無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，特別是其中的話題作文。根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。以下是小編精心整理得摘抄一篇美文作文【范文7篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
摘抄一篇美文作文【范文7篇】一
東漢恒帝在位的時(shí)候，有個(gè)有錢(qián)人想謀個(gè)一官半職當(dāng)當(dāng)，一來(lái)是為了威風(fēng)威風(fēng)，二來(lái)也好借權(quán)力多弄些錢(qián)財(cái)。于是他狠了狠心，拿出一筆數(shù)目可觀的錢(qián)來(lái)打通關(guān)節(jié)，果然如愿以償，得到了一個(gè)在太守衙門(mén)里當(dāng)屬官的職位。他穿上官服，戴上官帽，趾高氣揚(yáng)地走來(lái)走去，心里非常得意。
這個(gè)有錢(qián)人得意了沒(méi)幾天，就遇到難題了：有一篇奏事的呈文必須由他寫(xiě)，然后交給太守審閱。他以前一直過(guò)著衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的懶漢生活，從沒(méi)想過(guò)要去學(xué)習(xí)，什么都不會(huì)，這回要叫他寫(xiě)呈文，可使他為難了。
這個(gè)人著急地在家里踱來(lái)踱去，整天都吃不下飯、喝不下水，只是愁眉苦臉地嘆氣。他妻子見(jiàn)他這樣，就給他出主意說(shuō)：“鄰居張三念過(guò)幾年書(shū)，認(rèn)識(shí)不少字，你去求他幫你寫(xiě)一篇，不就行了？”這人一拍腦袋：“對(duì)呀，我怎么沒(méi)想到呢？”他急急忙忙地跑到張三家，央求張三說(shuō)：“老兄啊，這回你可真要幫幫我呀！你也知道我沒(méi)認(rèn)真讀過(guò)書(shū)，哪里會(huì)寫(xiě)什么呈文，要是太守怪罪下來(lái)，那就不得了了！”張三聽(tīng)了搔搔后腦勺，想了想說(shuō)：“不是我不幫你，我實(shí)在也不會(huì)寫(xiě)這種文章。這樣吧，我聽(tīng)說(shuō)很多年前有個(gè)叫葛龔的人，他的奏事呈文與得很好，你就去照他寫(xiě)的抄一篇吧，用不著再費(fèi)腦筋了。”
這個(gè)人聽(tīng)了大喜過(guò)望，趕緊回去把古書(shū)翻了一個(gè)遍，總算找到了葛龔寫(xiě)的文章。他不管三七二十一地抄將起來(lái)，連一個(gè)字都不改，原封不動(dòng)地照抄下來(lái)。到最后，他抄順了手，竟然忘了改呈奏者的名字，將“葛龔”二字也抄上了。
第二天，他把呈文交給太守，太守看了，氣得吹胡子瞪眼，一句話也說(shuō)不出來(lái)，馬上就把他給罷免了。
這個(gè)人不學(xué)無(wú)術(shù)，靠生搬硬套別人的東西來(lái)蒙混過(guò)關(guān)，終究是要露出馬腳來(lái)的。我們要吸取他的教訓(xùn)，平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，遇事不要不懂裝懂，靠自己的真才實(shí)學(xué)辦事，才能夠獲得成功。
摘抄一篇美文作文【范文7篇】二
摘自：《雪》魯迅
好段：朔方的雪花在紛飛之后,卻永遠(yuǎn)如粉,如沙,他們決不粘連,撤在屋上,地上,枯草上,就是這樣.屋上的雪是阜已就有悄化了的,因?yàn)槲堇锞尤说幕鸬臏責(zé)?別的,在晴天之下,旋風(fēng)忽來(lái),便蓬勃地奮飛,在日光中燦燦地生光,如包藏火焰的大霧,旋轉(zhuǎn)而且升騰,彌漫太空;使太空旋轉(zhuǎn)而且升騰地閃爍.
在無(wú)邊的曠野上,在凜冽的天宇下,閃閃地旋轉(zhuǎn)升騰著的是雨的精魂……
是的,那是孤獨(dú)的雪,是死掉的雨,是雨的精魂.
摘自：《聽(tīng)潮》魯彥
好段：來(lái)到海邊,與海一樣的翱翔;與海一樣的高歌;與海一樣的淡化所有.靜靜地坐在海水邊,任海風(fēng)的搖曳,浪花的跳動(dòng),仰著頭,輕輕地聽(tīng)海唱歌的聲音,沉穩(wěn)、呻吟、溫馨、曠野.時(shí)不時(shí)的用手指、光腳來(lái)回的挑起、擺動(dòng),緊緊地抓住海風(fēng)的溫馨,輕輕的拍打浪花的喜悅,默默地稀釋海一樣的顏色.海藍(lán)也就映在了心底,是干凈、潔白,不含污濁,驀然起了腦海里的那片凈土.
摘自：《榕樹(shù)下》
好段：喜歡看草綠江南岸的亮麗,蕭索的冬季在它們的淺笑聲中逃遁,是怎樣柔嫩的一莖莖新綠哦,在石縫里,泥土上,勇敢地挺直它們的細(xì)腰,在乍暖還寒的冷風(fēng)凄雨里,一寸寸地成長(zhǎng),一點(diǎn)點(diǎn)把堤坡,大地湮染,藍(lán)天輕風(fēng)下編織出讓人振奮的春衣.
