閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院院系介紹

院系設(shè)置

信息與工程系

信息與工程系成立于2004年，是閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點扶持建設(shè)發(fā)展的系部之一。

信息與工程系秉承校訓(xùn)“篤行善思，致用創(chuàng)新”，堅持“立足閩北，服務(wù)海西，為建設(shè)海西綠色腹地培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理第一線需要的高素質(zhì)技能型專門人才”的辦學(xué)定位，開設(shè)了機(jī)械設(shè)計與制造、模具設(shè)計與制造、數(shù)控技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等七個專業(yè)。2012年在原七個專業(yè)的基礎(chǔ)上增設(shè)了二個專業(yè)招生方向，即計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（會計電算化方向）、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（通信方向）。

信息與工程系擁有一支思想素質(zhì)好、學(xué)術(shù)水平較高、工作實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍。全系現(xiàn)有教職員工42名，其中專任教師36名，副教授以上高級職稱5人。

信息與工程系建立“以就業(yè)為導(dǎo)向，職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，課證融通”的人才培養(yǎng)模式，高度重視學(xué)生實踐操作技能的培養(yǎng)，學(xué)院投資近800萬元建設(shè)校內(nèi)實訓(xùn)基地，建立了機(jī)械實訓(xùn)工廠、CAD/CAM教室、制圖室、電子技術(shù)綜合實訓(xùn)室、電子技術(shù)創(chuàng)新實訓(xùn)室、電工實訓(xùn)室、嵌入式實訓(xùn)室、PLC實訓(xùn)室、硬件實訓(xùn)室、數(shù)據(jù)庫實訓(xùn)室、多媒體實訓(xùn)室、軟件與網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)室、綜合布線實驗室等數(shù)十個校內(nèi)實訓(xùn)室。學(xué)生在校期間的實踐課程占總課程的51%以上，所有畢業(yè)生都將取得至少一項中級以上職業(yè)資格證書，廣受用人單位的歡迎和好評。畢業(yè)生就業(yè)率與工資待遇保持在較高水平。

在院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視與大力支持下，信息與工程系2011年獲得《中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目》資金200萬元，學(xué)院配套資金50萬元。通過《中央財政支持高等職業(yè)學(xué)校提升專業(yè)服務(wù)能力項目》建設(shè)，圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)崗位所應(yīng)具備的核心能力，將進(jìn)一步提升內(nèi)涵建設(shè)，完善以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，完善校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，把校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)成為真實職業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)出與實際崗位技能相適應(yīng)的技能型人才，使學(xué)生一畢業(yè)就能上崗，做到學(xué)習(xí)就業(yè)無縫接軌，為服務(wù)海西經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)更多優(yōu)秀的高素質(zhì)技能型專門人才做出積極貢獻(xiàn)。

師資力量

信息與工程系現(xiàn)有教職員工42名，其中專任教師36名，副教授以上高級職稱7人。

食品與生物工程系

食品與生物工程系擁有功能齊全、內(nèi)涵豐富的實驗、實訓(xùn)基地。校內(nèi)實訓(xùn)基地包括食品安全檢測中心、果蔬標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地、果蔬加工實訓(xùn)室、畜產(chǎn)品實訓(xùn)室、乳制品實訓(xùn)室等多個生產(chǎn)性實訓(xùn)場所；擁有乳制品中試生產(chǎn)線、肉制品中試生產(chǎn)線、果蔬制品生產(chǎn)線等實訓(xùn)設(shè)備。雄厚的實踐教學(xué)條件既能夠滿足教學(xué)、實驗、實訓(xùn)需求，同時能夠承擔(dān)各類科研課題的試驗研究。

管理系

閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理系現(xiàn)有旅游管理、物流管理、財務(wù)管理、會計電算化和工程造價、建筑工程管理六個專業(yè)，在校生近千人。擁有一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、教學(xué)和實踐經(jīng)驗豐富的師資隊伍，現(xiàn)有專任教師26人，其中高級職稱占27%，中級職稱占35%，研究生占38.5%，在讀研究生占11.5%人，雙師素質(zhì)教師占85%。

