相信大家都嘗試過寫，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編為大家收集的一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】一
我是一只小小鳥，在自由自在的天空翱翔，風(fēng)吹亂了我的發(fā)，雨淋濕了我的眼，任由坎坷一路向我襲來，依然笑著坦然接受命運(yùn)的安排，風(fēng)過了雨停了，彩虹的美麗依然是我眼中的一道風(fēng)景線。花的嬌艷蓮的純潔，青松的挺拔楊柳的嫵媚，我覽盡了人世間的一切美好，仰著頭驕傲的唱，我是一只小小鳥，自由自在滿載快樂飛，飛過四季飛過冬夏，年輪里留下了我一路歡歌。
碎夢殘柳別有一番風(fēng)味，繁華似夢我隨著夢兒飛，飛躍千山和萬水，縱然前方迷離，仍然相信有樓臺仙境在守候，小小的鳥兒脆弱的生命，縱然鳴叫也無人憐，自強(qiáng)自立尋找屬于自己的港灣，白開水無味卻是一生所需，經(jīng)歷過才明白，紅酒的嫵媚咖啡的多情，都不是我最終的選擇，平凡的做一個本真的自己，開心是一天不開心也一天，那何不開心快樂每一天。
煙雨江南我心中的最愛，那日我在如畫的景色中穿行，想象翩飛我成了美麗的天使，山在笑水在樂，看著天真的我嬉戲在夢境里，花影搖破一場美夢，柳絲吹亂前世今生，唉，一聲嘆息中我歸于寧靜，小小的鳥兒心中裝了太多的遺憾。誰是一朵解語花，誰又能讀懂我的心靈絮語，云在詮釋我的夢，風(fēng)在閱讀我的意，一切對我而言都是身外物。
小小的鳥兒悲鳴著沖天而起，想要撞破天際遠(yuǎn)離紅塵濁世，蝴蝶飛不過滄海的傳說終于印證在我身上，最后蜷縮著遍體凌傷自己療傷，一雙孤獨(dú)無依的雙眸懦弱著看世界，生怕被人看到從此成了獵物，人世間最美的就是煙花那瞬間的燦爛，回歸平淡卻是一世的甜蜜。
生命的真諦在我迷蒙的眼里，就是一首歡快的歌，也明白了任何事情都有規(guī)矩，乖巧柔順弱弱的鳥兒明白了，不會索取不會奢求，一顆感恩的心迎接每一次的驚喜，感謝春夏秋冬讓我看盡一路風(fēng)景，感謝網(wǎng)絡(luò)讓我拙笨的文字能見天日，感謝云開云落我能自由飛翔，感謝日出我能欣賞紅日初升的美景，感謝日落我能欣賞最美不過夕陽紅，感謝我親愛的朋友們，給了我無數(shù)的鼓勵。
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】二
今年暑假，我讀了一本叫《會飛的教室》的書，里面的故事十分精彩，我常常幻想，假如我有一間這樣的教室，那該多好啊!
教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方，也是我們不斷成長的地方，這里每天都發(fā)生著不一樣的故事，有快樂、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同學(xué)們都愛它。
《會飛的教室》一書的作者是德國的埃里克 . 卡斯特納，他通過大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂的大飛機(jī)，每天都上演著各種各樣精彩的故事，飛機(jī)就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂天地”。
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜?。如果你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當(dāng)然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。
爸爸說：“教室，其實(shí)就是同學(xué)們的造夢工廠，只要插上理想的翅膀，加上每個人辛勤的努力，‘會飛的教室’就會帶領(lǐng)我們實(shí)現(xiàn)人生中的每一個目標(biāo)和愿望?！?/p>
爸爸還說：“每個人心中都應(yīng)該擁有這樣一間‘會飛的教室’，它會明確指引著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿著希望地去迎接生命中最閃亮的每一天?！?/p>
我愛我的爸爸媽媽，我愛我的同學(xué)和朋友，我愛我的學(xué)校 和 老師，但是我更我愛我心中的“那架大飛機(jī)”，它會載著我飛向遙遠(yuǎn)的未來，去尋找人生中的美好、理想和希望!
