在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸。是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。下面是小編幫大家整理的做事要把握好分寸議論文【范文6篇】，歡迎大家分享。
做事要把握好分寸議論文【范文6篇】一
議論文，就是議論說理的文章，是一種以議論為主要表達(dá)方式的文體。它主要運用事實材料、邏輯推理來闡發(fā)作者的觀點，表明自己的態(tài)度。
【策略解讀】
1.掌握議論的結(jié)構(gòu)方式，做到結(jié)構(gòu)完整。結(jié)構(gòu)完整就是要求行文首尾一貫，條理清楚，層次分明。而要做到這點，就必須掌握議論文的一般結(jié)構(gòu)方式。議論文的結(jié)構(gòu)方式一般有總分式、并列式、遞進(jìn)式、對照式、啟感式。其中啟感式的寫法是考場議論文常見結(jié)構(gòu)方式?！皢ⅰ笔侵竼⑹绢?，“感”是指感想類。共同特點是先敘材料，再發(fā)感想。這種寫法一般由“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”四步構(gòu)成。
2.學(xué)會分解分論點。
①并列法。即對中心論點進(jìn)行條分縷析，分解出幾個分論點，以顯示思維的全面性。如《梅花香自苦寒來》可以分解為這三個分論點：①苦可以激發(fā)進(jìn)取心;②苦可以培養(yǎng)堅強的意志;③苦可以培養(yǎng)創(chuàng)造精神。
②層進(jìn)法。即對事理作縱深剖析，以顯示思維的深刻性。如《在困難面前》可以分解成這樣的幾個分論點：①要承認(rèn)困難，因為困難無處不在，無時不有;②要不怕困難，因為困難像彈簧，你強它就弱;③要分析研究困難，千方百計地戰(zhàn)勝困難，這三個分論點就呈遞進(jìn)關(guān)系。
③對照法。即將事理分解成正反兩個方面，以顯示思維的鮮明性。如《學(xué)貴多問》可以分解成這兩個分論點：①多問可以相互參照，便于釋疑;②孤陋寡聞導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。
3.要有典型而鮮活的論據(jù)。論點是議論文的靈魂，分論點是支撐這個靈魂的骨架，而論據(jù)是議論文的血肉。典型的論據(jù)是指能充分反映事物本質(zhì)，具有代表性的事例與名言。它首先要求真實并切合題意。其次，選用的論據(jù)要棄舊用新，要厚今薄古。有些考生作文，記住幾個“經(jīng)典”論據(jù)，如李時珍、愛迪生、史鐵生、中國女排，變換著角度使用，把它們當(dāng)做萬花油。其實，這些論據(jù)就算典型，也不能引人注目。相反，選取“人無我有”、“人有我新”的論據(jù)說理，使閱卷老師在閱讀時產(chǎn)生新鮮感，效果會更好。另外，有些考生習(xí)慣用古代事例闡述事理，整篇文章未能聯(lián)系實際，無時代的活水，也不能達(dá)到充分說理的目的。最好能引述時尚言論和當(dāng)前媒體普遍關(guān)注的事例輔助說理，增強說理的時代感，使文章更具說服力。
4.處理好“事”與“理”的關(guān)系。寫作議論文，既要擺出事實論據(jù)，又要有必要的理論論據(jù)，如何正確的處理好兩者的關(guān)系是文章寫作成敗的關(guān)鍵。就同學(xué)們的寫作實踐看，許多同學(xué)常犯的毛病是重事實論據(jù)而輕理論論據(jù)，兩者沒有有機的結(jié)合。反觀成功之作，二者總是相輔相成的。另外，寫議論文還要注意對事例進(jìn)行分析，將“事”與“理”有機結(jié)合起來，決不能“以擺代論”。