萋萋芳草,踏之何忍,用手去輕輕地觸摸吧,仿佛嬰兒皮膚般細(xì)膩,一絲絲在手掌心滑過(guò),若干纖小的生命韻律從手傳遞到心,不由人不在心中感嘆：如此細(xì)弱的植物竟然有這樣頑強(qiáng)的生命,硬生生率先回應(yīng)春風(fēng),引來(lái)了桃紅柳綠,蜂飛蝶舞,春光明媚.
摘自：《白馬湖之冬》
好段：那里的風(fēng),差不多日日有的,呼呼作響,好像虎吼,屋宇雖系新建,構(gòu)造卻極粗率,風(fēng)從門(mén)窗隙縫中來(lái),分外尖削,把門(mén)縫窗隙厚厚地用紙糊了,櫞縫中卻仍有透入,我刮的厲害的時(shí)侯,天未夜就把大門(mén)關(guān)上,全家吃畢夜飯即睡入被窩里,靜聽(tīng)寒風(fēng)的恕號(hào),湖水的澎湃.靠山的小后軒,算是我的書(shū)齋,在全屋子中是風(fēng)最少的一間,我常把頭上的羅宋帽拉得低低地在洋燈下工作至深夜.松濤如吼,霜月當(dāng)窗,饑鼠吱吱在承塵上奔竄,我于這種時(shí)侯,深感到蕭瑟的詩(shī)趣,常獨(dú)自撥劃著爐灰,不肯就睡,把自已擬諸山水畫(huà)中的人物,作種種幽邈的遐想.
摘自：《我喜歡》
好段：我喜歡冬天的陽(yáng)光,在迷茫的晨霧中展開(kāi).我喜歡那份寧?kù)o淡遠(yuǎn),我喜歡那沒(méi)有喧嘩的光和熱,而當(dāng)中午,滿操場(chǎng)散坐著曬太陽(yáng)的人,那種原始而純樸的意象總深深地感動(dòng)著我的心.
我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑,草莓像精致的紅燈籠,一路殷勤的張結(jié)著.我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jī)?極嫩的黃綠色中透著一派天真的粉紅——它好像準(zhǔn)備著要奉獻(xiàn)什么,要展示什么.那柔弱而又生意盎然的風(fēng)度,常在無(wú)言中教導(dǎo)我一些最美麗的真理.
摘抄一篇美文作文【范文7篇】三
大學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候，我開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，第一本叫《恐懼炸彈》，是我拿去申請(qǐng)讀研究所的一個(gè)作品。當(dāng)大家穩(wěn)當(dāng)?shù)啬脤?zhuān)題、報(bào)告本去申請(qǐng)研究所的時(shí)候，我覺(jué)得自己是個(gè)天才，不能交那么平庸的東西，所以要交一本有思想的小說(shuō)。
非常幸運(yùn)，教授并沒(méi)有錄取我。我還是要重考。重考那一年，我非?？鞓?lè)地寫(xiě)了30多萬(wàn)的字。我發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)作原來(lái)是可以這樣無(wú)拘無(wú)束、如此快樂(lè)的。這就是我真正講故事的武器。
所以，盡管我的小說(shuō)一開(kāi)始賣(mài)得非常爛，但是我非常開(kāi)心。我在1999年開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)，2000年出版。但是，在2005年之前，每本小說(shuō)賣(mài)時(shí)都沒(méi)超過(guò)1500本。這個(gè)也不算最慘，最慘的是寫(xiě)完后沒(méi)法出版。我寫(xiě)的每一個(gè)題材，都賣(mài)得很爛。這是我的幸運(yùn)，我可以寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西。5年過(guò)后，我差不多把所有的題材都寫(xiě)了一遍。
2004年10月的時(shí)候，我媽媽患了急性白血病，就是血癌，我非常難受。我的家境并不富裕，從小家里就負(fù)債四五百萬(wàn)臺(tái)幣?？墒菋寢尠盐覀?nèi)齻€(gè)孩子都送到市立中學(xué)里讀書(shū)，該有的補(bǔ)習(xí)，一樣都沒(méi)有少，很辛苦地把我們養(yǎng)大。
我唯一可以做的，是把我從小到大，媽媽發(fā)生的各種事情寫(xiě)下來(lái)，每寫(xiě)完一個(gè)章節(jié)，就打印出來(lái)，拿去醫(yī)院給媽媽看。有時(shí)她會(huì)笑，有時(shí)會(huì)感動(dòng)得哭。這樣做，不只是想要她知道我愛(ài)她，還想她知道我會(huì)記住那些發(fā)生過(guò)的小事，希望媽媽有繼續(xù)生存下去的勇氣。看到她因?yàn)槲覍?xiě)的東西而有了目標(biāo)，我就很開(kāi)心。我跟她說(shuō)，希望將來(lái)可以把這些東西出一本書(shū)，要她一定要好起來(lái)，一起去簽書(shū)會(huì)。我媽媽很認(rèn)真地期待那一天，每天都認(rèn)真地做化療。