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】三
一天，我在班里上課，突然一只小麻雀飛了進(jìn)來。
這時，班里亂成一鍋粥，男生們大吼大叫地說：“把它抓住!”便伸手去抓它，可是怎么抓也抓不到，女生們說：“快出去小麻雀，我們在上課呢!”小麻雀在我們班里飛來飛去，小麻雀感到很好玩，這時，小麻雀感到非常害羞，因為，我們在上課，小麻雀飛進(jìn)來會打擾我們上課，它想：為什么我不好好待在家里，跑到這里來?這時，老師拿起掃帚，把小麻雀趕了出去。
男生們說：“太可惜了，讓那只小麻雀飛出去了”突然，老師說：“安靜!”班里這時一聲不響。通過這件事，我覺得太有意思了!
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】四
一只小鳥
?????今天，我象往常一樣在家里看電視。
????忽然，我聽到樓梯那邊有一種小鳥的叫聲。我想怎么我家里有小鳥呢？這是絕對不可能的。接著，那里又傳來幾聲清脆的小鳥的叫聲。出于好奇，我就走過去觀看。呀，真是一只小鳥！我立刻關(guān)了窗戶。然后，我悄悄地走到小鳥的身邊，猛地一撲。唉呀，我撲了一個空！小鳥邊撲翅膀邊蹦蹦跳跳地往前逃。我緊緊地追了過去。那只小鳥就跳到樓梯口往下跳。我緊追不放。但是因為在樓梯上，我不敢動作過快。我只好跟著小鳥下了樓梯。來到樓下，我就窮追不舍。幾個猛撲，都沒有撲到。這時，小鳥逃到了門后邊，我追了過去。那只小鳥看到?jīng)]有路可以逃了，就往門下面鉆。正好，這扇門下面的縫非常窄，它擠在那里動不不了身子。我想看你往那里逃。我伸出手去輕輕地抓住了它的翅膀，把它拎了出來。它叫個不停。我不去管它。然后，我去找了一只打老鼠的籠子。我把小鳥放了進(jìn)去。然后，我把籠子放在桌子上。我看到它可憐的樣子，心想準(zhǔn)是餓了。于是，我去找來一些小鳥要吃的食物放在籠子里。開始，我看到它不吃。我想可能是它怕生，于是，我就走開去躲在一邊。嗯，它真的怕生。等我剛走開，小鳥就吃了起來。
????過了幾天，小鳥變得有力氣了，還在籠子里飛呢！于是，我就想到小鳥要去找它媽媽了。我就提著籠子來到院子里，開了籠門讓小鳥飛走了。小鳥出了籠子就住上飛。咦，它飛過屋頂時又飛了下來，好象在向我表示感謝呢！真是一只懂事的小鳥！我看到這里，又有點(diǎn)兒想請它回到我家里來住?？墒?，我想到那是不行的，因為小鳥有它自己的家！
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一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】五
當(dāng)淺淺的余輝撒在神鳥的七色羽翼上，我才發(fā)覺手巧的織女已經(jīng)在銀河上浣紗了。我伸出立馬手來，摘捧那清一色的云朵。啊，原來這云是甜的.......這要從早上說起。
清晨，我從夢中緩來，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都去找食物了。雖然是在野外露營，但是一想到昨夜那點(diǎn)點(diǎn)繁星似的螢火蟲，心里就克服了看見野獸之面的心情。我在大老遠(yuǎn)就看見了一輪金光。于是，便獨(dú)自前往最高山峰的幽徑上。我一抬頭，看見高聳入云的山峰，心想；這怎么高，怎么兇險。要不不去看日出......不不不，好不容易出去一趟，竟然不看日出......我想不出抗拒這獨(dú)特美妙的理由來。經(jīng)過一番努力，我終于爬上了頂端。太陽之美，使我不得不一觀。
隱隱約約的陽光中，我冥冥之中，貌似看見一只...陽烏？總之，是從太陽里飛出的一只超級可愛的小鳥，哦，不是的，是一只大的大鳥，它是鯤變的鵬嗎？原來，它是黃鶴樓“黃鶴一去不復(fù)返”的黃鶴。說起來，這里是武漢，“喂，神鳥?！蔽掖蠛?。它只是掃了我一眼，剛想飛走，我卻拽住了它。它立馬飛起，不料，反把我抖到了它身上。不好，我，我恐，高......
