大家對(duì)作文都不陌生吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】一
我心中的老師并不是不布置作業(yè)，而是對(duì)我們嚴(yán)格，能與我們面對(duì)面的交談，理解我們心里所想的事情。
這一天，我做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我們的語(yǔ)文老師生病了，學(xué)校派了一位剛聘請(qǐng)的老師替黃老師給我們講課。剛上語(yǔ)文課時(shí)，班上的幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)控制不住自己了，又開(kāi)始搗亂我們上課。代課老師見(jiàn)了，走過(guò)去對(duì)他們幾個(gè)說(shuō)：“下了課到辦公室來(lái)一下。”我們心想：又要挨批評(píng)了！下了課，我們?yōu)榱俗C實(shí)心中所想了是真的嗎？來(lái)到辦公室門前，看見(jiàn)代課老師與那幾個(gè)調(diào)皮同學(xué)在那里有說(shuō)有笑，心中有了一個(gè)大問(wèn)號(hào)？那幾個(gè)同學(xué)出來(lái)，幾個(gè)同學(xué)跑過(guò)去問(wèn)：“你們剛才在說(shuō)些什么？”他們說(shuō)：“我們剛進(jìn)去，老師問(wèn)了我們一些非常奇怪的問(wèn)題，我們?nèi)鐚?shí)回答。老師又說(shuō)，不錯(cuò)嘛！只是心思不用在學(xué)習(xí)上，加油啊！老師又讓我們講笑話，一個(gè)一個(gè)地講。每個(gè)同學(xué)都講了一個(gè)，我們聽(tīng)得哈哈大笑！老師說(shuō)，在學(xué)習(xí)上多用功，將講來(lái)必是一個(gè)好同學(xué)。我們向老師保證了就出來(lái)?！蔽倚闹械拇髥?wèn)號(hào)解開(kāi)了。從這以后，我們班上的紀(jì)律好極了，還受到過(guò)學(xué)校表?yè)P(yáng)！一直到黃老師康復(fù)，她來(lái)上課時(shí)看見(jiàn)我們很遵守紀(jì)律，很高興，這一堂課很生動(dòng)，同學(xué)們都很認(rèn)真。可是代課老師到那去了？我們?nèi)?wèn)數(shù)學(xué)老師，老師說(shuō)：“代課老師去教畢業(yè)班了?！蔽覀冇龅剿?，有不懂的題就去向她請(qǐng)教，她總是親切地給我們說(shuō)。
我一覺(jué)醒來(lái)，吃完飯，在上學(xué)路上我很想有這樣的一位老師，但是在我眼里誰(shuí)也代替不了語(yǔ)文黃老師和數(shù)學(xué)周老師。
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】二
老師是祖國(guó)的園丁，撫育我們這些未經(jīng)風(fēng)雨的花朵。
老師是一根紅燭，不斷燃燒自己為我們照亮前進(jìn)的道路。
老師是大海上的航船，帶領(lǐng)我們暢游知識(shí)的海洋。
啊，老師！大地有了您才春意盎然，正是您教出了一批又一批的黨的接班人，使中華民族幾千年的悠久歷史知識(shí)一代又一代的傳承下去。
中外哪一個(gè)成功的人士背后沒(méi)有一段艱難刻苦的學(xué)習(xí)，那難道帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)的不是老師嗎？由此可見(jiàn)，老師對(duì)一個(gè)人的人生有著無(wú)比關(guān)鍵的作用。老師，大地經(jīng)過(guò)您的播種變得生機(jī)勃勃，您就是美的耕耘者，美的播種者，您每時(shí)每刻都在美化著這世間的學(xué)生，教他們做人做事，讓他們學(xué)會(huì)遵守，使他們更加文明。
夜間經(jīng)過(guò)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)老師辦公室的燈還亮著，我不住地心頭一震，也在疑惑著，思考著，我想：老師一定在那里批改著我們的作業(yè)，一定在那里準(zhǔn)備著明天上課的教案。對(duì)啊，那個(gè)不就是我們的好老師嗎？
第二天上課的時(shí)候，老師大步走進(jìn)教室。把教科書和自己備的教案放在講臺(tái)上。大家起立的時(shí)候，我看見(jiàn)了老師的眼中充滿了紅血絲。我知道，那是老師辛勤工作后留下來(lái)的呀。老師讓大家翻開(kāi)書，帶大家一起大聲朗誦課文。老師她洪亮的聲音讓我們的心中充滿了激情。我便在心中暗暗發(fā)誓，今后一定要努力學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)老師。