其實(shí)我家的狀況非常不好，住院的費(fèi)用非常昂貴。在此關(guān)鍵時(shí)刻，長(zhǎng)期替我出版賣(mài)不出小說(shuō)的兩家出版社，展現(xiàn)了非凡的義氣。他們打電話給我，問(wèn)我要不要預(yù)支版稅。我說(shuō)我超級(jí)需要錢(qián)，但是不需要預(yù)支版稅，只需要從那一刻開(kāi)始，我每寫(xiě)一本書(shū)，你下個(gè)月就出版，然后給我一張立即就可以拿錢(qián)出來(lái)的支票，就可以幫到我。于是從2004年11月，我媽媽倒下去后一個(gè)月開(kāi)始，我每個(gè)月都寫(xiě)一本書(shū)，連續(xù)寫(xiě)了14個(gè)月。這好像是一種非常熱血、非常快樂(lè)的戰(zhàn)斗，可是那確實(shí)是我人生中最黑暗的一個(gè)時(shí)期。每個(gè)字，都是在媽媽旁邊寫(xiě)出來(lái)的。我跟她一起看電視、聊天，之外就是寫(xiě)小說(shuō)，每寫(xiě)一個(gè)字，就確實(shí)可以救我媽媽?！叭松褪遣煌５?戰(zhàn)斗”這句話，就是那個(gè)時(shí)候長(zhǎng)出來(lái)的，絕不是用來(lái)鼓勵(lì)任何人，而是鼓勵(lì)我自己。我不斷重復(fù)這句話，希望從中得到力量。
最幸運(yùn)的是，我寫(xiě)給媽媽的只言片語(yǔ)，終于出版，那是我的第14本書(shū)——《媽?zhuān)H一下》。在2005年的12月這本書(shū)出版的時(shí)候，我們?cè)谂_(tái)北最棒的書(shū)店——誠(chéng)品信義店，辦了一場(chǎng)簽書(shū)會(huì)。那時(shí)我媽剛做完第四次化療，光了頭，可是她很開(kāi)心地買(mǎi)了一個(gè)假發(fā)，帶著我家的狗，去了簽書(shū)會(huì)。
最后，我想分享漫畫(huà)家井上雄彥在《Real》里面畫(huà)過(guò)的一個(gè)角色，他說(shuō)：“我還沒(méi)找到自己的目標(biāo)，所以現(xiàn)在，只好選擇好好地活下去。即使這份工作沒(méi)有什么未來(lái)性，也是人生道路的一部分。我不知道現(xiàn)在會(huì)怎么跟我的目標(biāo)搭上線，只知道總有一天會(huì)連接在一起。”
摘抄一篇美文作文【范文7篇】四
語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記摘抄
領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
每個(gè)有文化、有教養(yǎng)的人都向往創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂(lè)，以及由于勞動(dòng)的創(chuàng)造性而帶來(lái)的生活上的充實(shí)。
不要向兒童要求他不可能做到的事情。
教學(xué)和教育的技巧和藝術(shù)在于，要使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中的成功的樂(lè)趣。
對(duì)每一節(jié)課，都要用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備，怎樣進(jìn)行這種準(zhǔn)備呢?就是讀書(shū)，每天不間斷地讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，潺潺小溪，每日不斷注入思想的大河。讀書(shū)不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。
在你的科學(xué)只是的大海中，你所教給學(xué)生的教科書(shū)里的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)只是滄海一粟。
摘抄(2)
領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它。
學(xué)生的智力發(fā)展取決于良好的閱讀能力。
記憶是靈活的，很敏感的，如果你善于使用它，不使它負(fù)擔(dān)過(guò)重，它就會(huì)成為你的第一個(gè)助手。
兒童的學(xué)習(xí)越困難，他在學(xué)習(xí)中遇到的似乎無(wú)法克服的障礙越多，他就應(yīng)當(dāng)更多的閱讀，閱讀能教給他思考，而思考會(huì)變成一種激發(fā)智力的刺激。
只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)。
摘抄(3)
領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
要使學(xué)生的只是不要成為最終目的，而要成為手段。
為了使學(xué)生從思考中獲取知識(shí)，教師必須對(duì)學(xué)生的知識(shí)有充分的了解。
不要讓學(xué)生去記誦那些還不理解、沒(méi)有完全弄懂的東西。
只有要求學(xué)生在課堂上不犯任何一個(gè)錯(cuò)誤，他才能成為讀寫(xiě)無(wú)誤的人。
懂得還不等于已知，理解還不等于知識(shí)，為了取得牢固的知識(shí)，還必須進(jìn)行思考。
請(qǐng)你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時(shí)間讓學(xué)生掌握新教材吧。
評(píng)分寧可少一點(diǎn)，但是每一個(gè)評(píng)分都要有分量，有意義。
如果學(xué)生感到?jīng)]有努力的方向，覺(jué)得自己什么也不行，這對(duì)他的精神是最大的壓抑。
盡一切努力使學(xué)生相信自己的力量。
摘抄(4)
領(lǐng)悟蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的思想：
成功的歡樂(lè)是一種巨大的情感力量。
復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母，不要讓它變成后娘。
復(fù)習(xí)時(shí)要放過(guò)細(xì)節(jié)，抓住要點(diǎn)。
