大家都不可避免地會(huì)接觸到，特別是其中的寫(xiě)人作文，更是常見(jiàn)，寫(xiě)人作文是以表現(xiàn)人物、刻畫(huà)人物的性格、特點(diǎn)、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好、思想品質(zhì)等以人物為主的文章。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的游記抒情敘事高中作文【范文6篇】，希望能夠幫助到大家。
游記抒情敘事高中作文【范文6篇】一
當(dāng)?shù)谝坏斡辍暗未稹钡蜗蛄舜蟮兀渌挠曷劼曏s來(lái)，紛紛滴向大地母親的懷抱。原本安靜的大地變得熱鬧了。樹(shù)枝被大雨壓得直點(diǎn)頭，鳥(niǎo)兒停在屋檐下嘰嘰喳喳的叫著，上體育課的同學(xué)叫著喊著往課室跑……
我望著窗外，發(fā)起呆來(lái)。因?yàn)榻裉煳覜](méi)有帶傘，而爸爸媽媽都去上班了，該怎么辦呢？“叮鈴……”放學(xué)的鈴聲響起，大雨并沒(méi)有因?yàn)殁徛暥冃 Ｍ瑢W(xué)們都背上書(shū)包拿著雨傘走出了課室，我沒(méi)有起來(lái)，依舊望著窗外。
天漸漸黑了，我拿著書(shū)包走出了課室。站在屋檐下等著，希望雨勢(shì)有所減小。等了很久也不見(jiàn)雨變小，心中突然有一句話涌上心頭“沒(méi)有雨傘的孩子必須學(xué)會(huì)奔跑?！蔽野褧?shū)包往頭上一搭，正準(zhǔn)備沖進(jìn)雨中時(shí)，我突然看到了一個(gè)熟悉的身影。他撐著一把傘，離我越來(lái)越近。不一會(huì)兒，他就跑到了我的面前。他沒(méi)有說(shuō)話，給我使了一個(gè)眼色，就遮著我往家的方向走……
雨順著傘尖滴下來(lái)，那么大的雨，我卻沒(méi)有被淋濕，疑惑油然而生。我抬頭看著旁邊這個(gè)一聲不吭的男人，他另一邊衣服早已被大雨淋濕，甚至可以擰出水來(lái)。他臉上沒(méi)有表情，堅(jiān)毅的看著遠(yuǎn)方。突然，他朝我看了一眼，看到我看著他，眼睛馬上閃躲了。我忍不住說(shuō)了聲：“爸，你的衣服濕了，把傘打過(guò)去點(diǎn)吧！”他淡定的說(shuō)：“我沒(méi)事，你沒(méi)淋濕就好。”
第二天，爸爸沒(méi)有上班，他感冒了。我端著了一杯熱水走到他面前，交給他。他端著熱水敏了一小口，就把熱水放在床邊的柜子上，繼續(xù)翻著手里的雜志。我問(wèn)：“爸，你還好吧！”他沒(méi)有看我，盯著雜志對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，你出去吧，我看會(huì)兒書(shū)?！蔽覜](méi)有繼續(xù)說(shuō)話，轉(zhuǎn)身走出了房間。
初中畢業(yè)，我要到市里去高中了。離開(kāi)家的時(shí)候，爸爸叫住了我，只見(jiàn)他從柜子里拿出一把雨傘，對(duì)我說(shuō)：“這次你離家遠(yuǎn)，下雨沒(méi)帶傘，老爸不能去接你了，所以只能靠你自己了。”我眼眶已經(jīng)充滿了淚水，我使勁強(qiáng)忍著不讓它流下來(lái)。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，爸爸笑了，露出他那被煙漬熏得有點(diǎn)黃的牙。
有時(shí)候愛(ài)不一定靠言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，它可能藏在一個(gè)微小的舉動(dòng)里。如果你想要找到它，那你必須用心去感受，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的蹤跡。
游記抒情敘事高中作文【范文6篇】二
中秋的月似乎那么寶貴，不愿意輕易展露自己的風(fēng)采。十五的夜晚，無(wú)月，只有一場(chǎng)秋雨下至天明。月似乎那么膽小，似乎沒(méi)有膽量在十五那一天來(lái)到人們面前。一夜的醞釀終于讓月重歸黑夜，十六那夜，天空終于重現(xiàn)“冰輪”。十五無(wú)月的失落與十六見(jiàn)月的欣喜讓我不由自主地來(lái)到小區(qū)的花園。
