無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧。是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。下面是小編精心整理的關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】一
面對(duì)爸媽輔導(dǎo)作業(yè)的問(wèn)題我的看法是：應(yīng)樹(shù)立正確的思想觀念。
我認(rèn)為爸媽從小培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主，孩子獨(dú)立自主了，就不會(huì)有輔導(dǎo)作業(yè)這方面的問(wèn)題，煩惱了。其次，父母要適當(dāng)?shù)姆攀郑尯⒆幼约喝ワw。孩子長(zhǎng)大了，有一定的能力去完成任務(wù)。最后，孩子要對(duì)學(xué)習(xí)有正確的認(rèn)識(shí)，要明確學(xué)習(xí)的目的。
做到以上三點(diǎn)，我認(rèn)為就不會(huì)有輔導(dǎo)作業(yè)的問(wèn)題存在了。明智者，乃智者！
父母應(yīng)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主可以從小事做起。讓孩子學(xué)會(huì)一個(gè)道理自己的事情自己做。培養(yǎng)獨(dú)立自主能力可以讓孩子做洗碗、掃地、洗衣服等家務(wù)。從小就不去輔導(dǎo)作業(yè)，讓孩子獨(dú)立完成。我任務(wù)父母在培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主能力過(guò)程中告訴孩子一個(gè)道理：“父母終將老去，父母不能幫你一輩子，孩子你要學(xué)會(huì)獨(dú)立！”樹(shù)立正確的思想觀念是不被輔導(dǎo)作業(yè)煩惱的根源，明智者，乃智者！
父母要相信孩子，在父母眼里，一直都是孩子，這是真的，但真的一直是個(gè)孩子嗎？不，不是的。孩子有一天終會(huì)離開(kāi)父母，一個(gè)人學(xué)習(xí)，上班，父母不可能一輩子都可以照顧孩子，讓他們自己去完成任務(wù)，父母可以督促，知道孩子完成任務(wù)，但請(qǐng)不要干涉他們，樹(shù)立正確的思想觀念是不為輔導(dǎo)作業(yè)的煩惱的根源。明智者，乃智者！
孩子要明確學(xué)習(xí)目的，老師們父母總說(shuō)：“學(xué)習(xí)不是為了老師，不是為了父母，要為自己而學(xué)?！敝芏鱽?lái)總理是為了中華之崛起而讀書(shū)，那我們呢？幼兒園時(shí)，我們都市是因?yàn)楹闷?，慢慢的長(zhǎng)大，那份好奇逐漸地消失，那么我們應(yīng)該怎么辦呢？我們可以給自己找一個(gè)目標(biāo)。小學(xué)時(shí)，我們總說(shuō)：“我的夢(mèng)想是成為一名科學(xué)家、宇航員、老師、醫(yī)生……”雖然也許小學(xué)生還不懂夢(mèng)想是什么，但至少還有一個(gè)學(xué)習(xí)的動(dòng)力??！初中時(shí)我們?yōu)榱瞬槐恢锌继蕴?，為了考上一所理想的高中而學(xué)習(xí)。說(shuō)到底，學(xué)習(xí)是為了讓自己成為一個(gè)讓自己滿意的人，樹(shù)立正確的思想觀念是不被輔導(dǎo)作業(yè)問(wèn)題煩惱的根源！明智者，乃智者！
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】二
讀書(shū)使人明智。我喜歡讀書(shū)，因?yàn)樽x一本好書(shū)就是跟高尚的人對(duì)話。
經(jīng)同學(xué)介紹，我有幸一飽眼福，將《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)認(rèn)真讀了一遍。這本感動(dòng)世界近半個(gè)世紀(jì)的童話書(shū)，已經(jīng)在我的內(nèi)心深處扎根發(fā)芽，它告訴我們一個(gè)真理：友誼的力量可以改變一切!