【例文解剖】話題：材與非材(天津高考作文題)
有用者，即是“材”
同樣的一根怪狀樹根，木匠認(rèn)為它一無是處，棄之一旁;雕塑家卻視為至寶并加以雕刻，成為藝術(shù)品。大相徑庭的結(jié)果給了我們一個啟示：什么才是真正的“材”?衡量“材”與“非材”的標(biāo)準(zhǔn)又是什么?我認(rèn)為：有用者，即是“材”?！坝杏谩笔呛饬俊安摹钡臉?biāo)準(zhǔn)。
對于人，同樣如此。每個人都不可能成為一個徹頭徹尾的有才之人，但每個人都在一個特定的領(lǐng)域中能夠發(fā)揮他的作用。何謂人才?有用的人就是人才。喜劇演員潘長江有一句話講得好：“個子小怎么了?濃縮的都是精華，小有小用，大有大用唄!”不錯，實際正是如此，在舞臺上需要潘長江這類搞笑丑角而不需要姚明那樣的九尺男兒?？梢赃@樣講，舞臺上的潘長江要比姚明有用，而球場上的姚明卻要比潘長江有用，這也正是“笑星”與“球星”的區(qū)別。
商業(yè)巨子宗慶后說得好：“有用的人為我所用，有用的人各施其用，那企業(yè)就活了?！币舱沁@句話成為“娃哈哈集團(tuán)”的用人標(biāo)準(zhǔn)。宗慶后的“娃哈哈集團(tuán)”是第一個在全國推行“只看本事，不看學(xué)歷”的用人標(biāo)準(zhǔn)的公司。的確，作為一個明智的決策者，作為一個精干的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該做到“唯才是用”。
古往今來，善于用人的例子不勝枚舉。曹操曾不顧關(guān)羽為敵邦之將而施以厚恩。對于謀士們的反對，曹操坦言：“虎勇之將，仁義之將，關(guān)云長有大用矣?！比A容道解圍證明了這一點。信陵君曾不顧侯公身份低微而屈身與其交游并以禮相待，他的理由很簡單——“侯公，有用?！惫?，不久之后的“面北自刎向我主”印證了這一切。
有用，即是“材”;有用者，即是“人才”。隨著時代的進(jìn)步，隨著社會分工的日益清晰化，判斷“材與非材”的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該走向?qū)I(yè)化。與其“樣樣通”不如“一樣精”。一個人在自己特定的發(fā)展空間中充分發(fā)揮自己的作用，創(chuàng)造出了社會價值，那么他一定是有用的，那么他一定是位專業(yè)人才。
朋友，請相信“天生我材必有用”，請相信自己就是晴空中美麗彩虹上的一條色柱，縱然你只會現(xiàn)出一種色彩，但你是有用的，彩虹因你而美麗。
有用者，即是“材”。愿我們都成為一個有用之人，服務(wù)社會，造福社會!
解剖：本文符合議論文寫作的基本思路與結(jié)構(gòu)。首先考生能夠準(zhǔn)確把握命題的立意，提出自己的觀點：“有用者，即是‘材’?！杏谩呛饬俊摹臉?biāo)準(zhǔn)?！逼浯稳脑诰o緊圍繞論點進(jìn)行論述的過程中，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清晰，從今到古，從道理到事例，有條不紊透析事理，最后，作者聯(lián)系當(dāng)今社會生活，歸納出“一個人在自己特定的發(fā)展空間中充分發(fā)揮自己的作用，創(chuàng)造出了社會價值，那么他一定是有用的，那么他一定是位專業(yè)人才”，呼應(yīng)了前文，進(jìn)一步深化了主旨。再次，文章所用到的材料，既典型，又貼切;既熟知，又新鮮。
【精題解析】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
