2016年上海高考語(yǔ)文最新考試大綱

學(xué)分網(wǎng)給上海的考生整理了2016年上海高考語(yǔ)文的考試大綱，各位考生要按照這個(gè)最新的考試大綱來(lái)復(fù)習(xí)。想了解其他最新的資訊，小編會(huì)在第一時(shí)間通知大家，請(qǐng)大家持續(xù)關(guān)注學(xué)分網(wǎng)（http://www.aiweibaby.com/）。

一、上海高考語(yǔ)文考試性質(zhì)

全國(guó)普通高等學(xué)校招生統(tǒng)一考試語(yǔ)文科(上海卷)測(cè)試是為全國(guó)普通高等學(xué)校招生而 進(jìn)行的選拔性考試。選拔性考試是高利害考試，考試結(jié)果需要具有高信度，考試結(jié)果的解釋和使用應(yīng)該具有高效度。它的指導(dǎo)思想是有利于高等學(xué)校選拔合格的新生，有利于中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革?？荚噷?duì)象是符合2016年上海市高考報(bào)名條件的考生。

二、上海高考語(yǔ)文大綱考試目標(biāo)

本試卷從識(shí)記與理解、分析與綜合、鑒賞與評(píng)價(jià)、表達(dá)應(yīng)用等方面測(cè)量考生能力。試題分閱讀、寫(xiě)作兩部分對(duì)考生進(jìn)行測(cè)試。

根據(jù)《上海市中小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(試行稿)》要求，結(jié)合現(xiàn)行的高級(jí)中學(xué)《語(yǔ)文》教材，確定以下具體檢測(cè)目標(biāo)。

I.識(shí)記與理解

I.l識(shí)記課文涉及的著名作家、作品，掌握與課文相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)。

I.2理解詞語(yǔ)、句子在文中的含義。

I.3理解語(yǔ)法、修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用。

I.4理解常見(jiàn)文言實(shí)詞的意義，理解常見(jiàn)文言虛詞的用法和意義。

I.5理解常見(jiàn)的文言詞法和句式。

I.6用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文言句子。

I.7默寫(xiě)古詩(shī)文中的名篇名句。

II.分析與綜合

II.8篩選并整合文中信息。

II.9分析詞、句、段在文中的作用。

II.10分析文章的思路、結(jié)構(gòu)、寫(xiě)作特點(diǎn)。

II.11分析作者情感和寫(xiě)作意圖。

II.12 概括文章內(nèi)容和主旨

II.13根據(jù)文章內(nèi)容，進(jìn)行推斷、想象和探究。

III.鑒賞與評(píng)價(jià)

III.14鑒賞作品中富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)和句子。

III.15鑒賞作品的藝術(shù)形象、表現(xiàn)手法和語(yǔ)言風(fēng)格。

III.16評(píng)價(jià)作品的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

Ⅳ.表達(dá)應(yīng)用

能寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文和常用的應(yīng)用文。

Ⅳ.17思想內(nèi)容

Ⅳ.17.1準(zhǔn)確把握題意。

Ⅳ.17 2主旨明確，思想健康，感情真實(shí)。

Ⅳ.17.3選材恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)。

Ⅳ.17.4力求有新意。

Ⅳ.18結(jié)構(gòu)布局

Ⅳ.18.1結(jié)構(gòu)完整，布局合理。

Ⅳ.18.2層次分明，條理清晰。

Ⅳ.19語(yǔ)言表達(dá)

