2016年武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線

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2016年武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院錄取分數(shù)線如下：尚未公布

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院簡介

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院創(chuàng)建于1950年，是一所中央與地方共建、由湖北省人民政府管理的全日制普通高等學校。

學院以“立足船舶、服務(wù)軍工、面向社會”為辦學定位，“以人為本、質(zhì)量立院、特色創(chuàng)優(yōu)”為治校方針，半個多世紀以來，為國家工業(yè)化和國防現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)輸送了各級各類人才6萬余名。學院面向全國招生，現(xiàn)有全日制在校生15000余人。

學院坐落在素有“九省通衢”之稱的武漢市中心城區(qū)，南瀕月湖，北臨漢水。學院環(huán)湖而建，別具現(xiàn)代風格，是莘莘學子求學深造的理想園地。

學院擁有一支素質(zhì)較高、結(jié)構(gòu)合理的雙師型教師隊伍?，F(xiàn)有專任教師548人，其中副高及以上職稱教師196人，學院擁有省級以上教學名師3人，全國優(yōu)秀教師1人，楚天技能名師17人，國家級教學團隊3個，省級教學團隊5個；國務(wù)院政府特殊津貼獲得者、湖北省有突出貢獻的中青年專家7人；教育部高職專業(yè)類教學指導委員會委員8人，全國和湖北省高職高專院校人才培養(yǎng)水平評估專家3人。

學院設(shè)有機械工程學院、動力工程學院、船舶與海洋工程學院、電氣與電子工程學院、經(jīng)濟與管理學院、公共課部和工業(yè)中心、職業(yè)技能鑒定中心、高等職業(yè)教育研究所，并設(shè)有繼續(xù)教育學院、國際文化交流學院。開設(shè)有35個高職專業(yè)（含方向），其中國家級精品專業(yè)1個、國家示范性重點建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群5個、教育部教學改革試點專業(yè)2個、國防軍工專業(yè)6個、省重點與教改專業(yè)15個、省戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)專業(yè)3個；國家技能型緊缺人才培養(yǎng)基地1個；國家級精品課程6門，省級精品課程27門；國家級專業(yè)教學資源庫1個。

學院建有輪機中心、現(xiàn)代制造中心、電氣自動化中心、計算機信息網(wǎng)絡(luò)中心、商務(wù)中心等19個校內(nèi)綜合訓練基地。擁有船舶建造、船舶機艙仿真、數(shù)控加工、PLC及自動控制、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、酒店服務(wù)等106個設(shè)施先進、功能完善的實訓室。其中，國家財政部重點建設(shè)的實訓室6個。學院還擁有中型企業(yè)規(guī)模的生產(chǎn)性實習工廠，是國家船舶柴油機配套產(chǎn)品定點生產(chǎn)單位。

半個多世紀以來，船院人篳路藍縷，創(chuàng)業(yè)如歌。新時期船院人在這塊寄托著洋務(wù)運動風云人物——張之洞“實業(yè)興國”夢想，近代著名造船專家、兵器專家——徐建寅，新四軍軍工奠基人——朱毅，中國的保爾——兵工專家吳運鐸戰(zhàn)斗生活過的熱土上，勤奮工作，努力把學院辦成辦學特色鮮明，辦學水平較高，具有一定國際影響的高等職業(yè)院校。

“十一五”以來，學院堅持開放性辦學，走產(chǎn)學研結(jié)合的發(fā)展道路，形成了依托行業(yè)、校企合作的辦學格局；堅持“立足船舶、服務(wù)軍工、面向社會”的服務(wù)定位，形成了服務(wù)“三海一工”（海防安全、海河運輸、海洋開發(fā)、新型工業(yè)化）的特色專業(yè)體系；堅持“質(zhì)量、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益”的協(xié)調(diào)發(fā)展原則，形成了“以人為本、質(zhì)量立院、特色創(chuàng)優(yōu)”以內(nèi)涵建設(shè)為主的治校方針；堅持培養(yǎng)高素質(zhì)技能型專門人才辦學類型定位，形成了以“與船同行、融學于做”為典型特征的工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式；堅持軍工特色的文化定位，形成了以“國家利益至上”為核心價值觀，軍工文化、企業(yè)文化、大學文化有機融合的校園文化。

為進一步突出行業(yè)特征與高職特點，學院“十二五”規(guī)劃又確定了主動適應(yīng)行業(yè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級的要求，走產(chǎn)學研結(jié)合的開放式發(fā)展道路，構(gòu)建“政府、行業(yè)、企業(yè)、學校”四方合作辦學的新體制；主動融入裝備制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等國家主干產(chǎn)業(yè)與戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為中心，構(gòu)建校企合作“雙主體”高技能人才培養(yǎng)新機制；以推進“質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、特色、成效”協(xié)調(diào)發(fā)展為指導，穩(wěn)定辦學規(guī)模，大力實施“質(zhì)量立院”、“人才強院”、“特色興院”戰(zhàn)略，全面提高學校整體辦學水平。

服務(wù)“造船強國”與“造船強省”戰(zhàn)略，大力發(fā)展現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等區(qū)域產(chǎn)業(yè)政策，進一步培育與發(fā)展特色專業(yè)群，發(fā)揮國家示范與行業(yè)骨干院校的引領(lǐng)帶動作用，“把學院建成國家級校企合作示范基地、高技能人才培養(yǎng)基地、船舶行業(yè)繼續(xù)教育基地、區(qū)域性技能培訓與新技術(shù)推廣基地，成為辦學特色鮮明、辦學水平較高，具有一定國際影響的高等職業(yè)院?！钡男聲r期發(fā)展目標。

武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院各省歷年分數(shù)線匯總

注：2016年分數(shù)線數(shù)據(jù)來源于各省教育考試院，分數(shù)線排名數(shù)據(jù)按分數(shù)線從低到高排序，綜合了各省錄取分數(shù)線，各省錄取分數(shù)線的不一致會導致排名數(shù)據(jù)不完準確，所以此分數(shù)線排名數(shù)據(jù)僅供參考。

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