老師不是雕塑家，卻塑造著這世間最珍貴的藝術(shù)品。；老師興教育人，筆尖耕耘桃李地，墨水澆開(kāi)智慧花。老師使我們走向社會(huì)的高層，攀登事業(yè)的成功。老師像春天的微風(fēng)把新意與蓬勃吹給我們;老師像夏天的暖風(fēng)把知識(shí)與理智送給我們；老師像秋天的涼風(fēng)審視我們的錯(cuò)點(diǎn)與缺點(diǎn)；老師像冬天的寒風(fēng)把我們的雜蓬與污點(diǎn)無(wú)情地吹走。
我的老師還十分關(guān)心學(xué)生和樂(lè)于助人。有一天放學(xué)，還未出校門，雨便嘩嘩的下了下來(lái)。我被這雨水困在了教室里，就好像被困在水做的囚牢里。當(dāng)我正愁眉不展時(shí)，老師經(jīng)過(guò)教室看見(jiàn)了我。她溫和的目光射到我身上時(shí)，我感覺(jué)渾身充滿了溫暖。老師走了進(jìn)來(lái)，親切地問(wèn)我為什么不回家。我便告訴了老師原因，她就用一把小小的傘帶我回家。在回家的路上，老師總是把傘往我這邊打。到了家，看到老師濕了半邊肩膀的背影，我不禁熱淚盈眶。
我的老師在校園里也很關(guān)心學(xué)生，為大家著想。在春天，微風(fēng)輕輕拂過(guò)校園，這時(shí)是一年中學(xué)習(xí)的好時(shí)候，我們還都泛著困意，老師卻讓我們來(lái)的更早，后來(lái)我明白了，老師這么做是為了讓我們提起精神。夏日來(lái)了，火毒的太陽(yáng)掛在我們的頭頂上，空氣里的水好像被蒸發(fā)了似的，有點(diǎn)讓人喘不過(guò)氣來(lái)?？砂嗬飵讉€(gè)男生不知為什么那么充滿活力，一下課就沖出教室去玩，上課鈴一打響又滿頭大汗的跑回來(lái)，老師見(jiàn)到后就說(shuō)，夏天不宜劇烈運(yùn)動(dòng)，萬(wàn)一中暑怎么辦？自此以后，便不總是見(jiàn)到那幾個(gè)男生滿頭大汗的跑進(jìn)教室里了。在秋天，秋意漸濃，老師每天都要對(duì)我們說(shuō)，現(xiàn)在天氣漸漸有了寒意，一定要多注意天氣預(yù)報(bào)，以防著涼了。冬日到了，像刀似的寒風(fēng)一陣又一陣的吹入教室，我們大家都打著哆嗦，老師總提醒我們?nèi)ド蠋鶗r(shí)一定要注意安全，不要跑，一定要慢慢的走，老師還說(shuō)，冬天地上滑。
老師，她全心全意的把知識(shí)教給中華民族幾千年的子子孫孫。那我們一定會(huì)以萬(wàn)分的努力來(lái)回報(bào)您。老師她的心血一定不會(huì)白費(fèi)，我們一定會(huì)不斷的進(jìn)取，爭(zhēng)取更上一層樓。
啊，我的好老師，我最好的老師！
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】三
我不愛(ài)思考不愛(ài)發(fā)言。在那似乎有討論不完問(wèn)題的思想品德課上，我總是一言不發(fā)，老師真是拿我這個(gè)“悶葫蘆”沒(méi)有一點(diǎn)兒辦法。
這不，又是一節(jié)思想品德課。楊老師走上講臺(tái)，她完全沒(méi)有以往的笑容，我覺(jué)得有點(diǎn)兒不太對(duì)勁。“蔣妮，你昨天到我辦公室，把我的《作文指導(dǎo)》拿走了，是吧！”我心頭猛地一震，沒(méi)拿?。∥乙苫蟮赝鴹罾蠋?，看著她那繃得緊緊的臉，審視我的嚴(yán)厲的目光，心里有說(shuō)不完的委屈。我低著頭，感覺(jué)同學(xué)們仿佛都在用異樣的目光看著我，眼珠一下子滾落了下來(lái)。我受到了莫大的委屈，再也忍不住氣了，一下子從座位跳起來(lái)。“楊老師，我沒(méi)有拿，您沒(méi)有調(diào)查，單憑主觀想像就下定論是不對(duì)的，您對(duì)我太不信任了……”不知怎么回事？平時(shí)沉默寡言的我今天竟放起“連珠炮”來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒，班長(zhǎng)站了起來(lái)，說(shuō)：“老師，您昨天不是把書借給我了嗎？”這時(shí)，楊老師換了一種語(yǔ)氣說(shuō)：“蔣妮，剛才委屈你了?！比缓螅瑮罾蠋燀懥恋卣f(shuō)：“下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本12頁(yè)，結(jié)合這出戲討論第三題，剛才蔣妮同學(xué)已做出了非常出色的回答?！闭f(shuō)完，班里的笑聲差點(diǎn)掀翻了屋頂，隨后又爆發(fā)出熱烈的掌聲。哎呀，上當(dāng)了！原來(lái)?xiàng)罾蠋熓嵌何野l(fā)言，我心里美美地“責(zé)怪”楊老師：“你真行！”
