在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧。是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。下面是小編為大家整理的歲月的禮物記敘文【精選4篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
歲月的禮物記敘文【精選4篇】一
“回憶里想起模糊的小時(shí)侯，云朵漂浮在藍(lán)藍(lán)的天空！”聽(tīng)著飛兒的音樂(lè)，我也進(jìn)入了回憶中。在那個(gè)名叫“回憶”的異度空間里，收取歲月贈(zèng)予我的禮物。
有時(shí)，看見(jiàn)天空藍(lán)藍(lán)的。云朵綴在上面，軟軟的、白白的。就像是未加色素制造出來(lái)的棉花糖！好想去摘下來(lái)嘗一嘗！可是無(wú)論我如何努力地踮著腳尖，高高的舉起手，很努力很努力的想去摘?？墒牵乙廊蛔霾坏?。于是，高高的噘起嘴，把自己的不滿(mǎn)與不悅?cè)急憩F(xiàn)了出來(lái)。可是，最終，我還是因?yàn)閶寢尩囊活w“大白兔”笑咧了嘴。那時(shí)的我，把一切都寫(xiě)在臉上。不懂得隱藏。那時(shí)，我5歲！那時(shí)，我在“回憶”的異度空間里收到了“天真”與“幼稚”！
有時(shí)，看到別的同學(xué)有什么特長(zhǎng)，可以在朋友面前任意展現(xiàn)?？墒?，我不能！并非是我一無(wú)所長(zhǎng)，只是，我膽怯，我不敢！我害怕他們會(huì)嘲笑我。于是，我什么也不說(shuō)，什么也不做，只是在一旁看著，就那樣看著。心里有訴不出，道不明的難過(guò)?？墒俏疫€是什么也不說(shuō)，什么也不做。只是，在無(wú)人的時(shí)候，我會(huì)不停的揉眼睛，知道那名為“淚”的晶瑩的液體流出。我想，哭過(guò)之后就能忘了吧！那時(shí)的我，什么也不說(shuō)，什么也不做，把一切都藏在心里。懂的隱藏。那時(shí)，我13歲！那時(shí)，我在“回憶”的異度空間里收到了“害羞”與“倔強(qiáng)”！
有時(shí)，看到別人快樂(lè)自己也會(huì)快樂(lè)。但快樂(lè)之后，心中又有一股莫名的哀傷。說(shuō)不出理由，不知是為何！于是，我會(huì)一直笑，十分放肆的笑。
也因此，班主任會(huì)說(shuō)我。我還是吐著舌頭，笑著。只是，很輕。不再那樣放肆！和好朋友鬧矛盾了，我什么也不說(shuō)，依舊沒(méi)心沒(méi)肺的和朋友打鬧；沒(méi)心沒(méi)肺的開(kāi)別人的玩笑；沒(méi)心沒(méi)肺地笑，十分放肆！可是，當(dāng)只有我一個(gè)人的時(shí)候，我會(huì)哭。把頭深深埋著，哭的一塌糊涂！哭過(guò)之后，依舊是那令老師、同學(xué)頭疼的放肆的笑。那時(shí)，我15歲！那時(shí)，我在“回憶”的異度空間里收到了“掩飾”與“悲傷”！
“眼淚啊永遠(yuǎn)不在，不在哭泣！”耳機(jī)里不斷地傳來(lái)飛兒的歌，我依舊在那名為“回憶”的異度空間里徘徊、旋轉(zhuǎn)、不欲離去！
或許，我是在等待著什么的吧？等待歲月的禮物？
歲月的禮物記敘文【精選4篇】二
佛曰：“生亦何歡，死亦何苦？”生死之間，枯榮輪轉(zhuǎn)，往事如煙。
我們總是想抓住所有，而已擁有的的東西卻如指間流沙般劃落無(wú)痕。堅(jiān)貞的愛(ài)情，龐大的財(cái)富，最終都輸給了時(shí)間，湮滅于滾滾紅塵，消逝在歷史的長(zhǎng)河。
“最是人間留不住，朱顏辭鏡花辭樹(shù)?！蔽覀儬繏斓娜穗x開(kāi)，曾經(jīng)熾熱的心死去。這些都如同被埋葬的歲月，一去不復(fù)返。然而，你是否還記得曾經(jīng)那支唱響青春的贊歌？“此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然?！辈恢?dāng)梁冰玉回首往事時(shí)，會(huì)不會(huì)發(fā)出這樣的感嘆？