月光似水，樹(shù)影婆娑，池塘的月影泛著陣陣漣漪?；赝炜?，一輪皓月高懸在云霄，柔和地射出耀眼的光芒。透亮的圓月似仙人的銅鏡，皎潔清亮;華美的圓月又似唯美的玉盤，潔白清秀。片片云朵遍繞在圓月的周圍，或遮月、或映月、或弄月、或追月，仿佛頑皮的孩子們圍繞在母親的身邊。竹林、亭臺(tái)、池塘全被照亮了;松林、法桐、冬青全被激活了。碧綠、纖細(xì)的竹葉中透過(guò)一絲絲的光束，翠綠、寬大的法桐葉中透過(guò)一縷縷的黃絲，葉、干、花，仿佛都被鑲上了一道金色的花邊。池塘泛著漣漪，映著月光，襯著朗月，一切是那么靜謐，一切又是那么清幽，仿佛正置身于嫦娥的廣寒宮，漫步于桂樹(shù)林中，周圍還不時(shí)飄來(lái)絲絲的藥香。這一刻，云與月相融、月與水相映、人與月相通，天與地仿佛連在一起。
看著這水月相融的景象，我不禁浮想聯(lián)翩：月光照耀下，是多少游子回鄉(xiāng)的腳步;月光照耀下，是多少家庭團(tuán)聚的笑容;月光照耀下，是多少文人墨客的毛筆。腳步聲中有著“不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹(shù)”的感嘆;毛筆聲中有著“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福。中秋佳節(jié)里，人月相通，互相訴說(shuō)著、回想著、記憶著……
朗月當(dāng)空，涼風(fēng)習(xí)習(xí)。真讓人不禁感嘆“中秋之月，是景，是情，更是無(wú)數(shù)人美好的記憶?！?/p>
【篇二】
月光下，想跟你說(shuō)一句中秋快樂(lè)，猥瑣了--最終還是沒(méi)能說(shuō)出口--怕你有負(fù)擔(dān)，怕你厭煩，所以只是在這里問(wèn)一句：曉忠，中秋過(guò)的可好?
曉忠又想和你絮叨了。說(shuō)實(shí)話，我今天過(guò)的挺開(kāi)心的。這個(gè)中秋不是我一個(gè)人啃月餅過(guò)的，還有，這兒的一些人還可以真心對(duì)我。我是不是太狹隘了，只是因?yàn)槟切﹤€(gè)曾經(jīng)深深傷害我的人兒就把這所有的人兒給否定了。我在想我是不是錯(cuò)了。
我真的很感動(dòng)。記得大一的時(shí)候，一個(gè)人在這個(gè)陌生的地方，茫然不知所措的時(shí)候，一個(gè)隔壁班幾乎都不怎么認(rèn)識(shí)的女生給了我一個(gè)月餅，還很溫暖的跟我說(shuō)"小蝦米，中秋快樂(lè)!"去年中秋在家過(guò)的，沒(méi)能禮尚往來(lái)。今年只是想起，便給了她一個(gè)月餅。其實(shí)不只是想還她的月餅，而是有更多的感恩的成分在里面。然后真的什么都沒(méi)想了。從外面回來(lái)的時(shí)候，她卻又拿著一個(gè)月餅和一盒巧克力找我了。她給我寫(xiě)了一封信，她說(shuō)，每次見(jiàn)面時(shí)我的一聲"夢(mèng)娜姐",她早就把我當(dāng)成親妹妹了。我真的不知道說(shuō)什么好了。
越來(lái)越意識(shí)到一個(gè)人的心可以被另一個(gè)人讀懂是件莫大幸福的事兒。
今天是中秋放假的第一天，我把你的照片給打印了。我想每天都看到你對(duì)我笑。你會(huì)不會(huì)怪我，沒(méi)經(jīng)你同意就把你照片打印出來(lái)了。我只是把它放在我日記本里，我自己看的。哦，錢包里還有一小張，你的一小張，我的一小張。這些都放在我一個(gè)人能看到的地方。如果你不高興，你給我說(shuō)一聲。嗯，還有，我記得一次我一個(gè)同學(xué)翻我手機(jī)了，看到了我手機(jī)上你那張照片，她問(wèn)我是誰(shuí)，我不帶猶豫的竟說(shuō)是我表哥。更好笑的是，她竟然說(shuō)咱們兩個(gè)挺像的。真的，我沒(méi)說(shuō)什么只是點(diǎn)頭，其實(shí)我心里真的笑翻了。怎么可能呢!這次洗照片的老板又說(shuō)這帥哥是誰(shuí)啊，我竟然又眼睛不帶眨的說(shuō)：我弟弟。我真的佩服我現(xiàn)在撒謊的水準(zhǔn)。老板逗我說(shuō)同樣是單眼皮，男生的要比女生的好看，還很關(guān)心的說(shuō)下輩子做男生吧。我狠狠的白了他一眼。不過(guò)后來(lái)回到宿舍后我都快笑抽筋了。你和我像嗎?我看不出來(lái)。但為什么見(jiàn)過(guò)照片的兩個(gè)人都那樣說(shuō)呢?呵呵，我也真希望像。
曉忠，你說(shuō)我是不是膽小鬼?明明知道你不會(huì)笑我，可我就是不敢做。湖西的時(shí)候，看你是偷偷摸摸;離開(kāi)后想你是偷偷摸摸，思念仍是偷偷摸摸;現(xiàn)在看你久未更新的`資料依然偷偷摸摸，或許我上輩子是個(gè)小偷，偷了好多感情債，我想。要不我怎么那么猥瑣呢。
曉忠，今天就到這兒吧，該睡了。你千萬(wàn)別像我一樣成了夜貓子了。問(wèn)你一句，睡覺(jué)前我給你說(shuō)的"好夢(mèng)"你聽(tīng)到過(guò)嗎?早些睡。呵呵，好夢(mèng)!