旅游管理專業(yè)為院級精品專業(yè)，《旅游社交禮儀》和《倉儲與配送管理》2門課程為福建省

省級精品課程，《旅游文化》和《餐飲管理》2門課程為院級精品課程；專業(yè)教師具有較強(qiáng)的科研能力，已主持或參與的國家級課題2項，已立項的省級社科A類課題1項。主編或參編教材8部，發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文50多篇。

管理系在教學(xué)中注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，注重理論和實踐教學(xué)相結(jié)合。為加強(qiáng)實踐性教學(xué)，在校內(nèi)建有管理實訓(xùn)中心，由中餐模擬實訓(xùn)室、西餐模擬實訓(xùn)室、客房技能實訓(xùn)室、會計電算化實訓(xùn)室、會計手工記賬模擬實訓(xùn)室、倉儲模擬實訓(xùn)室、物流軟件實訓(xùn)室、企業(yè)經(jīng)營模擬實訓(xùn)室等組成；開展工學(xué)結(jié)合，校企合作，訂單培養(yǎng)。與省內(nèi)外30多家大中型企業(yè)建立了良好合作關(guān)系，為學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)及就業(yè)創(chuàng)造了有利條件；積極組織各專業(yè)學(xué)生考取相關(guān)的職業(yè)資格證書（見附表），畢業(yè)生擁有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、熟練的職業(yè)崗位能力和良好的職業(yè)素質(zhì)，“雙證書”獲取率為100%，初次就業(yè)率均在95%以上，并深受用人單位好評。畢業(yè)生走上工作崗位后，很多已成為單位的業(yè)務(wù)骨干，管理系為海西綠色腹地經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大批商貿(mào)管理類的高素質(zhì)技能型人才。

管理系秉承學(xué)院“篤行善思 致用創(chuàng)新”的校訓(xùn)，致力于人才培養(yǎng)模式、專業(yè)建設(shè)和課程體系改革，在教學(xué)管理、學(xué)生工作等方面取得顯著成績。2011年7月管理系支部榮獲學(xué)院“先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)稱號，2011年9月管理系榮獲“福建省師德建設(shè)先進(jìn)集體”榮譽(yù)稱號。管理系全體教職工決心在學(xué)院黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)一心、銳意進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、勇于面對競爭與挑戰(zhàn)，努力培養(yǎng)更多適應(yīng)海西經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高素質(zhì)高技能型人才。

藝術(shù)與傳播系

藝術(shù)與傳播系于2004年成立，開設(shè)了視覺傳達(dá)藝術(shù)設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、服裝設(shè)計、新聞采編與制作，四個專業(yè)。

我系始終堅持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以質(zhì)量為根本”的辦學(xué)理念，確立了“強(qiáng)化特色辦學(xué)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)”的建設(shè)思路。目前已拓展影視后期制作、人物形象設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)、服裝設(shè)計與工藝、服裝營銷與管理、網(wǎng)絡(luò)傳播、數(shù)字媒體技術(shù)等招生方向，專業(yè)取得豐碩成果。

先后與安博教育集團(tuán)、香港美聯(lián)集團(tuán)、福誠（中國）有限公司、七匹狼服飾有限公司、廣東星藝裝飾泉州公司、南平電視臺、閩北日報簽訂校企合作協(xié)議，建立了20多個校外實訓(xùn)基地，促進(jìn)校企“合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”，為學(xué)生實訓(xùn)實習(xí)及就業(yè)創(chuàng)造了有利條件。系部條件優(yōu)良，基礎(chǔ)設(shè)施完備。目前建設(shè)完成了設(shè)計完成了設(shè)計基礎(chǔ)、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計技術(shù)三大校內(nèi)實訓(xùn)基地。同時擁有畫室和綜合展覽廳、設(shè)計工作室、計算機(jī)輔助設(shè)計電腦機(jī)房、服裝打板室、成衣制作室、服裝立體剪裁室、仿真生產(chǎn)車間、平面廣告設(shè)計室、手工制作室、攝影實驗室、非線性編輯、室內(nèi)裝飾材料體驗館、室內(nèi)項目教學(xué)體驗館和專用多媒體教室等數(shù)十個校內(nèi)實訓(xùn)室。