冰清玉潔，曾何幾時(shí)。那是親人給予她的最美好的祝福。結(jié)果，事與愿違，最終的結(jié)果卻是烈焰焚情，一寸相思一寸灰。她反抗過(guò)，追逐過(guò)，而封建社會(huì)的桎梏卻讓這個(gè)如玉的孩子頭破血流。無(wú)情的歲月埋葬了她的如歌的青春，而那支贊歌卻也開(kāi)始了她的一段新的人生。一人漂泊海外，在亂世戰(zhàn)火的夾縫中頑強(qiáng)地生存。她已然蛻變?yōu)橐粋€(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的女子。
而繁華似錦的的北大燕園，又是否記得那個(gè)女孩在未名湖畔用心留下的入骨相思，用青春譜寫(xiě)的人生贊歌？
“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同?！泵\(yùn)是那般驚人的相似，而不變的是一顆渴望愛(ài)的，年輕的心，一個(gè)少女純潔無(wú)瑕的靈魂。
清雅如蓮的新月，十七歲的花季少女。她可以在封建社會(huì)的黑暗中潔身自好，在家庭矛盾的淤泥中纖塵不染，卻在病魔的摧殘下過(guò)早地隕落，凋零。
她像一幅墨跡未干的字，倉(cāng)促間收筆；
她如一朵雨后初綻的荷，未開(kāi)而先謝；
她似一輪黯淡新升的月，朦朧中素潔。
她是無(wú)瑕的白璧，美好而易碎。一支如泣如訴的《梁祝》哀悼了那場(chǎng)如夢(mèng)如煙的愛(ài)戀。當(dāng)歲月被埋葬，青春的贊歌依然余音繞梁。
“生亦何歡，死亦何苦？”只因我們來(lái)過(guò)這個(gè)世界，愛(ài)過(guò)，恨過(guò)，幸福過(guò)，傷心過(guò)，所以才會(huì)在離開(kāi)時(shí)，對(duì)這酸甜苦辣，人間冷暖依依不舍，念念不忘。其實(shí)，何必呢？你所眷戀的，終將被歲月埋葬，歸于塵土，一切的開(kāi)始都將建立在結(jié)束之后。因此，不必悲傷。至少，回憶起青春的那支贊歌，你還能聽(tīng)出名叫“幸福”的旋律。
歲月到底埋葬了什么？一代人的疑問(wèn)，一眾人的命運(yùn)。一念天堂，一念地獄。一個(gè)抉擇，也許會(huì)改變一個(gè)時(shí)代的進(jìn)程，又或者一個(gè)家族的興衰，亦或是一雙夫妻的一生。韓子奇一生愛(ài)玉成癡，最后本末倒置。驀然回首，身后空無(wú)一人。不知不覺(jué)中，寂寞如雪，染白了雙鬢。
他大概不知道什么是幸福吧！
空有一身財(cái)富，卻丟失了最重要的感情。他為玉拋棄妻子，眼睜睜地看著愛(ài)女喪命，何其可憐，何其可恨！當(dāng)最后一根名為“玉”的支柱坍塌，他的生命也走到了盡頭——他終究因?yàn)橛穸鴴佅铝似坡涞募彝?。一個(gè)頂天立地的男子漢，竟因玉而生無(wú)可戀，那是怎樣的一種悲哀？
現(xiàn)如今又有多少像他這般的人，因?yàn)樽非筘?cái)富的執(zhí)念而放棄了對(duì)幸福的守候。然而，心是用金錢(qián)裝不滿(mǎn)的，唯有自己尋來(lái)的幸福才能充實(shí)心靈啊。
其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是那句話：“幸福像花兒一樣?！被ㄩ_(kāi)之時(shí)賞心悅目，花謝之后，芳香猶存。“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！笨輼s輪轉(zhuǎn)，生生不息，不變的是一顆真心。這可不就是幸福嗎？
歲月固然會(huì)埋葬
歲月的禮物記敘文【精選4篇】三
歲月是過(guò)的很快的，在我們這青春年少的歲月，要懂得珍惜歲月，更要充滿(mǎn)活力的度過(guò)。