【篇三】
轉(zhuǎn)眼間又到了中秋賞月之時(shí)，中秋節(jié)如水般的夜色籠罩著笑語(yǔ)紛飛的雅致，宛如一首幽美朦朧的詩(shī)，斑斕在這抹令人遐思的畫(huà)卷中;一片如雪的清輝播撒人間，化作夢(mèng)的思念，載著濃濃的鄉(xiāng)情;讓祝福和期盼都釋?xiě)言谑宓难垌铮S著月光的朦朧而充滿勃發(fā)激情。
八月中秋，一個(gè)團(tuán)圓的季節(jié)，在一輪明月的見(jiàn)證下經(jīng)歷過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨的飽經(jīng)滄桑，古今多少歡樂(lè)多少悵惘多少思念都融入大漠落日?qǐng)A又圓的熒光中，化成一縷淡淡的清香思慮，給山歡水笑的大地注入了鮮活的生命。每逢佳節(jié)，人們都喜歡在中秋節(jié)之夜庭院樓閣漫步遐想，伴著一輪明月的銀光，細(xì)細(xì)品味這千年恒古不變的月色印記。仰望遠(yuǎn)山，翹首期盼，看那山巔默默頷首，模糊映襯出一種月夜的寧?kù)o，仿佛灑落一片靜謐的誘惑;一杯清酒與月對(duì)飲，感慨釋?xiě)岩廊粡男牡子腿簧v?！盎ㄩg一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月，對(duì)影成三人。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”。閱讀這些千古絕唱，感悟經(jīng)久不衰的文化傳承，演繹了一樁樁歷史的滄海一瞬，給中秋節(jié)賦予了更深的文化內(nèi)涵，熾烈與渴望交織成軌跡的弧線，承納深邃天空的博大和廣闊，讓詩(shī)意在神奇無(wú)限的藍(lán)天白云間延伸，為每一個(gè)踏月尋夢(mèng)者博得一絲慰藉，分享團(tuán)圓后的一抹溫馨。此時(shí)此刻，幽香的花兒在月夜里搖曳，朦朦朧朧中變?yōu)橐簧o寧的綻放，為中秋的世界增添了一份蔚藍(lán)的欣慰!
捧一輪月光入懷，會(huì)感化凝重與通透的靈心，緩緩注入高山流水般的恬靜，給我們多彩的生活增添了無(wú)限的遐想和寄托。在皎潔的月光里翻閱著日漸消瘦的日歷，如同翻過(guò)那滿是淚痕的記憶，月圓的中秋，掛著晶瑩的銀露，在日子的扉頁(yè)上，滑進(jìn)眼眸，濺起點(diǎn)點(diǎn)蒼白的酸楚;又一個(gè)中秋，又一個(gè)不得不在月浪的沙灘上奔走相望，佇望嫦娥守侯的美麗。花季的感傷和留念，暗涌一種惆悵，孤月的慘淡里，悵然橫亙一片蒼白的思念。思念那家鄉(xiāng)的山，思念那遠(yuǎn)去的水，思念那夢(mèng)中的囈語(yǔ)。
小時(shí)候，中秋節(jié)是圓的，圓圓的月亮，圓圓的月餅，圓圓的笑臉，還有圓圓的祝福，總是勾起那遙遠(yuǎn)的企及與思緒，一展溫馨的回味，曾記得淡淡的月光清輝翻過(guò)庭院樹(shù)梢灑落一地，一片流光銀輝，頗為壯觀景致。那婆娑的樹(shù)枝在秋風(fēng)中時(shí)而搖曳，蒼穹中繁星點(diǎn)點(diǎn)像千萬(wàn)盞孔明燈，又像一眨一眨暗送秋波的明眸，熠熠生輝。在記憶深處，中秋始終只是一種模糊而神秘的概念，清淡濃厚又余味悠長(zhǎng)，在千家萬(wàn)戶的炊煙中升騰一種希望，頓時(shí)凝固為恒古不變的信條，越過(guò)千年承載的萬(wàn)山鴻溝，向我們講述遙遠(yuǎn)的傳說(shuō)故事。如今中秋的月亮總是格外明亮，窗外一縷月光掠過(guò)，經(jīng)不住嫦娥奔月的誘惑，總是在夢(mèng)中追尋遐想;那皎潔的圓月有姍姍來(lái)遲的沉悶信步穿過(guò)云霧，蒼白的臉上像似有斑駁的痕跡，仿佛撞了壁墻所留下的一抹創(chuàng)傷，但還是掩蓋不住圓月美麗的特質(zhì)，從團(tuán)團(tuán)霧靄中透出，傾瀉在大地上波光靈動(dòng)，輕輕地被渲染成斑斑駁駁的影子。人們靜靜的觀賞，撫摸著自己那一半殘存的記憶和另一半搏擊的夢(mèng)想;佇立窗前，心踏著月色，努力尋找一份皎潔的寄托。
