許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的樂(lè)在書中作文【范文7篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。
樂(lè)在書中作文【范文7篇】一
揉了一下惺忪的睡眼，瞇著半開的眼，瞄了一下時(shí)鐘，時(shí)間還早。抱著枕頭，看著白白的天花板發(fā)呆，此時(shí)賴著床不肯離去的我，想起了昨日。
放學(xué)路上，紅燈。雨像瘋婆似的狂吼著。水在路上鋪了一層鏡面，地上有著輪廓鮮明的城市，地下則為蒙眬美的世界。風(fēng)不停地追著雨，雨不停地趕著風(fēng)，就這樣，雨不像一般答啦答啦不停地敲著車頂，而是規(guī)律有節(jié)奏地，先敲打一陣，隔會(huì)兒再打一陣，如此答啦啦，停，又再答啦啦，且每一次落雨都彷佛拿大水桶裝水潑車般，厚重的響。如此少見詭異的雨，令我難忘。
綠燈，車行。轉(zhuǎn)入別條路上，更是有了免費(fèi)的洗車設(shè)施。本來(lái)下大雨，就已能將車洗凈，殊知，旁邊有車駛過(guò)，酷炫地從積水的路面拖引出一條“水龍”，一段距離內(nèi)，又恰巧兩輛車并行時(shí)，免費(fèi)的“洗車水龍”就這樣不斷沖洗著左半邊的車。雖說(shuō)仍不免抱怨服務(wù)只做一半，但這次經(jīng)驗(yàn)，每當(dāng)想起，均不免莞爾。
之后回到了家，趴在床上看著窗外雨景，雨勢(shì)已轉(zhuǎn)小。鄰近的小學(xué)操場(chǎng)空靜靜的，悄無(wú)一人。夜深了，我喜歡今日的操場(chǎng)，今日的雨。在暗靜的雨夜中，伴隨悠揚(yáng)的雨聲，進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)?！?/p>
“嗶嗶，嗶嗶”鬧鈴聲起，啊，六點(diǎn)半了。唉，又貪戀了那么久的床鋪，不是說(shuō)今日要早起！到校，在往教室的途中，看見了有些同學(xué)嬉鬧玩著樹──拉著樹枝，使昨日停留在葉上的雨珠紛落。看著飄飄散落的水珠兒，我又想起了昨日，在雨中。
樂(lè)在書中作文【范文7篇】二
婦女節(jié)
今天是“三八”婦女節(jié)，我很想幫媽媽做幾件事，讓她過(guò)一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜，但就是不見媽媽。突然，我聽到一陣洗衣服的聲音，到洗衣臺(tái)前一看，媽媽正在洗衣服。我說(shuō)：“媽媽，您去吃飯，我來(lái)洗。因?yàn)榻裉焓悄墓?jié)日，我要讓您高興?！薄澳阈袉?？”媽媽笑著問(wèn)?！靶小蔽艺f(shuō)。媽媽半信半疑地吃飯去了。我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡濕，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓紅了，但衣服上還有一點(diǎn)兒油污沒搓干凈。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干凈。我洗了幾件衣服，媽媽來(lái)了，看著我賣力地樣子，媽媽笑了，笑得那樣開心，那樣欣慰。
晚上，我又搶著幫媽媽洗碗，我把洗好的碗筷擺放得整整齊齊。媽媽看了，微笑著說(shuō)：“原來(lái)這就是堯堯送給我的節(jié)日‘禮物’！”
今天我雖然比往常累些，但我很高興，因?yàn)槲易寢寢屵^(guò)了一個(gè)快樂(lè)的節(jié)日。
難忘的一天—?獻(xiàn)給三八婦女節(jié)的媽媽。
偉大的母愛——寫在“三·八”婦女節(jié)前夕
“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶……”從小時(shí)候起，爺爺奶奶、爸爸媽媽就教我唱這首歌。曾聽媽媽告訴我：當(dāng)她從懷我到出生這個(gè)階段，是非常辛苦的，但她又是快樂(lè)的，因?yàn)槲沂撬康南Ｍ图耐?。每?dāng)想起媽媽的這些話，我都會(huì)無(wú)比感動(dòng)。再過(guò)兩天就是三八婦女節(jié)了，親愛的媽媽，我真想對(duì)您說(shuō)：媽媽，您是世界上最偉大的媽媽！您辛苦了！
在我1歲零17個(gè)月時(shí)，媽媽考上了南京藝術(shù)學(xué)院，爸爸又要上班，就把我送到了幼兒園。媽媽不是擔(dān)心奶奶照顧不好我，而是是想讓我過(guò)有規(guī)律的生活，培養(yǎng)我活潑開朗的性格以及獨(dú)立生活的能力，這就是母愛。當(dāng)時(shí)聽奶奶說(shuō)，很多小朋友一聽說(shuō)要上幼兒園，就不停地哭鬧，而且一鬧就是幾個(gè)月。我大概哭鬧了一個(gè)星期，以后就不鬧了，朱老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、能干的小男孩。