很久以前有一位商人，帶著兩袋大蒜，一路跋涉到了阿拉伯地區(qū)，那里的人從來沒有見過大蒜，更想不到世界上還有味道這么好的東西，因此他們用當(dāng)?shù)刈顭崆榈姆绞娇畲诉@位精明的商人，臨別的時候還送給他兩袋金子作為酬謝。
另一位商人聽說這件事后，不禁為之心動，他想：“大蔥的味道不是也很好么!”于是，他就帶著滿滿的兩袋大蔥來到了那個地方。那里的人同樣也沒有見過大蔥，他們覺得大蔥的味道比大蒜的味道更好。
當(dāng)?shù)厝烁邮⑶榭畲诉@個商人，在為商人送行的時候，這里的人一致認(rèn)為，用金子遠(yuǎn)不能表達(dá)他們對遠(yuǎn)道而來客人的感激之情，經(jīng)過再三商討，決定贈給這位朋友他們最喜愛的東西——兩袋大蒜。
請根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，自選文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。
解析：兩袋大蒜在某些人的心理竟然比黃金重要，可是同樣的東西在不同人心里的價值往往是不一樣的，在端正自己態(tài)度的同時，多去考慮別人的需要與想法，是得到成功的必要條件。
做事要把握好分寸議論文【范文6篇】二
文章巧妙地引用事例后，并不能說明作文已經(jīng)寫成功了，我們還需要對事例進(jìn)行分析，不分析素材的文章就好像搭建的積木，輕輕一碰就會土崩瓦解;而例理結(jié)合的文章卻是堅固的房屋，風(fēng)雨不動安如山，并且每一磚每一瓦都閃耀著理性的光輝。
(一)邏輯分析
在我們敘述完材料后，對材料做出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评?、分析，這里，常用的分析方法有假設(shè)分析法、因果分析法、條件分析法、類比歸納法等。通過分析，從事例升華到理論的高度旨在揭示一般的規(guī)律，完成對中心論點的回應(yīng)。
1、因果分析法
在敘述事例之后，說明事例的原因或結(jié)果與論點的關(guān)系。當(dāng)事例帶有結(jié)論性時，就分析其根源，即由果溯因;當(dāng)事例帶有緣由性時，就分析其結(jié)果，即由因求果。標(biāo)志性詞語有“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”等。例如一位考生在“不斷探索，方能成功”一文中這樣寫道：
一位名叫洛倫茲的奧地利小伙子，他偶然發(fā)現(xiàn)一只剛出生不久的小鵝總跟隨自己，就開始研究、不斷探索這種現(xiàn)象，最后他成功地總結(jié)出“銘記現(xiàn)象”，并提出動物行為模式理論。如今，我們生活中正著力推廣的“母嬰同室”“早期教育”等都源于這一理論。為什么他能取得如此驕人的業(yè)績呢?正因為他不斷探索，他的理論才被人們認(rèn)同并采納;正因為他不斷探索，他才成為現(xiàn)代動物行動學(xué)的創(chuàng)始人并獲得諾貝爾醫(yī)學(xué)生理學(xué)獎。
作者在敘述事例之后，先用一個“為什么”把問題引向深處，接著用“正因為”透徹地揭示了洛倫茲取得成績的原因。這樣的分析使論證環(huán)環(huán)相扣，層層深入，充分顯示出了論證的力度。
2、條件分析法
在敘述事例之后，分析論據(jù)存在的條件，從而揭示論據(jù)與論點的邏輯關(guān)系。例如，在論證“有志者事竟成”這一論點時，有位同學(xué)寫道：
明代徐霞客年輕時立下走遍三山五岳的志向，后來雖歷經(jīng)磨難，但一直旅行到生命的最后一刻，終于完成了巨著《徐霞客游記》。一個人只有立了志，才能堅持從事自己的事業(yè)，至死不渝。徐霞客正是立下了遠(yuǎn)大的志向，才取得了非凡的成就。