我系將“育人為本，教育為先”建立在規(guī)范、合理的制度和載體基礎(chǔ)上，建立生態(tài)的學(xué)生育化體系，融合文化、科技、技術(shù)和藝術(shù)四方面的素質(zhì)內(nèi)涵，突出職業(yè)道德、時代精神、民族精神以及學(xué)生生態(tài)設(shè)計理念的培育，為社會培養(yǎng)“德藝雙馨、心靈手巧”的高素質(zhì)技能型的藝術(shù)設(shè)計人才。實行“雙證書制”，畢業(yè)生“雙證書”獲得率達(dá)100%。畢業(yè)生綜合素質(zhì)高、事業(yè)心和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，深受用人單位好評，平均初次就業(yè)率為95%，部分畢業(yè)生以成為企業(yè)技術(shù)骨干。

學(xué)前教育系

“學(xué)前教育”專業(yè)是閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2013年教育部審批設(shè)立的新專業(yè)。專業(yè)設(shè)立緣于其前身—建陽師范90年的辦學(xué)歷史。積累豐富的師范辦學(xué)經(jīng)驗并形成自己鮮明的辦學(xué)特色。

師資隊伍:

學(xué)前教育系擁有一支教育教學(xué)與科研實力強(qiáng)勁的教師團(tuán)隊。目前學(xué)前教育系有8個教研組，共有教職工22人，其中副教授8人；具有碩士學(xué)位以上11人，省級教學(xué)名師1人，國家職業(yè)技能鑒定考評員2人；“雙師型”教師5人。

培養(yǎng)目標(biāo):

本專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)學(xué)前教育發(fā)展需要，具有良好的教師職業(yè)道德和職業(yè)情操；掌握先進(jìn)的幼兒教育理念和幼兒教育基本規(guī)律；基礎(chǔ)知識扎實、專業(yè)技能熟練、綜合職業(yè)能力較強(qiáng)，在幼兒雙語教學(xué)、藝術(shù)教育領(lǐng)域、幼兒營養(yǎng)健康管理等方面有所擅長的，能在幼兒教育機(jī)構(gòu)從事教育、保育工作的幼兒園教師、學(xué)前教育管理人員以及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的學(xué)前教育工作者

人才培養(yǎng)模式

確立“工學(xué)結(jié)合，院園合作，一專多能”人才培養(yǎng)模式?！肮W(xué)結(jié)合，院園合作”，即將學(xué)習(xí)與工作結(jié)合在一起的教育模式，以職業(yè)為導(dǎo)向，充分利用學(xué)校和幼兒園不同的教育環(huán)境和資源，把以課堂教學(xué)為主的學(xué)校教育和直接獲取實際經(jīng)驗的幼兒教育有機(jī)結(jié)合，貫穿于學(xué)生的培養(yǎng)過程之中?！耙粚６嗄堋?，即培養(yǎng)學(xué)生既掌握學(xué)前教育的基本理論和基礎(chǔ)知識，又具備從事學(xué)前教育工作所需要的多種能力，包括科學(xué)文化教育，雙語教育（英語、普通話）、藝術(shù)教育（彈琴、跳舞、畫畫、唱歌、動畫及玩教具制作）、健康教育、幼教管理、幼兒營養(yǎng)配餐等能力，真正使人才培養(yǎng)目標(biāo)與現(xiàn)代幼兒教育改革的需要相適應(yīng)。

主干課程設(shè)置:

職業(yè)基礎(chǔ)課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前營養(yǎng)學(xué)、幼兒園課程、教師口語、書法、美術(shù)、聲樂、琴法、舞蹈、英語聽說

職業(yè)核心課程 ：幼兒游戲理論與實踐、幼兒健康教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒語言教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒社會教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒藝術(shù)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園班級管理

職業(yè)方向課程：

雙語教學(xué)方向：幼兒英語口語、幼兒英語教學(xué)法、幼兒英語游戲、

幼兒英語故事講演與創(chuàng)編、劍橋幼兒英語師訓(xùn)

