大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】，希望對(duì)大家有所幫助。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】一
幸福是一杯濃茶，能使人心曠神怡;幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的炎熱;幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心;幸福是一汪清泉，能滋潤(rùn)幼小的心田;幸福是一種感覺(jué)，這種感覺(jué)在帶給我無(wú)限美好的媽媽的手上。
寒冷的清晨，屋外寒風(fēng)呼嘯，媽媽穿好衣服，點(diǎn)燃爐火為我準(zhǔn)備清晨的佳肴。我揉了揉睡眼朦朧的雙眼，嗅到香氣沁人心脾。媽媽在灶爐旁忙碌著。我洗涮完畢后，回到上房整理零亂的書(shū)和玩具，媽媽顧不了自己的寒冷饑餓，用粗糙的雙手把一碗香噴噴的飯菜，小心翼翼地遞到我的手上，我便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。媽媽看著我的吃相，臉上顯現(xiàn)出一絲絲微笑，并不停地用手一邊在我的背上捶打著，一邊嘮叨著：“好好學(xué)習(xí)，別惹事生非，要聽(tīng)話……”幸福從舌頭觸覺(jué)到我的內(nèi)心，讓我嘗到了幸福的滋味。
這種感覺(jué)比太陽(yáng)更溫暖，這種感覺(jué)比蜜還甜，比獲得成功更喜慶，這種感覺(jué)叫幸福。這種幸福是來(lái)自家庭的，它帶給了我溫暖，歡笑!在我傷心的時(shí)候給我安慰，在我失敗的時(shí)候給我鼓勵(lì)，失落的時(shí)候，讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)在成長(zhǎng)中我少不了的就是這種感覺(jué)。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光飛逝，記憶的浪花推開(kāi)一條大路，掃走幾片落葉，留下的是那棵執(zhí)著的樹(shù)桿。你還記得這種感覺(jué)嗎?
記得上小學(xué)的時(shí)候，窗外的大雨讓人格外心煩，一陣接一陣，越下越大。要放學(xué)了，怎么還沒(méi)停啊!我還要回家呢?心里一邊想著，一邊自言自語(yǔ)著，有些著急了，急促的鈴聲響了!同學(xué)們?nèi)齼蓛傻爻鋈?。我沒(méi)帶傘，只好自己沖出去，在雨中飛奔，不知不覺(jué)中，腳下一滑，載倒到水坑中，委屈的淚水像決堤地江河一樣奪涌而出，我再也無(wú)法囚禁這委屈的淚水，雨下的更大了，我費(fèi)了很大力氣才從坑中爬起來(lái)，使出全身的勁挪動(dòng)著雙腳，雨點(diǎn)打在我的臉上和淚水相融合，流入到口中，是澀是咸，唉!五味俱全矣!
一束強(qiáng)烈的光在黑暗中穿索，腳踏在泥濘的道路上，打著婉轉(zhuǎn)的節(jié)拍，好像在安慰在雨中的我。一個(gè)熟悉而又親近的黑影向我靠近，我凝視著黑夜中的身影，不敢相信自己的眼睛，母親瘦小的身軀已經(jīng)被雨水的打濕了，衣服緊緊地裹在腿上，我大聲喊著媽媽?zhuān)瑩湎蚰赣H，心里不再是委屈的淚水，而是幸福的淚水，這股淚水澆灌了我的心田，融和了我們母子的心。那一刻我感到無(wú)比的溫暖幸福。
有一種感覺(jué)叫幸福，這種感覺(jué)并不偉大，而是平凡的，當(dāng)我們用心體會(huì)，用口去咀嚼時(shí)他就流露出他的清香，洋溢在雨后的空氣中，格外的芳香。