我快要上學(xué)了，媽媽為我買漂亮的新衣服，為我買嶄新的文具，叮囑我要懂禮貌，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，上課要認(rèn)真……雖然聽多了覺著心煩，但我知道如果媽媽不愛我也不會(huì)這樣“嘮叨”。
這樣的小事有很多很多，但我永遠(yuǎn)忘不掉的卻是那個(gè)難忘的夜晚，那是一個(gè)下著小雨、夾雜著冰雪的夜晚。
天很冷很冷，不知怎么回事，我的肚子突然疼痛，疼得我滿頭大汗。我實(shí)在忍不住了，就喊媽媽：“媽媽，我肚子疼?！眿寢尲泵ε艿轿业纳磉厗?wèn)：“孩子，你肚子疼？疼得怎么樣？”當(dāng)她看見我滿頭大汗時(shí)急得眼淚都要掉下來(lái)了。此時(shí)，她什么話也沒說(shuō)，把我抱進(jìn)爸爸的懷里，而她卻悄悄地穿好衣服出去了。
外面，狂風(fēng)呼嘯，雨點(diǎn)打在窗玻璃上霹靂啪啦地響，我不禁害怕起來(lái)，就問(wèn)爸爸：“媽媽去哪兒了？”爸爸揉著我的肚子安慰我：“別怕，媽媽去找醫(yī)生拿藥了?！?/p>
不一會(huì)兒，媽媽氣喘吁吁地回來(lái)了。我抬頭一看，只見她滿臉都是雨水，頭發(fā)都濕了，但她卻笑呵呵地說(shuō)：“孩子，外面下冰雪了，我敲了幾家門診的門都沒開，我又跑到臨安小區(qū)，也沒有人，看來(lái)媽媽只能用土辦法暫時(shí)緩解你肚子的疼痛了?！闭f(shuō)著，便走向廚房……
生活中，媽媽的愛還有很多很多，說(shuō)不完也道不盡、嘗不透品不膩。媽媽，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的愛，在此，我想對(duì)您說(shuō)一聲：“媽媽，我愛您！”
三·八婦女節(jié)獻(xiàn)給媽媽的信
親愛的媽媽；
今天
是三·八婦女節(jié)
我
向您表示最溫切的敬意。
還記得
我小的時(shí)候
我的那些“雷人”的話語(yǔ)嗎？
還記得
您和我總在一起玩游戲嗎？
還記得
您老為我的學(xué)習(xí)而操勞嗎？
還記得
我們昨天一起看的電影《大腕》嗎？
時(shí)間無(wú)法定格，
但我們可以停留在那些記憶里……
那些金黃的記憶；
那些美好的記憶；
直到今天……也成為記憶。
也成為過(guò)去。
謝謝您，媽媽。
謝謝您，讓家里“安”
因?yàn)橛小芭薄诩遥ā板病保├锊拧鞍病薄?/p>
謝謝您，讓家里“妥”
因?yàn)橛小芭薄那趧诤唾t惠的雙手“??”才讓家里“妥”。
謝謝您，“媽”媽
因?yàn)槟ā芭保┑孟瘛榜R”一樣，才能當(dāng)一個(gè)盡職盡責(zé)的“媽”。
婦女節(jié)中的一件事_小學(xué)記事作文500字
“慈母手中線，游子身上衣…”每當(dāng)讀到這首詩(shī)，我就想到了我的媽媽。媽媽不經(jīng)意間做的許許多多的事情都讓我深深的感動(dòng)。媽媽，三八婦女節(jié)快樂(lè)，您辛苦了！
我靜靜的等待今年的“三八”婦女節(jié)已很久，這一天，終于來(lái)到了。我要報(bào)答一下媽媽的養(yǎng)育之恩。
中午，我回到家，發(fā)現(xiàn)桌子上已經(jīng)擺滿了香噴噴的飯菜。吃完飯，媽媽洗完碗，坐在電視機(jī)前津津有味地看電視。我悄悄地走到媽媽面前，看著媽媽，媽媽一臉疑惑地問(wèn)：“你要干什么？趕快去把你的家庭作業(yè)寫完。”我輕輕地說(shuō)：“媽媽，您辛苦了?！眿寢岊D時(shí)愣住了，心想：我的兒子長(zhǎng)大了，能感受到媽媽的辛苦了，太不容易了。
過(guò)了一會(huì)兒，我聽到了洗衣服的聲音，到洗衣機(jī)前一看，原來(lái)，媽媽正在洗衣服。我說(shuō)：“洗完衣服我來(lái)把衣服晾到?jīng)雠_(tái)。”媽媽說(shuō)：“真的？”我會(huì)答是。
啊，晾衣服真累?。∵€沒晾幾件，我就快累暈了。這時(shí)，媽媽過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“是不是累了，還是我來(lái)吧！”我說(shuō)：“我不累，沒事?！眿寢屨f(shuō)：“算了，還是我來(lái)吧！”我說(shuō)：“不用了，還是讓我來(lái)搭衣服吧！”媽媽笑著說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，那就同意吧?！绷劳暌路?，我腰酸背痛，可是我很高興，因?yàn)槲規(guī)蛬寢屃酪路?，媽媽為我感到驕傲?/p>
今年的婦女節(jié)，媽媽非常高興。
樂(lè)在書中作文【范文7篇】三
許多人嘆息讀書之苦---密密匝匝的方塊字，艱深難懂的人生哲學(xué)都令他們對(duì)讀書二字十分厭倦，覺得那是索然無(wú)味的無(wú)用功?？晌覅s要大聲呼喊：“我讀書，我快樂(lè)!”