中秋月圓時(shí)，游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念和懷想總是覆蓋了所有的情愫，把漂泊天涯的心儀那一縷思鄉(xiāng)情歌點(diǎn)燃，一唱千年的鄉(xiāng)愁之歌為湛藍(lán)的天空憑添幾分落寞和寂寥。天涯路遠(yuǎn)，山水寄情，一灣醇香流溢的鄉(xiāng)情酌滿了晶亮的酒杯，如瑪瑙如碧玉如水晶，清純透亮，勾兌著濃濃的相思和淡淡的傷感，深情而酸楚，一如唐宋詩(shī)詞中跳閃出串串音符，叮叮咚咚敲擊著每一位游子的心靈，沉淀和詮釋了千年流淌的鄉(xiāng)情，在夢(mèng)中游子踏上了回鄉(xiāng)的路，牽掛心靈家園的養(yǎng)育成長(zhǎng)，思念葉落歸根的深情，真摯而熾烈的渴望，永遠(yuǎn)是游子枕邊淚水的惦念!
又逢中秋，這個(gè)中華民族傳統(tǒng)的佳節(jié)，從唐宋詩(shī)詞的贊美，到明清賦予的氣氛，流轉(zhuǎn)的氛圍凝聚成一種民族之魂，不管人走天涯，家庭團(tuán)圓的夢(mèng)總是銘刻在心，月是故鄉(xiāng)明的牽掛時(shí)時(shí)祝福家人。那一輪清清朗朗的明月，從遠(yuǎn)古到今朝，圓了又缺，缺了又圓，給人以美好的向往，賦予遙遠(yuǎn)把盞的思念;從鄉(xiāng)村到城市，讓多少久別重逢的喜悅掛上桂影婆娑的枝頭，又讓多少合家團(tuán)圓的親人在月光下偎依私語(yǔ)。中秋月色沐浴過(guò)古人夢(mèng)幻，又照耀著來(lái)者贊嘆;淌過(guò)千年的時(shí)光，見(jiàn)證了無(wú)數(shù)悲歡離合的故事，將明凈無(wú)塵的靈韻贈(zèng)與人間，依然以淡雅清絕的風(fēng)姿搖掛在深邃的蒼穹，接受世人千古不變的虔誠(chéng)膜拜。
中秋圓月，一輪清澈，千百年來(lái)流淌過(guò)江南的水鄉(xiāng)，跋涉過(guò)塞北的煙塵，經(jīng)歷過(guò)秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)的遙望，對(duì)酒當(dāng)歌浩瀚唐詩(shī)的熏陶，登高了望宋詞的一展抒發(fā)，始終用祥和與寧?kù)o，留給蕓蕓眾生又盈滿一波波風(fēng)塵仆仆的思念，寄托著天涯旅人濃濃的鄉(xiāng)愁;中秋月總是拂過(guò)歲月的琴弦，遠(yuǎn)哼著無(wú)聲古調(diào)，似清泉流溢出淡淡韻致;千年守候著人間萬(wàn)戶，靜看古今許多游子尋思，燭光搖紅下慈母織補(bǔ);也不知有多少回?zé)艋ㄌ舯M不成眠，多少次高樓望斷人不見(jiàn)。從古至今，來(lái)自天南地北的文人墨客，用濃淡各異的水墨將月亮點(diǎn)染得千姿百態(tài)，但舊時(shí)的明月太高太遠(yuǎn)，令人的目光也無(wú)法企及。今日相守明凈的記憶，涼風(fēng)伴明月，青山織靈光，賦予了另一種傳承的守望;在奔走相告的囑托中，綻放笑靨的溫馨里，翹首期盼的目光輕盈地掀開(kāi)了中秋這個(gè)古老節(jié)日的門扉，人間都分享在月下品嘗文字的快慰與寂寞。望長(zhǎng)空心嘆千古繞愁之事，唯獨(dú)情字;看今日憑欄遠(yuǎn)眺，莫道是美景良宵，給人以美好的祈福，竭力實(shí)現(xiàn)垂青一生的呼喚，等待月色再一次灑滿大地的快慰!
