在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過。是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。以下是小編為大家收集的難忘的老師結尾怎么寫【通用5篇】，歡迎閱讀與收藏。
難忘的老師結尾怎么寫【通用5篇】一
話題作文通過提示語設定寫作范圍，給出的提示性語句一般有良好的導向性，便于學生選取切入角度，輕松作文。但從學生作文現狀來看，存在的主要問題是：“話”不真實，“話”不健康、不正確，“俗話”“套話”“廢話”一大堆。鑒于此，就“話題作文”該寫什么“話”，給同學們談四點意見： 一、寫熟悉的“興趣話” 同學們作文時應該寫自己熟悉的事、熟悉的人，熟才能生巧，才能在有限的考試時間內完成600字左右的文章。當然，僅僅是“熟悉”的“話”還不行，還得是自己感興趣的想寫想說的“話”，有些“話”很熟悉卻不感興趣，這盡量不去寫，有些“話”既熟悉又感興趣，這便是要力求寫的“話”。如一位同學在《生活隨想》中寫道： 《零下一度》被我弄丟了，食堂吃飯時不見的。還有一小段沒看完就不見了。天啊，我的《零下一度》，我的韓寒！ 從韓寒的《三重門》開始，我就喜歡他的文章，犀利、幽默中帶著一些叛逆。大人們說：那小子，光憑著寫幾篇文章，是不會有大出息的，因為他的數理化全部掛紅燈，還因此留過級呢！可韓寒還是繼續(xù)筆伐應試教育。呵呵！我喜歡！也許是我的數理化也時常不及格吧！ 多有趣的事，同學們難道就沒有嗎？為何不這樣寫呢？ 二、寫活潑的“學生話” “學生話”是什么樣的話呢？我認為首先是活潑的，其次是有文采，最后還應是發(fā)展變化的。 陶醉于婉轉起伏的音樂中，我讀懂了“大江東去”的雄壯，感受“無言獨上西樓”“只是朱顏改”的心境，體會“隨風潛入夜，潤物細無聲”的美妙，聆聽“楊柳岸曉風殘月”的婉約。 音樂在冰釋的流水中激蕩回腸，我的思緒不知不覺走進了硝煙彌漫，鼓聲連綿的三國稱雄時代—— 三、寫時髦的“新鮮話” 所謂時髦的“新鮮話”就是要有很強的時代性，要體現時代精神。我以為“時髦的新鮮話”應該具備三個特點：一是時效性強，二是有意義、有價值，三是備受青睞。如“三峽電站”“三峽移民”“洪災”“SARS”“2008中國奧運”之類的事肯定是“時髦的”而且“新鮮的”。以兩封書信寫就的《責任》贏得閱卷老師的一致好評。小作者以父親寫給兒子，要求托人幫忙不搬遷。兒子回信給父親，以“舍小家為大家”的積極進步的觀念勸說父親，最后完成了移民的任務。這就是“以小見大”的典范文章，以父子倆的思想行動來反映廣大人民群眾對“移民”的理解和支持?？傊?，“時髦的新鮮話”是話題作文寫“話”的關鍵所在。只有如此，話題作文才會吸引人，才有發(fā)展的道路。話題作文擬題的四個“五”作文擬題指導追求的五個目的：新穎性、醒目性、點睛性、文采性、豐富性。
難忘的老師結尾怎么寫【通用5篇】二
我愛我的老師的作文怎么寫
我的老師長著柳葉眉，非常好看。她的眼睛很有神，閃著柔和的光。美中不足的是她的那個小鼻子上長了好多褐色的'雀斑。她的嘴一張就露出了兩排細牙齒，白白的，亮亮的。老師真好看呀！