猶記兒時(shí)，母親送我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》。當(dāng)時(shí)對(duì)科學(xué)一無(wú)所知，起初我好奇地閱讀，漸漸地，書中淺顯易懂的科學(xué)道理如同一把把鑰匙，解開了我童年時(shí)對(duì)許多現(xiàn)象的疑惑，同時(shí)也打開了我的知識(shí)大門。每每明白一個(gè)現(xiàn)象的的成因，我的心中便會(huì)有說(shuō)不出的歡喜。那神奇的酸堿中和、雷電成因一直縈繞在我的心頭。于是在一個(gè)個(gè)問(wèn)題的指引下，我開始發(fā)奮學(xué)習(xí)，試圖尋求這些問(wèn)題的答案。每每我收獲成功的喜悅時(shí)，我都會(huì)在心中感謝那套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，是它告訴我了閱讀之樂(lè)，點(diǎn)燃了我對(duì)未知的探求。
帶著閱讀的樂(lè)趣，我在五年級(jí)時(shí)開始接觸四大名著。書中許多晦澀難懂的文言曾令我滿頭霧水，不知所措。我也曾想放棄，但每每問(wèn)題解決后收獲的那份喜悅又支持著我前行。就這樣，我對(duì)這典雅卻又有些難深的文字深深吸引，帶著我看到黛玉“赤條條來(lái)去無(wú)牽掛”的傲骨冰清，讀懂梁山好漢的豪邁情懷和為現(xiàn)實(shí)所迫的無(wú)奈。當(dāng)我讀到諸葛亮使空城計(jì)時(shí)，不得不被他的超凡智慧所折服;當(dāng)我讀至黛玉葬花與憂傷而嘆息。在這些人物的喜怒哀樂(lè)之間，我尋找到了飽嘗人世滄桑后又趨于平靜的樂(lè)趣。當(dāng)我的心被這瑰麗的文字所折服時(shí)，無(wú)意間購(gòu)得的一本詩(shī)詞選集更是激起了我心中的千朵浪花。徜徉在古詩(shī)詞的殿堂中，我既看到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的雄奇景色，也讀出了“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”的無(wú)盡惆悵與淡淡喜悅。在這文字的洗禮下，我擁有了武松的堅(jiān)毅豪邁，也具備了李清照的細(xì)膩情懷。每個(gè)方塊字如夏日清泉，使我在閱讀中感受到了格外的快樂(lè)。
讀書十年，收獲最大的并非什么深?yuàn)W的思考，而是“樂(lè)”之一字。我體味到生活的苦盡甘來(lái)之樂(lè)，體味到學(xué)海無(wú)涯之樂(lè)。閱讀其樂(lè)無(wú)窮。
樂(lè)在書中作文【范文7篇】四
“啦啦啦，啦啦啦，我是快樂(lè)的放學(xué)娃……”打著傘，我蹦蹦跳跳的一路哼著自編的小曲和同學(xué)們走在回家的路上。知道我為什么這么高興嗎？告訴你吧，因?yàn)槲覀兎拧睢佟玻?/p>
可是，天卻陰沉著臉，還委屈得淚流滿面，看起來(lái)老天爺并不高興。
“哈！那天公一定是父母和老師，一看到我們可以痛快地玩兩個(gè)月就傷心！”同行的伙伴發(fā)現(xiàn)了“新大陸”。
“那小雨點(diǎn)才是放假的孩子！”我驚喜地接下話茬。
“是?。∈前?！”同伴們都興奮得不得了，嘰嘰喳喳亂作一團(tuán)。
此時(shí)的小雨點(diǎn)也更加興奮了，活蹦亂跳的。蹦到水洼里，濺起一朵朵晶瑩的水花；跳到人們的身上，留下一串串歡快的足跡?！皣W啦啦，嘰嘰喳，沙沙沙，嗚叭叭”整個(gè)世界的聲音從四面八方聚在一起，譜成一曲優(yōu)美的樂(lè)章，仿佛在為我們放假的孩子慶祝。
放假了！沒有了父母的嘮叨、老師的教誨、作業(yè)的繁重、考試的壓力，可以悠閑的翻看自己喜愛的書籍、自由地約幾個(gè)朋友游戲、帶著父母去爬山、“領(lǐng)”著父母去旅行……輕輕松松，快快樂(lè)樂(lè)。一想到這里，我忍不住轉(zhuǎn)幾個(gè)圈，然后把傘拋上去，接住，又拋上去，再接住……
雨，依然下著，滴滴答答。不一會(huì)兒，大地就變了樣兒。小草更綠了，晃來(lái)晃去；樹葉更亮了，閃閃發(fā)光；人們更快樂(lè)了，腳步吧嗒吧嗒響。最后，連太陽(yáng)公公也被感染了，笑著笑著，就出來(lái)……
可是，雨沒有停，它最懂我們的心思——放假了，我們最快樂(lè)，它要為我們繼續(xù)伴奏！
樂(lè)在書中作文【范文7篇】五
篇一 談讀書
書籍是人類數(shù)百年來(lái)無(wú)數(shù)聰明才智的載體，它記錄著人類記幾十年的知識(shí)教訓(xùn)。隨著社會(huì)發(fā)展，社會(huì)上形形色色的書卷也日益繁多。當(dāng)我面對(duì)如排山倒海般襲來(lái)的“書山書?！保唤麜?huì)想，我們?yōu)槭裁醋x書。
高爾基說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！比藶樯?，為了考學(xué)，拼命的讀書，有人甚至說(shuō)書籍是生計(jì)的敲門磚，有了事業(yè)即可不要書。對(duì)于這一觀點(diǎn)，我不敢茍同，正如培根所說(shuō)，“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，物理使人深刻，倫理使人莊重，邏輯使人善辯?！痹谖铱磥?lái)，讀書的目的并不在于為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認(rèn)為，讀書的真正目的應(yīng)是以下四點(diǎn)：