觀察是思考和記憶知識(shí)之母。
閱讀是對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行智育的重要手段。
書(shū)寫(xiě)不好的人，總是那些閱讀也不好的人。
教師讀書(shū)筆記摘抄(5)
1對(duì)知識(shí)的興趣的第一個(gè)源泉，第一顆火星，就在于教師對(duì)上課時(shí)要講的教材和要分析的事實(shí)所抱的態(tài)度。
2讓學(xué)生把你所教的學(xué)科看做是最感興趣的學(xué)科，讓盡量多的少年像向往幸福一樣幻想著在你所教的這門(mén)學(xué)科領(lǐng)域里有所創(chuàng)造，做到這一點(diǎn)是你應(yīng)該引以為榮的事。
教師知道的東西要比教學(xué)大綱要求的多十倍至二十倍。
3學(xué)生應(yīng)當(dāng)感到自己的知識(shí)、思想、技能是一種榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
4把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起他們對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。
5如果你的學(xué)生感到你的思想正在不斷地豐富著，如果學(xué)生深信你今天所講的不是重復(fù)昨天講過(guò)的話，那么閱讀就會(huì)成為你的學(xué)生的精神需要。
6如果教師的智力生活是停滯的、貧乏的，在他身上產(chǎn)生了一種可以稱之為“不尊重思想”的征兆，那么這一切就會(huì)明顯地在教學(xué)教育工作中反映出來(lái)。
教師讀書(shū)筆記摘抄(6)
7明智的善于思考的教師能給學(xué)生贏得時(shí)間。
8學(xué)習(xí)要在一種多方面的豐富的精神生活的廣闊背景下進(jìn)行。
9盡量做到讓有趣的使兒童感到驚奇的東西，同時(shí)成為兒童的智慧、情感和全面發(fā)展所需要的必不可少的東西。
10應(yīng)該使兒童的時(shí)間充滿使他們?nèi)朊缘氖虑椋@些事情又能發(fā)展他們的思維，豐富他們的知識(shí)和技能，同時(shí)又不破壞童年的情趣。
11閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛(ài)好的最重要的發(fā)源地。
12無(wú)論哪一種愛(ài)好，如果它不能觸動(dòng)學(xué)生的思想和打動(dòng)他的心，那就不會(huì)帶來(lái)益處。
13學(xué)生的第一件愛(ài)好就應(yīng)當(dāng)是喜愛(ài)讀書(shū)，這種愛(ài)好應(yīng)當(dāng)終生保持。
14書(shū)籍不僅能造就聰明的頭腦，而且能培養(yǎng)出靈巧的雙手。
15通過(guò)閱讀而做好準(zhǔn)備的注意力，是減輕學(xué)生腦力勞動(dòng)的最主要的條件之一。
語(yǔ)文教師讀書(shū)筆記摘抄(二)
《羅恩老師的奇跡教育》
1.點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情。
2.我們無(wú)力改變教育體制，卻能與孩子一起創(chuàng)造奇跡。
3.課堂應(yīng)該是充滿激情的地方。
4.讓孩子相信自己，別摧毀他們的夢(mèng)想。
5.當(dāng)你走進(jìn)教室，如果你“看到”的是一班違反紀(jì)律和有學(xué)習(xí)障礙的孩子，那你肯定會(huì)變得手忙腳亂。而如果你“看到”的是一班律師、商界精英、藝術(shù)家和總統(tǒng)，那你就會(huì)自如地以你的方式塑造一班高度自信，并對(duì)成功有著自我期待的學(xué)生。
6.想象一下，如果每個(gè)孩子都堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，我們的社會(huì)會(huì)增添多少個(gè)醫(yī)生、獸醫(yī)、考古學(xué)家、律師、慈善家……
7.教師必須以高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求每個(gè)孩子，并且要盡力推動(dòng)他們達(dá)到那樣的水準(zhǔn)。
8.如果我們把教育淺表化，并且因?yàn)閷W(xué)生努力了就給他們A和B，那我們其實(shí)就是在幫倒忙或者做絆腳石，這樣做無(wú)法幫他們做好在現(xiàn)實(shí)世界獲取成功的準(zhǔn)備。
9.我們應(yīng)該讓孩子們明白，并不是每個(gè)人都可以隨隨隨便拍背鼓勵(lì)，就因?yàn)槲覀兿胱屗杏X(jué)好受一些。不應(yīng)當(dāng)?shù)玫降谋頁(yè)P(yáng)只會(huì)讓我們的學(xué)生遭遇更多的失敗。
10.高期望可以帶來(lái)不可思議的進(jìn)步。但是，你不能僅設(shè)定目標(biāo)而不采取行動(dòng)，只是說(shuō)“努力進(jìn)取吧”。
11.當(dāng)呈現(xiàn)給學(xué)生們的是積極的鼓舞，而且讓他們感受到被鼓舞的狀態(tài)時(shí)，他們就如同時(shí)刻面臨一場(chǎng)挑戰(zhàn)，他們就會(huì)愿意分離一搏。
12.應(yīng)在老師與家長(zhǎng)之間搭起一座信任之橋。
13.當(dāng)人們還在努力工作時(shí)，也許他們尚未做到最好，如果你對(duì)他們表達(dá)了感謝和贊賞，他們就會(huì)受到一種鼓舞，今兒為了不辜負(fù)你的感激而更加努力。
