2017年高考生物必背知識點：植物的激素調(diào)節(jié)

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2017年高考復(fù)習正在進行中，高考生物想在原有的基礎(chǔ)上提分，這就要求考生要掌握一定的知識量，能隨機應(yīng)變，靈活運用已掌握的知識。以下是小編對《2017年高考生物必背知識點：植物的激素調(diào)節(jié)》進行的總結(jié)，供考生參考。

植物體維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)方式──激素調(diào)節(jié)的原理和應(yīng)用知識，與第1、2章內(nèi)容并列共同組成生物有機體穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)知識體系。植物生長素的發(fā)現(xiàn)一節(jié)作為本章開篇一節(jié)層層深入揭示了植物向光性這一生命現(xiàn)象是在生長素調(diào)節(jié)作用下產(chǎn)生的個體適應(yīng)性，隨著生長素的發(fā)現(xiàn)學(xué)生認識到植物激素的存在，并初步了解生長素作用──促進生長，這也為繼續(xù)探索第二、三節(jié)生長素的其他生理作用及激素應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，本節(jié)內(nèi)容起著承上啟下的作用。這一節(jié)內(nèi)容其中"生長素的發(fā)現(xiàn)過程" 隱含的科學(xué)研究的方法與過程，在整個必修課本中處于相當重要的地位，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究能力的很好的載體，更是歷年高考的熱點。

一、重點難點提示

（1）生長素的發(fā)現(xiàn)

（2）生長素的主要生理作用促進植物生長。生長素的作用具有兩重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長。同一植物的不同部位需要的濃度不同，根需要的適宜濃度最低，對生長素的敏感性最高。頂端優(yōu)勢現(xiàn)象是生長素兩重性的具體表現(xiàn)。

（3）生長素在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用生長素已由最初發(fā)現(xiàn)的吲哚乙酸發(fā)展到現(xiàn)在有類似結(jié)構(gòu)和作用的物質(zhì)達幾十種，人工合成的激素類似物在生產(chǎn)上應(yīng)用十分廣泛。其主要作用有：

①促進扦插枝條生根，提高插枝的成活率；

②促進果實發(fā)育，提高結(jié)果率，獲得無籽果實；

③防止落花落果，提高結(jié)果率；

④大田除草，利用單子葉植物和雙子葉植物需要生長素濃度的差異，用高濃度的生長素除去其中的一類雜草。

二、知識點撥

1．對燕麥胚芽鞘的向光性實驗應(yīng)從以下幾方面加以理解。

①植物具有向光性。

②感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端。

③產(chǎn)生生長素的部位是胚芽鞘尖端。

④向光彎曲的部位是胚芽鞘尖端以下部位。

⑤胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素能向下運輸（形態(tài)學(xué)上端到下端）。

⑥適宜濃度的生長素對植物生長有促進作用。

⑦單側(cè)光照射下，生長素分布不均勻，背光側(cè)多于向光側(cè)。

2．植物激素的生理作用

①激素

②植物激素

③生長素生理作用

④生理作用的二重性（低濃度促進生長，高濃度抑制生長），如圖4－1。

⑤同植株的不同器官對生長素濃度反應(yīng)的靈敏度不同，如圖4－2。

⑥對植物向光性的解釋

單側(cè)光引起莖尖生長素分布不均，背光一側(cè)分布較多，向光側(cè)分布較少。所以，背光一側(cè)生長較快，向光側(cè)生長較慢，因而表現(xiàn)出向光性（另外，向光性除了與生長素有關(guān)以外，還與植物向光一側(cè)的抑制激素、脫落酸的含量有關(guān)）

⑦植物生長素的產(chǎn)生、分布和運輸

產(chǎn)生：主要在葉原基、嫩葉、發(fā)育的種子、根尖生長點等分生能力較強的部位。

分布：大都集中在生長旺盛的部位，衰老的組織中較少。

運輸：橫向運輸（如向光側(cè)分布較多）和縱向運輸（只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運輸）。

⑧幾類植物激素促進生長的原理

三、典型例題

例1 有人設(shè)計了下列實驗，試圖證明“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能回轉(zhuǎn)過來運輸”。

1、材料、用具：胚芽鞘、瓊脂、刀片等。

2、方法、步驟與結(jié)果

（一）制備瓊脂塊

（二）取一段胚芽鞘中間部分，上面放含IAA的瓊脂塊，下面放空白瓊脂塊。

（三）取步驟（二）下面瓊脂塊的一部分放在去尖的胚芽鞘一側(cè)。

三、結(jié)論：以上實驗證明了“生長素（IAA）在植物體內(nèi)的運輸，主要是從植物體形態(tài)學(xué)上端（頂端）向下端（基端）運輸，而不能倒轉(zhuǎn)過來運輸”。

我們認為，僅用該實驗步驟（一）、（二）、（三）還不足以嚴密論證以上結(jié)論，請在上述實驗的基礎(chǔ)上補充相應(yīng)的實驗方法、步驟和結(jié)果。

解析 上述結(jié)論只是從形態(tài)學(xué)上端在上的這個實驗得出的，缺少形態(tài)學(xué)上端在下，下端在上的對照實驗，故我們只要設(shè)計一個對照實驗即可。

四、能力測試題

一、選擇題（每小題只有一個答案符合題意要求）

1．下列植物的運動中，與植物激素調(diào)節(jié)有關(guān)的是[ ]

A．含羞草受到觸動后葉片閉合

B．合歡在夜幕降臨時小葉閉合

C．衣藻游向光強度適宜的地方

D．水平放置的幼苗的根向下生長

2．首先從植物體內(nèi)分離出植物生長素的科學(xué)家是[ ]

