相信大家都嘗試過寫，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的芬芳觀后感【通用5篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
芬芳觀后感【通用5篇】一
芬芳迷人的桂花
秋天，落英繽紛，只有那又黃又小的桂花吐出了一顆顆金色的‘‘珍珠’’，含苞待放。
桂花多么香呀！一點(diǎn)兒也不引人注目的‘‘珍珠’’，十里飄香，讓人流連忘返，時(shí)不時(shí)會(huì)忍不住摘下一朵把它戴在頭上。
桂花多么可愛，多么美麗??！有的爭(zhēng)先恐后地往外伸，讓人們看到它又黃又小的身姿。有的掛在枝頭，用葉子遮著身子睡覺，一有風(fēng)，它就警惕地把“被子”掀開，左看看，右看看。風(fēng)過了，它又進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)。有的藏在密密層層的碧綠的葉子里像個(gè)害羞的小姑娘，又仿佛在和我們捉迷藏。還有的還是花骨朵兒，花瓣緊緊地抱在一起，好像一松開，衣服就會(huì)破一樣......碧綠的葉子配上金色的花朵，神氣極了。
桂花你是秋天的天使，是抗寒的象征，是我最喜歡的一種花。桂花開了，金色的秋天匆匆地來了，炎熱的夏天慢慢地走了......
芬芳觀后感【通用5篇】二
什么是愛？愛是寬容，是珍惜，是彼此的相看一笑，當(dāng)愛悄悄來臨，播下愛的種子，滿都是它那醉人的芳香！
——題記
莎莎莎，微風(fēng)吹過草坪，刺眼的陽光從窗戶外折射到窗戶里。在那個(gè)神秘的廚房中，我跟媽媽正準(zhǔn)備大干一場(chǎng)，沒錯(cuò)，我們正準(zhǔn)備包餃子。
我們可是準(zhǔn)備了相當(dāng)多的食材，比如肉食，白菜，胡蘿卜，粉條以及白花花的面粉。我們可是分工相當(dāng)?shù)拿鞔_。帥氣的美少女媽媽來和面，而我來做肉餡，當(dāng)然我需要媽媽指導(dǎo)，我們系上了廚裙，戴上了廚帽，我們做得有模有樣，轉(zhuǎn)瞬間，我們倆就變成了廚師和小助手。
“誒呀，小祖宗，你可別亂放，好了好了，你先去洗菜吧?！眿寢屚置δ_亂的我，用她那絕頂獅吼功吼著我，我的耳膜不覺一震。
等我洗完菜，切完菜早已氣喘吁吁。
“好啦，先放菜……”媽媽臉上閃著嚴(yán)肅的神情，一本正經(jīng)的指揮著那笨笨的我。
一切準(zhǔn)備就緒，我們要開始行動(dòng)了。首先，美少女媽媽用她那宛如青蛇、變化多端，靈活的手拿出一塊兒已經(jīng)被揉得像塊大包子的面團(tuán)，輕輕的捏成一條條。
而我的工作則是搟那一個(gè)個(gè)可愛小巧精致的面團(tuán)，不一會(huì)兒，圓形的面片兒像摞起來的高山，我不禁有些小驕傲，等到了媽媽去捏的時(shí)候，我才知道什么叫做厲害。
只見我那神奇的老媽拿著一個(gè)小片片往下摁了一下，盛了點(diǎn)餡，在餃子上輕輕的捏出兩邊，按出一個(gè)個(gè)小小的褶子，一個(gè)小巧迷人的餃子就出現(xiàn)在我的眼前，整個(gè)過程是那樣流暢，我長(zhǎng)大嘴巴，吃驚極了。
終于到了要煮餃子的時(shí)候，我自告奮勇的去煮餃子，只見媽媽一把摁住我，以“怕燙”的理由阻止了我。隨著餃子上桌，我舔了舔嘴角，一把咬下一口餃子，剛一咬下去，那享受的神情一瞬間出現(xiàn)在我的臉上，啊，是幸福的味道，是愛的味道。就這樣，我收獲了一下午忙碌的芬芳，我收獲了愛的芬芳。