幸福是一種感覺(jué)，只要你用心去體會(huì)，到處皆是幸福。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】二
嫩草在樹(shù)的蔭蔽下隨風(fēng)搖擺而松柏已在風(fēng)雨的洗禮中直問(wèn)蒼穹。鸚鵡在人的喂養(yǎng)下喳喳學(xué)語(yǔ)而黃鸝已在殷勤的覓食中歌聲悠揚(yáng)。我還在父母的保護(hù)下五谷不分而先哲已在切身的實(shí)踐中拷問(wèn)世界。
有一種愛(ài)叫放手，人生沒(méi)有誰(shuí)能為誰(shuí)做好鋪墊。
高考，多么熟悉而又令人心驚的字眼，那個(gè)流火的六月，是十年寒窗的一朝題名，是高堂雙親的殷殷期盼。是滿(mǎn)腔熱血的一張門(mén)票。我有太多的理由要對(duì)你重視，但那并不意味我要一個(gè)絕對(duì)完美的環(huán)境。毒死那鳴歌的蛙，不，我的靈感需要它啟迪。堆起那高高的人墻，不，我畏懼行人憤怒的臉。人生于世不過(guò)是適者生存，沒(méi)有誰(shuí)能一直并且有能力掃出一條路讓你昂首闊步而行。我們?cè)撌鞘治諔?zhàn)劍的勇士，唯有不顧淋漓的鮮血劈開(kāi)路徑才有無(wú)上的榮光。所以請(qǐng)放手，讓我拼搏，看我怎樣勇敢讓荊棘開(kāi)成薔薇。
有一種愛(ài)叫放手，總有一種選擇需要自己決定才能無(wú)悔。
你或許看到了我優(yōu)異的成績(jī)，清華北大觸手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恒的傷，那樣的遺憾是我一生的榮華也無(wú)法彌補(bǔ)的。他是帶著我?jiàn)檴檶W(xué)步的人，他是馱著我摘下桂花的人，他是送我?guī)桌锷铰范鵁o(wú)怨無(wú)悔的人，他教我堅(jiān)強(qiáng)勇敢卻寵我如珠如寶的人。他是父親，我親愛(ài)的父親，然而因?yàn)楦呖嘉揖篃o(wú)緣見(jiàn)他最后一眼。您幫我做出了選擇，做的隱瞞而決絕，是我一生難言的遺憾。有一種愛(ài)叫放手，唯有我自己選擇才能無(wú)悔。那是分岔路口我必然要經(jīng)歷的人生，而你卻將它隱瞞，這樣的人生難以完整。
有一種愛(ài)叫放手，最美的風(fēng)景是自己歷經(jīng)的風(fēng)雨。
蝴蝶不求飛渡滄海，只因它已滄海的`浩瀚。我不求一定要到達(dá)夢(mèng)想的花園，只因我已看到來(lái)時(shí)的萬(wàn)水千山。人生何其短暫，能親身經(jīng)歷每分每秒已是幸運(yùn)。你不必憂(yōu)愁我的風(fēng)雨，因?yàn)閾肀н^(guò)風(fēng)才知道她的纏綿，親吻過(guò)雨才知道他的甘甜。并非要逞強(qiáng)或標(biāo)新立異，只是我的羽翼它渴望飛翔，渴望在那烈日下發(fā)出耀眼的圣潔的光芒，你便是最美的風(fēng)景。
高考時(shí)父母所有的過(guò)激行為都來(lái)源于溺愛(ài)與保護(hù)欲所帶來(lái)的不安。倘若能勇敢放手，讓我們像松柏，黃鸝一樣又怎知不會(huì)是一片好風(fēng)光。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】三
幸福是什么？幸福是一種給予；幸福是付出之后得到的回報(bào)；幸福是一種分享！可我覺(jué)得甜蜜的幸福是那次忘不了的一百分。
當(dāng)我拿到那張科學(xué)的100分的試卷時(shí)，萬(wàn)分驚詫,難以相信自己的眼睛。我看了又看，當(dāng)確定這是真的以后，我的內(nèi)心產(chǎn)生的那種難以抑制的興奮，它一涌而出，使我快樂(lè)得高呼“萬(wàn)歲”！這大概就是一種幸福吧！