Ⅳ.19.1語(yǔ)言通順、準(zhǔn)確、得體。

Ⅳ.19.2合理運(yùn)用表達(dá)方式。

Ⅳ.l9.3書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。

三、上海高考語(yǔ)文試卷結(jié)構(gòu)及相關(guān)說(shuō)明

1.考試形式

考試形式：閉卷，筆試。試卷分為試題和答題紙兩部分?？忌痤}必須將答案全部做在答題紙上。

2.試卷測(cè)量目標(biāo)比例

識(shí)記與理解約16%，分析與綜合約28%，鑒賞與評(píng)價(jià)約10%，表達(dá)應(yīng)用約46%。

3.試卷結(jié)構(gòu)與分值

試卷分閱讀和寫(xiě)作兩部分。閱讀80分，寫(xiě)作70分，試卷總分為150分。

4.試題難易的比例

試題難易的比例約為1 ：2：7。

5.考試時(shí)間

考試時(shí)間為150分鐘。

6.題型

題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作題。

四、上海高考語(yǔ)文大綱題型示例

題型示例僅用于說(shuō)明題型和測(cè)量目標(biāo)，不代表正式考試的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

閱 讀

【例1】閱讀下面的作品，完成題目。

晚春嚴(yán)少尹與諸公見(jiàn)過(guò)

王維

松菊荒三徑，圖書(shū)共五車。

烹葵邀上客，看竹到貧家。

鵲乳先春草，鶯啼過(guò)落花。

自憐黃發(fā)暮，一倍惜年華。

1.這首律詩(shī)共有幾聯(lián)對(duì)仗回答正確的一項(xiàng)是( )。 A.一聯(lián) B兩聯(lián) c三聯(lián) D.四聯(lián)

【正確選項(xiàng)】C

【測(cè)量目標(biāo)】掌握與課文相關(guān)的文學(xué)和文化常識(shí)

【知識(shí)內(nèi)容】了解相關(guān)的文化常識(shí)

【例2】閱讀下文，完成題目。

應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待文獻(xiàn)綜述

熊易寒

①在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界都不太重視文獻(xiàn)綜述。近年來(lái)隨著學(xué)術(shù)規(guī)范的逐步建立，這種情況有所轉(zhuǎn)變，不過(guò)大多數(shù)綜述都是羅列式的，報(bào)幕似的把相關(guān)研究一個(gè)一個(gè)列出來(lái)，絲毫感覺(jué)不到這些文獻(xiàn)之間存在任何內(nèi)在的關(guān)聯(lián)，甚至也感覺(jué)不到這些文獻(xiàn)與作者本人的研究有何相干。這樣的綜述機(jī)械、突兀，有生拼硬湊之嫌，稱之為偽綜述亦不為過(guò)。

②閱讀國(guó)際上的頂級(jí)學(xué)術(shù)刊物，有這么幾個(gè)發(fā)現(xiàn)：

a.書(shū)評(píng)以外的論文有比較翔實(shí)的文獻(xiàn)綜述;

b.專門(mén)的文獻(xiàn)綜述性文章是由該領(lǐng)域的一流學(xué)者撰寫(xiě)的;

c.對(duì)相關(guān)著作的征引采取間接引用的形式，很少直接引用。這與國(guó)內(nèi)的情形很不一樣，值得我們思考。

③為什么必須有文獻(xiàn)綜述一篇優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述其實(shí)就是一幅學(xué)術(shù)譜系圖。寫(xiě)文獻(xiàn)綜述不僅是為了陳述以往的相關(guān)研究，也不僅僅是為了表示對(duì)前輩、同行或知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重，更是為了認(rèn)祖歸宗，對(duì)自己的研究進(jìn)行定位。有時(shí)候只有把一篇文獻(xiàn)放到學(xué)術(shù)史的脈絡(luò)中去，放到學(xué)術(shù)傳統(tǒng)中去，我們才能真正理解這個(gè)文本：作者為什么要做這項(xiàng)研究他的問(wèn)題是什么他試圖與誰(shuí)對(duì)話我們?cè)陂_(kāi)始一項(xiàng)研究時(shí)也同樣要有問(wèn)題意識(shí)和對(duì)話意識(shí)，不能自說(shuō)自話。對(duì)話的前提自然是傾聽(tīng)，如果連別人說(shuō)了什么都不知道，如何進(jìn)行對(duì)話正是在傾聽(tīng)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，才需要與對(duì)方進(jìn)行討論，否則便無(wú)話可說(shuō)。通過(guò)綜述的寫(xiě)作，我們就會(huì)知道：別人貢獻(xiàn)了什么我打算或者能夠貢獻(xiàn)什么我是否在重復(fù)勞動(dòng)從這個(gè)意義上講，撰寫(xiě)文獻(xiàn)綜述首先是為了尊重并真正進(jìn)入一個(gè)學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，其次才是利他主義功能——為他人提供文獻(xiàn)檢索的路線圖。

