學(xué)分網(wǎng)小編為你整理2016年安徽省??茖W(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線,有關(guān)于安徽省各??葡嚓P(guān)信息請訪問學(xué)分網(wǎng)院校庫,2016安徽??其浫》?jǐn)?shù)線:尚未公布。2016年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線現(xiàn)在還未公布,學(xué)分網(wǎng)會第一時間公布,請關(guān)注本頁面:(www.niuxiao.com)
2016年安徽文達(dá)信息工程學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線如下:尚未公布
安徽文達(dá)信息工程學(xué)院簡介
安徽文達(dá)信息工程學(xué)院坐落于合肥市國家4A級風(fēng)景區(qū)紫蓬山下,堰灣湖畔,是一所由安徽文達(dá)集團舉辦、國家教育部批準(zhǔn)的全日制普通本科高校。世界諾貝爾物理學(xué)獎獲得者楊振寧教授曾兩次親臨學(xué)校指導(dǎo)工作,并親筆題寫校名。
學(xué)?,F(xiàn)有全日制在校生約12000人,設(shè)有計算機工程學(xué)院、電子工程學(xué)院、機電工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、會計學(xué)院、新媒體藝術(shù)學(xué)院、商貿(mào)學(xué)院、影視傳媒學(xué)院、建筑工程學(xué)院、通識教育學(xué)院等10個二級學(xué)院、3個研究所和1個繼續(xù)教育學(xué)院。有國家職業(yè)技能鑒定所一個,省級示范實驗實訓(xùn)中心一個。
學(xué)校占地1098畝,建筑面積265345.67平方米,其中教學(xué)樓8幢,實訓(xùn)樓4幢,體育館、圖書館各1幢,學(xué)生宿舍18幢,4個食堂,2個浴場,可滿足15000名學(xué)生的教學(xué)生活需要。教學(xué)科研儀器設(shè)備總值68620845元。擁有紙質(zhì)圖書80.7萬冊、中外文期刊與報紙460種、電子文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫9個。校外實習(xí)基地97個。
學(xué)校專任教師503人。專任教師中,有教授47人,副教授105人。有5人享受國務(wù)院和省政府特殊津貼, 20人在全國和省級學(xué)術(shù)團體擔(dān)任會長、副會長或秘書長。
經(jīng)過15年的建設(shè)與發(fā)展,學(xué)校已形成自己鮮明的辦學(xué)特色:
(一)建立了以信息學(xué)科為支撐、工科專業(yè)為主體的學(xué)科專業(yè)體系
學(xué)?,F(xiàn)有計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子信息工程、通信工程、機械設(shè)計制造及其自動化、工業(yè)設(shè)計、汽車服務(wù)工程、動畫、視覺傳達(dá)設(shè)計、商務(wù)英語、財務(wù)管理、土木工程、風(fēng)景園林、表演、播音與主持、審計學(xué)、電子商務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)工程、物流管理、網(wǎng)絡(luò)工程等22個本科專業(yè)及30多個專科專業(yè),其中工科類專業(yè)近70%。建立了以信息學(xué)科為支撐、工學(xué)專業(yè)為主體,工、管、藝、文協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)體系。
(二)形成了校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式
學(xué)校緊緊依托省機械、軟件、電子、模具等行業(yè)協(xié)會及其相關(guān)企業(yè),組成校企合作、產(chǎn)教融合指導(dǎo)委員會,有安徽應(yīng)流集團、美的家電、長城制冷、昌河汽車、紅星機械、奧迪斯電梯等60多家大中型企業(yè)加盟,形成了校企合作、產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式。學(xué)校每年舉行1次全體會議,討論人才培養(yǎng)和學(xué)校發(fā)展,安排學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實習(xí),并組織教師參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān),與企業(yè)聯(lián)合申報課題等。
5年來,學(xué)校教師先后為合肥瑞錦數(shù)碼科技有限公司、合肥皖信信息工程公司等8家企業(yè)解決了10多項技術(shù)難題,與安徽應(yīng)流集團、合肥科振實業(yè)公司等企業(yè)聯(lián)合申報并獲批省級自然科學(xué)研究項目6項。2013年與安徽中鼎集團共建并獲批為國家級大學(xué)生校外實踐教育基地,獲得國家財政專項經(jīng)費200萬元。
同時,學(xué)校與美國佛羅里達(dá)技術(shù)學(xué)院、布盧姆菲爾德學(xué)院,韓國漢拿大學(xué)、順天香大學(xué),馬來西亞英迪大學(xué)簽署了合作辦學(xué)協(xié)議。
(三)實行了理實一體化教學(xué)
為培養(yǎng)高水平的應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才,學(xué)校在不斷優(yōu)化課程設(shè)置、選配“雙師型”教師的同時,實行了理論與實踐相結(jié)合的一體化教學(xué)改革。把許多課程特別是專業(yè)課,放到實驗室、實訓(xùn)車間去上,有的放到企業(yè)去上,讓學(xué)生邊聽、邊看、邊做。同時,創(chuàng)新學(xué)生學(xué)習(xí)成績評價體系,側(cè)重應(yīng)用能力考核,改變了過去單一的閉卷考試評價方式。理實一體化的教學(xué)改革,讓學(xué)生“學(xué)”中“做”,“做”中“學(xué)”,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,拓展了創(chuàng)新思維,促進(jìn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高,受到了學(xué)生的歡迎。
安徽文達(dá)信息工程學(xué)院各省歷年分?jǐn)?shù)線匯總
招生地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 |
安徽 | 文科 | 2015 | 528 | -- | -- | 522 |