當(dāng)別人被我的高呼吸引過(guò)來(lái)，看到那鮮艷的100分時(shí)，眼睛里充滿(mǎn)了羨慕、嫉妒和驚訝?？粗鴦e人的羨慕和驚訝，我的心里再次產(chǎn)生了一種自豪感。這大概也是一種幸福吧！
由于我們班的平均分超過(guò)了90分，科學(xué)老師決定請(qǐng)我們吃巧克力。我們分到一塊巧克力，而我卻又因考了100分而得到了兩塊巧克力。看著這兩塊巧克力，它們仿佛是老師對(duì)我們的愛(ài)和我們努力的汗水化成的，真舍不得吃。雖未入口，我卻已經(jīng)感受到了那份甜滋滋。這大概也是幸福的感覺(jué)吧！
回到家，當(dāng)媽媽聽(tīng)到我考一百分時(shí)，疲憊的臉上露出了欣慰的笑容，好像已不是那么累，那么餓了?？吹綃寢尩男θ?，我也開(kāi)心地笑了。這大概是幸福傳染的作用吧！
我把巧克力小心翼翼地分成5份：一份爺爺、一份奶奶、一份爸爸、一份媽媽、一份我?？粗职?、媽媽、爺爺、奶奶開(kāi)心地吃著巧克力，我也終于把巧克力放入嘴中，頓時(shí)，覺(jué)得一種難以形容的的感覺(jué)涌了上來(lái)，甜甜的，直甜到心里。這大概就是分享的幸福吧！
這次我考了100分，讓我感到了無(wú)與倫比的幸福，我要將它久留心底，成為我?jiàn)^斗的動(dòng)力。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】四
總被奉獻(xiàn)而感動(dòng)。有一種感動(dòng)叫奉獻(xiàn)——題記
十九個(gè)孩子的媽媽
是誰(shuí)奉獻(xiàn)自己?又是誰(shuí)不顧一切收養(yǎng)了十九個(gè)孩子?阿里帕-阿力馬洪：她撐起翅膀，守護(hù)住不是自己骨肉的孩子。在她的家庭里，善良早已超越了親情，她早已不顧自己，與丈夫養(yǎng)大這十九位孩子。她的丈夫阿比包最終勞累而死，子女們爭(zhēng)搶著贍養(yǎng)著“阿媽”。呵!為孩子們勞累，連自己家的奶牛的牛奶都不舍得喝的阿力馬洪最后終于獲得自己應(yīng)有的回報(bào)。就如她的頒獎(jiǎng)詞所說(shuō)：在她的家里，水濃過(guò)了血，善良超越了親情。泉水最清，母愛(ài)最真!
80后最美鄉(xiāng)村女校長(zhǎng)
李靈在師范學(xué)院畢業(yè)，卻不愿意在城里教學(xué)，甘愿在自己家鄉(xiāng)辦起小學(xué)，在學(xué)校，她是校長(zhǎng)兼思想品德老師。在她的辛勤操勞下，這個(gè)學(xué)校有了7個(gè)班，300多名學(xué)生。但由于學(xué)生學(xué)費(fèi)全免，李靈已經(jīng)欠下多額巨款。暑假里，她借父親200元，頂著酷日，騎著破舊的三輪車(chē)，沿街收購(gòu)各個(gè)舊書(shū)籍。她用汗水載回了孩子們的“精神食糧”。
雷鋒傳人
曾經(jīng)的雷鋒留下不朽的業(yè)績(jī)，如今，郭明義繼承雷鋒，又奉獻(xiàn)自己。入黨30年來(lái)，他時(shí)時(shí)處處發(fā)揮先鋒模范作用，在每個(gè)工作崗位上都取得了突出的業(yè)績(jī)。工作了15000小時(shí)，相當(dāng)于干了5年的時(shí)間。他20年獻(xiàn)血6萬(wàn)毫升，是其自身血液的10倍多。1994年以來(lái)，他為希望工程、身邊工友和災(zāi)區(qū)群眾捐款12萬(wàn)元，先后資助了180多名特困生……他目前獲得了7種獎(jiǎng)牌。不愧是“活雷鋒”啊!
還有很多奉獻(xiàn)自己給社會(huì)的人，我都為他們感動(dòng)著。
感動(dòng)中國(guó)，感動(dòng)你我!