愛是變化多端的，就如包餃子一樣，當(dāng)愛悄悄來臨，播下愛的種子，滿都是它那醉人的芳香。
芬芳觀后感【通用5篇】三
為干涸的小花注進(jìn)香甜的泉水，為憂愁的黑夜點(diǎn)燃神圣的焰火，為弱小的生命加添幾道多汁美味的佳肴，幫枯萎的性靈引領(lǐng)幾道絢麗的彩虹，這何其不是美麗！
晨曦的露珠在幼嫩的綠葉上徘徊，料峭春風(fēng)吹散了睡意，吹去了慵懶的習(xí)慣，暖暖的日光悄悄地從山后淡出，卻藏不住那份暖意。雄偉紅冠的“時(shí)鐘”瀟灑挺拔的想像自己站在高崗上，扯開那圓而飽滿的喉嚨，盡力施展魅力，敲醒了散漫的睡意，趕跑了昨日的憂愁，昨日的煩惱。我下了床，換上保暖的衣服，打理好面容，便出門晨跑，出門發(fā)現(xiàn)美的存在。
出了門，先是經(jīng)刺骨冷意突擊，再與寂寞相與漫步在人行道上，過眼云煙的情境，使我放慢腳步，認(rèn)真欣賞這幅震撼人心的巨作。左手邊呼嘯而過一位載滿羊奶的少年，穿著初中校服，背著某某初中的側(cè)背書包揚(yáng)長(zhǎng)而去的情景，不經(jīng)讓人猜疑，是否為了家計(jì)而打拼？右手邊準(zhǔn)備營(yíng)業(yè)早餐店，各個(gè)精神煥發(fā)，滿臉笑容，從額尖流下的汗水也顯得那么別致，那么特別??！少頃，正前方跑來一位左腳以鐵條固定住的男孩，映入眼簾的畫面悸動(dòng)著我心，他以緩慢的速度與我擦肩而過，波濤洶涌的內(nèi)心按耐不住，他那勇往直前，鍥而不舍的情操。??！真叫人佩服，真滲透人心，看著他的背影越來越遠(yuǎn)，那一刻，真美。
美的氣息是激昂，是穿透人心，是將枷鎖解脫的奇幻鑰匙。一顆堅(jiān)持不變恒心是美的象征，一顆忠于自我的心是動(dòng)人的靈魂，一顆奮發(fā)向上的心是美的傳說，我將一口一口品嘗它的鮮甜，我將一嗅再嗅它的芬芳，啊！那一刻烙印我心，使我日日憧憬，夜夜回味！
芬芳觀后感【通用5篇】四
生命之中，總有一些記憶深埋在我們的心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此而黯淡了顏色，褪御了芬芳，因?yàn)槟鞘莾深w心互動(dòng)的旋律，齊鳴出愛的交響。
——題記
是他們，讓我在茫茫人海中仍能找到前進(jìn)的方向;是他們，讓我在歲月的洗禮中邊得堅(jiān)強(qiáng);是他們，讓我在風(fēng)霜雨露中茁壯成長(zhǎng);又是他們，讓我有了夢(mèng)想，不斷尋找勝利的曙光。
時(shí)間如風(fēng)，記憶如巨巖風(fēng)將巨巖刻畫的千瘡百孔，有用多情的手去撫平。
我的爸爸是一個(gè)沉穩(wěn)的人，在我的生活中總少不了他那嚴(yán)峻的愛。到現(xiàn)在，我還清楚的記得那次學(xué)校舉行的“挑戰(zhàn)主持人大賽”。比賽前，我興奮的說：“爸爸，你等著，我一頂會(huì)拿第一名回來的!”可爸爸卻漫不經(jīng)心的說：“你別讓觀眾趕下來就謝天謝地了!”于是，我以全校第一名的出色的表現(xiàn)告終。事后，我聽同學(xué)說，比賽時(shí)，爸爸一直在遠(yuǎn)處默默的關(guān)注我。
時(shí)間如海，記憶如沙灘，海將一枚枚貝殼兒送到海上，又收回那浩渺的胸懷。