可以看出這是對材料的條件進(jìn)行的分析，用的是條件關(guān)系復(fù)句。其關(guān)聯(lián)詞是：“只要……就……”。我們還可以用“只有……才……”“無論……都……”等句式來分析條件。
3、假設(shè)分析法
運用假設(shè)推理對所列舉的論據(jù)進(jìn)行分析的一種方法。運用這種方法，首先必須較完整地引述論據(jù)，然后提出形成條件并不存在的假設(shè)，并推導(dǎo)出一個與事實完全相反的結(jié)果，在不同的條件與結(jié)果的比較中，其形成條件的必然性就得到了有力的論證。標(biāo)志性詞語有“如果……那么……”“假如……怎能……”等。例如，在論證“任人唯賢，不可感情用事”這一論點時，有位同學(xué)舉了“失街亭”的例子：
街亭是蜀軍糧道，戰(zhàn)略地位舉足輕重，諸葛亮卻派了“徒有虛名”的庸才馬謖去把守，就因為馬謖善于談?wù)摫?，曾有用攻心?zhàn)征服孟獲的建設(shè)，很受諸葛亮器重。再加上兩人“義同兄弟”，所以諸葛亮沒有察看出馬謖浮夸的品性。
在作了正面分析之后，又從反面分析：如果諸葛亮不顧有與馬謖的個人感情，秉公辦事，不管馬謖怎樣拍胸脯、下保證，不合適的就不用，那么就有可能避免失街亭的悲劇。經(jīng)過這樣一番論證，在用人上感情用事的危害就更顯豁，論點就更明晰。
4、類比歸納法
這種方法，就是在列舉出屬性相同或相關(guān)的幾個事例之后，對其進(jìn)行歸納升華，點明論據(jù)所包含的道理，揭示出論據(jù)與論點之間的邏輯聯(lián)系，從而深化論點。例如一位考生在闡述“因擅長而成功”這一主題時，他這樣寫道：
司馬遷擅寫，因書成“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》而名垂千古;關(guān)羽擅武，沙場征戰(zhàn)，亂陣軍中取敵人首級，無人可敵;李白擅詩，三分醉酒中嘯出豪氣，奇異瑰麗成一代詩仙。他們都因選擇自己擅長的而成功。
這一段列舉三個事例后，點明了其中共同的道理，使中心論點“因擅長而成功”得到了有力的論證。
(二)拓展思路
如果說我們上述方法只是把事例析準(zhǔn)、析透，文章還不夠精彩的話，那么可以拓展思路，運用以下技法對事例做更準(zhǔn)確、更深入的推理，以使自己的文章與眾不同。
1、現(xiàn)實切入
現(xiàn)實切入，就是用現(xiàn)代人的理念、眼光去切入已有的素材，對素材進(jìn)行具有現(xiàn)實意義的分析，來完成文章觀點的闡發(fā)，寫出個性化的材料。例如一位學(xué)生就從現(xiàn)代人的“團(tuán)隊”理念切入，寫出劉邦成就千秋大業(yè)的原因。他這樣寫道：
劉邦之所以成就千秋大業(yè)，那是因為他擁有一個優(yōu)秀的團(tuán)隊。在激烈險惡的斗爭中，好的團(tuán)隊凝聚的力量無可抵擋。張良的智慧，樊噲的勇猛，劉邦的縝密，組成了一股力挽狂瀾、絕處逢生的力量。然而項羽的團(tuán)隊人心渙散，項伯夜會劉邦，項羽優(yōu)柔寡斷，范增怒言相斥，四面楚歌的結(jié)局已露端倪。團(tuán)隊的力量可以決定個人命運，甚至可以決定歷史的走向。
2、辯證思維
辯證分析就是要從事物的多方面進(jìn)行辯證思維，或一分為二認(rèn)識事物，或比較異同，或從側(cè)面與全面、個別與整體的關(guān)系思考，都有助于從現(xiàn)象到本質(zhì)揭示事物特征，提出準(zhǔn)確全面的觀點或理由。例如一位考生在闡述“我們需要什么樣的人才”這一主題時，他這樣寫道：
