2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物的解題技巧

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2017年高考復(fù)習(xí)正在進行中，高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應(yīng)變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物的解題技巧》進行的總結(jié)，供考生參考。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物的解題技巧

高考生物題信息來源廣泛，題設(shè)障礙巧妙。有的題目解題條件隱蔽，有的故意設(shè)置迷惑條件，怎樣才能排除無效信息的干擾，迅速切中題目要害呢

第一從題目提供的背景資料中提取相關(guān)信息，找到關(guān)鍵詞句。 抓住關(guān)鍵詞句，就找到了解題的突破口。第二學(xué)會避陷阱、破定勢，要善于發(fā)散思維，從多角度思考問題。第三挖掘題目中的隱含條件，將所給信息進行合理轉(zhuǎn)換，例如換一種方式表述條件、將圖表轉(zhuǎn)換成文字、將文字信息轉(zhuǎn)換成圖表，將抽象的信息具體化，隱藏的條件浮出來，從而明確問題的指向。

1.準確答題：考試獲勝的保證

根據(jù)題干準確進行知識掛鉤：考題設(shè)置的情境真實地模擬現(xiàn)實， 不像書本知識高度理想化、模式化，有些情境甚至是同學(xué)們前所未聞的，但總可以從課本上找出知識依據(jù)。例如多年來高考中的實驗題多不能與教材中某個具體實驗對號，但都是考查學(xué)生是否掌握了生物學(xué)研究的一般方法和原理，實驗步驟，是否設(shè)置了對照實驗，能否有效控制實驗唯一變量、排除干擾實驗的因素、得出正確結(jié)論等。 運用多種思維方法：尋求答案的過程是思維的過程，要使用對比、分析、綜合、推理、聯(lián)想等多種思維方法，防止思維定勢。

科學(xué)作答不可忽視。答案要準確，要做到層次清晰、條理清楚、邏輯嚴謹。答案簡潔，緊扣基本觀點。若是開放性的試題，可以大膽用多種方式解答。要盡量使用生物學(xué)學(xué)科語言。

2.坐標曲線題審題是關(guān)鍵

坐標曲線題通常有三種類型。一是對曲線表達的生物學(xué)含義的表述，;二是對曲線表達含義的解釋;三是對曲線所能夠說明的問題。 第一種類型：注意橫坐標與縱坐標的內(nèi)容，然后根據(jù)曲線的特征進行表達。這是最基本的類型。

第二種類型：在明解曲線含義的基礎(chǔ)上，對曲線變化的原因作出解釋。要注意把落腳點放在課本的知識原理上。

第三種類型：要注意盡量把所要說明的問題說完整。如生長素濃度對根、莖、芽的影響的三條曲線，既說明生長素濃度對植物器官作用的共同的特點，也說明它們的區(qū)別。

3.答好實驗設(shè)計題：至關(guān)重要

了解題目要求。明確題目是要求設(shè)計實驗方案，設(shè)計實驗步驟還是對實驗作出改進要不要對過程、現(xiàn)象作出分析要不要預(yù)期實驗的結(jié)論

明確實驗?zāi)康暮驮怼＿@是實驗設(shè)計的依據(jù)， 不同的實驗?zāi)康模煌膶嶒炘?，進行設(shè)計的思路是不同的。

確定實驗思路。確定實驗因子是什么怎樣設(shè)計對照等等。 設(shè)計實驗步驟。要注意充分利用題目的條件，如果給出了實驗的材料及試劑，那么要注意所給的材料與試劑要充分利用，一般情況下，如果沒有特別的說明不能用題目條件中沒有的材料與試劑;如果題目中給出的材料沒有用上，那得考慮實驗步驟中是否還有考慮不周之處。

4.檢查?？纯此悸肥欠窈侠韲烂?，試劑材料是否多用或少用，表達是否準確。

開放性試題的出現(xiàn)是高考改革的一個方向。 開放性試題一般表現(xiàn)為題目條件的開放和試題答案的開放。

但不管怎么開放，題目總會有一定的限制，所以解題時首先要注意題目的限制條件是什么其次，要從題目提供的條件尋找解答的思路和線索。第三，要注意答題的邏輯性和條件性。最好把不同層次的內(nèi)容分別列成不同的小點，以清晰地展示自己的思路。

高考生物學(xué)習(xí)方法：高考生物的解題技巧推薦：

1.順推法

順推法是從題目給定的已知條件出發(fā)，運用生物學(xué)的基本知識、基本概念和基本原理，“順藤摸瓜”似地進行推理，最后得到問題答案的一種解題方法。順推法是最常見、運用最多的一種方法。

2.逆推法

逆推法是指從題干中的問題開始入手，一步一步倒著推斷，追根溯源，一直推到題中的已知條件，從而找出問題的正確答案。

3.排除法

排除法是指在讀懂題意的基礎(chǔ)上，根據(jù)題干所提供的條件和給出的選項，先將有明顯錯誤或不合理的選項逐一排除，再將比較有把握的否定選項加以排除，最后只剩下正確答案的一種方法。排除法最適于解答不能直接得出答案的選擇題。如果題目中要求選出錯誤的選項，那就要將正確的選項排除掉。

4.轉(zhuǎn)換法

如果一個問題用常規(guī)方法難以思考或計算比較繁瑣，則可變換方式進行思考，從而把原問題轉(zhuǎn)化成另一種新問題進行解答，以達到化難為易、化繁為簡的目的。

5.列舉法

有些題目提出的問題比較復(fù)雜，或者涉及的數(shù)量關(guān)系較為隱蔽，此時我們可以根據(jù)題目的要求，將可能解決該問題的成串的知識點一一列舉出來，也可把問題的答案全部列舉出來，還可將問題分解成不重復(fù)、不遺漏的各種情況列舉出來，通過解決各個小問題，最終使整個問題得到解決。

6.分解組合法

有些綜合性的問題涉及的知識點眾多，需要對問題進行分解，即將問題變成若干個小問題，求解出小問題的答案，經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕M合得到問題的最終答案。

7.圖解法

將文字材料轉(zhuǎn)換成圖解呈現(xiàn)出來，有利于問題的直觀化、形象化，同時還可減少閱讀量，降低理解難度。圖解法在描述復(fù)雜的生物學(xué)現(xiàn)象或生理過程等方面有著廣泛運用。

8.驗證法

驗證法是將題目所提供的選項代入題干的條件中.將得到的結(jié)果與題干所述的條件進行對照，從而得出正確答案的一種方法。

9.就熟避生法

就熟避生法是指在選項中既有熟悉的知識又有陌生的信息時，可以從對熟悉的知識判斷入手，從而達到破題的一種方法：，現(xiàn)在的高考試題的材料都非常新穎，經(jīng)常涉及我們從來沒有見過或?qū)W過的知識.因此我們要學(xué)會運用熟悉的知識，避開生疏的知識，找到正確的答案。

10.反證法

反證法是指先假設(shè)結(jié)論正確或成立，然后順著該結(jié)論逆推，如果得到需要滿足的條件與題設(shè)條件相矛盾，由此可說明原假設(shè)不成立。在推斷遺傳系譜類型時，初學(xué)者沒有熟練掌握各系譜特征及規(guī)律時，通常要用到該方法。

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