在中預(yù)的時(shí)候，剛上中預(yù)的我，對(duì)初中的生活很好奇，來(lái)到新學(xué)校的那一段時(shí)間，我就一直很想念小學(xué)的老師，想念以前的學(xué)校，但是漸漸地，我也開(kāi)始接受這一切了。生活雖然很忙碌但也很充實(shí)。
每天蹦蹦跳跳的進(jìn)分部，見(jiàn)到保安室的叔叔就笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，見(jiàn)到老師就說(shuō)聲”老師好“，老師也會(huì)說(shuō)早上好，到教師里忙忙碌碌的，新的一天又開(kāi)始了。雖然上課嚴(yán)肅了一點(diǎn)，但是老師可笑的語(yǔ)言也會(huì)引起我們的哄堂大笑，在課余，我們班級(jí)可瘋了，一玩抓人，一起踢毽子，一起跳橡皮筋，使我們的友誼更加深了一層。
說(shuō)起我們最?lèi)?ài)上的課，那就非體育課莫屬了。在課上，我們都戰(zhàn)線出自己最有活力的一面，活力四射，我們也非常珍惜體育課，因?yàn)槌３Ｓ欣蠋煏?huì)吞掉，在體育課上看到的都是一張張哭瓜臉，而不是一張張被學(xué)習(xí)侵蝕的苦瓜臉，真希望我們永遠(yuǎn)有小時(shí)候的純真。
充滿(mǎn)活力的歲月是可以過(guò)去的，但是一個(gè)人的心態(tài)是最重要的，不管遇到什么困難，都要開(kāi)開(kāi)心心充滿(mǎn)活力。
我們是一群十二、三歲的小女生和小男生，最近幾年，大人們常說(shuō)；”你們這個(gè)年齡是最富有活力的，最富有朝氣的一個(gè)年齡段！“但這個(gè)到底什么是活力什么是朝氣呢？我開(kāi)始靜下心來(lái)去觀察我的生活……
一下課，男生和女生就”勢(shì)不兩立“。男生，女生各一塊根據(jù)地，互不侵犯，但還是會(huì)有爭(zhēng)吵；”喂，拿開(kāi)你的手，不要碰我可愛(ài)的桌子！“”大媽?zhuān)阌稚裰静磺辶耍@里可是我們我們男生的根據(jù)地“。”在說(shuō)，桌子不都一樣，還可愛(ài)呢？讓人坐唄！“”什么，你說(shuō)什么，我現(xiàn)在就要‘替天行道“……聽(tīng)到聲音后，兩方人員都跑了過(guò)來(lái)，一件小事就被”擴(kuò)大“。吵到一半，上課鈴聲響了，大家就又散了……
最近的體育課上，搞了一場(chǎng)接力賽。都分成了兩個(gè)組。不過(guò)這次可是”男女生混合賽“。比賽開(kāi)始后，我們都知道”不記前仇“，努力地去跑，努力地去換棒，努力地去加油……之后，又再一次歡呼。
上個(gè)月，金老師向我們宣布了她要離開(kāi)我們一段日子的時(shí)候，而且要住院的消息。雖然我們表面上裝得很樂(lè)觀，但下課后，我們都抱頭痛哭……
十二、三歲的我們有時(shí)會(huì)爭(zhēng)吵，有時(shí)會(huì)有快樂(lè)，有時(shí)會(huì)有悲傷……也許充滿(mǎn)活力而多變。我們是多變的，也是充滿(mǎn)活力的！
活力，是少年們應(yīng)有的一種“本能”，要說(shuō)同年似的那種叫做純真調(diào)皮，那想我們這個(gè)年齡段便有得是真正的活力，真正的青春年華！
中預(yù)的時(shí)候，我我最?lèi)?ài)得事就是飚車(chē)了，雖然只是一輛不怎樣的自行車(chē)，但在我內(nèi)心的青春活力燃燒了這輛車(chē)，讓它無(wú)比的快。每當(dāng)上學(xué)，放學(xué)，我都以極快的速度行駛，這種活力放在飚車(chē)上雖然有些不安全，但卻是無(wú)懈可擊的！
現(xiàn)在，這種活力更加“猖狂了！每當(dāng)遇到體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，這種活力中表現(xiàn)的淋漓盡制，讓我自己的心中也感到暢快，有一種爽感。以前每個(gè)早放的日子，我都會(huì)早早回去。這種活力更是控制了我，讓我情不自京，讓我不能自，就象狂風(fēng)暴雨席卷了我的心，侵占了我的內(nèi)心！