一代帝王國破家亡之后，獨上高樓，回望曾經(jīng)的繁華富貴，而今已如昨夜的清夢遠(yuǎn)去。倚欄西望，手捻花枝緩緩吟出一曲曲優(yōu)美而凄涼的詩句，聲音低沉卻震響了史冊，給后代無數(shù)的文人騷客開辟了一片新的詞派天地。對李煜來說，他的帝王之路坎坷不平，并不曾給后世子孫留下一片安定的疆土，但他聚焦在文壇，誰又說他不是一代奇才?方式不同地對待人才，發(fā)掘他們的特有才能，才是歷史對人才、對真理最合理的評價。
這位考生對帝王李煜一分為二地辯證分析，使我們對“需要什么樣的人才”這一主題有了清晰的認(rèn)識，使文章的觀點得到了有力的論證。
做事要把握好分寸議論文【范文6篇】三
議論文寫作指導(dǎo)：議論文的要素
議論文的要素：
(1)論點寫文章的人在文章中對所論述的問題的見解和主張。換句話說，是寫文章的人要在文章中表示什么，肯定什么或否定什么。論點，人們常叫它為中心思想或論題。在結(jié)構(gòu)上是文章的主線，是選擇和組織材料的依據(jù)。在思想內(nèi)容上，它是文章的靈魂，是論證的出發(fā)點和落腳點。在文章中所確億的論點必須正確、鮮明和有現(xiàn)實意義。
(2)論據(jù)當(dāng)文章的論點提出后、要有證明論點的材料。這些材料就是論據(jù)。它是形成論點的基礎(chǔ)和依據(jù)。
做事要把握好分寸議論文【范文6篇】四
把握機會，走自己的路
在人生的道路上，我們經(jīng)歷了一次又一次的選擇，然而每次選擇，我們只有一次機會，除了，就是放棄，我們還將面臨著無數(shù)次新的選擇。
我們在選擇中成長，在選擇中走向未來。每一次的選擇，留個我們的是幸運成功，或是痛苦懊悔…有人說：“人只有一次機會，如果走錯了就不能再回頭?！泵鎸@句話，人們常常會有很多觀點浮現(xiàn)于眼前。人確實只有一次機會，雖然還有其他許多路，但都應(yīng)為人生短暫而只能放棄。面對如此，在我們選擇時，更應(yīng)該慎重，不能隨波逐流——去走別人走過的，平坦易走的路，而應(yīng)當(dāng)選擇充滿艱辛的，這“更誘人，更美麗”的路才能充滿人生價值。
其實，人生就是一部選擇的歷史，有什么樣的選擇，就有什么樣的人生和未來。
選擇
當(dāng)我們面臨選擇時，我們可以慎重的選擇自己認(rèn)為可行的路。盡管在自己行進(jìn)中，荊棘叢生，沼澤遍布，不見柳暗花明，但只要我們以勇敢者的氣魄，堅信而自信地對自己說一聲：“再試一次！”再試一次，只要以樂觀的心態(tài)以及堅持不懈的心態(tài)去對待，相信下一次的你一定會到達(dá)成功的彼岸，這樣，你的艱辛才沒有白費。
放棄
“與其抱殘守缺，不如選擇果斷放棄?！庇袝r，我們真的應(yīng)該選擇放棄，因為，放棄是一種美麗。抱殘守缺是苛求者臉上丑陋的皺紋，而果斷放棄是學(xué)者臉上淺淺的酒窩。伴隨著臉上甜甜的酒窩，我們應(yīng)該學(xué)會選擇放棄。就像山之所以成為山，是因為選擇放棄了平坦，水之所以成為水，是因為他選擇了放棄停駐。就這樣，山才站成一種尊嚴(yán)，水才淌成一種智慧。
什么樣的選擇，就有什么樣的未來；用什么樣的心去對待，就會有什么樣的未來！盡管，我們前進(jìn)的步履是沉重，蹣跚；盡管，我們需要在黑暗之中摸索時間；盡管，我們虔誠的信念會被世俗的晨霧纏繞，而不能去選擇；盡管，我們高貴的靈魂暫時在現(xiàn)實中找不到寄放的土壤…所以我們一定要把握機會，綻放生命光彩！
做事要把握好分寸議論文【范文6篇】五
華夏大地的子民生生不息繁衍了五千年，中國傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長至今朝，我們該何去何從丶我們該如何傳承祖先留下的文化，這是值得每一個中國人去深思的。
此刻，故宮博物院遇到了難題。于建院九十周年之際向大眾推出十八個展覽，有人排隊六小時進(jìn)館僅為于朋友圈博得一贊賞，因此引人非議：還是設(shè)門檻，將沒品位的人擋于門外的好!