④為什么專門(mén)的文獻(xiàn)綜述性文章多由大家執(zhí)筆這類文獻(xiàn)綜述看似簡(jiǎn)單，其實(shí)是一項(xiàng)高難度的工作。首先，必須熟悉該領(lǐng)域的重要文獻(xiàn)，了解最新的研究進(jìn)展。在知識(shí)大爆炸的今天，要做到這一點(diǎn)，非有積年之功不可。其次，面對(duì)汗牛充棟的文獻(xiàn)，必須具備高超的理解能力和概括能力，從宏觀上把握總的研究狀況，否則就不是你在駕馭文獻(xiàn)，而是文獻(xiàn)在駕馭你。我們(特別是初學(xué)者)在閱讀文獻(xiàn)的時(shí)候，常常淹沒(méi)在浩如煙海的文獻(xiàn)之中，茫然不知所措，有時(shí)甚至感覺(jué)被人牽著鼻子走，面對(duì)不同觀點(diǎn)的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，覺(jué)得公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，不免犯糊涂，此乃段位不夠所致。最后，這類文獻(xiàn)綜述往往具有一定的導(dǎo)向性和前瞻性，除了要總結(jié)現(xiàn)有研究，還需要高屋建瓴，指出現(xiàn)狀的不足及其根源所在，為這一領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見(jiàn)。如此看來(lái)，專門(mén)的文獻(xiàn)綜述性文章由德高望重、造詣深厚的學(xué)術(shù)權(quán)威撰寫(xiě)也就在情理之中了。

⑤為什么要盡可能間接引用間接引用就是作者用自己的語(yǔ)言表述引文的核心觀點(diǎn)。這樣做至少有兩個(gè)好處：一是重新表述需要我們先將對(duì)方的觀點(diǎn)吃透，然后圍繞自己的核心問(wèn)題和行文思路，重新加以組織，這樣可以使論述更加緊湊有力。在這個(gè)過(guò)程中，我們要盡可能找出不同文本之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，它們的分歧是什么，共識(shí)是什么，然后將眾多的觀點(diǎn)進(jìn)行整合、歸類。二是間接引用突破了原文的限制，可以用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行概括，有效節(jié)省篇幅。

⑥規(guī)范的文獻(xiàn)綜述，要求學(xué)者有嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，也需要學(xué)術(shù)刊物的大力倡導(dǎo)和支持。因?yàn)橛辛宋墨I(xiàn)綜述，論文的篇幅勢(shì)必?cái)U(kuò)大，有限的版面會(huì)更加緊張，但論文質(zhì)量將更有保障。因版面限制而砍去綜述，實(shí)在是削足適履的不智之舉。

⑦認(rèn)真對(duì)待文獻(xiàn)綜述，對(duì)于我們的社會(huì)科學(xué)研究而言是非常重要的。我們不能僅僅把文獻(xiàn)綜述看作論文寫(xiě)作的一個(gè)步驟、程序，或者是有關(guān)方面的一個(gè)規(guī)定，更應(yīng)該看到，這是知識(shí)生產(chǎn)過(guò)程的一個(gè)有機(jī)組成部分，它不是在重復(fù)別人，它是在說(shuō)出自己。這不僅是一個(gè)合法性問(wèn)題，也是一個(gè)有效性問(wèn)題?？梢哉f(shuō)，扎實(shí)的文獻(xiàn)綜述是一篇論文成功的一半。