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】五
相傳，有一天俄羅斯著名油畫(huà)家利維坦一個(gè)人去森林寫(xiě)生。當(dāng)他沿著森林中的路走到山崖邊時(shí)，已經(jīng)是清晨了。當(dāng)他突然看到遠(yuǎn)方的山巒被冉冉升起的太陽(yáng)照亮，呈現(xiàn)出他從未見(jiàn)過(guò)的美麗景色時(shí)，他站在懸崖之上，感動(dòng)得淚流滿(mǎn)面。
一個(gè)容易感動(dòng)的靈魂，是美德的基礎(chǔ)。無(wú)獨(dú)有偶，德國(guó)著名詩(shī)人歌德也曾在聆聽(tīng)貝多芬的交響曲時(shí)深深被音樂(lè)打動(dòng)，眼淚如雨般落下。當(dāng)俄羅斯作家托爾斯泰聽(tīng)到柴可夫斯基的《如歌的行板》時(shí)，他曾經(jīng)被這首樂(lè)曲打動(dòng)，淚流滿(mǎn)面。無(wú)論是利維坦被美麗的風(fēng)景所感動(dòng)，還是歌德和托爾斯泰被動(dòng)人的音樂(lè)所感動(dòng)，他們都能真誠(chéng)地流淚?，F(xiàn)在，我們還能像他們一樣感動(dòng)流淚嗎？
提出這樣一個(gè)問(wèn)題的原因是，許多人現(xiàn)在對(duì)世界之上所有令人感動(dòng)的事情都麻木了。我們很容易路過(guò)各種各樣的情境，或者視而不見(jiàn)，或者轉(zhuǎn)身離開(kāi)。我們常常對(duì)世界上的不美好睜一只眼閉一只眼，漸漸地就變得心狠手辣。我們也會(huì)流淚，但那些眼淚更多的是因?yàn)閭€(gè)人的損失或悲傷，而不是為了別人，或者為了什么令人感動(dòng)的事情。
要回答這個(gè)問(wèn)題，我們首先應(yīng)該問(wèn)利維坦、歌德和托爾斯泰，為什么他們會(huì)被風(fēng)景和音樂(lè)所感動(dòng)？那是因?yàn)樗麄冃睦镉幸粔K美好、柔軟、敏感的地方。
感動(dòng)的能力，是深深埋在心里的種子，而因?yàn)楦星槎鞒龅难蹨I，是枝頭綻放的花朵。
如果一個(gè)人擁有感動(dòng)的能力，至少說(shuō)明他內(nèi)心還有善良的一面，愿意為他人感同身受。感動(dòng)是我們心中最寶貴的財(cái)富，是我們民族歷史之上最寶貴的傳統(tǒng)，是我們賴(lài)以生存和交流的紐帶。一杯悲歡離合的美酒，從西到北，從東到西，綿延千里，感動(dòng)的能力沉淀在我們的酒里，融化在我們的腳步之中，讓我們?cè)诟袆?dòng)別人的同時(shí)，也感動(dòng)了自己，滋潤(rùn)了我們枯燥甚至苦澀難熬的日子。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】六
那一次感動(dòng)深深烙印在我心上，每一次回想，都會(huì)使我感到絲絲愛(ài)的暖流。
父親是一個(gè)很?chē)?yán)肅的人，認(rèn)識(shí)他的人都覺(jué)得他很少笑，太死板。我也是這樣認(rèn)為的，但那次是例外。
在我很小的時(shí)候，還在鄉(xiāng)下讀書(shū)時(shí)，我最想要的東西當(dāng)然就是一雙漂亮的運(yùn)動(dòng)鞋。在剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我就向爸爸說(shuō)了這個(gè)愿望，希望他在年底給我，爸爸點(diǎn)點(diǎn)頭，我認(rèn)為他是答應(yīng)了，所以一直認(rèn)真讀書(shū)，想也讓爸爸在年底開(kāi)心開(kāi)心。
年底到了。那天，我拿著滿(mǎn)分的卷子大步大步的向家走著，心里想著我的運(yùn)動(dòng)鞋會(huì)是什么樣子的。嘴角的笑容暴露無(wú)遺。
到家了，第一件事就是直奔向爸爸。但爸爸看上去一臉的嚴(yán)肅，我想爸爸是個(gè)老實(shí)的人，一定是想學(xué)城里人搞個(gè)什么驚喜給我，就沒(méi)多在意。
晚飯，意外的事情發(fā)生了，爸爸破天荒第一次給我?jiàn)A了菜。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得爸爸好像真的沒(méi)有給我買(mǎi)鞋，問(wèn)：“爸，我的運(yùn)動(dòng)鞋呢？”爸爸看了看我，放下碗筷說(shuō)：“沒(méi)買(mǎi)。城里新年的運(yùn)動(dòng)鞋實(shí)在太貴了。你還要上學(xué)?！甭?tīng)了，我的眼淚奪眶而出，轉(zhuǎn)身跑到自己的房間大哭了一場(chǎng)。一邊哭一邊大喊：“你一點(diǎn)都不愛(ài)我！”
