學(xué)分網(wǎng)小編為你整理2016年安徽省??茖W(xué)校錄取分數(shù)線,有關(guān)于安徽省各??葡嚓P(guān)信息請訪問學(xué)分網(wǎng)院校庫,2016安徽??其浫》謹?shù)線:尚未公布。2016年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線現(xiàn)在還未公布,學(xué)分網(wǎng)會第一時間公布,請關(guān)注本頁面:(www.niuxiao.com)
2016年蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線如下:尚未公布
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院是全國首批、安徽首所國家示范性高等職業(yè)院校和國家高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估優(yōu)秀院校,為安徽省首家單獨招生改革試點院校,安徽省“四年一貫制”技術(shù)技能型本科人才培養(yǎng)模式改革試點院校。學(xué)校創(chuàng)建于1983年,原名蕪湖聯(lián)合大學(xué)。1997年5月,經(jīng)原國家教委批準(zhǔn)更改為現(xiàn)名。2000年8月,經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn),將具有百年辦學(xué)歷史的蕪湖農(nóng)業(yè)學(xué)校并入學(xué)校。學(xué)校2001年被教育部確定為全國31所示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位之一,2006年被教育部、財政部列為“國家示范性高職院校建設(shè)計劃”首批28所立項建設(shè)院校之一,2009年學(xué)校以優(yōu)秀等級通過教育部、財政部國家示范性高等職業(yè)院校項目驗收。2012年5月,經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn),學(xué)校與蕪湖信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院合并,為學(xué)校跨越式發(fā)展注入新的活力。
作為地方政府舉辦的高職院校,學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨,緊密把握地方經(jīng)濟發(fā)展脈搏,按照“地方性、市場化、技能型、開放式”辦學(xué)思路,根據(jù)蕪湖經(jīng)濟轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)升級對高素質(zhì)技術(shù)技能人才的需求,以校企合作為平臺,推進教育教學(xué)改革,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展能力。學(xué)校主動融入蕪湖經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)等全市各大開發(fā)區(qū)和經(jīng)濟園區(qū),立足蕪湖汽車及零部件、材料、電子電器、電線電纜四大支柱產(chǎn)業(yè),以及戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和新農(nóng)村建設(shè)對人才的需求,與眾多企業(yè)開展校企深度合作,創(chuàng)新校企合作人才培養(yǎng)模式。學(xué)校在與開發(fā)區(qū)同步建設(shè)、互動發(fā)展中,創(chuàng)新并推廣了以“教學(xué)合作、管理參與、文化融入、就業(yè)訂單”為主要內(nèi)涵的“融入式”校企合作人才培養(yǎng)模式,走出了一條依托地方經(jīng)濟,服務(wù)地方經(jīng)濟,深化校企合作工學(xué)結(jié)合的高職院校特色發(fā)展道路。
學(xué)校堅持育人為本、德育為先,以社會主義核心價值觀為統(tǒng)領(lǐng),以促進學(xué)生“崇德尚能全面發(fā)展”為目標(biāo),以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)為核心,遵循高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)規(guī)律,以實施校園文化主題教育三大活動月(即“學(xué)雷鋒青年志愿者活動月”、“大學(xué)生科技活動月”和“校園文化月”)、社會實踐教育三進(即“進社區(qū)、進農(nóng)村、進萬家”)、思政教育三延伸(即延伸到學(xué)生宿舍、延伸到實訓(xùn)崗位、延伸到學(xué)生團體)的“333工程”為載體,形成了全方位、全過程的校園文化建設(shè)格局,營造出了良好的育人環(huán)境,受到各級各類媒體的廣泛關(guān)注。新華社、中國教育網(wǎng)、中青網(wǎng)、安徽教育網(wǎng)、《中國青年報》、《安徽日報》、《蕪湖日報》、《大江晚報》、蕪湖電視臺等媒體先后進行了采訪報道,為學(xué)校贏得了良好的社會聲譽。學(xué)?!缎@文化建設(shè)“333工程”》獲教育部2010年高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎,是安徽省高職院校中唯一獲獎學(xué)校。學(xué)校構(gòu)建的“大思政”理念下的思政理論課教育格局取得的成就,受到教育部思想政治教育工作和思政理論課教學(xué)督查組的充分肯定和高度評價。學(xué)校發(fā)起并成立全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟,有效地促進了思政理論課建設(shè)。