游記抒情敘事高中作文【范文6篇】三
抒情，就是對(duì)主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。抒情文則是以情感的抒寫(xiě)作為主要寫(xiě)作目的的文章。抒情是一種重要的寫(xiě)作手法，抒情文也是重要的散文形式之一。
我們每一個(gè)人實(shí)際上從一出生就會(huì)抒情。小孩子見(jiàn)到媽媽時(shí)會(huì)興奮地發(fā)出“咿咿呀呀”的簡(jiǎn)單的音節(jié)，饑餓時(shí)會(huì)“哇哇”地大哭，這都是在抒情。等到長(zhǎng)大了，逐漸掌握了、更復(fù)雜的語(yǔ)言，逐漸學(xué)會(huì)了書(shū)寫(xiě)，將這些語(yǔ)言組織起來(lái)，以描述自己的主觀感情，并形成書(shū)面文字，這就是抒情文。
抒情貴在真實(shí)。初寫(xiě)抒情文，一定要抒寫(xiě)自己真實(shí)的思想情感，切忌矯揉造作、感情虛假。我國(guó)宋代的著名詞人辛棄疾有過(guò)這么一句詞：為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。它的意思是說(shuō)，一個(gè)人本沒(méi)有愁，或者說(shuō)并不真正懂得愁，但是為了寫(xiě)出一首好詞，卻故意在那里說(shuō)自己怎么怎么地愁。對(duì)于作家、詩(shī)人來(lái)說(shuō)，這是寫(xiě)作的需要，但對(duì)我們初學(xué)寫(xiě)作的人，這就是無(wú)病呻吟，是作文中的大忌。我們?cè)趯?xiě)作抒情文章時(shí)，一定要想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，心中有什么就寫(xiě)什么，只有這樣，文章中表達(dá)的情感才會(huì)可親、可信，真實(shí)、感人。
從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分?！拔覑?ài)你，中國(guó)！我愛(ài)你，中國(guó)？”這是直接抒情。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時(shí)經(jīng)常會(huì)在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫(xiě)和議論等手法來(lái)抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”用對(duì)草原上藍(lán)天、白云、奔騰的駿馬來(lái)表達(dá)心中的喜悅之情。
間接抒情方法很多。有的借助于人或物，通過(guò)對(duì)人物行為的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫(xiě)到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久?！蓖ㄟ^(guò)對(duì)媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)媽媽因“我”的.進(jìn)步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。這是“借人抒情”。有的借助于物，在對(duì)事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個(gè)長(zhǎng)滿紅銹的魚(yú)鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”（引自《金色的魚(yú)鉤》）有的“借事抒情”，將主觀感情隱藏在對(duì)事件的記敘之中。有的是“借景抒情”，融情于景，通過(guò)描寫(xiě)景物來(lái)達(dá)到抒情的目的。有的是通過(guò)議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中，如“這就是我們新中國(guó)的總理。我看見(jiàn)了他一夜的工作。他是多么勞苦，多么簡(jiǎn)樸！”（引自《一夜的工作》）。
抒情時(shí)，應(yīng)該靈活運(yùn)用各種表達(dá)技巧，如擬人、比喻、對(duì)比、象征、襯托、聯(lián)想、夸張等等。如《美麗的小興安嶺》一文的結(jié)尾?quot;小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。"運(yùn)用比喻手法，將小興安嶺的美麗和作者對(duì)它的喜愛(ài)之情恰到好處地表達(dá)了出來(lái)。