父親敲了幾下我的門(mén)，我沒(méi)理他。他又在門(mén)口說(shuō)了幾句話，我沒(méi)聽(tīng)清，然后就一片寂靜，門(mén)外再也沒(méi)有什么動(dòng)靜。我想：爸爸是和我說(shuō)‘明年再買(mǎi)’這之類(lèi)的話吧。那一夜，我傷心了一晚，生氣了一晚。
早上，陽(yáng)光從窗外照了進(jìn)來(lái)，很刺眼。一起床，發(fā)現(xiàn)床的旁邊有一雙運(yùn)動(dòng)鞋，我的心臟頓時(shí)跳漏了幾拍。仔細(xì)一看，上面還有父親歪歪的字：女兒爸爸愛(ài)你！我的淚又奪眶而出，止不住。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，找到那雙鞋子上，很漂亮，很迷人。我覺(jué)得自己好幸福。
記憶的汪洋大海中尋找到一條叫感動(dòng)的暖流，仔細(xì)品味，有一種幸福叫感動(dòng)。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】七
教育的最終目的是什么？是把我們所知道的知識(shí)全部傳授給學(xué)生，還是要學(xué)生做一個(gè)循規(guī)蹈矩的乖孩子呢？我以為教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成一種良好的綜合習(xí)慣，所以，教育的終極目的應(yīng)該是——一種習(xí)慣的培養(yǎng)。
中國(guó)的教育理念習(xí)慣于讓受教育者嚴(yán)格按照教育主持者的意志、愿望、要求、按部就班地進(jìn)行。幾千年以來(lái)，無(wú)論是封建社會(huì)的教育體制還是近代現(xiàn)代的教育體制，雖然在教育的內(nèi)容上有了很大的改變，但教師與學(xué)生之間的領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)、支配與被支配的這種關(guān)系，卻從根本上沒(méi)有得到改變，學(xué)生與教師之間始終存在著一定的不平等的距離。
現(xiàn)在的教育雖然倡導(dǎo)讓學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，但由于受不同層次、不同類(lèi)別的考試的影響，教師學(xué)生都有一種“放不開(kāi)”之感。在這種情況下，學(xué)生不按教師的目的去學(xué)習(xí)，能考出好成績(jī)嗎？面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，如何既讓學(xué)生成才又要與教育要求相協(xié)調(diào)呢？作為一名教育工作者，首先需要弄清楚的是教育的終極目的是什么？那么教育的終極目的到底是什么呢？筆者認(rèn)為，教育的終極目的應(yīng)該是：教育者對(duì)被教育者進(jìn)行的對(duì)生活、對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)工作、對(duì)行為等方方面面的一種良好的綜合習(xí)慣的培養(yǎng)。
中國(guó)有一句俗語(yǔ)叫“書(shū)到用時(shí)方恨少”，這句話隱含了這樣一個(gè)道理：學(xué)習(xí)是沒(méi)有時(shí)間限制的，無(wú)論是少年、青年還是老年，都要養(yǎng)成不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能不斷進(jìn)步，這實(shí)際上與現(xiàn)在提倡的終身學(xué)習(xí)是一脈相通的。而要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在對(duì)事物開(kāi)始感知認(rèn)知的青少年階段尤為重要。這個(gè)階段如果養(yǎng)成了良好的綜合習(xí)慣，對(duì)一生的成長(zhǎng)發(fā)展有著重要的意義。
如何養(yǎng)成這種良好的`綜合習(xí)慣呢？這就要求我們的教育工作者做好對(duì)學(xué)生從小就進(jìn)行“習(xí)慣成自然”的培養(yǎng)。前幾年媒體上曾報(bào)道過(guò)這樣的新聞：中日兩國(guó)青少年學(xué)生舉行“冬令營(yíng)”聯(lián)歡活動(dòng)，日本的學(xué)生只有教師組織帶隊(duì)，而中國(guó)的學(xué)生大多數(shù)有家長(zhǎng)陪護(hù)；日本的學(xué)生能夠自己親手制作飯菜，而中國(guó)的學(xué)生卻需要大人們的照顧；日本的學(xué)生在寒冷的冬天僅穿著單薄的衣裳，而中國(guó)的學(xué)生卻著數(shù)件棉襖還不停地顫抖。兩相比較得出的結(jié)論是：日本的學(xué)生有自己照顧自己的習(xí)慣，中國(guó)的學(xué)生有依賴(lài)大人照顧的習(xí)慣。