學(xué)校積極開展對外交流,不斷提升社會影響力。近年來,學(xué)校成功承辦全國高職高專校長聯(lián)席會議、中國教育會計學(xué)會高職院校分會第二次會員代表大會、全省高職高專教育教學(xué)改革與專業(yè)建設(shè)研討會等大型會議,接待了200多所國內(nèi)外高職院校、本科院校同仁、教育代表團來??疾旖涣鳌W(xué)校示范引領(lǐng)作用充分發(fā)揮,被推選為全國高職高專校長聯(lián)席會議主席團單位、全國高職高專院校思想政治理論課建設(shè)聯(lián)盟會長單位、安徽省市屬高職院校聯(lián)盟常任主席單位和教育部教育信息化試點學(xué)校。
過去的五年,在市委、市政府和上級教育主管部門的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校全體教職工緊密團結(jié),主動適應(yīng)蕪湖經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)升級和國家大力發(fā)展高等職業(yè)教育形勢的需要,加快建設(shè)發(fā)展步伐,實現(xiàn)了新的跨越式發(fā)展,成為全省高職教育的排頭兵,在全國高職院校中發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴大,辦學(xué)實力、辦學(xué)質(zhì)量和社會影響力全面提升。學(xué)校因辦學(xué)成就突出,被授予“第四屆黃炎培職業(yè)教育獎優(yōu)秀學(xué)校獎”、“全國首批節(jié)約型公共機構(gòu)示范單位”、“安徽省普通高校思想政治教育評估優(yōu)秀單位”、“安徽省三下鄉(xiāng)先進集體”、“安徽省就業(yè)再就業(yè)培訓(xùn)先進單位”、“安徽省文明單位”、安徽省及蕪湖市“先進基層黨?!?。學(xué)校生物工程學(xué)院榮獲“全國職業(yè)教育先進單位”稱號。建黨90周年之際,學(xué)校黨委被安徽省委授予“安徽省先進基層黨組織”稱號。
面對“十三五”時期經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)和職業(yè)教育發(fā)展新機遇,學(xué)校將站在歷史征程的新起點,以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),搶抓發(fā)展新機遇,以內(nèi)涵建設(shè)為核心,以特色發(fā)展為根本,繼續(xù)深化教育教學(xué)改革,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,增強核心競爭力,建設(shè)特色鮮明、國內(nèi)一流、國際知名的地方技能型高水平大學(xué),不斷提升社會服務(wù)能力,努力為經(jīng)濟社會發(fā)展做出新的更大的貢獻。
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省歷年分數(shù)線匯總
招生地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 |
安徽 | 理科 | 2013 | 293 | 452 | 373 | 150 |
理科 | 2012 | 247 | 484 | 366 | 200 | |
河北 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
理科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 | |
文科 | 2014 | 200 | 393 | 297 | 200 | |
理科 | 2014 | 200 | 391 | 296 | 200 | |
理科 | 2013 | 180 | 349 | 265 | 180 | |
山西 | 文科 | 2015 | 160 | -- | -- | -- |
理科 | 2015 | 160 | -- | -- | -- | |
文科 | 2014 | 160 | 472 | 337 | -- | |
理科 | 2014 | 160 | 389 | 366 | -- | |
文科 | 2013 | -- | 204 | 204 | 358 | |
理科 | 2013 | 331 | 331 | 331 | 320 | |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 2013 | 177 | 286 | 232 | 120 |
理科 | 2012 | 190 | 299 | 245 | 160 | |