這本書(shū)主要為我們講述了一只蜘蛛和一只小豬的故事。書(shū)中描寫(xiě)的許多話讓我感觸頗深。
“弗恩愛(ài)·威爾伯勝過(guò)一切?！弊x到這里，我不禁被這個(gè)普通小女孩的愛(ài)心深深震撼。她的行為讓我明白了人活著的真正意義。文中最讓我感動(dòng)的句子是“威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。他雖然熱愛(ài)他的子女、家人，可是卻無(wú)法取代夏洛在他心中的位置”。每當(dāng)讀到這里，我的內(nèi)心就會(huì)抽動(dòng)一下，被夏洛為威爾伯做的一切而感動(dòng)，為威爾伯能記住這個(gè)好朋友而感動(dòng)，為他們之間這種真誠(chéng)的友誼而感動(dòng)。
友誼是一棵大樹(shù)，它可以為我們遮風(fēng)擋雨，讓我們以文中夏洛和威爾伯的友誼作為我們的榜樣，互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，讓友誼之樹(shù)常青。
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】三
今天，我看了《天使走過(guò)人間》這本書(shū)，心悅誠(chéng)服，且讓人深思的故事，使我認(rèn)識(shí)互助，懂得了在我們的生活中需要互助的調(diào)節(jié)。
常言說(shuō)，人是要扶助別人的，的確，若沒(méi)有這樣的扶助，人便無(wú)法活下去，但扶助必須是相互的。因?yàn)榇蠹业纳钅讼⑾⑾嚓P(guān)。若有些人扶助別人，有些人只是利用別人的助力，那么這對(duì)人生是一種破壞。
任何人都必須依靠著別人的勞力而生活，這里指的別人包括同時(shí)代的人和過(guò)去各時(shí)代的人。因此只要不想成為盜賊，我們也必須像別人給予我們的那樣對(duì)別人提供自己的勞力。至于自己接受多少是絕對(duì)無(wú)法衡量的，我們應(yīng)該盡量少取多給。
總而言之，人必須互助，而且必須是自覺(jué)性的互助。接受自己同胞的扶助，不是只要付錢(qián)就夠，而且必須以尊敬、感謝以及對(duì)同胞生活的親和來(lái)回報(bào)。
互助是積極的，讓我們一起傳播互助的種子，讓世界洋溢著互助的聲音，開(kāi)滿互助的花朵。
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】四
【第一篇】
悠悠歷史,浩海煙波,多少古今中外的賢人哲士,英雄豪杰已成為匆匆過(guò)客,然而他們那些雋永清新、耐人深思的文學(xué)作品卻流傳千古,啟迪激勵(lì)著我們成長(zhǎng)。記得高爾基說(shuō)過(guò):“讀了一本書(shū),就像對(duì)生活打開(kāi)了一扇窗戶?！钡拇_,你會(huì)在山窮水盡時(shí),忽逢柳暗花明的喜悅;你會(huì)在驀然回首時(shí),感悟燈火闌珊的輝煌;更能在平凡點(diǎn)滴的日子里,達(dá)到“行到水窮處,坐看云起時(shí)”的瀟灑和睿智。
讀李白的《將進(jìn)酒》,最?lèi)?ài)的是那句“天生我材必有用,千金散盡還復(fù)來(lái)”,它告訴了我要相信自己,不管身處何種境地,永遠(yuǎn)都不可以放棄,要努力,要堅(jiān)持;讀杜甫的《春望》,我仿佛看到了一代詩(shī)圣面容憔悴、黯然神傷地向我走來(lái)了,他用嘶啞的歌喉向我展示了長(zhǎng)安城空人稀的荒涼景象,使我了解了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷,懂得了要珍惜現(xiàn)在的生活;讀蘇軾的《水調(diào)歌頭》,悲歡離合,陰晴圓缺,古來(lái)難全,流轉(zhuǎn)自如的詞句,也讓我在怨聲載道中多了一份“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴”的超然與豁達(dá)。
在人生的旅途中,陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿心田,但風(fēng)雨也會(huì)不期而至。每當(dāng)我與煩惱、困難、挫折不期而遇,無(wú)助、怯弱,覺(jué)得生活欺騙了自己時(shí),總會(huì)想到詩(shī)人普希金親密和婉、熱誠(chéng)坦率的勸告“不要悲傷,不要心急!憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜,相信吧,快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨?！币矔?huì)想到高爾基充滿著力量的那句“海燕叫喊著,飛翔著,像黑色的閃電,箭一般穿過(guò)烏云,翅膀掠起波浪的飛沫”,短短的兩句話,就使我猛然驚醒——當(dāng)自己被一道道數(shù)學(xué)題搞得頭昏腦漲時(shí),當(dāng)自己面對(duì)一張張?jiān)嚲聿恢霑r(shí),當(dāng)自己努力、奮斗、“為伊消得人憔悴”,卻沒(méi)有取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí),不正是需要這種淡然、忍耐、勇氣、激情嗎?!學(xué)著去忘記這些短暫的不快,因?yàn)椤耙磺卸际撬蚕?一切都將會(huì)過(guò)去”?！皢?wèn)渠那得清如許?為有源頭活水來(lái)”,只要堅(jiān)持不懈的努力,終會(huì)有“踏破鐵鞋無(wú)覓處,得來(lái)全不費(fèi)工夫”的成功。
這,大概便是經(jīng)典的魅力了吧。一路經(jīng)典一路歌,經(jīng)典如歌,伴我一生,我愿在平凡的日子里、點(diǎn)滴的歲月中與經(jīng)典為友,悟精彩人生。在每一個(gè)美好思想的面前停留,駕駛小船駛向生活無(wú)限廣闊的海洋!