第一， 讀書讓人獲得知識(shí)。這是最淺顯的作用。
我們從小到大所讀的教科書目的也大于此。它讓獲得豐富的知識(shí)，獲得淵博的學(xué)識(shí)，也讓人們得到學(xué)位和工作，這些無(wú)足輕重的“副產(chǎn)品”。這一層的讀書只是為了生活和學(xué)識(shí)。不可否認(rèn)，知識(shí)的獲得也是十分重要，畢竟“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)謅”嗎？
第二， 讀書讓人提高修養(yǎng)。
閱讀一本好書，正如同一位知識(shí)淵博的學(xué)者談話，“他”的語(yǔ)言中無(wú)不閃爍智慧的火花，無(wú)不傳答著高尚的修養(yǎng)，從一本書中學(xué)到的修養(yǎng)，提高的品格，遠(yuǎn)比在生活磨礪中體會(huì)的深刻，體會(huì)的徹底。正如林語(yǔ)堂所說(shuō)的如果讀者獲得書中的“味”，他便會(huì)在談吐中把這種風(fēng)味表現(xiàn)出來(lái)，如果他的談吐中有了風(fēng)味，他在寫作中免不了會(huì)表現(xiàn)出風(fēng)味來(lái)。著此間淺移默化的“味”，不正是在讀書中體味的素養(yǎng)嗎？
第三， 讀書讓人開闊視野。
人生活的范圍有限，限制于空間與時(shí)間的連鎖中，當(dāng)他只能同身邊的交談，他的認(rèn)識(shí)是膚淺的，他的學(xué)識(shí)是簡(jiǎn)陋的。但當(dāng)他打開一本書，時(shí)間，空間便再不能限制于他，他可以坐在家中看到世界各地，品味古今中外，他可以體會(huì)古戰(zhàn)場(chǎng)上“馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚”的宏大，可以體會(huì)大草原上“風(fēng)吹草地牛羊”的生機(jī)；可以體會(huì)黃昏下“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的憂；可以體會(huì)“白日放歌需縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的歡喜。在書中人可以翱翔于智慧的天空，他的視野也不會(huì)只存在于一省，一市，一縣，一國(guó)而是整個(gè)宇宙整個(gè)空間。著也許讀書所換來(lái)的樂(lè)趣吧。
第四， 讀書讓人明白事理。
韓愈曾說(shuō)“人非生而知之者，孰能無(wú)或？”我想最大的疑慮也莫過(guò)于不明事理吧，
讀書里的名人，也許剛好可以找到答案，看世界名人的作人處事，從中可以學(xué)到許多方法，對(duì)于明白事理，應(yīng)是非常重要的吧。
在書籍中品味知識(shí)的博大精神。在書籍中培養(yǎng)修養(yǎng)的文雅得體，在書籍中開拓視野看大千世界，在書籍中學(xué)做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧。
篇二 快樂(lè)讀書
書是人類的老師，也是一位你想見就見的朋友。如果說(shuō)讀書是一種享受，那么會(huì)讀書便是一種樂(lè)趣。享受這種樂(lè)趣是幸福 。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒有書籍就好像沒有陽(yáng)光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀 。這顯然說(shuō)明了讀書的重要性；當(dāng)生活失去陽(yáng)光,當(dāng)鳥兒失去翅膀,那宇宙將會(huì)黯然失色，世界將不再精彩…… 高爾基也曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。我愛讀書,甚至對(duì)書愛不釋手,我這么愛讀書,為什么卻沒有進(jìn)步呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我。媽媽替我找到了原因:囫圇吞棗。讀書就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著堅(jiān)實(shí)的步伐攀登高峰。書，一定要從中獲取自己不知道的新知識(shí)才能算是讀了一本新書。讀書并不是輕描淡寫地看看書中的文字，而是深刻的體會(huì)到這本書中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節(jié)中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書不但要思考、體會(huì)和想象，還要把作者的精髓融入自已的腦海中，在寫文章時(shí)可以隨時(shí)應(yīng)用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書，只有每讀一遍才會(huì)發(fā)現(xiàn)新的內(nèi)容，才會(huì)不斷的獲取新的知識(shí)，才能提高自己的寫作水平。有效地讀書才能讓你增長(zhǎng)知識(shí)，感到快樂(lè)。于是我改掉了囫圇棗的壞習(xí)慣。