文科 | 2012 | 192 | 323 | 258 | 160 | |
江蘇 | 文科 | 2015 | 215 | -- | -- | -- |
理科 | 2015 | 215 | -- | -- | -- | |
理科 | 2014 | 201 | 257 | 229 | -- | |
文科 | 2014 | 195 | 264 | 230 | -- | |
文科 | 2013 | 183 | 211 | 197 | 185 | |
理科 | 2013 | 181 | 295 | 238 | 185 | |
理科 | 2012 | 173 | 288 | 231 | -- | |
文科 | 2012 | 169 | 253 | 211 | -- | |
湖北 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
理科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 | |
理科 | 2014 | 303 | 380 | 327 | 295 | |
文科 | 2014 | 345 | 369 | 357 | 325 | |
文科 | 2013 | 345 | 393 | 367 | 335 | |
理科 | 2013 | 289 | 356 | 316 | 275 | |
理科 | 2012 | 321 | 459 | 373 | 320 | |
文科 | 2012 | 401 | 473 | 436 | 382 | |
廣西 | 文科 | 2014 | -- | -- | -- | 200 |
理科 | 2014 | 317 | 369 | 343 | 200 | |
文科 | 2013 | -- | -- | -- | 200 | |
理科 | 2013 | 291 | 291 | 291 | 200 | |
文科 | 2012 | -- | 469 | 466 | 200 | |
理科 | 2012 | -- | 269 | 247 | 200 | |
重慶 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 224 |
文科 | 2015 | -- | -- | -- | 240 | |
文科 | 2014 | 262 | 440 | 263 | 234 | |
理科 | 2014 | 241 | 392 | 248 | 213 | |
理科 | 2013 | -- | -- | -- | 228 | |
文科 | 2013 | 261 | 261 | 261 | 236 | |
文科 | 2012 | 417 | 440 | 429 | 390 | |
理科 | 2012 | 401 | 401 | 401 | 361 | |
云南 | 理科 | 2015 | -- | 350 | -- | 300 |
文科 | 2015 | -- | 385 | -- | 300 | |
文科 | 2014 | 458 | 458 | 458 | 430 | |
理科 | 2014 | 396 | 396 | 396 | 370 | |
理科 | 2013 | 324 | 389 | 357 | 350 | |
文科 | 2012 | 358 | 390 | 374 | 395 | |
理科 | 2012 | 283 | 422 | 353 | 320 | |
陜西 | 文科 | 2015 | -- | -- | -- | 220 |
理科 | 2015 | 332 | -- | -- | 200 | |
理科 | 2014 | 309 | 315 | 312 | 256 | |
文科 | 2014 | -- | -- | -- | 273 | |
文科 | 2013 | 206 | 217 | 212 | 200 | |
理科 | 2013 | 302 | 340 | 321 | 150 | |
理科 | 2012 | 294 | 343 | 322 | 200 | |
文科 | 2012 | -- | -- | -- | 240 | |
甘肅 | 文科 | 2015 | 240 | -- | -- | -- |
理科 | 2015 | 200 | -- | -- | -- | |
理科 | 2014 | 304 | 450 | 359 | -- | |
文科 | 2014 | 392 | 402 | 397 | -- | |
文科 | 2013 | 403 | 413 | 408 | 270 | |
理科 | 2013 | 345 | 345 | 345 | 220 | |
理科 | 2012 | 300 | 408 | 358 | 240 | |
文科 | 2012 | 303 | 400 | 352 | 300 |
注:2016年分數(shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院,分數(shù)線排名數(shù)據(jù)按分數(shù)線從低到高排序,綜合了各省錄取分數(shù)線,各省錄取分數(shù)線的不一致會導(dǎo)致排名數(shù)據(jù)不完準(zhǔn)確,所以此分數(shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。
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