楊老師可真是一位教學(xué)有方的好老師。
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】四
老師，是培養(yǎng)我們的大樹(shù)。是讓我們更上一層樓的階梯；在我的心目中，張老師就是一座山，讓我們一起認(rèn)識(shí)一下吧。
張老師有一張慈祥的臉，一對(duì)又細(xì)又彎的眉毛，像燕子的一雙尖尖的翅膀，一雙炯炯有神的大眼睛，紅潤(rùn)的嘴巴和潔白的牙齒。
記得有一次，我們上數(shù)學(xué)課。老師給我們?cè)u(píng)卷子，顯然臉色變得不好，因?yàn)槲覀兂煽?jī)高低不同，老師為了提高我們的成績(jī)，費(fèi)了好大的勁，在課上，她認(rèn)認(rèn)真真地講每一道題，汗珠一顆一顆地落下類，我心想：'如果換成有些老師，肯定有些早都沒(méi)有耐心了。而老師會(huì)一直重復(fù)兩三遍，直到我們?nèi)嗦?tīng)懂為止。"她真是一位有耐心的好老師。而且課下她也很很用功。
課下，老師總是會(huì)被成堆的作業(yè)擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，在成堆的作業(yè)中，老師會(huì)一本一本仔細(xì)地翻閱，批改過(guò)后，手指磨的通紅，但老師依然堅(jiān)持著，努力地備課，還記錄了同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看誰(shuí)有進(jìn)步，看誰(shuí)有問(wèn)題，該如何解決。
這就是我心目中的好老師。一位令我難忘的好老師。
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】五
一。排比開(kāi)頭
如何用瞬間造就永恒
荊棘鳥(niǎo)用荊棘刺破自己的瞬間，造就了一種永恒——無(wú)比動(dòng)聽(tīng)的歌聲，一種永恒的美;飛蛾撲向火光燃燒自己的瞬間，也造就了一種永恒——對(duì)光明的追求，一種永恒的精神;
流星劃過(guò)天空的那一瞬間，也造就了一種永恒——不屈于黑暗的行為，一種永恒的氣概……這些事實(shí)告訴我們：瞬間可以造就了永恒。
二。名言引入
為何真心付出會(huì)有好的回報(bào)
一分耕耘，一分收獲，我們講這句話的時(shí)候往往是肯定這樣一個(gè)道理：有付出就會(huì)有回報(bào)。
席慕蓉說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人?！痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐各自獨(dú)有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。
三。設(shè)問(wèn)開(kāi)頭
在等待中奮起
等待是什么?等待是起跑前的下蹲，是起跳前的彎曲。等待是姜太公的垂釣，是諸葛亮的躬耕南陽(yáng)。等待是意志的鍛煉和耐心的蓄積。等待是冰凍三尺排一日之寒。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在等待中奮起
也許你很聰明，也很勤奮，但是你卻沒(méi)有成功，你知道這是為什么嗎?因?yàn)闆](méi)有機(jī)遇，或者你有機(jī)遇，但是沒(méi)有抓住他
四。對(duì)比引入法古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，沒(méi)有不是用辛勤的汗水換來(lái)的;反之，那些懶惰昏庸的人，就難得成就事業(yè)。由此，我們可以說(shuō)：勤則成事，惰則敗業(yè)。
例、良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。立諫言者事業(yè)有成而名垂千古，拒忠言者禍國(guó)殃民而遺臭萬(wàn)年。
請(qǐng)以“人生的價(jià)值”為題，運(yùn)用“對(duì)比引入法”寫一則議論文的開(kāi)頭。
示例：
一位孔繁森，光芒四射，人們提起他的名字，總是與偉大、光明、進(jìn)步聯(lián)系在一起。
一位王寶森，臭名昭著，人們提起他的名字，總是與貪婪、黑暗、丑陋聯(lián)系在一起。
兩個(gè)人都走完了人生。但一個(gè)永存人間，一個(gè)早已被人唾棄。人生的價(jià)值，在兩人的鮮明對(duì)比中，不是已經(jīng)顯現(xiàn)出來(lái)了嗎?
