怎樣利用托福作文模板拿高分

托福寫作技巧也可以用來(lái)幫助你學(xué)習(xí)寫作技巧。跟隨編輯看看如何使用托福作文模板獲得高分？

構(gòu)圖模板

1托福的作文是英語(yǔ)“八段式作文”，有一定的例行公事，所以可以使用模板。

2詞匯和固定短語(yǔ)應(yīng)該被記住。主要有三類：~經(jīng)常涉及環(huán)境、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步等話題的名詞或名詞短語(yǔ)；~表示程度的形容詞和可以適當(dāng)修飾動(dòng)詞的副詞；~可以起連接作用的連詞和短語(yǔ)。

三。在正確易懂的基礎(chǔ)上，盡量改變句型，如括號(hào)、從句、倒裝句、虛句等。

4看清楚標(biāo)題要寫什么。如果有比較，寫下它們之間的區(qū)別。不要只說(shuō)你支持的。

5不要把不同的原因混在一起。每個(gè)段落的中心應(yīng)該清楚，原因段落應(yīng)該用英語(yǔ)書寫。應(yīng)該在該段開頭指出。既然你想組成一個(gè)段落，你選擇的理由一定要能夠展開，也就是說(shuō)，有一些容易寫的東西，所以不要擔(dān)心添加新詞。因此，雖然你可能有n個(gè)理由來(lái)爭(zhēng)論，它們是非常合理的，但是如果你不能用英語(yǔ)清楚地表達(dá)出來(lái)，你就不用寫了。這不是一篇千言萬(wàn)語(yǔ)的論文。

一旦出現(xiàn)on，必須提供一個(gè)示例。兩到三個(gè)案例就足夠了，案例邏輯可以支持這個(gè)理由。

7不要在整篇文章中使用第二人稱“你，你的”，這是對(duì)享受生活和其他前輩的教導(dǎo)（指著南瓜，然后她“批評(píng)”我的），多用人；你認(rèn)為，你是紙媒讀者，為什么要開口用別人的書面語(yǔ)教人？

8個(gè)人觀點(diǎn)：盡量避免單獨(dú)使用他/她，并考慮性別歧視問(wèn)題。不過(guò)，如果你想在字?jǐn)?shù)上面加上，也請(qǐng)用他或她。

9口語(yǔ)是初學(xué)者的主要問(wèn)題之一。在寫作文的時(shí)候，他們經(jīng)常考慮如何換中文，然后再做翻譯工作。原來(lái)，他們可以很好地控制非母語(yǔ)。這樣，說(shuō)白話就直接導(dǎo)致了單一句型。因此，我們?nèi)匀恍枰凑嬲黝}的語(yǔ)法，并閱讀文章。

在第一段中，重寫主題，然后用模板拉出來(lái)。常用的方法是提利弊。

第二段，最大的原因，得到了案例論證的支持。

第三段，第二大理由，是由案例論證支持的。

在第四段中，增加了一個(gè)小的理由，并增加了豪爾的反對(duì)，不妨礙重大事件。

在第五段，我們可以重寫和總結(jié)每一段的理由，我們也可以期待，但不要要求。

公共入口點(diǎn)

1從方便的角度來(lái)看；（方便）

2從情感的角度來(lái)看；（情感）

三。從經(jīng)驗(yàn)的角度來(lái)看

4從成就的角度看

5效率方面

6節(jié)儉：時(shí)間與成本

7從健康的角度來(lái)看，（健康）——生理和心理方面

8從安全的角度來(lái)看

9就個(gè)性而言

10從快樂(lè)的角度來(lái)看

11在長(zhǎng)期和耐久性方面；（耐用）

12從環(huán)境保護(hù)的角度

高分技能

確定托福寫作的意圖

當(dāng)你看到托福作文的題目時(shí)，不要急于寫作。首先，我們要進(jìn)入問(wèn)題解決與觀念相結(jié)合的階段。充分解決問(wèn)題所積累的大量思維方向給了我們更多的選擇，選擇的意圖應(yīng)滿足以下條件：

1匹配主題

例如，放棄物品是否用于改善生活質(zhì)量并不重要。

2無(wú)論選擇兩個(gè)還是三個(gè)參數(shù)，都必須有內(nèi)在聯(lián)系

這實(shí)際上是整個(gè)構(gòu)思階段的開始。在那之后，我們應(yīng)該明白我們?cè)诒磉_(dá)什么，我們代表什么。然后，從這個(gè)角度，選擇支持你的論點(diǎn)。

三。能說(shuō)點(diǎn)什么嗎

這是最功利的標(biāo)準(zhǔn)。比如，縮短食物的準(zhǔn)備時(shí)間可以改變?nèi)说男郧椋@在解決一個(gè)話題時(shí)是非常有可能的，但是在寫作的時(shí)候，我不知道從哪里開始。如果選擇這一個(gè)作為主要論點(diǎn)，結(jié)果只剩下一句話，那么最好選擇一個(gè)能寫、能顯示語(yǔ)言技巧、能仔細(xì)思考的寫作方向

根據(jù)論據(jù)的說(shuō)服力來(lái)劃分論點(diǎn)

在題目的最后，我們需要理清寫作思路。解決問(wèn)題的過(guò)程實(shí)際上是一個(gè)發(fā)散思維的過(guò)程，而概念則是把思維收回，組織起來(lái)，理清脈絡(luò)和線條，讓他們按照自己認(rèn)為最有說(shuō)服力、隨時(shí)可能落在紙上的順序排列的過(guò)程。判斷說(shuō)服力的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

哪些論點(diǎn)更有說(shuō)服力？

能夠說(shuō)服讀者的論據(jù)在選擇論據(jù)時(shí)應(yīng)遵循一個(gè)原則：三個(gè)（或兩個(gè)）論據(jù)在層次上不應(yīng)相交，而應(yīng)遵循一條明確的路線：支持全文觀點(diǎn)。最動(dòng)人的論據(jù)選擇不僅遵循上述原則，而且在三個(gè)看似不相交的論點(diǎn)之間也有一條黑線貫穿其中。使全文自然，回味無(wú)窮。

在構(gòu)思的第一步，按照上述原則，當(dāng)然首先要確定觀點(diǎn)。以題目為例，作者愿意選擇不，因?yàn)槭澄锶菀诇?zhǔn)備，降低了人們的生活質(zhì)量。在確定觀點(diǎn)后，如果明顯不利于后續(xù)發(fā)展，則應(yīng)排除解決問(wèn)題時(shí)獲得的思維方向。