當(dāng)我醒來時，看了看它身上，一身七彩偏黃的靚麗羽毛，一對速度驚人的翅膀，脖子修長。又看看腳底，哇呀啊啊啊...我嚇了一大跳。但是，腳底的一景色，不是“大漠孤煙直，長河落日圓?！泵?？“嗨，王維爺爺。”我說，“我年還未過花甲，小妞，你別胡鬧?！彼麣獾哪樇t紅的，提筆吟道"大漠孤煙直，長河神鶴女。此神念吾老，天地何留我？"我心想：他現(xiàn)在十分悲傷，但我好像改變了歷史。神鶴比我反應(yīng)快，已經(jīng)帶我離開了。不一會，我看到了燕然的旗子，不好，只聽嗖的一聲，神鶴中箭了。它沉重的軀體墜向大地。我立馬為它包扎，但是，它還是倒在了地上，還好我只是被甩在了落葉叢中。我為它清理傷口，包扎，上藥......“謝謝你，小姑娘?！彼f。"不客氣。"我抬頭看見，太陽已經(jīng)當(dāng)空照了。這時有一位詩人幾步向前走來“劉禹錫叔叔，幫幫忙?！眲⒂礤a什么話也沒講，直接給神鳥療傷。“你真是神醫(yī)?！蔽屹潎@道?！安恢x，祝你考上好狀元?！眲⒂礤a揚(yáng)長而去。神鳥繼續(xù)飛啊飛啊......我醒來后，發(fā)現(xiàn)前方似曾相識，啊，是我們相遇的地方。
云霞手可摘，將近夜晚，我坐在神鳥上。它送我一塊石頭，它做工精美，惟妙惟肖。這顆化在掌心的“糖果”，早就甜到我心中了......“希望下次相遇時，你能帶我去見見李白?！?/p>
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】六
在一個寧靜的夜晚，我讀完了德國著名作家卡斯特納寫的《會飛的教室》一書，感受頗深。掩卷而思，書中一個個鮮活的角色，躍然眼前，他們用愛譜寫了一首感人的師生贊歌。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕節(jié)晚會上自編自演的一場戲。全書以排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯以及充滿愛心的“正義老師”培克，備受學(xué)生愛戴的“禁煙老師”鮑勃……都以獨(dú)特的形象在書中得到了淋漓盡致的表現(xiàn)，再現(xiàn)了當(dāng)時吉奇斯蒙中學(xué)校園的校園風(fēng)景。書中描寫的那種濃濃的同學(xué)之情、師生之情、朋友之誼、喚醒了無數(shù)人曾經(jīng)逝去的回憶。
《會飛的教室》用大量的筆墨對吉奇斯蒙中學(xué)與職業(yè)學(xué)校的學(xué)生之間的矛盾之爭進(jìn)行了描寫，面對一場紛爭，舍監(jiān)老師所采取的態(tài)度與處理方法值得我們深思和學(xué)習(xí)，他讓我懂得了什么叫做 愛的教育，培克沒有苦口婆心，卻是用真情呼喚真情，用愛喚醒愛，掩上書本，教師培克的高大形象儼然眼前。
書中感人的師生之情一直貫穿始終，舍監(jiān)培克老師深得學(xué)生們的愛戴，從學(xué)生對他私底下的稱呼里就不難看出，學(xué)生們稱他為學(xué)校里的“正義老師”，他對學(xué)生也是體貼入微，不教條不死板，不主觀苛刻，用自己真摯的愛，贏得了學(xué)生們的尊敬與愛戴，學(xué)生們對他可謂愛之敬之，在解救人質(zhì)的行動中，唯恐自己的行動會給老師帶來麻煩，所以會隱瞞不報，方法固然有失妥當(dāng)，但學(xué)生們的最原始最樸實(shí)的愛，深深地打動了我。當(dāng)孩子們在無意中得知老師有位失散多年的朋友時，孩子們更是把這件事記在了心里，最終在孩子們的幫助下，闊別幾十載的好朋友得以重聚，在此給了他們尊敬的老師最美麗的圣誕禮物。