活力可以展現(xiàn)你自己，讓你表現(xiàn)的淋漓盡致?；盍Ω且环N興奮劑，讓你內(nèi)心興奮，充滿(mǎn)無(wú)限力量。好好珍惜這段讓你無(wú)限帥氣的日子吧！
歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼間，我已是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生了，那段伴我走過(guò)的歲月，我一直銘記在心。
小時(shí)侯，我非常喜歡買(mǎi)東西，爸爸媽媽?zhuān)銈兛偸枪麛嗟木芙^，而我每次都無(wú)法接受，自己在一旁哭泣，又不敢再次向你們提出要求。當(dāng)我生病時(shí)，你們不管自己的勞累，不管多么辛苦，你們都是以最快的速度把我送進(jìn)醫(yī)院，陪伴我度過(guò)整個(gè)生病期，我知道，當(dāng)我生病期間，你們有是喂我吃藥，給我買(mǎi)飯，還時(shí)不時(shí)的安慰我，討好我，但我認(rèn)為你們做這些是應(yīng)該的，可當(dāng)我在成長(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，我終于明白，你們可以拋棄我，也可以虐待我，可你們沒(méi)有，反而照顧我，體貼我。我知道，這就是愛(ài)的力量，愛(ài)的力量可以勝過(guò)榮華富貴，可以勝過(guò)世間萬(wàn)物。
小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，我曾和我的好朋友擦肩而過(guò)，甚至說(shuō)上了風(fēng)涼話，那時(shí)的我心如刀割，每當(dāng)下課我會(huì)寫(xiě)一張紙條向他道歉，希望他能夠原諒我。雖然這樣做覺(jué)的非常傻，但當(dāng)我們又重新作了好朋友時(shí)的感覺(jué)好極了?；叵肫饋?lái)感到非常可笑和幼稚，但感到異常的溫暖。
愛(ài)，使我在歲月中成長(zhǎng)，愛(ài)，能讓人寬容，能讓人感到溫暖，愛(ài)，能讓世界變的問(wèn)馨而溫暖。愛(ài)，讓我明白了爸爸媽媽、老師同學(xué)對(duì)我的那關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
歲月，過(guò)得真快，我們?cè)趯W(xué)校五年的時(shí)間很快就過(guò)去了，我們就要離開(kāi)母校。
我們一年級(jí)，班里的一個(gè)同學(xué)哭著喊著要媽媽?zhuān)豢献寢寢屪撸蠋焺窳撕镁盟磐Ｏ铝丝奁?，那時(shí)老師的笑容很甜，我們對(duì)老師那個(gè)嚴(yán)肅的形象轟然倒去，我們也常常惹老師生氣，那只是我們小時(shí)候的記憶，我們的樂(lè)老師曾說(shuō)，我是你們的yue、le老師，嗯……還是yue老師好聽(tīng)。老師幽默的的形象就印在了我們的小小腦袋中……我們?nèi)昙?jí)，樂(lè)老師被調(diào)走了，我們都十分難過(guò)，新來(lái)的李老師對(duì)我們很好，五年級(jí)的時(shí)候樂(lè)老師來(lái)我們的學(xué)校開(kāi)會(huì)，路過(guò)我們班，我們?cè)谧鍪止さ耐瑢W(xué)一下子跑了過(guò)去，那個(gè)時(shí)候我記得有幾個(gè)同學(xué)哭了……小學(xué)五年級(jí)李老師給我們講了一個(gè)故事：潮水退去的海灘，無(wú)數(shù)的小魚(yú)在沙灘上掙扎，一個(gè)小男孩專(zhuān)注的把小魚(yú)一條條拋向大海。這時(shí)候，有人問(wèn)他：“這么多的魚(yú)都這樣了，誰(shuí)在乎呢？”小魚(yú)在乎，這條，這條……還有這條！“小男孩仍不停地拋著，那些魚(yú)在空中勾勒出一道道完美而讓人動(dòng)容的弧線。原來(lái)——這就是感動(dòng)。
