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▲2017年包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線
2017年包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線尚未公布，小編預(yù)測2017年包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線與2016年包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線差距不大。
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▲2016年包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分數(shù)線
| 招生地區(qū) | 考生類別 | 年份 | 最低分 | 最高分 | 平均分 | 省控線 |
| 內(nèi)蒙古 | 文科 | 2014 | 333 | 451 | 392 | 160 |
| 理科 | 2014 | 279 | 431 | 355 | 160 | |
| 文科 | 2013 | 288 | 416 | 352 | 120 | |
| 理科 | 2013 | 251 | 409 | 330 | 120 | |
| 文科 | 2012 | 296 | 419 | 358 | 160 | |
| 理科 | 2012 | 234 | 387 | 311 | 160 | |
| 河北 | 文科 | 2015 | 272 | -- | -- | 200 |
| 理科 | 2015 | 291 | -- | -- | 200 | |
| 理科 | 2014 | 311 | 365 | 338 | 200 | |
| 理科 | 2013 | 283 | 361 | 322 | 180 | |
| 山西 | 文科 | 2015 | 377 | -- | -- | -- |
| 理科 | 2015 | 352 | -- | -- | -- | |
| 理科 | 2014 | 339 | 393 | 358 | -- | |
| 理科 | 2013 | 203 | 403 | 303 | 320 | |
| 理科 | 2012 | 282 | 488 | 385 | -- | |
| 內(nèi)蒙古 | 文科 | 2014 | 333 | 451 | 392 | 160 |
| 理科 | 2014 | 279 | 431 | 355 | 160 | |
| 文科 | 2013 | 288 | 416 | 352 | 120 | |
| 理科 | 2013 | 251 | 409 | 330 | 120 | |
| 文科 | 2012 | 296 | 419 | 358 | 160 | |
| 理科 | 2012 | 234 | 387 | 311 | 160 | |
| 遼寧 | 文科 | 2015 | 369 | -- | -- | 180 |
| 理科 | 2015 | 353 | -- | -- | 180 | |
| 理科 | 2014 | 365 | 389 | 377 | 200 | |
| 吉林 | 理科 | 2014 | 363 | 400 | 382 | -- |
| 理科 | 2013 | 232 | 310 | 271 | 200 | |
| 黑龍江 | 文科 | 2015 | 222 | -- | -- | -- |
| 理科 | 2015 | 296 | -- | -- | -- | |
| 理科 | 2014 | 310 | -- | -- | -- | |
| 理科 | 2013 | 235 | 328 | 282 | -- | |
| 福建 | 文科 | 2015 | 266 | -- | -- | 352 |
| 理科 | 2015 | 352 | -- | -- | 266 | |
| 江西 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
| 理科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 | |
| 四川 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
| 理科 | 2015 | 180 | -- | -- | 180 | |
| 貴州 | 文科 | 2015 | 266 | 432 | 349 | 220 |
| 理科 | 2015 | 225 | 231 | 228 | 200 | |
| 云南 | 文科 | 2015 | 370 | 401 | 386 | 300 |
| 理科 | 2015 | 317 | 392 | 355 | 300 | |
| 陜西 | 文科 | 2015 | 319 | -- | -- | 220 |
| 理科 | 2015 | 267 | -- | -- | 200 | |
| 理科 | 2014 | 264 | 365 | 315 | 256 | |
| 理科 | 2013 | 206 | 423 | 269 | 150 | |
| 理科 | 2012 | 222 | 409 | 301 | 200 | |
| 甘肅 | 文科 | 2015 | 406 | -- | -- | -- |
| 理科 | 2015 | 355 | -- | -- | -- | |
| 理科 | 2014 | 327 | 372 | 347 | -- | |
| 理科 | 2013 | 290 | 337 | 321 | 220 | |
| 青海 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
| 理科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 | |
| 理科 | 2014 | 273 | -- | -- | -- | |
| 寧夏 | 文科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 |
| 理科 | 2015 | 200 | -- | -- | 200 | |
| 理科 | 2014 | 302 | -- | -- | -- |
▲包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)特色
包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院開拓辦學(xué)思路，加大投入，改善辦學(xué)條件，拓寬就業(yè)渠道，內(nèi)引外聯(lián)，確立了面向社會、服務(wù)市場，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的辦學(xué)宗旨。學(xué)院本著讓學(xué)生既成才，又成人的原則，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生實踐動手能力，注重對學(xué)生加強德育和行為規(guī)范教育，為企業(yè)和社會培養(yǎng)具有全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力的應(yīng)用型專門人才。
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