A．達爾文

B．溫特

C．郭葛

D．施萊登

3．根尖合成生長素的主要部位是[ ]

A．根冠

B．分生區(qū)

C．伸長區(qū)

D．成熟區(qū)

4．子房發(fā)育成果實不可缺少的條件是[ ]

A．經(jīng)過傳粉作用

B．經(jīng)過雙受精作用

C．有生長素供給

D．有種子的發(fā)育

5．在根冠和衰老葉片中含量較多的植物激素是[ ]

A．脫落酸

B．乙烯

C．細胞分裂素

D．赤霉素

6．頂端優(yōu)勢現(xiàn)象說明了

①生長素在低濃度時促進生長

②生長素在高濃度時抑制生長

③頂芽比側(cè)芽的生命活動旺盛

④頂芽容易得到光照促其生長[ ]

A．①②

B．②④

C．①③

D．②③

7．欲獲得番茄無子果實，可用[ ]

A．低濃度的2，4－D

B．高濃度的2，4－D

C．高濃度的萘乙酸

D．低濃度的脫落酸

8．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上使用的赤霉素是[ ]

A．從植物芽內(nèi)提取出來的

B．從赤霉菌體內(nèi)提取出來的

C．用人工合成的方法合成的

D．從植物幼葉內(nèi)提取出來的

二、判斷題（正確的在題后的括號內(nèi)打“√”，錯誤的打“×”）

1．飛蟲落在葉子上，捕蟲草的葉子就向當中合攏，把飛蟲包在里面，這種向性運動有利于捕蟲草補充體內(nèi)氮素的不足。（ ）

2．切去胚芽鞘的頂端，胚芽鞘停止生長，失去了頂端優(yōu)勢。（ ）

3．植物激素是植物體不可缺少的營養(yǎng)物質(zhì)和能源物質(zhì)。（ ）

4．植物不同的器官對同一濃度的生長素反應(yīng)不同。（ ）

5．生長素能促進細胞分裂，所以才能促進植物生長。（ ）

6．乙烯是一種氣體激素。在成熟的果實中含量較高。（ ）

7．植物生長發(fā)育受多種激素共同調(diào)節(jié)。（ ）

8．一般認為，細胞分裂素是在莖尖合成的并向形態(tài)學(xué)下端運輸。（ ）

三、問答題

1．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式是________；人和動物生命活動調(diào)節(jié)的基本方式包括________和________。

2．植物體受到單一方向的外界刺激而引起的局部定向運動，稱為________。

3．摘除頂芽，側(cè)芽不久就發(fā)育成枝條，這是因為__________________________。

4．在高等植物體內(nèi)，普遍存在的五大類植物激素是________、________、________、________和________。

5．在市場上可見到發(fā)育不均勻的西瓜，若切開后，可發(fā)現(xiàn)凹陷處的種子數(shù)量________，導(dǎo)致該處缺少________。

6．帶芽多的枝條比帶芽少的枝條在扦插時容易生根，其原因是_________________。

7．用2，4－D作為雙子葉植物雜草的除草劑時，應(yīng)使用高濃度，這是因為____________。

8．生長素能促進植物生長。最有說服力的現(xiàn)象是植物的________。

9．人們根據(jù)頂端優(yōu)勢原理，對棉花進行整枝，從而提高了棉花的產(chǎn)量和質(zhì)量，其原因是_____________________。

能力測試題參考答案及簡析

一、選擇題

1．水平放置的幼苗的根向下生長是一種向性運動。在重力作用下，靠近地面一側(cè)的生長素分布得多，另一側(cè)生長素分布得少，由于根對生長素敏感，所以上側(cè)比下側(cè)生長得快，幼苗的根則向下生長。A和B項均為感性運動，與激素調(diào)節(jié)無關(guān)。故此題答案為D

2．C

3．因為生長素主要在分生組織處合成，故此題的答案為B。

4．生長素是子房發(fā)育成果實所必須的條件。用生長素處理未經(jīng)傳粉受精的番茄花蕾便可獲得無子番茄便是一例證。故此題答案為C。

5．A

6．頂芽合成的生長素在側(cè)芽處積累，頂芽處生長素濃度低，促其生長；側(cè)芽處生長素濃度高，抑制其生長，則出現(xiàn)頂端優(yōu)勢現(xiàn)象。故此題答案為A。

7．2，4－D為生長素類似物，低濃度使用時可獲得無子果實。故此題答案為A。C項因為是高濃度故不能選。

8．B

二、判斷題

1．食蟲植物生存的土壤中缺氮素，通過捕食昆蟲補充體內(nèi)氮素不足。故此題的敘述是正確的。

2．頂端優(yōu)勢是指莖的頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制的現(xiàn)象。故此題的敘述是錯誤的。

3．激素既不是生物體的營養(yǎng)物質(zhì)，也不為生命活動提供能量。它是生命活動的調(diào)節(jié)物質(zhì)。故此題的敘述是錯誤的。

4．此題的敘述是正確的。

5．生長素能促進細胞伸長，所以此題的敘述是錯誤的。

6．此題的敘述是正確的。

7．此題的敘述是正確的。

8．一般認為，細胞分裂素是在根尖合成的，所以此題的敘述是錯誤的。

三、問答題

1．激素調(diào)節(jié)；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)。

2．向性運動。

3．側(cè)芽處的生長素濃度低，其抑制被解除。

4．生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯。

5．少，生長素。

6．芽的頂端分生組織能合成生長素，芽多生長素多，促進了生根。

7．高濃度的2，4－D能抑制乃至殺死雙子葉植物雜草。

8．向光性。

9．可減少莖葉陡長，使果枝得到足夠養(yǎng)分，減少花蕾和棉鈴的脫落。

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