2016年浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線

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2016年浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線如下：尚未公布

浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院各省歷年分?jǐn)?shù)線匯總

浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

浙江郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所省屬公辦全日制普通高等職業(yè)院校，“省級文明單位”、“全國部門造林綠化 400 佳”。學(xué)院前身為創(chuàng)建于1958年的浙江省郵電學(xué)校，是一所具有五十年辦學(xué)歷史的職業(yè)院校。學(xué)院是首批省級高技能人才培訓(xùn)基地（電子信息項目），是全省高校中唯一擁有郵電通信特有工種職業(yè)技能鑒定站的高職學(xué)院，也是省內(nèi)以專門培養(yǎng)通信領(lǐng)域?qū)I(yè)技術(shù)人才為特色的全日制高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，在通信領(lǐng)域發(fā)揮深遠(yuǎn)的影響，畢業(yè)生和培訓(xùn)學(xué)員遍布全省各大通信運營企業(yè)及衍生企業(yè)，并在各自的崗位上發(fā)揮著重要作用。

學(xué)院辦學(xué)特色鮮明，教學(xué)設(shè)施齊全，師資力量雄厚，切實推行“教授工程”、“名師工程”、“雙師工程”，為學(xué)院的教育質(zhì)量提供了師資保障。目前擁有專任教師132人，其中高級職稱教師35人，研究生學(xué)歷教師51人，“雙師型”教師80人。學(xué)院堅持“學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)對接，專業(yè)設(shè)置與行業(yè)崗位對接，課堂教學(xué)與企業(yè)實訓(xùn)對接，校園文化與企業(yè)文化對接”的辦學(xué)特色——學(xué)歷教育版塊突出信息業(yè)特性，開設(shè)專業(yè)主要以信息工程類為主，兼顧電子及計算機(jī)應(yīng)用，學(xué)生畢業(yè)后有明顯的專業(yè)優(yōu)勢和良好的就業(yè)環(huán)境；培訓(xùn)業(yè)務(wù)板塊突出行業(yè)性，是浙江省通信行業(yè)規(guī)模最大、業(yè)務(wù)齊全的培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)，承擔(dān)了電信行業(yè)內(nèi)外人員的技術(shù)、管理、營銷等培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定任務(wù)。

學(xué)院認(rèn)真貫徹黨的教育方針，積極倡導(dǎo)“求是、立德、尚學(xué)、精業(yè)”的八字校訓(xùn)，按照“以素質(zhì)為核心，以技能為本位”的辦學(xué)理念，本著依托電信實業(yè)、立足信息產(chǎn)業(yè)、面向社會市場，發(fā)揮規(guī)模效益的主旨，為學(xué)生成功打造知行合一的思想教育平臺、學(xué)練合一的專業(yè)教學(xué)平臺、全面參與的服務(wù)管理平臺，在努力提高學(xué)生專業(yè)知識技能的同時，注重學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)。經(jīng)過幾年的探索，學(xué)院碩果累累——郵院學(xué)子在全國經(jīng)典誦讀詩文大賽、全國通信職業(yè)技能大賽、全國計算機(jī)軟件設(shè)計比賽等各級各類大賽中連續(xù)獲獎。2015年，學(xué)院在“知行杯”中通服職教聯(lián)盟技能大賽中榮獲寬帶業(yè)務(wù)放裝賽項團(tuán)體一等獎，充分體現(xiàn)了學(xué)院創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的成果，彰顯了通信類高職院校的辦學(xué)特色。

學(xué)院注重校內(nèi)外實訓(xùn)中心的建設(shè)，校內(nèi)建有營業(yè)廳實訓(xùn)基地、呼叫中心實訓(xùn)基地、ICT實訓(xùn)基地、電源實訓(xùn)基地、裝維實訓(xùn)基地、安全操作上崗實訓(xùn)基地等；校外先后與浙江電信、浙江移動、浙江聯(lián)通、浙江通信服務(wù)公司、國家郵政局、申通快遞等數(shù)十家通信運營商及政府職能部門建立了長期良好的教育培訓(xùn)合作伙伴關(guān)系，建有浙江電信培訓(xùn)中心、浙江移動職業(yè)技能培訓(xùn)基地、申通快遞公司人才培養(yǎng)基地、申通快遞干部學(xué)院等。2012年，全國郵政職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會秘書處落戶學(xué)院，使學(xué)院教學(xué)水平和實訓(xùn)技術(shù)水平與郵政通信行業(yè)基本保持同步。2015年學(xué)院與浙江省電信公司簽訂了“產(chǎn)教融合、校企合作框架協(xié)議”，在現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)、實習(xí)就業(yè)、四年制高等職業(yè)教育試點等方面積極開展合作，為學(xué)院建立了一個開放的、校企深度融合的人才培養(yǎng)平臺，確保了高技能人才的質(zhì)量。同時，學(xué)院還積極探索多渠道、多形式、多層次辦學(xué)路子，與北京郵電大學(xué)、南京郵電大學(xué)、浙江大學(xué)、湖南大學(xué)、北京理工大學(xué)等名校聯(lián)合辦學(xué)，開展本科學(xué)歷教育。

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