此處筆者并非是褒日貶中，舉這個(gè)例的目的是要說(shuō)明：同是生活在一個(gè)星球上、同食五谷雜糧的孩子，為什么會(huì)有如此大的差異？這難道還不能引起人們的深思嗎？日本的孩子為什么從小就會(huì)自己照顧自己，而中國(guó)的孩子為什么不會(huì)照顧自己，這應(yīng)該與從小接受的教育習(xí)慣有關(guān)，而且至關(guān)重要！
國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家究竟是怎樣教育孩子的，我們大多數(shù)人只能從媒體的報(bào)道上了解一些。但我們是怎樣對(duì)自己的孩子進(jìn)行教育的呢？我們完全可以對(duì)照自己的教育方式來(lái)進(jìn)行一下反思：孩子在未入學(xué)之前，我們對(duì)他們進(jìn)行的是“孔融讓梨”的“禮義”式教育；帶孩子去朋友家做客，事先要對(duì)孩子進(jìn)行“循規(guī)蹈矩”的“規(guī)矩”式教育；孩子不小心做錯(cuò)了事，則對(duì)孩子進(jìn)行“棍棒成才”的“打罵”式教育；孩子們?cè)谝黄鹜嬗螒?，就要?duì)他們進(jìn)行“愛(ài)護(hù)新裝”的“干凈”式教育。孩子在入學(xué)之后，我們對(duì)他們的教育要求就相應(yīng)地升了一級(jí)：成績(jī)?cè)诎嗌弦欢ㄒM(jìn)入前三名，一定要獲得“優(yōu)秀三好學(xué)生”的榮譽(yù)，各種比賽一定要獲獎(jiǎng)，在學(xué)校一定不能犯任何錯(cuò)誤，一定要遵守校規(guī)班紀(jì)，一定要考上重點(diǎn)高中、考上重點(diǎn)大學(xué)；更甚者還對(duì)孩子作出了許多“不能”的要求：不能與同學(xué)追逐打鬧，不能與異性交朋友，不能多管與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的“閑事”，不能去同學(xué)家玩，不能帶同學(xué)來(lái)家里玩，不能看電視，不能去上網(wǎng)。凡此種種，在我們的生活中還少見(jiàn)嗎？這樣教育培養(yǎng)的結(jié)果，不難想象，會(huì)是一種什么樣的“人才”！如果我們的教育總是這樣延續(xù)下去，那恐怕與世界發(fā)達(dá)國(guó)家的差距會(huì)越來(lái)越大。
綜上，我們對(duì)教育的最終目的應(yīng)該報(bào)予重新認(rèn)識(shí)和理解。筆者以為，教育并不是一定要教給學(xué)生全部的“師知所知”的知識(shí)，而是要教會(huì)學(xué)生“師知所會(huì)”的方法，進(jìn)而使學(xué)生養(yǎng)成對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活、對(duì)工作、對(duì)做人、對(duì)勞動(dòng)、對(duì)行為、對(duì)社會(huì)等方方面面的良好的綜合習(xí)慣。學(xué)生一旦養(yǎng)成了這種良好的綜合習(xí)慣，就能使這種習(xí)慣伴隨一生。這種習(xí)慣一旦形成，我們的孩子還需要大人們處處都去呵護(hù)嗎？所以，我們需要的教育并不是教多少知識(shí)給孩子，而是要教會(huì)孩子養(yǎng)成一種終身受益的行為習(xí)慣。
感動(dòng)是一種養(yǎng)分【通用8篇】八
有一種愛(ài)感動(dòng)了我
在人世間，愛(ài)是多種多樣的。但母親的愛(ài)是最樸實(shí)無(wú)華的，也是最令人難忘的。我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：“你的兒子可能有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好打他去醫(yī)院看一看?！?/p>
回家的路上，她兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了謝什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)兒流下淚來(lái)。因?yàn)槿?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差，唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴兒子：“老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。班上只有寶寶進(jìn)步了。”
那天晚上，兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且不讓她喂。
兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上老師說(shuō)：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名。我們懷疑他智力有些障礙，您最好帶他去醫(yī)院查一查?！?/p>
回去的路上，她流下了眼淚。然而她回到家還是對(duì)兒子說(shuō)：“老師對(duì)你充滿(mǎn)信心。他說(shuō)你不是個(gè)笨孩子，只要細(xì)心些，會(huì)有好成績(jī)的。”
說(shuō)這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子一下子開(kāi)朗起來(lái)，變得很陽(yáng)光。
孩子又上初中了，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，許久，老師都沒(méi)有點(diǎn)到她兒子的名字。這次出乎了她的意料。直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。臨別去問(wèn)老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)?！?/p>
她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜。她告訴兒子：“班主任對(duì)他很滿(mǎn)意，還有可能考上重點(diǎn)高中?！?/p>
高中畢業(yè)了，一封印有清華大學(xué)錄取通知書(shū)發(fā)下來(lái)了，她悲喜交加，再也按耐不住十幾年來(lái)凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。
聽(tīng)完了這個(gè)故事，我突然明白了：在這個(gè)世界上，最偉大的愛(ài)也不過(guò)于母親的愛(ài)！
享受美的愛(ài)
她是我的好朋友，我們從小青梅竹馬，兩小無(wú)猜，漸漸的，我愛(ài)上了她。
是她，帶我走進(jìn)了這個(gè)神奇的世界；是她，讓我領(lǐng)略了“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的凄美；是她，讓我感受到了“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”的美麗景色；是她，帶我走進(jìn)了“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還”的古戰(zhàn)場(chǎng)；是她，讓我在魯迅的“俯首甘為孺子?！敝校惺荇斞傅臒o(wú)私與偉大。
在我失敗而垂頭喪氣的時(shí)候，是她，用一句“苦難是人生的老師。通過(guò)苦難，走向歡樂(lè)”，把我的信心呼喚回來(lái)；在我因做一件很麻煩的事而放棄時(shí)，是她告訴我“繩鋸木斷，水滴石穿”的道理。
我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)玩耍，她讓我的知識(shí)儲(chǔ)備更多了，她還讓我領(lǐng)略了三峽風(fēng)光、世外桃源、諸葛亮的雄心壯志和毛澤東的豪情。
我愛(ài)她，我更愛(ài)她“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”的泉水叮咚；愛(ài)她“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏樹(shù)蒼翠；愛(ài)她“樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉”的秋風(fēng)蕭蕭；愛(ài)她“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的白雪皚皚。
清晨，我漫步在林間，抬頭仰望，高高的樹(shù)木，遮住了天空，擋住了太陽(yáng)，這不由得想起她的美麗，“兩岸連山，略無(wú)闕處，重巖疊嶂，隱天蔽日”的景色就展現(xiàn)在我的眼前。
夜晚，我坐在山坡上，那一輪皎潔的明月掛在天上，美麗的月光灑落在我的身上，柔柔的。低頭沉思，我的腦袋里浮現(xiàn)出家鄉(xiāng)的美好景物和人們，這時(shí)，她用李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”表達(dá)出我的情感。
我愛(ài)她——語(yǔ)文，愛(ài)她的狂野，愛(ài)她的柔情，愛(ài)她的奔放。在她的愛(ài)中，我快樂(lè)的成長(zhǎng)……
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