請(qǐng)以“寬容”為話題，運(yùn)用“引用名言法”寫一則議論文的開(kāi)頭。
示例：“惟寬可以容人，惟厚可以載物?！睂?shí)屬至理名言。其實(shí)寬容別人，也就是寬容我們自己。給別人一些空間，你獲得的將是一片藍(lán)天。讓我們擁有這片藍(lán)天，擁有寬容吧!
五。事例引入法
馬謖剛愎自用痛失街亭，關(guān)羽大意輕敵卒命荊州，歷史用三個(gè)字簡(jiǎn)潔嚴(yán)正的告訴我們一個(gè)真理：驕必?cái)?
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】六
我心中的好老師，了解學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，把心放在學(xué)生身上；我心中的好老師，對(duì)所有學(xué)生一視同仁、平等相待；我心中的好老師，在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、在課后對(duì)學(xué)生和藹可親。
我上幼兒園時(shí)期的班主任鄭老師，正是一位這樣的好老師。
每天上午，鄭老師會(huì)帶我們做游戲、學(xué)知識(shí)，她也經(jīng)常以活潑的方式給我們小朋友講有趣的寓言故事，有時(shí)讓我們復(fù)述，要求我們記住，我們就像生活在童話世界里一樣的快樂(lè)。午睡時(shí)間，她微笑著把我們“伺候”上床，睡著，自己坐在一旁守著，像一個(gè)不知疲倦的守護(hù)神。下午的玩耍時(shí)間，她會(huì)找來(lái)我們喜愛(ài)的幼兒動(dòng)畫片，再買些糕點(diǎn)，平均分給我們，讓我們一邊吃糕點(diǎn)，一邊看動(dòng)畫片。勞累了一天又一天，她卻從不抱怨，臉上總是帶著慈祥的笑容！
鄭老師很愛(ài)學(xué)生。有一次，一位叫“毛毛”的小朋友絆了我一跤，我的額頭破了，流了好多血。鄭老師見(jiàn)了，急忙抱著我跑進(jìn)醫(yī)院。醫(yī)生給我縫針時(shí)，她像媽媽一樣摟著我、撫慰我。醫(yī)院的醫(yī)護(hù)人員都以為她和我是母子倆呢！其實(shí)，鄭老師對(duì)每個(gè)學(xué)生都是這樣的關(guān)愛(ài)。
轉(zhuǎn)眼間，我們要幼兒園“畢業(yè)”了，要準(zhǔn)備上小學(xué)了，我流著淚向鄭老師告別！
鄭老師，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)秀成績(jī)，因?yàn)檫@是對(duì)我心目中最好的老師的最好的報(bào)答！
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】七
我最好的老師作文500字 感謝老師
我要感謝的老師很多，今天我要感謝的是我們的語(yǔ)文老師宋老師。
宋老師從一年級(jí)開(kāi)始就教我們語(yǔ)文，她每天早出晚歸，早上很早就趕到學(xué)校，晚上都要很晚才睡，第二天還要給我們上課。宋老師知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上起課來(lái)總是那么輕松，活潑，生動(dòng)有趣。宋老師不僅課上得好，而且一下課變得更溫和了。每當(dāng)同學(xué)們問(wèn)她問(wèn)題的時(shí)候，她總是認(rèn)真地加以解答，然后用眼睛溫和地看著你，好像在問(wèn)你聽(tīng)懂了沒(méi)有。如果沒(méi)有聽(tīng)懂。她就會(huì)不厭其煩地講到你聽(tīng)懂為止。
宋老師全心全意想著我們。記得有一次，宋老師生病了，還堅(jiān)持給我們上課。她上課時(shí)不停地咳嗽，老師每咳一聲，她的臉都脹得紅紅的。下課了，我走過(guò)講臺(tái)，看到講臺(tái)旁的紙縷里堆滿了紙巾。我看到這一幕時(shí)，心里充滿了對(duì)老師深深的敬意！我經(jīng)常從宋老師的QQ空間里看到她晚上十一二點(diǎn)了還在堅(jiān)持批改作文。我仿佛看到了這樣一幕情景：深夜，小區(qū)家家戶戶的燈都熄滅了，惟有宋老師家里還亮著燈。此時(shí)，宋老師家的燈特別明亮，她這是要把天下孩子的心靈照耀！真可謂是:“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”
