廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院一年學(xué)費(fèi)是多少錢(qián)

三、廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)成立的全日制的高等院校，始建于1979年，現(xiàn)隸屬于廣東省教育廳管理，學(xué)院自創(chuàng)立三十年以來(lái)，始終以主動(dòng)服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和建設(shè)行業(yè)發(fā)展為己任，為社會(huì)培養(yǎng)了三萬(wàn)多名適應(yīng)廣東區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才，成為了廣東省“科教興省”戰(zhàn)略的重要生力軍。

學(xué)院占地面積31萬(wàn)多m2，建筑面積13萬(wàn)多m2，館藏圖書(shū)40多萬(wàn)冊(cè)，教學(xué)設(shè)備2000多萬(wàn)元，建有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地20多個(gè)，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室50多個(gè)，與企業(yè)共建校外實(shí)訓(xùn)基地60多個(gè)。

學(xué)院2011年全日制在校生5600多人，招生范圍遍及廣東全省和全國(guó)其它11個(gè)省區(qū)。形成了高職教育、中職教育、職業(yè)技能培訓(xùn)、繼續(xù)教育、中外合作辦學(xué)等多層次、多形式并舉的辦學(xué)格局。學(xué)院被教育部、建設(shè)部確定為建設(shè)行業(yè)技能型緊缺人才示范性培養(yǎng)培訓(xùn)基地，被廣東省勞動(dòng)和社會(huì)保障廳認(rèn)定為“廣東省高技能人才實(shí)訓(xùn)基地”。“電氣控制與PLC”課程被評(píng)為省級(jí)精品課程。

學(xué)院立足建筑業(yè)，面向社會(huì)，服務(wù)基層，以就業(yè)為導(dǎo)向，以產(chǎn)學(xué)研為途徑，探索并形成了獨(dú)具特色的“立足廣東經(jīng)濟(jì)，服務(wù)城鄉(xiāng)建設(shè)；校企聯(lián)動(dòng)，特色發(fā)展”的辦學(xué)定位。專(zhuān)業(yè)設(shè)置緊貼市場(chǎng)需求，設(shè)置科學(xué)合理?，F(xiàn)開(kāi)設(shè)24個(gè)專(zhuān)業(yè)，構(gòu)建了“以建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主，信息、機(jī)電、環(huán)境等工科專(zhuān)業(yè)、財(cái)經(jīng)、藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展”的專(zhuān)業(yè)體系。

學(xué)院作為全省唯一一所以建筑類(lèi)專(zhuān)業(yè)為主的高職院校，積極探索并構(gòu)建了獨(dú)具特色的“依托行業(yè)、校企合作、工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了工學(xué)結(jié)合的課程體系，努力增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)院建有穩(wěn)定的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，與省內(nèi)外特別是珠三角等地區(qū)60多家企業(yè)建立了相關(guān)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生深入生產(chǎn)一線(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)提供了便利條件。學(xué)院建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目被確定為“中央財(cái)政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目”和“省級(jí)高職高專(zhuān)教育實(shí)訓(xùn)基地”，校外實(shí)訓(xùn)基地近900個(gè)。

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)、勤政廉潔、理論水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富。學(xué)院黨委書(shū)記許金招長(zhǎng)期在廣東省教育廳工作，曾任廣東省教育廳裝備中心、高校評(píng)估中心主任，院長(zhǎng)黃樂(lè)覽曾任中山大學(xué)化工學(xué)院黨委書(shū)記。學(xué)院擁有一支具有較高學(xué)術(shù)水平和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”師資隊(duì)伍?，F(xiàn)有專(zhuān)任教師300多人，高職稱(chēng)教師占專(zhuān)任教師的30%以上，具有研究生學(xué)歷或碩士以上學(xué)位的占專(zhuān)任教師總數(shù)的45%以上，具有“雙師”素質(zhì)教師占60%以上。擁有一支經(jīng)驗(yàn)豐富的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，學(xué)院聘請(qǐng)了建設(shè)行業(yè)內(nèi)的教授、高級(jí)工程師、能工巧匠為專(zhuān)業(yè)顧問(wèn)委員會(huì)委員和客座教授，建設(shè)了一支專(zhuān)業(yè)水平高、專(zhuān)業(yè)技能強(qiáng)的兼職教師隊(duì)伍。

學(xué)院設(shè)有廣東省建筑業(yè)職業(yè)技能鑒定站、廣東省建筑業(yè)培訓(xùn)中心、高技能人才實(shí)訓(xùn)基地、廣東省再就業(yè)培訓(xùn)定點(diǎn)機(jī)構(gòu)、廣東省特種作業(yè)人員安全技術(shù)培訓(xùn)定點(diǎn)單位，可以對(duì)建筑行業(yè)30多個(gè)工種初、中、高、技師等級(jí)進(jìn)行培訓(xùn)和鑒定，為學(xué)生考取“雙證”（畢業(yè)證書(shū)、職業(yè)資格證書(shū)）提供了良好的條件。學(xué)生獲取“雙證”率達(dá)到80%以上，增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。由于學(xué)生具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，深受社會(huì)及用人單位的好評(píng)，近三年來(lái)畢業(yè)生就業(yè)率分別為：2008年99.04%；2009年99.07%；2010年99.1%。

學(xué)院重視學(xué)生的素質(zhì)教育，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，促使德智體美勞多方面協(xié)調(diào)發(fā)展。各種類(lèi)型的學(xué)生社團(tuán)為學(xué)生搭建一個(gè)個(gè)彰顯個(gè)性的平臺(tái)，營(yíng)造了一個(gè)文明高雅、積極向上的校園文化環(huán)境，形成了優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)。。

“十二五”期間，學(xué)院明確了“發(fā)展要?jiǎng)?wù)、優(yōu)化管理、科研引領(lǐng)、做大做強(qiáng)、外抓發(fā)展、內(nèi)促穩(wěn)定”的工作思路，提出了抓好“班子建設(shè)工程、人才建設(shè)工程、素質(zhì)教育工程、固本強(qiáng)基工程、科技興校工程”五大工程的工作任務(wù)，確立了將學(xué)院打造成為“人才培養(yǎng)基地、行業(yè)培訓(xùn)基地、教學(xué)科研基地”三大基地的發(fā)展目標(biāo)，實(shí)施“發(fā)展是第一要?jiǎng)?wù)、穩(wěn)定是第一責(zé)任、素質(zhì)是第一要素、教學(xué)是第一中心、和諧是第一追求、做強(qiáng)是第一目標(biāo)”的發(fā)展戰(zhàn)略。

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