我很喜歡朱自清的《背影》。之所以對(duì)這一篇文章情有獨(dú)鐘,是因?yàn)槲恼轮袀ゴ蟮母笎圩屛疑钌畹馗袆?dòng)，懷著百感交集的心情把文章讀完。文章中父親的背影一次又一次的在我腦海中浮現(xiàn)，雖然他是矮小的、肥胖的,但他在我心中卻是高大的。父親對(duì)兒子的愛是那么的無(wú)微不至，他把一切都付出給了兒子;雖然自己體態(tài)肥胖,但在人口密集的車站爬上月臺(tái)替兒子買橘子……我不覺沉浸在真摯的親情中……這篇文章雖然沒有華麗的詞匯,但文章中作者對(duì)他父親背影的深刻描寫卻使我記憶猶新。
讀書讓我知道了什么是酸,什么是甜,什么是苦,什么是辣,讀書讓我知道了如何為人處事。讀書給我的最大體會(huì)是——知識(shí)?！白x好書、好讀書、讀書好”知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的, 它不僅豐富了我的大腦,還增長(zhǎng)了我的見識(shí)。
如果讀書是一條快樂(lè)的河，那么我愿做一葉舟，飄向未知的遠(yuǎn)方……
篇三 駁“讀書無(wú)用論”
近來(lái)不時(shí)地聽到人們議論讀書的價(jià)值，主要有兩個(gè)聲音：一是讀書可以提高人的素養(yǎng)；另一種自然就是讀書無(wú)用論了。
對(duì)于讀書無(wú)用論，我是相當(dāng)?shù)牟灰詾槿?。我不否認(rèn)有些人不讀書也能靠自己的能力混得很好，但請(qǐng)注意，這樣的人只占極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說(shuō)本科生不如專科生，言辭之激實(shí)在令人嘆服，文筆也不錯(cuò)。但是，這樣的觀點(diǎn)顯然是很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都是些站不住腳的謬論。就拿那篇說(shuō)本科生不如專科生的帖子來(lái)說(shuō)吧，作者只看到了少部分優(yōu)秀的?？粕蜕俨糠衷诖髮W(xué)里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書多沒有用”的謬論。如果從總體上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后誰(shuí)更能在社會(huì)上站得住腳？誰(shuí)能更有成就？答案就很明顯了，必然是本科生。為什么？整個(gè)理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎？如果按照“讀書無(wú)用論”的邏輯，那么最優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲莫屬！
無(wú)獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說(shuō)研究生不如本科生，這也是有失偏頗的。書讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對(duì)變狹窄了。因此，研究生一時(shí)找不到合適的工作也是正常的。但是，無(wú)論從洞察問(wèn)題的眼光還是解決問(wèn)題的能力上看，研究生總體來(lái)說(shuō)都要比本科生強(qiáng)，尤其是技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這是毋庸置疑的。
綜上所述，讀書自有它的價(jià)值所在，而且它的價(jià)值是不容任何人否認(rèn)的。
但是這并不是說(shuō)讀書讀的級(jí)別越高越好，更不是鼓勵(lì)每個(gè)人都去考研究生博士生博士后。什么樣的工作都得有人去做，因此，根據(jù)自己的能力興趣確定了自己的職業(yè)方向之后，根據(jù)需要去學(xué)習(xí)，夠用就好。
“讀書無(wú)用論”者都有一個(gè)通病，就是過(guò)分強(qiáng)調(diào)能力的重要性。有些人是很聰明，什么事情都是看一下就能上手。但是，如果他們讀書多點(diǎn)書，提高理論素養(yǎng)，那么他們的能力肯定會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。同樣智力水平的人，讀過(guò)大學(xué)的跟沒讀過(guò)大學(xué)的人一比，差距馬上就出來(lái)了——整個(gè)人的氣質(zhì)都不一樣。我們學(xué)的課本上的知識(shí)，受到很多人的指責(zé)，說(shuō)學(xué)了之后出來(lái)工作用不上。我承認(rèn)有些科目確實(shí)是很垃圾，但是，我們沒有辦法否認(rèn)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)大部分某些人認(rèn)為是無(wú)用的東西的時(shí)候，就算以后用不上，我們的思維方法和思維能力都在不知不覺中被這些“無(wú)用的科目”潛移默化。舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子，你看一下，同樣都是學(xué)那些“無(wú)用的科目”，文科生的思維跟理科生在同一個(gè)問(wèn)題上的反應(yīng)可以相差十萬(wàn)八千里！學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人跟沒學(xué)過(guò)數(shù)學(xué)的人一比較，思考的邏輯的嚴(yán)密也有很大的差距。