14.相互尊重是幫助家長(zhǎng)和教師之間建立互相支持關(guān)系的最佳方式之一。
15.家長(zhǎng)們應(yīng)該意識(shí)到，孩子們時(shí)常抱怨老師是天性使然。他們一般會(huì)抱怨老師不喜歡他或者老師責(zé)備他了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)們應(yīng)該提醒孩子想想老師為班級(jí)以及為他個(gè)人做過(guò)的所有事情。我們應(yīng)該努力讓孩子保持積極狀態(tài)，而不是把他們帶入消極的泥潭。
16.用心聆聽(tīng)孩子的心聲。
17.教師應(yīng)該提醒自己，你所希冀的并非來(lái)自孩子們的感謝，你追求的應(yīng)該是孩子們的成就以及對(duì)他們的人生所產(chǎn)生的積極影響。
18.請(qǐng)走進(jìn)孩子的生活。作為教師，我們應(yīng)該成為一個(gè)學(xué)生可以信賴的顧問(wèn)、一個(gè)教育者，以及一位指導(dǎo)者，甚至有時(shí)候還是一個(gè)父親或者母親。
19.我曾與很多“看似問(wèn)題叢生”的學(xué)生相處過(guò)，一旦外在的隔閡被打破，我總會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們本質(zhì)上都充滿激情，富有天賦。我們不可以放棄他們，我們應(yīng)該相信他們的潛力。
20.建立良好師生關(guān)系的最容易的一個(gè)辦法就是對(duì)他們微笑。如果學(xué)生們認(rèn)為你樂(lè)于見(jiàn)到他們，你喜歡和他們?cè)谝黄?，那他們就?huì)更加喜歡你，并且會(huì)很快以微笑回報(bào)。
21.所有的老師都應(yīng)該對(duì)自己的工作有這樣的堅(jiān)定信念，即做教師并非一份工作，而是一份使命，召喚我們服務(wù)于更高的目標(biāo)、付出自己的全部，把為我們的孩子創(chuàng)造幸福和安康作為我們的首要任務(wù)。
22.用找借口的時(shí)間想辦法解決問(wèn)題。如果你把時(shí)間用在找借口上，那你其實(shí)也就浪費(fèi)了那些原本可以用在找出解決辦法上的時(shí)間。
23.家長(zhǎng)也要毫不猶豫地讓老師知道你們需要他們的建議，以更好地幫助孩子。問(wèn)問(wèn)老師在家里父母可以做些什么來(lái)幫助孩子，那些優(yōu)秀的老師總會(huì)有一些很好的建議。
24.要么不做，要做就全力以赴。我們要求學(xué)生勇于創(chuàng)新并追求卓越，我們也應(yīng)同樣要求自己。
25.教師應(yīng)該記住，我們展示給學(xué)生什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，他們就會(huì)確立什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。
26.我們應(yīng)經(jīng)常反思：
我們?cè)鯓硬拍茏龅酶?
我們?cè)鯓永眠@次機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)造特別的時(shí)刻?
我們應(yīng)經(jīng)為打好基礎(chǔ)竭盡全力了嗎?
我們已經(jīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)所有可能出現(xiàn)的問(wèn)題了嗎?
還有，最重要的，我們已經(jīng)為追求卓越而全力以赴了嗎?
27.我們無(wú)法為某個(gè)時(shí)刻標(biāo)價(jià)。一生中，我們有很多一筆帶過(guò)的過(guò)去，但有一些特別的事情卻讓我們印象深刻，永世難忘。
28.讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí)的最佳方法就是，要把你希望在孩子們身上看到的那種學(xué)習(xí)熱情和激情，親自展示出來(lái)。
29.成人還應(yīng)該讓孩子們看到你是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，而且你仍然對(duì)知識(shí)有著無(wú)限的渴求。
30.教師必須以強(qiáng)烈的求知欲不斷地探索人生，以身作則地讓孩子們明白終身學(xué)習(xí)意味著什么。如果他們?cè)谛r(shí)候就能學(xué)習(xí)到這種精神，那么這種精神將會(huì)伴隨他們一生。
31.對(duì)每個(gè)孩子都視如己出，疼惜他們，
32.成功源于精益求精的態(tài)度。
33.記住(學(xué)生)姓名是了解學(xué)生的第一步。
34.如果你們真的想在彼此之間建立良好關(guān)系并使之像個(gè)大家庭，那么所有人都應(yīng)該互相了解，而記住對(duì)方的名字是了解的第一步。
35.你(家長(zhǎng))跟你孩子的老師聯(lián)系越密切，關(guān)系越緊密，你的孩子在教室里獲得正面經(jīng)歷的機(jī)會(huì)就會(huì)越多。
36.音樂(lè)能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。
37.永遠(yuǎn)不要輕視一個(gè)孩子，他的精神、決心和性格都有可能值得你學(xué)習(xí)。他們對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)往往比很多成年人更加清晰和準(zhǔn)確。
