。
導(dǎo) ? 學(xué) ? 過 ? 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)提綱
1、自由讀課文，自主學(xué)習(xí)課文中的字詞。
2、認(rèn)真讀課文，你讀懂了什么，不明白的地方多讀幾遍或做上記號。
第一課時
一、猜謎語，導(dǎo)入新課：
1、 謎語導(dǎo)入?！靶r層層包 ，大時節(jié)節(jié)高 ，初生當(dāng)菜吃 ，長
大成材料”猜猜看這是什么？（筍）見過嗎？（出示筍的圖片）。
竹子小的時候就是——筍 (出示生字卡片”筍”)
筍再小一點的時候，我們就把他們叫做——筍芽兒（課件：筍芽的
的圖片）
2、誰來跟它打個招呼？（筍芽兒非?？蓯郏覀兛梢园褍鹤肿x得再
輕一點，這樣就顯得特別親切，我們一起來叫他一聲吧?。┌鍟n題。
3、“筍芽兒”的名字你會寫嗎？（課件 筍芽兩個字 變紅）
4、學(xué)生書寫，教師巡回指導(dǎo)。
二、創(chuàng)設(shè)情境，初讀感知
1、自由讀課文：請同學(xué)們自己試著讀課文，遇到不認(rèn)識的字，自己想辦法弄清楚，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、小組內(nèi)互相讀讀，說說你讀懂了什么。
3、交流。小組選出代表，匯報小組讀書的收獲。
4、檢查初讀效果：
三、自主識字
1、自己練讀生字。引導(dǎo)學(xué)生可同桌之間接龍讀生字。
2、小黑板出示生字，多種方式指讀。
生字正音：出示：喚 揉 漆 轟 扭 鉆 嘮 辮 撫 滋 潤 岡 豪（小老師領(lǐng)讀—開火車讀——擴(kuò)詞讀）。
詞語正音：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 向上鉆 嘮叨 辮子 滋潤 ? ?山岡 自豪 ? ?撫摸 （小組輪流讀，男女聲輪流讀）。
3、全班交流識字方法。
師：同學(xué)們都很聰明，一定有好多辦法來記住這些字。咱們比一比，看誰記得多，記得快，并且把你的好辦法告訴同學(xué)們，好嗎？
(引導(dǎo)學(xué)生在交流過程中給生字找朋友，用詞語說話。)
四、再讀課文，糾正字音
1、指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
2、師生交流：請學(xué)生說一說都有誰幫助筍芽兒成長？在長大的過程中她有什么收獲？
五、指導(dǎo)寫字
1、出示要寫的字：轟、岡、喊”等九個字。學(xué)生認(rèn)讀，引導(dǎo)觀察。注意每筆在田字格中的位置。
2、學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)，交流書寫注意的.地方。
3、教師示范，重點指導(dǎo)寫喊：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。
4、學(xué)生試寫，感悟交流。先描紅，再試寫，并且圈出自己寫得滿意的字，同桌互相看看，相互學(xué)習(xí)。老師深入學(xué)生中間，挑選典型性作業(yè)用實物投影展示并評析。
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
出示詞語，開小火車認(rèn)讀 ：呼喚 揉眼睛 漆黑 轟隆隆 扭動 向上
嘮叨 辮子 滋潤
二、細(xì)讀課文 朗讀感悟
1、小小的筍芽兒不到2個月就能長成健壯的竹子，多么奇妙啊！她
是怎樣長成一株健壯的竹子的呢？請同學(xué)們帶著問題再讀課文，邊讀邊標(biāo)劃有關(guān)的語句。
2、師生交流：根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時出示語段
（1）
春雨姑娘在綠色的葉叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四
周仍然是一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”
春雨是筍芽兒的好朋友,她用自己的方式去呼喚筍芽兒,她是怎樣呼喚筍芽兒的？ 請你學(xué)著春雨姑娘的樣子讀一讀。（自由練習(xí)讀——個別讀）
筍芽兒在春雨姑娘的呼喚聲中醒來了，誰來讀讀筍芽兒？（抓住揉、伸、看、說指導(dǎo)朗讀） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （2）分別出示雷公公、筍媽媽幫筍芽兒的語段指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗讀 。
3、在大家的關(guān)心下筍芽兒終于鉆出了地面，她睜開眼睛一看，她看到了什么呢？出示語段“啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子，小燕子嘰嘰喳喳地叫著……”指導(dǎo)朗讀。這是一個春的世界，一個美麗的世界。（課件展示美麗世界） 小筍芽兒看到這么可愛、美好的世界，她的心情怎樣？把自己的體會讀出來吧！
4、從同學(xué)的朗讀中我感覺到筍芽兒真得想快點長大，瞧，她真得長大了?。ǔ鍪局褡訄D）這是一株怎樣的竹子？（筆直，健壯，高大） 筍芽兒終于長成健壯的竹子，如果你是筍芽兒，你的心情會怎么樣？（出示：“她站在……我長大啦！”學(xué)生自由交流，練習(xí)朗讀，重點指導(dǎo)讀好“自豪”之情。）
三、分角色朗讀課文
因為大家的幫助，因為筍芽兒的勇敢不怕困難她終于茁壯成長，成為一株健壯的竹子。我們一起再來把課文的朗讀一下好嗎?找到人物說的話，再讀一讀。（分角色練習(xí)朗讀）
四、課堂拓展
1、討論交流，啟迪思維。你喜歡筍芽兒嗎？為什么？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長聯(lián)想到自己的成長：你們在成長過程中得到了哪些關(guān)心和愛呢？
2、了解交流筍和竹子的相關(guān)知識。
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