1.根據(jù)文章的意思，可依次填入第②段空格處的一項(xiàng)是( )。

A通常 大多 都 B.大多 通常 都 C都 通常 大多 D通常 都 大多

【正確選項(xiàng)】C

【測(cè)量目標(biāo)】理解語(yǔ)法、修辭現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用

【知識(shí)內(nèi)容】隨文學(xué)習(xí)適度、有用的語(yǔ)言知識(shí)

2.第③段加點(diǎn)詞“傾聽(tīng)”在文中的意思是

【參考答案】認(rèn)真閱讀

【測(cè)量目標(biāo)】理解詞語(yǔ)在文中的含義

【知識(shí)內(nèi)容】理解詞句的含義

3.簡(jiǎn)析第⑥段的作用。

【參考答案】第⑥段強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)刊物對(duì)文獻(xiàn)綜述的倡導(dǎo)與支持的重要性：是對(duì)核心觀點(diǎn)的補(bǔ)充，使論述更全面。

【測(cè)量目標(biāo)】分析段在文中的作用

【知識(shí)內(nèi)容】理解詞句內(nèi)在聯(lián)系

4.作者認(rèn)為優(yōu)秀的文獻(xiàn)綜述具有哪些價(jià)值

【參考答案】?jī)?yōu)秀的文獻(xiàn)綜述提供了該領(lǐng)域的學(xué)術(shù)譜系圖，為該領(lǐng)域甚至整個(gè)學(xué)科的發(fā)展方向提出建設(shè)性意見(jiàn)，是提高研究水平和論文質(zhì)量的保障。

【測(cè)量目標(biāo)】篩選并整合文中的信息

【知識(shí)內(nèi)容】準(zhǔn)確概括文章所表現(xiàn)的事物特征

【例3】閱讀下文，完成題目。

①近年來(lái)，藝術(shù)史研究者越來(lái)越清楚地認(rèn)識(shí)到，對(duì)藝術(shù)品的理解和研究，不能局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)，還應(yīng)拓展到作品的物質(zhì)性特征和存在方式。如果對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的卷軸這一裝裱方式加以考察，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種物質(zhì)性特征常常是文化精神的某種映射。

②把卷軸和西方油畫(huà)的裝飾形式進(jìn)行比較，兩者的不同顯而易見(jiàn)。油畫(huà)完成后被嵌入硬質(zhì)的四邊畫(huà)框，意味著一種強(qiáng)制性的展開(kāi)..，體現(xiàn)出對(duì)靜態(tài)的空間的占有意識(shí)。而中國(guó)書(shū)畫(huà)所采用的卷軸形制，則自然引出一個(gè)斂合的結(jié)果。斂合意味著對(duì)空間盡可能的放棄，卻隱含了時(shí)間性的要求。

③卷軸提供的形制，保障了舒卷的權(quán)力和自由，而在長(zhǎng)幅橫式的卷軸作品中，舒卷過(guò)程本身就是觀看活動(dòng)的一個(gè)介入因素：它拒絕對(duì)全幅作即時(shí)性的呈現(xiàn)，而對(duì)觀看范圍進(jìn)行必要的控制，使觀看成為一個(gè)歷時(shí)性的過(guò)程。具體而言，這類作品展示時(shí)，作品左側(cè)部分隨著觀看的進(jìn)行被陸續(xù)打開(kāi)，與此同時(shí)，右側(cè)部分則被不斷收起，觀看者視野所及，就是舒和卷所呈現(xiàn)的自然范圍(約為一個(gè)手臂的長(zhǎng)度)。這種觀看方式，要求作品在展示過(guò)程中體現(xiàn)出段落感，以使觀看者視野中的圖像保持一個(gè)相對(duì)完整而又不完全重復(fù)的空間，這樣的段落空間是逐步呈現(xiàn)和不斷變換的，因而是由時(shí)間統(tǒng)領(lǐng)和支配之下的空間。這是此類卷軸作品與靜態(tài)展示的油畫(huà)作品的重要差別。