理科 | 2015 | 483 | -- | -- | 483 | |
理科 | 2014 | 409 | 436 | 423 | 409 | |
文科 | 2014 | 475 | 494 | 485 | 469 | |
理科 | 2013 | 394 | 442 | 399 | 387 | |
文科 | 2013 | 471 | 498 | 475 | 458 | |
理科 | 2012 | 431 | 473 | 437 | 431 | |
文科 | 2012 | 516 | 536 | 519 | 512 | |
北京 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 452 |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 505 | |
天津 | 理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 436 |
河北 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 335 |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 478 | |
山西 | 理科 | 2015 | 310 | -- | -- | -- |
理科 | 2014 | 300 | 426 | 343 | -- | |
理科 | 2013 | 321 | 342 | 321 | -- | |
內(nèi)蒙古 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 399 | |
遼寧 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 345 |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 470 | |
吉林 | 理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 421 |
黑龍江 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 437 | |
上海 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 331 | |
江蘇 | 理科 | 2015 | 278 | -- | -- | -- |
浙江 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 438 | |
福建 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 401 | |
江西 | 理科 | 2015 | 456 | -- | -- | 456 |
理科 | 2014 | 424 | 424 | 424 | 438 | |
山東 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 490 |
理科 | 2014 | 494 | 494 | 494 | 460 | |
河南 | 理科 | 2015 | 383 | -- | -- | 383 |
理科 | 2014 | 406 | 498 | 429 | 400 | |
理科 | 2013 | 362 | 409 | 388 | 359 | |
理科 | 2012 | 413 | 511 | 463 | 391 | |
湖北 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 360 |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 462 | |
湖南 | 理科 | 2014 | 442 | -- | -- | 442 |
理科 | 2013 | 423 | 426 | 425 | 423 | |
廣東 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 516 | |
廣西 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 413 | |
重慶 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 485 |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 462 | |
四川 | 理科 | 2014 | 446 | 463 | 452 | 446 |
理科 | 2013 | 461 | 504 | 480 | 460 | |
理科 | 2012 | 418 | 469 | 435 | 416 | |
貴州 | 理科 | 2013 | 338 | 344 | 341 | -- |
云南 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | 380 |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 425 | |
陜西 | 理科 | 2015 | 351 | -- | -- | 350 |
文科 | 2014 | 391 | 401 | 396 | 387 | |
甘肅 | 理科 | 2015 | 360 | -- | -- | -- |
理科 | 2014 | 320 | 370 | 350 | -- | |
理科 | 2013 | 318 | 341 | 330 | -- | |
文科 | 2013 | 388 | 414 | 401 | -- | |
寧夏 | 理科 | 2014 | 349 | 369 | 362 | 320 |
文科 | 2013 | 367 | 397 | 382 | 350 | |
理科 | 2013 | 310 | 328 | 322 | 300 | |
新疆 | 理科 | 2015 | -- | -- | -- | -- |
理科 | 2013 | 514 | -- | 539 | 378 |
注:2016年分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院,分?jǐn)?shù)線排名數(shù)據(jù)按分?jǐn)?shù)線從低到高排序,綜合了各省錄取分?jǐn)?shù)線,各省錄取分?jǐn)?shù)線的不一致會導(dǎo)致排名數(shù)據(jù)不完準(zhǔn)確,所以此分?jǐn)?shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。
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