38.永往直前，別讓機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。
39.生命的真諦：為你自己和他人創(chuàng)造值得一生去珍惜的瞬間。
40.教師一定有這么一種方式，它把學(xué)習(xí)帶入生活，并把學(xué)習(xí)熱情注入孩子的心靈深處。
41.我們希望所有的學(xué)生都能懂得這個(gè)道理：善有善報(bào)，對(duì)別人好，你會(huì)感到快樂(lè)，你的心靈會(huì)得到提升，而且這會(huì)給你的一生帶來(lái)意想不到的收獲。
42.如果想培養(yǎng)兒童的好品質(zhì)和同情心，我們必須逐步使他們具有幫助他人的愿望。
43.在人的一生中，50%的成功源于我們掌握的知識(shí)，而另外50%則與你如何為人處世有關(guān)。
44.對(duì)環(huán)境報(bào)以積極肯定的態(tài)度，這是教給孩子們的一趟無(wú)比重要的課。
45.對(duì)于家長(zhǎng)和老師來(lái)說(shuō)，如果想和你的孩子更親近些，那你就應(yīng)該能夠和孩子們談?wù)撍麄兏信d趣的事情。
摘抄一篇美文作文【范文7篇】五
剛下樓梯，我班學(xué)生小明見(jiàn)到我躲躲閃閃，我假裝沒(méi)在意，漫不經(jīng)心地走過(guò)去，猛一回頭，發(fā)現(xiàn)他柃著一個(gè)大大的生日蛋糕快步朝教室走去……
悄悄跟上，哇！班上正熱鬧。學(xué)生見(jiàn)我這不速之客貿(mào)然闖入，一臉驚惶。我微笑著舉手示意：“沒(méi)事。喲，誰(shuí)過(guò)生日呀，這么隆重？”“蔡玫，她……馬上要回老家，明年不來(lái)了，我們舍不得，正好今天是她生日，我們就……”一向膽大心細(xì)的班長(zhǎng)趕緊解釋?zhuān)约簠s有點(diǎn)哽咽……“好呀，你們真是有心人，我也祝我們的小公主生日快樂(lè)！”我走到蔡玫身邊，摸著她的頭，她也仰頭望著我，眼里噙著淚花……“謝謝，老師”她朝我深深一鞠躬，同學(xué)們不約而同地鼓起掌。
這些孩子，真令人感動(dòng)，別看平日嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，竟學(xué)會(huì)了體貼人關(guān)心人。
“還有什么節(jié)目？是誰(shuí)導(dǎo)演的？”我笑著問(wèn)。
“陳亭?！毙闹笨诳斓男”鴵屩卮稹Ｅ?，她？我的左膀右背，蔡玫是她形影不離的好友。我會(huì)心的點(diǎn)點(diǎn)頭?！安诲e(cuò)，不錯(cuò)?！?/p>
“老師，瞧，橙汁，音樂(lè)卡片……”小家伙真能干，三下五除二擺好桌椅，精美的蛋糕插上十二根蠟燭，我找來(lái)打火機(jī)把蠟燭一一點(diǎn)著，跳躍的燭光印著孩子興奮得發(fā)紅的小臉?！霸S個(gè)愿吧，小公主?！辈堂滴㈤]雙眼，雙手合十……燭火在大家的齊心協(xié)力下熄滅了。我?guī)ь^輕輕拍著手：“happybirthdaytoyou……”
當(dāng)杯中盛滿橙黃的飲料，我高高舉杯面對(duì)今天的主角“孩子，不管明年年在哪，今天，你又長(zhǎng)了一歲，請(qǐng)記住這快樂(lè)，我們大家一齊為你祝福，幸福每一天……”
幾個(gè)調(diào)皮的孩子大聲尖叫著“嗷，嗷，嗷……”
我又轉(zhuǎn)向其他同學(xué)“老師同樣祝你們心想事成，學(xué)習(xí)一天比一天進(jìn)步！”
這時(shí)，機(jī)靈的小東早已打開(kāi)電腦，屏幕上出現(xiàn)他精心準(zhǔn)備的畫(huà)面，耳旁響起動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)……
“干，干杯！”
我還沒(méi)來(lái)得及放下杯子，正忙乎著切蛋糕的小軍抓起一塊蛋糕，乘我不注意，跳起來(lái)涂到我臉上。我連連驚呼“不要，不要，今天的主角是蔡玫……”可怎敵得過(guò)他們?nèi)硕鄤?shì)眾，于是我和蔡玫兩人變成了大花貓。同學(xué)們嬉笑著，打鬧著，隨后還表演了節(jié)目：歌曲，舞蹈，小品……他們可是信手拈來(lái)。當(dāng)我被旱鴨子趕上架，我只好即興朗誦一首：《孩子，我為你點(diǎn)燃生日蠟燭》
孩子，你又長(zhǎng)了一歲
昨天那個(gè)愛(ài)哭的你
已變得堅(jiān)強(qiáng)
當(dāng)你在數(shù)奧賽場(chǎng)上凝神苦思
可知道
一雙雙關(guān)切的眼默默
當(dāng)你面對(duì)高高橫起的跳桿輕輕躍過(guò)
全班同學(xué)齊把采喝
孩子
分離是為了更好的相聚
來(lái)吧
讓我們唱一首跳一曲
讓我們奔向明天美好生活……
最后，由蔡玫發(fā)表感想，她早已泣不成聲“老師……同學(xué)……我……我舍不得大家，我不想回去，可……不管怎樣，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你們……”這時(shí)，《感恩的心》優(yōu)美的旋律流淌在教室，我牽著蔡玫的手，與大家一起把她送出校門(mén)……
摘抄一篇美文作文【范文7篇】六
高考語(yǔ)文作文素材：經(jīng)典語(yǔ)段摘抄大全
1、魯迅先生說(shuō)：“天才并不是自生自長(zhǎng)在深林荒野的怪物，是由可以使天才生長(zhǎng)的民眾產(chǎn)生、長(zhǎng)育出來(lái)的，所以沒(méi)有這種民眾，就沒(méi)有天才?！比绻腥俗砸詾楹苡胁艢?，單槍匹馬可以闖天下，而不注意與社會(huì)、與他人的合作，勢(shì)必會(huì)鬧得“人仰馬翻”。真正有頭腦的人會(huì)懂得，要成功一件事，就必須考慮多方面因素，借鑒各種事例，與各種各樣的人合作，與各種各樣的環(huán)境合作，才能取得成功。