宋老師，你的關(guān)愛(ài)和教育是一首無(wú)字的歌，將伴我一身一世。我一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)，取得更好的成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們厚愛(ài)！
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】八
在我的小學(xué)生活里，遇到一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的老師，也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣，有的把你留下來(lái)補(bǔ)習(xí)功課；有的和你交流，和你家長(zhǎng)談話；有的讓你到辦公室去做練習(xí)題……但是有一點(diǎn)不變，就是他們對(duì)你的關(guān)心和耐心不變。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼即逝。三年的光陰意識(shí)我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個(gè)夏天的晚上。因?yàn)樘旌诘煤茉绾茉?，所以學(xué)校放學(xué)也就自然早了?？墒钦Z(yǔ)文課學(xué)生字的時(shí)候，黃老師說(shuō):“這些生字全都寫規(guī)范了，才可以回家，不會(huì)或?qū)懙牟灰?guī)范，就得留在這兒，直到寫規(guī)范了，給我批改了，才許回家?！蔽蚁脒@還不簡(jiǎn)單，只要根據(jù)書上復(fù)制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會(huì)兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，
可是好幾個(gè)字要領(lǐng)沒(méi)掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個(gè)叉，讓我每個(gè)字寫5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語(yǔ)文書上，印好了之后，根據(jù)輪廓描，不一會(huì)兒，我又寫好了。這次，大部分字都過(guò)關(guān)了，就剩下“鳥(niǎo)”了，我剛已批改完，同學(xué)們都放學(xué)了，只有我留了下來(lái)。重來(lái)，又寫好了不行。老師問(wèn)我：上課有沒(méi)有聽(tīng)我指導(dǎo)？”我無(wú)奈地?fù)u了搖頭，任憑老師處置?？牲S老師摸了我的頭說(shuō)：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過(guò)的?！闭f(shuō)完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導(dǎo)我，終于我“鳥(niǎo)”正確了，老師讓我收拾一下書包，然后她帶我到家長(zhǎng)群中找我的家長(zhǎng)。老師牽著我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長(zhǎng)，老師把我送到我家長(zhǎng)面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤(rùn)了，心中是無(wú)盡的感激。
也許今后的時(shí)間的沖刷，會(huì)讓我忘記你說(shuō)話時(shí)溫柔耐心的語(yǔ)氣,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會(huì)讓我忘記你的姓名，但不會(huì)忘記你高尚的品德；也許會(huì)讓我忘記你的模樣，但絕不會(huì)忘記你遠(yuǎn)去的背影。
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】九
寫作指導(dǎo)：怎樣寫好文章的開(kāi)頭(鳳頭級(jí))
文章的開(kāi)頭就象鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。
文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔，入題要快，語(yǔ)言要有文彩，能使人一看開(kāi)頭就有想往下讀的欲望。方法有那些呢?