六年級(jí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)好遙遠(yuǎn)，好遙遠(yuǎn)……歲月過(guò)去了，就回不來(lái)了，同學(xué)們?。≌湎г谘矍暗臅r(shí)間吧，讓我們?yōu)榱昙?jí)而奮斗！
歲月的禮物記敘文【精選4篇】四
夜深，蟲(chóng)鳴；月光，燈光，鋪滿(mǎn)了筆尖晃動(dòng)下的紙張。在我疲倦之時(shí)，只是映入眼簾——一行字的禮物。
——題記
我輕翻著四年級(jí)的綜合本，略顯陳舊的紙張，泛黃的字跡……同是夜晚，我再次邂逅了那一行字。
初入四年級(jí)，我們換了新的班主任---徐老師。只記得當(dāng)時(shí)看見(jiàn)徐老師臉上總是泛著微笑，些許淡淡的皺紋，輕松地披著略卷的，松散的頭發(fā)，領(lǐng)著我們踏上四年級(jí)這個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。離開(kāi)三年級(jí)，我們隨之走向新的阻礙。四年級(jí)的作業(yè)越來(lái)越多，不再那么輕松。而我似乎還沒(méi)跟上這節(jié)奏，時(shí)針快步向前，披上夜色，我還在燈光下寫(xiě)著作業(yè)。
筆尖在舞蹈，只是伴隨著時(shí)針的伴奏。紙面與筆尖的相互摩擦，仿佛時(shí)間齒輪不停滴轉(zhuǎn)動(dòng)，快要擦出火花。而我，已經(jīng)有些疲倦了，速度和質(zhì)量都沒(méi)什么好的成效。
窗外蟲(chóng)鳴不停，像是提醒，更像是嘲笑。
我時(shí)不時(shí)抬頭，停下筆，凝視著無(wú)情轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，不敢停筆——已經(jīng)快十點(diǎn)了。風(fēng)撩動(dòng)我的窗簾，窗外月光，透過(guò)樹(shù)隙，篩下斑駁的月光碎片。風(fēng)是善解人意的，一抬頭，吹來(lái)陣陣略帶寒意的晚風(fēng)，戲弄著窗簾，肆意賣(mài)弄著要落下的枯葉，翻動(dòng)我的書(shū)頁(yè)，一掃往前的凝重，翻向前幾天的作業(yè)。翻動(dòng)間，我看見(jiàn)老師批改的紅色字跡，感覺(jué)很刺眼，卻想定神看看。翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)聽(tīng)了下來(lái)，駐足在前幾天的作業(yè)。一頁(yè)頁(yè)的紙面上，都寫(xiě)著一行紅色字跡，我的嘴角不禁泛著笑容----是徐老師的字跡！原來(lái)我沒(méi)有注意到，在我每一天的作業(yè)后面，徐老師都給我寫(xiě)了一行評(píng)語(yǔ)。我意外地收到了這樣溫暖的禮物?！昂蜁r(shí)間賽跑，前方還有更多障礙在等你跨越！”；“看著你一天又一天的進(jìn)步，要加油！”；“時(shí)間在和你賽跑……”
……
我的心一熱，微笑著，又含著幾顆淚水?！昂蜁r(shí)間賽跑……”我謹(jǐn)記著徐老師給予我的這樣簡(jiǎn)單的禮物。
夜，只是靜靜地在獨(dú)自回憶白日的熱鬧。我加快了速度，堅(jiān)定了信念……
手中的紙頁(yè)在翻動(dòng)，我凝視著這充滿(mǎn)回憶與溫暖的“禮物”：這一行泛黃的字跡。耳邊裊娜著悅耳的蟲(chóng)鳴，娓娓動(dòng)聽(tīng)……
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