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▲2017年浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟?/strong>
2017年浙江省高職單招招生簡(jiǎn)章及單招成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟?/a>
▲2017浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招須知
根據(jù)考生的綜合成績(jī)總分，各專(zhuān)業(yè)從高分到低分的順序，按各專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)1:2確定“擬錄取”、“備錄”考生名單，其中前100%的考生確定為“擬錄取”名單，順延100%的考生為“備錄”名單。
各專(zhuān)業(yè)實(shí)際參加綜合測(cè)評(píng)考生人數(shù)少于或等于招生計(jì)劃數(shù)的情況，則按實(shí)際參加綜合測(cè)評(píng)考生90%的比例確定擬錄取考生的名單，遇小數(shù)進(jìn)位整數(shù)，不遞補(bǔ)備錄考生。
若某一專(zhuān)業(yè)錄取最低分的考生出現(xiàn)綜合成績(jī)總分相同的情況，普高考生依次按綜合測(cè)評(píng)成績(jī)、高中學(xué)考等第折算后的成績(jī)進(jìn)行排序錄取。高中學(xué)考等第折算后的成績(jī)單項(xiàng)排列順序：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、技術(shù)、物理、歷史、思想政治、化學(xué)、地理、生物，若依然相同的，普通高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等級(jí)高的考生優(yōu)先。中職考生依次按綜合測(cè)評(píng)成績(jī)、職業(yè)技能考試技能操作成績(jī)、職業(yè)技能考試?yán)碚撝R(shí)成績(jī)進(jìn)行排序錄取。高中階段具備相關(guān)選修課程學(xué)分或相關(guān)選修課程成績(jī)優(yōu)良的，在同等條件下優(yōu)先錄取。
▲浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“德能并舉、商學(xué)合一”的人才培養(yǎng)理念，充分發(fā)揮供銷(xiāo)系統(tǒng)的行業(yè)資源優(yōu)勢(shì)，形成以系統(tǒng)為依托、以學(xué)院為主體、以政府為推手、合作企業(yè)深度參與的四方合作辦學(xué)體制。既注重學(xué)生技能培養(yǎng)，也重視職業(yè)道德和職業(yè)精神教育，堅(jiān)持以“快樂(lè)學(xué)業(yè)、滿(mǎn)意就業(yè)、努力創(chuàng)業(yè)”為導(dǎo)向，構(gòu)建“三階段推進(jìn)、三課堂聯(lián)動(dòng)”的高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式。
浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生錄取分?jǐn)?shù)連續(xù)多年居同類(lèi)院校前列，一次性就業(yè)率連續(xù)多年保持在97%以上，榮獲2012－2013年度全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。連續(xù)3年獲浙江省高等職業(yè)院校教學(xué)工作及業(yè)績(jī)考核A等業(yè)績(jī)。連續(xù)3年在浙江省教育評(píng)估院組織的畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r及人才培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查中居全省同類(lèi)院校前列。連續(xù)3次通過(guò)省級(jí)文明單位復(fù)評(píng)。學(xué)院“浙商文化”校園文化項(xiàng)目是“浙江省高校品牌校園文化”。
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2017年浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職單招簡(jiǎn)章
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