④考察卷軸的斂合形制，我們會(huì)進(jìn)一步聯(lián)想到收藏的行為，因?yàn)閿亢弦舱鞘詹氐囊粋€(gè)基本動(dòng)作。卷軸所支持的斂合形制，可使作品避免因長(zhǎng)期暴露在空氣和光線中而受到損傷，也暗示了對(duì)作品時(shí)間性要求的盡力滿足。

⑤斂合的意義還不止于此，它還可能是對(duì)觀看者進(jìn)行挑選的一種方式。卷軸的形制所隱含的既不是無(wú)條件的展示，也不是全然不允許觀看，它暗示著古代士大夫藝術(shù)活動(dòng)中那種限制性的觀賞。更起粉墻高百尺，莫令門(mén)外俗人看，宋人孫少述這兩句詩(shī)對(duì)理解這個(gè)問(wèn)題或許有點(diǎn)幫助。該詩(shī)的題目是栽竹，考慮到竹子清幽絕俗的文化品性極其與文人墨客的精神關(guān)聯(lián)，我們完全可以把這樣的詩(shī)句看作古人藝術(shù)觀念的隱喻。粉墻象征著藝術(shù)家及收藏者與世俗階層的趣味隔閡，他們通過(guò)粉墻圈筑出自己的庭院，就等于塑造了趣味的共同體，正如布迪厄所說(shuō)：趣味是分等級(jí)的，它會(huì)區(qū)分出不同的級(jí)別群體。被分成不同等級(jí)的社會(huì)主體，通過(guò)自身制造的區(qū)閡，會(huì)在美與丑、杰出與庸俗之間區(qū)分自己。

⑥既然這樣的粉墻是由栽竹人有意構(gòu)筑起來(lái)的，墻內(nèi)的景觀也就成了一種階層身份的表征。當(dāng)作品舒展開(kāi)來(lái)的時(shí)候，它面對(duì)的不可能是公眾，相反，其展示常常帶有私密的色彩。通過(guò)大量的古代文獻(xiàn)和圖像資料可以知道，藝術(shù)品的展示通常是在一個(gè)稱作雅集的小型私人聚會(huì)中進(jìn)行，被邀請(qǐng)的觀看者則一般是文人名士。而將一件藝術(shù)品長(zhǎng)時(shí)間地臵于眾目睽睽之下，不僅不是慷慨之舉，反倒可能被視為不諳風(fēng)雅的行為。

(選自姜勇《舒卷的粉墻》，有刪改)

1.分析第②段畫(huà)線句在結(jié)構(gòu)上的作用。

【參考答案】畫(huà)線句承上啟下，承接上文油畫(huà)的裝飾方式體現(xiàn)對(duì)靜態(tài)空間占有的內(nèi)容，引出下文關(guān)于卷軸所隱含的時(shí)間性要求的闡釋。

【測(cè)量目標(biāo)】分析句在文中的作用

【知識(shí)內(nèi)容】理解詞句內(nèi)在聯(lián)系

2.概括第③段的主要內(nèi)容。

【參考答案】卷軸的形制使觀看長(zhǎng)幅橫式卷軸作品成為歷時(shí)性過(guò)程。

【測(cè)量目標(biāo)】概括文章內(nèi)容

【知識(shí)內(nèi)容】正確理解現(xiàn)代文化作品的內(nèi)容

3.把下列語(yǔ)句組織起來(lái)填入第④段橫線處，語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是( )

①在這樣的意義上 ②收藏的行為是使所藏之物盡可能地延伸到未來(lái) ③“藏”是中國(guó)人處理既往事物的一種態(tài)度和方式 ④把未來(lái)變?yōu)樗?jīng)存在的“過(guò)去” ⑤要求所藏之物具有物質(zhì)和精神價(jià)值上雙重的持久性