所以，最新教育理論——合作教育學(xué)由俄羅斯的教育專(zhuān)家提出來(lái)了。師生在教育領(lǐng)域建立起嶄新的合作伙伴關(guān)系，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在知識(shí)的海洋里和諧奮進(jìn)。(《談合作》)
2、你可以在梅雨潭邊感受朱自清描述的綠色的陶醉，你也可以在西湖邊聆聽(tīng)柳浪與黃鶯的對(duì)答;你可以小橋流水人家，也可以古道西風(fēng)瘦馬;你可以手持常劍，獨(dú)立朔漠，感受“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的悲壯，你也可以手握畫(huà)筆船頭賞花寫(xiě)韻，領(lǐng)略一下“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的閑適。從西域到東海，從朔北到江南，綺麗的風(fēng)光給世界增添一抹耀眼的兩色。
3、古往今來(lái)，“誠(chéng)信”便是英雄們惺惺相惜，成就大業(yè)的根本，無(wú)論儒法，還是老莊?！罢\(chéng)信”，“誠(chéng)”總是作為君子最重要的美德出現(xiàn)的，古書(shū)上處處寫(xiě)著君王以誠(chéng)治國(guó)，諸侯以誠(chéng)得士的故事。信陵君正因誠(chéng)信，打動(dòng)了諸葛孔明，三分天下，成就霸業(yè)。而梁山上，那些英雄好漢，一諾千金，為誠(chéng)信兩肋插刀的豪情，更被寫(xiě)進(jìn)才子名著，感動(dòng)著千百萬(wàn)讀書(shū)人。
誠(chéng)信是對(duì)別人的尊重，是對(duì)過(guò)去的肯定，更是對(duì)未來(lái)的承諾，背上“誠(chéng)信”，我們便會(huì)感到一種責(zé)任感，那是對(duì)自己的要求?！罢\(chéng)信”是一只背囊，背上它，我們便勢(shì)必要面對(duì)一種可能，一種被拋棄，被欺騙，乃至被詆毀、被利用的可能?？烧\(chéng)信絕對(duì)會(huì)還你一份輕松，一片坦蕩，一身磊落。(《難舍誠(chéng)信》)
4、有了它，才有了“君子一言，駟馬難追”的承諾，才有了五關(guān)之前“赤兔胭脂獸”的一騎絕塵，才有了“三分天下有其一”能坐上聚義廳的頭把交椅，將替天行道的大旗扯得迎風(fēng)飄揚(yáng)。因?yàn)檎\(chéng)信，平遙小城誕生出來(lái)的“日升昌”，才將分號(hào)開(kāi)遍大江南北，將半個(gè)中國(guó)的財(cái)富匯集一堂。同樣是因?yàn)橥瑥V大人民群眾的誠(chéng)信之約，嘉興南湖的微波，井岡山的星火終于匯成滔天巨浪，熊熊烈火，席卷了古老的神州大地，一個(gè)年青政黨走過(guò)了八十載的漫漫征程。(《千年的呼喚》)
5、人類(lèi)之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進(jìn)文明，就是因?yàn)槿祟?lèi)有不盡的希望。梁?jiǎn)⒊f(shuō)“夫有希望者，人類(lèi)之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也?！毕Ｍ麕Ыo人們無(wú)窮的信心、勇氣和力量，激勵(lì)著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類(lèi)戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來(lái)了人類(lèi)的光明，點(diǎn)燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠(yuǎn)征前，把所有的金銀財(cái)寶、土地莊園等皆贈(zèng)給大將元帥，一大臣見(jiàn)狀十分不解問(wèn)道、“陛下，您把全部財(cái)產(chǎn)分掉了，那？把什么留給你自己呢？”亞歷山大答道、“我把希望留給自己，它將給我無(wú)窮的財(cái)富！”亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無(wú)窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬(wàn)難，凱旋歸漢;史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐……太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們?cè)陔U(xiǎn)境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗?fàn)?是希望使人類(lèi)代代生生不息，永遠(yuǎn)在歷史的大道上奮勇向前。(《論希望》)
6、我覺(jué)得語(yǔ)文是初升的朝陽(yáng)，噴薄而出，霞光萬(wàn)道;語(yǔ)文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠，晶瑩剔透，清澈靈動(dòng);語(yǔ)文是黃昏天邊如血的夕陽(yáng)，映照旅人，染紅山川。