孩子畢竟還是孩子，他們有自己的思維方式，有自己解決問題的方式，也有自己廣闊的天地。這些都是我們成人所不易了解、不易感受的。學(xué)生時代，自尊心重，為此同學(xué)之間鬧點(diǎn)別扭也是在所難免的，但是真誠最終總能戰(zhàn)勝一切芥蒂，在職校學(xué)生 領(lǐng)袖艾嘉蘭，最終就是被真摯的友情所感化，最終與戴馬亭化敵為友，正義老師和禁煙老師則用他們最真實(shí)的友情，向?qū)W生們詮釋了友情的真諦。他們的友情雖歷經(jīng)幾十載，卻不曾改變，他們之間的感情像陳年老酒，愈久迷香，感化著每一個身邊的人。
一本好書可以給我們無盡的思考，一本好書也可以讓我們站在新的高度，《會飛的教室》對我們心靈的打動遠(yuǎn)比故事更精彩。
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】七
暑假的一天，我懷著失落的心情一人來到離家不遠(yuǎn)的一條小河邊。我靜靜的坐著，望著湛藍(lán)的天空，天空藍(lán)得像一絲絲藍(lán)色的綢緞，云兒自得像一絲輕煙，清涼的風(fēng)從水面吹過，吹到我的臉上，涼絲絲的，真舒服啊!真想讓萬物皆保留在那一刻，那樣的情景，真的能讓人忘掉一切煩惱，真的很愜意。但已時過境遷，現(xiàn)在已找不到那種感覺了。
突然間，有一只鳥從天空飛過，慢慢地飛向我這邊，它飛得好慢，時而飛落，時而哀鳴，不像在遷徙而像在徘徊。我默默的看著它，不禁想到了自己，我就是這樣的一只飛鳥，在天空中漫無目的地飛翔，沒有伙伴也沒有親人……我的腳步是那樣的沉重，好比鳥的翅膀，是那樣軟弱無力。再看看剛才飛過的飛鳥，但見它碰碰撞撞，快要掉下來了，它受傷了嗎?我快步向前，把它捧在手上，仔細(xì)端詳。是的它受傷了，像我一樣受傷了。它是被獵人所傷嗎?不，不是，我肯定。因為它身上沒有傷痕。從它驚惶的眼神、無神的目光我斷定。它和我一樣是被自己失落，悲傷、憂郁、煩悶的心情折磨著，雖然傷口不會流血，卻已把內(nèi)在的意志慢慢的奪走，讓你的心碎欲裂。聽，快聽，鳥兒在哀鳴，它向我發(fā)出痛苦的呻吟，看來，它真的好痛苦，只好找到我，向我傾訴，可人、鳥有別，不能溝通，不能交流。真想告訴它，我已經(jīng)體會到了它的悲哀。我想幫助它，可我心有余力而力不足?！傍B兒啊，你勇敢的飛翔吧，忘掉一切煩惱尋找你的另一半天空去吧!”我在心里大聲地向它呼喊。
大概過了幾分鐘，小鳥似乎讀懂了我的心意，翅膀突然用力的振動起來，它看了我?guī)籽巯袷窃诤臀业绖e。然后小鳥飛走了，飛得好快好快，飛得堅毅有力，飛得是那樣勇敢……
目送小鳥遠(yuǎn)去，我回過頭來，仔細(xì)想想自己，“你不是一只飛鳥嗎?為何你卻不敢勇敢的‘飛翔’呢?”我問自己，是啊，我是一只飛鳥，就應(yīng)該是一只勇敢堅強(qiáng)的鳥，我要像剛才那只飛鳥一樣，在自己的天空勇敢的飛翔。