直接抒情和間接抒情在抒情文中的運(yùn)用又是如何呢？一般來(lái)說(shuō)，直接抒情多與寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物結(jié)合使用，在這些寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，畫(huà)龍點(diǎn)睛或是點(diǎn)明題意。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語(yǔ)言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。間接抒情因其表現(xiàn)手法的多樣和含蓄，運(yùn)用和也比直接抒情要廣泛。但在大多情況下，兩者是結(jié)合使用的，在間接抒情的基礎(chǔ)上，以直接抒情點(diǎn)題或是升華情感，效果往往不錯(cuò)。
訓(xùn)練作文：
請(qǐng)把下面的一段話擴(kuò)充具體，自擬題目。
教室里，同學(xué)們正在進(jìn)行大掃除。大家干得真歡……
滿分例文： 一次大掃除
今天上午，郭老師一進(jìn)教室門就說(shuō)：“今天下午大掃除，要帶盆和抹布來(lái)，最好帶一些洗衣粉和洗潔精。”“噢!噢!”教室里頓時(shí)響起了一片歡呼聲。
下午我拿著盆和抹布來(lái)到教室時(shí)，我們小組的同學(xué)們都已經(jīng)到齊了，大家都很興奮，有的摩拳擦掌，有的捋胳膊挽袖子，準(zhǔn)備大干一場(chǎng)。我這個(gè)組長(zhǎng)馬上發(fā)號(hào)司令：“黃翔去擦中間那扇窗戶，王月和郭峰去擦第一扇窗戶，王芳和牛佳去擦最后那扇窗戶?！边@幾個(gè)同學(xué)趕忙拿臉盆接水，然后各自分工擦洗起來(lái)。有的站在椅子上擦上半部，有的踮著腳擦中間，有的蹲下身子擦下邊，一個(gè)個(gè)忙得不亦樂(lè)乎。
游記抒情敘事高中作文【范文6篇】四
山里的野菊花開(kāi)了，黃的金燦燦，紫的晶瑩瑩，小菊采了一大把，走近了老師的辦公室門口，輕輕地踮起腳，悄悄地把花插進(jìn)了老師的筆筒里。老師的桌子上擺放這一臺(tái)日歷，上面的日期是9。10，正好是教師節(jié)。小菊把一份陽(yáng)光，一份溫暖，送給了教她語(yǔ)文的班主任老師心里……
走的時(shí)候，小菊的心里思緒萬(wàn)千，她想到每次整日整夜地批改作文的，是她的老師。每次她生病時(shí)總到自己家里給自己講課的，也是他的老師。小菊體會(huì)到了做老師的艱辛，體會(huì)到了老師真地如同自己的父母，小菊知道了為什么人們總把老師稱之為人類靈魂的工程師，把老師稱之為一頭默默無(wú)聞的牛了。老師總是熬到深夜改作業(yè)，漸漸地，老師的眼睛花了，老師帶的那老花鏡就放在桌子上面。小菊想著想著，眼睛就有些濕潤(rùn)了。
小菊深深的長(zhǎng)舒了一口氣，師生之間那種溫暖，在不經(jīng)意間就悄悄地流露了出來(lái)。到了第二天，老師上課的時(shí)候異常興奮，講課也很投入，下課的時(shí)候，老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，昨天有一位不知名的人在我的筆筒里插下了一束花，我想，這個(gè)人一定是我們班的同學(xué)，是誰(shuí)呢，請(qǐng)站起來(lái)。”教師里靜悄悄地，沒(méi)有一個(gè)人站起來(lái)，小菊表面上不露生色，但是心里卻很高興：老師不知道我在他的筆筒里插了一束花呢！
老師接著說(shuō)：“我想那個(gè)同學(xué)一定不想讓別人知道吧！那么這樣的話，我在這里謝謝這個(gè)同學(xué)了?！闭f(shuō)著，老師深深地舉了一個(gè)躬。
從那以后，小菊更喜歡上語(yǔ)文課了，學(xué)習(xí)也特別努力，期末考試的時(shí)候考了一個(gè)全年級(jí)第一，直到那個(gè)時(shí)候，小菊也沒(méi)有向老師說(shuō)明真相，而老師呢，也一直不知道是誰(shuí)插的那束花……
就這樣，老師、學(xué)生之間的那種師生情淋漓盡致地表現(xiàn)、流露了出來(lái)。老師教育學(xué)生，學(xué)生報(bào)答老師。
游記抒情敘事高中作文【范文6篇】五
采茶記敘事作文
昨天，我們?nèi)チ似呀刹琛Ｔ缟希?dāng)車開(kāi)來(lái)接我的時(shí)候，我一蹦三尺高，太高興啦！因?yàn)槠鸬锰?，沒(méi)啥精神的我一上車，就興奮起來(lái)，和唐馨玥說(shuō)說(shuō)笑笑的，直到困得不知不覺(jué)睡著了……。突然，車停了下來(lái)，我揉了揉眼睛看了看窗外，怎么沒(méi)有看見(jiàn)茶樹(shù)？媽媽說(shuō)：“還沒(méi)到呢，要等大家都到齊了，我們?cè)偾巴刹璧牡胤健！蔽业木褚幌戮秃昧嗽S多，心想：“采茶的地方一定很美吧？”這時(shí)，唐馨玥說(shuō)：“茶又苦又難喝，你還這樣期待干嘛呀？”我不慌不忙地說(shuō)：“才不是呢，茶水剛喝到嘴里是有點(diǎn)苦，但是你仔細(xì)品嘗的話，是有股回甜味的！”唐馨玥似乎沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)我的話，還是那樣呆呆地望著窗外……。