語(yǔ)文是古都洛陽(yáng)國(guó)色天香的牡丹;語(yǔ)文是夜星下靜謐的荷塘;語(yǔ)文是古道邊長(zhǎng)亭外無(wú)聲的冷月;語(yǔ)文是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。
語(yǔ)文就是青天里那一行白鷺;就是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆;就是秦皇島一望無(wú)垠的大海中沖破萬(wàn)里玻璃皺的打魚(yú)船。
語(yǔ)文是當(dāng)陽(yáng)橋張飛石破天驚的怒吼;語(yǔ)文是水滸好漢闖神州的風(fēng)風(fēng)火火;語(yǔ)文是林黛玉淚珠下飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海的片片花瓣。(2000，河北考生《最后一課》)
7、身形憔悴的屈子行吟汨羅江畔，向我們蹣跚而來(lái);衣袂飄飄的李白持酒仰天放歌，向我們狂奔而至。古老的歷史與文化的流程中，我們的民族曾有太多的輝煌與記憶。假如記憶可以移植，我甘愿讓我的父老鄉(xiāng)親們永遠(yuǎn)銘記中華民族的苦難與輝煌，記住我們神色莊重的祖先，如何從綠草如茵的古黃河流域，踏遍荊棘跋涉到今天的艱難歷程，以及在今天依然值得我們引以自豪的遠(yuǎn)古文明的中華兒女……(1999，湖北考生《銘記民族的苦難與輝煌——假如記憶可能移植》)
8、假如記憶可以移植，那我要三毛流浪天涯的灑脫;要柏楊的嬉笑怒罵間仍在擔(dān)憂吾國(guó)吾民的真情;要魯迅先生的一身傲骨，“我以我血薦軒轅”的決心與勇氣;還要張海迪的生命力，諸葛亮的智慧……(1999，陜西考生《假如記憶可以移植》)
9、“人是不能被打敗的，你可以把他消滅，但你卻不能打敗他?！?/p>
每每看到這句名言，我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫(huà)面、洶涌澎湃的大海上，一只小漁船，一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀，鐵一般的臂膀，揮動(dòng)著船槳，與鯊魚(yú)搏擊。濺起的浪花，灑在老人的身上，射出落日的余輝。
這就是桑提亞斯——海明威筆下的響當(dāng)當(dāng)?shù)蔫F骨。(《我要扼住命運(yùn)的咽喉》)
10、第一次看到紅棉，我便深深為之折服，為之感動(dòng)。紅棉，也稱木棉，木科植物。談到紅棉，第一個(gè)印象便是“直”，筆直的樹(shù)干高聳入云。沒(méi)有一株紅棉是彎著長(zhǎng)的，也沒(méi)有一株紅棉矮矮的便生出許多枝條。一排排，一行行，像許多堅(jiān)毅的戰(zhàn)士昂首佇立著。了解紅棉，第一個(gè)感受就是“韌”。紅棉不怕旱也不怕澇，不怕冷也不怕熱，即使遭受蟲(chóng)災(zāi)，也能盡快恢復(fù)。因此不管這一年它過(guò)得多么艱苦，來(lái)年一樣能開(kāi)出滿樹(shù)火紅火紅的紅棉花，絢麗如霞。(1998，天津考生《此生愿為紅棉》)
摘抄一篇美文作文【范文7篇】七
抱怨的人不見(jiàn)得不善良，但常常不受歡迎；抱怨的人以為自己經(jīng)歷了世界上最大的困難，他忘記了聽(tīng)他抱怨的人，也同樣經(jīng)歷過(guò)這些，但感受不同。
抱怨是什麼？它像煙頭燙破一個(gè)氣球一樣，讓別人和自己洩?dú)狻１г故翘煜伦顭o(wú)價(jià)值的行為之一，如同在沙漠裡推銷(xiāo)一隻船。
寬容地說(shuō)，抱怨屬人之常情?！熬娱L(zhǎng)安，大不易”，難道不許別人說(shuō)一說(shuō)苦悶嗎？然而，抱怨之不可取在於：你抱怨，等於往自己的鞋子裡倒水，使行路更難。困難是一回事，抱怨是另外一回事。
抱怨的`人認(rèn)為自己是強(qiáng)者，只是社會(huì)太不公平。如同說(shuō)，全世界的人合夥破壞他的成功。這就可能把事情的因果關(guān)係弄顛倒了。
抱怨不同於坦然承認(rèn)自己的失敗。敢於承認(rèn)失敗的人，會(huì)贏得別人的尊重，如同看到一個(gè)傷痕累累的、神色平靜的勇士，卻是英雄。而抱怨，是明明失敗卻不承認(rèn)失敗，明明有傷，卻把傷口裝扮成花朵的懦夫。
人本來(lái)同情弱者，由於抱怨的人氣急敗壞，反而得不到別人的同情。抱怨的人在抱怨之後，非但不輕鬆，心情往往更糟，懷裡的石頭不但沒(méi)減少，反而增多了。
常言說(shuō)，放下就是快樂(lè)。包括放下抱怨，因?yàn)樗切难e最重的東西，又是最無(wú)價(jià)值的東西。
人們之所以傾心於那些樂(lè)觀的人，是傾心他們表現(xiàn)出的超然與舉重若輕。生活需要的信心、勇氣和信仰，樂(lè)觀的人都具備。他們?cè)谧约韩@益的同時(shí)，又感染著別人。
人們和樂(lè)觀包括豁達(dá)、堅(jiān)韌、沉著的人際交往，會(huì)覺(jué)得困難從來(lái)不是生活的障礙，而是勇氣的陪襯。和樂(lè)觀的人在一起，自己也得到了樂(lè)觀。
許多人都抱怨過(guò)處境的煩難，發(fā)現(xiàn)無(wú)濟(jì)於事之後便緘口了。抱怨相當(dāng)於赤腳在石子路上行走，而樂(lè)觀是一雙結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的鞋。
抱怨喪失的不僅是勇氣，還會(huì)失去朋友。誰(shuí)都恐懼牢騷滿腹的人，怕自己也受到傳染。失去了勇氣和朋友，人生會(huì)變得很難。所以抱怨的人繼續(xù)抱怨，他們不知道，人生有許多簡(jiǎn)單的技藝可以化險(xiǎn)為夷，閉嘴是其中妙諦之一。
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