我站起來，繼續(xù)思索著：生活的空間就像這片天空，而人正如這只飛翔的鳥，在飛翔的過程中，我們也許會饑餓，也許會遇到風(fēng)雨的阻礙，更有可能受到他人的傷害，但是，我們不能停止飛翔，甚至墜落下去，而是要更勇敢地飛，無論遇到什么困難，相信只要你堅持，定能“守得云開見月明”。
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】八
我讀了會飛的教室這本書，這本書講的是：吉奇斯蒙中學(xué)有一群性格迥異的少年，他們都有各自的不同的歡樂與煩惱從小被父母遺棄的姚尼有著一顆敏感的心和文學(xué)家 的氣質(zhì);家境貧寒的戴馬亭才華出眾、品學(xué)兼優(yōu);一心想成為拳擊家的馬提斯為功課煩惱;貴族出身的鄔理則一心想改掉膽小的毛病……
這群少年自編、自導(dǎo)、自演了一部圣誕，《會飛的教室》，圍繞這部話劇發(fā)生了一系列生動有趣的故事，少年們也克服了各自的弱點(diǎn)，逐漸地長起來。
一只小鳥飛進(jìn)教室作文【通用9篇】九
山雨欲來風(fēng)滿樓，黑云壓城城欲摧。一場暴風(fēng)雨即將來臨。
我站在窗前，看著路上的行人匆匆地趕路，抬頭望著黑壓壓的天空，想著還沒有完成的幾道難解的作業(yè)題，心中有一些壓抑和疲憊。
就在我為自己此時此刻的心情難以名狀之時，突然發(fā)現(xiàn)在黑云的遠(yuǎn)處，有一個黑色的東西在慢慢移近。那是一只飛鳥，時而高空飛翔，時而低空盤旋，時而一聲長嘯，時而幾聲短鳴。這只飛鳥從天邊飛來，從我窗前飛過，飛向遠(yuǎn)處。不一會兒，又從遠(yuǎn)處飛來，向另一個遠(yuǎn)處飛去。
風(fēng)吹著雨，透過紗窗落到我的臉上。雨越下越大，路上幾乎沒有了行人，偶爾會有幾個穿著雨披騎著電動車的路人，在緩慢移動的汽車之間穿梭前行。我正準(zhǔn)備關(guān)上窗戶，繼續(xù)攻克那幾道難題，突然一聲尖叫劃破天空的黑暗，緊接著一個黑色，猶如閃電一般在我眼前掠過。
哦，還是那只飛鳥。從天邊飛來的那只飛鳥，在暴風(fēng)雨中自由急速地飛翔。只聽它一聲鳴叫，用力扇動翅膀，垂直向天空的最黑暗處飛去，一會兒便消失的無影無蹤。又是一聲長鳴，它從高空俯沖下來，在低空劃出一道美麗的弧線，轉(zhuǎn)而又消失在暴風(fēng)雨中。如此反復(fù)，任性馳騁。
我被這只鳥深深地震撼了，在別的鳥兒藏起來躲雨的時候，在人們都害怕的暴風(fēng)雨中，是什么讓它如此勇敢，是什么力量讓它敢于在暴風(fēng)雨中搏擊長空。我相信這只鳥兒一定知道，它一旦失敗，付出的將是生命的代價。盡管如此，它依然選擇了飛翔。飛鳥這種不懼危險，充滿自信，敢于向困難挑戰(zhàn)的精神不正是我們?nèi)祟愋枰獙W(xué)習(xí)的嗎?
此時此刻，我的心情不再像暴風(fēng)雨來臨之前的那樣，我的心情是暢快的，我的內(nèi)心充滿了力量。陽光總在風(fēng)雨后，只有搏擊暴風(fēng)雨的飛鳥，才能真正懂得享受彩虹的快樂!
雨過天晴，鳥兒飛走了，飛向了天邊。
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