否認(rèn)讀書的重要性，是浮躁的表現(xiàn)，是嚴(yán)重的錯(cuò)誤。希望那些讀書無(wú)用論者能早日醒悟吧。
篇四 讀書可以滋潤(rùn)心田
別人時(shí)常問(wèn)起我的愛好，但其實(shí)我的愛好聽起來(lái)容易，卻是一門藝術(shù)。讀書是我最樂(lè)意做的事情，讀書能使我的內(nèi)心變得平靜、踏實(shí)。如果讓我說(shuō)出讀書的好處，我會(huì)告訴你：讀書可以滋潤(rùn)心田。
記得從進(jìn)入學(xué)校的第一天開始，我聽過(guò)最多的話就是“多讀書，讀好書”。不管時(shí)間怎樣流逝，這句話永遠(yuǎn)是真理。從小學(xué)看還標(biāo)有漢語(yǔ)拼音的圖書開始，讀書已經(jīng)成了我生活中不可缺少的一部分。到了初中，老師們要求大家做讀書筆記?，F(xiàn)在高中生的我更是每月至少讀一本書，并完成一篇讀書報(bào)告。我想，通過(guò)十幾年來(lái)老師們不約而同的要求，足以看出讀書對(duì)我們的重要性。讀書滋潤(rùn)我們每個(gè)人的心田。
讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)，讓我們有更豐厚的知識(shí)儲(chǔ)備。從古至今，哪一位偉人不是愛讀書的呢?孫中山喜愛讀書，以書籍豐富自己的認(rèn)知。毛澤東喜愛讀書，老年時(shí)眼睛不好，還要堅(jiān)持看大字版的書。他們的生活中都有書籍陪伴著。讀書滋潤(rùn)著他們的心田。
讀書是一門學(xué)問(wèn)，閱讀時(shí)不可一目十行一掃而過(guò)，你需要做的是靜下心來(lái)，耐心地捧著一本書去領(lǐng)會(huì)其中的含義。有些書，隨著時(shí)間、地點(diǎn)、心境的不同，你所理解的道理也是不一樣的。有些時(shí)候，你在生活中所碰到的問(wèn)題，或許通過(guò)讀書就可以解決。每當(dāng)我心情低落時(shí)、無(wú)助時(shí)，通常都會(huì)選擇讀書這種方式。書籍讓我不再迷茫，我在閱讀時(shí)，找到了字里行間所蘊(yùn)藏的力量。正是那股力量告訴我要堅(jiān)定信念，要勇敢地走下去。讀書滋潤(rùn)了我的心田。
有一句名言你肯定聽說(shuō)過(guò)——書籍是人類進(jìn)步的階梯。沒錯(cuò)，人生的高度是由書累積起來(lái)的。當(dāng)你讀的書多了，你的個(gè)人修養(yǎng)在不知不覺中也就提升了。你可以在老舍的作品中品味“京話”，學(xué)到老北京的文化;你可以在曹禺的《雷雨》中感受到命運(yùn)的捉弄;你可以在名著里暢游世界……這樣的讀書是真正有價(jià)值的閱讀。
一個(gè)人可以沒有物質(zhì)上的財(cái)富，但絕不能沒有精神上的財(cái)富。而精神上的財(cái)富正是讀書可以帶來(lái)的。就讓讀書滋潤(rùn)心田吧!
“讀書可以滋潤(rùn)心田”這一題目將讀書與心靈的關(guān)系揭示出來(lái)，全文圍繞這一觀點(diǎn)層層鋪開。中沒有“我”，就沒有真生活，沒有真感情。要張揚(yáng)個(gè)性，就要理直氣壯地表現(xiàn)“自我”。此文的作者充分表達(dá)出“我”對(duì)于讀書的個(gè)性理解。作者梳理十幾年來(lái)讀書的不同方式，對(duì)讀書作用的認(rèn)識(shí)以及讀書的方法寫得真實(shí)具體。
篇五 讀書與生命同行
還記得《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，老葛朗臺(tái)在臨死前貪婪地?fù)尳饘偈旨?，正是這最后一抬手使他送了命。這樣一個(gè)悲劇，不禁讓我思索，倘若最后他不是貪婪地?fù)屖旨埽亲寶W也妮給他讀幾頁(yè)詩(shī)歌，不知道他的死相還會(huì)不會(huì)那么猙獰。同樣是臨終時(shí)刻，在臨終前幾小時(shí)，毛主席還起身，在護(hù)士的幫助下，讀了二十幾頁(yè)的《楚辭》。兩相對(duì)比，我不禁要說(shuō)：讀書要與生命同行。
讀書之于青年，意在使其成長(zhǎng)，催其奮進(jìn)。青年時(shí)期的我們，對(duì)知識(shí)的渴求就像大旱中的秧苗求水一樣，書籍就像甘霖，極大地滿足了青少年的需求。同時(shí)，書籍也為青少年打開了一片廣闊天地。《巴黎圣母院》里寫的法國(guó)大革命，《套中人》中的沙皇俄國(guó)，《活著》中寫的解放戰(zhàn)爭(zhēng)、“文革”時(shí)期，《平凡的世界》中的農(nóng)村改革開放初期……盡管你沒有經(jīng)歷過(guò)這些時(shí)期，但是書籍能帶領(lǐng)你遨游古今、縱橫八方。有人曾說(shuō)：“要么旅行，要么讀書，身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上?！鼻嗄耆耍?qǐng)快出發(fā)去尋找自己的路吧!