1、引用詩(shī)詞歌詞開(kāi)頭。如“‘只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將要變成美好的人間……’一聽(tīng)到這首《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，幾天前在放學(xué)路上看到的那動(dòng)人的一幕，就會(huì)浮現(xiàn)在我的眼前。(《愛(ài)心》)又如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”每當(dāng)我想起這句詩(shī)，眼前就不禁會(huì)浮現(xiàn)出那圓的臉，那筆下流動(dòng)的圓，耳邊又想起錢氏英語(yǔ)。(《良師》)
2、設(shè)置懸念開(kāi)頭。如“掛鐘不慌不忙，有節(jié)奏的走著，滴嗒，滴嗒……都快要4點(diǎn)了，媽怎么還沒(méi)回來(lái)?”(《擔(dān)心》)
3、寫景狀物開(kāi)頭。如“朝陽(yáng)出來(lái)了，湖水為它梳妝;新月上來(lái)了，群星為它做伴;春花開(kāi)了，綠葉為它映襯;鳥(niǎo)兒鳴唱，蟋蟀為它拉琴……天地萬(wàn)物都在向我們講述著關(guān)愛(ài)的故事?！?《關(guān)愛(ài)永遠(yuǎn)》)
寫老師作文的好開(kāi)頭【范文10篇】一十零
在我的小學(xué)生涯里，有許多令我敬佩的好老師。他們就像一個(gè)個(gè)辛勞的園?。毫掷蠋熓且粋€(gè)認(rèn)真嚴(yán)肅的“園丁”;陳老師是一個(gè)和藹可親的“園丁”;Miss Yang是一個(gè)平易近人的“園丁”;劉老師是一個(gè)不辭辛勞的“園丁” ……他們用知識(shí)和愛(ài)灌溉課堂這肥沃的土壤，將柔嫩的幼苗培育成長(zhǎng)。其中，我們的劉老師陪伴我們從四年級(jí)到現(xiàn)在，下面我說(shuō)的就是我們的劉老師。
一晃就是六年級(jí)，現(xiàn)在的班主任是劉老師。她不辭辛勞地帶領(lǐng)著我們六(5)班繼續(xù)蓬勃生長(zhǎng)。已經(jīng)到了六年級(jí)，我們的壓力自然因此而增加，劉老師作為我們班的班主任，責(zé)任當(dāng)然重大。但劉老師沒(méi)有將重大的壓力加在我們身上，對(duì)我們依然如舊：布置作業(yè)時(shí)，她總是三思而后行;考試前后，她總是準(zhǔn)備許多單元要點(diǎn)和試題卷子，每天課前五分鐘進(jìn)行聽(tīng)寫;即使是期中期末，她也不換課，保持我們平常的課程進(jìn)行;她還經(jīng)常勉勵(lì)我們，說(shuō)“若不好好把握自己的人生，不勤奮苦學(xué)，人生將會(huì)是慘淡的”……
她還每天為我們瞻前顧后，總放不下我們其他科的情況。記得有一次，劉老師非常生氣。因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題，她曾一再?gòu)?qiáng)調(diào)作業(yè)對(duì)于我們學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固作用。那一次，劉老師便是專程向數(shù)學(xué)老師詢問(wèn)我們的作業(yè)情況，看到同學(xué)們的作業(yè)上不是“大紅龍”而是一個(gè)個(gè)血淋淋的“大燈籠”時(shí)，作為班主任的劉老師，自然為我們的未來(lái)感到擔(dān)憂。那一節(jié)課，劉老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地一遍遍向我們強(qiáng)調(diào)，我分明看見(jiàn)劉老師的心在流淚。
期末考試，我們成為了奔赴“戰(zhàn)場(chǎng)”的少年，劉老師的心更加緊張了。看到我們很多同學(xué)無(wú)所事事，她比同學(xué)們還著急。一張張練習(xí)，一篇篇知識(shí)要點(diǎn)，劉老師總是一人承擔(dān)，不辭辛勞地為我們打印。
晚上，劉老師為明天的課程和作業(yè)而辛勤勞作;黎明，劉老師早早醒起，不顧自己的身體早早進(jìn)校，為教師工作做準(zhǔn)備……劉老師起早貪黑，為我們辛苦奮斗。謝謝您，我們的劉老師;謝謝您，我們的好老師。
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