隨著一陣歡呼聲，茶園到了。我迫不及待地跳下車，啊，茶園的空氣真好??！隱隱約約還有茶的香味，我陶醉在茶園清新的空氣中。接下來(lái)活動(dòng)開(kāi)始了。第一個(gè)項(xiàng)目是參觀茶園，讓我們對(duì)茶樹(shù)、茶園有個(gè)大概的了解。我們班的同學(xué)共分成了三個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)都以茶的名字命名，我們隊(duì)就叫“鐵觀音”隊(duì)，很有意思吧？
我發(fā)現(xiàn)所有的茶樹(shù)都長(zhǎng)得一樣高，一排一排的非常整齊，每?jī)膳胖虚g都有間隔，像路也不像路，為什么會(huì)這樣呢？我?guī)е蓡?wèn)進(jìn)入第二個(gè)項(xiàng)目，也就是今天的重點(diǎn)，采茶嘍！采摘前，一位老爺爺來(lái)給我們講解怎么采茶，我心里想，采茶有什么難的？我幻想著自己帶著頭巾、挎著小竹籃在茶園的樣子，呵呵，我都要笑出聲來(lái)了，根本沒(méi)有聽(tīng)清楚老爺爺講了些什么。最后，只聽(tīng)得一聲令下，我飛快地奔向茶園。我和媽媽開(kāi)始全力搜索最好的茶葉，其實(shí)我覺(jué)得只能算是樹(shù)葉，茶樹(shù)的嫩葉，在沒(méi)有經(jīng)過(guò)制作之前，它們還不是真正的茶葉。我們仔細(xì)地在茶樹(shù)上尋找那些淺綠色的，兩厘米左右的嫩芽，茶樹(shù)上有蜘蛛網(wǎng)，還有些小蟲(chóng)子，我就選那種干凈的茶樹(shù)摘?，F(xiàn)在我知道了，茶樹(shù)整齊劃一的高度原來(lái)是為了方便人們采茶，中間窄窄的間隔也是為了方便采茶的人在里面穿行的。也許是被人摘過(guò)的原因，我發(fā)覺(jué)上面的嫩葉很少，反而兩旁矮地方的`嫩葉比較多，我把我的發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽，媽媽夸我會(huì)觀察，我們摘了好多，我心里想，我們“鐵觀音”隊(duì)一定會(huì)得第一名的！
交茶的時(shí)候到了，同學(xué)們和爸爸媽媽都回到了集合的地方，老爺爺也開(kāi)始逐個(gè)鑒定。這時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的茶葉和別的同學(xué)不一樣！原來(lái)，老爺爺教我們采摘的是還沒(méi)有張開(kāi)的葉尖，而我和媽媽卻采成一片片的小葉子了！我的臉一下就紅了，都怪我剛才沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講，還有媽媽，她怎么也摘錯(cuò)了呢？媽媽安慰我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我們不都是第一次采茶嗎？下次我們就知道了?！?/p>
接下來(lái)就是茶葉的制作了。我和同學(xué)們都圍在一口好大的鐵鍋跟前，一位叔叔把我們采下來(lái)的茶葉全部倒進(jìn)鐵鍋里。據(jù)說(shuō)這個(gè)鐵鍋是用電來(lái)加溫的，溫度有二百多度呢！只見(jiàn)叔叔用手在鍋里不停地翻轉(zhuǎn)茶葉，慢慢地就有一股茶葉的清香飄出來(lái)，很好聞。茶葉也不再像剛才那么綠了，慢慢地有些變黃。
下午，我們還做了“茶園尋寶”、“羅馬炮架”的游戲。經(jīng)過(guò)我們小組的共同努力，我們?nèi)〉昧说谝幻暮贸煽?jī)。
回到家里，我覺(jué)得又累又乏，但是每一項(xiàng)活動(dòng)都讓我回味無(wú)窮。采茶的辛苦、采錯(cuò)葉子的尷尬、尋寶時(shí)的激動(dòng)，還有羅馬炮架時(shí)大家的協(xié)作，我好期待下一次的班級(jí)活動(dòng)。我想，如果以后再去采茶，我一定不會(huì)再摘錯(cuò)了！
游記抒情敘事高中作文【范文6篇】六
一、記敘文的抒情技巧
1.細(xì)微之處見(jiàn)真誠(chéng)
作文中如果能抓住體現(xiàn)真情的“動(dòng)情點(diǎn)”，則能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)效果。如優(yōu)秀作文《零距離》一文片段——
兒時(shí)，我與父親形影不離。漸漸地，我長(zhǎng)大了，父女倆的交流卻越來(lái)越少，就像一片水塘旱成了草地，又荒成了沙漠。但即便面對(duì)我的冷漠，父親的愛(ài)也從未間斷過(guò)，小時(shí)候的一聲聲叮嚀，長(zhǎng)大后的一條條短信，織成了密密的父愛(ài)。而我卻麻木了一般，竟從未對(duì)父親表示過(guò)感謝……