繪畫與手工方向：毛筆楷書和行書、幼兒水墨寫意、廢物創(chuàng)意與泥塑、版面設(shè)計、剪紙與折紙

音樂與舞蹈方向：幼兒歌曲創(chuàng)編、琴法（二）、古典身韻、民族民間舞、成品劇目

5.職業(yè)延展課程：幼兒教師禮儀、家庭教育學(xué)、0-3歲早期教育、奧爾夫音樂教學(xué)法、蒙臺梭利教學(xué)法、學(xué)前教育專題講座、多媒體輔助教學(xué)、學(xué)前兒童特殊教育、學(xué)前兒童心理健康教育、（聲樂、舞蹈、美術(shù)）選修

教育實踐：

學(xué)前教育系創(chuàng)建了“教學(xué)研訓(xùn)”一體化的實訓(xùn)工程，在全市各個優(yōu)質(zhì)園建立了實訓(xùn)基地園，同時通過隨堂見習(xí)、學(xué)科實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)等實踐方式，有效提升學(xué)生的教育實踐能力。

能力與職業(yè)資格證書：

學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生所擁有的等級證書，包括：普通話等級證書（二乙及以上）、計算機(jī)等級考試證書（福建省高校計算機(jī)應(yīng)用能力一級證書）、英語等級考試證書（高等學(xué)校英語應(yīng)用能力B級證書）、教師資格證書、育嬰師證書、保育員資格證書、公共營養(yǎng)師資格證書、幼兒劍橋英語證書等職業(yè)資格或技能等級證書。

就業(yè)方向:

幼兒園教師、幼兒教育師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)、教育行政管理部門、播音主持等相關(guān)部門工作者。

學(xué)前教育系正全力構(gòu)建以社會需求為導(dǎo)向的新型學(xué)前教育辦學(xué)模式，打造福建省學(xué)前教育的品牌專業(yè)，她熱情地張開雙臂，誠摯地歡迎每一位向往并有志于在此求學(xué)的莘莘學(xué)子。

公共基礎(chǔ)部

公共基礎(chǔ)部成立于2004年，是閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院主要的教學(xué)組織及管理部門之一。它不僅負(fù)責(zé)全校公共必修課和公共選修課的教學(xué)和教研，而且要負(fù)責(zé)五年專學(xué)生前三年的管理和五年專學(xué)生大部分課程教學(xué)，為學(xué)院培養(yǎng)輸送合格的高職生。

公共基礎(chǔ)部下設(shè)數(shù)理教研室、社科教研室、軍體藝教研室等3個教研室。公共基礎(chǔ)部擁有一支專業(yè)知識淵博、教學(xué)經(jīng)驗豐富的師資隊伍，現(xiàn)有專業(yè)教師19人，其中高級職稱11人（副教授9人，高級講師2人），講師6人，助教2人；碩士學(xué)位10人，正在攻讀在職碩士2人。公共基礎(chǔ)部開設(shè)的專業(yè)有五年制?？茙煼额惖某醯冉逃龑I(yè)（小學(xué)教育方向、小學(xué)英語教學(xué)方向、小學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教學(xué)方向）以及五年制?？品菐煼额惖膶嵱糜⒄Z專業(yè)(商務(wù)英語方向)、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)（多媒體技術(shù)方向）。為學(xué)院培養(yǎng)輸送合格的五年專轉(zhuǎn)軌高職生達(dá)500多人。

公共基礎(chǔ)部教師積極貫徹教育部16號文精神，更新高職高專教育理念，開展教研科研活動，提高業(yè)務(wù)水平。從2004年學(xué)院創(chuàng)辦以來，公共基礎(chǔ)部教師先后在全國各級CN刊物公開發(fā)表論文達(dá)60篇以上，毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課程獲得校級精品課程。公共基礎(chǔ)部的全體教師將一如既往地以教學(xué)質(zhì)量為生命線，不斷探討教學(xué)新思路新方法，注重學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，為輸送適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型高素質(zhì)人才而努力奮斗。

推薦閱讀：

閩北職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介