老師非常關心我們的健康，記得有一次，班里有一位同學發(fā)燒了，老師一摸，關心得說：“哎呀，真的發(fā)燒了呀！”老師帶著那位同學就往醫(yī)院走，對我們說：“班長先管著，我給他看看去?！逼綍r，只要老師一走，班里就會亂起來。今天卻不一樣了，沒有一個說話的，都在那看書。直到老師回來。
今天我們要大掃除,老師讓我擦一塊大玻璃，我接過抹布就“呼的”跳上窗臺，完成這件光榮任務。老師見了說：“你擦的真干凈?。 蔽衣犃撕芨吲d。這時老師的目光變得那么慈祥。
這就是我的老師，我愛我的老師！
難忘的老師結尾怎么寫【通用5篇】三
難忘的老師
我今天要在校園網上寫我們一年級和五年級的美術老師。對，你猜對了。她就是————戚老師。
戚老師的眼睛大大的，一頭烏黑亮麗的短發(fā)。高挺的鼻子，大大的嘴巴。我最喜歡的就是她那大大咧咧的性格。
戚老師當然也是我小學以來最喜歡的美術老師了。從她一年級開始，戚老師一走進教室，我就開始喜歡上她了。戚老師的聲音很好聽，人也長得很漂亮。上了幾節(jié)美術課以后，戚老師就選中我、宣潤澤、張嘉璐等人以后去美術是學習，做她的“學徒”。
我第一次進美術室的時候，戚老師就讓我們模仿她黑板上的白雪公主和城堡。她對我們說：“先畫出城堡，再畫出白雪公主?！泵佬g老師戚老師畫好之后，我們都情不自禁地驚嘆到：“哇！畫得好漂亮啊！”是??！真的好漂亮??！好像哦！真是畫的栩栩如生?。?/p>
我就照著戚老師黑板上畫著的白雪公主和城堡，可是我怎么畫都畫不好。后來，戚老師看見了，就教我。她手把手的教我。這使我非常感動。最后，我終于把畫給完成了。不久，戚老師讓我們回家去畫一幅畫，我很快就畫好了。第二天就把畫帶到了學校，老師一看，說：“畫的不錯哦!恭喜你過關了。”張嘉璐淘汰了，我和宣潤澤過關了。我那個時候是越來越喜歡戚老師了。
在后來，戚老師來我們班級里選人去拍照。給她選擇了我、邊思敏，張泓澤和陳涵璐，我們看著戚老師的畫，而戚老師看著鏡頭。過了幾天，我們和戚老師拍的照片登到了暨陽小學的《金蘋果》書刊上了。我真高興，高興戚老師選擇了我。到現在，這本《金蘋果》書刊我還珍藏著。
這就是我的難忘的老師。到現在，我還是很喜歡戚老師，雖然她現在已經不記得我了。
難忘的老師結尾怎么寫【通用5篇】四
夕陽從鐵軌的盡頭緩緩的隱沒在地平線上，我在廢棄的軌道無盡頭的往前走，四周靜如諸神的黃昏，鳥兒用翅膀一遍遍撫摸著天空。只是逝去的傷痕依然成為了蒼穹下最后的幸福列葬。
我懷念坐在她旁邊的日子，共同享受著汽水和餅干的日子。把卷子折成紙飛機飛滿窗下操場的日子，那么純潔而透明的友誼，讓我可以和一個值得信賴的人分享，不必擔心被打斷，不必煩惱被誤解，她是一個很好的傾聽著。
蒼白的塑鋼窗框歪斜地倚在暗紅色的陽臺上，滿目皆是。瞇起眼，覺得那些白色線條像是凝固了的風，被樓房抓住，掛在窗前。外墻的水泥又掛了斜半邊，如同一張被撕開的臉，墻面上恰好有吊在那里工作的工人，似劃過臉龐的淚水。
蝴蝶是一張找不到投寄地方的漂亮信箋，那我的心呢？應該寄放在哪里？
影子是種詭異的事物，因為它永遠是指向黑暗的，你按它所指引的方向走，最終的結果，只能是失去它。
所以，當我飛奔之后彎下腰來喘息，發(fā)現自己許多條的影子，一時間，不知道何處該是方向，于是只好孤立在眾多光源的中央，任憑腳下的黑蓮開出一個安詳的模樣。