想到這里，我的面頰滾燙，終于，我發(fā)了一條短信“:爸，那邊很冷吧?小心自己的胃，注意保暖!”放下手機(jī)，我竟感覺(jué)如釋重負(fù)，特別踏實(shí)。不一會(huì)兒，父親便回了短信“:謝謝乖女兒，即使天再冷，爸爸的心也是暖的”。
本文通過(guò)“我”給父親發(fā)完短信后如釋重負(fù)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)形象地表達(dá)了“我”對(duì)父親的愧疚，同時(shí)也側(cè)面表現(xiàn)了父女之間深深的愛(ài)。
2.敘議結(jié)合點(diǎn)情理
記敘文，如果能在敘述描寫(xiě)后適當(dāng)?shù)厥闱?、議論，則是一種極好的點(diǎn)染，這樣既可以使細(xì)節(jié)得以點(diǎn)化，情感得以渲染，又可以使主題得到升華，起到震撼人心的效果。如優(yōu)秀作文《那一束陽(yáng)光》一文片段——
我無(wú)力地走著，路仿佛格外漫長(zhǎng)，突然，一束陽(yáng)光強(qiáng)烈地刺痛我的雙眼，這是多美的一景??！太陽(yáng)掙扎著想逃脫于地平線的束縛，那是一種不愿服輸?shù)男愿癜。≡陉幵频幕\罩下，太陽(yáng)的光芒逐漸消失，取代它的只是令人恐懼的陰影。難道太陽(yáng)還是無(wú)法戰(zhàn)勝那無(wú)邊的黑暗勢(shì)力？然而，我想錯(cuò)了，一縷縷微光再次展現(xiàn)出來(lái)，它拼命地履行著那份執(zhí)著，“皇天不負(fù)有心人”，陽(yáng)光洋洋灑灑地灑向每一個(gè)角落，陰云屈服了！
我頓時(shí)醒悟過(guò)來(lái)，自己的境遇和這景不也很相似嗎？原來(lái)自己不過(guò)是沒(méi)認(rèn)清自己。
本段先記敘自己的所見(jiàn)所聞，然后再議論點(diǎn)睛，這樣既揭示記敘的`主旨，又增強(qiáng)了抒情效果。
二、議論文的抒情技巧
1.推心置腹、變換人稱
為傾吐內(nèi)心難以抑制的強(qiáng)烈感情，考生在論述時(shí)可巧妙地變換人稱，將對(duì)素材客觀冷靜地轉(zhuǎn)述變換為與“你”直接對(duì)話。如優(yōu)秀作文《流放出生命的精彩》一文片段——
終于到了西安，再向西行便再也看不到城墻的影子了，本應(yīng)該繼續(xù)西行，你卻病倒了。大病之中，你想到了西湖上的蘇堤，想到了那“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕?一蓑煙雨任平生”的蘇軾；想到了“為官一任，造福一方”的韓愈……于是，你又疾步西行，奔赴那原本是苦難現(xiàn)在卻成了機(jī)遇的貶謫之地。你號(hào)召人們開(kāi)墾荒田，加大生產(chǎn)；供水不足，你便帶領(lǐng)人們開(kāi)渠挖溝……經(jīng)過(guò)你的努力，原本處于荒蠻狀態(tài)下的伊犁人民填飽了肚子，改善了生存條件，逐步擺脫了蒙昧，思想受到了教育，社會(huì)風(fēng)氣也得到了很大的改善。
作者在對(duì)林則徐這則經(jīng)典素材的處理上，變客觀、冷靜地轉(zhuǎn)述為采取第二人稱與林則徐直接對(duì)話，直抒胸臆，情意盎然。
2.走進(jìn)材料、文中有“我”
所謂“走進(jìn)材料，文中有我”就是在材料中融入我之情感，我之獨(dú)到見(jiàn)解，從而將“我”與素材做到完美的統(tǒng)一。如優(yōu)秀作文《德耀中華》一文片段——
華夏三國(guó)鼎立，孫權(quán)有謀，曹操有才，劉備有德。然而在青史竹帛中，最為人稱道，流芳百世的，是有“德”之人。因?yàn)椤暗隆?，五虎大將甘于獻(xiàn)命，蜀國(guó)百姓也甘于與之出生入死。再看看二戰(zhàn)后的德國(guó)，當(dāng)?shù)聡?guó)總理在世人面前驚天一跪時(shí)，我看到了一個(gè)經(jīng)濟(jì)騰飛的德國(guó)。道德讓一個(gè)國(guó)家站得高昂，不僅在經(jīng)濟(jì)上，更在于立足世界的底氣上。
然而，我只嘆，在今天的天空下，道德似乎缺少了以前的閃耀。前幾年的“周老虎”一事鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，似乎成了揭露社會(huì)道德缺失的傷疤。再后來(lái)，毒膠囊，速成雞，大學(xué)校長(zhǎng)的假論文……我不禁質(zhì)問(wèn)，物欲面前，道德真的那么不堪一擊嗎？
本段與一般議論文的最大區(qū)別就是在論證的過(guò)程中，將“我”之感受始終貫穿全文。如此呈現(xiàn)素材，新穎；如此抒情，真摯。
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