我的奶奶是一個(gè)和藹可親的人，她有著慈祥的面孔。小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)在奶奶的懷抱中仰望天上的星星，聽奶奶講神韻的故事。而奶總是無微不致的關(guān)懷我，對(duì)我說：“奶奶的乖乖是最棒的，你一定能考上大學(xué)!”然而，在我8歲的那年，她卻離開了我，去了另一個(gè)世界。任憑我的哭聲回蕩在殯儀館的大廳里，但使終換不回奶奶往日的笑臉。
時(shí)間如車輪，記憶如泥土，車輪將它的輪印狠狠的印在了泥土上，卻又輾到別的地方。
我的媽媽是一個(gè)苛刻的人，她是我的老師，她一之用特殊的愛關(guān)懷著我。而我卻是個(gè)成績(jī)不太穩(wěn)定的孩子，每次考試總是在前10名內(nèi)徘徊，但那次我靠自己的力量沖到全年級(jí)第2名。當(dāng)媽媽聽到我的成績(jī)卻在辦公室哭了，她說：“如果她下次考不上第二名該多傷心!”媽媽是這樣，在生活的每個(gè)角落里都想著她的寶貝女兒。
時(shí)間或許無情的，它給昨天記憶留下了塵埃，但卻永遠(yuǎn)風(fēng)化不了那鮮活的記憶。因?yàn)檫@是記憶中永不調(diào)零的花朵，是它們沖破風(fēng)雨的齊鳴，撥動(dòng)起愛的琴鍵，在歲月中奏出一首首心靈的旋律。
記憶的芬芳如此動(dòng)聽，聽!是我在演唱……
芬芳觀后感【通用5篇】五
她曾經(jīng)教了十幾年的語文，她對(duì)紙質(zhì)書本的熾愛似乎是與生俱來而愈久彌堅(jiān)的。手指劃過微微泛黃，甚至有些粗礪的紙面，她深吸一口氣，滿是油墨的芬芳。她看著窗外想著，漂泊在大洋彼岸，幸好還有隨身的書冊(cè)陪伴！現(xiàn)在終于又能登上講臺(tái)教書了。她合上張愛玲的《半生緣》，小心翼翼夾上一枚親手做成的桃花書簽，將書本安置穩(wěn)妥，向教室走去。心里略有忐忑：同學(xué)們還能喜愛我嗎？孩子們喜歡讀什么書呢？看了看“高二!”沒有聽到讓她魂?duì)繅?mèng)繞的那句“老師好”，windows15特有的開機(jī)啟動(dòng)聲將她淹沒。她太陽穴突突猛跳了幾下。“請(qǐng)大家打開書本第?還用書本？”“書本是浪費(fèi)森林資源，早該淘汰了！”“書本又不容易保存！”“厚重又不易攜帶！”她揉揉眉心，沒用——頭更疼了。下課鈴終于響了，她逃也似地回到辦公室。頭疼得厲害，她望著裝幀精良的《半生緣》出神許久，不知不覺竟迷迷糊糊趴在書桌上睡著了。淺夢(mèng)中，她看見李白手捧書本行吟于廬山瀑布之下；她看見曹公揮灑筆墨字字泣血方書千古紅樓一夢(mèng)；她看見荊衩布裙的卓文君盼相如一展抱負(fù)研墨讀書伴學(xué)；她看見自己嗅著紙墨芬芳，在落日樓頭，在陳香亭畔細(xì)細(xì)品讀。大浪淘沙始見金的經(jīng)典書本，字字千鈞；書本里透著云卷云舒一抹摒棄喧囂浮躁的安然；書本是讓我們聆聽先賢教誨，穿過歷史悠悠歲月的人生擺渡人?？蓧?mèng)醒了，夢(mèng)里的書香已不在，案頭依然是那本《半生緣》。她猛然拿出手中未讀完的書本，向校長(zhǎng)室走去。她要去說服校長(zhǎng)讓同學(xué)們重新拿起書本，她要帶著同學(xué)們重新去領(lǐng)略書本的畫意詩情，她要帶著同學(xué)們一起觸摸文字的凹凸，她要帶著同學(xué)們一起飽嗅書本的墨香芬芳；她還要發(fā)展新材料生產(chǎn)書本，消除同學(xué)們所說書本笨重的弊端。她加快了腳步，只為！ 作者：王秋陽 河北省邢臺(tái)市第一中學(xué)高二文科21班
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