對此我想說：“中華之文化是屬于每一個中國人的，任何人都有權(quán)利去欣賞丶學(xué)習(xí)并傳承它?！?/p>
正所謂“賢愚共受其益，才是生成的德量”，文化決不能僅僅是少數(shù)人的專利!因為文化的壟斷，宗教巨著《圣經(jīng)》成為了教皇統(tǒng)治西方世界的工具，中世紀(jì)的西方也因此籠上了黑暗;因為文化的壟斷，南北朝時期讀書成為了少數(shù)貴族的特權(quán)，多少寒門士子因此而凍死丶餓死?因為文化的壟斷，知識成了反動派作亂新中國的武器，文化大革命十年，使國家倒退了多少步?
也幸而有馬丁·路德的說教——每個基督徒都有直接閱讀和解釋《圣經(jīng)》的權(quán)力，才使得《圣經(jīng)》重具博愛之光：也正是得益于隋文帝打下科舉制的基礎(chǔ)，才使得百姓都有了讀書做官的權(quán)力，帝國也從此生機勃勃;亦要感謝鄧小平丶葉劍英的堅持與開明，才阻止了一次“秦始皇焚書坑儒式”的文化浩劫。
我們每個人都有權(quán)利去傳承文化，同時也有義務(wù)去虔誠地對待文化。
陳繼儒有言：“人之嗜名節(jié)，嗜文章，嗜游俠，如好酒然，易動客氣，當(dāng)以德消之”誠如此言，文化并不是一個人可以拿去炫耀的資本，這一行為是對文化的赤裸裸的褻瀆行為，我們作為華夏文明的傳承者，應(yīng)當(dāng)以自己的德行修養(yǎng)來消除炫耀之心。
藏人往布達(dá)拉宮朝圣，于途每行一步路便俯一次首，拜向西方，凡幾十里路皆是如此，到了宮中膜拜行禮，靜默莊嚴(yán)，對佛像丶對壁畫丶乃至對宮外不知何時種下的一草一木，都用一顆欣賞丶敬畏的心去看待。如此是為虔誠，是為一個有道德修養(yǎng)的中國人去傳承文化之心態(tài)。
這是最好的時代，這是最壞的時代;這是最注重文化傳承的時代，也是最容易遺忘文化的時代;我們似乎進(jìn)退兩難，卻又游刃有余。社會中雖不乏破壞遺跡丶侮辱文化的不良風(fēng)氣，但更多的卻是以一生守護(hù)文化丶斥巨資追回海外流失文化遺產(chǎn)的事件，我相信我們的去向，國人已了然于心。
以一顆虔誠的心去繼承文化，以一顆博愛的心去發(fā)揚文化，這才是如何傳承文化的正解。
做事要把握好分寸議論文【范文6篇】六
一、從起點想，把道理講貼切 我們想一個問題，起點就是問題本身。圍繞題目的關(guān)鍵概念深入地想一想，不僅會使你的文章構(gòu)思巧妙，還會使你的文章特別貼切?！ ∪?008高考江蘇卷作文題是“好奇心”，一篇滿分作文這樣入題： 何為好奇心？于我來說，不過三個字而已：好，奇，心。 “好”，是一種欲望，求知欲學(xué)的愿望?？追蜃釉缇突卮疬^子貢“敏而好學(xué)，不恥下問”?！昂谩笔且环N態(tài)度，一種實事求是的精神。陸游曾告誡后人“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。“好”也是對他人負(fù)責(zé)，面對別人的“好”，我們要“賢者以其昭昭使人昭昭”?？傊昂谩笔钦J(rèn)識一切事物的前提，有了“好”這種意識，才能去探求大千世界各種各樣令人著迷的“奇”…… 這篇文章圍繞“好”“奇”“心”三個字依次展開，在最平常處取得了意外的精彩。由于緊緊抓住了題目的概念本身深入挖掘，行文中又能引經(jīng)據(jù)典，最終作者令人信服地說出了自己對問題的理解?！ 《脑蛳?