【第二篇】
書(shū)像一位和藹可親的老人，引領(lǐng)我通往神秘的知識(shí)殿堂;如一杯清香四溢的綠茶，泌人心脾，給我?guī)?lái)種種美妙的享受和無(wú)窮的回味;又似一對(duì)美麗神奇的翅膀，讓我在湛藍(lán)的知識(shí)天空中自由自在地翱翔，領(lǐng)略文字的魅力……
對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫。記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了一段不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事。然后饒有趣味地沉浸于童話中：愚蠢的國(guó)王、善良可愛(ài)的美人魚(yú)公主、命運(yùn)悲慘的賣(mài)火柴的小女孩……做一個(gè)溫馨、淡淡的夢(mèng)。在童話國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的煙火。
光陰似箭，日月如梭，隨著年齡的增長(zhǎng)，思想的成熟，我開(kāi)始閱讀古今中外的經(jīng)典名著。它可以透過(guò)故事情節(jié)，展現(xiàn)給世人思想的精魂?！段饔斡洝分械膸熗剿娜嘶U(xiǎn)為夷，最終取得勝利令人歡呼雀躍;《愛(ài)的教育》中那純真的同學(xué)之愛(ài)，溫馨的親子之愛(ài)，濃濃的師生之情，對(duì)祖國(guó)誠(chéng)摯的愛(ài)，令人感動(dòng)不已?！朵撹F是怎樣煉成的》教會(huì)我生命在于努力，在于奮斗，厄運(yùn)能使一個(gè)軟弱的人變得更加堅(jiān)強(qiáng)!《中華上下五千年》讓我了解到中國(guó)歷史的坎坷命運(yùn)，不禁惋惜長(zhǎng)嘆。
書(shū)籍給了我們?nèi)松淖孕藕蛦⒌希o了我們無(wú)窮的智慧和力量，給我們架起一座成功的橋梁，給我們注入無(wú)限金色的希望。暢游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟?！庇H愛(ài)的同學(xué)們，讓我們開(kāi)啟知識(shí)的大門(mén)，愉快地步入知識(shí)的殿堂;讓我們與書(shū)為侶，以書(shū)為伴，以書(shū)為鑒;讓那淡淡的書(shū)香伴你我同行，陪伴我們茁壯成長(zhǎng)!
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】五
篇一
尊敬的×老師：
您在每個(gè)星期五到星期天都會(huì)給我們布置一篇400到500字左右的周記，目的是讓我們更好的運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，提升我們的綜合能力，但是我卻沒(méi)有理解您的一片苦心，對(duì)此，我向老師表示深深的歉意。
好好學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，認(rèn)真完成作業(yè)是我們每個(gè)學(xué)生應(yīng)該做的，也是偉大的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。可是，我作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一名初一生，卻沒(méi)有好好的把它延續(xù)下來(lái)，遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……
因此，我寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的慚愧并改正。我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性，于是我一再告訴自己，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。
對(duì)于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情，嚴(yán)重后果如下：
1、讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加操心。
2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。
3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，這是對(duì)別的同學(xué)的不負(fù)責(zé)。
如今，經(jīng)過(guò)檢討，認(rèn)為致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：
1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)的重視嚴(yán)重不足。如果當(dāng)時(shí)我就認(rèn)識(shí)到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不會(huì)發(fā)生。之所以會(huì)犯下如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都?xì)w咎于我還未能達(dá)到一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的認(rèn)識(shí)問(wèn)題的水平，未能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)。
2、對(duì)他人的尊重不足。試想，如果我對(duì)老師有更深的尊重，我就會(huì)按時(shí)完成老師交代的每項(xiàng)作業(yè)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，如(程門(mén)立雪百世之師寸草春暉恩同父母恩逾慈母經(jīng)師人師敬老慈幼敬老尊賢門(mén)墻桃李良師益友師道尊嚴(yán)貪賢敬老萬(wàn)世師表嚴(yán)師益友一字之師尊師重道飲水思源洗耳恭聽(tīng))，這是一種傳統(tǒng)的美德，而我卻忽視了它。我這樣做，直接造成了不尊重老師的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。
據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：
1、按照老師的要求寫(xiě)一份800字的檢討書(shū)。對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤進(jìn)行整改，并認(rèn)清可能造成的后果。
2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真完成老師交給的每項(xiàng)作業(yè)，嚴(yán)格要求自己。
3、和同學(xué)們加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取和全班同學(xué)共同進(jìn)步!