也許吧！即使不回蕩著略感悲傷的音樂，在眼皮合上的那一瞬間，總會是黑暗，我依戀這種感覺。一顆心被一些平凡簡單的文字所打動。瞬間融合在一起，我的心忽然酸酸軟軟地疼起來，一點細小的感覺在體內蔓延，一直留下長長的痕跡，現在是春天，溫柔的陽光拉來的紅外線和我的心靈親切的握手，共同感傷，感染了心情發(fā)生共振，忽然隱隱作痛。血紅的情感大腦再也忍受不住感情的碰撞，聚集的咸咸的清澈傷心越來越多，漸漸的，漸漸的，一向感性的內心，似乎突然決了堤，再也儲存不了那么多悲傷，就和著淚水，滲出紅色，一波一波地眼睛襲來，真的哭了嗎？不，右手上提一百八十度，揮一揮衣袖，閉上眼，實在舍不得感到心情感的影子，就甩手和甩頭，證明眼角上從來就沒有遺留過任何不快樂的結晶！
難忘的老師結尾怎么寫【通用5篇】五
有的人最難忘的老師是啟蒙老師;有的人最難忘的是畢業(yè)時老師;有的人最難忘的老師是他最擅長課目的老師，類似音樂老師、美術老師、體育老師等等。但我最難忘的老師是她，一個幫助我成長的老師。
一年級的我，成績特別糟，因為幼兒園沒有學過任何有關小學的知識，而且我也非常內向，什么活動都不愿參加，老師也時常忽略我，可能由于我內向吧，也沒有幾個朋友可言，我整天就像一個小烏龜，老縮在房子里，“與世隔絕”，慢慢地我便討厭起了學校，每次到學校時都會很害怕。
在二年級報到時，我仍然無精打采地去了學校，她，姍姍走進來，向我投來微笑，我聽見心上的冰化了，叮咚作響。
也不知怎的，她竟知道了我的特長——鋼琴。當再一次樂器比賽時，她在班里問了一遍，但半響沒人舉手，她把目光移向我，我卻把目光移向別處。
上課時我老覺得很慚愧，課也沒聽好，上課叫我回答，我卻答非所問，她雖然沒有責怪我，讓我坐下，但我還是臉上有些發(fā)燒。
下課后，她將我叫到辦公室，我低著頭，不敢看她，她也沒有說話，這種寂靜比老師訓斥我更難熬，終于她溫和的聲音在我耳邊響起，她這句話使我震驚，使我剎那間充滿了信心，這句話使我終生難忘，這位偉大的老師輕輕地說：“你會彈鋼琴，去參加吧!老師相信你可以的，那是你大展身手的機會!”我抬起頭疑惑地看著她，只見她肯定地、鼓勵地看著我，眼神沒有一點開玩笑的意思，在那一個瞬間，我，答應了，為了不讓她失望，我對鋼琴有了前所未有的喜愛，天天都練，功夫不負有心人!我成功了!我得了一等獎!這使我信心大增，在領獎時，我看到了她無法掩飾的喜悅，我在那一刻驕傲地仰起頭，也在那一刻我已不是那只小烏龜，而是一只驕傲地仰起頭的天鵝，從那一刻我不覺得自己一無是處，我開始開口與同學交流，也在她的幫助下成績提高了許多，并第一次拿回三好學生的獎狀。
她就是李曉老師，一位對于我很重要的老師，我的成長中若沒有她，我會怎樣?
李老師這些事您忘記了吧?但我忘不了，我一輩子也不會忘記您對我的恩情!
您若是太陽，我就是小樹苗，沐浴著您的光環(huán);您若是一滴雨露，我不是百花叢中一朵花，吮吸著您的營養(yǎng);您若是一陣風，我就是一只風箏，乘著您的風我會越飛越高，越飛越遠!
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