，把道理講深刻 遇到問題，多問幾個為什么，是使作文變得深刻的有效途徑。特別是有的題目看上去不便問“為什么”的時候，能在其中恰當(dāng)?shù)夭迦朐蚍治?，會給人更多的啟發(fā)。如2008高考安徽卷作文題是“帶著感動出發(fā)”，一位考生對感動的作用這樣分析： 感動能夠帶給人力量。如果我們覺得自己形單影只，那么便會深味自身力量的渺小，可感動卻總能充當(dāng)人與人之間最完美的黏合劑。感動將我們拉向一個更加龐大的集體，使我們覺得自己身后有無數(shù)雙手正奮力撐起我們所經(jīng)歷的苦難，我們在這種集體力量的支持下，內(nèi)心便會綻放出無數(shù)勇氣與力量，而這，往往便是使我們跨越困難的最后卻也是最重要的一點契機。 縱觀全文，感動的作用正是“帶著感動出發(fā)”的原因，這一段細(xì)膩的原因探析，使讀者對作者要說的觀點產(chǎn)生共鳴，從而增加了“感動”的深度和“出發(fā)”的力度。
三、從旁邊想，把道理講形象 就事論事講問題，有時候存在老生常談的窘迫，而善于轉(zhuǎn)換思考角度，從旁邊支起說理的腳手架，往往能夠創(chuàng)造另一番鮮活的境界。2008高考福建卷作文題要求根據(jù)三人買飲料的情景作文，一篇滿分作文《繽紛成就和諧》這樣寫道： 三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買下咖啡。三種味道不同，但卻因不同而和諧——和而不同方為和諧，若這世上只有一種飲料，則不免單調(diào)而索然無味?！ ±_紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬紫千紅總是春”，本來萬物都欣然生長的春日就不是由一種色彩來主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義上的和諧。 這篇文章先從材料說起，引出自己的觀點，接下來丟開買飲料的材料本身，另辟蹊徑，描寫暮春三月的景觀，從旁邊的角度證明了“繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義上的和諧”。 四、從全面想，把道理講嚴(yán)密 要使自己的觀點具有說服力，一方面要有具體的例子加以實證，另一方面要由點到面加以概括以顯示普遍性。這樣看來，議論文的視野必須把微觀和宏觀結(jié)合起來才顯得全面。2008年高考云南省的一篇滿分作文《變味的善良》分了這么三個層次： 第一層先總體議論： 我們總站在富足的地方憫惜貧窮，總躺在安全的地方怒斥邪惡，總在五十步笑百步后呼喚遠(yuǎn)離冷漠，總在血痕淡去后才忙著計算生命的價值?！ 〉诙邮侵黧w部分，舉出兩個具體的例子，分別批評“不顧自己實際爭先領(lǐng)養(yǎng)孤兒”和“畸形奧運熱”?！ 〉谌龑釉倏偨Y(jié)： 中華民族是堅毅、熱心、善良的民族。當(dāng)我們挺過洪水、挺過非典，挺過不法分子對祖國的分裂和對奧運的褻瀆，我們也必將挺過慘烈的汶川大地震，成功地舉辦奧運。但我們需要更多的思索和行動，站在別人的角度，理性全面地看待問題。 這三個層面，很好地體現(xiàn)了點和面的結(jié)合，邏輯嚴(yán)密地提出了防止出現(xiàn)“變味的善良”的觀點。
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