雅思口語的練習(xí)如何進(jìn)行

只要你在學(xué)一門語言，就離不開口語練習(xí)。因?yàn)檠潘伎荚囉锌谡Z部分，你必須練習(xí)口語?，F(xiàn)在我們來看看如何練習(xí)雅思口語。

1、 實(shí)踐技能

1模仿是起點(diǎn)

為英語口語打下良好基礎(chǔ)，模仿是第一道工序。只有通過有效的模仿，考生才能養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，形成正確的語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的英語語感，潛移默化地接受英語思維的影響。

我們都知道，模仿最基本的方法就是跟隨。有兩種方法可以遵循：一種是聽錄音，另一種是看視頻。對于還處于備考初期、英語口語較弱的考生來說，他們并不急于接觸真正的雅思試題。無論是錄音還是錄像，他們都可以選擇更簡單、更實(shí)用、更貼近生活的素材，并遵循第一、二卷的新概念。你可以在鏡子前糾正你的嘴形，練習(xí)你的語速由慢變快。

① 語音語調(diào)

發(fā)音的正確與否直接決定了說話人能否理解他所要表達(dá)的意思。英語發(fā)音和漢語發(fā)音一定有很大的區(qū)別。如果你不能從一開始就很好地掌握英語發(fā)音，或者形成一種奇怪的語調(diào)，養(yǎng)成習(xí)慣后就很難糾正了。因此，從最基本的詞匯中訓(xùn)練語音語調(diào)是模仿最直接的目的。有時(shí)只聽錄音不能完全了解個(gè)人發(fā)音的過程，比如θ和E的發(fā)音，所以通過視頻學(xué)習(xí)可以更直觀，這樣發(fā)音就可以提高，變得更到位。

② 句型

有了一個(gè)單詞或短語的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，模仿句子的下一步就更容易了。因?yàn)槿绻麊卧~的發(fā)音準(zhǔn)確，我們就可以更順利地掌握短語或句子中的拼音和連詞等語音技能。另外，對句型和句型的熟悉可以開始讓考生逐漸接觸和適應(yīng)英語的思維方式和表達(dá)方式，產(chǎn)生英語邏輯的基本概念，比如如何定義事物，這是無形的目的。當(dāng)然，在這個(gè)過程中，把握句子的整體語調(diào)也是關(guān)鍵，考生可以開始最基本的交流。

2背誦是基礎(chǔ)

模仿是一個(gè)長期的過程。達(dá)到一定程度后，考生可以開始練習(xí)復(fù)述段落內(nèi)容。語言學(xué)習(xí)的過程與記憶密切相關(guān)，記憶過程的最初形式是背誦。

對于雅思考生來說，背誦的內(nèi)容仍然不一定要參考答案和雅思試題范本，因?yàn)楝F(xiàn)在還是積累詞匯、鞏固語法和句型、培養(yǎng)語感和英語語法的時(shí)候。選擇一些有趣的英語故事可以使背誦過程不那么枯燥。笑話作為幽默的載體，最大限度地展示了英語的邏輯思維方式。這些材料除了具體生動(dòng)的內(nèi)容和情節(jié)外，還有許多成語。如果能有選擇地背誦，不僅能保證背誦的效率，還能掌握更真實(shí)的表達(dá)方式。你可以學(xué)習(xí)如何用英語描述事物，然后運(yùn)用到雅思考試中。這個(gè)故事可以從短到長一步一步地背誦。當(dāng)然，一些有少量新詞的優(yōu)美詩詞或散文也是很好的朗誦材料。有聲材料仍然可以先讀后背，這樣可以保證聲音的正確性和內(nèi)容的表達(dá)。同時(shí)，考生可以通過錄音和與原聲對比的方式來檢查自己的背誦情況。

2、 常見問題解答

1區(qū)域發(fā)音的影響

許多地方語言的發(fā)音常常影響英語發(fā)音的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們這里不談漢語和普通話。我們只說英語。這種現(xiàn)象反映在英語發(fā)音中最突出的部分，即“n”和“L”不能很好地區(qū)分。有些基本詞匯，特別是以兩個(gè)輔音開頭的單詞，如果混淆了，它們的意思就完全不同了，如“九”和“線”，這就不可避免地會(huì)引起考官對上述問題的理解。

如果說有時(shí)候兩個(gè)輔音的交換不會(huì)產(chǎn)生太多的理解問題，但如果長時(shí)間不區(qū)分，考官會(huì)不自覺地感到壓抑。下面是一位考生在文章的第二部分對他的一位家庭成員的描述我想你可以想象她真的長得像個(gè)男孩。上中學(xué)的時(shí)候，她剪掉了長發(fā)，開始穿大襯衫，變成了一個(gè)男孩子氣的女孩……如果把這兩句話中的“L”改成“n”，考官也許能聽懂，但聽起來很不舒服。

2.“第

這兩個(gè)音標(biāo)是“th”發(fā)音。漢語中這種發(fā)音的缺失，直接導(dǎo)致很多考生從口語練習(xí)開始就無法發(fā)音。正如許多以英語為母語的人所說的那樣，“謝謝你”在漢語中會(huì)發(fā)出，因?yàn)樗麄兊恼Z言發(fā)音中不存在不滾動(dòng)[x]。許多詞語，如“思考”和“下沉”，常常被用來表示意義上的差異，從而造成理解上的障礙。有些詞如“with”并不妨礙一般意義，但長期忽視這兩個(gè)音也會(huì)引起考官的聽力不適。