讀書之于中年，意在使其沉穩(wěn)。人到中年，經(jīng)驗(yàn)閱歷都較青年豐富許多，精力較老年也旺盛許多。這便造成了一個(gè)后果——悸動(dòng)，抑或稱為躁動(dòng)。中年人往往是有精力去做一些事的，但是限于經(jīng)驗(yàn)閱歷，他卻不會(huì)去做，心卻在不停地躁動(dòng)。這時(shí)便需要書香來(lái)平復(fù)心境。俗語(yǔ)云：少不讀《水滸》，老不讀《三國(guó)》。然而卻沒給中年人讀書加以限制，這可能意味著太多書都適宜中年人閱讀。一本書，一杯茶，些許午后的陽(yáng)光，讓中年人躁動(dòng)的心得以平復(fù)、沉靜下來(lái)。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。
讀書之于老年，意在體味幸福。一位白發(fā)蒼蒼的老者，兒孫事業(yè)學(xué)業(yè)尚未完成，老者形單影只，一份孤寂落寞油然而生。這時(shí)，一本書，一杯茶，陪老人度過(guò)一天的閑散時(shí)光，讓老人體味書中人的幸福。不知不覺，已近黃昏，買菜做飯，等兒孫團(tuán)聚，共進(jìn)晚餐，體會(huì)一家人的幸福?！岸＿恕碑?dāng)幸福來(lái)敲門，兒孫歸來(lái)，一份幸福感自然也就來(lái)了。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！闭\(chéng)然，人由生到死的過(guò)程就是在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的過(guò)程。讀書吧，讓書籍與生命同行!
樂(lè)在書中作文【范文7篇】六
“讀書何樂(lè)之有?即使有，也是黃連樹下唱小曲——苦中作樂(lè)。”有人這樣說(shuō)。還有人干脆說(shuō)：“讀書太苦!”到底是苦還是樂(lè)?這當(dāng)然是要弄清楚、弄明白的。
書是什么?書，是一把鑰匙，讓你開啟知識(shí)寶庫(kù)的大門;書，是一面鏡子，讓你識(shí)別人世間的善與惡;書，是一泓清泉，讓你感受人生的美好幸福。讀書又是什么?讀書是讓你能真正領(lǐng)悟書中的道理。只要你真正領(lǐng)悟書中的道理，你就會(huì)覺得“讀書樂(lè)，樂(lè)在其中?！钡强偸怯行┤税炎x書當(dāng)成分?jǐn)?shù)，陷入了題海，只能一遍又一遍地背誦，那當(dāng)然是苦差事啊!