A②,④,①,③,⑤. B⑧,②,④,①,⑤。 C③,⑤,②,①,④. D②,①,⑤,③,④。

【正確選項(xiàng)】B

【測(cè)量目標(biāo)】理解語(yǔ)法現(xiàn)象在表達(dá)文章內(nèi)容上的作用

【知識(shí)內(nèi)容】隨文學(xué)習(xí)適度、有用的語(yǔ)言知識(shí)

4.本文研究的視角新穎，闡述的方法多樣，請(qǐng)結(jié)合文章對(duì)這兩點(diǎn)作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

【參考答案】本文通過(guò)研究卷軸的物質(zhì)性特征來(lái)揭示其蘊(yùn)含的文化精神，與局限于圖像、風(fēng)格等藝術(shù)范圍之內(nèi)的研究不同，研究的視角新穎。文章從一般的卷軸作品談起，轉(zhuǎn)入對(duì)長(zhǎng)幅橫式這一類卷軸作品的分析，并對(duì)觀看過(guò)程作具體介紹，還通過(guò)比較卷軸與西方油畫(huà)的裝飾方式、以孫少述的詩(shī)句作類比、引用布迪厄的話等多種方法來(lái)闡述作者的看法。

【測(cè)量目標(biāo)】分析文章的寫(xiě)作特點(diǎn)

【知識(shí)內(nèi)容】能正確分析文章的寫(xiě)作手法

【例4】閱讀下文，完成題目。

地圖與理論模型

①工程師在設(shè)計(jì)汽車時(shí)會(huì)按比例制作汽車模型，這種實(shí)物模型可以直觀地呈現(xiàn)出汽車的構(gòu)造，而且可以讓一些實(shí)驗(yàn)更加便捷。舉辦一場(chǎng)宴會(huì)前，我們會(huì)思考應(yīng)該邀請(qǐng)誰(shuí)參加、需要準(zhǔn)備哪些食物等，這時(shí)我們其實(shí)也構(gòu)建了一個(gè)模型。這種模型與汽車模型不同，它不是一種實(shí)物，而是一種理論?？茖W(xué)家的工作與此相似，也是構(gòu)建某種理論模型，只是這類模型的特點(diǎn)理解起來(lái)比較困難。

②地圖也是一種模型。地圖與理論模型的類比有助于我們了解理論模型的特點(diǎn)。我們先來(lái)做一個(gè)練習(xí)。請(qǐng)看一張某大學(xué)校園的局部地圖：

③這張地圖的右邊畫(huà)有一個(gè)箭頭。請(qǐng)問(wèn)：箭頭指示的東西是什么

④人們通常會(huì)回答：箭頭指示的是一幢建筑。如果我說(shuō)這答案不僅是錯(cuò)的，而且根本不著邊，你會(huì)怎樣想你肯定會(huì)懷疑這是個(gè)把戲。沒(méi)錯(cuò)，你的懷疑是正確的，但這個(gè)把戲的背后卻是最為核心的問(wèn)題。

⑤正確的答案是，箭頭指示的是一個(gè)矩形圖框。這就是真正為箭頭所指的東西。人們會(huì)回答箭頭指向了一幢建筑物，是因?yàn)楦鶕?jù)地圖和與之對(duì)應(yīng)的實(shí)際環(huán)境，矩形圖框顯然表示一幢建筑物。但建筑物只是矩形圖框所表示的物體，而不是矩形圖框本身。