檢討人：李曉
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】六
古人曰：“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪?！边@句話寫(xiě)得很貼切，因?yàn)槲揖褪悄菢拥摹?/p>
記得三年級(jí)時(shí)，在一排排花花綠綠的書(shū)中取出《孩子你慢慢來(lái)》。吸引我的正是這個(gè)震撼心弦的書(shū)名，像那封面上的金葉飄落在我的心頭。當(dāng)翻到“安安驚喜地說(shuō)：‘?huà)寢?，你眼睛里有安?.....’”我大吃一驚，仿佛看到一個(gè)小卷毛的外國(guó)孩子，如清泉般的眸子快樂(lè)地從他媽媽不那么深邃的雙眼中望見(jiàn)自己。從安安的驚喜中，我感受到他擁有一個(gè)充滿快樂(lè)的童年。
四年級(jí)的我，再一次抽出這本《孩子你慢慢來(lái)》，細(xì)細(xì)地體會(huì)著龍應(yīng)臺(tái)慢慢地教育她的孩子，讓孩子們從容地成長(zhǎng)。這真是一個(gè)與眾不同的教育方式。我想，這無(wú)疑是一首對(duì)母愛(ài)的贊歌，低吟淺唱，深情地講述成長(zhǎng)。
現(xiàn)在我五年級(jí)了，津津有味地捧起那本書(shū)和《目送》，龍應(yīng)臺(tái)當(dāng)母親的種種辛酸，兒時(shí)的華安與華飛是那樣的天真純潔，而成年的他們心質(zhì)成熟，痛恨雨天時(shí)母親遞過(guò)來(lái)的傘，還學(xué)會(huì)了抽煙!龍應(yīng)臺(tái)卻選擇寬容對(duì)待，是那么從容不迫。我驚于龍應(yīng)臺(tái)，作為華人世界一支有影響力的筆，卻寫(xiě)出如此款款深情的散文，令人驚嘆，這是只有懂得愛(ài)的散文家才能寫(xiě)出的。
一本好書(shū)就像一位好友，從相遇到相知到相識(shí)，也似一杯香醇的美酒，需要你細(xì)細(xì)地品味，這樣才會(huì)有收獲。
關(guān)于讀書(shū)使人明智【精選7篇】七
“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨?！泵慨?dāng)我讀到這句話，它，總能使我邁上更大的階梯。冰心老人曾經(jīng)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)，”所以，讓我們一起在書(shū)籍的海洋里盡情遨游，探索吧！
在小學(xué)這段時(shí)間，應(yīng)該有許多人討厭看書(shū)。而我卻喜歡書(shū)，喜歡它帶紿我的快樂(lè)，讓我從中獲取更多的知識(shí)。
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，是一種心靈的凈化與純化，而有時(shí)更是一種莫大的慰籍。在孤寂與失落時(shí)讀讀羅曼。羅蘭的【貝多芬傳】，你會(huì)為這偉大的靈魂而觸動(dòng)。而后再想想這位詩(shī)人在雙耳失聰之后所創(chuàng)作的【歡樂(lè)頌】的最后一個(gè)文章，那動(dòng)人的旋律由遠(yuǎn)及近，由隱及顯，會(huì)讓人不由自主地把整本書(shū)看完，看后使人津津有味的回味一下故事，如同萬(wàn)馬奔騰于遼闊的草原，山在震撼，萬(wàn)物在歌唱……
書(shū)，是一盞明亮的燈，它無(wú)聲的照亮了我們?nèi)松牡缆?，讓我們懂得了人生中該如何抉擇，?shū)，是一座寶藏，它用無(wú)限珍貴的寶藏吸引著我們，讓我們?cè)谶@座山中不斷的摸索，追求。
啊，書(shū)，你是我們?nèi)祟?lèi)忠實(shí)的朋友，是你，讓我們走向了成功的道路，是你，讓我們不斷攀登知識(shí)的頂峰！
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