古人讀書，如饑似渴，可以廢寢忘食。可見讀書之魅力。古代有個(gè)人讀書每到深夜都十分疲倦，當(dāng)他很想睡覺的時(shí)候，他就把頭發(fā)一端用繩子綁在房脊上，一睡覺就會(huì)把頭發(fā)拉痛，從而打起精神發(fā)奮讀書，可見讀書之樂(lè)。
追求真理，發(fā)現(xiàn)真理需要付出代價(jià)，要“苦”;要攀登，要攻關(guān)，當(dāng)然也要“苦”，不過(guò)此“苦”非彼“苦”，此“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”。與困難做斗爭(zhēng)，此謂讀書之樂(lè)。
讀書在于一個(gè)人的心境與心情，一個(gè)人的心情好，讀書或讀其他的稿子都很有感覺，怎么讀都覺得很好;心情不好時(shí)，就會(huì)與之大相徑庭。一天，一位物理學(xué)家與鄰居大吵了一架，他十分不滿，一個(gè)學(xué)生交來(lái)一篇關(guān)于物理方面的論文，他心不在焉地瞄了一下，大罵說(shuō)：“這簡(jiǎn)直就是垃圾!”第二天，他的鄰居向他道了歉，他非常高興，他又拿起那篇論文看了起來(lái)，他大聲地說(shuō)：“我差點(diǎn)兒淹沒了一物理界的天才啊!”心情好會(huì)覺得讀書樂(lè)趣無(wú)窮。
我認(rèn)為：我們的興趣應(yīng)該和我們的目標(biāo)聯(lián)系在一起，“攻城不怕堅(jiān)，攻關(guān)不怕難。”只有與困難作斗爭(zhēng)，才有所謂的其樂(lè)無(wú)窮。馬克思以苦作樂(lè)，埋頭于大英博物館，寒來(lái)暑往，從不間斷，以至愛子夭折，窮困潦倒都沒有使他屈服，這是怎樣的一種“樂(lè)”啊!所以，我們應(yīng)該以極大的熱情投入學(xué)習(xí)，這樣我們就會(huì)從知識(shí)中獲得真正的樂(lè)趣。
讀書“苦不苦，樂(lè)不樂(lè)”，最終在于你為誰(shuí)而讀，為什么而讀，以怎樣的心而讀。
讀書很簡(jiǎn)單，快樂(lè)也很簡(jiǎn)單，只是在于你怎么看。
樂(lè)在書中作文【范文7篇】七
在成長(zhǎng)過(guò)程中，有諸多樂(lè)趣一直伴隨著我的讀書生活。在讀書的時(shí)候，我好像并沒有什么明確的目的，只是想做一個(gè)快樂(lè)的讀書人，在書中暢飲生活。
初嘗識(shí)字樂(lè)
童年，爸爸指著一個(gè)字問(wèn)：“看，這形狀彎彎的，像什么？”我歪著腦袋想了想，“像月牙。”“對(duì)！”爸爸笑瞇瞇地說(shuō)，“這個(gè)字就是‘月亮’的‘月’。中國(guó)字可有趣了，有的是一幅畫，有的是一個(gè)故事?！卑。瑵h字這么神奇!我頓時(shí)來(lái)了興致，纏著爸爸教我……
從此，我在看書識(shí)字中尋找我的樂(lè)趣。有一次，我跟爸爸去麗江旅游，在土司木王府，我靈機(jī)一動(dòng)，考起了爸爸：“別的都城都有圍墻，這里卻沒有，你知道為什么嗎？”爸爸丈二和尚摸不著頭腦：“主人大概是想看美麗的風(fēng)景，所以不建圍墻？”“錯(cuò)！”我驕傲地說(shuō)，“是因?yàn)辂惤了径夹漳?，如果加了框，你想啊，不就變成‘困’字，這樣多不吉利啊?！卑职只腥淮笪颍骸坝械览?！咦，你是怎么知道的？”“讀書唄，你忘了給我買的《中國(guó)旅游》那本書啦。”爸爸的同事聽了，都嘖嘖稱贊。
我心中的那份快樂(lè)啊，勝過(guò)夏天吃冰淇淋。
品味童謠樂(lè)
夏夜，我最喜歡依偎在奶奶的懷里，聽著那古老的歌謠，“螢火蟲，掛燈籠，飛到西來(lái)飛到東……”聽著聽著，我就慢慢進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
上學(xué)了，我讀到了更多歌謠。每天放學(xué)后，我都會(huì)迫不及待地捧起《日有所誦》，在童謠里尋找快樂(lè)。
一次，我看到媽媽在廚房里忙得滿頭大汗，就對(duì)媽媽說(shuō)：“我來(lái)念首兒歌給你聽，好不好?。俊闭f(shuō)完，就搖頭晃腦地念起《著急的鍋?zhàn)印罚骸俺晕顼埖臅r(shí)候到了，菜卻沒煮好。弟弟妹妹等得好急……只有媽媽最辛苦了，還不停地忙著，急得臉上都是汗，我趕緊來(lái)幫忙。打開鍋?zhàn)右豢?，呀！鍋?zhàn)右布眽牧?，它也滿頭大汗呢?！薄肮?！”忙碌中的媽媽擦了擦額頭的汗，笑了，“怎么我一聽你讀書，干活也不覺得累了！”
廚房里的交響曲更歡快了。
咀嚼詩(shī)文樂(lè)
現(xiàn)在，我又愛上了古詩(shī)文這塊中華文化的瑰寶。
讀了李白的詩(shī)，我仿佛也變成詩(shī)仙，正醉臥在長(zhǎng)安街上，天子呼來(lái)不上朝，酒醒后，又狂放不羈地寫下“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！?/p>
讀了儒家經(jīng)典《論語(yǔ)》，我仿佛來(lái)到春天的泗水河邊，聆聽孔子的諄諄教誨：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>
周末，站在黃山上眺望長(zhǎng)江，我念蘇軾的《赤壁懷古》：“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。”爸爸吟《三國(guó)演義》的開篇詞：“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄?！毙闹泻狼轭D起。
詩(shī)文樂(lè)，樂(lè)無(wú)窮。
沒有一艘船能像一本書，也沒有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠(yuǎn)方。
那是明亮的遠(yuǎn)方。
那是快樂(lè)的遠(yuǎn)方。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/63266.html】