⑥這個(gè)練習(xí)的目的是指出地圖與其所表示的對(duì)象不是一碼事。當(dāng)然，這只是一個(gè)把戲，生活中沒(méi)有人會(huì)混淆地圖上的一個(gè)矩形圖框和現(xiàn)實(shí)中的一幢建筑。畢竟..，你可以將一張街道地圖折起來(lái)放進(jìn)你的口袋，卻不可能把一個(gè)街道折起來(lái)放進(jìn)口袋。而理論模型與客觀對(duì)象間的差別卻容易被人忽略，這需要我們格外注意。

⑦我們都知道地圖和它所表示的對(duì)象是不同的，但二者之間又存在著重要的聯(lián)系。那么，地圖是如何與一個(gè)特定空間發(fā)生聯(lián)系的呢

⑧第一，地圖與它所表示的對(duì)象在結(jié)構(gòu)上具有特定相似性。就地圖而言，結(jié)構(gòu)的特定相似性是空間上的。例如，地圖中的線條的空間關(guān)系，與地圖所表示的街道的空間關(guān)系相對(duì)應(yīng)。

⑨第二，我們擁有一套社會(huì)約定來(lái)繪制和閱讀地圖。沒(méi)有這些約定，地圖只是繪有不同線條的紙。這套約定十分淺顯，并為人們熟知，所以大多數(shù)人在看地圖時(shí)，根本沒(méi)有意識(shí)到自己使用了這些約定。

⑩理論模型也離不開(kāi)約定，只是具體情況有所不同：沒(méi)有幾個(gè)人知道用來(lái)解釋宇宙大爆炸這一理論模型的約定。人們需要了解更多的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，才能繪制和閱讀理論模型。

通過(guò)地圖與理論模型的類比，我們還發(fā)現(xiàn)了值得進(jìn)一步追問(wèn)的有趣的問(wèn)題：存在完美的地圖嗎答案依賴于什么是完美的地圖。如果完美的地圖是指對(duì)一個(gè)地方的所有特征進(jìn)行完整、精確表征的地圖，那么，這樣的地圖幾乎不可能存在。

表征所有的特征意味著不僅要表示出所有的街道、建筑的地點(diǎn)，而且還要表示出建筑的高度、新舊程度，甚至還要表示出全部的植物、被丟棄的自行車等等。所以，地圖不那么完美的一個(gè)方面，在于它的不完整性：地圖只是有選擇地表示某些特征，如建筑的空間位臵，而忽略其他特征，如建筑的高度、新舊程度等。另外，地圖表示出來(lái)的特征有多精確例如，上海地圖能精確表示出東方明珠塔和虹橋機(jī)場(chǎng)之間的距離嗎它精確到千米、米、厘米了嗎顯然，沒(méi)有一張地圖能做到完全的精確。

地圖的上述特點(diǎn)，理論模型也同樣具有。不妨說(shuō)，理論模型就是科學(xué)家為我們理解世界而繪制的地圖

1. 作為說(shuō)明文，本文的語(yǔ)言除嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確外還有其他特點(diǎn)，請(qǐng)舉例分析。(3分)

【參考答案】本文語(yǔ)言還具有平易近人的特點(diǎn)，如文中多次使用設(shè)問(wèn)，使用“我們”“你”等人稱代詞，拉近了讀者與作者的距離。

【測(cè)量目標(biāo)】分析文章寫(xiě)作特點(diǎn)

【知識(shí)內(nèi)容】分析文章的語(yǔ)言特點(diǎn)

2.綜覽全文，概括理論模型的特點(diǎn)。(4分)

【參考答案】從文中看，理論模型的特點(diǎn)有：

一、理論模型不同于其表示的對(duì)象，但兩者易于混淆;

二、理論模型與其表示的對(duì)象之間具有結(jié)構(gòu)上的特定相似性;

三、理論模型需要一套基于專業(yè)知識(shí)的約定來(lái)構(gòu)建和解釋;四、理論模型是不完美的，主要體現(xiàn)在不完整、不精確兩方面。

【測(cè)量目標(biāo)】概括文章內(nèi)容

【知識(shí)內(nèi)容】概括文章內(nèi)容

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